Grátis: Gimeno Sacristán compreende o currículo como um processo que ocorre em diversas fases. Assinale a alternativa que apresenta estas fases. a. Efeit... – Questões Respondidas

Pedagogia

Colégio Objetivo

Gimeno Sacristán compreende o currículo como um processo que ocorre em diversas fases. Assinale a alternativa que apresenta estas fases.

a. Efeitos desejáveis - Interpretação – prática - efeitos comprováveis.
b. Texto – interpretação – prática – efeitos reais – efeitos comprováveis.
c. Objetivos – atividades – resultados.
d. Objetivos – experiências de ensino – avaliação.
e. Leitura – ressignificação – procedimentos – ampliação.

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A alternativa correta que apresenta as fases do currículo de acordo com Gimeno Sacristán é a letra d. Objetivos - experiências de ensino - avaliação.

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O termo currículo deriva da palavra latina curriculum. Na Roma Antiga, falava-se em cursus honorum, que significava a soma de todas as “honras” que o cidadão ia acumulando ao longo da vida, enquanto desempenhava sucessivos cargos eletivos e judiciais. O termo era utilizado para significar a carreira, e, consequentemente, determinava a ordenação e a representação de seu percurso. Em nosso idioma, esse conceito se divide em dois sentidos. Com relação a esses dois sentidos, assinale a alternativa CORRETA:

a. Território demarcado e regrado do conhecimento; conteúdos que os professores devem cobrir.
b. Plano de estudos proposto e imposto pela escola aos professores; plano de estudos dos alunos.
c. Percurso da vida profissional e seus êxitos; conteúdos que constituem a carreira do estudante.
d. Aquilo que o aluno deverá aprender; dilemas perante os quais devemos nos posicionar.
e. Classificação do conhecimento; confluência de diversos movimentos sociais e ideológicos.

Leia o trecho a seguir. “Temos uma sensação contraditória ao falar do currículo, pois sentimos, por um lado, a necessidade de simplificar para que nos façamos entender, o que nos transforma em seus promotores. Nesse sentido, afirmamos que o currículo é algo evidente e que está aí, não importa como o denominamos. É aquilo que um aluno estuda. Por outro lado, quando começamos a desvelar suas origens, suas implicações e os agentes envolvidos, os aspectos que o currículo condiciona e aqueles por ele condicionados, damo-nos conta de que nesse conceito se cruzam muitas dimensões que envolvem dilemas e situações perante os quais somos obrigados a nos posicionar” (SACRISTÁN, 2013, p. 16). SACRISTÁN, J. G. O que significa o currículo? In: SACRISTÁN, J. G. (org.). Saberes e incertezas sobre o currículo. Porto Alegre: Penso, 2013. Com base no que foi estudado, o currículo, no contexto educativo, é considerado um:

a. documento que se apresenta com fragmentos de conteúdos.
b. documento que representa a classificação de atividades realizadas em uma instituição de ensino.
c. documento utilizado quando se deseja ingressar no mundo do trabalho.
d. documento que fornece dados pessoais dos estudantes.
e. Um conjunto de conteúdos selecionados, mas que é construído, não é neutro, está sempre em mutação e leva em conta o contexto.