Para Serra-Pinheiro (et al, 2004) o TOD e o transtorno de conduta são correlacionados, porém, uma parte significativa de pessoas com TOD não desenvolve o transtorno de conduta. Tendo em vista o diagnóstico de TOD, classifique V para as afirmacoes verdadeiras e F para as falsas:
( ) Pessoas com TOD tendem ser irritáveis e a fazer coisas deliberadamente para aborrecer outras pessoas.
( ) Algumas das características do TOD são: discutir com adultos ou figuras de autoridade e padrão de humor raivoso.
( ) O TOD pode se manifestar por meio de comportamento questionador, atitude desafiante, índole vingativa e por encolerizar-se frequentemente.
( ) É dispensável verificar os diagnósticos diferenciais na avaliação médica que busca identificar o diagnóstico do TOD.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - F - V - V.
C F - F - V - F.
D V - V - V - F.
( ) Pessoas com TOD tendem ser irritáveis e a fazer coisas deliberadamente para aborrecer outras pessoas.
( ) Algumas das características do TOD são: discutir com adultos ou figuras de autoridade e padrão de humor raivoso.
( ) O TOD pode se manifestar por meio de comportamento questionador, atitude desafiante, índole vingativa e por encolerizar-se frequentemente.
( ) É dispensável verificar os diagnósticos diferenciais na avaliação médica que busca identificar o diagnóstico do TOD.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - F - V - V.
C F - F - V - F.
D V - V - V - F.
Respostas
Ed 
há 2 anos
A sequência correta é: A) F - V - F - V.
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Sendo assim, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Lóbulo Occiptal.
II- Área de Broca.
( ) Fica entre o lóbulo temporal e o lóbulo parietal e acima do cerebelo, se relaciona ao complexo fenômeno perceptivo da visão.
( ) Suas estruturas se relacionam com a percepção visual, mais especificamente que integram aspectos óculo-motores.
( ) Fica no hemisfério esquerdo, mais especificamente na parte inferior do lobo frontal.
( ) É responsável pela expressão da linguagem, sobretudo no que diz respeito à parte motora da linguagem verbal.
A I - I - II - II.
B II - II - I - I.
C I - II - II - I.
D II - I - I - II.
Para Serra-Pinheiro (et al, 2004) o TOD e o transtorno de conduta são correlacionados, porém, uma parte significativa de pessoas com TOD não desenvolve o transtorno de conduta. Tendo em vista o diagnóstico de TOD, classifique V para as afirmacoes verdadeiras e F para as falsas:
( ) Pessoas com TOD tendem ser irritáveis e a fazer coisas deliberadamente para aborrecer outras pessoas.
( ) Algumas das características do TOD são: discutir com adultos ou figuras de autoridade e padrão de humor raivoso.
( ) O TOD pode se manifestar por meio de comportamento questionador, atitude desafiante, índole vingativa e por encolerizar-se frequentemente.
( ) É dispensável verificar os diagnósticos diferenciais na avaliação médica que busca identificar o diagnóstico do TOD.
A F - V - F - V.
B V - F - V - V.
C F - F - V - F.
D V - V - V - F.
No que se refere à técnica Mindfulness, Siegel e Barros (2017, p. 1381) elucidam que: “Há exercícios imaginativos sobre a expansão da consciência. O texto também apresenta alguns desenhos de posições deitadas, flexão e extensão das pernas, deslizamento das mãos; movimento circular dos ombros; postura do gato; movimento do 8, fechando com postura de meditação”.
Sobre a Mindfulness, assinale a alternativa INCORRETA:
A Há exercícios dessa técnica que podem ser feitos entre pais e filhos. Eles auxiliam na atenção, foco e relaxamento das crianças.
B Esse tipo de intervenção feita em crianças já se encontra embasada em resultados conclusivos e consistentes.
C Esse treinamento realizado em crianças tem revelado maior apresentação de comportamentos pró-sociais.
D Ao aplicar essa técnica, é ideal que o pai motive a criança a perceber qualidades das coisas recordadas, sem julgá-las.
Segundo o estudo de Braun e Nunes (2015), o desafio diante da deficiência intelectual e da formação de conceitos está em conhecermos as possibilidades para o aluno conservar as informações e conhecimentos adquiridos, para seguir adiante. Quando favorecidas situações de ensino, com apoio e recursos que lhe beneficiavam a organização do pensamento, como o uso de uma tabela de multiplicação de 1 a 10 para consulta, ou o uso da ca
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As causas mais comuns da deficiência intelectual são: condições genéticas, problemas durante a gravidez, problemas ao nascer, problemas de saúde.
( ) A maioria das crianças com deficiência intelectual consegue aprender a fazer muitas coisas úteis para a sua família, escola e sociedade.
( ) Todas crianças com deficiência intelectual podem aprender algo para sua utilidade e bem-estar da comunidade em que vivem.
( ) Geralmente, crianças com deficiência intelectual precisam de mais tempo e de apoios para lograrem sucesso no processo de aprendizagem.
A F - V - F - V.
B V - V - V - V.
C V - F - F - F.
D F - F - V - F.
"Em casos de lesões cerebrais, decorrentes de várias causas, a extensão e o impacto são avaliados por exames neurológicos, tomografia, ressonância magnética e avaliação neuropsicológica" (TABAQUIM; LIMA; CIASCA, 2012, p. 237). Sendo assim, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Lóbulo Occiptal.
II- Área de Broca.
( ) Fica entre o lóbulo temporal e o lóbulo parietal e acima do cerebelo, se relaciona ao complexo fenômeno perceptivo da visão.
( ) Suas estruturas se relacionam com a percepção visual, mais especificamente que integram aspectos óculo-motores.
( ) Fica no hemisfério esquerdo, mais especificamente na parte inferior do lobo frontal.
( ) É responsável pela expressão da linguagem, sobretudo no que diz respeito à parte motora da linguagem verbal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - I - II - II.
B II - II - I - I.
C I - II - II - I.
D II - I - I - II.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As causas mais comuns da deficiência intelectual são: condições genéticas, problemas durante a gravidez, problemas ao nascer, problemas de saúde.
( ) A maioria das crianças com deficiência intelectual consegue aprender a fazer muitas coisas úteis para a sua família, escola e sociedade.
( ) Todas crianças com deficiência intelectual podem aprender algo para sua utilidade e bem-estar da comunidade em que vivem.
( ) Geralmente, crianças com deficiência intelectual precisam de mais tempo e de apoios para lograrem sucesso no processo de aprendizagem.
a) F - V - F - V.
b) V - V - V - V.
c) V - F - F - F.
d) F - F - V - F.
Sobre Rousseau, assinale a alternativa CORRETA:
A Esse escritor genebrino elaborou e disseminou a dúvida metódica para se chegar ao conhecimento racional.
B Esse filósofo buscou elaborar um método sistemático como roteiro para investigação racional.
C Acentua a dimensão da vontade humana como sinal da distinção do homem de seu meio natural.
D Para esse teórico político, a razão era fonte e estratégia para a regeneração coletiva das sociedades.
a) A
b) B
c) C
d) D
Quanto à conduta profissional diante do TDAH, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Muitas pessoas têm sido medicadas com Ritalina ou Venvanse por apresentarem TDAH, porém a psicoterapia é suficiente para tratá-las. Remédios são supérfluos neste transtorno.
( ) A primeira medida a ser tomada é garantir, através de orientações à família e escola, um ambiente ideal para os estudos.
( ) Geralmente, o tratamento medicamentoso é necessário e é feito com medicações estimulantes associados ao acompanhamento da psicologia.
( ) A psicologia cognitiva-comportamental é a abordagem que tem apresentado os melhores resultados no controle dos sintomas da TDAH.
( ) Além da psicoeducação, outras técnicas psicoterápicas que têm sido utilizadas são: solução de problemas, treinamento de habilidades sociais e terapia familiar.
a) V - F - V - F - V.
b) F - V - F - V - F.
c) V - V - V - V - V.
d) F - F - F - F - F.
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