PRATICAS DE EDUCACAO INFANTIL - PSICOMOTRICIDADE, ESTIMULACAO E DESENVOLVIMENTO (MAI) 1º TEMA Educação Infantil: um lugar de interações e brincadeiras Exercícios 1. Um dos objetivos que as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem ter, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Brasil, 2010), é a construção de novos conhecimentos. Para que esse objetivo seja, efetivamente, alcançado, o professor deve: A. Identificar os saberes prévios das crianças e utilizá-los como pontos de partida para a construção de novas aprendizagens. B. Transmitir informações referentes ao que se pretende que as crianças saibam e garantir que essas informações sejam memorizadas. C. Oferecer aos educandos exercícios impressos que garantam a mecanização dos procedimentos desejados. D. Desconsiderar os conhecimentos trazidos pelas crianças, tendo em vista que eles foram construídos em ambientes não formais de aprendizagem. E. Pensar em estratégias que priorizem o processo de alfabetização, para que as crianças sejam bem-sucedidas nas etapas posteriores da educação escolar. 2. Um dos eixos estruturantes das práticas pedagógicas na Educação Infantil é a brincadeira. Sobre esse eixo, é CORRETO afirmar que: A. A brincadeira deve ser sempre dirigida pelo professor. A brincadeira espontânea das crianças não promove nenhum tipo de aprendizagem. B. A brincadeira deve ser sempre espontânea, sem nenhum tipo de mediação por parte dos adultos. C. A brincadeira possibilita o desenvolvimento da autonomia moral e intelectual e amplia a socialização infantil. D. A brincadeira só deve ocorrer com materiais estruturados para esse fim. Os não estruturados são como elementos que atrapalham as brincadeiras infantis. E. A brincadeira deve ocorrer, apenas, em espaços determinados da escola, para que as crianças tenham clareza de como e quando podem brincar. 3. Vygostky, em sua teoria, dá destaque à brincadeira de faz de conta como promotora de novas aprendizagens. Segundo esse autor, ao brincar de faz de conta, a criança exerce papéis que não são os seus e, com isso, antecipa-se no seu processo de desenvolvimento. Sobre esse tipo de brincadeira nas instituições de Educação Infantil, é CORRETO afirmar: A. Quando uma criança não quiser participar da brincadeira, ela deve ser pressionada para que faça, tendo em vista as aprendizagens possíveis. B. O professor deve determinar, de antemão, qual papel deverá ser desempenhado por cada criança. C. É preciso tomar cuidado com a disponibilização de materiais para brincadeiras de faz de conta, para que meninos não brinquem com brinquedos de meninas e vice-versa. D. Para evitar conflitos, o professor deve separar, no momento da brincadeira, crianças que não tenham muita afinidade. E. As crianças devem ter autonomia para escolher seus papéis, bem como os materiais que irão utilizar e os espaços que irão ocupar. 4. As interações são concebidas como um dos eixos estruturantes das práticas pedagógicas na Educação Infantil. Sobre as interações entre as crianças, é CORRETO afirmar: A. Elas possibilitam a troca de saberes, a discussão, o debate e o avanço da construção de conhecimentos. B. Elas devem ser sempre mediadas por um adulto, com o objetivo de evitar conflitos e discussões. C. Elas devem ser evitadas, tendo em vista a manutenção da disciplina na sala de aula. D. Elas devem ser sempre direcionadas pelo professor, evitando a espontaneidade nas relações interpessoais. E. Elas devem ocorrer para possibilitar o desenvolvimento de vínculos afetivos entre as crianças, mas não têm potencial para promover novas aprendizagens. 5. Leia as afirmativas a seguir sobre a interação entre os adultos e as crianças na Educação Infantil. Assinale “V”, para a afirmação verdadeira e “F”, para a falsa: 1. I. Na interação com as crianças, o profess
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a) V, F, V, A, V
b) F, V, F, V, F
c) V, V, V, V, F
d) F, F, F, F, V
e) V, V, V, F, F