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I.E.S. Fray Luis de León – Dpto. Educación Física Bachillerato 
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I. EL CONCEPTO DE DEPORTE. 
 
 EVOLUACIÓN HISTÓRICA. 
 
Un ERROR muy frecuente en el ámbito educativo es confundir la Educación Física 
con la práctica deportiva. Sin embargo hay que saber diferencia el Deporte como un 
contenido más de la Educación Física que contribuye a la educación mediante la 
actividad física, pero no es más importante que otros contenidos como la Condición 
Física, la Expresión Corporal, las actividades gimnásticas o en la naturaleza, etc., 
presentes en nuestras clases de Educación Física. 
 
 
El concepto de deporte ha ido variando con el discurrir del tiempo y la evolución de 
las sociedades en las que se ha desarrollado. De esta manera, hasta finales del siglo XIX 
su significado se relacionaba constantemente con la recreación. 
 
A partir de finales del siglo XIX la concepción comenzó a girar alrededor de la 
actividad competitiva con ejercicio físico y realizada con deportividad (respetando a las 
reglas y al contrario). Esta concepción está marcada por dos importantes 
acontecimientos, el primero de ellos 
protagonizado por Thomas Arnold, al 
introducir los juegos deportivos como 
un recurso educativo de los colegios 
ingleses dentro de un programa para 
fomentar las cualidades morales y el 
esfuerzo de sus alumnos en los 
terrenos de juego. Pretendía darles 
responsabilidad e iniciarlos en la vida 
social a través del deporte. Por los 
excelentes resultados obtenidos, las 
ideas de Arnold se extendieron 
pronto por todas las escuelas británicas de manera que en los horarios escolares se 
consagraron tres medias jornadas por semana al deporte. 
 
 
 
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A finales del siglo XIX Pierre de 
Coubertin constituyó el Comité Olímpico 
Internacional con la intención de promover 
la práctica deportiva como medio de unión 
entre todos los hombres y mujeres. Por este 
motivo restauró los juegos Olímpicos 
modernos. Este fue otro factor que 
contribuyó a la extensión del deporte por 
todo el mundo. 
 
 
 RASGOS DEFINITORIOS DEL TÉRMINO DEPORTE. 
 
Los rasgos que permiten extraer la esencia del deporte son: 
a) Situación motriz (ejercicio físico): el movimiento debe necesariamente estar 
presente y constituir una parte insustituible de la tarea. 
b) Juego: se da una participación voluntaria con propósitos de recreación y con 
finalidad en sí misma. 
c) Competición: se da un deseo de superación, de progreso, de rendimiento 
elevado, bien para superarse a sí mismo o bien para vencer al adversario. 
d) Reglas: para que exista deporte deben existir reglas que definan las 
características de la actividad y su desarrollo. 
e) Institucionalización: existe una institución, generalmente denominada 
federación que fija los reglamentos de juego y organiza los campeonatos. 
 
 
II. ANÁLISIS SOCIOLÓGICO DEL DEPORTE. 
 
Desde el punto de vista social, podemos distinguir entre deporte escolar, deporte-
amateur o deporte para todos y deporte de alto rendimiento. 
• Deporte escolar: El deporte se utiliza como medio educativo, para 
mejorar la salud, como medio recreativo y como medio de mejorar de la 
relación social. 
• Deporte para todos: Actividad que cubre nuestro tiempo libre. Existe 
gusto por el deporte en sí, ya sea competitivo o recreativo. 
• Deporte de alto rendimiento: El deporte aquí se constituye en actividad 
profesional y medio de vida. Esta actividad cubre todo nuestro tiempo. 
 
 DEPORTE EN EDAD ESCOLAR. 
 
La actividad deportiva contribuye al desarrollo del niño, la puesta a punto de su 
organismo y la mejora en la coordinación de movimientos. Las vivencias emocionales y 
cognitivas del deporte fomentan su inteligencia, desarrollando la facultad de 
observación, creatividad, capacidad de coordinación, sentido del equilibrio, el espacio y 
el tiempo, así como la actuación lógica. Además, también ayuda a superar complejos, y 
es socializante, al fomentar las relaciones con los demás. 
En el deporte infantil -denominado también deporte escolar o deporte educativo- se 
pretende que el mayor número posible de niños desarrolle de manera armónica sus 
capacidades físicas y psicomotoras. Según la edad del niño, la práctica de deporte tendrá 
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una orientación más hacia el juego y 
la formación de las capacidades de 
base, o al aprendizaje de técnicas 
deportivas. 
Es una práctica gestionada por 
Colegios, Asociaciones deportivas, 
padres, etc, con el apoyo de las 
Instituciones, y no precisa de 
instalaciones complejas ni de coste 
elevado, pero sí de un personal 
humano -voluntario generalmente- 
que interviene en la organización. 
Las reglas se adaptan a cada edad y la 
competición es tan sólo un medio para mejorar día a día: lo importante es participar, 
respetando siempre la igualdad en categorías y edades. 
 
 DEPORTE AMATEUR O DEPORTE PARA TODOS. 
 
En el modo de vida de la gente en las denominadas sociedades del tiempo libre, el 
deporte es algo más que una destacada forma de ocupación del ocio, pues sin dejar de 
ser un bien cultural universal, también se ha convertido en un producto de consumo. 
 
La práctica deportiva está íntimamente ligada a la calidad de vida y contribuye a 
mejorar la salud de las personas. Está demostrado que favoreciendo hábitos de vida que 
incluyan la práctica correcta y sistemática de una actividad físico-deportiva, el estado de 
salud de los habitantes de un país tiende a mejorar. 
Por estas razones, en la actualidad crece la demanda de una práctica deportiva donde 
la participación es más importante que la competición y donde no se busca el récord 
sino la mejora de las propias posibilidades de cada uno, o el contacto cordial con los 
demás. Las instalaciones deportivas no son tan necesarias como los recursos humanos, 
es decir, aquellas personas que voluntariamente dedican su tiempo libre a la 
organización del deporte. 
Otro sector de la población que ha reclamado la necesidad de la práctica deportiva es el 
de los disminuidos físicos y psíquicos. Los juegos paralímpicos son resultado de la 
intención de hacer llegar la práctica del deporte a todas las personas, 
independientemente de sus capacidades o limitaciones. 
 
 DEPORTE DE ALTO RENDIMIENTO. 
 
Para algunas personas el deporte constituye una 
actividad profesional como cualquier otra y cubre todo o 
gran parte de su tiempo. En el caso de los grandes 
deportistas de competición, el deporte se denomina de 
alto rendimiento, pues su principal finalidad es el logro 
de las mayores posibilidades. Esta actividad se conoce 
también como deporte competitivo, al predominar la 
competición, y deporte de élite, al ser practicado por una 
minoría en comparación con otras prácticas deportivas. 
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Quienes no hacen del deporte un medio de vida se denominan deportistas 
aficionados o amaters. Actualmente es difícil establecer una separación clara entre 
deportistas profesionales y aficionados, y se podría hablar de semiprofesionales. 
En muchos casos el deporte de alto rendimiento está condicionado por el 
espectáculo, la comercialización y el público. La espectacularidad, y por los intereses 
económicos, sociales y políticos que en torno a 
él se mueven –los deportistas de alto 
rendimiento representan a su país en las 
competiciones internacionales hacen que sea el 
que más destacan los medios de comunicación. 
Además, precisa de instalaciones de coste 
elevado, que sólo utilizan los propios 
deportistas de élite y que por lo general no 
están abiertas al público y son de carácter 
privado, al disponer de un material complejo y 
sofisticado. 
La consecución del récord es un rasgo 
esencial del deporte de alto rendimiento. A 
través de él podemos comparar a deportistasde 
todo el mundo y decir cuál es el mejor. 
 
 
En los Juegos Olímpicos se hace una gran exaltación de los valores morales y éticos 
del deporte, pero no dejan por ello de ser un claro' exponente del deporte de alto 
rendimiento, junto con los Campeonatos Mundiales de cada especialidad deportiva. 
 
 ORGANIZACIÓN DE UNA PRÁCTICA DEPORTIVA DE COMPETICIÓN. 
 
Existen multitud de formas y sistemas mediante los cuales se puede organizar una 
competición deportiva. Los más extendidos son los denominados sistema de liga o por 
puntos, de eliminación o sistema copa, y la combinación de ambos. 
 
 .Sistema de liga o por puntos ٭
 
Es el más equitativo pues todos los jugadores o equipos inscritos se enfrentan 
contra todos, a una, dos o más vueltas. La forma de puntuación puede variar. En algunas 
ligas se prima la victoria con tres o más puntos, el empate con un punto y la derrota con 
cero. Sin embargo, pueden eliminarse los empates, con el fin de que ambos 
contendientes sólo busquen la victoria, o dar puntuaciones adicionales según los tantos, 
goles, puntos o ensayos obtenidos. 
Un requisito previo es la confección de un calendario donde, junto a la relación 
de los partidos a celebrar, debe figurar el día, la hora, el árbitro responsable y otros 
factores, todo ello regulado por el reglamento específico del deporte de que se trate. Un 
responsable o un grupo llevará el control de la competición aplicando el reglamento y 
teniendo la clasificación al día, mediante la cumplimentación de los diagramas. A 
continuación se recogen ejemplos para una liga a una vuelta entre cinco y seis 
participantes. 
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La lectura del diagrama que representa la clasificación se hace en sentido 
horizontal y de izquierda a derecha. En primer lugar se registran los tantos o goles 
conseguidos por este equipo, y en segundo lugar, los obtenidos por el adversario. En la 
parte superior de la casilla se anotan los puntos obtenidos de acuerdo con el resultado 
del encuentro. En este caso, se asignan tres puntos al vencedor, uno por el empate y cero 
por la victoria. En las tres últimas casillas se anotan los puntos y goles acumulados tanto 
a favor como en contra. 
 
 .Sistema de eliminación o sistema copa ٭
 
Se suele emplear cuando existe poca disponibilidad de fechas o cuando el 
número de jugadores o equipos participantes es muy elevado. La disposición en el 
cuadro de competición es resultado de un sorteo previo, si bien se puede predeterminar 
que los jugadores considerados favoritos no se enfrenten en las primeras rondas 
eliminatorias, o evitar en lo posible que los equipos más flojos no pierdan en la ronda 
inicial. 
Para construir un cuadro de competición se ha de buscar la agrupación por 
parejas. Si el número de participantes fuese impar, habría que establecer eliminatorias 
previas entre algunos jugadores o equipos. 
 
 
Ejemplo de sistema de competición en eliminatoria directa con ocho 
participantes. 
Cada deportista va enfrentándose con los 
demás y, conforme vaya ganando partidos -
en el caso de los deportes de equipo- o 
combates -en el caso de los deportes de 
lucha-, consigue así llegar a la final. En este 
ejemplo, para quedar campeón cualquier 
participante deberá haber ganado tres 
partidos. Con este sistema pueden 
establecerse competiciones de hasta treinta y 
dos competidores. 
 
 
 
 
 
 
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Existen diferentes clasificaciones de los deportes según diferentes criterios. La 
clasificación más universal es la que establece tres grupos de deportes: 
���� Deportes individuales: Son aquellos que son practicados por una sola 
persona que realiza las acciones motrices en un espacio, intentando superarse 
constantemente para vencer determinadas dificultades. En estos deportes no 
existen compañeros con los que cooperar. Ejemplos: Atletismo, ciclismo, esquí, 
natación, Gimnasia artística, etc… 
���� Deportes de adversario: Son deportes que se caracterizan por el hecho de 
que el deportista, en solitario, actúa directamente contra un adversario cuyas 
acciones intenta obstaculizar. Ejemplos: Yudo, karate, Bádminton, Tenis, etc… 
En deportes de adversario con modalidad de parejas, como en tenis o 
bádminton, donde existe cierta colaboración entre los dos compañeros/as, se 
puede considerar (a estas modalidades) como deportes colectivos o de 
cooperación-oposición, aunque prevalece la oposición frente a la colaboración. 
���� Deportes colectivos: El término deporte colectivo se aplica generalmente a 
los deportes en que participa un grupo de personas, con unos objetivos comunes, 
para alcanzar una misma finalidad deportiva siguiendo unas reglas. Se 
denominan también deportes de cooperación oposición en tanto que se basan en 
la acción conjunta de un equipo que se enfrenta a unos adversarios. 
 
 Dentro de esta última categoría, dos autores como Blázquez y Hernández 
Moreno, observaron que existían deportes con estructuras muy distintas. Para eliminar 
esta variabilidad incluyeron dos nuevos factores de clasificación: 
• El uso del espacio que hagan los jugadores, pudiendo los jugadores 
ocupar espacios separados (voleibol) o encontrarse compartiendo el 
mismo espacio (baloncesto) 
• La participación de los jugadores en el juego, pudiendo ser alternativa si 
cada vez le toca int4eractuar con el móvil a un equipo o simultánea si 
cualquiera de los equipos puede hacerlo en cualquier momento. Ejemplo: 
Espacio separado y participación alternativa; voleibol. Espacio común y 
participación alternativa; Frontón parejas. Espacio común y participación 
simultánea; baloncesto. 
 
 
 
IV. LOS DEPORTES COLECTIVOS: CARACTERÍSTICAS 
BÁSICAS COMUNES. 
 
 
 CARACTERÍSTICAS BÁSICAS. 
 
Podemos indicar como características básicas de los deportes colectivos las 
siguientes: 
 
▪ Existencia de comunicación entre los compañeros, ya que busca recibir y 
emitir señales informativas para conseguir una cooperación más efectiva, y 
contracomunicación con los adversarios, ya que busca recibir información de 
éstos y transmitirles información con el objetivo de conseguir una oposición más 
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efectiva, entrando dentro de esta forma de comunicación la "lectura" del juego 
del adversario y la realización de fintas con el objetivo de engañarle. La 
contracomunicación incluye todos los gestos que se realizan con el objetivo de 
oponerse a las acciones del contrario (fintas, etc…). 
Las señales pueden ser verbales o no verbales. En caso de ser no verbales 
podemos distinguir entre directas, si están en relación con la técnica 
(comunicación: pases, apoyos,...; contracomunicación: fintas, bloqueos,...) e 
indirectas, cuando se trata de indicios de comportamiento que hacen eficaz la 
comunicación directa. 
▪ Gran importancia de la técnica, para resolver con eficacia los problemas 
motores que plantea su práctica. 
▪ Gran importancia de la táctica individual, similar a la de los deportes de 
adversario. 
▪ Surge además la táctica colectiva, con la aparición de las combinaciones de 
juego y los sistemas de juego. De forma que los jugadores deben aceptar 
determinados roles como jugadores y sacrificar su lucimiento personal en favor 
del rendimiento del equipo. 
 
 
 ASPECTOS TÉCNICOS. 
 
Características de las técnicas en los deportes colectivos: 
- Existe una gran variedad de elementos técnicos y posibilidad de múltiples 
combinaciones. 
- Resulta necesario ejecutar rápidamente las técnicas. 
- A menudo existe presión del adversario o se realizan en situación de fatiga. 
 
Listado de técnicas básicas: 
 De ataque (con balón y sin balón): posiciones básicas de ataque, desplazamientos 
sin balón, dominio o manejo del móvil, progresión con el móvil (botándolo o 
conduciéndolo), desequilibrar y sobrepasar aldefensor (regate, finta), pase, 
lanzamiento, impedir la progresión del defensor (bloqueo, pantalla). 
 De defensa (sin balón): posiciones básicas y desplazamientos, marcaje (defensa al 
jugador con y sin balón), interceptaciones, robo del móvil, contrabloqueo. 
 
 
 ASPECTOS TÁCTICOS. 
 
La situación que determina todo el desarrollo de la acción del juego, el 
comportamiento del equipo y de sus jugadores es la posesión o no del balón por 
parte de un equipo o del otro, lo que define un equipo defensor y otro atacante. 
 
En los deportes colectivos de espacio común y participación simultanea tanto 
el ataque como la defensa están regidos por tres principios básicos: 
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En los deportes colectivos de cancha dividida (voleibol) estos principios 
tácticos varían: 
 
 
 
 
 
En los deportes colectivos la cooperación de un grupo de jugadores se 
denomina una combinación de juego. Éstas constituyen los medios básicos de la 
colaboración entre jugadores tanto en ataque como en defensa. 
Las diferentes combinaciones de juego se realizan enrnarcadas dentro de los 
sistemas de juego, los cuáles determinan las funciones, tareas, posiciones iniciales y 
el área de acción de todos los jugadores. Cuanto más perfecto es el sistema de juego, 
menor riesgo de malentendidos existe entre los jugadores. En situaciones de juego 
normales cada jugador debe conocer qué hacer y cómo y cuándo realizado, aunque 
dentro de las reglas de actuación aceptadas por el equipo debe mantenerse un cierto 
espacio para las soluciones individuales creativas. La elección de sistemas de juego 
tanto en el entrenamiento como en los partidos depende de: 
 El nivel de los jugadores. 
 Los sistemas de juego de los oponentes. 
 El desarrollo del partido. 
 
 
Consecuentemente cada equipo debe dominar diversos sistemas de ataque y 
de defensa, que tiene que ser capaz de utilizar en beneficio propio, cambiándolos 
rápidamente de acuerdo a la situación. 
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En ataque los sistemas de juego se caracterizan por la determinación de los 
diferentes puestos específicos que ocupan los jugadores y por las combinaciones de 
juego que emplean. 
En defensa los sistemas de juego se dividen en función de su filosofía, 
dividiéndolos entre defensas individuales, zonales y mixtas. La utilización de unas 
combinaciones de juego u otras dependerá en gran medida del tipo de defensa, así, 
por ejemplo, una defensa individual utilizará mayoritaria mente el deslizamiento y 
una defensa en zona el cambio de oponente. 
 
 ASPECTOS REGLAMENTARIOS. 
 
El reglamento determina los elementos estructurales del deporte, el cual 
establece una determinada dinámica en el juego: 
 
Estos elementos son: 
 Un móvil u objeto, que puede ser lanzado por el jugador (balón, pelota, 
frisbee...). 
 Un espacio o terreno de juego en el interior del cual se desarrolla el 
partido. Es estable y puede ser compartido o separado, encontrándose 
cada equipo en una parte. 
 Una meta a alcanzar o defender. Varía según los deportes (portería, 
canasta, línea en el suelo, en la pared, red...). 
 Compañeros que impulsan el avance del balón. 
 Adversarios a los que hay que vencer. 
 Reglas que hay que respetar, ya que originan unos movimientos técnicos 
y unas acciones tácticas determinadas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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V. EL FÚTBOL-SALA. 
 
 Por sus acciones rápidas, el espacio reducido en el que se juega y las 
posibilidades técnicas que ofrece, el hermano pequeño del fútbol es vibrante y está 
lleno de emoción. Y aunque los medios de comunicación no suelen prestarle la atención 
que merece, es sin duda uno de los deportes más practicados. 
 
1. BREVE HISTORIA. 
 
El fútbol sala surgió en el año 1930 en Montevideo (Uruguay), donde el profesor 
Carlos Ceriani hacía jugar a fútbol en una pista de balonmano a sus alumnos de 
Educación Física. Esta adaptación se recogió en un reglamento propio y, 
posteriormente, se convirtió en un deporte independiente del fútbol. 
El fútbol sala se hizo muy popular en América del Sur, y en el año 1959, en Sao 
Paulo, se celebró el primer campeonato de selecciones. En el año 1970 se creó la 
Federación Internacional del Fútbol Sala en Rio de Janeiro, y a principios de los años 
noventa fue reconocido por la FIFA como fútbol de cinco. 
 
2. EL REGLAMENTO. 
 
 Aspectos generales. 
 
• Campo de juego: El fútbol sala se practica en una pista de 40 m por 20 m de 
ancha, utilizando el área de portería de balonmano (a 6 m de la portería). 
• Duración del partido: El partido se divide en dos partes de 25 minutos y un 
descanso de diez, lo dirigen dos árbitros y un juez de mesa. Se pueden solicitar 
un tiempo muerto de 1 minuto en cada periodo del partido. 
• Los jugadores: Juegan 5 jugadores por cada equipo, pudiendo haber 7 más en el 
banquillo, y está permitido hacer todos los cambios que se quiera. 
• El balón: Es de cuero o de un material similar con cámara de aire. Su 
circunferencia oscila entre 53-56 cm. Su peso varía entre 450 y 500 gramos. 
• Puntuación: Cada vez que la pelota rebasa totalmente la línea de fondo, entre 
los palos de la portería, el equipo que ha lanzado se anota un tanto en el 
marcador. 
• Inicio del partido: Los dos equipos se colocan cada uno en sus respectivos 
campos. Se saca por sorteo, situando el balón en el centro, mediante un pase 
hacia delante a un jugador del propio equipo. Los jugadores del equipo contrario 
no pueden entrar en el círculo central hasta realizar el saque. 
 
 
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 Las faltas y sanciones. 
 
En el fútbol sala las faltas se dividen en faltas técnicas, faltas personales y faltas 
disciplinarias. En el fútbol sala no hay fuera de juego. 
 
• Faltas personales, como dar una patada o intentarlo, poner la zancadilla, 
empujar o agarrar a un contrario, , tocar la pelota con la mano o el brazo, etc. 
Se sancionan con un tiro libre en el lugar de la infracción. 
• Faltas técnicas, como por ejemplo tardar más de 5 segundos en poner la 
pelota en juego o mantenerla en el área de la propia portería durante más de 
cinco segundos, tocar la pelota antes de que el contrario la ponga en juego, 
sacar más allá de su propio campo, pasar dos veces el balón al portero en la 
misma jugada, etc. Se sancionan con un saque de banda, que se realiza con 
ambas manos por encima de la cabeza. 
• Faltas disciplinarias, como por ejemplo faltar el respeto, discutir las 
decisiones de los árbitros, tener una conducta incorrecta o infringir 
repetidamente las reglas del juego, se sancionan con amonestación (tarjeta 
amarilla). Una segunda amonestación comporta la expulsión definitiva del 
partido (tarjeta azul). 
• Penalti. Todas las faltas realizadas dentro del área se sancionan con un tiro 
desde la línea de 6m. 
• Doble penalti. A partir de la quinta falta del equipo en una misma parte, se 
realiza un lanzamiento desde 10 metros sin defensas. 
• Descalificación. Será castigado de esta forma el jugador que cometa 5 faltas 
técnicas o personales. 
 
• Los saques. Pueden ser de diversas formas. 
- De banda. Se realiza cuando el balón traspasa totalmente las líneas 
laterales. Se realiza con los pies y no se puede lanzar directamente a 
portería. 
- De portería. Los efectúa el portero, fundamentalmente con las 
manos. Se realiza cuando el balón tocado por los atacantes sobrepasa 
la línea de fondo. En el saque el balón puede pasar la línea de ½ 
campo. El portero también puede salir con el balón jugado con los 
pies. 
- De esquina. Se realizan cuando algún jugador del equipo defensor 
envía el balón por la línea de fondo. Se realiza con los pies y si 
puede ir directo a porteria 
- De falta. Según como se han producido las faltas, se hacen saque 
directos o indirectos.3. ASPECTOS TÉCNICOS. 
 
Conducir el balón para moverse, regatear a un adversario, tirar a portería sin tiempo 
para pensar, ... son algunas acciones que podemos ver en un partido y que conocemos 
con el nombre de técnica. Así pues, entendemos por técnica en cualquier deporte, 
“aquellas acciones ejecutadas con el objetivo de conseguir la máxima eficacia y los 
mejores resultados”. 
 
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 Gestos técnicos de ataque. 
 
• El chut o golpeo con el pie. 
Es un golpeo fuerte que se da a la pelota con el pie. Hay distinto tipos según la 
parte del pie con la que se golpea la pelota. Pueden emplearse para realizar pases o 
lanzamientos a portería. Destacan los siguientes: 
 
 
- Golpeo con el interior del pie. Se utiliza para pases 
o lanzamientos cortos a portería. 
 
 
- Golpeo con el exterior del pie. Es un golpeo corto y 
rápido que despista al contrario. Se utiliza para 
hacer pases. 
 
 
 
- Con el empeine. Se realiza con la parte superior del 
pie y permite enviar la pelota lejos y a mucha 
altura. Se utiliza para pases o lanzamientos largos. 
Cuando se realiza con la parte interna empeine 
interior, y con la parte externa empeine exterior. 
 
 
- Con la punta del pie. Golpeo potente pero poco 
preciso. Se utiliza cuando la pelota está parada. 
 
 
 
- Con el tacón. En las ocasiones en las que el jugador 
se encuentra muy cerca de la portería y de espaldas 
a ella. Es un tiro donde se busca sorprender al 
portero. 
 
 
• El golpeo de cabeza. 
Se puede utilizar para realizar un pase o lanzar a portería. La dirección que 
daremos a la pelota dependerá de la parte de la cabeza con la que golpeemos y del 
acompañamiento que le demos al movimiento final. 
 
• La recepción. 
Se produce para detener o controlar un pase de un compañero. Se puede realizar 
con cualquier parte del cuerpo menos con brazos y manos, amortiguando la fuerza que 
trae la pelota. 
 
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• La conducción de la pelota 
Consiste en hacer rodar la pelota de forma controlada por medio de pequeños 
toques. Podemos conducir la pelota con parte interior exterior del pie y la planta del 
pie. Debido a las pequeñas dimensiones del terreno de juego y, por lo tanto, a la 
proximidad de los adversarios, deben ejecutarse con la pelota muy cerca de los pies. 
 
• La finta o regate. 
Es un movimiento realizado para engañar al contrario. Consiste en simular el 
inicio de un movimiento para que el defensa lo siga. Cuando el adversario ha iniciado el 
movimiento defensivo se cambia bruscamente la dirección del cuerpo y del balón para 
que el defensa no tenga tiempo de rectificar. 
 
 Gestos técnicos de defensa. 
 
• La entrada. 
Es una acción defensiva que se produce cuando un jugador o jugadora intenta 
tocar la pelota controlada por un contrario con el fin de recuperarla. Si el defensa toca la 
pelota, aunque el atacante caiga al suelo, se considera entrada reglamentaria. 
 
• Gestos propios del portero. 
Las características de los porteros de fútbol-sala son muy similares a los del 
balonmano. Juegan en un campo y una portería de las mismas dimensiones y necesitan 
gran velocidad de reacción en los brazos y en las piernas. 
El portero utiliza el despeje con los pies o los puños. El portero no consigue parar la 
pelota y la desvía. 
El bloqueo o parada de la pelota, cogiéndola con las manos, los brazos y el cuerpo 
sin que se les escape. 
 
 
4. PRINCIPIOS TÁCTICOS. 
 
Por táctica entendemos “la aplicación del gesto técnico más adecuado a una 
situación de juego variable”. Por lo tanto, dentro de la táctica se incluyen todas las 
acciones individuales y colectivas que ponemos en juego para conseguir el objetivo del 
juego, conseguir el gol. Para conseguir este gol no sólo es importante esa acción final, 
sino también todas las acciones anteriores que han propiciado ese resultado final. 
 
 Principios tácticos de ataque. 
 
Veamos pues las principales acciones individuales y colectivas que se utilizan en el 
ataque de fútbol-sala para conseguir el objetivo final del juego: 
 
• El uno contra uno. Superar al defensa con un regate, pasar a un compañero y 
ganarle la posición con un cambio de ritmo, rebasarlo después de una finta 
de pase o de tiro, ... son acciones que un jugador debe dominar en el ataque. 
 
• Las rotaciones. Son intercambios continuos de las posiciones que los 
jugadores adoptan sobre el terreno de juego. Se hacen a gran velocidad con 
el objetivo de dificultar al máximo el trabajo de los defensas hasta encontrar 
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una posición de tiro con peligro sobre la portería. Es importante que en esta 
rotación de posiciones se mantenga el sistema de juego utilizado (rombo o 
cuadrado) para mantener la ocupación adecuada de todo el campo. 
 
• Los cortes. Son los desplazamientos que hacen los jugadores con el fin de 
desmarcarse de su defensa. Van precedidos por un cambio de dirección o una 
finta y pueden realizarse por delante o por detrás del defensor. 
 
 
 
 
 
• Los bloqueos. En ellos, un jugador obstaculiza con su cuerpo a un defensor. 
 
 Principios tácticos de defensa. 
 
Los jugadores deben flexionar ligeramente las piernas, deslizarse por el campo 
sin cruzarlas y guardar una distancia de seguridad con su oponente para poder 
reaccionar más rápido a sus desplazamientos y evitar ser superado. 
 
• Defensa al jugador con balón. El defensa debe colocarse en línea entre el 
atacante y la portería para evitar el chut directo. El defensa intentará 
arrebatar la pelota a su adversario cuando esté convencido de que lo va a 
conseguir. El lado del campo en el que se encuentra la pelota se llama lado 
fuerte. 
 
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• Defensa al jugador sin balón. Es muy importante ver siempre al jugador y el 
balón. Para ello, el defensa se orienta en el campo de tal manera que forme 
un triángulo entre él, el jugador al que defiende y el balón. El lado del campo 
donde no se encuentra el balón se llama lado de ayuda. 
 
 
5. POSICIÓN DE LOS JUGADORES. 
 
Para conseguir el objetivo del juego, conseguir un gol y evitar que lo consiga el 
contrario, los jugadores se organizan en el terreno de juego y asumen funciones 
específicas dentro del equipo de acuerdo con sus características y el lugar que ocupan en 
el campo. 
 
 Estas son las principales demarcaciones de los jugadores en el fútbol-sala: 
 
� Cierre. Es el jugador del equipo que juega más atrás. Destaca por su 
capacidad defensiva, su visión de juego, su dominio en la ejecución de 
los pases y los tiros desde situaciones alejadas. 
� Alas. Son los jugadores que se mueven por los pasillos laterales del 
campo, uno en el derecho y el otro en el izquierdo. La habilidad en la 
conducción del balón, la velocidad, el tiro desde las bandas y sus dotes 
defensivas son sus mejores cualidades. 
� Pívot. Es el jugador que se desplaza en la parte delantera del campo. Se 
responsabiliza de la zona central del campo. Domina el regate, el pase y 
el tiro. 
 
 
6. SISTEMAS DE JUEGO. 
 
Para poner en práctica los principios tácticos señalados, tanto en defensa como en 
ataque, los jugadores se disponen en el terreno de juego de distintas formas. 
 
 Sistemas de ataque (ofensivos). 
 
Las dos formas de organización más utilizadas para conseguir el objetivo del 
ataque son las siguientes: 
 
- Sistema 2-2 o cuadrado. Es la forma más utilizada por los jugadores 
que se inician en el fútbol-sala. Consiste en colocar dos defensas y 
dos atacantes sobre el campo. 
 
- Sistema 1-2-1 o rombo. La utilizan los jugadores con un nivel más 
avanzado. Los jugadores se especializan más y se distribuyen 
formando un rombo en el campo. (en este sistema es donde más 
claras se ven las demarcaciones que hemos visto en el punto 
anterior). 
I.E.S. Fray Luis deLeón – Dpto. Educación Física Bachillerato 
16 
 
 
 Sistema 1-2-1 (rombo) Sistema 2-2 (cuadrado) 
 
 Sistemas defensivos. 
 
Los equipos se pueden organizar de las siguientes formas para defenderse del 
ataque del adversario: 
- Defensa individual. Cada defensor se ocupa del mismo adversario. 
Los equipos que se inician en el fútbol-sala deben emplearla, pues es 
la mejor forma de aprender a defender. 
 
- Defensa en zona. A cada jugador se le asigna una zona del campo en 
la que defiende a todo jugador que se desplace por ella. Puede 
ejercerse cerca del área de la propia portería, a partir de medio campo 
o en el campo del equipo contrario. Las dos posibles defensas en 
zonas se corresponden con los dos sistemas de ataque que hemos 
visto. En zona también podemos defender en cuadrado o rombo. 
 
- Defensa alternativa. Combina las defensas individual y en zona. En 
otros deportes de equipo se denomina defensa mixta. Los jugadores 
más avanzados se marcan en defensa individual, y los demás en 
defensa zonal.