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n
it What Are 
We Doing 
about It?
Competências gerais da 
BNCC: 1, 2, 9 e 10
Competências específi cas 
de Linguagens e suas 
Tecnologias para o Ensino 
Médio: 1, 2, 3, 4 e 7
 NESTA UNIDADE, VOCÊ VAI:
• identifi car a ideia geral e as informações específi cas de um 
artigo que trata de questões ambientais e fazer inferências a 
respeito dele;
• ouvir um áudio sobre um problema ambiental e relatar suas 
ações para a preservação do meio ambiente;
• elaborar um pôster de campanha sobre meio ambiente;
• compreender e fazer uso do tempo verbal Present Continuous;
• participar de troca de opiniões sobre ações e atividades que 
prejudicam o meio ambiente ou ajudam a preservá-lo.
Rawpixel.com/Shutterstock
No título da Unidade, o pronome 
it substitui the environment, que 
está representado na imagem, 
e refere-se à necessidade de 
preservação do meio ambiente.
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Let’s Start
1. The pictures below show some environmental problems. In your 
notebook, write the option that corresponds to each picture.
a.
• threatened species X
• water scarcity
c.
• waste disposal
• forest fi re X
e.
• acid rain
• water scarcity X
b.
• deforestation
• waste disposal X
d.
• water pollution
• air pollution X
f.
• ocean pollution X
• overfi shing
Let’s StartLet’s StartLet’s StartLet’
EM13LGG403
1. Como warm-up, antes de 
realizar a atividade, peça aos 
estudantes que observem as 
imagens e pergunte a qual tema 
central elas estão relacionadas 
(meio ambiente). Escreva no 
quadro a palavra environment
e diga-lhes que esse é o tópico 
desta Unidade. Outra opção de 
warm-up é fazer um brainstorm, 
isto é, uma discussão em que 
os estudantes apresentem livre-
mente os problemas ambientais 
dos quais eles já ouviram falar. 
No quadro, anote em inglês o 
que falam, mesmo que eles 
mencionem os problemas em 
português. Em seguida, peça 
que façam a primeira atividade 
da seção Let’s Start.
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