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Aula 04
Inglês p/ ENEM 2017 (Com videoaulas)
Professor: Ena Smith
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 Inglês para o ENEM 
Teoria e Questões Comentadas 
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Aula 04: Gramática e Resolução de Provas para o ENEM 
 
SUMÁRIO RESUMIDO PÁGINA 
1 – Presente Simples 01 
2 – Passado Simples 06 
3 - Futuro Simples e com GOING TO 10 
4 - Advérbios 15 
5 – Resolução de Prova UEL 2014 21 
6 – Resolução de Prova UEL 2013 38 
7 – Resolução de Prova UEL 2012 65 
8 – Questão Comentada ENEM 2016 80 
9 – Resumo da Aula 83 
10 – Vocabulários 84 
11 – Lista de Questões Comentadas e Gabaritos 85 
 
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1 - Presente Simples 
 
Vamos começar com o Presente Simples. Ele é o termo verbal que é usado 
para falar sobre ações que são praticadas em base regular. Nós poderíamos 
dizer que é referente às ações que são rotineiras ou habituais. O tempo verbal 
Presente Simples também é usado para falar sobre coisas que são sempre 
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verdade e às vezes até mesmo coisas que acontecerão no futuro. Observe os 
exemplos abaixo: 
a) routina: 
 
The taxpayer calls his lawyer every week. 
O contribuinte telefona para o advogado dele a cada semana. 
 
b) confirmação de algo que é uma verdade: 
 
It usually snows here in December. 
Geralmente neva aqui em Dezembro. 
 
c) falar sobre o futuro: 
 
The train leaves at 3:00. 
O trem parte às 3 horas. 
No tempo Presente Simples existe apenas uma “conjugação” ( com exceção 
do verbo to be ). Sempre é usada a forma base do verbo ( o infinitivo menos 
o “to”), exceto para a terceira pessoa do singular, he, she e it. A terceira 
pessoa do singular requer um –s (em alguns casos excepcionais um –es ou 
-ies ) para serem adicionados no final do verbo. 
Vamos dar uma olhada no verbo regular to work (trabalhar): 
 
I work 
Eu trabalho 
 
I work in a bank. 
Eu trabalho em um banco. 
 
He/she/it works. 
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Ele/Ela/isto trabalha. 
 
He works from nine to five on Tuesdays and Thursdays. 
Jim trabalha das nove às cinco nas Terças e Quintas. 
 
She works in a body shop. 
Ela trabalha em uma oficina. 
 
Look at the watch. It works but it is losing time. 
Olhe para o relógio. Ele trabalha mas está perdendo tempo. 
 
You/we/they work 
We work when the baby is sleeping. 
Nós trabalhamos quando o bebê está dormindo. 
 
You work very well together. 
Vocês trabalham muito bem juntos. 
 
They work industriously. 
Eles trabalham diligentemente. 
 
Observe mais uma vez, que para todas as formas (I, you, we, they) é 
simplesmente usado a forma base do verbo, e apenas as formas he,she e it 
requerem que seja adicionado um –s. Mas, vejamos algumas exceções à 
regra do –s na terceira pessoa do singular: 
a) verbos que terminam em s, ss, sh, ch, x 
 
Nestes verbos é adicionado –es ao invés de um simples –s. Dê uma olhada 
em alguns exemplos de frases na terceira pessoa do singular. 
 
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Finally, Congress passes the bill on immigration. 
Finalmente, o Congresso aprova a lei sobre a imigração. 
He usually watches TV after eating dinner. 
Ele usualmente assiste TV depois do jantar. 
My next-door neighbor washes his new car every evening. 
Meu vizinho de porta lava o novo carro dele a cada noitinha. 
 
Observe que os exemplos citados acima mostram atividades rotineiras que 
acontecem repetidamente. 
 
b) verbos to go e to do 
 
Também é acrescentado –es para to go e to do quando eles estão sendo 
usados na terceira pessoa do singular do Presente Simples. 
 
David goes to work by subway. 
Davi vai para o trabalho de trem. 
 
My daughter does her homework every afternoon before dinner. 
Minha filha faz o dever de casa dela toda tarde antes do jantar. 
 
The sun goes up and the sun goes down. 
O sol nasce e o sol se põe. 
 
b) verbos que terminam com a consoante y. 
 
Para verbos que terminam com a consoante y, existe uma regra simples. É 
retirado o y e coloca-se o –ies. 
 
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Pedro studies English and tries to learn it on Tuesdays. 
Pedro estuda Inglês e tenta o aprender nas Terças . 
 
My sister carries a briefcase to work every day and she relies on me to help 
her. 
Minha irmã leva uma maleta para o trabalho todos os dias e ela se confia em 
mim para ajudá-la. 
 
As the student applies herself, she is able to meet the requirements of the 
course. 
Visto que a estudante aplica-se, ela é capaz de atender as exigências do 
curso. 
If she hurries, she will get here on time because she worries with us. 
Se ela se apressar, ela chegará aqui a tempo porque ela se preocupa 
conosco. 
Esta mesma regra é usada para fazer o plural dos substantivos que terminam 
em –s.Mas não é aplicada para verbos que terminam em uma vogal + y. 
Com exceção dos verbos acima, os verbos que terminam em vogal + y não 
são considerados irregulares. Então apenas acrescenta-se um –s como se faz 
com qualquer verbo regular. 
d) verbo to have 
A exceção final é o verbo to have, que se transforma em has na terceira 
pessoa do Presente e no Present Perfect. 
He has a lot of work to do. 
Ele tem muito trabalho a fazer. 
She has never been to France. 
Ela nunca esteve na França. 
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We have a lot of work to do. 
Temos muito trabalho a fazer. 
 
2 – Passado Simples 
 
O Simple Past (Passado Simples) é geralmente usado quando as coisas 
ocorrem uma após outra. Pode se referir a repetidos eventos no passado ou 
expressar um estado passado ou hábito. Os verbos regulares recebem o 
acréscimo de -ed ao infinitivo para formar o passado simples (simple past). 
 
Verbos terminados em E: acrescenta-se apenas -d. 
 
He arrived there on August 21, 1940. (to arrive) 
Ele chegou lá em 21 de Agosto de 1940. 
 
Vogal + y: acrescenta-se -Ed. 
 
They played basketball on a local team. (to play) 
Eles jogaram basquete em um time local. 
 
Consoante + y: elimina-se o Y e acrescenta-se -ied. 
 
The wells dried up last summer. (to dry) 
Os poços secaram-se no ultimo verão. 
 
consoante + vogal tônica + consoante: 
 
repete-se a consoante final e acrescenta-se -ed. 
 
She planned to travel to visit her grandson. (to plan) 
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Ela planejou viajar para visitar o neto. 
Nos demais verbos, permanecea regra de simplesmente acrescentar o sufixo 
-ed. Nos verbos irregulares, não há nenhum tipo de regra que estabeleça 
como será formado o passado. É necessário decorar o passado de cada verbo 
irregular. Alguns exemplos: 
 
to be ĺ was (1ª e 3ª pessoas do singular), were (plural e 2ª pessoa do 
singular) 
 
To have ĺ had; to do ĺ did; to eat ĺ ate; to go ĺ went; to comeĺcame 
Veja os exemplos que seguem: 
She got up, had a shower, got dressed, made breakfast and went to work. 
Ela se levantou, tomou banho, se vestiu, tomou o café da manhã e foi 
trabalhar. 
 
I spent all my childhood in Fortaleza. When I was very small, we lived in a 
house by the sea and I played every day on the beach in the summer 
holidays. 
Eu passei toda a minha infância em Fortaleza. Quando eu era muito pequeno, 
nós morávamos em uma casa à beira mar e eu brincava todo dia na praia 
durante as férias de verão. 
 
O Simple Past também é usado para se referir a períodos acabados em 
determinados momentos de tempo. Refere-se a um passado definido. 
 
Assim, é muitas vezes usado com os adjuntos adverbiais de tempo, como 
ontem à noite (last night), algum tempo atrás (some time ago), em 1985, 
hoje cedo (earlier today), às seis horas desta manhã (at six o’clock), a 
última vez (last time), a primeira vez (first time), etc. Compare o seguinte: 
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The first time I ate escargot was in Italy two years ago and the last time was 
at Helen’s last Thursday. 
 
A primeira vez que comi escargot foi na Itália há dois anos atrás e a última 
vez foi na casa da Helena na última Terça-feira. 
 
We bought that car when we moved to Brazil in 2001 and sold it last year. 
Compramos aquele carro quando nos mudamos para o Brasil em 2001 e o 
vendemos no ano passo. 
 
When did you last speak to your sister? ~ I spoke to her on the phone this 
afternoon. 
Quando foi a última vez que você falou com sua irmã? ~ Eu falei com ela 
pelo telefone essa tarde. 
 
I stopped here yesterday. 
Eu parei aqui ontem. 
 
Em outros casos não são mencionados um momento particular ou data no 
tempo. Mas observa-se claramente que o autor está se referindo a um 
momento definido no passado. Ação já ocorrida e terminada. 
 
Where did you get those books? ~ I got them from the Central Library. 
Onde você conseguiu aqueles livros? ~ Eu os consegui na Biblioteca Central. 
 
Simple Past – Interrogative Form 
 
Vamos observar como faz-se a interrogativa no Simple Past: o verbo fica no 
infinitivo e o sujeito ou pronome pessoal é precedido do auxiliar did, observem 
a mudança: 
 
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 Did you pay your use tax this year? 
 Você pagou seu imposto sobre uso este ano? 
 
 Did I stop here last night? 
 Eu parei aqui ontem à noite? 
 
 Com o verbo to be: 
 
 Were you at the airport last night? 
 Você estava no aeroporto ontem? 
 
 Were we at home last weekend? 
 Nós estávamos em casa no último final de semana? 
 
Faz-se a negativa do Simple Past acrescentando-se not depois do auxiliar 
did , quer a frase esteja na afirmativa ou na interrogativa. O verbo fica no 
infinitivo. 
 
Why did not you get those books? 
Por que você não conseguiu aqueles livros? 
 
You did not (didn’t) get those books. 
Você não conseguiu aqueles livros. 
 
She didn’t have her dinner last night. 
Ela não jantou ontem a noite. 
 
Mas com o verbo to be a negativa faz-se sem o uso de auxiliares. 
Acrescenta-se o not após o verbo. Em frases afirmativas ou 
interrogativas. 
 
You were not a good friend. 
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Você não foi um bom amigo. 
 
E na forma contraída: 
Weren’t they policemakers? 
Eles não eram legisladores? 
 
This table wasn’t here yesterday. 
Esta mesa não estava aqui ontem. 
 
Wasn’t the moon beautiful last night? 
A lua não estava bonita ontem? 
 
3 – Futuro Simples e GOING TO 
 
O Simple Future usa-se para expressar eventos que ainda vão acontecer, 
estando estes situados após o ato da fala ou da escrita. E formado pelo uso 
do verbo modal ou auxiliar WILL + verbo no infinitivo sem o to. É possível 
também usar shall para expressar o futuro, seguido de verbo no infinitivo 
sem to. O shall é mais usado para as primeiras pessoas (I e We). Quando 
usado para as demais pessoas dá ênfase à frase. As situações em que 
normalmente se utiliza o Simple Future são: 
 
1. Expressar uma decisão que está sendo tomada no momento da fala 
 
I will give you the book right now. 
Vou te dar o livro agora. 
 
2. Fazer um pedido 
 
Will you open the window, please? 
Você pode abrir a janela, por favor? 
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3. Fazer uma predição para o futuro 
 
We will be very rich. 
Nós seremos muito ricos. 
 
 We shall see Brazil as World champion. 
 Nós veremos o Brasil como campeão mundial. 
 
4. Fazer uma promessa, ameaça, aviso ou ordenar algo 
 
I will call the police if you don’t go away from me. 
Eu chamarei a polícia se você não se afastar de mim. 
 
5. Fazer um convite 
 
Will you join us tomorrow? 
Você estará conosco amanhã? 
 
6. Falar sobre acontecimentos sobre os quais não tem certeza 
 
Neste caso, usa-se advérbios que indicam probabilidade, como: perhaps 
(talvez), maybe (talvez), certainly (certamente), probably 
(provavelmente), it’s possible/probable that... (É possível, provável que). 
 
It will probably rain tomorrow. 
Provavelmente vai chover amanhã. 
 
This will perhaps become a reality in the end of September. 
Isto talvez se torne uma realidade no fim de Setembro. 
 
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Will there be the possibility of maybe calling for a moratorium in a given 
development? 
Haverá possibilidade de eventualmente requerer uma moratória num dado 
desenvolvimento? 
 
Geralmente o Simple Future é acompanhado por alguns advérbios ou 
locuções adverbiais, como: 
 
Tomorrow (amanhã), soon (em breve), next month (próximo 
mês)/week (próxima semana)/year(próximo ano), in a few days (em 
poucos dias), in a short time (em pouco tempo), in hours... (em 
horas…) 
 
I hope it will be available as soon as possible. 
Espero que isto esteja pronto o mais brevemente possível. 
 
The list will be compiled at the beginning of next week. 
A lista será estabelecida no início da próxima semana. 
 
Faz-se a forma negativa no Simple Future acrescentando-se NOT depois do 
auxiliar WILL, contraindo-se no formato: WILL + NOT = WON’T 
 
I won’t go to the supermarket. 
Eu não irei para o supermercado. 
 
They won’t cook for us. 
Eles não irão cozinhar para nós. 
 
It won’t rain next week. 
Não vai chover na próxima semana. 
 
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Faz-se a forma interrogativa afirmativa no Simple Future posicionando o 
auxiliar WILL no início da frase, seguido do sujeito e emseguida do verbo: 
 
Will she cook for us? 
Ela cozinhará para nós? 
 
Will you call him now? 
Você vai ligar para ele agora? 
 
A forma interrogativa negativa é feita da mesma forma, acrescentando-se, 
porém NOT depois do auxiliar WILL ou fazendo a contração WILL + NOT = 
WON’T. 
 
Won’t he play tennis tomorrow? 
Ele não jogará tênis amanhã? 
 
O tempo verbal “Going to“ future é um modo de falarmos sobre decisões 
que tomamos antes do momento da fala. Forma-se o Futuro com o going to 
assim: to be (am/is/are) + going to + verbo principal. 
 
I’m going to invite Marianna over for dinner. 
Vou convidar a Mariana para jantar aqui em casa. 
 
He is going to buy house near the river. 
Ele vai comprar uma casa perto do rio. 
 
A forma negativa é feita com a adição do NOT. 
 
I’m not going to invite Joanna over for dinner. 
Não vou convidar a Joana para jantar aqui em casa. 
 
He is not going to buy a house, but a cabin. 
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Ele não vai comprar uma casa, mas sim uma cabana. 
 
Para formar perguntas, faz-se a inversão do sujeito com o verbo auxiliar. 
 
What are you going to do tonight? 
O que você vai fazer hoje à noite? 
 
Are you going to invite Joanna over for dinner? 
Você vai convidar Joana para jantar aqui em casa? 
 
O going to também é usado para fazer previsões. Quando temos evidência 
de que algo vai ocorrer. 
 
The sky is really dark. It’s going to rain. 
O céu está realmente escuro. Vai chover. 
 
4 – Advérbios 
 
O advérbio (adverb) adiciona informações a qualquer verbo tornando-o mais 
interessante. Geralmente os advérbios são formados de adjetivos. 
 
He is a slow and quiet person. He walks slowly and speaks quietly. 
Ele é uma pessoa lenta e calma. Ele anda lentamente e fala calmamente. 
 
They had previously studied abroad. 
Eles tinham anteriormente/previamente estudado no exterior. 
 
Quando modificam o verbo, os advérbios servem como resposta a três 
perguntas: How? (Como), When? (Quando?) e Where? (Onde?): 
 
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My mom cleans the room carefully. (How does my mom clean the room? ~ 
carefully) 
Minha mãe limpa o quarto cuidadosamente. (Como minha mãe limpa o 
quarto? ~ cuidadosamente) 
 
Os advérbios também modificam adjetivo ou outro advérbio. Nesse caso eles 
servem como resposta à pergunta How? (Quão?): 
 
My mom is extremely careful in cleaning the room. (How careful is my mom 
in cleaning the room? ~ extremely). – modificou o adjetivo careful. 
Minha mãe é extremamente cuidadosa na limpeza do quarto. (Quão 
cuidadosa é minha mãe na limpeza do quarto? ~ extremamente). 
 
The car is very old. (How old is the car? ~ very ) – modificou o adjetivo old. 
O carro é muito velho. ( Quão velho é o carro? ~ muito) 
 
The car is completely below the rain. (How below the rain is the car? ~ 
completely) – modificou o advérbio de lugar below. 
O carro está completamente debaixo de chuva. ( Quão debaixo da chuva 
está o carro? ~ completamente) 
 
The car was badly washed. (How was the car washed? ~ badly). – modificou 
o particípio washed. 
O carro foi lavado pessimamente. (Como o carro foi lavado? ~ 
pessimamente) 
 
Oração completa 
Os advérbios no início da frase modificam o sentido geral da mesma: 
 
Certainly, you can borrow my car on Saturday. 
Certamente, você pode pegar emprestado meu carro no Sábado. 
 
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Probably, you can borrow my car on Saturday. 
Provavelmente, você pode pegar emprestado meu carro no Sábado. 
 
Advérbios de Tempo 
 
Os advérbios de tempo indicam quando algo aconteceu ou acontecerá. Eles 
expressam um ponto no tempo e modificam o verbo servindo de resposta à 
pergunta When? (quando). 
 
The car was washed yesterday. (When was the car washed? ~ yesterday) 
O carro foi lavado ontem. (Quando o carro foi lavado? ~ ontem) 
 
After we had dinner, we played cards. 
Onde a primeira frase é uma locução adverbial de tempo. 
Depois que jantamos, jogamos cartas. 
 
There was a power failure earlier today and the trains are all running late 
now. 
Houve uma falta de energia hoje cedo e os trens estão todos atrasados 
agora. 
 
Advérbios de Lugar 
 
Os advérbios de tempo indicam onde algo acontece. Eles não modificam 
adjetivos ou outros advérbios. Eles servem de resposta à pergunta Where? 
(onde). 
 
She left her car outside. 
Ela deixou o carro dela lá fora. 
 
The plane flew above the clouds. 
O avião voou acima das nuvens. 
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The tunnel was constructed below the ground. 
O túnel foi construído abaixo da superfície do solo. 
 
Advérbios de Modo 
 
Para reconhecer que um advérbio é de modo, faça a pergunta How (como), 
e observe a terminação deles: 
 
The children slept peacefully last night. 
As crianças dormiram pacificamente na noite passada. 
 
The unknown singer sang sublimely at the show. 
O cantor desconhecido cantou sublimente no show. 
 
Embora a maioria dos advérbios de modo terminem em –ly, existem algumas 
exceções: 
 
fast rapidamente 
straight diretamente 
hard duramente, muito 
 
Advérbios de Frequência 
 
Os advérbios de frequência são usados para para indicar o quão 
frequentemente as coisas acontecem. Observe os mais usados: 
 
They are always discussing this subject. 
Eles estão sempre discutindo esse assunto. 
 
We never missed a meeting. 
Nunca perdemos uma reunião. 
 
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It is sometimes difficult to find shelter for the night. 
Às vezes é difícil de encontrar um lugar para passar a noite. 
 
Advérbios Interrogativos 
 
Os advérbios interrogativos são usados para fazer perguntas. 
 
Why are we sitting here? 
Por que estamos sentados aqui? 
 
Where is the secretary? 
Onde está a secretária? 
 
How can I help you? 
Como posso ajudá-lo? 
 
When does winter start? 
Quando começa o inverno? 
 
Hard vs Hardly 
 
Curiosidade: Tanto o hard como o hardly são advérbios. No entanto, o seu 
significado é bem diferente: 
 
He worked hard in order to pass the exam. 
Ele estudou muito para passar na prova. 
 
He hardly studied. So he did not pass the exam. 
Ele quase não estudou. Por isso ele não passou no teste. 
 
Alguns adjetivos que terminam em –ly: 
 
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friendly amigável, amigavelmente 
lively animado, alegre 
lovely amável 
silly tolo, estúpido 
 
Encontra-se outros modos de expressão para mostrar quando os mesmos são 
advérbios, observe os exemplos a seguir: 
 
The teacher is a friendly person. She treats you in a friendly manner. 
A professora é uma pessoa amigável. Ela nos trata amigavelmente. 
 
Veja abaixo exemplos de como os advérbios podem cair em concursos: 
 
Adverbial Phrase ( Locução Adverbial) 
 
Os Advérbios simples, são formados por uma só palavra,como here (aqui), 
sometimes (às vezes), mas existe também as chamadas locuções 
adverbiais (Adverbial Phrases), como in this room (neste quarto ou sala), 
once every month (uma vez por mês), etc. 
 
We have been living here in this house for over twenty years. 
Nós estamos morando aqui nesta casa por mais de vinte anos. 
 
We moved to Camboriú because we wanted to live in the 
countryside. As the summer in the north east can be quite harsh, we 
decided to move to the South. 
Onde as duas orações em negrito são locuções adverbiais causais. 
Nós nos mudamos para Camboriú por que nós queríamos viver no campo. 
Como o verão no Nordeste é muito severo, decidimos nos mudar para o 
Sul. 
 
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Observe no quadro de resumo abaixo a classificação dos advérbios de acordo 
com o seu uso. 
 
Afirmação certainly e surely (certamente), evidently 
(evidentemente) 
Dúvida maybe e perhaps (talvez), possibly 
(possivelmente) 
Frequência daily (diariamente), often (frequentemente), 
rarely (raramente) 
Intensidade enough (suficiente), rather (bastante), equally 
(igualmente), thoroughly (completamente) 
Interrogação how (como), when (quando), why (por que) 
where (onde) 
Lugar above (acima), below (abaixo),nowhere (em 
parte alguma), there (lá) 
Modo faithfully (fielmente), fast (rápido), steadily 
(firmemente) 
Negação no longer (não mais), never (nunca) 
Ordem firstly (primeiramente), secondly (em segundo 
lugar) thirdly (em terceiro lugar) 
Tempo already (já), shortly (em breve), tomorrow 
(amanhã) 
 
Bizu: Não esqueça !! Ler primeiro as questões – relembrando a técnica 
que vimos na aula demonstrativa: embora nossa tendência seja ler 
logo o texto, jamais faça isso e principalmente na hora da prova!!! pois 
além de ler logo a opção fica bem mais fácil de encontrar a resposta, 
você ganhará tempo, e quando for para o texto já vai procurar as 
palavras que foram citadas ao enunciado. Vá então para o final da 
aula, na lista de questões e tente resolver sozinho(a) para só depois 
conferir os gabaritos e comentários. 
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5 - Resolução de Prova UEL 2014 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Adaptado de <http://www.walks.com/>. 
 
Comentário: 
Questão 1 
1. Com base no texto, considere as afirmativas a seguir. 
 
I.Para fazer um dos passeios oferecidos pela London Walks, é preciso reservar 
um lugar com 2 horas de antecedência. 
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II. Pessoas interessadas em fazer os passeios devem se encontrar com o guia 
turístico em frente à estaçãode metrô determinada. 
III. Os guias turísticos estão entre as maiores vantagens de fazer os passeios 
com a companhia London Walks. 
IV. Os passeios que envolvem visitas às cidades de Oxford, Bath, Stonehenge 
e the Cotswolds têm 1 dia de duração. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. 
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. 
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. 
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. 
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 
 
1. Com base no texto, considere as afirmativas a seguir. 
 
I. Para fazer um dos passeios oferecidos pela London Walks, é preciso reservar 
um lugar com 2 horas de antecedência. 
 
Incorreta. O texto afirma que os passeios em geral levam duas horas e não 
que precisam ser agendados. (“No need to book” – não é necessário 
agendamento e “walks are approximatelly two hours long” – as caminhadas 
duram aproximadamente duas horas.) 
 
II. Pessoas interessadas em fazer os passeios devem se encontrar com o guia 
turístico em frente à estação de metrô determinada. 
 
Correta. O texto diz que aqueles que desejam fazer os passeios devem 
encontrar os guias do lado de fora da estação determinada, ou seja, “em 
frente à estação de metrô”, no horário estipulado. (“Meet your guide outside 
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the designated Tube stop at the stated time” – Encontre com seu guia em 
frente à estação de metrô determinada no horário estipulado.) 
 
III. Os guias turísticos estão entre as maiores vantagens de fazer os passeios 
com a companhia London Walks. 
 
Correta. O texto menciona que a companhia de turismo London Walks possui 
os melhores guias turísticos e que isso faz a diferença, conforme o trecho “The 
best guides in London. It all comes down to the guiding.” (Os melhores guias 
de Londres. Tudo depende do guia.). 
 
IV. Os passeios que envolvem visitas às cidades de Oxford, Bath, Stonehenge 
e the Cotswolds têm 1 dia de duração. 
 
Correta. Os passeios às cidades vizinhas duram o dia todo, que pode ser 
confirmado pela expressão “day trip”(viagem de um dia só). 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. 
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. 
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. 
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. 
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 
 
GABARITO: E 
 
Translation 
 
London Walks 
Caminhadas em Londres 
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“London’s best guided walks” 
“As melhores caminhadas com guia em Londres” 
 
Home page = Página Inicial 
 
How to go on a Walk = Como participar de uma Caminhada 
 
What’s the Cost? = Qual é o Custo? 
 
General Info = Informação Geral 
 
Contact Us = Fale Conosco 
 
The Schedule = O Horário / Agendar 
 
Walks Cost £ 9 - As caminhadas custam 9 libras 
 
Kids Go Free - Crianças não pagam 
 
Calendar London Walks Schedule 
Calendário de Horário das Caminhadas em Londres 
 
Popular Walks = Jack the Ripper, Hidden London, Ghost Walks 
Caminhadas Populares = Jack o estripador, Londres Escondida, Caminhadas 
de Fantasma 
 
Pub Walks, Village London, Harry Porter, The Olympics, etc. 
Caminhadas pelos Bares, Vilarejos Londrinos, Harry Porter, As Olimpíadas, 
etc. 
 
The Best Guides in London – it all comes down to the guiding 
Os Melhores Guias em Londres – tudo resume-se ao guia 
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No Need to Book – Não precisa fazer reserva 
 
Meet your Guide Outside the designated tube-stop at the stated time. 
Encontre o seu guia fora na parada do metrô designado no horário marcado. 
 
Walks are approx. 2 hours long 
As caminhadas tem a duração de aproximadamente duas horas. 
 
They always take place. They end at or near a Tube-stop. 
Elas sempre acontecem. Elas terminam perto ou em uma parada de metrô. 
 
Tons more information – programme updates, FAQ, blog, Facebook, films, 
books, London stuff, etc. 
Muito mais informação – atualizações da programação, Perguntas Frequentes, 
blog, Facebook, filmes, livros, coisas de Londres, etc. 
 
Great Escapes – Day trips to Oxford, Bath, Stonechenge, the Costwolds,etc. 
Ótimas Diversões – Viagens de um dia para Oxford, Bath, Stonechenge, the 
Costwolds,etc. 
 
Leia os textos a seguir e responda às questões de 2 a 4. 
 
Brazil judicial decision paves way for gay marriage 
 
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The authorities in Brazil have 
ruled that marriage licences 
should not be denied to same-
sex couples. The council that 
oversees the country’s judiciary 
said it was wrong for some 
offices just to issue civil union 
documents when the couple wanted full marriage certificates. Correspondents 
say the decision in effect authorises gay marriage. However full legalisation 
depends on approval of a bill being examined by the Congress. Tuesday’s 
resolution by Brazil’s National Council of Justice was based on a 2011 Supreme 
Court ruling that recognised same-sex civil unions. Notary publics were not 
legally bound to converting such unions into marriages when asked by gay 
couples. This led to some being denied marriage certificates at certain places, 
but being granted the document at others. That would be illegal, according to 
the new resolution. 
(<http://ideas.time.com/2013/03/29/cartoons-of-the-week-march-23-
29/photo/cartoon5-38/>. Acesso em: 10 maio 2013.) 
 
“If a notary public officer rejects a gay marriage, he could eventually face 
disciplinary sanctions”, NCJ judge Guilherme Calmon told BBC Brasil. The 
ruling brings Brazil one step closer to its neighbours Argentina and Uruguay, 
which have legalised gay marriages. But opponents could still challenge it at 
the Supreme Court. And the same-sex marriage bill being examined by the 
Congress faces strong opposition from religious and conservative lawmakers. 
Brazil is the world’s most populous Roman Catholic nation and has an 
estimated 60,000 gay couples. 
(BBC World News. Disponível em: <http://www.bbc.co.uk/news/world-latin-
america-22534552>. Acesso em: 10 maio 2013.) 
 
 
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Comentários: 
2. Com base nas informações contidas na notícia de jornal, atribua V 
(verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir. 
 
( ) A nova resolução permite o direito de legalização das uniões de pessoas 
do mesmo sexo. 
( ) A completa legalização do casamento entre pessoas do mesmo sexo 
depende de lei a ser examinada pelo Congresso. 
( ) Os registros de união estável e as certidões de casamento são concedidos 
aos casais homossexuais desde 2011. 
( ) A nova resolução afeta o poder de decisão dos tabeliães em conceder 
certidões de casamento. 
( ) O Brasil tem atualmente as mesmas leis em relação ao casamento 
homossexual que a Argentina e o Uruguai. 
 
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta. 
 
a) V, V, F, V, F. 
b) V, F, V, F, V. 
c) V, F, F, F, V. 
d) F, V, F, V, F. 
e) F, F, V, F, F. 
 
2. Com base nas informações contidas na notícia de jornal, atribua V 
(verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir. 
 
(V) A nova resolução permite o direito de legalização das uniões de pessoas 
do mesmo sexo. 
 
Verdadeira. O texto aponta indícios da legalização do casamento de pessoas 
do mesmo sexo, como, por exemplo,nos trechos “marriage licences should 
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not be denied to same-sex couples” (licenças de casamento não devem ser 
negadas a casais do mesmo sexo). 
 
(V) A completa legalização do casamento entre pessoas do mesmo sexo 
depende de lei a ser examinada pelo Congresso. 
 
Verdadeira. O trecho “However full legalisation depends on approval of a bill 
being examined by the Congress” pode ser traduzido por: total/completa 
legalização ainda depende de lei a ser examinada pelo congresso nacional, ou 
seja, que a lei que autoriza o casamento gay deverá ser submetida à 
aprovação do Congresso. 
 
(F) Os registros de união estável e as certidões de casamento são concedidos 
aos casais homossexuais desde 2011. 
 
“Tuesday’s resolution by Brazil’s National Council of Justice was based on a 
2011 Supreme Court ruling that recognised same-sex civil unions.” 
 
A resolução de hoje pelo Conselho de Justiça Nacional do Brasil foi baseada 
na lei da corte Suprema de 2011 que reconhecia a união estável de pessoas 
do mesmo sexo. 
 
Falsa. Apenas o registro de união estável era concedido desde 2011, como 
demonstra o trecho acima. A certidão de casamento, no entanto, são 
concedidas a partir da nova resolução de 2013. 
 
(V) A nova resolução afeta o poder de decisão dos tabeliães em conceder 
certidões de casamento. 
 
Notary publics were not legally bound to converting such unions into 
marriages when asked by gay couples. This led to some being denied marriage 
certificates at certain places, but being granted the document at others. 
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Notários públicos não estavam legalmente compelidos a converter tais uniões 
em casamentos quando requisitados pelos casais gays. Isso levou à negação 
de certidões de casamento para alguns em certos lugares, mas a concessão 
do documento em outros. 
 
If a notary public officer rejects a gay marriage, he could eventually face 
disciplinary sanctions. 
Os tabeliões (ou notários públicos) podem sofrer sanções disciplinares caso se 
neguem a fazer o casamento gay. 
 
Verdadeira. A nova resolução afeta o trabalho dos tabeliões (ou notários 
públicos) porque na legislação anterior eles não eram legalmente compelidos 
a converter as uniões em casamentos, o que levou a diferentes interpretações 
da lei. As certidões de casamento eram fornecidas em alguns lugares e 
negadas em outro. Com a nova legislação, os tabeliões (ou notários públicos) 
podem sofrer sanções disciplinares caso se neguem a fazê-lo. 
 
(F) O Brasil tem atualmente as mesmas leis em relação ao casamento 
homossexual que a Argentina e o Uruguai. 
 
The ruling brings Brazil one step closer to its neighbours Argentina and 
Uruguay, which have legalised gay marriages. 
 
A legislação traz o Brasil para um passo mais perto de seus vizinhos, a 
Argentina e o Uruguay, os quais legalizaram o casamento homossexual. 
 
Falsa. No texto, a expressão “one step closer” – um passo mais próximo de – 
permite afirmar que o Brasil está caminhando para tomar a mesma decisão 
que seus vizinhos, a Argentina e o Uruguai, que legalizaram o casamento de 
pessoas do mesmo sexo, mas ainda não tem as mesmas leis. 
 
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta. 
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a) V, V, F, V, F. 
b) V, F, V, F, V. 
c) V, F, F, F, V. 
d) F, V, F, V, F. 
e) F, F, V, F, F. 
 
GABARITO: A 
 
3. Em relação à polêmica apresentada pela notícia de jornal, assinale a 
alternativa correta. 
 
a) A completa legalização do casamento homossexual foi autorizada no Brasil 
em 2011. 
b) As interpretações da lei que regulamenta o casamento homossexual são 
divergentes. 
c) Os tabeliães pretendem recorrer ao congresso para garantir sua autonomia. 
d) As pessoas que discordarem da nova resolução estão impedidas de recorrer 
dadecisão. 
e) A grande população católica do Brasil determina as decisões do Congresso. 
 
3. Em relação à polêmica apresentada pela notícia de jornal, assinale a 
alternativa correta. 
 
a) A completa legalização do casamento homossexual foi autorizada no Brasil 
em 2011. 
 
Brazil’s National Council of Justice was based on a 2011 Supreme Court ruling 
that recognised same-sex civil unions. 
O Conselho de Justiça Nacional de Justiça do Brasil foi baseado na lei da corte 
Suprema de 2011 que reconhecia a união estável de pessoas do mesmo sexo. 
 
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Incorreta. A união estável é reconhecida desde 2011, mas não o casamento 
legal. A nova resolução está baseada na lei de 2011. 
 
b) As interpretações da lei que regulamenta o casamento homossexual são 
divergentes. 
 
Notary publics were not legally bound to converting such unions into 
marriages when asked by gay couples. This led to some being denied marriage 
certificates at certain places, but being granted the document at others. That 
would be illegal, according to the new resolution. 
 
Notários públicos não estavam legalmente compelidos à converter tais uniões 
em casamentos quando requisitados pelos casais gays. Isso levou a negação 
de certidões de casamento para alguns em certos lugares, mas a concessão 
do documento em outros. Isso seria ilegal, de acordo com a nova resolução. 
 
Correta. A polêmica apresentada pelo texto é que havia um problema de 
interpretação na lei que fazia com que certidões de casamento de casais do 
mesmo sexo fossem negadas em alguns lugares e concedidas em outro. O 
trecho acima confirma essa polêmica. 
 
c) Os tabeliães pretendem recorrer ao congresso para garantir sua autonomia. 
 
Incorreta. Não há informação no texto sobre a posição dos tabeliães em 
relação à nova resolução. 
 
d) As pessoas que discordarem da nova resolução estão impedidas de recorrer 
da decisão. 
 
“opponents could still challenge it at the Supreme Court.” 
“opositores poderiam ainda contestá-la no Supremo.” 
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Incorreta. Oponentes ainda podem recorrer ao Supremo Tribunal Federal, 
conforme demonstra o trecho acima. O uso de “could”, neste caso, indica 
possibilidades de algo acontecer (FOLEY, M.; HALL, D. Advanced Learners’ 
Grammar: self-study reference & practice book with answers. Longman, 2003, 
p.175). Portanto, caso os opositores desejem, eles ainda podem contestar a 
decisão. 
 
e) A grande população católica do Brasil determina as decisões do Congresso. 
 
“the same-sex marriage bill being examined by the Congress faces strong 
opposition from religious and conservative lawmakers”. 
“a lei do casamento do mesmo sexo a ser examinada pelo congresso enfrenta 
grande oposição das bancadas religiosas e conservadoras.” 
 
“Brazil is the world’s most populous Roman Catholic nation” 
“O Brasil é a nação com a maior população católica do mundo.” 
 
Incorreta. O texto salienta que a bancada religiosa representa forte oposição 
à nova resolução, e que a religião católica é a predominante entre a população 
brasileira como mostram os trechos acima, mas não afirma que a população 
católica determina as decisões do congresso. 
 
GABARITO: B 
 
4. Com base na charge e na notícia de jornal, considere as afirmativas a 
seguir. 
 
I. A charge indica a separação entre religião e estado, ao passo que a notícia 
aponta uma interferência dabancada religiosa na política. 
II. A charge pressupõe que o obstáculo ao casamento homossexual é religioso, 
e a notícia sugere que abancada religiosa seja católica. 
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III. A charge satiriza o modo como as leis sobre o casamento homossexual 
têm sido tratadas pela religião,enquanto a notícia problematiza as políticas de 
legalização. 
IV.A charge satiriza o divórcio homossexual, já a notícia satiriza a oposição ao 
casamento homossexual. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. 
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. 
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. 
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. 
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 
 
4. Com base na charge e na notícia de jornal, considere as afirmativas a 
seguir. 
 
I.A charge indica a separação entre religião e estado, ao passo que a notícia 
aponta uma interferência dabancada religiosa na política. 
 
And the same-sex marriage bill being examined by the Congress faces strong 
opposition from religious and conservative lawmakers. 
A lei do casamento homoafetivo examinada pelo Congresso enfrenta forte 
oposição das bancadas religiosas e conservadoras. 
 
Correta. Na charge, religião e Estado estão sendo representados por um casal 
que se separa. O título “gay divorce” e a fala “It’s not you, it’s me” (Não é 
você, sou eu) remetem ao universo de separação já que a frase é um clichê 
dos momentos de separação na língua inglesa. A notícia aponta uma possível 
interferência da bancada religiosa na decisão dos assuntos de Estado. 
 
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II.A charge pressupõe que o obstáculo ao casamento homossexual é religioso, 
e a notícia sugere que abancada religiosa seja católica. 
 
And the same-sex marriage bill being examined by the Congress faces strong 
opposition from religious and conservative lawmakers. 
A lei do casamento homoafetivo examinada pelo Congresso enfrenta forte 
oposição das bancadas religiosas e conservadoras. 
 
Brazil is the world’s most populous Roman Catholic nation and has an 
estimated 60,000 gay couples. 
O Brasil é mais populosa nação católica romana do mundo e tem cerca de 
60.000 casais homossexuais. 
 
Correta. Na charge, pode-se perceber que quem põe um fim ao 
relacionamento política/religião é o elefante da política, deixando implícito que 
o entrave é religioso e não político. Na primeira frase dos trechos acima, 
afirma-se que o maior obstáculo à aprovação da lei é a bancada religiosa do 
Congresso. A frase seguinte traz a informação de que o Brasil é a maior nação 
católica do mundo, isso deixa implícito que os católicos são os maiores 
opositores e, portanto, sugere que a bancada religiosa seja católica. 
 
III.A charge satiriza o modo como as leis sobre o casamento homossexual têm 
sido tratadas pela religião,enquanto a notícia problematiza as políticas de 
legalização. 
 
The authorities in Brazil have ruled that marriage licences should not be denied 
to same-sex couples. 
As autoridades no Brasil decretaram que as certidões de casamento não 
devem ser negadas a casais do mesmo sexo. 
 
However full legalisation depends on approval of a bill being examined by the 
Congress. 
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Entretanto, a legalização depende da aprovação de lei que está sendo 
examinada pelo Congresso. 
 
And the same-sex marriage bill being examined by the Congress faces strong 
opposition from religious and conservative lawmakers. 
E a mesma lei em relaçãoao casamento homoafetivo examinada pelo 
Congresso enfrenta forte oposição das bancadas religiosas e conservadoras. 
 
Correta. A charge satiriza o modo como as leis têm sido tratadas pela religião 
ao empregar o título “gay divorce”e a fala “It’s not you... It’s me!” (Não é 
você, sou eu) que remetem ao universo de separação já que a frase é um 
clichê dos momentos de separação na língua inglesa. A charge ainda ironiza a 
possibilidade do “divórcio gay”, ou seja, só é possível o casamento gay (e, 
consequentemente, o divórcio) porque o Estado se separa da religião. A 
notícia problematiza as políticas de legalização do casamento gay em diversos 
momentos, principalmente ao apresentar diferentes posições sobre o assunto, 
como os exemplos citados nos trechos acima. 
 
IV.A charge satiriza o divórcio homossexual, já a notícia satiriza a oposição ao 
casamento homossexual. 
 
Incorreta. Na charge, pode-se perceber uma metáfora entre o casamento 
Igreja/Estado e o casamento homossexual. Essa metáfora alude, de uma 
maneira irônica, à futura necessidade de regulamentar o divórcio 
homossexual, já que se há casamento pode haver divórcio. No entanto, na 
notícia, tem-se um relato dos fatos que se desenrolam em relação à aprovação 
da lei. Desse modo, a charge satiriza enquanto a notícia informa. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. 
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. 
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c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. 
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. 
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 
 
GABARITO: D 
 
Translation 
 
Brazil judicial decision paves way for gay marriage 
Decisão judicial do Brasil abre caminho para o casamento gay 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
The authorities in Brazil have ruled that marriage licences should not be denied 
to same-sex couples. The council that oversees the country’s judiciary said it 
was wrong for some offices just to issue civil union documents when the couple 
wanted full marriage certificates. 
 
As autoridades no Brasil decretaram que as certidões de casamento não 
devem ser negadas a casais do mesmo sexo. O conselho que supervisiona o 
Judiciário do país disse que era errado para alguns escritórios apenas emitir 
documentos de união civil quando o casal quisesse certidões de casamento. 
 
Correspondents say the decision in effect authorises gay marriage. However 
full legalisation depends on approval of a bill being examined by the Congress. 
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Tuesday’s resolution by Brazil’s National Council of Justice was based on a 
2011 Supreme Court ruling that recognised same-sex civil unions. 
 
Correspondentes dizem que a decisão em vigor autoriza casamento gay. 
Entretanto, a legalização depende da aprovação de lei que está sendo 
examinada pelo Congresso. A resolução de Terça-feira pelo Conselho de 
Justiça Nacional do Brasil foi baseada na lei da corte Suprema de 2011 que 
reconhecia a união estável de pessoas do mesmo sexo. 
 
Notary publics were not legally bound to converting such unions into 
marriages when asked by gay couples. This led to some being denied marriage 
certificates at certain places, but being granted the document at others. That 
would be illegal, according to the new resolution. 
(<http://ideas.time.com/2013/03/29/cartoons-of-the-week-march-23-
29/photo/cartoon5-38/>. Acesso em: 10 maio 2013.) 
 
Notários públicos não estavam legalmente compelidos a converter tais uniões 
em casamentos quando requisitados pelos casais gays. Isso levou à negação 
de certidões de casamento para alguns em certos lugares, mas a concessão 
do documento em outros. Isso seria ilegal, de acordo com a nova resolução. 
 
“If a notary public officer rejects a gay marriage, he could eventually face 
disciplinary sanctions”, NCJ judge Guilherme Calmon told BBC Brasil. The 
ruling brings Brazil one step closer to its neighbours Argentina and Uruguay, 
which have legalised gay marriages. But opponents could still challenge it at 
the Supreme Court. 
 
“Os tabeliões (ou notários públicos) podem sofrer sanções disciplinares caso 
se neguem a fazer o casamento gay”, disse o juiz do CNJ, Guillherme Calmon, 
à BBC do Brasil.A legislação traz o Brasil para um passo mais perto de seus 
vizinhos, a Argentina e o Uruguay, os quais legalizaram o casamento 
homossexual. Mas opositores poderiam ainda contestá-la no Supremo. 
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And the same-sex marriage bill being examined by the Congress faces strong 
opposition from religious and conservative lawmakers. Brazil is the world’s 
most populous Roman Catholic nation and has an estimated 60,000 gay 
couples. 
(BBC World News. Disponível em: <http://www.bbc.co.uk/news/world-latin-
america-22534552>. Acesso em: 10 maio 2013.) 
 
E a lei do casamento do mesmo sexo a ser examinada pelo congresso enfrenta 
grande oposição das bancadas religiosas e conservadoras. O Brasil é a nação 
com a maior população católica do mundo e tem cerca de 60.000 casais 
homossexuais. 
 
6 - Resolução de Prova UEL 2013 
 
Leia o texto a seguir e responda às questões de 5 a 7. 
 
The 8,000 volunteers who will welcome international 
visitors to London 2012 have received a 66-page 
instruction manual on how to behave while hosting the 
games. But what of the visitors themselves? Could the 
tourists survive without a manual outlining the customs, manners and 
practicalities of the islands they are visiting? We hereby present a simple guide 
to UK etiquette for the 2012 Olympics. 
 
British people may seem to apologise a lot, but it doesn’t quite mean the same 
thing here. In the UK, “I’m sorry” actually means either a) I didn’t hear you; 
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b) I didn’t understand you; or c) I both heard and understood you, and I think 
you’re an idiot. 
 
London’s bike hire scheme couldn’t be simpler, by the way: just go up to the 
terminal at any docking station, pay by card and take away one of our so-
called “Boris bikes”. When you’re done with it, simply throw it into the nearest 
canal. 
 
They’re disposable! • Please aid the Olympic authorities and organisers by 
demonstrating at all times that you are not a terrorist. Do not perspire, take 
off your shoes, smile in a weird way while texting someone, or point and 
shout: “Hey! Look at all those missiles on that roof over there!” In fact, if 
you’re not using your hands for anything, it’s probably best if you keep them 
in the air where everybody can see them. 
(Adaptado de: DOWLING, T. London 2012: an etiquette guide for Olympics 
visitors. <http://www.guardian.co.uk/sport/2012/jul/16/etiquetteguide-
visitors-london-olympics?fb=native&CMP=FBCNETTXT9038>. Acesso em: 16 
jul. 2012.) 
 
Comentários: 
5. De acordo com o texto, assinale a alternativa correta. 
 
a) Voluntários britânicos receberam um manual com orientações para 
recepcionar os turistas estrangeiros. 
b) Um manual sobre os hábitos dos britânicos foi solicitado aos 8.000 
voluntários das Olimpíadas. 
c) Se usar o manual, o estrangeiro será capaz de compreender os aspectos 
práticosda vida no Reino Unido. 
d) Foi elaborado um manual de 66 páginas para os turistas que estiverem em 
Londres durante os jogos. 
e) 8.000 voluntários escreveram um manual para os estrangeiros em Londres 
durante as Olimpíadas. 
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5. De acordo com o texto, assinale a alternativa correta. 
 
a) Voluntários britânicos receberam um manual com orientações para 
recepcionar os turistas estrangeiros. 
 
The 8,000 volunteers who will welcome international visitors to London 2012 
have received a 66-page instruction manual on how to behave while hosting 
the games. 
Os 8.000 voluntários que receberão os visitantes para os jogos de Londres 
2012 receberam um manual de instruções com 66 páginas sobre como se 
comportar enquanto sediarem os jogos. 
 
Observe pelo segmento acima que a opção concorda com o texto. Essa é a 
opção correta. 
 
b) Um manual sobre os hábitos dos britânicos foi solicitado aos 8.000 
voluntários das Olimpíadas. 
 
Incorreta. O manual não foi solicitado aos voluntários, mas sim elaborado e 
entregue a eles, com o objetivo de orientá-los na recepção aos turistas. 
 
c) Se usar o manual, o estrangeiro será capaz de compreender os aspectos 
práticos da vida no Reino Unido. 
 
Incorreta. O texto não afirma que existe a necessidade de um manual para os 
turistas. Apenas pergunta se haveria essa necessidade. 
 
d) Foi elaborado um manual de 66 páginas para os turistas que estiverem em 
Londres durante os jogos. 
 
Incorreta. O manual de 66 páginas foi elaborado para orientar os voluntários 
na recepção dos turistas. 
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e) 8.000 voluntários escreveram um manual para os estrangeiros em Londres 
durante as Olimpíadas. 
 
Incorreta. 8.000 pessoas se voluntariaram para recepcionar os estrangeiros 
visitando Londres nas Olimpíadas. 
 
GABARITO: A 
 
6.Com relação ao último parágrafo do texto, considere as afirmativas a seguir. 
 
I. As autoridades britânicas estão preocupadas com ataques terroristas. 
II.Para evitar ser confundido com um terrorista, mantenha as mãos à mostra. 
III. Você deve provar a todo o momento que não é um terrorista. 
IV.Você deve avisar as autoridades caso veja mísseis nos telhados. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. 
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. 
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. 
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. 
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 
 
6.Com relação ao último parágrafo do texto, considere as afirmativas a seguir. 
 
I. As autoridades britânicas estão preocupadas com ataques terroristas. 
 
 Correta. Pode-se inferir, pelo tom irônico do autor no referido parágrafo, uma 
preocupação exagerada com possíveis ataques terroristas. 
 
 II. Para evitar ser confundido com um terrorista, mantenha as mãos à mostra. 
 
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“In fact, if you’re not using your hands for anything, it’s probably best if you 
keep them in the air where everybody can see them.” 
 De fato, caso não esteja usando as mãos, é melhor deixá-las à mostra, onde 
todos possam vê-las. 
 
 Correta. O texto diz que se deve mostrar as mãos para não ser confundido 
com um terrorista. 
 
III. Você deve provar a todo o momento que não é um terrorista. 
 
Please aid the Olympic authorities and organisers by demonstrating at all times 
that you are not a terrorist. 
Por favor ajude as autoridades e organisadores das Olimpíadas por demonstrar 
todo o tempo que você não é um terrorista. 
 
Correta. O autor reforça que o turista deve auxiliar as autoridades 
demonstrando que não é um terrorista a todo o tempo. 
 
 IV.Você deve avisar as autoridades caso veja mísseis nos telhados. 
 
“Do not perspire, take off your shoes, smile in a weird way while texting 
someone, or point and shout: “Hey! Look at all those missiles on that roof 
over there!”” 
"Não transpire, tire os sapatos, sorria de um jeito estranho ao mandar 
mensagem de texto a alguém, ou aponte e grite:" Ei! Olhe para todos esses 
mísseis no telhado ali! " 
 
Incorreta. O texto diz que o turista não deve apontar nem gritar: “Olhe aqueles 
mísseis no telhado!” 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
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a) Somente as afirmativas I e II são corretas. 
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. 
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. 
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. 
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 
 
GABARITO: D 
 
7.De acordo com o segundo parágrafo, para o cidadão inglês, o ato de pedir 
desculpas 
 
a) é considerado uma prática em desuso. 
b) é raramente praticado entre os mais jovens. 
c) objetiva demonstrar respeito e civilidade. 
d) sinaliza uma tentativa de aproximação. 
e) tem um significado um pouco diferente. 
 
7.De acordo com o segundo parágrafo, para o cidadão inglês, o ato de pedir 
desculpas 
 
a) é considerado uma prática em desuso. 
 
Incorreta. O texto sugere, ao contrário, que os britânicos se desculpam com 
frequência: “British people may seemto apologise a lot,...”. 
 
b) é raramente praticado entre os mais jovens. 
 
 Incorreta. O texto não traz essa informação. 
 
c) objetiva demonstrar respeito e civilidade. 
 
I both heard and understood you, and I think you’re an idiot. 
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Eu tanto ouvi como entendi você, e acho que você é um idiota. 
 
Incorreta. Não há menção específica a respeito e civilidade no texto; ao 
contrário, há uma alusão à atitude desrespeitosa, por parte dos britânicos, ao 
pedir desculpas. 
 
d) sinaliza uma tentativa de aproximação. 
 
Incorreta. Não há qualquer menção a uma tentativa de aproximação no texto. 
 
e) tem um significado um pouco diferente. 
 
British people may seem to apologise a lot, but it doesn’t quite mean the same 
thing here. 
Parece que os britânicos pedem muito desculpas, mas isso não significa a 
mesma coisa aqui. 
 
Correta. Segundo o texto, o pedido de desculpas tem um significado um tanto 
diferente para os britânicos. 
 
 GABARITO: E 
 
 Translation 
 
The 8,000 volunteers who will welcome international visitors to London 2012 
have received a 66-page instruction manual on how to behave while hosting 
the games. But what of the visitors themselves? Could the tourists survive 
without a manual outlining the customs, manners and practicalities of the 
islands they are visiting? We hereby present a simple guide to UK etiquette 
for the 2012 Olympics. 
 
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Os 8.000 voluntários que receberão os visitantes para os jogos de Londres 
2012 receberam um manual de instruções com 66 páginas sobre como se 
comportar enquanto sediarem os jogos. Mas o que dizer dos próprios 
visitantes?Poderiam os turistas sobreviver sem um manual descrevendo os 
costumes, as maneiras e os aspectos práticos das ilhas que visitam? Nós 
apresentamos um guia simples para a etiqueta Britânica para as Olimpíadas 
de 2012. 
 
British people may seem to apologise a lot, but it doesn’t quite mean the same 
thing here. In the UK, “I’m sorry” actually means either a) I didn’t hear you; 
b) I didn’t understand you; or c) I both heard and understood you, and I think 
you’re an idiot. 
 
Parece que os britânicos pedem muito desculpas, mas isso não quer dizer a 
mesma coisa aqui. No Reino Unido, "Sinto muito" na verdade significa a) Não 
o ouvi; ou b) Não entendi você; ou c) Ouvi e entendi, e acho que você é um 
idiota. 
 
London’s bike hire scheme couldn’t be simpler, by the way: just go up to the 
terminal at any docking station, pay by card and take away one of our so-
called “Boris bikes”. When you’re done with it, simply throw it into the nearest 
canal. 
 
 O regime de aluguel de bicicleta de Londres não poderia ser mais simples, a 
propósito: basta ir até o terminal em qualquer estação de acoplamento, pagar 
com cartão e tirar uma das nossas chamadas "bicicletas Boris". Quando você 
terminar de usá-la, simplesmente jogue-a no canal mais próximo. 
 
They’re disposable! • Please aid the Olympic authorities and organisers by 
demonstrating at all times that you are not a terrorist. Do not perspire, take 
off your shoes, smile in a weird way while texting someone, or point and shout: 
“Hey! Look at all those missiles on that roof over there!” In fact, if you’re not 
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using your hands for anything, it’s probably best if you keep them in the air 
where everybody can see them. 
(Adaptado de: DOWLING, T. London 2012: an etiquette guide for Olympics 
visitors. <http://www.guardian.co.uk/sport/2012/jul/16/etiquetteguide-
visitors-london-olympics?fb=native&CMP=FBCNETTXT9038>. Acesso em: 16 
jul. 2012.) 
 
Elas são descartáveis! • Por favor, ajude as autoridades e organizadores 
Olímpicos demonstrando em todos os momentos que você não é um terrorista. 
Não transpire, tire os sapatos, sorria de um jeito estranho ao mandar 
mensagem de texto a alguém, e não aponte e grite: "Ei! Olhe para todos 
esses mísseis no telhado ali!". Na verdade, se você não estiver usando suas 
mãos para nada, provavelmente é melhor que você as mantenha no ar, onde 
todos possam vê-las. 
 
Leia o poema a seguir e responda às questões de 8 a 10. 
 
Old Mama Dot 
Born on a sunday 
In the kingdom of Asante 
Sold on a monday 
Into slavery 
Ran away on tuesday Cause she born free 
Lost a foot on wednesday 
When they catch she 
Worked all thursday 
Till her head grey 
Dropped on friday 
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Where they burn she 
Freed on saturday 
In a new century 
(D’AGUIAR, F. Old Mama Dot. In: BERRY, J. (ed.) News for Babylon: The 
Chatto book of West Indian-British Poetry, London: Chatto & Windus, 1984, 
p.26.) 
 
 Comentários: 
8. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o tema central do 
poema. 
 
a) A brevidade da vida. 
b) A escravidão. 
c) A morte. 
d) A vida no reino de Asante. 
e) O feminismo. 
 
8. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o tema central do 
poema. 
 
a) A brevidade da vida. 
 
Incorreta. O poema retrata a vida de Mama Dot, de seu nascimento até sua 
morte, e não a brevidade da vida em geral. 
 
 b) A escravidão. 
 
“Sold (...) Into slavery”; = Vendida…para a Escravidão 
 
 “Ran away (...) Cause she born free”; = Fugiu…por que ela nasceu livre 
 
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“Lost a foot (...) When they catch she”; = Perdeu um pé …Quando eles a 
capturaram 
 
“Worked all thursday / Till her head grey”. = Trabalhou todas as quinta-feiras 
/ Até a cabeça dela ficar grisalha 
 
Correta. O tema principal do poema é a escravidão retratada através da vida 
da escrava Mama Dot. Isso pode ser constatado pelas palavras citadas acima. 
 
c) A morte. 
 
Incorreta. O poema retrata a vida da escrava Mama Dot até sua morte. O 
enfoque está na vida difícil da escrava. 
 
d) A vida no reino de Asante. 
 
Incorreta. O texto retrata a vida de Mama Dot, que nasceu em Asante (África) 
e foi vendida como escrava. 
 
e) O feminismo. 
 
Incorreta. Apesar da figura central feminina, o tema central do poema é a vida 
da escrava. 
 
GABARITO: B 
 
9. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, os versos que indicam 
o envelhecimento de Mama Dot. 
 
a) Sold on a monday 
 Into slavery 
b) Ran away on tuesday 
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 Cause she born free 
c) Worked all thursday 
 Till her head grey 
d) Dropped on friday 
 Where they burn she 
e) Freed on saturday 
 In a new century 
 
9. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, os versos que indicam 
o envelhecimento de Mama Dot. 
 
a) Sold on a Monday…Into slavery = Vendida em uma Segunda-feira…para a 
escravidão 
 
Incorreta. O verso indica o momento em que Mama Dot foi vendida como 
escrava. 
 
b) Ran away on Tuesday…Cause she born free = Fugiu em uma Terça-
feira…por que ela nasceu livre 
 
Incorreta. O verso indica o momento da fuga de Mama Dot: “ran away” = 
“fugiu”. 
 
c) Worked all Thursday…Till her head grey = Trabalhou toda quinta até seu 
cabelo ficar grisalho 
 
A tradução do verso acima mostra claramente que essa é a opção correta. 
 
d) Dropped on Friday… Where they burn she = morreu / tombou de cansaço 
em uma Sexta-feira...Onde eles a queimaram 
 
Incorreta. O verso acima indica o momento da morte de Mama Dot. 
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e) Freed on Saturday…In a new century = Libertou-se em um Sábado…Em um 
novo século 
 
Incorreta. O verso indica o momento da libertação de Mama Dot, que acontece 
após sua morte. 
 
GABARITO: C 
 
10. Com relação a Mama Dot, considere as afirmativas a seguir. 
 
I.Conseguiu conquistar a liberdade após a sua morte. 
II.Cortou o próprio pé para fugir do feitor de escravos. 
III.Foi libertada por estar velha e impossibilitada de trabalhar. 
IV.Escapou do feitor de escravos, mas foi recapturada. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. 
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. 
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. 
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. 
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 
 
10. Com relação a Mama Dot, considere as afirmativas a seguir. 
 
I.Conseguiu conquistar a liberdade após a sua morte. 
 
Dropped on Friday… Where they burn she = morreu / tombou de cansaço 
em uma Sexta-feira...Onde eles a queimaram 
 
Freed on Saturday…In a new century = Libertou-se em um Sábado…Em um 
novo século 
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No primeiro versoacima temos a morte de Mama Dot que morreu (dropped) 
na sexta-feira após muito trabalhar. E na outra esfrofe diz que ela foi 
“libertada no sábado”, ou seja, após sua morte. Correta. 
 
II. Cortou o próprio pé para fugir do feitor de escravos. 
 
“Lost a foot (...) When they catch she”; = Perdeu um pé …Quando eles a 
capturaram 
 
Incorreta. Segundo o texto, Mama Dot fugiu e, como castigo, o feitor decepou 
seu pé. 
 
III. Foi libertada por estar velha e impossibilitada de trabalhar. 
 
Worked all Thursday…Till her head grey = Trabalhou toda quinta até seu 
cabelo ficar grisalho 
 
Incorreta. Mama Dot trabalhou até ter seus cabelos grisalhos. 
 
IV. Escapou do feitor de escravos, mas foi recapturada. 
 
Ran away on Tuesday…Cause she born free = Fugiu em uma Terça-feira…por 
que ela nasceu livre 
 
“Lost a foot (...) When they catch she”; = Perdeu um pé …Quando eles a 
capturaram 
 
Correta. Mama Dot escapou de seu cativeiro, mas foi recapturada. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. 
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b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. 
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. 
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. 
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 
 
GABARITO: B 
 
Translation 
 
Old Mama Dot 
Born on a sunday 
In the kingdom of Asante 
Sold on a monday 
Into slavery 
 
A idosa Mama Dot 
Nasceu em um Domingo 
No reino do Asante 
Foi vendida em uma segunda-feira 
Para a escravidão 
 
Ran away on tuesday Cause she born free 
Lost a foot on wednesday 
When they catch she 
Worked all thursday 
Till her head grey 
 
Fugiu em uma terça-feira por que ela nasceu livre 
Perdeu um pé na quarta-feira 
Quando eles a capturaram 
Trabalhou toda quinta-feira 
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Até seu cabelo ficar grisalho 
 
Dropped on friday 
Where they burn she 
Freed on saturday 
In a new century 
(D’AGUIAR, F. Old Mama Dot. In: BERRY, J. (ed.) News for Babylon: The 
Chatto book of West Indian-British Poetry, London: Chatto & Windus, 1984, 
p.26.) 
 
Morreu em uma sexta-feira 
Onde eles a queimaram 
Libertou-se em um sábado 
Em um novo século 
 
Leia o texto a seguir e responda às questões 11 e 12. 
 
 
“The things that I prefer in this world, my 
reasons for living, are books and women. For 
me the cinema is the best way to unite them”, 
the French director Benoît Jacquot said. 
In his new film, Farewell, My Queen, adapted 
from a prize winning 2002 book by the French 
writer Chantal Thomas, he brilliantly captures 
the passions, depravity, occasional signs of 
nobility and ultimately the chaos that 
consumed the court of Marie Antoinette in the 
final days before the outbreak of the French 
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Revolution. Set in such a scenario, the story revolves around a romantic 
triangle of Marie Antoinette (Diane Kruger), her confidante Madame de 
Polignac (Virginie Ledoyen) and Sidonie Laborde (Léa Seydoux), a servant 
whose task it is to read to the queen. The narrator was middle-aged Sidonie 
looking back on the events of her youth. 
 
Mr. Jacquot said he knew from the first page that he wanted to adapt Ms. 
Thomas’s book into a film, intrigued by how it focuses on a single point of 
view, a strategy he has employed in other films, and his passion for women. 
“I think one of the things that attracted Benoît is that the story is told from an 
entirely feminine point of view”, Ms. Thomas said by telephone from Paris. 
 
The movie, which opened this year’s Berlin Film Festival, is to open on Friday 
(July 13) in New York. 
(Adaptado de: HOHENADEL, K. Auteur Credo: cherchez la femme. Disponível 
em: <http://www.nytimes.com/2012/07/08/movies/benoit-jacquot-the-
director-wholoves-women.html?_r=1&ref=movies>. Acesso em: 10 jul. 
2012.) 
 
Comentários: 
11. De acordo com o texto, o filme Farewell, My Queen 
 
a) discorre sobre um triângulo amoroso envolvendo a Rainha da França. 
b) narra fatos históricos ocorridos no período pós-Revolução Francesa. 
c) satiriza a vida dos nobres da Corte após a Revolução Francesa. 
d) relata o sofrimento de Maria Antonieta durante a Revolução Francesa. 
e) enfoca a vida da família real durante a Revolução Francesa. 
 
11. De acordo com o texto, o filme Farewell, My Queen 
 
a)discorre sobre um triângulo amoroso envolvendo a Rainha da França. 
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Correta. Segundo o texto, a história contada no filme é sobre um triângulo 
amoroso envolvendo a rainha Maria Antonieta no período que culminou na 
Revolução Francesa. 
 
b) narra fatos históricos ocorridos no período pós-Revolução Francesa. 
 
Incorreta. A narrativa refere-se ao período que antecedeu a Revolução 
Francesa. 
 
c) satiriza a vida dos nobres da Corte após a Revolução Francesa. 
 
Incorreta. O foco do filme está na vida amorosa da Rainha, e não na dos 
nobres franceses de modo geral. 
 
d) relata o sofrimento de Maria Antonieta durante a Revolução Francesa. 
 
Incorreta. Segundo o texto, o filme não se refere ao sofrimento da rainha 
durante a Revolução Francesa, mas à sua vida amorosa no período pré-
Revolução. 
 
e) enfoca a vida da família real durante a Revolução Francesa. 
 
Incorreta. O filme não tem como foco a vida da família real, e sim os amores 
de Maria Antonieta. 
 
GABARITO: A 
 
12. Sobre o diretor Benoît Jacquot e seu novo filme, Farewell, My Queen, 
considere as afirmativas a seguir. 
 
I.Ele afirmou que suas razões de viver são o cinema, os livros e as mulheres. 
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II.Ele decidiu adaptar o livro por causa do enfoque histórico dado à vida da 
Rainha. 
III.O livro Farewell, My Queen chamou sua atenção por apresentar um único 
ponto de vista. 
IV.Segundo o diretor, o cinema é a melhor forma de unir suas razões de viver. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. 
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. 
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. 
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. 
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 
 
12. Sobre o diretor Benoît Jacquot e seu novo filme, Farewell, My Queen, 
considere as afirmativas a seguir. 
 
I.Ele afirmou que suas razões de viver são o cinema, os livros e as mulheres. 
 
Incorreta. O diretor afirmou que as coisas que prefere na vida, suas razões de 
viver, são os livros e as mulheres;ele não incluiu o cinema. 
 
II.Ele decidiu adaptar o livro por causa do enfoque histórico dado à vida da 
Rainha. 
 
Incorreta. O que atraiu a atenção do autor para o livro e o instigou a adaptá-
lo foi o foco em um único ponto de vista e não o enfoque histórico. 
 
III.O livro Farewell, My Queen chamou sua atenção por apresentar um único 
ponto de vista. 
 
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Correta. O diretor afirma, no terceiro parágrafo, que seu interesse no livro se 
baseou no foco em um único ponto de vista (o da narradora). 
 
IV.Segundo o diretor, o cinema é a melhor forma de unir suas razões de viver. 
 
Correta. No primeiro parágrafo, o diretor afirma que o cinema é a melhor 
forma de unir suas duas razões de viver. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. 
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. 
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. 
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. 
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 
 
GABARITO: C 
 
Translation 
 
“The things that I prefer in this world, my reasons for living, are books and 
women. For me the cinema is the best way to unite them”, the French director 
Benoît Jacquot said. 
 
“As coisas que prefiro neste mundo, minhas razões para viver, são os livros e 
as mulheres. Para mim, o cinema é a melhor maneira de uni-los ", disse o 
diretor francês Benoît Jacquot. 
 
In his new film, Farewell, My Queen, adapted from a prizewinning 2002 book 
by the French writer Chantal Thomas, he brilliantly captures the passions, 
depravity, occasional signs of nobility and ultimately the chaos that consumed 
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the court of Marie Antoinette in the final days before the outbreak of the 
French Revolution. 
 
Em seu novo filme, Adeus, Minha Rainha adaptado de um livro premiado de 
2002 do escritor francês Chantal Thomas, ele brilhantemente capta as 
paixões, depravação, sinais ocasionais de nobreza e, finalmente, o caos que 
consumiram a corte de Marie Antoinette nos dias finais antes da eclosão da 
Revolução Francesa. 
 
Set in such a scenario, the story revolves around a romantic triangle of Marie 
Antoinette (Diane Kruger), her confidante Madame de Polignac (Virginie 
Ledoyen) and Sidonie Laborde (Léa Seydoux), a servant whose task it is to 
read to the queen. The narrator was middle-aged Sidonie looking back on the 
events of her youth. 
 
Situado em tal cenário, a história gira em torno de um triângulo amoroso de 
Maria Antonieta (Diane Kruger), sua confidente Madame de Polignac (Virginie 
Ledoyen) e Sidonie Laborde (Léa Seydoux), uma funcionária cuja tarefa é ler 
para a rainha. A narradora era Sidonie de meia-idade lembrando-se dos 
acontecimentos de sua juventude. 
 
Mr. Jacquot said he knew from the first page that he wanted to adapt Ms. 
Thomas’s book into a film, intrigued by how it focuses on a single point of 
view, a strategy he has employed in other films, and his passion for women. 
“I think one of the things that attracted Benoît is that the story is told from an 
entirely feminine point of view”, Ms. Thomas said by telephone from Paris. 
The movie, which opened this year’s Berlin Film Festival, is to open on Friday 
(July 13) in New York. 
(Adaptado de: HOHENADEL, K. Auteur Credo: cherchez la femme. Disponível 
em: <http://www.nytimes.com/2012/07/08/movies/benoit-jacquot-the-
director-wholoves-women.html?_r=1&ref=movies>. Acesso em: 10 jul. 
2012.) 
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Jacquot disse que sabia desde a primeira página que queria adaptar o livro da 
Sra. Thomas em um filme, intrigado pela forma como ele se concentra em um 
único ponto de vista, uma estratégia que ele empregou em outros filmes, e 
sua paixão por mulheres. "Acho que uma das coisas que atraíram Benoît é 
que a história é contada do ponto de vista inteiramente feminino", disse a Sra. 
Thomas por telefone de Paris. O filme, que abriu o Festival de Berlim deste 
ano, vai iniciar na sexta-feira (13 de julho), em Nova York. 
 
Leia o texto a seguir e responda às questões 13 e 14. 
 
George Orwell was the pen name of British author Eric Arthur Blair (25 June 
1903 – 21 January 1950). Noted as a political and cultural commentator, he 
is among the most widely admired English-language writers of the twentieth 
century. During most of his career Orwell was best known for his journalism; 
however, contemporary readers are more often introduced to Orwell as a 
novelist. His most successful books are Animal Farm and Nineteen Eighty-
Four. 
 
The writer is also known for his insights about the political implications of the 
use of language. His concern over the power of language to shape reality is 
also reflected in his invention of “Newspeak”, the official language of the 
imaginary country of Oceania in his novel Nineteen Eighty-Four. “Newspeak” 
is a variant of English in which vocabulary is strictly limited by government 
ordering. The goal is to make it increasingly difficult to express ideas that 
contradict the official line – with the final aim of making it impossible even to 
conceive such ideas. A number of words and phrases that Orwell invented in 
Nineteen Eighty-Four have entered the standard vocabulary, such as “memory 
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hole”, “Big Brother”, “Room 101”, “doublethink”, “thought police” and 
“newspeak”. 
(Adaptado de: George Orwell. Disponível em: 
<http://www.saberingles.com.ar/reading/george-orwell.html>. Acesso em: 
12 ago. 2012.) 
 
Comentários: 
13. De acordo com o texto, George Orwell, pseudônimo adotado pelo escritor 
britânico Eric Arthur Blair, 
 
a) é mais conhecido dos leitores contemporâneos como crítico político. 
b) escreveu romances que alcançaram pouco sucesso, entre eles Animal Farm. 
c) está entre os mais admirados escritores da língua inglesa do século XXI. 
d) evitava fazer menção a questões políticas e sociais em suas obras. 
e) inventou palavras e termos que entraram para o vocabulário da língua 
inglesa. 
 
13. De acordo com o texto, George Orwell, pseudônimo adotado pelo escritor 
britânico Eric Arthur Blair, 
 
a) é mais conhecido dos leitores contemporâneos como crítico político. 
 
Incorreta. Segundo o texto, Orwell é mais conhecido dos leitores 
contemporâneos como um romancista. 
 
b) escreveu romances que alcançaram pouco sucesso, entre eles Animal Farm. 
 
Incorreta. Segundo o texto, Animal Farm está entre seus livros de maior 
sucesso. 
 
c) está entre os mais admirados escritores da língua inglesa do século XXI. 
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Incorreta. Orwell está entre os mais admirados escritores do século XX e não 
XXI. 
 
d) evitava fazer menção a questões políticas e sociais em suas obras. 
 
“Noted as a political and cultural commentator,...”. 
“Notável como comentarista político e cultural,...”. 
 
Incorreta. Logo no início da segunda frase do texto, há indicação de que Orwell 
se preocupava com questões políticas. 
 
e) inventou palavras e termos que entraram para o vocabulário da língua 
inglesa. 
 
“A number of words and phrases that Orwell invented in Nineteen Eighty-Four 
have entered the standard vocabulary, such as “memory hole”, “Big Brother”, 
“Room 101”, “doublethink”, “thought police” and “newspeak”. 
 
"Um número de palavras e frases que Orwell inventou em 1984 entraram no 
vocabulário padrão, como" buraco da memória "," Big Brother "," Room 101", 
"doublethink "," polícia do pensamento" e "newspeak". 
 
Segundoo trecho do texto acima, essa é a opção correta. 
 
GABARITO: E 
 
14. De acordo com o texto, Newspeak é uma língua fictícia 
 
a) que objetiva demonstrar a criatividade linguística do autor. 
b) que se assemelha às línguas de origem latina. 
c) cujo controle pelo governo objetivava impedir o surgimento de gírias. 
d) cujo propósito é sinalizar o poder da linguagem de moldar a realidade. 
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e) cujo vocabulário é controlado pelo governo para evitar estrangeirismos. 
 
14. De acordo com o texto, Newspeak é uma língua fictícia 
 
a) que objetiva demonstrar a criatividade linguística do autor. 
 
Incorreta. Não há menção, no texto, ao interesse do autor em demonstrar 
criatividade linguística. 
 
b) que se assemelha às línguas de origem latina. 
 
““Newspeak” is a variant of English in which vocabulary is strictly limited by 
government ordering.” 
“Newspeak é uma variante do Inglês cujo vocabulário é estritamente limitado 
pelo governo”. 
 
Incorreta. O texto não traz essa informação. Ao contrário, a “Newspeak” é 
mencionada como uma variante do inglês. 
 
c) cujo controle pelo governo objetivava impedir o surgimento de gírias. 
 
Incorreta. O texto não indica que era interesse do governo impedir o 
surgimento de gírias. 
 
d) cujo propósito é sinalizar o poder da linguagem de moldar a realidade. 
 
Correta. O texto afirma que a preocupação do autor com o poder da 
linguagem, de moldar a realidade, está refletida na sua invenção de 
“Newspeak”. 
 
e) cujo vocabulário é controlado pelo governo para evitar estrangeirismos. 
 
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Incorreta. Não há menção da preocupação do governo em evitar 
estrangeirismos. 
 
GABARITO: D 
 
Translation 
 
George Orwell was the pen name of British author Eric Arthur Blair (25 June 
1903 – 21 January 1950). Noted as a political and cultural commentator, he 
is among the most widely admired English-language writers of the twentieth 
century. 
 
George Orwell era o pseudónimo de autor britânico Eric Arthur Blair (25 de 
junho de 1903 - 21 de janeiro 1950). Notável como um comentarista político 
e cultural, ele está entre os escritores do século XX em língua Inglês mais 
amplamente admirados. 
 
During most of his career Orwell was best known for his journalism; however, 
contemporary readers are more often introduced to Orwell as a novelist. His 
most successful books are Animal Farm and Nineteen Eighty-Four. 
 
Durante a maior parte de sua carreira, Orwell era mais conhecido por seu 
trabalho jornalístico; no entanto, os leitores contemporâneos conhecem 
Orwell mais frequentemente como romancista. Seus livros mais bem 
sucedidos são Fazenda de Animais e 1984. 
 
The writer is also known for his insights about the political implications of the 
use of language. His concern over the power of language to shape reality is 
also reflected in his invention of “Newspeak”, the official language of the 
imaginary country of Oceania in his novel Nineteen Eighty-Four. 
 
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O escritor também é conhecido por suas profundas percepções sobre as 
implicações políticas do uso da linguagem. Sua preocupação com o poder da 
linguagem para moldar a realidade também se reflete na sua invenção de 
"Newspeak", a língua oficial do país imaginário da Oceania em seu romance 
Nineteen Eighty-Four. 
 
“Newspeak” is a variant of English in which vocabulary is strictly limited by 
government ordering. The goal is to make it increasingly difficult to express 
ideas that contradict the official line – with the final aim of making it impossible 
even to conceive such ideas. 
 
"Newspeak" é uma variante de Inglês em que o vocabulário é estritamente 
limitado por lei governamental. O objetivo é torná-la cada vez mais difícil de 
expressar ideias que contradizem a linha oficial - com o objetivo final de tornar 
impossível, até mesmo conceber tais idéias. 
 
A number of words and phrases that Orwell invented in Nineteen Eighty-Four 
have entered the standard vocabulary, such as “memory hole”, “Big Brother”, 
“Room 101”, “doublethink”, “thought police” and “newspeak”. 
(Adaptado de: George Orwell. Disponível em: 
<http://www.saberingles.com.ar/reading/george-orwell.html>. Acesso em: 
12 ago. 2012.) 
 
Uma série de palavras e frases que Orwell inventou em Nineteen Eighty-Four 
entraram no vocabulário padrão, como "memory hole", "Big Brother", "Room 
101", "doublethink", "polícia do pensamento" e "newspeak". 
 
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7 - Resolução de Prova UEL 2012 
 
Leia o texto a seguir e responda às questões de 15 a 17. 
 
Cool beans, rents! Mothers and fathers are finally being given a chance to 
understand ‘Teenglish’. They can study a new 
glossary of baffling vocabulary to prevent them 
looking like a ‘fudge’ in front of their offspring. 
The guide, Pimp Your Vocab, aims to demystify the 
jargon used by teenagers and young people. It 
translates words they regularly use including ‘cool 
beans’ which means something is great. 
‘Rents’ means parents, combining the last half of the 
word with the fact they often provide rent-free 
accommodation. A ‘fudge’ is an idiot. 
Author Lucy Tobin said she got the idea during her English degree course when 
a tutor was confused by a student declaring: ‘I was IM-ing ...’ She added: 
‘After we students explained IM-ing - when you talk to friends online via 
instant messaging – I wrote a guide to the language kids use’. Miss Tobin 
believes that the guide could help improve staff-student communication. 
 
She said: ‘In communicating with a Teenglish-speaking randomer (an outsider 
to your social group) their words can seem like a new language’. Teachers and 
academics have already complained that Teenglish and ‘text message speak’ 
are creeping into exam answers. 
 
But last year, John Wells, president of the Spelling Society, claimed that the 
informal language of texts, chat rooms and emails were the ’way forward’. 
He said that people should stop worrying about ‘text message speak’ creeping 
into general usage and called for the apostrophe to be abolished. 
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 Professor Wells said: ‘Let’s stop worrying if people sometimes spell ‘you’ as 
‘u’, ‘your’ and ‘you’re’ both as ‘ur’; and ‘whose’ and ‘who’s’ both as ‘whos’. 
‘Nowadays we often see ‘light’ written as ‘lite’ and ‘through’ as ‘thru’.’ 
 (Adaptado de: HARRIS, S. Teenglish: From Frape to Neek - the words used 
by teenagers that baffle adults. Disponível em: 
 <http://www.dailymail.co.uk/news/article-1213626/Teenglish-From-Frape-
Neek-words-used-teenagers-baffle-adults.html#>. Acesso em: 13 jul. 
2011.) 
 
Comentários: 
15. De acordo com o texto, o livro Pimp Your Vocab objetiva 
 
a) tecer uma crítica à linguagem dos adolescentes e jovens, que se deixam 
influenciar pela liberdade linguística possibilitada pela internet. 
b) apresentar exemplos de linguagem inapropriada utilizada por adolescentese jovens americanos no dia a dia e nosambientes acadêmicos. 
c) encorajar pais e professores a adotarem a linguagem dos jovens e 
adolescentes para otimizar a comunicação entreambas as partes. 
d) estabelecer uma comparação entre as expressões da língua inglesa usadas 
por jovens e adolescentes antes e depoisdo advento da era digital. 
e) facilitar a compreensão da linguagem utilizada por adolescentes e jovens, 
traduzindo-a para o inglês normal-mente empregado pelos adultos. 
 
15. De acordo com o texto, o livro Pimp Your Vocab (Atualize seu Vocabulário) 
objetiva 
 
a) tecer uma crítica à linguagem dos adolescentes e jovens, que se deixam 
influenciar pela liberdade linguística possibilitada pela internet. 
 
O livro não critica a liguagem dos jovens, apenas a esclarece. Errada. 
 
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b) apresentar exemplos de linguagem inapropriada utilizada por adolescentes 
e jovens americanos no dia a dia e nos ambientes acadêmicos. 
 
O livro não apresenta a linguagem dos jovens e adolescentes como sendo 
inapropriada. Errada. 
 
c) encorajar pais e professores a adotarem a linguagem dos jovens e 
adolescentes para otimizar a comunicação entre ambas as partes. 
 
O livro não encoraja os pais a falar como os jovens, mas sim a procurar 
entendê-los. Errada. 
 
d) estabelecer uma comparação entre as expressões da língua inglesa usadas 
por jovens e adolescentes antes e depois do advento da era digital. 
 
O livro mostra apenas a linguagem dos jovens que é usada atualmente, na 
era digital. Não há comparações da linguagem deles usada em épocas 
diferentes. Errada. 
 
e) facilitar a compreensão da linguagem utilizada por adolescentes e jovens, 
traduzindo-a para o inglês normalmente empregado pelos adultos. 
 
Cool beans, rents! Mothers and fathers are finally being given a chance to 
understand ‘Teenglish’. They can study a new glossary of baffling vocabulary 
to prevent them looking like a ‘fudge’ in front of their offspring. 
 
Que legal, pais! Finalmente está sendo dada às mães e pais a oportunidade 
de compreender o ‘Teenglish' (linguagem de adolescentes). Eles podem 
estudar um novo glossário de vocabulário desconcertante para impedi-los de 
parecer um 'tolo' na frente de sua prole. 
 
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É exatamente esse o objetivo do livro. Ajudar os pais por traduzir as 
expressões dos jovens para o inglês normalmente empregado pelos adultos. 
Dessa forma eles podem entender o que os jovens dizem, e assim ter uma 
melhor comunicação com eles. 
 
GABARITO: E 
 
16. De acordo com o texto, na visão de John Wells, 
 
a) a linguagem informal utilizada na comunicação representa o futuro da 
língua inglesa. 
b) o uso do apóstrofo deveria ser aperfeiçoado para evitar problemas de 
comunicação. 
c) a simplificação ortográfica é um indício da degeneração gradativa da língua 
inglesa. 
d) a informalidade das mensagens de texto, salas de bate-papo e e-mails é 
preocupante. 
e) as simplificações linguísticas representam uma ameaça à língua padrão. 
 
16. De acordo com o texto, na visão de John Wells, 
 
a) a linguagem informal utilizada na comunicação representa o futuro da 
língua inglesa. 
 
But last year, John Wells, president of the Spelling Society, claimed that the 
informal language of texts, chat rooms and emails were the ’way forward’.He 
said that people should stop worrying about ‘text message speak’ creeping 
into general usage and called for the apostrophe to be abolished. 
 
Mas no ano passado, John Wells, presidente da Sociedade Spelling, afirmou 
que a linguagem informal de textos, salas de chat e e-mails eram o ‘caminho 
adiante'. Ele disse que as pessoas devem parar de se preocupar que 'o modo 
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de falar das mensagens de texto’ entre furtivamente em uso geral e solicitou 
que o apóstrofo seja abolido. 
 
Forward = adiante, à frente, no futuro. 
 
Ao mencionar a expressão “a way forward” que significa “um caminho 
adiante”, John Wells deixa bem claro que na sua opinião o modo informal 
utilizada na comunicação dos jovens representa o futuro da língua inglesa. Por 
isso, ele advertiu que as pessoas parem de se preocupar com isso e que nem 
usem mais o apóstrofo ao se referir a essas palavras. Essa é a opção correta. 
 
b) o uso do apóstrofo deveria ser aperfeiçoado para evitar problemas de 
comunicação. 
 
Pelo contrário, na visão de John Wells, o apóstrofo deveria ser abolido. Errada. 
 
c) a simplificação ortográfica é um indício da degeneração gradativa da língua 
inglesa. 
 
Pelo contrário, na visão de John Wells, essa simplificação é o futuro da língua 
inglesa. Errada. 
 
d) a informalidade das mensagens de texto, salas de bate-papo e e-mails é 
preocupante. 
 
Pelo contrário, John Wells disse que as pessoas devem parar de se preocupar 
que 'o modo de falar das mensagens de texto’. Errada. 
 
e) as simplificações linguísticas representam uma ameaça à língua padrão. 
 
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Segundo John Wells, as simplificações linguísticas não representam nenhuma 
ameaça à língua padrão. Ao contrário disso, são o futuro da língua inglesa. 
Errada. 
 
GABARITO: A 
 
 17. Sobre o Teenglish, considere as afirmativas a seguir. 
 
I.Pode parecer uma língua estranha a quem não pertence ao grupo de jovens 
e adolescentes que a utiliza. 
II.Facilita a comunicação entre jovens e adolescentes falantes de diferentes 
línguas que se relacionam noambiente escolar norte-americano. 
III.É uma linguagem que deve desaparecer à medida que os jovens e 
adolescentes forem se habituando autilizar o inglês padrão. 
IV.Tem sido motivo de preocupação de professores e acadêmicos, que já veem 
sinais dessa linguagem emprovas e trabalhos escolares. 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente as afirmativas I e III são corretas. 
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. 
c) Somente as afirmativas II e III são corretas. 
d) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas. 
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 
 
17. Sobre o Teenglish (inglês dos adolescentes), considere as afirmativas a 
seguir. 
I.Pode parecer uma língua estranha a quem não pertence ao grupo de jovens 
e adolescentes que a utiliza. 
 
She said: ‘In communicating with a Teenglish-speaking randomer (an outsider 
to your social group) their words can seem like a new language’. 
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Ela disse: "Em comunicação com um leigo na língua Teenglish (um estranho 
ao seu grupo social) as suas palavras podem parecer como uma nova 
linguagem". 
 
O trecho do texto acima deixa bem claro que para aquele que não pertence 
ao grupo que utiliza o teenglish, este pode parecer uma nova, desconhecida 
ou estranha linguagem. Correta. 
 
II. Facilita a comunicação entre jovens e adolescentes falantes de diferentes 
línguas que se relacionam no ambiente escolar norte-americano. 
 
Não se trata de uma língua de outra nacionalidade, mas sim da língua inglesa 
falada de mododiferente. Errada. 
 
III. É uma linguagem que deve desaparecer à medida que os jovens e 
adolescentes forem se habituando a utilizar o inglês padrão. 
 
Pelo contrário, John Wells, presidente da Sociedade Spelling, afirmou que a 
linguagem informal de textos, salas de chat e e-mails eram o ‘caminho 
adiante'. Errada. 
 
IV.Tem sido motivo de preocupação de professores e acadêmicos, que já veem 
sinais dessa linguagem em provas e trabalhos escolares. 
 
Teachers and academics have already complained that Teenglish and ‘text 
message speak’ are creeping into exam answers. 
Professores e acadêmicos já se queixaram de que o Teenglish e 'o modo de 
falar das mensagens de texto’ estão invadindo as respostas dos testes. 
 
Se os professores e acadêmicos tem reclamado dessa linguagem em provas e 
trabalhos escolares, isso indica que eles estão preocupados. Correta. 
 
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Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente as afirmativas I e III são corretas. 
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. 
c) Somente as afirmativas II e III são corretas. 
d) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas. 
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 
 
GABARITO: B 
 
Translation 
 
Pimp your Vocab 
Atualize seu Vocabulário 
 
A Terrifying Dictionary For Adults 
Um Tremendo Dicionário para Adultos 
 
Words Kids Don’t Want you to Know 
Palavras que os Adolescentes Não Querem que você 
Saiba 
 
Cool beans, rents! Mothers and fathers are finally being given a chance to 
understand ‘Teenglish’. They can study a new glossary of baffling vocabulary 
to prevent them looking like a ‘fudge’ in front of their offspring. 
 
Que legal, pais! Finalmente está sendo dada às mães e pais a oportunidade 
de compreender o ‘Teenglish' (linguagem de adolescentes). Eles podem 
estudar um novo glossário de vocabulário desconcertante para impedi-los de 
parecer um 'tolo' na frente de sua prole. 
 
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The guide, Pimp Your Vocab, aims to demystify the jargon used by teenagers 
and young people. It translates words they regularly use including ‘cool beans’ 
which means something is great. 
 
O guia, Atualize Seu Vocabulário, pretende desmistificar o jargão usado por 
adolescentes e jovens. Ele traduz palavras que eles usam regularmente 
incluindo 'que legal ", que significa que algo é ótimo. 
 
‘Rents’ means parents, combining the last half of the word with the fact they 
often provide rent-free accommodation. A ‘fudge’ is an idiot. 
 
“Rents” significa os pais, combinando a última metade da palavra com o fato 
de que muitas vezes oferecem alojamento sem pagar aluguel. Um 'fudge' é 
um idiota. 
 
Author Lucy Tobin said she got the idea during her English degree course when 
a tutor was confused by a student declaring: ‘I was IM-ing ...’ She added: 
‘After we students explained IM-ing - when you talk to friends online via 
instant messaging – I wrote a guide to the language kids use’. Miss Tobin 
believes that the guide could help improve staff-student communication. 
 
A autora Lucy Tobin disse que teve a ideia durante seu curso de graduação 
em Inglês quando um tutor foi confundido por um estudante declarando: "Eu 
estava IM-ing (Instant Messaging) ..." Ela acrescentou: ‘Depois nós, 
estudantes, explicamos que o IM-ing é quando você fala com amigos on-line 
através de mensagens instantâneas - Escrevi um guia para a linguagem que 
os adolescentes utilizam’. A senhorita Tobin acredita que o guia poderá ajudar 
a melhorar a comunicação entre os funcionários e os alunos. 
 
She said: ‘In communicating with a Teenglish-speaking randomer (an outsider 
to your social group) their words can seem like a new language’. Teachers and 
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academics have already complained that Teenglish and ‘text message speak’ 
are creeping into exam answers. 
 
Ela disse: "Em comunicação com um randomer de língua Teenglish (um 
estranho ao seu grupo social) as suas palavras podem parecer como uma nova 
linguagem". Professores e acadêmicos já se queixaram de que o Teenglish e 
'o modo de falar das mensagens de texto’ estão invadindo as respostas dos 
testes. 
 
But last year, John Wells, president of the Spelling Society, claimed that the 
informal language of texts, chat rooms and emails were the ’way forward’.He 
said that people should stop worrying about ‘text message speak’ creeping 
into general usage and called for the apostrophe to be abolished. 
 
Mas no ano passado, John Wells, presidente da Sociedade Spelling, afirmou 
que a linguagem informal de textos, salas de chat e e-mails eram o ‘caminho 
adiante'. Ele disse que as pessoas devem parar de se preocupar que 'o modo 
de falar das mensagens de texto’ entre furtivamente em uso geral e solicitou 
que o apóstrofo seja abolido. 
 
 Professor Wells said: ‘Let’s stop worrying if people sometimes spell ‘you’ as 
‘u’, ‘your’ and ‘you’re’ both as ‘ur’; and ‘whose’ and ‘who’s’ both as ‘whos’. 
 ‘Nowadays we often see ‘light’ written as ‘lite’ and ‘through’ as ‘thru’.’ 
 (Adaptado de: HARRIS, S. Teenglish: From Frape to Neek - the words used 
by teenagers that baffle adults. Disponível em: 
 <http://www.dailymail.co.uk/news/article-1213626/Teenglish-From-Frape-
Neek-words-used-teenagers-baffle-adults.html#>. Acesso em: 13 jul. 
2011.) 
 
O Professor Wells disse: 'Vamos parar de se preocupar se as pessoas às vezes 
soletram você como 'u', 'seu' e “você está ' ambos como 'ur'; e 'de quem' e 
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'quem é' ambos como 'whos'. "Hoje em dia vemos muitas vezes 'light' escrito 
como "lite" e 'através' como 'thru'. 
 
 Leia a tirinha a seguir e responda às questões 18 e 19. 
 
(Disponível em: <http://www.seattlepi.com/comics-and-
games/fun/Hagar_The_Horrible/2011-06-28/>. Acesso em: 31 jul. 2011.) 
 
Comentários: 
18. A comicidade da tirinha reside 
 
I.no fato de Hagar (ao centro) sentir-se intelectualmente inferior a seus 
companheiros. 
II.no conflito existente entre a nobreza do cavaleiro e a rudeza dos vikings. 
III.na semelhança sonora existente entre duas palavras da língua inglesa. 
IV.na conclusão de Hagar sobre a tolice dos personagens que o rodeiam. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. 
b) Somente as afirmativas I e III são corretas. 
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. 
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d) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas. 
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 
 
18. A comicidade da tirinha reside 
 
I.no fato de Hagar (ao centro) sentir-se intelectualmente inferior a seus 
companheiros. 
 
Em nenhum momento o texto traz essa informação de que Hagar se sente 
inferior aos seus companheiros. Quando ele disse que os outros dois 
personagens tem grandes mentes, ele estava ironizando. Pois eles estavam 
falando tolices. Não indica que eles tivessem grandes mentes e o próprio 
Hagar fosseinferior a eles. Errada. 
 
II. no conflito existente entre a nobreza do cavaleiro e a rudeza dos vikings. 
 
Não existe nada de cômico entre o comportamento do cavaleiro e dos vikings. 
Quando o viking perguntou se ao invés do cavaleiro ser noite (night) ele queria 
ser dia (day), ele estava brincando. Não é que ele fosse tão rude ao ponto de 
não entender o que o cavaleiro estava falando. Errada. 
 
III. na semelhança sonora existente entre duas palavras da língua inglesa. 
 
Knight = cavaleiro e night = noite 
 
Ambas as palavras tem a mesma pronúncia e isso faz com que o texto seja 
cômico, pois o viking perguntou se ao invés do cavaleiro ser noite(night) ele 
queria ser dia(day). Correta. 
 
IV.na conclusão de Hagar sobre a tolice dos personagens que o rodeiam. 
 
Hagar – Great minds think alike. 
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Hagar – Grandes mentes pensam da mesma forma. 
 
Na fala acima Hagar está ironizando os outros dois personagens. Correta. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. 
b) Somente as afirmativas I e III são corretas. 
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. 
d) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas. 
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 
 
GABARITO: C 
 
19. As palavras like e alike, utilizadas na tirinha, referem-se respectivamente 
a 
 
a) discordância e exemplificação. 
b) discordância e similaridade. 
c) apreciação e discordância. 
d) apreciação e exemplificação. 
e) exemplificação e similaridade. 
 
19. As palavras like (como) e alike (igual), utilizadas na tirinha, referem-se 
respectivamente a 
 
a) discordância e exemplificação. 
 
A primeira palavra like não indica discordância, mas sim exemplificação. A 
segunda palavra alike indica similaridade. Errada. 
 
b) discordância e similaridade. 
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A primeira palavra like não indica discordância, mas sim exemplificação. A 
segunda palavra alike indica similaridade. Mas para a opção está correta, os 
significados das duas palavras precisam está corretas respectivamente. 
Errada. 
 
c) apreciação e discordância. 
 
A primeira palavra like não indica apreciação, mas sim exemplificação. A 
segunda palavra alike indica similaridade. Errada. 
 
d) apreciação e exemplificação. 
 
A primeira palavra like não indica apreciação, mas sim exemplificação. A 
segunda palavra alike indica similaridade. Errada. 
 
e) exemplificação e similaridade. 
 
Viking – Like what? 
Viking – O que por exemplo? 
 
Like = como, que nem = exemplificação 
 
Hagar – Great minds think alike. 
Hagar – Grandes mentes pensam da mesma forma. 
Alike = igual, da mesma forma, do mesmo jeito, similar = similaridade 
 
A opção reflete respectivamente o exato significado das palavras usadas na 
tirinha. Essa é a opção correta. 
 
GABARITO: E 
 
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 Translation 
 
(Disponível em: <http://www.seattlepi.com/comics-and-
games/fun/Hagar_The_Horrible/2011-06-28/>. Acesso em: 31 jul. 2011.) 
 
K - Sometimes I wish I were something other than a knight. 
C – Ás vezes eu gostaria de ser outra coisa, e não um cavaleiro. 
 
Viking – Like what? 
Viking – O que por exemplo? 
 
K – Oh, I don’t know... 
C – Oh, não sei… 
 
Viking – How about being a day instead? 
Viking - O que acha de ser um dia ao invés de noite? 
 
K – Haha! That’s a good one! 
C – Haha! Essa é boa! 
 
Hagar – Great minds think alike. 
Hagar – Grandes mentes pensam da mesma forma. 
 
 
 
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8 – Questão Comentada ENEM 2016 
 
Questão 20 
BOGOF is used as a noun as in ‘There are some great bogofs on at the 
supermarket’ or an adjective, usually with bogof offers in store’. 
 
When you combine the first letters of the word in a phrase or the name of an 
organisation, you have an acronym. Acronyms are spoken as a word so NATO 
(North Atlantic Treaty Organisation) is not pronounced N-A-T-O. We say 
NATO. Bogof, when said out loud, is quite comical meaning go away, leave 
me alone, slightly childish and a little old-fashioned. 
 
BOGOF is the best known of the supermarket strategies. The concept was first 
imported from the USA during the 1970s recession, when food prices were 
very high. It came back into fashion in the late 1990s, led by big supermarket 
chains trying to gain a competitive advantage over each other. Consumers 
were attracted by the idea that they could get something for nothing. Who 
could possibly say ‘no’? 
Disponiばvel em: www.bbc.co.uk. Acesso em: 2 ago. 2012 (adaptado). 
 
Considerando-se as informac฀oひes do texto, a expressaひo “bogof” é usada para 
 
A anunciar mercadorias em promoc฀aひo. 
B pedir para uma pessoa se retirar. 
C comprar produtos fora de moda. 
D indicar recessaひo na economia. 
E chamar algueばm em voz alta. 
 
Comentário: 
Considerando-se as informac฀oひes do texto, a expressaひo “bogof” é usada para 
 
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A anunciar mercadorias em promoc฀aひo. 
 
BOGOF é um acrônimo que significa “Buy One Get One Free” (Compre um e 
leve outro grátis). Portanto, a expressão BOGOF é usada para anunciar 
mercadorias em promoção. Essa é a opção correta. 
 
B pedir para uma pessoa se retirar. 
 
Embora o texto mencione que a palavra pode também ser usada nesse 
sentido, é apenas quando dito em voz alta e quase não é usado. Errada. 
 
C comprar produtos fora de moda. 
 
A expressão relaciona-se com compra e venda em geral, não de produtos de 
for a de moda. A palavra fora de moda, antiquado (old-fashioned) é usada no 
texto para dizer que a palavra bogof quando usada para dizer para alguém ir 
embora, é uma palavra antiquada. Opção errada. 
 
D indicar recessaひo na economia. 
 
O texto diz que a expressão surgiu em um periodo em que a economia estava 
em recessaひo , e não para indicar isso. Errada. 
 
E chamar algueばm em voz alta. 
 
Ao contrário, segundo o texto, “Bogof”, quando dito em voz alta, é bastante 
cômico significando vá embora. Não é usada para chamar algueばm em voz alta. 
Errada. 
 
GABARITO: A 
 
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Translation: 
BOGOF is used as a noun as in ‘There are some great bogofs on at the 
supermarket’ or an adjective, usually with bogof offers in store’. 
 
BOGOF é usado como um substantivo como em 'Há umas promoções ótimas 
no supermercado' ou um adjetivo, geralmente com ofertas promocionais na 
loja. 
 
When you combine the first letters of the word in a phrase or the name of an 
organisation, you have an acronym. Acronyms are spoken as a word so NATO 
(North Atlantic Treaty Organisation) is not pronounced N-A-T-O. We say 
NATO. 
 
Quando você combina as primeiras letras da palavra em uma frase ou o nome 
de uma organização, você tem um acrônimo. Acrônimossão falados como 
uma palavra assim como em OTAN (Organização do Tratado do Atlântico 
Norte) não é pronunciado O-T-A-N. Nós dizemos OTAN. 
 
Bogof, when said out loud, is quite comical meaning go away, leave me alone, 
slightly childish and a little old-fashioned. 
 
Bogof, quando dito em voz alta, é bastante cômico significando vá embora, 
me deixe sozinho, um pouco infantil e um pouco antiquado. 
 
BOGOF is the best known of the supermarket strategies. The concept was first 
imported from the USA during the 1970s recession, when food prices were 
very high. It came back into fashion in the late 1990s, led by big supermarket 
chains trying to gain a competitive advantage over each other. Consumers 
were attracted by the idea that they could get something for nothing. Who 
could possibly say ‘no’? 
Disponiばvel em: www.bbc.co.uk. Acesso em: 2 ago. 2012 (adaptado). 
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BOGOF é a mais conhecida das estratégias de supermercados. O conceito foi 
importado pela primeira vez dos EUA durante a recessão dos anos 70, quando 
os preços dos alimentos eram muito altos. Voltou à moda no final da década 
de 1990, liderada por grandes cadeias de supermercados tentando ganhar 
uma vantagem competitiva entre si. Os consumidores foram atraídos pela 
idéia de que poderiam obter algo para nada. Quem poderia provavelmente 
dizer não? 
Disponível em: www.bbc.co.uk. Acesso em: 2 de agosto de 2012 (adaptado). 
 
9 – Resumo da Aula 
 
 Revise o uso das terminações s,ss,sh,ch,x no Presente Simples na pág. 
3. 
 Revise o uso dos auxiliares DO e DOES nas págs. 3 e 4. 
 Revise o uso da terminação do Y nas págs 5 e 6. 
 Revise o uso dos verbos irregulares nas págs 7 e 8. 
 Revise o Futuro Simples na Negativa na pág. 13. 
 Revise o Futuro com o Going To na pág. 14. 
 Revise a opção D na pág. 25 que mostra o uso do verbo modal could. 
 A opção B na pág. 43 traz um exemplo de um verbo irregular e frasal 
ao mesmo tempo: ran away. 
 Revise a tradução do texto na pág. 66 pois ele tem várias slangs (gírias, 
expressões idiomáticas). 
 
 
 
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10 - Vocabulários 
 
Vocabulário Tradução 
aid ajudar, auxiliar 
bogof compre um e leve outro grátis 
cost custar, custo, despesa 
disposable descartável 
forward adiante, em frente 
free livre, gratuito 
grey grisalho 
head cabeça, chefe 
IM-ing recebimento de mensagens de 
texto em tempo real 
increasingly crescentemente 
issue assunto, questão; publicar 
kid criança, filho, adolescente 
knight cavaleiro 
marriage casamento 
mind mente 
offspring filhos 
outbreak irrupção, surto 
old-fashioned antiquado, fora de moda 
pave prover caminho, pavimentar 
prize prêmio 
rule regra, governar, decidir 
schedule horário, agenda 
shape forma, formar 
slavery escravidão 
walk caminhar, caminhada 
widely amplamente 
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wish desejo, desejar 
worry preocupar-se 
youth juventude 
 
Sinônimos (Synonyms) 
 
Vocabulário Sinônimo 
aid help 
bogof buy one get another free 
cost price, expense 
disposable temporary 
forward ahead 
free gratis, available, independent 
grey mature, old, aged 
head mind, chief 
IM-ing Instant Messaging 
increasingly progressively 
issue question, subject; publish 
kid child 
knight horseman 
marriage matrimony 
mind brain, head 
offspring children 
outbreak eruption 
old-fashioned antiquated, outmoded 
pave prepare for, introduce 
prize reward 
rule regulation 
schedule agenda, plan 
shape form 
slavery enslavement 
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walk travel on foot 
widely over a great extend 
wish desire 
worry concern 
youth immaturity 
 
 
11 - Lista de Questões Comentadas e Gabaritos 
 
UEL 2014: Questão 01 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 1 
Com base no texto, considere as afirmativas a seguir. 
 
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I. Para fazer um dos passeios oferecidos pela London Walks, é preciso reservar 
um lugar com 2 horas de antecedência. 
II. Pessoas interessadas em fazer os passeios devem se encontrar com o guia 
turístico em frente à estaçãode metrô determinada. 
III. Os guias turísticos estão entre as maiores vantagens de fazer os passeios 
com a companhia London Walks. 
IV. Os passeios que envolvem visitas às cidades de Oxford, Bath, Stonehenge 
e the Cotswolds têm 1 dia de duração. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. 
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. 
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. 
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. 
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 
 
Questões 2 a 4: 
Leia os textos a seguir e responda às questões de 2 a 4. 
 
Brazil judicial decision paves way for gay marriage 
 
The authorities in Brazil have 
ruled that marriage licences 
should not be denied to same-
sex couples. The council that 
oversees the country’s judiciary 
said it was wrong for some 
offices just to issue civil union 
documents when the couple wanted full marriage certificates. Correspondents 
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say the decision in effect authorises gay marriage. However full legalisation 
depends on approval of a bill being examined by the Congress. Tuesday’s 
resolution by Brazil’s National Council of Justice was based on a 2011 Supreme 
Court ruling that recognised same-sex civil unions. Notary publics were not 
legally bound to converting such unions into marriages when asked by gay 
couples. This led to some being denied marriage certificates at certain places, 
but being granted the document at others. That would be illegal, according to 
the new resolution. 
(<http://ideas.time.com/2013/03/29/cartoons-of-the-week-march-23-
29/photo/cartoon5-38/>. Acesso em: 10 maio 2013.) 
 
“If a notary public officer rejects a gay marriage, he could eventually face 
disciplinary sanctions”, NCJ judge Guilherme Calmon told BBC Brasil. The 
ruling brings Brazil one step closer to its neighbours Argentina and Uruguay, 
which have legalised gay marriages. But opponents could still challenge it at 
the Supreme Court. And the same-sex marriage bill being examined by the 
Congress faces strong opposition from religious and conservative lawmakers. 
Brazil is the world’s most populous Roman Catholic nation and has an 
estimated 60,000 gay couples. 
(BBC World News. Disponível em: <http://www.bbc.co.uk/news/world-
latin-america-22534552>. Acesso em: 10 maio 2013.) 
 
2. Com base nas informações contidas na notícia de jornal, atribua V 
(verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir. 
 
( ) A nova resolução permite o direito de legalização das uniões de pessoas 
do mesmo sexo. 
( ) A completa legalização do casamento entre pessoas do mesmo sexo 
depende de lei a ser examinadapelo Congresso. 
( ) Os registros de união estável e as certidões de casamento são concedidos 
aos casais homossexuais desde 2011. 
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( ) A nova resolução afeta o poder de decisão dos tabeliães em conceder 
certidões de casamento. 
( ) O Brasil tem atualmente as mesmas leis em relação ao casamento 
homossexual que a Argentina e o Uruguai. 
 
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta. 
 
a) V, V, F, V, F. 
b) V, F, V, F, V. 
c) V, F, F, F, V. 
d) F, V, F, V, F. 
e) F, F, V, F, F. 
 
3. Em relação à polêmica apresentada pela notícia de jornal, assinale a 
alternativa correta. 
 
a) A completa legalização do casamento homossexual foi autorizada no Brasil 
em 2011. 
b) As interpretações da lei que regulamenta o casamento homossexual são 
divergentes. 
c) Os tabeliães pretendem recorrer ao congresso para garantir sua autonomia. 
d) As pessoas que discordarem da nova resolução estão impedidas de recorrer 
da decisão. 
e)A grande população católica do Brasil determina as decisões do Congresso. 
 
4. Com base na charge e na notícia de jornal, considere as afirmativas a 
seguir. 
 
I.A charge indica a separação entre religião e estado, ao passo que a notícia 
aponta uma interferência dabancada religiosa na política. 
II.A charge pressupõe que o obstáculo ao casamento homossexual é religioso, 
e a notícia sugere que abancada religiosa seja católica. 
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III.A charge satiriza o modo como as leis sobre o casamento homossexual têm 
sido tratadas pela religião,enquanto a notícia problematiza as políticas de 
legalização. 
IV.A charge satiriza o divórcio homossexual, já a notícia satiriza a oposição ao 
casamento homossexual. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. 
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. 
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. 
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. 
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 
 
UEL 2013: Questões 5 a 7 
Leia o texto a seguir e responda às questões de 5 a 7. 
 
The 8,000 volunteers who will welcome international 
visitors to London 2012 have received a 66-page 
instruction manual on how to behave while hosting the 
games. But what of the visitors themselves? Could the 
tourists survive without a manual outlining the customs, manners and 
practicalities of the islands they are visiting? We hereby present a simple guide 
to UK etiquette for the 2012 Olympics. 
 
British people may seem to apologise a lot, but it doesn’t quite mean the same 
thing here. In the UK, “I’m sorry” actually means either a) I didn’t hear you; 
b) I didn’t understand you; or c) I both heard and understood you, and I think 
you’re an idiot. 
 
London’s bike hire scheme couldn’t be simpler, by the way: just go up to the 
terminal at any docking station, pay by card and take away one of our so-
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called “Boris bikes”. When you’re done with it, simply throw it into the nearest 
canal. They’re disposable! • Please aid the Olympic authorities and organisers 
by demonstrating at all times that you are not a terrorist. Do not perspire, 
take off your shoes, smile in a weird way while texting someone, or point and 
shout: “Hey! Look at all those missiles on that roof over there!”. In fact, if 
you’re not using your hands for anything, it’s probably best if you keep them 
in the air where everybody can see them. 
(Adaptado de: DOWLING, T. London 2012: an etiquette guide for Olympics 
visitors. <http://www.guardian.co.uk/sport/2012/jul/16/etiquetteguide-
visitors-london-olympics?fb=native&CMP=FBCNETTXT9038>. Acesso em: 16 
jul. 2012.) 
 
5. De acordo com o texto, assinale a alternativa correta. 
 
a) Voluntários britânicos receberam um manual com orientações para 
recepcionar os turistas estrangeiros. 
b) Um manual sobre os hábitos dos britânicos foi solicitado aos 8.000 
voluntários das Olimpíadas. 
c) Se usar o manual, o estrangeiro será capaz de compreender os aspectos 
práticos da vida no Reino Unido. 
d) Foi elaborado um manual de 66 páginas para os turistas que estiverem em 
Londres durante os jogos. 
e) 8.000 voluntários escreveram um manual para os estrangeiros em Londres 
durante as Olimpíadas. 
 
6.Com relação ao último parágrafo do texto, considere as afirmativas a seguir. 
 
I. As autoridades britânicas estão preocupadas com ataques terroristas. 
II.Para evitar ser confundido com um terrorista, mantenha as mãos à mostra. 
III. Você deve provar a todo o momento que não é um terrorista. 
IV.Você deve avisar as autoridades caso veja mísseis nos telhados. 
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Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. 
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. 
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. 
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. 
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 
 
7.De acordo com o segundo parágrafo, para o cidadão inglês, o ato de pedir 
desculpas 
 
a) é considerado uma prática em desuso. 
b) é raramente praticado entre os mais jovens. 
c) objetiva demonstrar respeito e civilidade. 
d) sinaliza uma tentativa de aproximação. 
e)tem um significado um pouco diferente. 
 
Questões 8 a 10: 
Leia o poema a seguir e responda às questões de 8 a 10. 
 
Old Mama Dot 
Born on a sunday 
In the kingdom of Asante 
Sold on a monday 
Into slavery 
Ran away on tuesday Cause she born free 
Lost a foot on wednesday 
When they catch she 
Worked all thursday 
Till her head grey 
Dropped on friday 
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Where they burn she 
Freed on saturday 
In a new century 
(D’AGUIAR, F. Old Mama Dot. In: BERRY, J. (ed.) News for Babylon: The 
Chatto book of West Indian-British Poetry, London: Chatto & Windus, 1984, 
p.26.) 
 
8. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o tema central do 
poema. 
 
a) A brevidade da vida. 
b) A escravidão. 
c) A morte. 
d) A vida no reino de Asante. 
e) O feminismo. 
 
9. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, os versos que indicam 
o envelhecimento de Mama Dot. 
 
a) Sold on a monday 
 Into slavery 
b) Ran away on tuesday 
 Cause she born free 
c) Worked all thursday 
 Till her head grey 
d) Dropped on friday 
 Where they burn she 
e) Freed on saturday 
 In a new century 
 
10. Com relação a Mama Dot, considere as afirmativas a seguir. 
 
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I.Conseguiu conquistar a liberdade após a sua morte. 
II.Cortou o próprio pé para fugir do feitor de escravos. 
III.Foi libertada por estar velha e impossibilitada de trabalhar. 
IV.Escapou do feitor de escravos, mas foi recapturada. 
 
Assinale a alternativa correta.a) Somente as afirmativas I e II são corretas. 
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. 
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. 
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. 
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 
 
Questões 11 e 12: 
Leia o texto a seguir e responda às questões 11 e 12. 
 
“The things that I prefer in this world, my reasons for living, are books and 
women. For me the cinema is the best way to unite them”, the French director 
Benoît Jacquot said. 
In his new film, Farewell, My Queen, adapted 
from a prize winning 2002 book by the French 
writer Chantal Thomas, he brilliantly captures 
the passions, depravity, occasional signs of 
nobility and ultimately the chaos that 
consumed the court of Marie Antoinette in the 
final days before the outbreak of the French 
Revolution. Set in such a scenario, the story 
revolves around a romantic triangle of Marie 
Antoinette (Diane Kruger), her confidante 
Madame de Polignac (Virginie Ledoyen) and 
Sidonie Laborde (Léa Seydoux), a servant 
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whose task it is to read to the queen. The narrator was middle-aged Sidonie 
looking back on the events of her youth. 
 
Mr. Jacquot said he knew from the first page that he wanted to adapt Ms. 
Thomas’s book into a film, intrigued by how it focuses on a single point of 
view, a strategy he has employed in other films, and his passion for women. 
“I think one of the things that attracted Benoît is that the story is told from an 
entirely feminine point of view”, Ms. Thomas said by telephone from Paris. 
 
The movie, which opened this year’s Berlin Film Festival, is to open on Friday 
(July 13) in New York. 
(Adaptado de: HOHENADEL, K. Auteur Credo: cherchez la femme. Disponível 
em: <http://www.nytimes.com/2012/07/08/movies/benoit-jacquot-the-
director-wholoves-women.html?_r=1&ref=movies>. Acesso em: 10 jul. 
2012.) 
 
11. De acordo com o texto, o filme Farewell, My Queen 
 
a)discorre sobre um triângulo amoroso envolvendo a Rainha da França. 
b)narra fatos históricos ocorridos no período pós-Revolução Francesa. 
c)satiriza a vida dos nobres da Corte após a Revolução Francesa. 
d)relata o sofrimento de Maria Antonieta durante a Revolução Francesa. 
e)enfoca a vida da família real durante a Revolução Francesa. 
 
12. Sobre o diretor Benoît Jacquot e seu novo filme, Farewell, My Queen, 
considere as afirmativas a seguir. 
 
I.Ele afirmou que suas razões de viver são o cinema, os livros e as mulheres. 
II.Ele decidiu adaptar o livro por causa do enfoque histórico dado à vida da 
Rainha. 
III.O livro Farewell, My Queen chamou sua atenção por apresentar um único 
ponto de vista. 
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IV.Segundo o diretor, o cinema é a melhor forma de unir suas razões de viver. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. 
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. 
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. 
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. 
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 
 
Questões 13 e 14: 
Leia o texto a seguir e responda às questões 13 e 14. 
 
George Orwell was the pen name of British author Eric Arthur Blair (25 June 
1903 – 21 January 1950). Noted as a political and cultural commentator, he 
is among the most widely admired English-language writers of the twentieth 
century. During most of his career Orwell was best known for his journalism; 
however, contemporary readers are more often introduced to Orwell as a 
novelist. His most successful books are Animal Farm and Nineteen Eighty-
Four. 
 
The writer is also known for his insights about the political implications of the 
use of language. His concern over the power of language to shape reality is 
also reflected in his invention of “Newspeak”, the official language of the 
imaginary country of Oceania in his novel Nineteen Eighty-Four. 
 
“Newspeak” is a variant of English in which vocabulary is strictly limited by 
government ordering. The goal is to make it increasingly difficult to express 
ideas that contradict the official line – with the final aim of making it impossible 
even to conceive such ideas. A number of words and phrases that Orwell 
invented in Nineteen Eighty-Four have entered the standard vocabulary, such 
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as “memory hole”, “Big Brother”, “Room 101”, “doublethink”, “thought police” 
and “newspeak”. 
(Adaptado de: George Orwell. Disponível em: 
<http://www.saberingles.com.ar/reading/george-orwell.html>. Acesso em: 
12 ago. 2012.) 
 
13. De acordo com o texto, George Orwell, pseudônimo adotado pelo escritor 
britânico Eric Arthur Blair, 
 
a) é mais conhecido dos leitores contemporâneos como crítico político. 
b) escreveu romances que alcançaram pouco sucesso, entre eles Animal Farm. 
c) está entre os mais admirados escritores da língua inglesa do século XXI. 
d) evitava fazer menção a questões políticas e sociais em suas obras. 
e) inventou palavras e termos que entraram para o vocabulário da língua 
inglesa. 
 
14. De acordo com o texto, Newspeak é uma língua fictícia 
 
a) que objetiva demonstrar a criatividade linguística do autor. 
b) que se assemelha às línguas de origem latina. 
c) cujo controle pelo governo objetivava impedir o surgimento de gírias. 
d) cujo propósito é sinalizar o poder da linguagem de moldar a realidade. 
e) cujo vocabulário é controlado pelo governo para evitar estrangeirismos. 
 
UEL 2012: 
Questões 15 a 17: 
Leia o texto a seguir e responda às questões de 15 a 17. 
 
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Cool beans, rents! Mothers and fathers are finally being given a chance to 
understand ‘Teenglish’. They can study a new 
glossary of baffling vocabulary to prevent them 
looking like a ‘fudge’ in front of their offspring. 
The guide, Pimp Your Vocab, aims to demystify the 
jargon used by teenagers and young people. It 
translates words they regularly use including ‘cool 
beans’ which means something is great. 
‘Rents’ means parents, combining the last half of the 
word with the fact they often provide rent-free 
accommodation. A ‘fudge’ is an idiot. 
Author Lucy Tobin said she got the idea during her English degree course when 
a tutor was confused by a student declaring: ‘I was IM-ing ...’ She added: 
‘After we students explained IM-ing - when you talk to friends online via 
instant messaging – I wrote a guide to the language kids use’. Miss Tobin 
believes that the guide could help improve staff-student communication. 
 
She said: ‘In communicating with a Teenglish-speaking randomer (an 
outsider to your social group) their words can seem like a new language’. 
Teachers and academics have already complained that Teenglish and ‘text 
message speak’ are creeping into exam answers. 
 
But last year, John Wells, president of the Spelling Society, claimed that the 
informal language of texts, chat rooms and emails were the ’way forward’. 
He said that people should stop worrying about ‘text message speak’ creeping 
into general usage and called for the apostrophe to be abolished. 
 Professor Wells said: ‘Let’s stop worryingif people sometimes spell ‘you’ as 
‘u’, ‘your’ and ‘you’re’ both as ‘ur’; and ‘whose’ and ‘who’s’ both as ‘whos’. 
 
 ‘Nowadays we often see ‘light’ written as ‘lite’ and ‘through’ as ‘thru’.’ 
 (Adaptado de: HARRIS, S. Teenglish: From Frape to Neek - the words used 
by teenagers that baffle adults. 
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 Disponível em: <http://www.dailymail.co.uk/news/article213626/Teenglish-
From-Frape-Neek-words-used-teenagers-baffle-adults.html#>. Acesso em: 
13 jul. 2011.) 
 
15. De acordo com o texto, o livro Pimp Your Vocab objetiva 
 
a) tecer uma crítica à linguagem dos adolescentes e jovens, que se deixam 
influenciar pela liberdade linguística possibilitada pela internet. 
 
b) apresentar exemplos de linguagem inapropriada utilizada por adolescentes 
e jovens americanos no dia a dia e nosambientes acadêmicos. 
 
c) encorajar pais e professores a adotarem a linguagem dos jovens e 
adolescentes para otimizar a comunicação entreambas as partes. 
 
d) estabelecer uma comparação entre as expressões da língua inglesa usadas 
por jovens e adolescentes antes e depoisdo advento da era digital. 
 
e) facilitar a compreensão da linguagem utilizada por adolescentes e jovens, 
traduzindo-a para o inglês normal-mente empregado pelos adultos. 
 
16. De acordo com o texto, na visão de John Wells, 
a) a linguagem informal utilizada na comunicação representa o futuro da 
língua inglesa. 
b) o uso do apóstrofo deveria ser aperfeiçoado para evitar problemas de 
comunicação. 
c) a simplificação ortográfica é um indício da degeneração gradativa da língua 
inglesa. 
d) a informalidade das mensagens de texto, salas de bate-papo e e-mails é 
preocupante. 
 e) as simplificações linguísticas representam uma ameaça à língua padrão. 
 
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17. Sobre o Teenglish, considere as afirmativas a seguir. 
 
I.Pode parecer uma língua estranha a quem não pertence ao grupo de jovens 
e adolescentes que a utiliza. 
II.Facilita a comunicação entre jovens e adolescentes falantes de diferentes 
línguas que se relacionam noambiente escolar norte-americano. 
III.É uma linguagem que deve desaparecer à medida que os jovens e 
adolescentes forem se habituando autilizar o inglês padrão. 
IV.Tem sido motivo de preocupação de professores e acadêmicos, que já veem 
sinais dessa linguagem emprovas e trabalhos escolares. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente as afirmativas I e III são corretas. 
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. 
c) Somente as afirmativas II e III são corretas. 
d) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas. 
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 
 
Questões 18 e 19: 
Leia a tirinha a seguir e responda às questões 18 e 19. 
(Disponível em: <http://www.seattlepi.com/comics-and-
games/fun/Hagar_The_Horrible/2011-06-28/>. Acesso em: 31 jul. 2011.) 
 
A comicidade da tirinha reside 
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I.no fato de Hagar (ao centro) sentir-se intelectualmente inferior a seus 
companheiros. 
II.no conflito existente entre a nobreza do cavaleiro e a rudeza dos vikings. 
III.na semelhança sonora existente entre duas palavras da língua inglesa. 
IV.na conclusão de Hagar sobre a tolice dos personagens que o rodeiam. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. 
b) Somente as afirmativas I e III são corretas. 
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. 
d) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas. 
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 
 
As palavras like e alike, utilizadas na tirinha, referem-se respectivamente a 
 
a) discordância e exemplificação. 
b) discordância e similaridade. 
c) apreciação e discordância. 
d) apreciação e exemplificação. 
e) exemplificação e similaridade. 
 
ENEM 2016: Questão 20 
BOGOF is used as a noun as in ‘There are some great bogofs on at the 
supermarket’ or an adjective, usually with bogof offers in store’. 
 
When you combine the first letters of the word in a phrase or the name of an 
organisation, you have an acronym. Acronyms are spoken as a word so NATO 
(North Atlantic Treaty Organisation) is not pronounced N-A-T-O. We say 
NATO. Bogof, when said out loud, is quite comical meaning go away, leave 
me alone, slightly childish and a little old-fashioned. 
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BOGOF is the best known of the supermarket strategies. The concept was first 
imported from the USA during the 1970s recession, when food prices were 
very high. It came back into fashion in the late 1990s, led by big supermarket 
chains trying to gain a competitive advantage over each other. Consumers 
were attracted by the idea that they could get something for nothing. Who 
could possibly say ‘no’? 
Disponiばvel em: www.bbc.co.uk. Acesso em: 2 ago. 2012 (adaptado). 
 
Considerando-se as informac฀oひes do texto, a expressaひo “bogof” é usada para 
 
A anunciar mercadorias em promoc฀aひo. 
B pedir para uma pessoa se retirar. 
C comprar produtos fora de moda. 
D indicar recessaひo na economia. 
E chamar algueばm em voz alta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PROVA UEL 2014: 1-E; 2-A; 3-B; 4-D; 
 
PROVA UEL 2013: 5-A; 6-D; 7-E; 8-B; 9-C; 10-B; 11-A; 12-C; 13-E; 14-
D; 
 
PROVA UEL 2012: 15-E; 16-A; 17-B; 18-C; 19-E; 
 
PROVA ENEM 2016: 20-A; 
 
 
 
Conclui-se então este nosso encontro com a aula 04. Em breve nos 
encontraremos na aula 05, sucesso nos estudos! 
 
Profa. Ena G. Smith 
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