EXERCÍCIO 01 ETAPA 03 CAP _ 7 e 10

Prévia do material em texto

OBSERVE A FIGURA E RESOLVA O ITEM 01 E 02
Ciência, transformação e cotidiano : ciências da natureza e matemática ensino médio : Educação de
Jovens e Adultos. – 1. ed. – São Paulo : Global, 2013. – (Coleção viver, aprender) p. 398
01. Quando uma área natural, extensa ou não, é destruída para ser transformada em campo agrícola,
alteram-se de forma significativa as relações alimentares entre os seres vivos da região devastada. A
alteração torna-se mais crítica quando se implanta uma:
A) policultura.
B) intoxicação.
C) monocultura.
D) pulverização.
02. Observe o esquema a seguir, que representa algumas das relações alimentares que existiam em
determinada área natural e as que passaram a existir após a conversão dessa área em monocultura. Ela
indica a teia alimentar existente no ambiente natural, incluindo os consumidores primários de pequeno
porte (roedores e insetos) e os consumidores secundários e terciários, que são maiores que os primeiros e
que são dizimados ou afastados do ambiente, quando há :
A) desmatamento.
B) intoxicação.
C) agrotóxicos.
D) cultivo.
OBSERVE O TEXTO E RESOLVA O ITEM 03
Grande parte dos insetos procria em águas paradas. O manuseio adequado dessas águas diminui a proliferação de
pragas e, portanto, permite a diminuição do uso de agrotóxicos. 
Ciência, transformação e cotidiano : ciências da natureza e matemática ensino médio : Educação de
Jovens e Adultos. – 1. ed. – São Paulo : Global, 2013. – (Coleção viver, aprender) p. 400
03. Essa alternativa para substituir agrotóxicos é a:
A) drenagem.
B) policultura.
C) corredores agrículas.
D) controle biológicos.
OBSERVE O TEXTO E RESOLVA O ITEM 04
 CENTRO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
 GOV. LUIZ GONZAGA DA FONSECA MOTA 
NOME:_________________________________________NOTA_____
VISTO DO ORIENTADOR_________________DATA___/___/___ 
Coleção, Viver e Aprender
EXRCÍCIO 01 - DE QUÍMICA – ENSINO MÉDIO
ETAPA 3 – CAPÍTULO 7 e 10 
 
 
Todos os vegetais precisam de nutrientes nutrientes minerais ou ainda sais minerais, em quantidades
adequadas para que possam se desenvolver. Esses nutrientes existem naturalmente no solo e, no caso de
matas e outros ambientes de vegetação nativa, são continuamente repostos por processos naturais 
Ciência, transformação e cotidiano : ciências da natureza e matemática ensino médio : Educação de
Jovens e Adultos. – 1. ed. – São Paulo : Global, 2013. – (Coleção viver, aprender) p. 401
04. Para garantir o suprimento necessário para a diversidade de espécies que vivem nesses ambientes, os
nutrientes devem ser:
A) orgânico.
B) químicos.
C) biológicos.
D) inorgânicos.
OBSERVE O TEXTO E RESOLVA O ITEM 05
Os nutrientes responsáveis pela fertilidade do solo são substâncias que fornecem aos vegetais elementos químicos
essenciais ao seu desenvolvimento e à sua sobrevivência. 
Ciência, transformação e cotidiano : ciências da natureza e matemática ensino médio : Educação de
Jovens e Adultos. – 1. ed. – São Paulo : Global, 2013. – (Coleção viver, aprender) p. 402
05. Os elementos que os vegetais requerem em maior quantidade são:
A) hidrogênio (H), oxigênio (O), nitrogênio (N).
B) alumínio (Al), cloro (Cl), molibidênio (Mo).
C) nitrogênio (N), fósforo (P), potássio (K).
D) oxigênio (O), fósforo (P), iodo(I).
OBSERVE O TEXTO E RESOLVA O ITEM 06
Uma análise química do solo é um bom procedimento para todos aqueles que pretendem realizar um
plantio com sucesso. Por meio dessa análise, pode-se conhecer quais elementos químicos estão faltando e
quais estão em excesso para determinados tipos de vegetais, permitindo um controle adequado. Essa
análise possibilita também saber se o solo é ácido, neutro ou básico.
Ciência, transformação e cotidiano : ciências da natureza e matemática ensino médio : Educação de
Jovens e Adultos. – 1. ed. – São Paulo : Global, 2013. – (Coleção viver, aprender) p. 402
06. Isso é importante, porque cada vegetal desenvolve-se melhor em determinados valores de:
A) pH.
B) pOH.
C) NPK.
D) P2O5.
OBSERVE O TEXTO E RESOLVA O ITEM 07
É um fenômeno marcado pelo rápido crescimento de populações de algas que, dispondo de grandes
concentrações de nutrientes, multiplicam-se rapidamente e passam a recobrir superfícies de lagos e rios,
diminuindo a entrada de luz na água e, portanto, prejudicando a fotossíntese de vegetais que vivem em
profundidades maiores.
Ciência, transformação e cotidiano : ciências da natureza e matemática ensino médio : Educação de
Jovens e Adultos. – 1. ed. – São Paulo : Global, 2013. – (Coleção viver, aprender) p. 405
07. Esse fenômeno é conhecido como:
A) sintétização.
B) eutrofização.
C) isolamento.
D) fertilização.
LEIA O TEXTO 
Depois de inúmeras tentativas, fazendo diversas misturas e testando diversos procedimentos, o acaso
acabou ajudando Goodyear: uma porção de uma mistura, de borracha com enxofre, caiu acidentalmente
em um fogão quente. Ele notou que a borracha não derreteu, ficando apenas chamuscada. Levou esse
material para o frio intenso que fazia fora da casa e viu que não ficou rígido e quebradiço.
Ciência, transformação e cotidiano : ciências da natureza e matemática ensino médio : Educação de
Jovens e Adultos. – 1. ed. – São Paulo : Global, 2013. – (Coleção viver, aprender) p. 427
08. Em homenagem ao deus mitológico do fogo, Volcano, Charles Goodyear chamou esse processo de:
A) indigo
B) borracha
C) vitalismo
D) combustão
E) vulcanização
LEIA O TEXTO
Todos os procedimentos usados para iniciar o fogo eram realizados somente com materiais combustíveis
como encontrados na natureza. Data do século XIV o emprego de uma solução de álcool, obtido de
fermentação seguida de destilação, com nitrato de sódio. Com essa solução, embebiam-se cordões que,
após a secagem, serviam de mechas. Essas mechas eram incendiadas com fagulhas provenientes de atritos
de pedras.
Ciência, transformação e cotidiano : ciências da natureza e matemática ensino médio : Educação de
Jovens e Adultos. – 1. ed. – São Paulo : Global, 2013. – (Coleção viver, aprender) p. 429
 
09. O uso do fogo pelo ser humano vem de 500 mil anos atrás, época em que viveu um de nossos
ancestrais:o 
A) heidelbergensis.
 B) floresiensis.
C) sapiens.
D) erectus.
E) habilis
LEIA O TEXTO
A ureia, também conhecida como carbamida, é uma substância branca, muito solúvel em água (a 25 oC,
cada mL de água dissolve 1 g de ureia, aproximadamente), que se funde a 132,7 oC e tem densidade igual
a 1,32 g/cm3. Ela é produto do metabolismo de compostos nitrogenados em diferentes organismos
animais, excretada por células e eliminada pelos rins. Foi descoberta e descrita em 1773, por Hillaire M.
Rouelle.
Ciência, transformação e cotidiano : ciências da natureza e matemática ensino médio : Educação de
Jovens e Adultos. – 1. ed. – São Paulo : Global, 2013. – (Coleção viver, aprender) p. 430
10. Na época da descoberta da ureia e até as décadas iniciais do século XIX, predominava uma corrente
de pensamento denominada:
A) inorgânicos
B) orgânicos
C) vitalismo
D) indigo
E) uréia
Bom desempenho!