Prévia do material em texto
UD VII UTILIZAÇÃO DO TERRENO Curso Básico ‹#› CPOR/SP – Escola de Líderes ‹#› OBJETIVOS Ass d,e,f - Avaliar distâncias pela vista, pela comparação de dimensões aparentes, pelo som e pelo emprego de projétil traçante. (PROCEDIMENTAL) - Medir distâncias utilizando o passo duplo. (PROCEDIMENTAL) - Identificar as características de um binóculo. (FACTUAL) - Empregar o binóculo para avaliar distâncias, ângulos horizontais e verticais. (PROCEDIMENTAL) CPOR/SP – Escola de Líderes ‹#› ‹#› Sumário INTRODUÇÃO DESENVOLVIMENTO Avaliação de Distâncias Binóculo CONCLUSÃO Avaliação Formativa CPOR/SP – Escola de Líderes ‹#› ‹#› AVALIAÇÃO DE DISTÂNCIAS CPOR/SP – Escola de Líderes ‹#› As distâncias podem ser: Calculadas ⇨ Cartas, fotografias aéreas, etc. Medidas ⇨ ( Diretamente ) ⇨ Trena, odômetro, a passo, etc. ⇨ ( Indiretamente ) ⇨ Teodolito, Telêmetro, etc. c. Avaliadas ⇨ Binóculos, pelo som, luz, vista, etc AVALIAÇÃO DE DISTÂNCIAS CPOR/SP – Escola de Líderes ‹#› Militarmente as distâncias classificam-se em: a. Pequenas: até 600m b. Médias: 600 à 1200m c. Grandes: além de 1200m . CPOR/SP – Escola de Líderes ‹#› PROCESSOS DE AVALIAÇÃO PELA VISTA: Este é o processo mais usado pelos combatentes das frações elementares. Deve-se aplicar mentalmente, sobre a distância a avaliar, uma unidade de medida de 100 metros que se tenha gravado de memória, fruto de uma observação freqüente. ( Ex.: Campo de futebol ) CPOR/SP – Escola de Líderes ‹#› PELA COMPARAÇÃO DAS DIMENSÕES Este processo baseia-se no fato de que as dimensões aparentes de dois objetos do mesmo tamanho são inversamente proporcionais às distâncias que os separam. EXEMPLO: um homem visto a 600 metros parece três vezes menor do que quando visto a 200 metros. CPOR/SP – Escola de Líderes ‹#› A aplicação desse processo exige o conhecimento de altura de alguns objetos mais comumente encontrados no campo: Homem de pé: 1,70 m Cavaleiro: 2.50 m Poste de rede elétrica: 7 a 9 m Casa pequena: 4 a 5 m Coqueiro ou palmeira: 15 a 25 m CPOR/SP – Escola de Líderes ‹#› EXEMPLO 1.70m 1.70m 600 m 200 m CPOR/SP – Escola de Líderes ‹#› CAUSAS QUE INFLUENCIAM NA AVALIAÇÃO DE DISTÂNCIAS PELA VISTA: ∙ Posição de quem avalia a distância ∙ Estado atmosférico ∙ Luz, calor, altitude, hora, fundo sobre o qual se destaca o objeto. ⇨ Umas concorrem para aumenta-las e outras para diminuí-las. CPOR/SP – Escola de Líderes ‹#› AVALIA-SE PARA MENOS QUANDO: O tempo está claro O objeto é iluminado Se acha em movimento ou sua cor é diferente do fundo sobre o qual se acha. Se observa de baixo para cima Depois de uma forte chuva Na posição deitado CPOR/SP – Escola de Líderes ‹#› AVALIA-SE PARA MAIS QUANDO: Está amanhecendo Está anoitecendo O objeto não é iluminado A cor se confunde com o fundo Observando-se de cima para baixo O objeto está imóvel ou visível somente em parte CPOR/SP – Escola de Líderes ‹#› PELO SOM O som percorre 331 metros por segundo, na temperatura de zero grau centígrado. Ao aumento de cada grau, corresponde um aumento de 0,63 metros por segundo. Assim para temperatura de 25 graus temos como velocidade do som 347 m/s. 331 + (25.0,63 ) = 347 CPOR/SP – Escola de Líderes ‹#› Tomando como base estes princípios, a avaliação de distâncias poderá ser feita de duas formas: PROCESSO NORMAL Conta-se os segundos desde a visão do clarão até ouvir o barulho correspondente. Multiplica-lhe o número de segundos achados pela velocidade do som 347 m/s. 1 2 3 4 5 6 7 Viu o clarão comece a contar Ouviu a explosão pare de contar 7 X 347 = 2429 m 25º C PELO PROJETIL TRAÇANTE Gradua-se a alça na distância avaliada pela vista e dispara-se um projétil traçante, vai corrigindo a alça, até que o tiro atinja o objetivo. PASSO-DUPLO Já conhecido o processo do passo duplo. Mede-se quantos passos duplos o militar dá em 100m. Exemplo: O aluno João dá 70 passos-duplos em 100m. Quantos passos-duplos ele precisará dar em 300m? Resposta: 210 passos-duplos. BINÓCULOS CPOR/SP – Escola de Líderes ‹#› CPOR/SP – Escola de Líderes ‹#› BINÓCULO PRISMÁTICO PIONEIRO 6X30 Instrumento óptico Composto de duas lunetas prismáticas compactas Regulagem interpupilar, girando seu eixo CPOR/SP – Escola de Líderes ‹#› EMPREGO Observação do terreno Reconhecimento de ponto Medida de distâncias Medida de afastamento angular (horizontal e vertical) CPOR/SP – Escola de Líderes ‹#› CARACTERÍSTICAS Aumento: 6 vezes Diâmetro útil da objetiva: 50cm Campo de visão a 1000m: 150m Ajuste das oculares: Varia de acordo com o tipo e a série de fabricação Distância interpupilar: 54 a 76mm Retículo graduado NOMENCLATURA Lente de campo Lente da ocular Eixo mecânico Tambor de dioptrias Caixa de prismas X CPOR/SP – Escola de Líderes ‹#› TIPOS TIPO “A” TIPO“B” 50 40 30 20 10 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 50 40 30 20 10 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 ‹#› MANEJO Regulagem da distância interpupilar Olhar através de uma das lunetas Campo de visão não afastado Círculos não sobrepostos Círculo único CPOR/SP – Escola de Líderes ‹#› Focalização Anotar a leitura na escala das dioprias de cada luneta CPOR/SP – Escola de Líderes ‹#› FÓRMULA DO MILÉSIMO n = F (m) D(km) = F(m) D (Km) n n = nº de milésimos F = frente D = Distância em quilômetros CPOR/SP – Escola de Líderes ‹#› VALORES Homem a pé: 1,70m Homem a cavalo: 2,50m Poste telegráfico: 5 a 6m Casa comum: 5m Vagão de composição ferroviária: 3,50m Coqueiro e palmeira adultos: 15 a 25m Vtr34 Ton Vtr acima de ¾ Ton CPOR/SP – Escola de Líderes ‹#› Exemplos Um militar precisa conhecer a distância até o seu objetivo. Ao pegar seu binóculos ele percebe que existe um homem no objetivo e ele mede 3 milésimos. A qual distância aproximadamente encontra-se o seu objetivo? D = F n D = 1,70m 3 milésimos D= 0,566km Reposta: O objetivo encontra-se a 566m. REFLITA !! “Não peça fardos mais leves; Peça ombros mais fortes” Deus dá, a cada um de nós, o fardo ou a cruz que somos capazes de carregar! CPOR/SP – Escola de Líderes ‹#›