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UD VII UTILIZAÇÃO DO TERRENO
Curso Básico
‹#›
CPOR/SP – Escola de Líderes
‹#›
OBJETIVOS Ass d,e,f
- Avaliar distâncias pela vista, pela comparação de dimensões aparentes, pelo som e pelo emprego de projétil traçante. (PROCEDIMENTAL)
- Medir distâncias utilizando o passo duplo. (PROCEDIMENTAL)
- Identificar as características de um binóculo. (FACTUAL)
- Empregar o binóculo para avaliar distâncias, ângulos horizontais e verticais. (PROCEDIMENTAL)
CPOR/SP – Escola de Líderes
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Sumário
INTRODUÇÃO
DESENVOLVIMENTO
Avaliação de Distâncias
Binóculo
CONCLUSÃO
 Avaliação Formativa
CPOR/SP – Escola de Líderes
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‹#›
AVALIAÇÃO DE DISTÂNCIAS
CPOR/SP – Escola de Líderes
‹#›
 As distâncias podem ser: 
Calculadas ⇨ Cartas, fotografias aéreas, etc.
Medidas ⇨ ( Diretamente ) ⇨ Trena, odômetro, a passo, etc.
 ⇨ ( Indiretamente ) ⇨ Teodolito, Telêmetro, etc.
c. Avaliadas ⇨ Binóculos, pelo som, luz, vista, etc
AVALIAÇÃO DE DISTÂNCIAS
CPOR/SP – Escola de Líderes
‹#›
 
   Militarmente as distâncias classificam-se em:
 a.       Pequenas: até 600m
 b.      Médias: 600 à 1200m
 c.       Grandes: além de 1200m
 
. 
CPOR/SP – Escola de Líderes
‹#›
PROCESSOS DE AVALIAÇÃO
PELA VISTA:
	Este é o processo mais usado pelos combatentes das frações elementares.
	Deve-se aplicar mentalmente, sobre a distância a avaliar, uma unidade de medida de 100 metros que se tenha gravado de memória, fruto de uma observação freqüente. ( Ex.: Campo de futebol )
 
CPOR/SP – Escola de Líderes
‹#›
PELA COMPARAÇÃO DAS DIMENSÕES
Este processo baseia-se no fato de que as dimensões aparentes de dois objetos do mesmo tamanho são inversamente proporcionais às distâncias que os separam.
	
	EXEMPLO: um homem visto a 600 metros parece três vezes menor do que quando visto a 200 metros.
	
CPOR/SP – Escola de Líderes
‹#›
	A aplicação desse processo exige o conhecimento de altura de alguns objetos mais comumente encontrados no campo:
Homem de pé: 1,70 m
Cavaleiro: 2.50 m
Poste de rede elétrica: 7 a 9 m
Casa pequena: 4 a 5 m
Coqueiro ou palmeira: 15 a 25 m
CPOR/SP – Escola de Líderes
‹#›
EXEMPLO
	 1.70m
	 	 1.70m
600 m
200 m
CPOR/SP – Escola de Líderes
‹#›
CAUSAS QUE INFLUENCIAM NA AVALIAÇÃO DE DISTÂNCIAS PELA VISTA:
 ∙ Posição de quem avalia a distância
 	∙ Estado atmosférico
 	∙ Luz, calor, altitude, hora, fundo sobre o qual se destaca o objeto. 
⇨ Umas concorrem para aumenta-las e outras para diminuí-las. 
CPOR/SP – Escola de Líderes
‹#›
AVALIA-SE PARA MENOS QUANDO:
 O tempo está claro
 O objeto é iluminado
 Se acha em movimento ou sua cor é diferente do fundo sobre o qual se acha. 
 Se observa de baixo para cima
 Depois de uma forte chuva 
 Na posição deitado
CPOR/SP – Escola de Líderes
‹#›
AVALIA-SE PARA MAIS QUANDO:
Está amanhecendo
Está anoitecendo 
O objeto não é iluminado 
A cor se confunde com o fundo 
Observando-se de cima para baixo 
O objeto está imóvel ou visível somente em parte
CPOR/SP – Escola de Líderes
‹#›
PELO SOM
 O som percorre 331 metros por segundo, na temperatura de zero grau centígrado. Ao aumento de cada grau, corresponde um aumento de 0,63 metros por segundo. 	Assim para temperatura de 25 graus temos como velocidade do som 347 m/s. 		
		331 + (25.0,63 ) = 347
 
CPOR/SP – Escola de Líderes
‹#›
Tomando como base estes princípios, a avaliação de distâncias poderá ser feita de duas formas:
   PROCESSO NORMAL 
Conta-se os segundos desde a visão do clarão até ouvir o barulho correspondente.
Multiplica-lhe o número de segundos achados pela velocidade do som 347 m/s. 
1
2
3
4
5
6
7
Viu o clarão comece a contar
Ouviu a explosão pare de contar
7 X 347 = 2429 m
25º C
 PELO PROJETIL TRAÇANTE
Gradua-se a alça na distância avaliada pela vista e dispara-se um projétil traçante, vai corrigindo a alça, até que o tiro atinja o objetivo. 
 
 PASSO-DUPLO
Já conhecido o processo do passo duplo. Mede-se quantos passos duplos o militar dá em 100m.
Exemplo: O aluno João dá 70 passos-duplos em 100m. Quantos passos-duplos ele precisará dar em 300m?
Resposta: 210 passos-duplos.
BINÓCULOS
CPOR/SP – Escola de Líderes
‹#›
CPOR/SP – Escola de Líderes
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BINÓCULO PRISMÁTICO PIONEIRO 6X30
Instrumento óptico
Composto de duas lunetas prismáticas compactas
Regulagem interpupilar, girando seu eixo
CPOR/SP – Escola de Líderes
‹#›
EMPREGO
Observação do terreno
Reconhecimento de ponto
Medida de distâncias
Medida de afastamento angular (horizontal e vertical)
CPOR/SP – Escola de Líderes
‹#›
CARACTERÍSTICAS
Aumento: 6 vezes
Diâmetro útil da objetiva: 50cm
Campo de visão a 1000m: 150m
Ajuste das oculares: Varia de acordo com o tipo e a série de fabricação
Distância interpupilar: 54 a 76mm
Retículo graduado
NOMENCLATURA
Lente de campo
Lente da ocular
Eixo mecânico
Tambor de dioptrias
Caixa de prismas
 X
CPOR/SP – Escola de Líderes
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TIPOS
		TIPO “A”			 		
TIPO“B”
50
40
30
20
10
10
20
30
40
50
10 20 30 40 50 
50 40 30 20 10 
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
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MANEJO
Regulagem da distância interpupilar
Olhar através de uma das lunetas
Campo de visão não afastado
Círculos não sobrepostos
Círculo único
CPOR/SP – Escola de Líderes
‹#›
Focalização
Anotar a leitura na escala das dioprias de cada luneta
CPOR/SP – Escola de Líderes
‹#›
FÓRMULA DO MILÉSIMO
 n = F (m)	 D(km) = F(m)
	 D (Km)	 n
n = nº de milésimos
F = frente
D = Distância em quilômetros
	
CPOR/SP – Escola de Líderes
‹#›
VALORES
Homem a pé: 1,70m
Homem a cavalo: 2,50m
Poste telegráfico: 5 a 6m
Casa comum: 5m
Vagão de composição ferroviária: 3,50m
Coqueiro e palmeira adultos: 15 a 25m
Vtr34 Ton
Vtr acima de ¾ Ton 
CPOR/SP – Escola de Líderes
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Exemplos
Um militar precisa conhecer a distância até o seu objetivo. Ao pegar seu binóculos ele percebe que existe um homem no objetivo e ele mede 3 milésimos. A qual distância aproximadamente encontra-se o seu objetivo?
D = F
 n
D = 1,70m
		 3 milésimos	
D= 0,566km
Reposta: O objetivo encontra-se a 566m.
REFLITA !!
“Não peça fardos mais leves;
Peça ombros mais fortes”
Deus dá, a cada um de nós, o fardo ou a cruz que somos capazes de carregar!
CPOR/SP – Escola de Líderes
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