ATIVIDADE ONLINE 2 - filosofia da educação av 2-1

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28/08/2021 ATIVIDADE ONLINE 2 - AV22021/3
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Painel / Meus cursos / Filosofia da Educação. / AVALIAÇÕES DO PERÍODO 2021/3
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Iniciado em sábado, 28 Ago 2021, 13:16
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 28 Ago 2021, 13:25
Tempo
empregado
9 minutos 19 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A educação possui um caráter mediador. Por meio da categoria de mediação, a educação
exerce sua função ideológica, podendo tanto contribuir para o despertar da consciência como
para bloqueá-la; tanto para difundir como para desarticular diferentes concepções de mundo,
de homem e de sociedade.
 
MARAFON, M. R. C. Pedagogia crítica: uma metodologia na construção do conhecimento.
Petrópolis: Vozes, 2001. p. 92.
 
Assinale a alternativa que indica, corretamente, a definição sobre a dimensão política da
educação referida no texto-base:
 
 
Escolha uma opção:
a. A educação visa a uma perspectiva tecnicista.
b. O objetivo da educação é consolidar a alienação.
c. A educação cumpre seu papel na transformação social. 
d. A educação se articula numa concepção bancária.
e. A educação atua como reprodução das relações de dominação.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
De acordo com Althusser, assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
( ) Critica a forma pela qual o sistema educacional gera aparelhamento ideológico. 
( ) Ele entende que é a partir da educação que se dividem as condições materiais de produção
da sociedade.
( ) Cria a separação de classes e as desigualdades sociais.
( ) O ensino acaba sendo a reprodução dessa divisão, para que a ideologia dominante se
perpetue. 
Escolha uma opção:
a. V-V-V-V 
b. V-V-V-F
c. V-F-V-F
d. F-F-F-F
e. F-F-V-V
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
O pensamento pedagógico precisa se revestir de um modelo didático, reflexivo, dinâmico,
crítico e plural, que atenda a necessidade de uma sociedade complexa, para possibilitar, ao
educando, interpretar a sua realidade e reconstruir suas próprias concepções e verdades, com
base na sua vivência.
Nesse aspecto, é correto afirmar:
I- O processo ensino-aprendizagem no cenário brasileiro decorre de muitas mudanças,
reformas e permanências, em um sistema político econômico excludente e determinado a
atender às peculiaridades dos princípios liberais e neoliberais.
II- Compreende-se que a práxis pedagógica é construída, repensada e ressignificada conforme
o contexto histórico vivido e concebido pelo indivíduo, sendo enriquecida mutuamente, entre o
educador e educando. 
III- Compartilhar saberes, conhecimentos, teorias e práticas são imprescindíveis na
desconstrução de verdades, na consciência para uma participação e transformação social.
 
 
 
Escolha uma opção:
a. Apenas a afirmativa III é verdadeira.
b. As afirmativas I, II e III são verdadeiras. 
c. Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
d.
Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras. 
e.
Apenas a afirmativa II é verdadeira. 
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A educação está associada ao processo histórico e à socialização do homem. A reflexão sobre
essas novas dimensões para o ensino se constitui de uma atitude tomada para uma práxis
pedagógica, que não deve ser considerada uma tarefa individual, mas, sim, um trabalho
coletivo.
Com base nas ponderações, é correto afirmar:
I- As reformas educacionais devem ser urgentes no cenário atual, e consideradas políticas
sociais, que oportunizarão a viabilização de uma educação mais eficiente, dinâmica, reflexiva e
flexível, para enfrentar os desafios contemporâneos, desenvolvendo competências e
habilidades no saber fazer e saber ser. 
II- A educação deverá visar ao desenvolvimento da autonomia, do pensamento crítico e da
participação ativa na sociedade, consolidando um educando e um educador como
protagonistas de suas próprias histórias, ressignificando a história da educação e da filosofia
da educação. 
III- As mudanças na sociedade, e também no sistema educativo, ocorrem sem conflitos. Sem
dúvidas, as mudanças na sociedade, movidas pelo próprio avanço da tecnologia e do sistema
capitalista, possibilitam neutralidade diante de uma concepção positivista no sistema educativo
atual.
 
 
Escolha uma opção:
a. Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras. 
b. Todas as afirmativas são verdadeiras.
c. Apenas a afirmativa III é verdadeira.
d. Apenas a afirmativa II é verdadeira.
e. Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Leia o texto a seguir, a respeito da Tendência Pedagógica Crítica:
 
“Acredito que a humanização do homem só existe na vivência do coletivo que se constrói pelo
trabalho solidário”. 
 
MARAFON, M. R. C. Pedagogia crítica: uma metodologia na construção do conhecimento.
Petrópolis: Vozes, 2001. p. 36.
 
Com base no excerto, pode-se dizer que a autora defende a seguinte ideia:
 
 
Escolha uma opção:
a. O cotidiano é a finalidade da educação.
b. A humanização do homem é a finalidade da educação. 
c.
A política é a finalidade da educação. 
d. A avaliação é a finalidade da educação.
e. O individualismo é a finalidade da educação.
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A educação necessita de conhecimento, para garantir seu poder inovador, desconstrutivo. É
essencial, por ser a instrumentação mais efetiva, estabelecendo simbiose própria dentro da
dinâmica tipicamente ambivalente. Não se pode desprezar essa relação, para não decair,
rapidamente, na política educacional, em oferta pobre para o pobre. A cidadania ganha em
efetividade histórica, se souber manejar conhecimento adequadamente, principalmente em
sentido reconstrutivo político.
 
DEMO, P. Educação e conhecimento: relação necessária, insuficiente e controversa.
Petrópolis: Vozes, 2000. p. 20.
 
 
Com base no fragmento de texto, assinale a alternativa correta:
 
 
Escolha uma opção:
a. É necessário conhecimento, para maior indignidade humana.
b. O mundo do conhecimento retrocedeu, atualmente, ao modelo de pensamento do
século 19.
c. Educação é uma forma decisiva de combater a justiça.
d. É necessário educação para poder realizar a cidadania, em uma ética histórica. 
e. Conhecimento pode, facilmente, reduzir a capacidade racional humana.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
De acordo com Sacristán e Gómez, assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
( ) Em educação é mais importante provocar a reconstrução do conhecimento empírico do
aluno/a.
( ) A reconstrução do pensamento e da ação de cada aluno/a exige a atividade individual
no contexto das interações na aula. 
( ) O conhecimento que se requer para orientar esse processo singular se cria, em parte, no
sentido do próprio processo de reconstrução que não se repete.
( ) As diferenças individuais determinam o sentido, o ritmo e a qualidade de cada um dos
processos de aprendizagem e desenvolvimento. 
Escolha uma opção:
a. F-F-F-F
b. V-V-V-V 
c. V-F-V-F
d. V-V-V-Fe. F-F-V-V
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Sobre a tendência teórica antiautoritária , assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s)
Falsa(s).
 
( ) Adquire caráter libertário com Francisco Ferrer, que buscou projetar uma escola baseada
na formação política do educando.
( ) Há, ainda, as tendências teóricas antiautoritárias que visam criar novas formas de
organização social.
( ) Definidas, geralmente, como “institucionais”, essas teorias pensam em criar maneiras de
emancipação e igualdade no ambiente escolar, baseando-se, largamente, em métodos
fundados na participação e investigação externa. 
( ) Dentro dela, podem ser destacados Célestin Freinet, Michel Lobrot, dentre outros. No
Brasil, José Oiticica foi um dos principais representantes dessa corrente teórica.
 
 
Escolha uma opção:
a. F-F-V-V
b. V-V-V-V 
c. F-F-F-F
d. V-V-V-F
e. V-F-V-F
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Sobre as Teorias Antiautoritárias, assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
( ) Surgem a partir das críticas realizadas à escola tradicional e ao seu aspecto autoritário.
( ) Com elas, noções como a de disciplina e de verticalização do sistema educacional
passaram a ser objeto de reflexão, inclusive no que tange à sua necessidade para a
pedagogia.
( ) Assim, inspirando-se em ideais de autonomia - que influenciam, aliás, em grande medida, a
escola nova e diversas outras teorias sobre a educação.
( ) As teorias antiautoritárias passaram a questionar a validade de processos pedagógicos que
suprimissem a capacidade do educando em se transformar, livremente e com
responsabilidade, para si e para o mundo que o cerca.
 
 
Escolha uma opção:
a. V-V-V-V 
b. F-F-V-V
c. V-F-V-F
d.
F-F-F-F 
e. V-V-V-F
28/08/2021 ATIVIDADE ONLINE 2 - AV22021/3
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1031811 10/10
Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Sobre a tendência teórica antiautoritária , assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s)
Falsa(s).
 
( ) Adquire caráter libertário com Francisco Ferrer, que buscou projetar uma escola baseada
na formação política do educando.
( ) Há, ainda, as tendências teóricas antiautoritárias que visam criar novas formas de
organização social.
( ) Definidas, geralmente, como “institucionais”, essas teorias pensam em criar maneiras de
emancipação e igualdade no ambiente escolar, baseando-se, largamente, em métodos
fundados na participação e investigação externa. 
( ) Dentro dela, podem ser destacados Célestin Freinet, Michel Lobrot, dentre outros. No
Brasil, José Oiticica foi um dos principais representantes dessa corrente teórica.
 
 
Escolha uma opção:
a. V-V-V-F
b. F-F-F-F
c. V-V-V-V 
d. V-F-V-F
e. F-F-V-V