TAXONOMIA DE BLOOM

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TAXONOMIA DE BLOOM: Domínio Cognitivo
A tabela ilustra a taxonomia de Bloom. A primeira coluna mostra os objetivos de aprendizagem relacionados por Bloom. A segunda coluna indica os processos para atingi-los e a terceira os resultantes da aprendizagem. 
Conhecimento: processos que requerem que o estudante reproduza com exatidão uma informação que lhe tenha sido dada, seja ela data, relato, procedimento, fórmula ou teoria.
Compreensão: requer elaboração (modificação) de um dado ou informação original; o estudante deverá ser capaz de usar uma informação original e amplia-la, reduzi-la, representa-la de outra forma ou prever consequências resultantes da informação original.
Aplicação: reúne processos em que o estudante transporta uma informação genérica para uma situação nova e especifica. 
Análise: caracteriza-se por separar uma informação em elementos componentes e estabelecer relação entre eles.
Síntese: representa os processos nos quais o estudante reúne elementos de informação para compor algo novo que terá, necessariamente, traços individuais distintivos;
Avaliação: representa os processos cognitivos mais complexos; consiste em confrontar dado, informação, teoria, produto, etc. com um critério ou conjunto de critérios, que podem ser internos ao próprio objeto de avaliação ou externos a ele.
	OBJETIVOS
	PROCESSOS
	Conhecimento
Baixa Taxonomia
	Definir
Identificar
Apontar
Listar
Citar
Conceituar
Nomear
Denominar
Sequenciar
Enumerar
Destacar
	Compreensão
Média (baixa) taxonomia
	Explicar
Descrever
Resumir
Demonstrar
Esquematizar
	Aplicação
Média (alta) taxonomia
	Demonstrar
Ilustrar
Registrar
Calcular
	Análise
Média (alta) taxonomia
	Relacionar
Diferenciar
Classificar
Estruturar
Agrupar
Interpretar
Organizar
Categorizar
Comparar
Dissecar (prática)
Investigar
Correlacionar
	Síntese 
Alta taxonomia
	Projetar
Compor
Formular hipótese
Determinar
Elaborar 
Propor
Construir
Inferir
Produzir
	Avaliação
Alta taxonomia
	Verificar (prática)
Julgar
Criticar
Decidir
Discutir
Escolher
Avaliar
Justificar