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Mariana Machado 
 
 
Modelos de ensino na Medicina 
Modelo Flexneriano: baseado nas avaliações de ensino de 
Abraham Flexner, professor e estudioso do ensino 
universitário estadunidense. Criado em 1910, aplicado por 
meio de visitas nos laboratórios das Faculdades de 
Medicina do Canadá e dos Estados Unidos. 
Consegue padronizar o ensino médico, mas acaba o 
elitizando e o distanciando do contexto no qual o paciente 
está inserido. 
 
 
Modelo Preventivista: surgido na década de 60, mas aplicado na 
década de 80, traz o pensamento médico-social, integrando a 
realidade do paciente ao atendimento e estudo médico. Buscando 
prevenir patologias através de medidas socioeducativas que visam 
prevenir a doença, promover a saúde, proteger o indivíduo e 
reabilitar seu bem-estar quando necessário. No Brasil, os livros: 
Dilema Preventivista, de Sérgio Arouca e Medicina e Sociedade, de 
Cecília Donnangelo, impulsionaram o movimento. 
 
Diferença entre os modelos: 
Flexneriano: foco na doença, estudante deve vivenciar o 
cotidiano do hospital, divisão entre ciclo básico e clínico, 
viés positivista, defesa do patriotismo médico. 
Preventivista: foco na prevenção, estudante deve vivenciar a 
aprender além do hospital, visão ampliada acerca do 
contexto no qual o paciente está inserido, viés cientificista e 
mais humanizado. 
Ambos os modelos possuíram ou 
possuem funcionalidade na Medicina, 
mas atualmente, o mundo adota o 
modelo Preventivista baseando-se no 
custo benefício e na qualidade de vida. 
Assim, a prevenção hodierna auxilia 
também na superação de problemáticas 
socioeconômicas, acompanhando de 
modo mais próximo a realidade do 
indivíduo. 
O Sistema Único de Saúde e 
o método de ensino PBL 
seguem o modelo 
Preventivista.