Deficiencia intelectual

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QUESTÃO 1
Entre todas os distúrbios neurológicos de origem espinhal podemos encontrar a lesão medular, que resultante de um trauma, lesão ou problemas de crescimento e desenvolvimento. Possui como consequência a perda de movimentos e sensibilidade. As estimativas acusam como causas:
a )
 Hipotonia muscular, paralisias flácidas, perturbações de deglutição e afecção dos músculos respiratórios.
 
b )
 Acidentes automobilísticos, quedas, disparos, acidentes esportivos, industriais e agrícolas.
c )
 Dificuldades motoras e de sensibilidade, anóxia, fraqueza muscular e alterações de postura.
d )
 Fraqueza muscular, tonturas, distúrbios emocionais e dificuldades motoras.
e )
 Desidratação, anóxia, lesão cerebral.
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QUESTÃO 2
A regulamentação das políticas educacionais brasileiras que se efetivou em 20 de dezembro de 1961, com a promulgação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) Lei nº 4.024, sancionada pelo presidente João Goulart, houve uma evolução dos serviços de auxílio às pessoas com necessidades educacionais diferenciadas. Os fins propostos por essa LDBEN são propósitos genéricos da educação universalmente adotados, nos art. 88 que reivindicavam aos usuários:
a )
 O compromisso do poder público governamental com as entidades privadas.
b )
 Estabeleceu o atendimento educacional ao portador (a) de deficiência.
 
c )
 Integrá-los no sistema geral de educação, a fim de integrá-los na comunidade.
d )
 O tratamento especial sob as formas de bolsas de estudos, empréstimos e subvenções.
e )
 O apoio da sala de recursos, e as adaptações e complementações curriculares específicas.
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QUESTÃO 3
Em relação aos direitos dos deficientes físicos, pode ser afirmado como correto:
a )
 A criança com deficiência física possui apenas o direito de desenvolver suas habilidades motoras para que possa integrar-se à família.
b )
 Os deficientes físicos possuem os mesmos direitos de forma igualitária e não excludente como todas as outras crianças.
c )
 A sociedade inclusiva é construída a partir do desenvolvimento das habilidades motoras do deficiente.
 
d )
 Os deficientes físicos não possuem os mesmos direitos de forma igualitária e é excludente como todas as outras crianças.
e )
 A adversidade da deficiência faz desenvolver mecanismos de defesa para que possam realizar as tarefas de forma mais eficaz.
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QUESTÃO 4
A ciência evoluiu e paulatinamente, a sociedade passou a entender melhor e se aproximar das questões ligadas à deficiência intelectual, e nessa medida, foi compreendida como uma circunstância humana, e não mais como uma ideologia vinculada a um castigo divino, degeneração da raça humana ou mesmo, o indivíduo com possessões diabólicas como ocorria no período da antiguidade.
Frente a essa mudança, qual foi a primeira iniciativa a propor ações educativas para a superação do déficit mental ?
a )
 Foi com o médico Philippe Pinel pelo trabalho realizado com o Corcunda de Notre Dame.
b )
 Foi o médico francês Antonic Gurgel Fáustulo pelo trabalho realizado com os gêmeos Romulo e Remo.
 
c )
 Foi com o médico Jean Itard pelo seu trabalho realizado com Victor, o menino selvagem de Aveyron.
d )
 Foi com o médico Thomas Willis pelo trabalho realizado com Victor, o menino selvagem de Aveyron.
e )
 Foi com o médico Philippe Pinel pelo trabalho realizado com Ludwing Van Beethoven.
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QUESTÃO 5
A Psicomotricidade é uma ciência que surgiu na França, no final do século XIX. Ao longo de sua história, foi se desenvolvendo e se articulando com outros saberes. Seu campo de atuação abrange a educação, a reeducação e a clínica. Para tanto, a Psicomotricidade tem como objeto de estudo:
a )
 O campo de atuação abrange a educação, a reeducação, o meio ambiente,a medicina clínica e a fragilidade motora do psiquismo infantil.
 
b )
 A globalidade do ser humano, no plano teórico e prático, ela combate a dicotomia do soma e do psíquico, ensaiando pelo contrário a sua fusão e unificação complexa e dialética.
c )
 Foi o médico francês Antonic Gurgel Fáustulo que redefiniu a noção de fragilidade motora, considerando a psicomotricidade uma síndrome com suas características próprias.
d )
 Foi com o médico Thomas Willis que realizou na França o atendimento médico relacionado a psicomotricidade, e delimitou com nitidez os transtornos psicomotores que permanecem entre o neurológico e o psiquiátrico.
e )
 Foi o médico Philippe Pinel que vinculou o movimento do corpo ao afeto, à emoção, ao meio ambiente e aos hábitos da criança.
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QUESTÃO 6
Entre as terminologias da deficiência física, encontramos dois sufixos: paresia e plegia. Assinale a alternativa que define respectivamente cada uma delas.
a )
 Paresia é a paralisia parcial devido a lesões medulares e plegia é a paralisia dos quatro membros inferiores.
b )
 Paresia é a paralisia de dois membros inferiores e plegia é a paralisia dos quatro membros.
c )
 Paresia é a paralisia de um membro do corpo, podendo ser inferior ou superior e plegia é a paralisia de dois membros.
 
d )
 Paresia é uma paralisia parcial, uma diminuição da capacidade motora devido a lesões do sistema nervoso e plegia é o mesmo que paralisia, é a perda do movimento de algum membro do corpo.
e )
 Paresia é o mesmo que paralisia, é a perda do movimento de algum membro do corpo e plegia é uma paralisia parcial, uma diminuição da capacidade motora devido a lesões do sistema nervoso
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QUESTÃO 7
O processo de aprendizagem tem sido cada vez mais diagnosticado como problemático e caótico, e a responsabilidade tem recaído em quem ensina e quem aprende sob a ênfase de ensinar mal e aprender pouco e, é crescente o número de alunos com dificuldades escolares, muito deles se desinteressam aliados pela desmotivação do próprio sistema, desenvolvem uma baixa auto-estima, acabam evadindo, reprovando ou abandonando as atividades escolares. Existe uma queixa frequente por parte de pais e educadores acerca das carências em aprender.
Nesta perspectiva, questionamos, quais são os principais distúrbios de aprendizagem encontrados em sala de aula pelo professor?
 
a )
 Dislexia - Disgrafia - Discalculia e Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH).
b )
 Disfunção cerebral mínima (DCM); Incapacidade de Percepção; Fracasso escolare Transtornos Emocionais.
c )
 Síndrome de Asperger; Síndrome de Rett; Síndrome de Turner e Síndrome de Estocolmo.
d )
 Disortografia;Hiperatividade; Síndrome de Down e Desordens múltiplas manifestadas por dificuldades.
e )
 Sindrômicos - Assindrômicos - Neurológicos e Comportamentais.
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QUESTÃO 8
Há indicações de que esse problema é um impedimento congênito ou hereditário, com um contexto neurológico, e pode atingir crianças e adultos. Apresenta algumas características como:
- Problemas de diferenciar entre o lado esquerdo e direito.
- Falta de senso de direção (para o norte, sul, leste, e oeste) e pode também ter dificuldade com um compasso.
- A inabilidade de dizer qual de dois números é o maior ou menor.
- Inabilidade em apreender e recordar conceitos matemáticos, regras, fórmulas, e sequências matemáticas.
De que distúrbio neurológico estamos nos referindo?
a )
 TODA (Transtorno do Déficit de Atenção).
b )
 Disgrafia.
c )
 Hiperatividade.
 
d )
 Discalculia.
e )
 Dislexia.