GESTÃO DE PROJETOS | U3 - SEÇÃO 2

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em 26/05/2021

Questões resolvidas

Uma das competências individuais a serem desenvolvidas por um gerente de projeto é a construção de equipe, ou seja montar um time, colocar as peças certas para atividades especiais, ter a possibilidade de analisar o conhecimento de membros interessados nas vagas e poder desenvolver competências são conhecimentos não muito aplicados ao gerente de projetos, porque normalmente ele já recebe as equipes fechadas.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I - O gestor do projeto precisa desenvolver toda competência necessária em seu time para fazer do projeto um sucesso. PORQUE II - É preciso conhecer o perfil do profissional necessário para uma função e assim avaliar o seu aproveitamento em outras atividades. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
c. As asserções I e II são proposições falsas
d. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Para um gerente de projetos obter sucesso ele precisa desenvolver conhecimentos, habilidades, comportamentos e aptidões que o levem a executar melhor a atividade de gerenciamento de projetos. No entanto, sabe-se que a gestão de projetos é uma atividade complexa que não fica restrita às competências individuais do gerente. Assim, para que a gestão de um projeto seja bem-sucedida, existem três tipos de competências que devem ser desenvolvidas: as individuais, as de equipe e as da empresa.
Analise as afirmacoes a seguir: I - Competências individuais estão relacionadas as aptidões e habilidades de cada pessoa, por exemplo de um gerente de projeto na resolução de problemas. II - Competências de equipe dizem respeito a uma equipe conduzir um trabalho ou projeto de forma a alcançarem os objetivos do mesmo. III - Para que as competências sejam eficazes não precisam estar integradas. IV - As competências da empresa dizem respeito a ela criar um ambiente favorável, possibilitando o envolvimento do individuo com sua equipe. Agora, assinale a alternativa que apresenta a correta:
a. Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
b. Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
c. Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
d. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
e. Apenas a afirmativa III está correta.

Competências são a soma de conhecimentos, habilidades, comportamentos e aptidões que possibilitam maior probabilidade de sucesso na execução de determinadas atividades. Muitos profissionais de RH treinam e instruem equipes de alta performance, líderes e demais funcionários a desenvolverem essas competências. Para isso, nesses treinamentos, é bastante comum que os instrutores especializados ensinem conhecimento, habilidade e atitude, o CHA, cujo ideal é que as pessoas consigam desenvolver esses três itens para obterem bons resultados e, consequentemente, reconhecimento.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I - Habilidade é a capacidade que um profissional possui de transformar o seu conhecimento em algum uso real, produzindo algo, a partir do seu know-how, ou seja, é o “saber fazer”. PORQUE II - Conhecimento é algo que alguém tem domínio e que tenha valor para sociedade e para uma empresa, se trata de um saber adquirido. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
b. As asserções I e II são proposições falsas.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

Existem competências que podem ser desenvolvidas através de treinamentos, que são baseadas, essencialmente, no conhecimento. São as chamadas competências técnicas: o próprio conhecimento sobre gestão de projetos; conhecimento de softwares de gestão, especialidade em gerenciamento de riscos (e outras áreas em projetos) que se adquirem em cursos específicos. Por outro lado, há competências que “não se ensinam”, sendo, em geral, inatas do homem, tais como: honestidade, capacidade de comunicar-se com clareza, adaptabilidade, resiliência etc. Em geral, essas habilidades se desenvolvem ao longo da vida, como resultado das experiências do indivíduo.
Qual o nome dado as duas competências mencionadas no texto?
a. Strong Skills e Weakness Skills.
b. Hard skills e Soft skills.
c. Solid Skills e Dense Skills.
d. Complex Skills e Rigid Skills.
e. Stone Skills e Stiff Skills.

Um gerente de projetos muitas vezes não consegue montar sua equipe e não consegue também mudar as datas de entrega das atividades, em empreendimentos que possuem uma força corporativa muito grande. Definição de escopo, definição de requisitos, elaboração de cenários de testes e administração de conflitos são situações em que o gerente de projetos deve fazer uma gestão muito próxima. Frequentemente, os conhecimentos em administração (resolver conflitos, por exemplo) são mais exigidos do que o conhecimento técnico. A visão das competências individuais de um gerente de projetos, são classificadas em três áreas de conhecimento: orgânica, profissional e administrativa.
Analise a tabela a seguir com ás três áreas do conhecimento: ... Assinale a alternativa que contém a sequência correta da associação entre as colunas:
a. 1-I. 2-II, 3-III.
b. 1-II, 2-I, 3-III.
c. 1-I, 2-III, 3-II.
d. 1-II, 2-III, 3-I.
e. 1-III, 2-I, 3-II.

As competências individuais podem ser separadas por tipo de projeto, visto que cada projeto pode ter especificidades peculiares e voltados à área profissional do gestor. Por exemplo, se está sendo desenvolvido um projeto de construção de um condomínio residencial, há empresas que preferem que o gerente desse projeto seja um gestor de projetos experiente, que já conduziu diversos projetos anteriores (mesmo que ele não entenda sobre construções), enquanto há outras que preferem que ele seja um engenheiro civil que possa resolver problemas técnicos que vão aparecer ao longo das obras.
As competências podem ser separadas para projetos especiais, megaprojetos, projetos estratégicos ou corporativos e projetos operacionais. Analise as asserções a seguir julgando as como V(verdadeiro) ou F(falso). ( ) Conhecimento no ambientes político, econômico e social, negócios e visão de futuro se trata de competências individuais para projetos especiais e conhecimento em gestão geral, negócios, estratégia se trata de competências para projetos estratégicos ou corporativos. ( ) Controle de escopo, poder de decisão, gerir crises, negociação são habilidades para projetos especiais e planejamento e controle, alocação de recursos são habilidades para projetos estratégicos ou corporativos. ( ) Empreendedor, liderança, tutor, bom senso são atitudes para megaprojetos e visionário, agente de mudanças, articulador e empreendedor são atitudes para projetos especiais. ( ) Resiliente, integrador, empático são atitudes de projetos estratégicos e corporativos e empreendedor, liderança, tutor, bom senso são atitudes de megaprojetos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a. V,V,F,F.
b. V,F,V,V.

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Uma das competências individuais a serem desenvolvidas por um gerente de projeto é a construção de equipe, ou seja montar um time, colocar as peças certas para atividades especiais, ter a possibilidade de analisar o conhecimento de membros interessados nas vagas e poder desenvolver competências são conhecimentos não muito aplicados ao gerente de projetos, porque normalmente ele já recebe as equipes fechadas.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I - O gestor do projeto precisa desenvolver toda competência necessária em seu time para fazer do projeto um sucesso. PORQUE II - É preciso conhecer o perfil do profissional necessário para uma função e assim avaliar o seu aproveitamento em outras atividades. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
c. As asserções I e II são proposições falsas
d. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Para um gerente de projetos obter sucesso ele precisa desenvolver conhecimentos, habilidades, comportamentos e aptidões que o levem a executar melhor a atividade de gerenciamento de projetos. No entanto, sabe-se que a gestão de projetos é uma atividade complexa que não fica restrita às competências individuais do gerente. Assim, para que a gestão de um projeto seja bem-sucedida, existem três tipos de competências que devem ser desenvolvidas: as individuais, as de equipe e as da empresa.
Analise as afirmacoes a seguir: I - Competências individuais estão relacionadas as aptidões e habilidades de cada pessoa, por exemplo de um gerente de projeto na resolução de problemas. II - Competências de equipe dizem respeito a uma equipe conduzir um trabalho ou projeto de forma a alcançarem os objetivos do mesmo. III - Para que as competências sejam eficazes não precisam estar integradas. IV - As competências da empresa dizem respeito a ela criar um ambiente favorável, possibilitando o envolvimento do individuo com sua equipe. Agora, assinale a alternativa que apresenta a correta:
a. Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
b. Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
c. Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
d. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
e. Apenas a afirmativa III está correta.

Competências são a soma de conhecimentos, habilidades, comportamentos e aptidões que possibilitam maior probabilidade de sucesso na execução de determinadas atividades. Muitos profissionais de RH treinam e instruem equipes de alta performance, líderes e demais funcionários a desenvolverem essas competências. Para isso, nesses treinamentos, é bastante comum que os instrutores especializados ensinem conhecimento, habilidade e atitude, o CHA, cujo ideal é que as pessoas consigam desenvolver esses três itens para obterem bons resultados e, consequentemente, reconhecimento.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I - Habilidade é a capacidade que um profissional possui de transformar o seu conhecimento em algum uso real, produzindo algo, a partir do seu know-how, ou seja, é o “saber fazer”. PORQUE II - Conhecimento é algo que alguém tem domínio e que tenha valor para sociedade e para uma empresa, se trata de um saber adquirido. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
b. As asserções I e II são proposições falsas.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

Existem competências que podem ser desenvolvidas através de treinamentos, que são baseadas, essencialmente, no conhecimento. São as chamadas competências técnicas: o próprio conhecimento sobre gestão de projetos; conhecimento de softwares de gestão, especialidade em gerenciamento de riscos (e outras áreas em projetos) que se adquirem em cursos específicos. Por outro lado, há competências que “não se ensinam”, sendo, em geral, inatas do homem, tais como: honestidade, capacidade de comunicar-se com clareza, adaptabilidade, resiliência etc. Em geral, essas habilidades se desenvolvem ao longo da vida, como resultado das experiências do indivíduo.
Qual o nome dado as duas competências mencionadas no texto?
a. Strong Skills e Weakness Skills.
b. Hard skills e Soft skills.
c. Solid Skills e Dense Skills.
d. Complex Skills e Rigid Skills.
e. Stone Skills e Stiff Skills.

Um gerente de projetos muitas vezes não consegue montar sua equipe e não consegue também mudar as datas de entrega das atividades, em empreendimentos que possuem uma força corporativa muito grande. Definição de escopo, definição de requisitos, elaboração de cenários de testes e administração de conflitos são situações em que o gerente de projetos deve fazer uma gestão muito próxima. Frequentemente, os conhecimentos em administração (resolver conflitos, por exemplo) são mais exigidos do que o conhecimento técnico. A visão das competências individuais de um gerente de projetos, são classificadas em três áreas de conhecimento: orgânica, profissional e administrativa.
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a. 1-I. 2-II, 3-III.
b. 1-II, 2-I, 3-III.
c. 1-I, 2-III, 3-II.
d. 1-II, 2-III, 3-I.
e. 1-III, 2-I, 3-II.

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As competências podem ser separadas para projetos especiais, megaprojetos, projetos estratégicos ou corporativos e projetos operacionais. Analise as asserções a seguir julgando as como V(verdadeiro) ou F(falso). ( ) Conhecimento no ambientes político, econômico e social, negócios e visão de futuro se trata de competências individuais para projetos especiais e conhecimento em gestão geral, negócios, estratégia se trata de competências para projetos estratégicos ou corporativos. ( ) Controle de escopo, poder de decisão, gerir crises, negociação são habilidades para projetos especiais e planejamento e controle, alocação de recursos são habilidades para projetos estratégicos ou corporativos. ( ) Empreendedor, liderança, tutor, bom senso são atitudes para megaprojetos e visionário, agente de mudanças, articulador e empreendedor são atitudes para projetos especiais. ( ) Resiliente, integrador, empático são atitudes de projetos estratégicos e corporativos e empreendedor, liderança, tutor, bom senso são atitudes de megaprojetos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a. V,V,F,F.
b. V,F,V,V.