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Questão 1/10 - Medicalização na Educação: Perspectiva Sócio-Histórica e Neuropsicológica
Leia o extrato de texto:
“[...] o número de pessoas que tem recebido o diagnóstico de TDAH, por exemplo, vem crescendo de [uma] forma acentuada, o que pode ser constatado a partir do aumento alarmante no consumo de medicamentos [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIGNOR, R. C. F.; BERBERIAN, A. P.; SANTANA, A. P. A medicalização da educação: implicações para a constituição do sujeito/aprendiz. Educação e pesquisa, v. 43, n. 3, São Paulo, p. 743-763, jul./set. 2016. p. 745. http://www.scielo.br/pdf/ep/v43n3/1517-9702-ep-S1517-9702201610146773.pdf. Acesso em: 28 jan. 2019. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base A medicalização da educação: implicações para a constituição do sujeito/aprendiz sobre os estudos na área de transtorno de deficit de atenção/hiperatividade (TDAH), assinale a alternativa que apresenta corretamente uma das tendências teórico-metodológicas que embasam os estudos nessa área:
Nota: 10.0
	A	
Defende que o TDAH é um transtorno psicológico. 
	B	
Defende um trabalho psicopedagógico para o TDAH.
	C	
Defende o determinismo orgânico do TDAH. 
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Os estudos na área são muito abrangentes e é possível observar duas principais tendências teórico-metodológicas que tentam explicar o TDAH. A primeira tendência agrega pesquisadores que, apoiados na corrente positivista (hegemônica), acreditam no determinismo orgânico do TDAH" (texto-base, p. 745).
	D	
Defende uma ação pedagógica voltada à instituição educativa.
	E	
Defende a ação psicológica.
Questão 2/10 - Medicalização na Educação: Perspectiva Sócio-Histórica e Neuropsicológica
Atente para citação:
“[...] organizada em torno de uma polícia médica voltada para a 'organização de um saber médico do Estado, a normalização da profissão médica, a subordinação dos médicos a uma administração geral, e por fim, a integração dos diferentes médicos em uma organização médica do Estado' [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEMOS, F. C. S.; GALINDO, D.; RODRIGUES, R. D. Processos de medicalização de crianças e adolescentes nos relatórios do Unicef. Pesquisas e Práticas Psicossociais, São João del-Rei, v. 9, n. 2, p. 201-212, jul./dez. 2014. p. 206. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/ppp/v9n2/06.pdf. Acesso em: 30 jan. 2019.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Processos de Medicalização de crianças e adolescentes nos relatórios do Unicef, localize e identifique corretamente a primeira prática de medicalização a ser considerada:
Nota: 10.0
	A	
Medicina de Estado alemã.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "A primeira prática [de medicalização da sociedade] a ser considerada é a Medicina de Estado alemã, organizada em torno de uma polícia médica voltada para a 'organização de um saber médico do Estado [...]'” (texto-base, p. 206).
	B	
Medicina de Estado francesa.
	C	
Medicina de Estado brasileira.
	D	
Medicina de Estado espanhola.
	E	
Medicina de Estado americana.
Questão 3/10 - Medicalização na Educação: Perspectiva Sócio-Histórica e Neuropsicológica
Leia o extrato de texto:
“[...] a biopolítica tem como alvo do exercício de seu poder os fenômenos de população, de natureza aleatória e imprevisível [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEMOS, F. C. S.; GALINDO, D.; RODRIGUES, R. D. Processos de medicalização de crianças e adolescentes nos relatórios do Unicef. Pesquisas e Práticas Psicossociais, São João del-Rei, v. 9, n. 2, p. 201-212, jul./dez. 2014. p. 202. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/ppp/v9n2/06.pdf. Acesso em: 30 jan. 2019.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base Processos de medicalização de crianças e adolescentes nos relatórios do Unicef, assinale a alternativa que aponta corretamente em quais planos se dá o impacto da biopolítica:
Nota: 0.0
	A	
No plano coletivo e no tecnológico.
	B	
No plano individual e no coletivo.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Percebemos, desse modo, que a biopolítica tem como alvo do exercício de seu poder os fenômenos de população, de natureza aleatória e imprevisível, com impacto no plano individual e no coletivo" (texto-base, p. 202).
	C	
No plano individual e no tecnológico.
	D	
No plano coletivo e no escolar.
	E	No plano escolar e no individual.
Questão 4/10 - Medicalização na Educação: Perspectiva Sócio-Histórica e Neuropsicológica
Leia o fragmento de texto: 
“Segundo Meira [...], a medicalização da educação tem servido para justificar o fracasso escolar de crianças que, embora permaneçam na escola por longos períodos de tempo, não se apropriam dos conteúdos veiculados”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIGNOR, R. C. F.; BERBERIAN, A. P.; SANTANA, A. P. A medicalização da educação: implicações para a constituição do sujeito/aprendiz. Educação e pesquisa, v. 43, n. 3, São Paulo, p. 743-763, jul./set. 2016. p. 748. http://www.scielo.br/pdf/ep/v43n3/1517-9702-ep-S1517-9702201610146773.pdf. Acesso em: 28 jan. 2019.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base A medicalização da educação: implicações para a constituição do sujeito/aprendiz, há diversos condicionantes envolvidos na produção do chamado transtorno do deficit de atenção/hiperatividade (TDAH), assinale a alternativa que apresenta corretamente esses condicionantes:
Nota: 10.0
	A	
Sociais; culturais.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "[...] atribuir as dificuldades escolares às características orgânicas/cerebrais do estudante oculta os condicionantes sociais, culturais, políticos, educacionais, afetivos e ideológicos envolvidos na produção do chamado TDAH" (texto-base, p. 748).
	B	Teóricos; práticos.
	C	
Sociais; econômicos.
	D	
Linguísticos; discursivos.
	E	
Subjetivos; objetivos.
Questão 5/10 - Medicalização na Educação: Perspectiva Sócio-Histórica e Neuropsicológica
Leia o fragmento de texto:
"Farhi Neto [...] enfatiza que 'governo das condutas' designa um domínio da prática. Essa noção refere-se à tecnologia de poder ligada ao poder médico e atrelada às políticas de saúde desenvolvidas entre os séculos XVIII e XIX".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEMOS, F. C. S.; GALINDO, D.; RODRIGUES, R. D. Processos de medicalização de crianças e adolescentes nos relatórios do Unicef. Pesquisas e Práticas Psicossociais, São João del-Rei, v. 9, n. 2, p. 201-212, jul./dez. 2014. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/ppp/v9n2/06.pdf. Acesso em: 30 jan. 2019.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Processos de medicalização de crianças e adolescentes nos relatórios do Unicef, assinale a alternativa que apresenta os países refentes aos modelos da polícia médica, higiene pública e medicina social, respectivamente:
Nota: 10.0
	A	
França, Portugal e Inglaterra.
	B	
Alemanha, França e Espanha.
	C	
Inglaterra, Espanha e Brasil.
	D	
Brasil, França e Inglaterra.
	E	
Alemanha, França e Inglaterra.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Farhi Neto [...] enfatiza que 'governo das condutas' designa um domínio da prática. Essa noção refere-se à tecnologia de poder ligada ao poder médico e atrelada às políticas de saúde desenvolvidas entre os séculos XVIII e XIX na Alemanha, França e Inglaterra sob os modelos, respectivamente, da Polícia Médica, Higiene Pública e Medicina Social" (texto-base, p. 202).
Questão 6/10 - Medicalização na Educação: Perspectiva Sócio-Histórica e Neuropsicológica
Leia o extrato de texto:
“[...] a parte genealógica da análise se detém, em contrapartida, nas séries da formação efetiva do discurso: procura apreendê-lo em seu poder de afirmação e, por aí entendo não umpoder que se oporia ao poder de negar, mas o poder de constituir domínios de objetos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEMOS, F. C. S.; GALINDO, D.; RODRIGUES, R. D. Processos de medicalização de crianças e adolescentes nos relatórios do Unicef. Pesquisas e Práticas Psicossociais, São João del-Rei, v. 9, n. 2, p. 201-212, jul./dez. 2014. p. 203. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/ppp/v9n2/06.pdf. Acesso em: 30 jan. 2019.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base Processos de medicalização de crianças e adolescentes nos relatórios do Unicef, assinale a alternativa que aponta corretamente a questão central para a genealogia:
Nota: 10.0
	A	
Condição de possibilidades, objetos e sujeitos.
	B	
Poder de constituir discursos, natalidade e sujeitos.
	C	
Questão dos objetos, ECA e condição de possibilidades.
	D	
Psicológico, individual e TDAH.
	E	
Poder de constituir discursos, objetos e sujeitos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "[...] concordamos que a questão central para a genealogia é a questão do poder de constituir discursos, objetos e sujeitos. A genealogia concerne, por conseguinte, à formação efetiva dos discursos, de maneira dispersa, descontínua e regular" (texto-base, p. 203).
Questão 7/10 - Medicalização na Educação: Perspectiva Sócio-Histórica e Neuropsicológica
Leia a fragmento de texto:
“Compreendidos os jogos de poder associados aos procedimentos de formulação e controle dos discursos, cumpre obedecer a algumas exigências de método, enumeradas por Michel Foucault, [os chamados princípios]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEMOS, F. C. S.; GALINDO, D.; RODRIGUES, R. D. Processos de medicalização de crianças e adolescentes nos relatórios do Unicef. Pesquisas e Práticas Psicossociais, São João del-Rei, v. 9, n. 2, p. 201-212, jul./dez. 2014. p. 203. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/ppp/v9n2/06.pdf. Acesso em: 30 jan. 2019.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Processos de medicalização de crianças e adolescentes nos relatórios do Unicef sobre o princípio de inversão, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	A	
Propõe tratar os discursos como práticas descontínuas, dispersas, não unitárias e que podem se cruzar ou se excluir.
	B	
Reconhece não apenas positividades, mas especialmente o jogo negativo de uma rarefação do discurso.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Compreendidos os jogos de poder associados aos procedimentos de formulação e controle dos discursos, cumpre obedecer a algumas exigências de método, enumeradas por Michel Foucault [...]. Temos um “princípio de inversão” que reconhece não apenas positividades, mas especialmente o jogo negativo de uma rarefação do discurso [...]" (livro-base, p. 203).
	C	
Confere o caráter de acontecimento ao discurso.
	D	
Passa às condições externas de possibilidade.
	E	
É aquilo que dá lugar à série aleatória de acontecimentos e fixa suas fronteiras.
Questão 8/10 - Medicalização na Educação: Perspectiva Sócio-Histórica e Neuropsicológica
Leia o fragmento de texto:
“[...] mesmo consumindo um remédio que teria por finalidade controlar a atenção e o comportamento, parte expressiva das crianças não aprende, não se comporta, não se atenta; o que leva a crer que o problema não se reduz aos genes defeituosos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIGNOR, R. C. F.; BERBERIAN, A. P.; SANTANA, A. P. A medicalização da educação: implicações para a constituição do sujeito/aprendiz. Educação e pesquisa, v. 43, n. 3, São Paulo, p. 743-763, jul./set. 2016. p. 748. http://www.scielo.br/pdf/ep/v43n3/1517-9702-ep-S1517-9702201610146773.pdf. Acesso em: 28 jan. 2019.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base A medicalização da educação: implicações para a constituição do sujeito/aprendiz, assinale a alternativa que indica corretamente o segundo maior país consumidor de metilfenidato:
Nota: 10.0
	A	
França.
	B	
Portugal.
	C	
Brasil.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Cabe dizer que o Brasil é o segundo maior consumidor mundial de metilfenidato [...]" (texto-base, p. 746).
	D	
Espanha.
	E	
Estados Unidos.
Questão 9/10 - Medicalização na Educação: Perspectiva Sócio-Histórica e Neuropsicológica
Leia o fragmento de texto:
“O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) gera controvérsias entre os pesquisadores da área da saúde”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIGNOR, R. C. F.; BERBERIAN, A. P.; SANTANA, A. P. A medicalização da educação: implicações para a constituição do sujeito/aprendiz. Educação e pesquisa, v. 43, n. 3, São Paulo, p. 743-763, jul./set. 2016. p. 749. http://www.scielo.br/pdf/ep/v43n3/1517-9702-ep-S1517-9702201610146773.pdf. Acesso em: 28 jan. 2019.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Medicalização da educação: implicações para a constituição do sujeito/aprendiz sobre o transtorno de deficit de atenção/hiperatividade (TDAH), assinale a alternativa que apresenta qual corrente defende que esse transtorno é decorrente de uma desordem neurobiológica:
Nota: 10.0
	A	
Corrente behaviorista.
	B	
Corrente associacionista.
	C	
Corrente funcionalista.
	D	
Corrente estruturalista.
	E	
Corrente organicista.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) gera controvérsias entre os pesquisadores da área da saúde. A corrente organicista defende que o transtorno seria decorrente de uma desordem neurobiológica, de origem genética (texto-base, p. 743).
Questão 10/10 - Medicalização na Educação: Perspectiva Sócio-Histórica e Neuropsicológica
Atente para citação:
"[...] o caráter orgânico do TDAH não pode ser comprovado, pois o diagnóstico desse suposto transtorno, é baseado em critérios vagos, subjetivos e inconsistentes, é baseado em critérios vagos, subjetivos e inconsistentes, como pode ser observado na lista de características do TDAH”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIGNOR, R. C. F.; BERBERIAN, A. P.; SANTANA, A. P. A medicalização da educação: implicações para a constituição do sujeito/aprendiz. Educação e pesquisa, v. 43, n. 3, São Paulo, p. 743-763, jul./set. 2016. p. 748. http://www.scielo.br/pdf/ep/v43n3/1517-9702-ep-S1517-9702201610146773.pdf. Acesso em: 28 jan. 2019. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A medicalização da educação: implicações para a constituição do sujeito/aprendiz sobre as características de transtornos mentais, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Não terminar deveres escolares; interromper os outros; sentar no chão.
	B	
Perder as coisas; ser distraído; sair do lugar na sala de aula.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "o caráter orgânico do TDAH não pode ser comprovado, pois o diagnóstico desse suposto transtorno, como explicam Moysés e Collares [...], é baseado em critérios vagos, subjetivos e inconsistentes, como pode ser observado na lista de características do TDAH presentes no Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. Dentre essas características estão: 'perde as coisas', 'é distraído', 'sai do lugar na sala de aula', 'se remexe na carteira', 'frequentemente está a todo vapor', 'tem dificuldade de esperar a vez', 'fala em excesso', 'interrompe os outros, se intromete', 'corre e escala em demasia', 'não termina seus deveres escolares', entre outros 'sintomas' que, entendemos, decorrem de aprendizagens sociais e podem se modificar a depender do contexto em que a criança está" (texto-base, p. 748).
	C	
Estar "a todo vapor"; falar em excesso; cantar a todo momento.
	D	
Correr em demasia; escrever pouco; remexer-se na mesa.
	E	
Perder as coisas; falar alto; ser distraído.