MÓDULO 01 A

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ESPECÍFICO DE LÍNGUA PORTUGUESA – O Caminho para o seu sucesso é você quem trilha! “SEM PARAR PARA APROVAR!” 
 
 
 
CADERNO DE ESTUDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA (CONCURSOS) – SÉRIE CONCURSOS PÚBLICOS BRASILEIROS (MÓDULO 01.A) 
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ESPECÍFICO DE LÍNGUA PORTUGUESA – O Caminho para o seu sucesso é você quem trilha! “SEM PARAR PARA APROVAR!” 0002 
FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO 
PRODUÇÃO DIDÁTICO – PEDAGÓGICA 
 
O AUTOR Prof.: JOÃO BATISTA 
DISCIPLINA(S) LÍNGUA PORTUGUESA 
ESCOLA/CURSINHO ESPECÍFICO DE PORTUGUÊS 
ESTADO MARANHÃO 
CIDADE SÃO LUÍS 
RELAÇÃO INTERDISCIPLINAR GRAMÁTICA E TEXTOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FILOSOFIA 
A disciplina é um instrumento 
pedagógico que harmoniza as 
relações interpessoais e um 
valor na formação de condutas 
compatíveis com facilitação do 
processo de ensino-
aprendizagem. Além do mais, é 
necessário para dar ao jovem 
parâmetros (limites) 
balizadores de seu 
comportamento levando-o a 
sentir segurança psicológica 
para uma boa estruturação de 
sua personalidade e melhor 
relacionamento com os seus 
compromissos e com o objetivo 
maior a ser realizado, conseguir 
auxiliar o jovem a encontrar o 
ponto de equilíbrio entre o 
princípio de liberdade, tão 
buscado por ele, e o princípio 
de disciplina, proveniente do 
próprio aluno como 
necessidade pessoal e social. 
 
 
 
 
 
NOSSA MISSÃO 
Com disciplina, organização e 
responsabilidade – investindo 
em um programa educacional 
de alta qualidade – valorizar o 
aluno/ professor através de 
práticas pedagógicas 
desafiadoras, de estímulo à 
participação ativa do aluno, 
assim como do professor, da 
busca contínua da excelência 
em prol e da aprovação de 
nossos alunos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
A VISÃO 
Ser reconhecido como 
referência em preparação, 
aprimoramento e 
desenvolvimento de alunos na 
GRAMÁTICA, ANÁLISE E 
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS, 
utilizando processos 
educacionais inovadores como 
foco na formação de um 
discente mais que preparado 
para enfrentar quaisquer 
provas de concursos públicos 
em Língua Portuguesa, com 
visão humanista que integre a 
cultura da razão com a cultura 
da emoção e da sensibilidade e 
o preparo para atuar com 
sucesso na sociedade do 
conhecimento onde a inovação 
e o aprendizado contínuo são 
valores permanentes. 
 
 
 
Cebraspe: 
1 Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados. 2 
Reconhecimento de tipos e gêneros textuais. 3 Domínio da ortografia oficial. 4 
Domínio dos mecanismos de coesão textual. 4.1 Emprego de elementos de 
referenciação, substituição e repetição, de conectores e de outros elementos 
de sequenciação textual. 4.2 Emprego de tempos e modos verbais. 5 Domínio 
da estrutura morfossintática do período. 5.1 Emprego das classes de palavras. 
5.2 Relações de coordenação entre orações e entre termos da oração. 5.3 
Relações de subordinação entre orações e entre termos da oração. 5.4 
Emprego dos sinais de pontuação. 5.5 Concordância verbal e nominal. 5.6 
Regência verbal e nominal. 5.7 Emprego do sinal indicativo de crase. 5.8 
Colocação dos pronomes átonos. 6 Reescrita de frases e parágrafos do texto. 
6.1 Significação das palavras. 6.2 Substituição de palavras ou de trechos de 
texto. 6.3 Reorganização da estrutura de orações e de períodos do texto. 6.4 
Reescrita de textos de diferentes gêneros e níveis de formalidade. 7 
Correspondência oficial (conforme Manual de Redação da Presidência da 
República). 7.1 Aspectos gerais da redação oficial. 7.2 Finalidade dos 
expedientes oficiais. 7.3 Adequação da linguagem ao tipo de documento. 7.4 
Adequação do formato do texto ao gênero. 
(Os itens das provas poderão avaliar habilidades que vão além do mero conhecimento 
memorizado, abrangendo compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação, com o 
intuito de valorizar a capacidade de raciocínio.) 
 
FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS, FCC: 
Ortografia. Acentuação gráfica. Classes de palavras: substantivo, adjetivo, 
artigo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, conjunção: emprego e 
sentido que imprimem às relações que estabelecem. Flexão nominal e verbal. 
Pronomes: emprego, formas de tratamento e colocação. Emprego de tempos, 
modos e aspectos verbais. Vozes do verbo. Concordância nominal e verbal. 
Regência nominal e verbal. Ocorrência de crase. Sintaxe: coordenação e 
subordinação. Pontuação. Redação (confronto e reconhecimento de frases 
corretas e incorretas). Compreensão de texto. 
 
FUNDAÇÃO CESGRANRIO: 
1 – Compreensão do texto. 2 - Ortografia oficial. 2.1 – Emprego das letras. 2.2 – 
Emprego da acentuação gráfica. 3 – Tempos e modos verbais. 4 – Colocação e 
emprego dos pronomes. 5 – Coordenação e subordinação. 6 – Pontuação. 7 – 
Concordância verbal e nominal. 8 – Regência verbal e nominal. 8.1 – Emprego 
do sinal indicativo de crase. 9 – Redação oficial (conforme Manual de Redação 
da Presidência da República). 9.1 – Adequação da linguagem ao tipo de 
documento. 
 
INSTITUTO AOCP: 
1. Interpretação de texto: informações literais e inferências possíveis; ponto de 
vista do autor; significação contextual de palavras e expressões; relações entre 
ideias e recursos de coesão; figuras de estilo. 2. Conhecimentos linguísticos: 
ortografia: emprego das letras, divisão silábica, acentuação gráfica, encontros 
vocálicos e consonantais, dígrafos; classes de palavras: substantivos, adjetivos, 
artigos, numerais, pronomes, verbos, advérbios, preposições, conjunções, 
interjeições: conceituações, classificações, flexões, emprego, locuções. Sintaxe: 
estrutura da oração, estrutura do período, concordância (verbal e nominal); 
regência (verbal e nominal); crase, colocação de pronomes; pontuação. 
 
INSTITUTO BRASILEIRO DE FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO, IBFC: 
1. Compreensão e interpretação de textos. 2. Tipologia textual e gêneros 
textuais. 3. Ortografia oficial. 4. Acentuação gráfica. 5. Classes de palavras. 6. 
Uso do sinal indicativo de crase. 7. Sintaxe da oração e do período. 8. 
Pontuação. 9. Concordância nominal e verbal. 10. Regência nominal e verbal. 
11. Significação das palavras. 
 
INSTITUTO LEGATUS: 
01. Compreensão e interpretação de textos. / 02. Tipologia textual e gêneros 
textuais. / 03. Acentuação gráfica. / 04. Ortografia oficial (Novo Acordo). / 05. 
Semântica (antonímia, sinonímia, paronímia, homonímia, polissemia e seus 
efeitos discursivos). / 06. Significação, estrutura e formação das palavras. /07. 
Classes de palavras (TODAS). / 08. Sintaxe da oração e do período SIMPLES E 
COMPOSTO (Coordenadas e Subordinadas). / 09. Concordância nominal e 
verbal. / 10. Regência nominal e verbal. / 11. Colocação Pronominal./ 12. 
Funções e Empregos das palavras “que” e “se”;/ 13. Pontuação. / 14. Uso do 
sinal indicativo de crase./ 15. Estilística: figuras de sintaxe, de som, de palavras 
e de pensamento. 
CADERNO DE ESTUDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA (CONCURSOS) – SÉRIE CONCURSOS PÚBLICOS BRASILEIROS (MÓDULO 01.A) 
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LÍNGUA PORTUGUESA, GRAMÁTICA APLICADA: Acentuação gráfica. Aspectos morfossintáticos da língua: estrutura das palavras. Processo de formação das palavras. Classes de 
palavras (variáveis e invariáveis). Colocação pronominal. Pontuação sintática. Concordâncias verbal e nominal. Regências verbal e nominal. Emprego do acento indicativo de crase. 
Estrutura de período: coordenação e subordinação. 
 
Fonologia é a parte da gramática que trata dos sons produzidos pelo 
ser humano para a comunicação, em relação a determinada língua. 
 
Curiosidade: O estudo dos sons, de forma geral — sem levar em conta 
a região geográfica ou a cultura a que se aplica —, recebe o nome de 
FONÉTICA. 
 
FONEMA 
Os fonemas são os elementos sonoros mais simples da língua, capazes 
de estabelecer distinção entre duas palavras. Como em: sua e tua. 
Noteque a distinção entre uma e outra palavra são os fonemas /se/ e 
/te/. 
 
■ Fonemas vocálicos: representam as vogais. 
■ Fonemas consonantais: representam as consoantes. 
 
 
 FONEMAS VOCÁLICOS 
Chamamos fonemas vocálicos os sons resultantes da emissão de ar 
que passa livremente pela cavidade bucal. São eles: A, E, I, O, U. 
Dividem-se em dois grupos: 
 
 Vogais 
São a base da sílaba em Língua Portuguesa. Há apenas uma vogal em 
cada sílaba: sa -pa -to; ca -fé; u -si -na. 
 
 Semivogais 
São fracas em relação à vogal. As letras I e U, quando acompanham 
outra vogal numa mesma sílaba, são as semivogais. As letras E e O 
também serão semivogais quando forem átonas, acompanhando outra 
vogal. Veja: 
 
cá -rie 
/i/ é semivogal 
/e/ é vogal 
tou -ro 
/o/ é vogal 
/u/ é semivogal 
mãe 
/a/ é vogal 
/e/ é semivogal 
 
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 FONEMAS CONSONANTAIS 
Chamamos de fonemas consonantais os ruídos ocasionados pela 
obstrução da passagem de ar pelo aparelho fonador (língua, dentes, 
lábios etc.). 
São: B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, V, W, X, Y, Z. 
 
 ENCONTROS VOCÁLICOS 
É a união de dois ou mais fonemas vocálicos em uma única sílaba. São 
eles: o ditongo, o tritongo e o hiato. 
 
■ Ditongo 
■ Ocorre quando juntamos dois sons vocálicos numa única sílaba: ca-
iu; viu; tou-ro; den -tais. 
■ Os ditongos são classificados de acordo com a sua formação e a sua 
pronúncia. 
■ De acordo com a formação, o ditongo pode ser: 
 
■ Crescente 
Começa com semivogal e termina com vogal: cárie, história, tênue. 
■ Decrescente 
Começa com vogal e termina com semivogal: touro, dentais, peixe. 
 
De acordo com a pronúncia, o ditongo pode ser: 
■ Oral 
Quando o som sai completamente pela boca: tênue, dentais. 
■ Nasal 
Quando o som sai pelo nariz: pão, mãe, também, cantaram. 
 
Curiosidade: 
AM e EM, em final de palavras, representam ditongos decrescentes 
nasais. Perceba que os sons que ouvimos são: /tã -bei/ e /cã -ta -rau/. 
 
■ Tritongo 
Ocorre quando juntamos três sons vocálicos numa única sílaba: iguais; 
quão. 
O tritongo se classifica, quanto à pronúncia, como: 
 
■ Oral 
Quando o som sai apenas pela boca: iguais. 
■ Nasal 
Quando o som sai pelo nariz: quão. 
 
■ Hiato 
Ocorre quando colocamos, simultaneamente, em uma palavra duas 
vogais, que pertencem a sílabas diferentes: sa -í -da; co -o -pe -rar; ga 
-ú -cho. 
 
■ ENCONTROS CONSONANTAIS 
É o encontro de sons consonantais simultâneos dentro da palavra. 
Podem ser classificados de acordo com o modo como se apresentam. 
 
■ Encontros consonantais perfeitos 
Sons consonantais que pertencem à mesma sílaba: pro -ble-ma; psi -
co -lo -gi -a; pe -dra. 
 
■ Encontros consonantais imperfeitos 
Sons consonantais que pertencem a sílabas diferentes: dig -no; per -fei 
-to; ar-tis -ta. 
 
Curiosidade: 
Repare que nos encontros consonantais, apesar de as consoantes 
aparecerem lado a lado, cada uma conserva o seu som próprio, 
característico. 
 
pro -ble -ma = /pe/ + /re/ + /o/ + /be/ + /le/ + /e/ + /me/ + /a/ 
af -ta = /a/ + /fe/ + /te/ + /a/ 
DÍGRAFO: 
_______________________________________________ 
_______________________________________________ 
_______________________________________________ 
 
A – _____________________________________________________ 
_______________________________________________ 
DIG. PALAVRAS TRANSC. FONÉ. L F 
 
 
 
 
 
 
 
 
B – _____________________________________________________ 
_______________________________________________ 
DIG. PALAVRAS TRANSC. FONÉ. L F 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
C – _____________________________________________________ 
_______________________________________________ 
DIG. PALAVRAS TRANSC. FONÉ. L F 
 
 
 
 
 
Em palavras como quatro, guaraná e escola, não encontramos dígrafos, porque qu, gu e sc 
representam dois sons. Nos grupos am, an, en, em, im etc., em palavras como bambu, 
linda, monte etc., o m ou o w não são pronunciados, apenas nasalizam a vogai anterior, por 
isso são considerados dígrafos vocálicos. Bambu (bãbu). 
 
PRÁTICA 
 
DIG. PALAVRAS TRANSC. FONÉ. L F 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ESPECÍFICO1 P – R – A – T – I – C – A – N – D – O 
____________ 
QUESTÃO 01: 
Nas palavras enquanto, queimar, folhas, hábil e grossa, constatamos 
qual sequência de letras e fonemas? 
 
A (__) 8 -7, 7 -6, 6 -5, 5 -4, 6 -5. 
B (__) 7 -6, 6 -6, 5 -5, 5 -5, 5 -5. 
C (__) 8 -5, 7 -5, 6 -4, 5 -4, 5 -4. 
D (__) 8 -6, 7 -6, 6 -5, 5 -4, 6 -5. 
E (__) 8 -5, 7 -6, 6 -5, 5 -5, 5 -5. 
____________ 
QUESTÃO 02: 
Nas palavras anjinho, carrocinhas, nossa e recolhendo, podemos 
detectar oralmente a seguinte quantidade de fonemas, 
respectivamente: 
 
A (__) três, quatro, dois, quatro. 
B (__) cinco, nove, quatro, oito. 
C (__) seis, dez, cinco, nove. 
D (__) três, seis, dois, cinco. 
E (__) sete, onze, cinco, dez. 
____________ 
QUESTÃO 03: 
Assinale a alternativa em que a palavra não tem suas sílabas 
corretamente separadas. 
 
A (__) in -te -lec -ção. / B (__) cons -ci -ên -cia. 
C (__) oc -ci -pi -tal. / D (__) psi -co -lo -gia. 
E (__) ca -a -tin -ga. 
____________ 
QUESTÃO 04: 
Assinale o vocábulo que contém cinco letras e quatro fonemas. 
 
A (__) estou. / B (__) adeus. / C (__) livro. / D (__) volto. / E (__) daqui. 
____________ 
QUESTÃO 05: 
A sequência de palavras cujas sílabas estão separadas corretamente é: 
 
A (__) a -dje -ti -va -ção, im -per -do -á -veis, bo -ia -dei -ro. 
B (__) in -ter -ve -io, tec -no -lo -gi -a, sub -li -nhar. 
C (__) in -tu -i -to, co -ro -i -nha, pers -pec -ti -va. 
D (__) flui -do, at -mos -fe -ra, in -ter -vei -o. 
E (__) co -ro -lá -rio, subs -tan -ti -vo, bis -a -vó. 
____________ 
QUESTÃO 06: 
As sílabas das palavras psicossocial e traído estão corretamente 
separadas em: 
 
A (__) psico -sso -ci -al, traí -do. 
B (__) psi -cos -so -cial, tra -í -do. 
C (__) psi -co -sso -ci -al, traí -do. 
D (__) psi -co -sso -ci -al, tra -í -do. 
E (__) psi -cos -so -ci -al, tra -í -do. 
____________ 
QUESTÃO 07: 
Assinale a melhor resposta. Em papagaio temos: 
 
A (__) um dígrafo. / B (__) um trissílabo. / C (__) um proparoxítono. 
D (__) um tritongo. / E (__) um ditongo. 
____________ 
QUESTÃO 08: 
Têm a mesma classificação, quanto ao acento tônico, as palavras: 
 
A (__) alivia, vizinho, insônia, chão. 
B (__) risquei, fósforo, tijolo, porque. 
C (__) zombaria, devagarinho, companhia. 
D (__) fôlego, estrela, tamborete. 
____________ 
QUESTÃO 09: 
Assinale a sequência em que todas as palavras estão partidas 
corretamente. 
 
A (__) trans -a -tlân -ti -co, fi -el, sub -ro -gar. 
B (__) bis -a -vô, du -e -lo, fo -ga -réu. 
C (__) sub -lin -gual, bis -ne -to, de -ses -pe -rar. 
D (__) des -li -gar, sub -ju -gar, sub -es -cre -ver. 
E (__) cis -an -di -no, es -pé -cie, a -teu. 
____________ 
QUESTÃO 10: 
Assinale a alternativa em que a sílaba tônica está corretamente 
destacada. 
 
A (__) RU -bri -ca, a -zi -A -go, I -be -ro, MIS -ter. 
B (__) NO -bel, LÁ -tex, I -be -ro, fi -lan -TRO -po. 
C (__) ru -BRI -ca, lá -TEX, A -va -ro, DE -ca -no. 
D (__) DE -ca -no, Ê -xo -do, ru -BRI -ca, u -re -TER. 
E (__) mis -TER, de -CA -no, a -VA -ro, cir -CUI -to. 
____________ 
QUESTÃO 11: 
Dadas as palavras: 
 
1) TUN-GSTÊ-NIO, 
2) BIS-A-VÔ e 
3) DU-E-LO, 
 
Constatamos que a separação de sílabas está correta:A (__) apenas na palavra 1. 
B (__) apenas na palavra 2. 
C (__) apenas na palavra 3. 
D (__) em todas as palavras. 
E (__) em nenhuma delas. 
____________ 
QUESTÃO 12: 
Sobre as palavras EXCELÊNCIA e PROFISSÃO, julgue os itens. 
 
I. Ambas apresentam dígrafo. 
II. A palavra EXCELÊNCIA possui um tritongo 
III. A palavra PROFISSÃO possui 3 sílabas. 
 
É correto afirmar que: 
 
A (__) Apenas a opção I está correta. 
B (__) Apenas a opção II está correta. 
C (__) Apenas as opções I e II estão corretas. 
D (__) Apenas as opções I e III estão corretas. 
E (__) Todas as opções estão corretas. 
 
 
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ESPECÍFICO1 P – R – A – T – I – C – A – N – D – O 
____________ 
QUESTÃO 13: 
Quanto aos encontros vocálicos, julgue os itens. 
 
I. A palavra SEARA apresenta um hiato. 
II. As palavras PROFISSÕES e FAMÍLIAS apresentam um ditongo cada. 
III. A palavra INTERNACIONAL apresenta um hiato. 
 
É correto afirmar que: 
 
A (__) Apenas a opção I está correta. 
B (__) Apenas a opção II está correta. 
C (__) Apenas a opção III está correta. 
D (__) Apenas as opções I e II estão corretas. 
E (__) Todas as opções estão corretas. 
____________ 
QUESTÃO 14: 
Dadas as palavras: 
 
1) Dis-en-te-ri-a 
2) Trans-por-te 
3) Sub-es-ti-mar 
 
Constatamos que a separação silábica está certa: 
 
A (__) apenas em 1. / B (__) apenas em 2. 
C (__) apenas em 3. / D (__) em todas as palavras. 
E (__) em duas palavras. 
____________ 
QUESTÃO 15: 
Todo fonema representa o som das letras; e letra é a representação 
gráfica do som. Dessa forma, julgue os itens abaixo acerca das palavras 
danada, tinha e humor. 
 
I. A palavra DANADA possui a mesma quantidade de fonemas que a 
palavra HUMOR. 
II. A palavra TINHA possui 5 letras e 4 fonemas. 
III. As palavras TINHA e HUMOR possuem a mesma quantidade de 
letras e de fonemas. 
 
Agora, marque a alternativa correta. 
 
A (__) Somente a I é verdadeira. 
B (__) Somente a II é verdadeira. 
C (__) As opções I e III são verdadeiras. 
D (__) Somente a III é verdadeira. 
E (__) As opções II e III são verdadeiras. 
____________ 
QUESTÃO 16: 
Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao que se afirma a seguir. 
 
A (__) Na palavra detalhamento, há, respectivamente, um dígrafo 
consonantal e um dígrafo vocálico. 
B (__) Na palavra promessas, há, respectivamente, um encontro 
consonantal e um dígrafo consonantal. 
C (__) Na palavra discussões, há, respectivamente, um dígrafo 
consonantal e um dígrafo consonantal. 
D (__) Na palavra revanchismo, há, respectivamente, um dígrafo 
vocálico e um dígrafo consonantal. 
E (__) Na palavra programa, há, respectivamente, um encontro 
consonantal e um encontro consonantal. 
____________ 
QUESTÃO 17: 
Analise as seguintes palavras: CEDO, GARRAFA, CESTINHA, QUE. 
 
Assinale a alternativa que corresponde a classificação correta dessas 
palavras de acordo com o número de sílabas. 
 
A (__) Polissílaba, trissílaba, polissílaba, monossílaba. 
B (__) dissílaba, trissílaba, trissílaba, monossílaba. 
C (__) Trissílaba, dissílaba, dissílaba, monossílaba. 
D (__) Monossílaba, monossílaba, dissílaba, trissílaba. 
E (__) Trissílaba, trissílaba, polissílaba, monossílaba. 
____________ 
QUESTÃO 18: 
Sabendo que os encontros vocálicos são agrupamentos de vogais ou 
de vogais e semivogais em uma mesma sílaba, assinale a alternativa 
que contém o tipo de encontro nas seguintes palavras: 
 
RÉGUA – PARAGUAI – SAÚDE 
 
A (__) dissílabo – trissílabo – trissílabo 
B (__) hiato – trissílabo – tritongo; 
C (__) tritongo – trissílabo – hiato; 
D (__) ditongo – tritongo – hiato; 
E (__) ditongo – ditongo – hiato. 
____________ 
QUESTÃO 19: 
Em 
“o boato da reestruturação da monarquia no país, reeditou a 
lembrança dos grandes saraus imperiais”, 
 
Assinale a alternativa em que os termos grifados estão corretamente 
separados: 
 
A (__) boa-to; re-es-tru-tu-ra-ção, ree-di-tou; 
B (__) boa-to, re-es-tru-tu-ra-ção, ree-di-tou 
C (__) bo-ato, rees-tru-tu-ra-ção, re-e-di-tou; 
D (__) bo-a-to, rees-tru-tu-ra-ção, re-e-di-tou; 
E (__) bo-a-to, re-es-tru-tu-ra-ção, re-e-di-tou. 
____________ 
QUESTÃO 20: 
Em qual alternativa as duas palavras grafadas não apresentam dígrafo, 
mas apenas encontro consonantal em sua estrutura? 
 
A (__) Bravo e nascer. 
B (__) Pássaro e cachorro. 
C (__) Plúmbeo e carroça. 
D (__) Alternativa e opção. 
E (__) Ninho e nuvem. 
______________________________________ 
GABARITO OFICIAL DO DISCENTE: 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
 
 
______________________________________ 
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