MODULO II

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MODULO II - GESTÃO DEMOCRÁTICA, COLEGIADOS DA ESCOLA E FORMAS DE PARTICIPAÇÃO
 
Caro (a) Servidor (a):
O módulo 2 trata de Gestão Democrática, Colegiados da Escola e formas de participação, e nessa sinopse será focalizada a gestão democrática da Educação e os mecanismos de efetivação da gestão no cotidiano escolar. O módulo procura ajudar a compreensão do (a) candidato (a) acerca da gestão participativa e de sua importância para a garantia das condições de ensino e aprendizagem, e enfoca também o clima e cultura da escola como fatores determinantes da gestão escolar. A função a que você pretende se candidatar, tem um papel primordial no que diz respeito à liderança. Seu papel deverá ser o de facilitador (a) procurando tornar o ambiente escolar harmonioso, incentivando, sobretudo a participação, a produção das atividades, delegando responsabilidade, acompanhando as tarefas e transformando discursos em ações, além de conduzir a instituição com eficiência e eficácia para o bom funcionamento da escola, e da qualidade dos trabalhos administrativos e pedagógicos. Você como candidato (a) a função de diretor (a) ou Vice-diretor (a) deve ter o conhecimento dos dispositivos que estruturam e viabilizam na prática à gestão escolar, sendo um requisito essencial para o bom desempenho de sua função.
 Após a leitura dos textos, dispostos na Biblioteca do Módulo 2, você deverá responder as questões abaixo observando os seguintes critérios:
-Esse módulo contém 10 questões objetivas. Cada questão correta equivale 2 pontos, perfazendo um total de 20 pontos percentuais.
-Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 4 alternativas de resposta, classificadas com as letras (A, B, C, D), mas só uma responde adequadamente à questão proposta;
-Você deverá assinalar uma alternativa. A marcação em mais de uma alternativa anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
-O tempo disponível para responder as questões por módulo fica a seu critério. Embora você deva observar o prazo final de conclusão do curso de Capacitação.
-Verifique sua pontuação ao terminar a avaliação por Módulo como forma de dimensionar sua pontuação final no curso. 
 
Tempo restante:
00 horas 48 minutos 23 segundos
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	1. Ao diretor e ao vice-diretor da instituição educacional não cabe:
	assumir a responsabilidade primeira pela qualidade da educação e dominar os fundamentos da política educacional e do currículo, definidos pelo órgão central.
	conhecer e estimular a atuação didática dos professores que atuam na escola, fornecer-lhes apoio técnico e material e acompanhar o desempenho dos alunos, proporcionando-lhes condições de sucesso.
	responsabilizar-se pelo cotidiano da escola e gerenciá-la em seus aspectos físicos e humanos, devendo propiciar condições de funcionamento e enriquecimento profissional e perseguira qualidade pretendida pela instituição pública local.
	imprimir seu ritmo e sua ideologia à escola, de modo a garantir a construção da identidade institucional e o ensino de qualidade.
	2. O Conselho Escolar:
	é composto por membros indicados livremente pelo governo e por conselheiros indicados por entidades nacionais, sendo dividido em duas câmaras, a de educação básica e a de educação superior.
	é uma das estratégias de gestão democrática previstas na LDB, e tem como pressuposto o exercício do poder pela participação das comunidades escolar e local.
	está diretamente relacionado à criação dos sistemas municipais de educação, conforme estabelecido na Constituição Federal.
	exerce o controle da execução dos recursos destinados à educação, como, por exemplo, os repassados pelo FUNDEB.
	3. Lei Escola Democrática
A Lei nº  10.569, de 05 de agosto de 2019, que dispõe sobre a liberdade de expressão, de opinião e de pensamentos no ambiente escolar das redes pública e privada de ensino do Rio Grande do Norte, instituiu o Mês da Escola Democrática e dá outras providências. Essa Lei da Escola Democrática assegura aos professores, estudantes e funcionários expressar seus pensamentos, suas opiniões em consonância com os seguintes princípios que devem ser exercidos no âmbito da educação escolar:
 
I – liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;
II – pluralismo de ideias e de concepções didáticas;
III – respeito à liberdade e respeito à tolerância;
IV – ideais de solidariedade humana para o pleno desenvolvimento do educando;
V – preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
 
Conforme a Lei da Escola Democrática está correto o apresentado APENAS em:
	I, III e IV.
	II, III e V.
	I, IV e V.
	II, IV e V.
	4. Gestão Democrática
A gestão democrática na escola deve se assentar sobre metodologias e práticas participativas, no sentido de estimular o debate sobre os limites e as possibilidades de execução do projeto educativo. Os Conselhos Escolares, nesse aspecto, podem subsidiar a construção da escola democrática, na medida em que cumprem suas funções e sua natureza político-educativa. Assim, para uma educação de qualidade social, sobre as funções dos Conselhos, está correto o que se afirma em:
	a função NORMATIVA está relacionada à participação na fiscalização dos processos desenvolvidos na escola.
	a função FISCALIZADORA diz respeito ao acompanhamento e avaliação das ações pedagógicas, administrativas e financeiras.
	a função DELIBERATIVA está exclusivamente relacionada ao caráter de assessoramento, discussão, consulta da comunidade escolar, analisando as questões encaminhadas pelos diversos segmentos da escola e apresentando soluções.
	a função CONSULTIVA se dá quando os membros do Conselho decidem sobre o projeto político pedagógico e outros assuntos da escola e aprovam encaminhamentos de problemas.
	5. A participação está diretamente ligada à concepção de gestão democrática, que possibilita o envolvimento de todos os integrantes da escola tanto no processo de decisões quanto no funcionamento da escola. Podemos entender então que, na proposta de construção de uma escola cidadã:
	A participação significa que todos devem estar envolvidos nas comemorações que acontecem na escola.
	A participação significa o envolvimento dos profissionais da educação, dos alunos e pais na gestão da escola.
	A participação implica a comunicação que a escola faz de todas as suas decisões aos alunos e pais de alunos.
	A participação corresponde ao envolvimento dos professores nos processos decisórios referentes aos interesses de sua profissão.
	6. Segundo o Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares, a mais importante tarefa do Conselho Escolar está ligada:
	ao acompanhamento da prática educativa, com o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem.
	à fiscalização dos recursos públicos e privados que são destinados à instituição de ensino.
	ao monitoramento das metas estabelecidas no plano de trabalho apresentado pela direção escolar.
	à análise das interferências político-partidárias que podem sofrer a escola e seus segmentos.
	7. Planejamento
Numa reunião de planejamento, a Diretora de uma escola trouxe, para reflexão dos professores, um texto que abordava valores como honestidade, dignidade, justiça social e solidariedade, entre outros. Um dos professores manifestou-se contrário à leitura, argumentando que, para uma reunião de planejamento, melhor seria um texto que abordasse, mais diretamente, componentes curriculares. Diante dessa fala, para mostrar ao professor que o texto era pertinente à discussão proposta, qual deveria ter sido a contra argumentação da Diretora, com base na concepção de flexibilidade curricular?
	Esses valores devem estar presentes para a construção de um projeto de formação humana e não só intelectual.
	A discussão desses valores deve ocupar um item curricular, conforme orientação da Lei de Diretrizes e Bases.
	A compreensão desses valores como componentes curriculares faz parte tanto das orientações das políticas públicas, quanto da implantação dos ciclos de aprendizagem.A reflexão sobre esses valores deve fazer parte da formação continuada dos professores, já que essa reflexão é negligenciada nos cursos de formação.
	8. Interessada em participar do processo educacional de seus filhos, uma mãe de aluno decidiu se candidatar a membro do Conselho Escolar da Escola, sobre o qual, de acordo com a Lei Complementar nº 585/2016, Art. 21, é correto afirmar que:
	acompanhar a gestão da escola durante dois anos, período após o qual há eleição para composição de novo Conselho.
	tem o dever de se reunir mensalmente e, extraordinariamente, por convocação do Diretor da escola.
	opinar acerca da proposta pedagógica da unidade escolar e fiscalizar seu cumprimento.
	é presidido pelo Diretor da escola e composto por um mínimo de 10 e um máximo de 40 membros.
	9. O diretor de uma escola convoca os educadores e funcionários para desencadear a elaboração do projeto pedagógico e lhes explica que o envolvimento de todos significa que serão compartilhadas as decisões acerca do quê fazer, do como fazer e em qual direção. O fato de pretender compartilhar o processo de decisão indica que esse diretor concebe o planejamento educacional como um processo:
	técnico
	administrativo.
	político.
	estratégico.
	10. Qualidade Educacional
A promoção da educação de qualidade é um dos principais pilares de sustentação das escolas eficazes. Para a promoção da qualidade educacional, diversos fatores devem ser considerados, entre eles, a competência de seus profissionais em empenharem-se por criar e oferecer ambiente educacional que promova o desenvolvimento de habilidades e atitudes crítico-reflexivas nos estudantes para o enfrentamento dos desafios sociais. Lück (2009) afirma que a competência para o exercício de uma função educativa “pode ser vista sob duas óticas: a da função/profissão em si e a da pessoa a exercê-la.” Sobre essas duas óticas, analise as alternativas abaixo e indique a correta.
	As competências são espontâneas, natas, por isso dispensam os estudos e preparação para o exercício de determinada função.
	A competência envolve exclusivamente habilidades e atitudes, e não conhecimentos teórico-científicos sobre o que fazer, aperfeiçoando a gestão pela prática do ensaio e erro.
	Em relação à pessoa, consiste na capacidade de executar ações variadas e assumir diversas funções, concentrando esforços pessoais para executar a ação sem envolver outros.
	Em relação à função/profissão, competência é o conjunto sistêmico de padrões mínimos necessários para o bom desempenho das responsabilidades que caracterizam determinado tipo de atividade profissional.
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