AVALIACAO 1 DIDATICA

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o:
	Viviane Ines Meggiolaro Machado Felten (2552535)
	Disciplina:
	Didática e Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas (BID01)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512299) ( peso.:1,50)
	Prova Objetiva:
	20652693
Parte superior do formulário
	1.
	Os objetivos específicos são utilizados como desdobramentos dos objetivos gerais, definidos para uma ou mais aulas. Neste momento, o professor apresenta as expectativas com relação ao que os estudantes necessitam desenvolver no decorrer do processo de ensino e aprendizagem. Para Piletti (1997), os objetivos podem referir-se aos domínios cognitivo, afetivo e psicomotor. Acerca desses três domínios, análise as sentenças a seguir:
I- O domínio cognitivo tem por objetivo, por exemplo, enumerar as principais causas da poluição aquática.
II- O domínio afetivo tem por objetivo, por exemplo, respeitar e cooperar com os colegas da equipe. 
III- O domínio psicomotor tem por objetivo, por exemplo, desenvolver habilidades de identificar as fases da lua.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PILETTI, Claudino. Didática geral. São Paulo: Ática, 1997.
	
	a) As sentenças I e III estão corretas.
	
	b) As sentenças II e III estão corretas.
	
	c) Somente a sentença I está correta.
	
	d) As sentenças I e II estão corretas.
	 
	 
	2.
	Trabalhar com projeto de ensino não é fácil, porém estimula os estudantes a ir além dos conteúdos da sala de aula, e esse é um dos objetivos do projeto de vida discutido e refletido na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O ensino por projeto prioriza diferentes situações de aprendizagem voltadas à pesquisa, estimulando a participação dos estudantes em todas as fases de construção até o produto final.
PORQUE
II- O projeto de ensino necessita estar articulado à realidade dos estudantes, possibilitando resultados significativos de aprendizagem transdisciplinar. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
	c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
	d) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 
	 
	3.
	Ao longo dos tempos, diferentes correntes de pensamento interpretaram de forma distinta o papel da escola, os saberes espontâneos e científicos e as estratégias que são ou não adequadas. O fato é que a escola ainda pode ser considerada um espaço marcante na vida das pessoas, pois é a partir da escola que vivemos grande parte do processo de construção do conhecimento e formação. Dessa forma, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Pedagogia Liberal. 
II- Pedagogia Progressista.
(    ) Dialética. 
(   II) Dialógica. 
(  I  ) Tecnicista.  
(  I  ) Padronização.
(  II  ) Transformadora. 
(   II ) Contextualização.  
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) II - II - I - II - II - I.
	
	b) II - II - II - I - II - I.
	
	c) I - II - I - II - I - II.
	
	d) I - I - I - II - II - II.
	 
	 
	4.
	A forma de organizar o plano de aula demonstra o planejamento do professor em sala de aula, já que para isso ele necessita ter conhecimento e criatividade para o bom andamento da aula. O plano de aula faz parte do cotidiano do professor e este precisa ser organizado levando em consideração o conteúdo a ser explorado, o objetivo real da atividade, os procedimentos de ensino detalhados e a avaliação que diz respeito a todo o processo de construção do conhecimento. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) O plano de aula estimula a criatividade do professor, porém torna a aula limitada, já que o conteúdo precisa ser trabalhado no mesmo dia.
	
	b) O plano de aula estimula o professor a estudar conteúdos que não ficaram claros para ele, acarretando em perda de tempo tanto para o professor como para o aluno.
	
	c) O processo de ensinar e aprender gira em torno do planejamento do professor, pois é um processo contínuo na construção do saber.
	
	d) O plano de aula leva a vários imprevistos, já que cada etapa da aula é organizada levando em consideração as estratégias e a sequência didática sistematizada.
	 
	 
	5.
	É importante conhecermos a evolução da Didática, pois assim podemos perceber que ela passa a ser um processo histórico e educacional, já que as formas de transmitir os conceitos pelos professores ainda persistem iguais em algumas escolas, apesar de existirem inúmeras formas de melhorar a mediação. Portanto, há alguns fatos e afirmações considerados importantes para o ensino da didática. Analise as sentenças a seguir:
I- A palavra Didática pode ser entendida como a forma de ensinar ou explicar diferentes saberes aos estudantes, explorando diversificadas metodologias de ensino.
II- Herbart é conhecido como idealizador da Didática, principalmente quando escreveu o material "Didática Magna", apresentando as suas ideias e os princípios pedagógicos.
III- A evolução histórica do ensino da Didática tem como principais representantes os seguintes estudiosos: Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Herbart e Dewey.
IV- A Didática é uma disciplina pedagógica que aborda o processo de ensinar e aprender, com a finalidade de melhorar a aprendizagem dos estudantes.
V- A Didática não possui o objetivo de se preocupar com as questões sociais, humanas e políticas últimas da educação. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças I, III e V estão corretas.
	
	c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças II, III e V estão corretas.
	 
	 
	6.
	A organização do professor durante a elaboração do planejamento de ensino faz toda a diferença no decorrer das suas aulas. Professor preparado consegue apresentar uma boa aula e aplicar atividades desafiadoras que estimulem os estudantes na construção dos saberes. Portanto, existem diversos níveis de planejamento educacional, que variam tanto em abrangência como em complexidade. Referente aos Planos e Planejamentos de ensino, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Planejamento curricular.
II- Planejamento escolar.
III- Plano de aula.
IV- Plano de ensino.
(    ) É responsável por planejar e organizar as atividades realizadas na escola. Na maioria das vezes, está descrito no Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola. 
(    ) Visa a salientar os conteúdos curriculares que serão realizados durante o desenvolvimento do curso, com definição de objetivos e de conteúdos.
(    ) É uma sequência de atividades organizadas pelo professor, que serão os objetos de estudos da disciplina, que corresponde a um ano ou semestre letivo, dependendo da instituição.
(    ) Visa a detalhar as atividades que serão desenvolvidas pelo professor e pelos educandos durante o dia letivo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) III - I - II - IV.
	
	b) II - I - IV - III.
	
	c) I - III - IV - II.
	
	d) IV - II - III - I.
	 
	 
	7.
	Elaborar e executar um projeto nas escolas não é uma atividade fácil de ser realizada, exige do professor muita pesquisa, criatividade e paciência para articular o tema proposto, conseguindo assim, estimular o processo de construção do conhecimento. Acerca do projeto de ensino possível de ser realizado na sala de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Um projeto de ensino e aprendizagem busca a participação dos alunos em todas as fases de elaboração, execução e sistematização.
(    ) Para o bom desenvolvimento de um projeto de ensino na escola é importante ele estar articulado com a realidade do aluno.
(    ) Um projeto de ensino e aprendizagem é a base para a construção do conhecimento, pois explora temas complexos e sem articulação com a realidade do aluno.
(    ) Um projeto de ensino e aprendizagembusca satisfazer o aluno, estudando temas que interessa apenas a ele, pois é mais apropriado encantar o aluno do que ensinar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - V - F - F.
	
	b) V - F - V - F.
	
	c) F - V - F - F.
	
	d) F - F - V - V.
	 
	 
	8.
	Os objetivos específicos possibilitam ao professor estabelecer uma proposta de ensino para a aula ministrada, verificando a relação com a aprendizagem dos alunos. De acordo com Piletti (1997), os objetivos podem referir-se aos domínios: cognitivo, afetivo e psicomotor. Com relação a esses domínios da aprendizagem a serem contemplados nos objetivos específicos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Cognitivo.
II- Afetivo.
III- Psicomotor.
(   3 ) Está relacionado às habilidades motoras ampla e fina ou operativas.
( 2   ) Está relacionado a atitudes, valores, interesses, sentimentos e apreciações.
( 1   ) Está relacionado à memória, à razão, à inteligência, às ideias e às habilidades mentais. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PILETTI, Claudino. Didática geral. São Paulo: Ática, 1997.
	
	a) III - II - I.
	
	b) I - II - III.
	
	c) II - III - I.
	
	d) I - III - II.
	 
	 
	9.
	A Pedagogia Progressista surgiu fazendo uma crítica à sociedade de classes. Dessa forma, um dos seus objetivos é buscar não apenas a transformação das relações de ensino e aprendizagem, mas transformar a própria sociedade capitalista. Ela foi dividida conforme as tendências e manifestações que ocorreram na época: Progressista Libertadora, Progressista Libertária e Progressista Crítico-Social dos Conteúdos. Sabendo disso e com relação ao papel da escola na Pedagogia Progressista, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Progressista Libertadora.
II- Progressista Libertária.
III- Progressista Crítico-Social dos Conteúdos.
(    ) A tarefa principal dessa pedagogia é a passagem de conteúdos concretos e da vivência dos estudantes, cuja finalidade é garantir a todos um bom ensino.
(    ) Não é próprio desta tendência falar em ensino escolar, pois sua meta é a atuação de um ensino não formal, que busca questionar a realidade das relações humanas com a natureza.
(    ) Essa tendência visa à transformação da personalidade dos estudantes num sentido libertário. Também descreve que na escola deverá ser exercitada a democracia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) II - III - I.
	
	b) III - I - II.
	
	c) I - III - II.
	
	d) I - II - III.
	 
	 
	10.
	Existem várias formas de organizar e construir um plano de aula, dependendo dos recursos disponibilizados no espaço escolar ou fora dele e da criatividade do professor. Não importa o modelo adotado pelo professor, porém quatro componentes precisam constar no planejamento. Baseado no plano de aula, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conteúdos.
II- Objetivos.
III- Procedimentos de ensino.
IV- Procedimentos de avaliação.
(    ) São temas organizados e já elencados no plano de ensino.
(    ) Diz respeito às ações a serem alcançadas ao término da aula.
(    ) Está relacionado ao processo de construção dos saberes pelos estudantes e o momento de analisar os conteúdos ensinados.
(    ) Diz respeito à metodologia e aos materiais que serão utilizados no decorrer das atividades. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) IV - I - III - II.
	
	b) I - IV - II - III.
	
	c) I - II - IV - III.
	
	d) IV - II - I - III.
	 
	 
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