5º ANO 2ª ATI Revisado

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1 
 
 
 
 
2ª ATIVIDADE 
 
REFERENTE AO PERIODO DE: 16/03 A 31/03 DE 2021 
 
DEVOLUÇÃO DIA 01/04/2021 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EMEF “IRMÃ DULCE” 
NOME 
2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALUNO(A): 
 
PROFESSORES 
REGENTES:CHARLES, JUSSARA, FABRÍCIA e VANESSA. 
 
INGLÊS: KATIANE 
 
ARTE: ROSEANE 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA: EGNALDO E POLESE. 
TURMA: 
 5º Anos Matutino e Vespertino 
PEDAGOGAS: 
SHEYLA E CÁTIA 
DISCIPLINAS: 
PORTUGUÊS, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS HISTÓRIA, 
GEOGRAFIA, INGLÊS, ARTE, EDUCAÇÃO FÍSICA. 
 
EMEF “IRMÃ DULCE” 
QUERIDO ALUNO 
 COMEÇAMOS NOSSA JORNADA DESENVOLVENDO 
ATIVIDADES COM TODO CARINHO E DEDICAÇÃO PARA QUE 
VOCÊS SIGAM MAIS ESTE ANO NO CAMINHO CERTO. 
 O QUE VALE NA VIDA NÃO É O PONTO DE PARTIDA, E 
SIM A CAMINHADA. E SEMEANDO NO FIM TERÁS O QUE 
COLHER. 
(CORA CORALINA) 
EQUIPE IRMÃ DULCE!!! 
 
3 
 
Componentes 
Curriculares 
Conteúdos Objetivos Relação com a 
BNCC 
Língua Portuguesa ● Reconstrução das 
condições de 
produção e 
recepção de textos. 
 
● Compreensão. 
 
● Estratégia de 
leitura 
 
● Construção do 
sistema alfabético 
e da ortografia 
 
● Artigo de opinião e 
produção de texto. 
● Identificar a 
função social 
de textos que 
circulam em 
campos da 
vida social dos 
quais participa 
cotidianamente 
(a casa, a rua, 
a comunidade, 
a escola) e nas 
mídias 
impressa, de 
massa e 
digital, 
reconhecendo 
para que foram 
produzidos, 
onde circulam, 
quem os 
produziu e a 
quem se 
destinam. 
 
● Identificar a 
ideia central do 
texto, 
demonstrando 
compreensão 
global. 
Estratégia de 
leitura. 
 
● Inferir 
informações 
implícitas nos 
textos lidos. 
 
● Grafar palavras 
utilizando 
regras de 
correspondênci
a fonema- -
grafema 
regulares 
diretas e 
contextuais. 
 
● interação oral 
em diferentes 
● EF15LP01 
● EF35LP03 
● EF35LP04 
● EF04LP01 
● EF04LP15 
4 
 
contextos 
comunicativos 
(solicitar 
informações, 
apresentar 
opiniões, 
informar e 
relatar) 
experiências 
etc.). 
Matemática 
• Adição; 
• Problemas de 
adição. 
 
• Resolver e 
elaborar 
problemas de 
adição; 
• Utilizar as 
propriedades 
da adição. 
 
EF04MA05; 
EF05MA07. 
Ciências da 
Natureza 
● A invenção do 
microscópio 
● As células 
● Organização das 
células 
● Conhecer um 
pouco sobre o 
microscópio e 
como sua 
invenção 
ampliou o 
conhecimento 
sobre a vida. 
● Identificar as 
partes de um 
microscópio. 
● Reconhecer 
que os seres 
vivos são 
formados por 
células. 
● Compreender 
que há 
organismos 
unicelulares e 
 
5 
 
pluricelulares. 
Artes ● Expressões Faciais 
● Experimentar 
diferentes 
formas de 
expressão 
artística 
(desenho, 
pintura, 
colagem, 
quadrinhos, 
dobradura, 
escultura, 
modelagem, 
instalação, 
vídeo, 
fotografia etc.), 
fazendo uso 
sustentável de 
materiais, 
instrumentos, 
recursos e 
técnicas 
convencionais 
e não 
convencionais; 
● EF15AR04 
Artes 
● Releitura da obra 
da Artista Tarsila 
do Amaral. 
● Reconhecer 
algumas 
categorias do 
sistema das 
artes visuais 
(museus, 
galerias, 
instituições, 
artistas, 
artesãos, 
curadores 
● EF15AR07 
 
Língua Inglesa ● Greetings 
(cumprimentos) 
 
 
 
 
 
 
6 
 
ATIVIDADE DE PORTUGUÊS- 5º ANO 
Mulher 
(...) 
MULHER DESCOBRIU O SEU VALOR 
SEU ESPAÇO OCUPOU 
VENCEU PRECONCEITOS E AINDA LUTA COM FERVOR 
MAIS SERÁ QUE A LUA ACABOU? 
 
MULHER DE TODOS OS JEITOS 
DE TIPOS DIFERENTES 
SÃO LEMBRADAS, AMADAS A CADA MOMENTO 
MULHER DE ONTEM, DE HOJE, DE AMANHÃ 
 
MULHER DE TODAS AS PROFISSÕES 
DO LAR, RAINHA DOS NOSSOS CORAÇÕES 
MULHER QUE TRABALHA, CUIDA, AMA 
MULHER DE MÚLTIPLAS EMOÇÕES 
 
E HOJE DIA 8 DE MARÇO 
DIA DE GRANDIOSO ESPLENDOR 
VENHO AQUI HOMENAGEAR 
O GRANDE SÍMBOLO DO AMOR. 
 
AUTORA: SHANA PAVARIN 
 
 
 
https://www.pensador.com/autor/shana_pavarin/
https://www.pensador.com/autor/shana_pavarin/
7 
 
1) O texto homenageia: 
a- ( ) as mães 
b- ( ) as crianças 
c- ( ) os homens 
d- ( ) as mulheres 
 2) De acordo com o texto, a mulher é: 
a- ( ) rainha do lar 
b- ( ) rainha dos nossos corações 
c- ( ) rainha dos filhos 
3)De acordo com o texto, a mulher é um grande símbolo: 
a- ( ) de trabalho 
b- ( ) do amor 
c- ( ) do lar 
d- ( ) da família 
 
4) Que dia é comemorado o dia “Internacional da mulher”? 
__________________________________________________ 
5) Quais são as mulheres mais importantes da sua vida? 
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________ 
Leia com 
atenção!! 
8 
 
6) o Gênero textual deste texto é: 
Conto de fadas Poema 
 
7)Vamos procurar o significado das palavras destacadas no texto utilizando o dicionário. 
PALAVRA SIGNIFICADO 
 
 
8)Retire do texto duas palavras no plural 
O plural é uma flexão gramatical de número da palavra que se refere a mais de uma coisa. 
________________________ ________________________ 
 
09) Retire do texto dois adjetivos: 
Adjetivo é a palavra que dá característica ao substantivo. 
 
____________________________ _____________________________ 
10) PRODUÇÃO DE TEXTO 
 
9 
 
a) Observe a imagem e escreva o nome de quatro brinquedos: 
__________________ _________________ ____________________ 
__________________ 
b) Observe o quadro acima e produza um texto sobre a ilustração, dê nome aos 
personagens, não esqueça o título e siga as dicas abaixo. 
 
 
 
 
 
 
____________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
10 
 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
 11)Auto ditado, observe as figuras abaixo e escreva o nome ao lado. 
 
12)Observe a escrita das palavras abaixo e marque as que estão escritas corretamente: 
A) ( ) sessemta 
B) ( ) noventa 
C) ( ) cinquemta 
D) ( ) setenta 
11 
 
13)Complete a palavra com a letra certa: 
A) A___moço / á___dio (L ou U); 
B) Ga___ antir / ca___ eta (R ou RR); 
C) Se___ enta / sal___ a (S ou SS); 
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA - 5º ANO 
Exercício 1. Arme as operações de adição e resolva. 
a) 181 + 240 = 
b) 235 + 165 = 
c) 270 + 311 = 
d) 349 + 445 = 
e) 500 + 175 = 
f) 642 + 380 = 
g) 731 + 184 = 
h) 804 + 127 = 
 
Exercício 2. Utilize cálculo mental para resolver as seguintes operações de adição: 
a) 18 + 12 = 
b) 21 + 22 = 
c) 42 + 37 = 
d) 33 + 25 = 
e) 54 + 16 = 
 
12 
 
Exercício 3. O valor de uma bicicleta à vista é R$558,00. No pagamento a prazo, são 
acrescentados R$ 140,00. Qual é ovalor total a ser pago se a bicicleta for comprada a prazo? 
 
Exercício 4 NUM ZOOLÓGICO HÁ 165 AVES E 208 MAMÍFEROS. QUANTOS ANIMAIS HÁ 
NO TOTAL? 
( ) 43 
( ) 363 
( ) 63 
( ) 373 
 
Exercício 5. O RESULTADO DA ADIÇÃO 23.476 + 2.670 É 
( ) 25.146 
( ) 25.206 
( ) 26.146 
( ) 26.246 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE DE CIÊNCIAS DA NATUREZA 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 1 
Vamos conhecer o microscópio óptico. 
 
O microscópio óptico é utilizado para ampliar imagens e observar estruturas muito pequenas, 
geralmente que não podem ser visualizadas sem o auxílio desse instrumento. Ele utiliza luz 
visível e um sistema de lentes para ampliar as imagens. 
A curiosidade humana e o fantástico mundo científico apresentaram, dentre inúmeras outras 
descobertas, o microscópio, aparelho capaz de aumentar a imagem de pequenos objetos. O 
crédito por essa incrível invenção foi dado, em 1591, aos holandeses Hans Janssen e seu filho 
Zacarias, fabricantes de óculos. Eles ampliaram as imagens e observaram objetos muito 
pequenos por meio de duas lentes de vidro montadas nas extremidades de um tubo. 
Posteriormente, o holandês Antonie van Leewenhoek construiu microscópios de apenas uma 
lente, pequena e quase esférica, entre duas placas de curiosidade humana e o fantástico 
mundo científico apresentaram, dentre inúmeras outras descobertas, o microscópio, aparelho 
capaz de aumentar a imagem de pequenos objetos. O crédito por essa incrível invenção foi 
dado, em 1591, aos holandeses Hans Janssen e seu filho Zacarias, fabricantes de óculos. Eles 
ampliavam as imagens e observavam objetos muito pequenos por meio de duas lentes de vidro 
montadas nas extremidades de um tubo. 
15 
 
Atualmente, os aparelhos utilizados nos laboratórios de biologia de escolas e universidades 
são, na maioria, microscópios ópticos ou fotônicos, que utilizam luz. Eles possuem dois 
conjuntos de lentes de vidro ou de cristal, e geralmente fornecem ampliações de 100 a 1000 
vezes. A luz, projetada através do objeto em observação, atravessa as lentes da objetiva e 
chega ao olho do observador. 
 
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
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QUESTÃO 2 
Descoberta da célula 
As células foram descobertas pelo biólogo Robert Hooke, em 1665, que observava cortes de 
cortiça (material de origem vegetal utilizado para fazer rolhas). Esse importante pesquisador 
analisou o corte em um aumento de 270 vezes e verificou a presença de compartimentos, os 
quais chamou de célula (do latim cella, que significa câmara). Após essa descoberta, diversos 
estudos foram realizados a fim de observar as células em outros seres vivos. Mathias 
Schleiden (1804-1881) e Theodor Schwann (1810-1882) propuseram de forma independente, 
após vários estudos, que todos os seres vivos eram formados por células. 
 
Acelulares são os seres que não têm células. É o caso dos vírus. Unicelulares são os formados 
por uma única célula, como as bactérias. Pluricelulares, ou multicelulares, são constituídos de 
duas ou diversas células, como os animais e as plantas. 
 
→ Como foi possível observar as células? 
Como todos sabemos, as células são as menores unidades funcionais e estruturais dos 
organismos vivos. Elas são estruturas, geralmente, microscópicas e complexas que não podem 
ser analisadas a olho nu. É por isso que o primeiro registro de uma célula foi feito apenas após 
a criação dos microscópicos. 
 
 
- O que é uma célula? 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
- O que é um ser unicelular e um ser pluricelular? 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
- Como foi possível observar as células? 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/citologia.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/robert-hooke.htm
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 QUESTÃO 3 
 
Organização das células da pele 
 
As células que compõem o corpo de um ser vivo não são todas iguais; apresentam-se com 
diferentes formas e funções. As células semelhantes se agrupam e desempenham uma 
determinada função. Os diferentes grupos de células, cada qual com uma determinada função 
no organismo, são chamados tecidos. 
 
- Apresente na figura as camadas da pele: 
 
- Podemos dividir a pele em duas camadas principais: epiderme e derme. A camada mais 
superficial é a epiderme, que é formada por tecido: 
a) conjuntivo. 
b) muscular. 
c) nervoso. 
d) cartilaginoso. 
e) epitelial. 
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- A epiderme, porção superficial da pele, pode ser dividida em várias camadas. 
Identifique a alternativa em que está localizado o nome da camada que possui células 
mortas, com grande quantidade de queratina e que sofre descamação continuamente. 
a) Estrato lúcido. 
b) Estrato granuloso. 
c) Estrato espinhoso. 
d) Estrato germinativo. 
e) Estrato córneo. 
 
- Os melanócitos são células muito importantes para a saúde humana, pois produzem 
substâncias responsáveis por proteger a pele dos raios ultravioletas emitidos pelo sol. 
Essas células são encontradas: 
a) na derme. 
b) no estrato córneo. 
c) no estrato espinhoso. 
d) no estrato germinativo. 
e) no estrato lúcido. 
 
 
REFERÊNCIAS: 
 
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/microscopia.htm#:~:text=A%20curiosidade%20humana
%20e%20o,filho%20Zacarias%2C%20fabricantes%20de%20%C3%B3culos. 
https://www.google.com/search?q=atividade+sobre+o+microscopio+4+ano&sxsrf=ALeKk03sIb
G0v_Ys4ljjY5m-
uVGEbeIB0g:1614876440605&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwicoOTEi5fvAhUk
o1kKHW3jAyQQ_AUoAXoECBYQAw&biw=1366&bih=657#imgrc=vKJJzGESFGmBFM 
https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br/exercicios-biologia/exercicios-sobre-as-camadas-
pele.htm#questao-2393 
 
 
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/microscopia.htm#:~:text=A%20curiosidade%20humana%20e%20o,filho%20Zacarias%2C%20fabricantes%20de%20%C3%B3culos
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/microscopia.htm#:~:text=A%20curiosidade%20humana%20e%20o,filho%20Zacarias%2C%20fabricantes%20de%20%C3%B3culos
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/microscopia.htm#:~:text=A%20curiosidade%20humana%20e%20o,filho%20Zacarias%2C%20fabricantes%20de%20%C3%B3culos
https://www.google.com/search?q=atividade+sobre+o+microscopio+4+ano&sxsrf=ALeKk03sIbG0v_Ys4ljjY5m-uVGEbeIB0g:1614876440605&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwicoOTEi5fvAhUko1kKHW3jAyQQ_AUoAXoECBYQAw&biw=1366&bih=657#imgrc=vKJJzGESFGmBFM
https://www.google.com/search?q=atividade+sobre+o+microscopio+4+ano&sxsrf=ALeKk03sIbG0v_Ys4ljjY5m-uVGEbeIB0g:1614876440605&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwicoOTEi5fvAhUko1kKHW3jAyQQ_AUoAXoECBYQAw&biw=1366&bih=657#imgrc=vKJJzGESFGmBFM
https://www.google.com/search?q=atividade+sobre+o+microscopio+4+ano&sxsrf=ALeKk03sIbG0v_Ys4ljjY5m-uVGEbeIB0g:1614876440605&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwicoOTEi5fvAhUko1kKHW3jAyQQ_AUoAXoECBYQAw&biw=1366&bih=657#imgrc=vKJJzGESFGmBFM
https://www.google.com/search?q=atividade+sobre+o+microscopio+4+ano&sxsrf=ALeKk03sIbG0v_Ys4ljjY5m-uVGEbeIB0g:1614876440605&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwicoOTEi5fvAhUko1kKHW3jAyQQ_AUoAXoECBYQAw&biw=1366&bih=657#imgrc=vKJJzGESFGmBFM
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ATIVIDADE DE CIÊNCIASHUMANAS - 5º ANO 
 
1 - Sabemos que as paisagens são diferentes e o conjunto delas formam o espaço geográfico 
que são os lugares que vivemos. Marque as alternativas que apontam os elementos naturais e 
culturais do nosso município. Você pode marcar mais de uma opção correta. 
(A) O relevo do município serrano compreende planaltos pouco elevados, planícies e maciços 
montanhosos como a serra do Mestre Álvaro. 
(B) A água que consumimos é muito importante para a nossa saúde e a nossa higiene. As 
bacias hidrográficas serranas são a do Rio Jacaraípe, a do rio Santa Maria da Vitória e a do Rio 
Reis Magos. 
(C) É do Rio Santa Maria da Vitória que vem uma parte da água potável que abastece a 
Grande Vitória e as águas do Rio Reis Magos abastecem com água os habitantes da Serra. O 
tratamento e abastecimento da água é feito pela CESAN. 
(D) A Lagoa Juá ou Juara pertencem ao Rio Jacaraípe e nesta localidade podemos encontrar 
várias atividades econômicas voltadas para o turismo. 
Nossas origens históricas 
As primeiras civilizações e a transformação do espaço terrestre ocorrem desde a pré-história, 
passando pela revolução agrícola e a formação das cidades. Quando recebermos o livro 
didático iremos trabalhar este assunto nas páginas 32 a 43. 
É importante lembrar que as terras brasileiras eram cobertas de matas. A população indígena 
que aqui habitavam viviam mudando de um lugar para o outro, ou seja, eram nômades. Os 
indígenas que viviam no território do nosso município eram os tupiniquins, que tinham moradias 
simples, cobertas de folhas de palmeiras. Suas armas eram o arco e a flecha, que sabiam 
manejar muito bem e andavam praticamente nus. 
Como moradores da floresta, o modo de vida dos diferentes povos indígenas era de harmonia 
20 
 
com a natureza e a terra era muito valorizada como essencial para a sobrevivência, de onde 
retiravam quase tudo o que precisavam para sobreviver, desde alimentos até materiais para 
fazerem seus objetos de uso diário e suas casas. Os índios utilizavam fogo para preparar os 
seus alimentos a base de carne que caçavam e pescavam, abriam clareiras na mata para fazer 
o plantio de milho, mandioca e outros. 
2 - Com base em nossos conhecimentos podemos afirmar que o modo de vida dos povos 
nativos: 
(A) eram de harmonia com a natureza, de onde retiravam dela o que muitos produtos para 
terem lucros. 
(B) eram de harmonia com a natureza e valorização da terra, de onde retiravam o que 
precisavam para sobreviver e valorizavam a terra. 
(C) eram de exploração com a natureza, de onde retiravam dela o que muitos produtos para 
terem lucros. 
(D) Retiravam da natureza para vender para outros povos, mantendo a exploração constante 
da terra. 
Os historiadores chegaram à conclusão que é quase certo que os povos indígenas que 
habitam o município da Serra eram os: 
(A) Apaches 
(B) Pataxós 
(C) Tupiniquins 
(D) Aborígenas 
Quando recebermos o livro didático iremos aprofundar os nossos conhecimentos sobre os 
povos indígenas no Brasil nas págs. 74 a 79 e sobre os nativos da América como os Incas, 
Maias e Astecas e as suas relações nas transformações do espaço geográfico. Páginas 64 a 
71. 
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ATIVIDADE DE INGLÊS- 5º ANO 
 
GREETINGS 
 
Quando queremos cumprimentar alguém em inglês, dizemos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1) Escreva os cumprimentos em inglês: 
 
 
 
 
BOM DIA = _______________________________ 
 
 
 
 
 
 
BOA TARDE = ____________________________________ 
 
 
 
 
 
BOA NOITE = _____________________________________ 
 
 
 
 
 
 
ADEUS= __________________________________ 
 
 
 
Hello = olá 
Hi = oi 
Good morning = bom dia 
Good afternoon = boa tarde 
Good evening = boa noite (chegada) 
Good night = boa noite (despedida) 
Good bye = adeus 
22 
 
2) Agora, complete a cruzadinha com os cumprimentos em inglês: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referência: 
 
https://i.pinimg.com/originals/c6/75/74/c67574a85dd64805451a5feec011afd5.jpg 
https://onlinecursosgratuitos.com/22-atividades-de-ingles-saudacoes-para-imprimir/ 
 
 
 
 
 
https://i.pinimg.com/originals/c6/75/74/c67574a85dd64805451a5feec011afd5.jpg
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ATIVIDADE DE ARTES- 5º ANO 
Boa tarde pessoal!! 
ATIVIDADE 01- A atividade desta semana é a construção deste jogo. Muitas pessoas 
conhecem como jogo da velha.Por serem muito versáteis e baratos, os palitos de picolé são 
utilizados em diversas atividades para ensinar e brincar. Assim como as tampinhas de garrafas. 
Vamos lá!!! Construa o seu e vamos jogar. 
Segue abaixo alguns modelos. 
 
 
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NO LINK ABAIXO VOCÊ VAI SABER TUDO SOBRE O JOGO DA VELHA. 
https://segredosdomundo.r7.com/jogo-da-velha-como-jogar/ 
 
 
 
https://segredosdomundo.r7.com/jogo-da-velha-como-jogar/
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 Música: “Trem das Cores” - Caetano Veloso 
 
A franja na encosta cor de laranja, capim rosa chá 
O mel desses olhos luz, mel de cor ímpar 
O ouro ainda não bem verde da serra, a prata do trem 
A lua e a estrela, anel de turquesa 
Os átomos todos dançam, madruga, reluz neblina 
Crianças cor de romã entram no vagão 
O oliva da nuvem chumbo ficando pra trás da manhã 
E a seda azul do papel que envolve a maçã 
As casas tão verde e rosa que vão passando ao nos ver passar 
Os dois lados da janela 
E aquela num tom de azul quase inexistente, azul que não há 
Azul que é pura memória de algum lugar 
Teu cabelo preto, explícito objeto, castanhos lábios 
Ou pra ser exato, lábios cor de açaí 
E aqui, trem das cores, sábios projetos: Tocar na central 
E o céu de um azul celeste celestial. 
ATIVIDADE 02: 
a) Primeiro leia atentamente a música escrita acima; 
b) Se puder ouça no youtube o vídeo da música “O trem das coisas” no 
link:https://www.youtube.com/watch?v=kS1zGVi3Uxs 
https://www.youtube.com/watch?v=kS1zGVi3Uxs
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c) Identifique as cores citadas na música e no seu caderno de desenho ou na folha de papel 
sulfite (xamex) em branco, pinte-as. 
d) Usando essas mesmas cores descritas na música pinte no texto as palavras que podem ser 
desenhadas. Depois que as pintar desenhe as mesmas no seu caderno ou na folha de papel 
sulfite (xamex). 
 
 ATIVIDADE 03 – DIA INTERNACIONAL DA MULHER 
 Em homenagem a essa data importante: o Dia Internacional da Mulher, vamos conhecer e 
pesquisar sobre a vida e obra da Artista Brasileira TARSILA DO AMARAL. 
 PESQUISE E ESCOLHA UMA OBRA DA ARTISTA TARSILA DO AMARAL E FAÇA UMA 
RELEITURA NO QUADRO ABAIXO: LEMBRE-SE DE COLORIR A SUA OBRA DE ARTE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUGESTÃO: pesquise o link http://tarsiladoamaral.com.br/biografia/ 
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 ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA- 5º ANO 
 
Brincar é uma arte!! E ninguém faz isto melhor que uma criança. 
Encontre na figura acima uma peteca e faça um círculo em torno dela. 
Agora que você já achou a peteca, vamos lá construir uma. 
 PETECA 
Não se sabe exatamente quando a peteca surgiu, mas sabe-se que desde antes do 
descobrimento do brasil ela já era praticada pelos índios brasileiros; sendo inventada no brasil. 
... Junto com rituais e festas dos índios, o jogo de peteca era praticado, tendo como centro as 
tribos localizadas no estado de Minas Gerais. PETECA é o nome dado tanto a um esporte 
quanto ao artefato esportivo utilizado em sua prática. 
Nas figuras abaixo, temos dois exemplos bem fáceis de petecas. Vamos construir a nossa e 
nos divertir!!!! 
 
Modo de fazer: 
 
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Pegue algumas folhas do jornal e amasse formando uma bola. 
Pegue mais 2 folhas de jornal e envolva a bola de jornal que você já fez. 
Prenda as folhas com o elástico de dinheiro ou com barbante. 
Pronto é só brincar. Existem várias formas de jogar peteca, uma delas é jogando para outra 
pessoa batendo nela e não pode deixar cair no chão. Pode brincar quantascrianças quiser. 
 
Esta é apenas uma forma de se construir 
uma peteca, esta é a maneira mais fácil, 
existem muito mais. Vamos lá, construa a 
sua!!!!! 
 
 
 
( ) NÃO CONSEGUI FAZER 
( ) INCOMPLETO 
( ) FIZ E ME DIVERTI 
 
 Construção do brinquedo “vai e vem” 
Vai e vem é um brinquedo que estimula a coordenação motora grossa e a coordenação olho-
mão. 
 
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Materiais utilizados: 
- Duas garrafas pet; 
- Barbante OU CORDA DE VARAL; 
- 4 argolas que podem ser construídas com papelão, com garrafa pet ou se por acaso tiver 
argolas prontas em casa pode utilizá-las; 
- Se quiser colorir, pode-se usar fitas adesivas (durex) coloridas ou outro material de pintura; 
- Tesoura. 
 
Construção do brinquedo: 
1 – Separe duas garrafas pets, tire as tampas, corte com a tesoura 1/3 da garrafa pet a 
partir do fundo (equivalente a um pouco mais que o meio da garrafa); 
2 – Utilize as partes de cima que sobraram para fazer o “vai e vem”. Encaixe-as uma na 
outra, deixando os gargalos voltados para o lado de fora e passar a fita ou durex para ficar bem 
preso; 
3 – Separe dois fios de barbantes ou varal (o comprimento vai depender da idade ou 
quanto a pessoa consegue abrir os braços). Passe esses fios de barbante ou varal dentro das 
garrafas, em seguida amarre cada ponta do barbante em uma argola. 
 
 - Peça a um adulto que corte uma garrafa ao meio. 
 Peça o adulto para cortar outra garrafa ao meio 
 
 - Encaixe pela parte do meio uma na outra, com as bocas das garrafas 
para fora. 
- Cole as garrafas com fita adesiva, crepe ou durex. 
 
 
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- Divida o barbante em dois. Corte-os e passe dois fios, juntos, por 
dentro do brinquedo. 
 
 
-Corte 4 argolas de garrafa pet amarre o barbante em uma argola passe por 
dentro do brinquedo. Amarre do outro lado em outra argola. Faça isso com 
o outro par de argolas. 
 
( ) NÃO CONSEGUI FAZER 
( ) INCOMPLETO 
( ) FIZ E ME DIVERTI 
 
Referências 
 
Disponível em: https://brisaseducativas.wordpress.com/2014/03/27/brinquedo-vai-e-vem/ 
Disponível em: https://clubedeassinaturas.com.br/atividade-pra-familia-peteca-de-jornal/ 
 
 
 
 
 
https://brisaseducativas.wordpress.com/2014/03/27/brinquedo-vai-e-vem/
https://brisaseducativas.wordpress.com/2014/03/27/brinquedo-vai-e-vem/
https://clubedeassinaturas.com.br/atividade-pra-familia-peteca-de-jornal/
https://clubedeassinaturas.com.br/atividade-pra-familia-peteca-de-jornal/