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CONT MET PRAT CIE ED 2021.1 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este 
exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será 
composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à 
explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões 
que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
As Ciências Naturais são compostas de um conjunto de 
explicações com peculiaridades próprias e de procedimento para 
obter essas explicações sobre a natureza e os artefatos materiais. 
O meio ambiente é composto de fatores bióticos, abióticos 
e incluindo, ainda, a cultura humana. Selecione abaixo, o único 
exemplo de um fato abiótico: 
 
 
 
As plantas. 
 
Os animais. 
 O ar que respiramos. 
 
Um quadro artístico. 
 
Uma virtude humana. 
 
 
 
Explicação: 
Fatores abióticos - "objetos" da natureza, paupáveis ou não, como o ar, água e solo; 
 
Fatores bióticos - os seres vivos, como os animais e vegetais; 
Cultura humana - valores filosóficos, políticos, morais, científicos, artísticos, 
sociais, econômicos, religiosos etc. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
As várias concepções de ciência não são sucessivas, isto é, 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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podem coexistir numa mesma época, ainda que uma delas 
prevaleça sobre as outras como a mais aceita ou praticada. A 
concepção (X), que se estende de Platão até o final do século 
XVII, afirma que a ciência é um conhecimento racional dedutivo 
e demonstrativo como a matemática. Portanto, seria capaz de 
provar a verdade necessária e universal de seus enunciados e 
resultados, sem deixar nenhuma dúvida. Uma ciência é a 
unidade sistemática de axiomas, postulados e definições e 
demonstrações. Enquanto os três primeiros determinam a 
natureza e as propriedades do objeto investigado, as 
demonstrações provam as relações de causalidade que regem 
esse objeto. O objeto científico é uma representação intelectual 
universal, necessária e verdadeira das coisas representadas, e 
corresponde à própria realidade, porque esta é racional e 
inteligível em si mesma. As experiências científicas são 
realizadas apenas para verificar e confirmar as demonstrações 
teóricas, e não para produzir o conhecimento do objeto, pois este 
é conhecido exclusivamente pelo pensamento. O objeto 
científico é matemático, porque a realidade tem uma estrutura 
matemática, ou, como disse Galileu, "o grande livro da natureza 
está escrito em caracteres matemáticos". 
De acordo com as principais concepções de ciências, pode-se 
substituir, adequadamente, a incógnita entre parênteses no 
parágrafo acima pela letra: 
 
 
Universalista 
 
Empirista 
 
Humanista 
 
Construtivista 
 Racionalista 
 
 
 
Explicação: As várias concepções de ciência não são sucessivas, isto é, podem 
coexistir numa mesma época, ainda que uma delas prevaleça sobre as outras como 
a mais aceita ou praticada. A concepção racionalista, que se estende de Platão até o 
final do século XVII, afirma que a ciência é um conhecimento racional dedutivo e 
demonstrativo como a matemática. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
Conforme Lakatos & Marconi (2007), este conhecimento se 
fundamenta em doutrinas que contêm proposições sagradas 
(juízo de valor), já que são eveladas pelo sobrenatural (vontade 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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divina na consciência humana). O conhecimento citado no texto 
é: 
 
 
Filosófico. 
 
Nenhuma das alternativas anteriores, está correta. 
 
Existem duas alternativa correta. 
 
Científico. 
 Religioso. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Estudos têm demonstrado que os melhores métodos para ensinar 
a atitude e a habilidade científica são aqueles que tratam da 
solução de problemas de forma sistêmica. É preciso que exista 
algo para se resolver, e que esteja relacionado com a realidade 
do aluno. O ensino de Ciências tem o potencial de desenvolver 
algumas habilidades nos estudantes, desde as primeiras séries do 
ensino fundamental. Escolha a alternativa que melhor 
representa esse "rol de habilidades": 
 
 
a capacidade de perceber lacunas, de usar caminhos diferentes na solução 
de um problema, o respeito às ideias do professor, saber manipular 
equipamentos sofisticados no laboratório, estudar apenas o conteúdo 
mencionado no livro didático e não apresentar ideias novas ao assunto que 
está sendo abordado. 
 
Inicialmente, as habilidades processuais dos alunos são limitadas e 
assistemáticas, por tentativa e erro. As habilidades mais simples envolvem: 
observar, classificar, questionar e levantar hipóteses, mas são fundamentais 
para o desenvolvimento de habilidades mais avançadas, como planejar, 
prever e interpretar dados. 
 
Habilidades de levantar hipóteses; comprovar, sem questionar, os conceitos 
mencionados no livro didático; manipular experimentos científicos no 
laboratório para demonstrar a teoria explicada; classificar seres vivos e 
planejar dados obtidos anteriormente pelos cientistas. 
 
Aprender os conteúdos científicos ensinados pelo professor, observar, 
classificar, planejar e prever dados que serão comprovados no laboratório 
de ciências, sem questionar ou levantar hipóteses. 
 
São as habilidades de saber manusear os equipamentos do laboratório de 
ciências, saber pesquisar, saber escrever relatórios científicos e fazer a 
previsão de dados resultantes dos experimentos. 
 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Seriam as observações, classificações, questionamentos e levantamento de 
hipóteses, sempre através de bons planejamento, prevendo habilidades e 
competências. 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
O conhecimento é uma relação que se estabelece entre o sujeito 
que conhece e o objeto conhecido. O sujeito que conhece se 
apropria, de certo modo, do objeto conhecido. Através do 
conhecimento, reconstruímos, em nós, a REALIDADE (o SER), 
através de imagens (conhecimento sensível) e de ideias 
(conhecimento intelectual). Dessa forma, analise as seguintes 
afirmações: 
I O conhecimento científico privilegia a utilização de um 
método, portanto é metódico, porém é assistemático e empírico. 
II O conhecimento científico privilegia o uso de um método, no 
entanto ele é falível. 
III O conhecimento científico se distingue do conhecimento do 
senso comum devido à forma (método) e os instrumentos que se 
usa para conhecer. 
Assinale a opção correta. 
 
 
Nenhum dos itens está certo. 
 Apenas os itens II e III estão certos. 
 
Apenas o item II está certo. 
 
Apenas os itens I e II estão certos. 
 
Apenas o item I está certo. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
Complete as lacunas: 
O conhecimento escolar pode ser compreendido como a junção 
do ________________ com o ______________. Partimos do 
__________________ das suas _______________ ampliando-os 
e trazendo referenciais novos, conhecimentos das diversas áreas, 
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buscando fazer a análise dos temas abordados em sala. O 
estudante precisa estabelecer um significado para cada área do 
conhecimento, para a partir dai poder compreender o que está 
sendo dito e fazer suas análises e críticas. 
 
 
experiência de vida, conhecimento científico, conhecimento popular, 
conhecimento dos alunos 
 
conhecimento popular, experiênciasde vida, conhecimento dos alunos, 
conhecimento científico 
 
conhecimento popular, conhecimento científico, conhecimento dos alunos, 
experiências de vida 
 
conhecimento científico, conhecimento dos alunos, conhecimento popular, 
experiências de vida 
 
conhecimento dos alunos, conhecimento popular, experiências de vida, 
conhecimento científico 
 
 
 
Explicação: O conhecimento escolar pode ser compreendido como a junção do 
conhecimento popular com o conhecimento científico. Partimos do conhecimento 
dos alunos das suas experiências de vida ampliando-os e trazendo referenciais 
novos, conhecimentos das diversas áreas, buscando fazer a análise dos temas 
abordados em sala. O estudante precisa estabelecer um significado para cada área 
do conhecimento, para a partir dai poder compreender o que está sendo dito e fazer 
suas análises e críticas. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
São características do conhecimento científico: 
 
 
Verdades inquestionáveis; 
 
Ser quantitativo e generalizador; 
 
Objetivo e não absoluto. 
 
Homogêneo e absoluto; 
 Ser objetivo, quantitativo, homogêneo, generalizador, não absoluto; 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
No que se refere à caracterização das Ciências Naturais: I- são 
compostas de um conjunto de explicações com peculiaridades 
próprias e de procedimento para obter essas explicações sobre a 
natureza e os artefatos materiais; II- Seu ensino e sua 
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aprendizagem serão sempre balizados pelo fato de que os 
sujeitos já dispõem de conhecimentos prévios a respeito do 
objeto de ensino; III- Foram concebidas a partir do 
conhecimento científico gerando verdades eternas e perenes. 
Logo, é correto afirmar: 
 
 
As afirmativas II e III estão corretas 
 
Apenas a afirmativa I está correta 
 As afirmativas I e II estão corretas 
 
Apenas a afirmativa III está correta 
 
As afirmativas I e III estão corretas 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
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