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Av2 - Educação e Artes 
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Informações Adicionais 
• Período: 08/02/2021 00:00 à 15/03/2021 23:59 
• Situação: Cadastrado 
• Pontuação: 750 
 
 
1) Segundo uma reportagem do site de notícias G1, crianças, com idade entre um e dez anos, 
fizeram uma releitura das obras de arte de mestres da pintura, escultura e do desenho. A partir de 
um projeto de uma escola de Curitiba, os estudantes conheceram durante um mês a biografia de 
artistas e aprenderam o contexto histórico em que eles estavam inseridos. Entende-se assim que a 
releitura é uma prática muito utilizada nas aulas de artes. 
Sobre esta atividade, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. Quando falamos em releitura, nos referimos a ação de copiar determinada obra de arte, dentro das 
capacidades técnicas de cada um. Releitura é fazer novamente, é copiar a composição artística com a 
ideia de reproduzi-la como a obra original. 
PORQUE 
 
II. O produto final da releitura pode levar ou não ao reconhecimento da obra escolhida. Reler é 
interpretar a obra, é colocar sua visão do mundo, suas críticas, sua linguagem e suas experiências 
sobre a obra escolhida. É como uma música que pode ser cantada por vários intérpretes. Ela foi 
elaborada por um compositor, mas ganha diferentes versões a cada vez que é efetuada pelo intérprete. 
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
• a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
• b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
• c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
• d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa assinalada 
• e) As asserções I e II são proposições falsas. 
 
2) Segundo Barbosa (2008, p. 18-19), "[...] a necessidade de alfabetização visual vem confirmando 
a importância do papel da Arte na Escola. A leitura do discurso visual, que não se resume apenas à 
análise de forma, cor, linha, volume, equilíbrio, movimento, ritmo, mas principalmente é centrada 
na significação que esses atributos, em diferentes contextos, conferem à imagem é um imperativo 
da contemporaneidade. Os modos de recepção da obra de Arte e da imagem ao ampliarem o 
significado da própria obra a ela se incorporam. Não se trata mais de perguntar o que o artista quis 
dizer em sua obra, mas o que a obra nos diz, aqui e agora em nosso contexto e o que disse em outros 
contextos históricos a outros leitores. 
A partir desse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. A apreciação da obra de arte é um dos pilares da abordagem triangular. 
 
PORQUE 
 
II. A abordagem triangular possui como eixos a Produção, a Fruição e a Contextualização. 
 
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
• a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
• b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. Alternativa assinalada 
• c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
• d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
• e) As asserções I e II são proposições falsas. 
 
3) "[...] o processo de musicalização baseia-se principalmente na escuta e no fazer musical, 
enquanto modalidades de vivências, de práticas musicais. No contexto da escola, devem constituir-
se enquanto possibilidades de experiências significativas e diversificadas que, uma vez realizadas, 
oportunizaram o desencadeamento de todo o processo, desde a familiarização até o conhecimento – 
ou seja, a aprendizagem – promovendo apropriação da linguagem e o desenvolvimento musical" 
(LOUREIRO, 2019, p. 67). 
 
LOUREIRO, Helena Ester Munari Nicolau. In: BARBOSA, Andréa Haddad; OLIVEIRA, Sandra 
Regina Ferreira de. Oficinas Pedagógicas: reflexões e práticas sobre o ensino e aprendizagem na 
infância. Londrina: UEL, 2019. 
 
Analise as afirmações relacionadas às práticas musicais que devem ser desenvolvidas na escola, 
escreva (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa correta: 
 
( ) É importante apresentar sempre o mesmo repertório para os alunos, para que assim, eles não se 
assustem durante as aulas. 
( ) O repertório escolhido pelo professor durante as aulas pode ir além do repertório que os alunos 
conhecem. Pode-se ainda apresentar músicas regionais e de outras culturas para que os alunos 
percebam os valores musicais de cada cultura. 
( ) É importante que nunca haja qualquer tipo de intenção nos momentos de escuta para que os 
alunos sintam-se completamente livres. 
 
A sequência correta é: 
 
 
Alternativas: 
• a) F, F, F. 
• b) F, V, F. Alternativa assinalada 
• c) F, V, V. 
• d) V, F, F. 
• e) V, F, V. 
 
4) O ensino de dança no contexto escolar é uma experiência estética que o aluno deve vivenciar para 
o seu desenvolvimento expressivo. É relevante dizer que a Dança tanto é uma proposta de conteúdo 
do ensino da Arte, como também da Educação Física. A aprendizagem em Dança nas duas áreas 
também representa uma forma de conhecimento e deve contribuir para a formação cultural do aluno. 
Acerca das práticas pedagógicas para o ensino da dança, analise as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas. 
 
I. A Dança no contexto escolar, não deve ser tratada com superficialidade e ser lembrada apenas em 
momentos festivos ou em datas comemorativas. 
 
PORQUE 
 
II. O ensino dessa linguagem pode prever apresentações para a comunidade, pois essas 
comemorações, assim como outras que podem surgir, fazem parte da cultura escolar, mas essas, 
devem estar de acordo com o planejamento da aula e do projeto da escola, assim como a exposição 
de pinturas e apresentação de uma peça teatral elaborada por alunos, são eventos que não devem estar 
descontextualizados do processo de ensino e aprendizagem. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
• a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
• b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. Alternativa assinalada 
• c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
• d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
• e) As asserções I e II são proposições falsas. 
 
 
5) De acordo com Coelho (2014), o teatro na educação investe mais no processo do que no resultado 
propriamente dito. Diferentemente do teatro profissional, ele não vive do ou para o púbico, mas da e 
para a educação. COELHO, Márcia Azevedo. Teatro na escola: uma possibilidade de educação 
efetiva. Questões contemporâneas, v. 13, n. 2, 2014. 
Analise as afirmativas relacionadas à experiência teatral e a preparação das peças e assinale a 
alternativa correta: 
 
I. A vivência dos alunos é fundamental. A preparação deve acontecer com antecedência. É importante 
o professor fazer o papel de mediador entre os alunos e a experiência estética que estão prestes a 
vivenciar. 
II. As experiências teatrais podem apresentar direta relação com o brincar. 
III. A preparação teatral no ambiente escolar deve ficar restrita às datas comemorativas. 
IV. A preparação de peças teatrais na escola, necessita de um planejamento de trabalho, de acordo 
com cada faixa etária. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
• a) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
• b) Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
• c) Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas. Alternativa assinalada 
• d) Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
• e) Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.