Atividade_Escolar_8°ano_11°semana_EF-BC9fHtJq

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As fontes das imagens e materiais de pesquisas utilizados para elaboração desta atividade semanal, estão 
disponibilizados no documento Referências Bibliográficas (11S) 
 
Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE 
 
Aprendizagem Conectada 
 Atividades Escolares 
8° Ano EF 
11ª semana 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Língua Portuguesa 
 
A Língua Portuguesa e as diferentes formas de registro e uso. 
No nosso diálogo da semana anterior (atividades sobre os posts), discutimos 
sobre a transformação que os registros da língua sofreram ao longo de sua 
evolução. A língua escrita e falada também se modifica e se adequa às mudanças 
da sociedade que dela se utiliza para se expressar suas crenças e valores, 
constituintes da sua identidade. 
Mas, afinal o que é a língua? A língua é um conjunto de palavras, tanto 
escritas quanto faladas, usadas para a interação de um povo, de uma nação. Nesse 
conjunto, além das palavras, há uma maneira de funcionamento específico para 
cada língua ou conjunto de línguas. 
Um exemplo: Na nossa língua, usamos a seguinte ordem para qualificar um 
substantivo: demonstramos o substantivo e atribuímos a qualidade, essa é a 
organização da própria língua. 
 
Nome da Escola 
Nome do Estudante 
Ano/Ciclo 
 Área de Linguagem 
Unidade 
1
 
 
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 Jogo interessante. 
(SUBSTANTIVO) (ADJETIVO) 
 
De maneira um pouco diferente é a estrutura da língua inglesa, pois no caso 
dessa língua, a ordem é inversa. A qualidade aparece primeiro e depois, aponta-se o 
substantivo qualificado. 
The interesting game. 
 (ADJETIVO) (SUBSTANTTIVO) 
 
A palavra interesting traduzida para nossa língua significa interessante e a 
palavra game é traduzida como jogo, perceberam uma inversão? A qualidade ou 
adjetivo veio antes do substantivo, mas o que motiva essa diferença? 
Uma das explicações pode ser a origem da língua em questão, ou seja, da 
outra língua da qual o Inglês é descendente. No caso da Língua Portuguesa, 
descendemos da língua latina, o Latim, em uma mistura com o grego, e outras 
línguas chamadas românicas. 
No caso da Língua Inglesa, a origem é anglo saxã, ou seja, do tronco 
chamado germânico, portanto, são de origens diferentes. 
Tem uma outra questão relacionada ao surgimento da Língua Portuguesa. Ela 
descende diretamente do que foi reconhecido posteriormente como Latim Vulgar, 
que era a língua utilizada pelo povo, enquanto o Latim Clássico era mais usado pelo 
clero e pelas pessoas que tinham acesso à escolarização. 
Essas transformações acontecem também na Língua Portuguesa falada no 
Brasil por ela ser falada de diferentes maneiras a depender da região em que os 
falantes moram, da idade, do gênero, da escolarização, entre outros fatores, o que 
significa que uma mesma língua se transforma, se modifica de acordo com as 
mudanças que os falantes também vivenciam. 
Existem registros que são formas individuais do uso da língua muito diferentes 
uns dos outros no Brasil. Leiam atentamente os textos a seguir, verificando se há 
neles alguma palavra ou expressão que causem estranhamento. Percebam se 
conseguem identificar uma variedade, alguma diferença daquelas palavras às quais 
estão acostumados. 
 
 
 
 
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Texto 1 
. Fonte: Dick Browne. O melhor de Hagar, o horrível, v. 2. L&PM pocket, p.55-6 (com adaptações). 
 
Texto 2 
 
Sobre o Amor 
Ninguém pode escolher a quem se ama 
é o amor quem lhe escolhe e diz vá lá 
não existe uma regra certa pra se amar 
Deus que escreve e que dirige toda trama 
um roteiro escrito com comédia e drama 
e ninguém sabe como o filme vai findar 
não se avexe, deixe o amor lhe carregar 
pois se existe um fato que eu acredito 
É que na vida todo amor é bonito 
feio mesmo, é viver e não amar! 
 
Bráulio Bessa (Texto adaptado) 
 
Os dois textos apresentam formas diferentes de uso da língua e tratam dos 
relacionamentos amorosos, de pontos de vista distintos. Neles há algumas pistas do 
 
 
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registro informal da língua, uma aproximação maior com a fala. O registro mais 
utilizado na escrita é o formal, ou padrão exatamente por este apresentar uma 
uniformidade maior, portanto, demonstrando pouca ou nenhuma diferença de usos, 
de uma região para outra. 
É importante lembrar que a fala e a escrita têm realizações diferentes e são 
modalidades distintas de uma mesma língua, portanto, é natural que na fala a 
informalidade esteja mais presente, visto que esta é espontânea, exigindo menos 
tempo de planejamento. E mesmo na escrita, há diferenças no uso, mas esta é mais 
fixa, exatamente pelo maior tempo de elaboração, possibilidade de planejamento e 
revisão. 
Depois da leitura do texto 1 e o texto 2, vamos entender mais um pouco sobre 
eles. 
 
Língua Portuguesa - Desafios 
 
1. No texto 1, assinale o trecho do diálogo que apresenta um registro informal, ou 
coloquial, da linguagem. (ENEM, 2008) 
a) “Tá legal, espertinho! Onde é que você esteve?!” 
b) “E lembre-se: se você disser uma mentira, os seus chifres cairão!” 
c) “Estou atrasado porque ajudei uma velhinha a atravessar a rua...” 
d) “...e ela me deu um anel mágico que me levou a um tesouro” 
e) “mas bandidos o roubaram e os persegui até a Etiópia, onde um dragão...” 
 
2. No texto 1, o que indica a expressão corporal do marido? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
3. O que ela quer dizer ao marido com a expressão “seus chifres cairão”? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
4. Ainda nos quadrinhos do texto 1, aponte uma realização formal da língua, 
justificando sua resposta. 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
 
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5. Existem ligações entre os textos 1 e 2. Aponte semelhanças ou diferenças entre 
os dois textos. 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
6. No texto 2 qual é a postura adotada pelo amor? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
7. Nos dois textos alguma palavra ou expressão causou estranhamento? Se sim, 
aponte o trecho e justifique. 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
8. No texto 2, o qual o sentido da palavra “trama”? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
9. Qual dos dois textos te chamou mais a atenção? Justifique sua resposta. 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
Língua Inglesa 
ACTIVITY 1: No texto abaixo você exercitará a habilidade de leitura em inglês. 
Em seguida, responda as questões A, B e C da tarefa semanal. Atenção: a 
resposta é em inglês, mas você vai retirar as informações do texto. 
TIME TO CELEBRATE: “WHAT HAPPENS WHEN8 MILLION LED LIGHTS 
ILLUMINATE A JAPANESE TOWN. 
 Figura 01 
Japan seems to be way ahead of the rest of 
the world when it comes to experimenting with 
lights. It is a culture throughout the country to have 
impressive light festivals over winter. Other than 
showcasing the creativity of new talent every year, 
such festivals give life to the boring weather of 
winter. [...] First-time visitors will find the numerous 
festivals captivating, but natives and frequent 
visitors will agree that the Nabana no Sato is the 
 
 
Fonte: Google, 2020. 
 
 
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highlight of them all. [...] Setting up the light display 
takes a record four months and involves 
thousands of workers to fix the over 8 million LED 
lights. The most outstanding feature of this festival 
is the stunning tunnel of lights which spans 100 
meters. [...] 
To someone who has never been to Japan over the winter season, it is hard to 
imagine that the flowers on display in the various festivals are real. It is easy to get 
lost in the marvel of the seasonal flower shows but even more captivating are the 
winter illuminations. Every year, there is an increase in the number of visitors who 
tour Japan for the winter illumination festivities [...]. [...] The next time you are close 
by over November to March, do not forget to drop by and when you do, you better 
have your camera ready to snap away. The beauty of the winter illumination festival 
is nothing to describe in words but a picture will capture it all!” 
(Fonte: Available at: https://publicdelivery.org/nabana-no-sato-winter-illumination/ Accessed on Jun 14, 
2020. 
Exercise A: A que festival o texto se refere? Onde é comemorado? 
Exercise B: Quando esse festival acontece? 
Exercise C: O texto fornece o número de pessoas que viajam para o Japão todos os 
anos para conhecer/acompanhar o festival. Qual é? 
ACTIVITY 2: Ainda estamos aprendendo o Simple Future (Futuro Simples), que 
trata-se de um tempo verbal usado para expressar ações futuras que irão 
ocorrer, podendo indicar, também, uma decisão que está sendo tomada no ato da 
fala. O objetivo desta atividade é: 
A. Extraia do texto um exemplo do Simple Future. Lembre-se de observar o auxiliar 
que marca esse tempo no artigo acima. 
B. Agora, sua tarefa consiste em traduzir o trecho que exemplificou, na questão 
anterior, o uso do Simple Future. 
ACTIVITY 3: Leia os trechos abaixo extraídos do texto. Quais informações não 
explicitamente declaradas você pode deduzir delas? 
 
 
 
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Exercise A: Based on the first excerpt, the author thinks that... 
( ) the festivals are not good for creativity. 
( ) winter is not the best season. 
( ) people are getting less creative each year. 
Exercise B: Based on the second excerpt, the author believes that… 
( ) descriptions are as illustrative as pictures. 
( ) written descriptions are not as good as oral ones. 
( ) pictures can represent how beautiful the festival is. 
ACTIVITY 4: Nesta atividade falaremos um pouco sobre festivais. Atenção: As 
respostas poderão ser em português. 
Considera-se festival uma grande festa, uma série de eventos de cunho artístico, 
cultural e/ou desportivo, que decorre ao longo de um determinado período de tempo, 
geralmente de forma periódica. Abaixo, alguns dos principais festivais dos Estados 
Unidos. 
Figura 02 – Festivais EUA 
 
 
 
 
 
 
 
Now, tell you! 
Exercise A: Above, there are some of the major festivals in the United States. What 
do you imagine they are: music, art, food, beach, fashion? 
 
“Other than showcasing the creativity of new talent every year, such festivals 
give life to the boring weather of winter.” 
“The beauty of the winter illumination festival is nothing to describe in words, 
but a picture will capture it all!” 
COACHELLA – CALIFÓRNIA 
 
Fonte: Google, 2020. 
BURNING MAN – NEVADA
 
Fonte: Google, 2020. 
NEW ORLEANS JAZZ 
FEST – NEW ORLEANS 
 
Fonte: Google, 2020. 
 
 
 
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Exercise B: Do you know of any great festival that takes place here in Brazil? If so, 
what is it? Where and when does it happen? 
ACTIVITY 5: Let's talk? Muitas coisas mudarão após a pandemia da COVID-19, 
que assola o mundo atual. No futuro, como você imagina que serão os festivais? 
Assinale a alternativa que melhor expressa sua resposta. 
( ) There will be no more festivals. 
( ) The festivals will take place in countries whose COVID-19 risk is less, and yet 
with a reduced audience. 
( ) Festivals will only be broadcast over the internet. 
Língua Espanhola 
¡Hola chicos y chicas! 
Bienvenidos a Aprendizaje conectado – Lengua española. La semana pasada 
ustedes aprendieran usar muy y mucho en español. En esta semana ustedes van a 
aprender a usar ALGUNO/A y NINGUNO/A. 
Figura 01- Estudar 
 
Fonte: encryptedtbn0. (2020). 
 
Usamos alguno y ninguno cuando generalizamos sobre cantidades y o bien 
no queremos concretar o bien no conocemos la información para hacerlo. Los 
llamamos cuantificadores indefinidos. Alguno e ninguno sufren apócope - algún y 
ningún - cuando preceden un sustantivo masculino singular: 
 
¿Tienes algún dinero para darme? - No tengo dinero alguno. 
Ningún trabajo recibió una nota buena del profesor. 
¿Estás con algún problema? - No, ninguno. 
¿Tienes alguna idea de dónde están las chicas? - No, ninguna. 
 
 
 
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Como puedes ver en los ejemplos anteriores, alguno, ninguno presentan 
variación de género y número: 
Alguno/alguna /algunos/algunas 
Ninguno / ninguna/ningunos/ningunas 
Decimos: 
Alguna cosa no está bien 
Ninguna tomó café. 
No decimos: 
Alguno cosa no está bien 
Ningunas tomó café. 
 
Alguno y ninguno cambian de forma y se convierten en algún y ningún, un 
delante de un sustantivo masculino singular: 
Decimos: 
Algún periódico 
Ningún bolígrafo 
No decimos: 
Alguno periódico 
Ninguno bolígrafo 
 
Observe en el cuadro de abajo algunos ejemplos del uso del ALGUNO NINGUNO. 
Figura 02 - Cuantificadores 
 
Fonte: practicaespanol. (2020). 
¿Qué ya conoces? 
Complete las frases usando “algún/alguno/alguna y 
ningún/ninguno/ninguna 
Ejemplo: ¡En este libro no hay ningún dibujo! 
¿Tengo ______ errores en mi test? – No, no tienes ______. 
 
 
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¿Por qué estás triste? – Tengo ______ problemas familiares. 
¿No hay osos en este bosque? – Sí, hay ______. Debes tener cuidado. 
No puedo encontrar mis gafas por ______ lado. ¿No sabes dónde pueden 
estar? 
¿Hay ______ edificios altos en vuestra ciudad? 
 
Desafíos – Língua Espanhola 
 
¡VAMOS A PRACTICAR! 
Contestas a las pregunta de acuerdo con las nacionalidades de abajo 
usando “alguno/os/alguna/as/ninguno/os/ninguna/as. 
 
Figura 03 - Crianças 
 
 
Ejemplo: ¿Cuáles de esas personas son colombianas? Ninguna de esas 
personas son colombianas. 
¿Cuáles de esas personas son brasileñas? 
__________________________________________ 
¿Cuáles de esas personas son japoneses? 
__________________________________________ 
 
 
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¿Cuáles de esas personas son peruanos? 
___________________________________________ 
¿Cuáles de esas personas son mexicanas? 
_________________________________________ 
 
Ordenen las frases de abajo: 
 
Ejemplo: Vasos/sucios/algunos/están – algunos vasos están sucios 
1- Malo/no/libro/ningún/hay: 
_________________________________________________ 
2- Bolso/algunos/mi/en/dulces: 
________________________________________________ 
3- Mujeres/algunas/al/ido/cine/han: 
_____________________________________________ 
4- Español/hay/alumno/ningún/en/clase/esta: 
_____________________________________ 
5- ¿libro/en/clase/la/algún/matemática/libro?: 
____________________________________ 
 
¡Hasta luego amigos! 
Nos vemos en la próxima clase. 
Arte 
 
Olá! Como passou a semana? Desenvolveu bem as atividades anteriores? 
Esta semana estudaremos desenhos em profundidade e sobreposição e a variação 
de tamanho das formas. 
É importante que tenha consciência da necessidade de estudar, de produzir, 
criar suas atividades com bastante seriedade e dedicação. O seu bom desempenho 
dependerá muito de você. 
Vamos lá! 
Desenhos em Profundidade 
 
 
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Para criar a ilusão de profundidade num desenho, distanciamos as formas 
ente si através de alguns recursos. Por enquanto, vamos estudar dois deles: a 
sobreposição e a variação de tamanho das formas. 
Sobreposição de formas – quando um objeto está na frente de outro, 
apagamos os traços que ficaram atrás, ou seja, os traços que não devem aparecer. 
Observe neste desenho como o recurso é simples: o coqueiro está na frente e por 
isso cobre parte do muro, da mangueira que ficou atrás. Tudo foi desenhado no 
mesmo plano (o papel), mas a sobreposição distancia as formas. 
Figura 01 
 
Fonte: .slideshare.net. (2020) 
Variação de tamanho das formas – à medida que diminuímos o tamanho dos 
objetos desenhados, criamos a impressão de afastamento das formas. Compare as 
árvores representadas neste desenho: as maiores dão ideia de proximidade e as 
menores de afastamento. Outro recurso técnico para representar profundidade em 
desenho é a perspectiva. Mas só futuramente você irá estudá-la. Nas próximas 
atividades treinaremos as duas técnicas apresentadas acima. 
Figura 02 
 
Fonte:slideshare.net. (2020). 
 
https://pt.slideshare.net/claudiarocosta/arte-8-ano
 
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Outro recurso técnico para representar profundidade em desenho é a 
perspectiva. Mas só futuramente você irá estudá-la. Nas próximas atividades 
treinaremos as duas técnicas apresentadas acima. 
 
Desafios – Arte 
 
1. Em seu caderno faça um desenho ou colagem, aplicando profundidade através da 
técnica de variação de tamanho das formas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Educação Física 
LUTAS NO BRASIL 
Combate que inclui o uso de técnicas 
As lutas são caracterizadas pelo uso de técnicas de agarramento, derrubadas 
e golpes que podem ser realizadas por dois ou mais competidores. Existem 
diferentes estilos de lutas e elas podem variar conforme as regras. As técnicas de 
lutas estão presentes nas artes marciais e também em sistemas militares. No campo 
dos esportes, ela é considerada a mais antiga modalidade, estando atrás apenas do 
atletismo. 
Fonte: Disponível em: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/educacao-fisica/lutas. 
Acesso em 16 jun. 2020. 
 
As 5 lutas mais praticadas no Brasil, segundo a agência FightCom 
 
1. Judô - Popularizou-se no país a partir de 1920. É uma das modalidades em que o 
Brasil mais ganhou medalhas na história das Olimpíadas. 
 
 
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/educacao-fisica/esportes
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/educacao-fisica/atletismo
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/educacao-fisica/lutas
 
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Figura 01 - Judô 
 
 
 
 
 
 
Fonte: blastingnews.com (2020). 
 
2. Jiu-jitsu brasileiro - Este ficou muito popular no Brasil na década de 1990, 
quando a família Gracie começou a ter grandes expoentes nas competições. 
 
 Figura 02 – Jiu-jitsu 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: blastingnews.com (2020). 
 
3. Muay Thai - Possui muitos adeptos no Brasil e é, assim como o jiu-jitsu brasileiro, 
uma das artes mais praticadas entre os lutadores. 
 
Figura 03 – Muay Thai 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: blastingnews.com (2020). 
 
 
4. Capoeira - O surgimento da capoeira não tem data definida, mas ela nasceu nas 
senzalas, onde conviviam escravos trazidos da África. 
 
 
 
https://br.blastingnews.com/curiosidades/2018/10/as-5-lutas-mais-praticadas-no-brasil-segundo-a-agencia-fightcom-002734173.html?t=1592320199448
https://br.blastingnews.com/curiosidades/2018/10/as-5-lutas-mais-praticadas-no-brasil-segundo-a-agencia-fightcom-002734173.html?t=1592320199448
https://br.blastingnews.com/curiosidades/2018/10/as-5-lutas-mais-praticadas-no-brasil-segundo-a-agencia-fightcom-002734173.html?t=1592320199448
 
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Figura 04 - Capoeira 
 
 
 
 
 
 
Fonte: blastingnews.com (2020). 
 
5. Boxe - O Brasil teve poucos grandes pugilistas no cenário internacional, mas 
pudemos contar com alguns que fizeram a diferença, como Popó, Eder Jofre e 
Maguila. 
Figura 05 - Boxe 
 
Fonte: blastingnews.com (2020). 
 
Assista aos vídeos listados abaixo para conhecer um pouco mais: 
 
https://www.youtube.com/watch?v=AkAxO-Ihclc 
https://www.youtube.com/watch?v=FB72f6EpZQQ 
https://www.youtube.com/watch?v=fV_ymn9VUIs 
 
“Quando o atleta compreende que seu maior competidor que precisa enfrentar e 
superar, é a si mesmo, os seus melhores resultados começam a se manifestar.” 
Carlos Alberto Hang 
“O caminho do valente não segue os passos da estupidez.” 
Código Samurai 
 
 
https://br.blastingnews.com/curiosidades/2018/10/as-5-lutas-mais-praticadas-no-brasil-segundo-a-agencia-fightcom-002734173.html?t=1592320199448
https://br.blastingnews.com/curiosidades/2018/10/as-5-lutas-mais-praticadas-no-brasil-segundo-a-agencia-fightcom-002734173.html?t=1592320199448
https://www.pensador.com/autor/carlos_alberto_hang/
https://www.pensador.com/autor/codigo_samurai/
 
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Desafíos – Educação Física 
1 - Quais modalidades esportivas de lutas acima são consideradas modalidade 
Olímpica? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
2 - Pesquise na internet ao menos dois (2) golpes/movimentos que são usados em 
cada modalidade esportiva de luta citado acima. 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
3- Qual das modalidades esportivas de luta citado acima você já praticou, pratica ou 
gostaria de praticar? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________4- Coloque V para Verdadeiro e F para Falso. 
( ) A capoeira é um esporte que só pode ser praticado por pessoas 
afrodescendentes. 
( ) Na capoeira o objetivo é derrubar o oponente usando qualquer tipo de golpe. 
( ) A capoeira é um esporte, dança ou luta que visa integração, socialização e ainda 
faz bem a saúde de quem a pratica. 
( ) A capoeira deve ser praticada com o quimono e com capacete. 
 
5- Pesquise na internet (se possível) quais modalidades olímpicas de lutas que o 
Brasil conseguiu conquistar medalhas nas edições já realizadas. 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
 
 
 
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Matemática 
 
Oi pessoal! Como vocês estão? 
 
 Figura 01 
Estava aqui pensando, junho e julho são os meses em que 
temos as festas juninas ou julinas nas nossas escolas. 
Nossa, que saudade né! Mas enfim, nesse momento de 
isolamento social em que somos obrigados a ficarmos 
mais em nossas casas. Teremos a oportunidade de, na 
segurança do nosso lar, termos mais tempo com aqueles 
que compõem a nossa família não é mesmo? E isso tem 
sido muito bom! 
Fonte: elaborado pelo autor. (2020). 
 
Bom, chega desse papo e vamos falar das nossas aulas. Na nossa última 
aula iniciamos a conversas sobre os gráficos. Vocês se lembram da definição de 
gráfico? 
Também exploramos dois tipos de gráficos: gráfico de colunas e gráficos de 
barras. Essa semana vamos conhecer outros tipos de gráficos, então vamos lá! 
 
1. Mais alguns tipos de gráficos 
 
 
 Área de Matemática 
Unidade 
2
Gráficos são representações visuais utilizadas para exibir dados, sejam eles, 
sobre determinada informação, ou valores numéricos. São utilizados para 
demostrar padrões, tendências e ainda, comparar informações qualitativas e 
quantitativas num determinado espaço de tempo. 
 
 
 
As fontes das imagens e materiais de pesquisas utilizados para elaboração desta atividade semanal, estão 
disponibilizados no documento Referências Bibliográficas (11S) 
 
Gráfico de Pizza ou de Setores 
 
O gráfico de pizza ou gráfico de setores é adequado para estatísticas e 
percentuais (porcentagens). As partes, quando somadas, devem resultar no todo 
(100%). É viável para série de dados, valores positivos e diferentes de zero, menos 
de sete categorias avaliadas. Podem aparecer em 3D, pizza de pizza e barra de 
pizza. Observe o exemplo abaixo que demonstra a satisfação dos consumidores em 
relação ao produto A. 
 
Gráfico 01 – Opinião de Consumidores 
 
Fonte: https://escolakids.uol. (2020). 
 
De acordo com o gráfico, se olharmos apenas pela imagem e a divisão das 
cores, podemos perceber que 75% dos consumidores estão satisfeitos com o 
produto A, 25% estão insatisfeitos e 10% estão muito satisfeitos. Todos os gráficos 
são recursos visuais de análise de dados, mas podemos afirmar que o Gráfico de 
Setores, conhecido também como Gráfico de Pizza deixa os dados bem explícitos. 
 
Gráfico de Linhas 
 
É utilizado em casos que existe a necessidade de analisar dados ao longo do 
tempo, esse tipo de gráfico é muito presente em análises financeiras, bem como 
quando queremos analisar algum tipo de dados que formam curvas ascendentes ou 
descendentes. O eixo das abscissas (eixo x) representa o tempo, que pode ser dado 
em anos, meses, dias, horas etc., enquanto o eixo das ordenadas (eixo y) 
representa o outro dado em questão. 
 
 
As fontes das imagens e materiais de pesquisas utilizados para elaboração desta atividade semanal, estão 
disponibilizados no documento Referências Bibliográficas (11S) 
 
Gráfico 02 – Evolução de Preço de um Ativo Financeiro 
 
Fonte: http://www.portalaction. (2020). 
 
Ao analisarmos os gráficos e o quadro acima, percebemos o quanto são 
importantes as fontes de informações para visualizarmos de maneira satisfatória os 
dados. 
Desafios - Matemática 
 
 Figura 02 
 
As últimas duas aulas falamos sobre gráficos e podemos 
perceber que de acordo com a informação que queremos 
analisar, precisamos escolher qual o tipo de gráfico melhor 
condiz com os dados a serem divulgados. Agora chegou a hora 
de ver se a partir do que foi explanado nessa aula você 
consegue analisar gráficos. 
Fonte: A autora. (2020). 
 
1. Uma empresa X deseja verificar seu faturamento em determinado ano, os 
dados foram dispostos em um quadro e, a partir dele, foi construído um 
gráfico de linha como podemos ver abaixo: 
 
 
 
As fontes das imagens e materiais de pesquisas utilizados para elaboração desta atividade semanal, estão 
disponibilizados no documento Referências Bibliográficas (11S) 
 
Quadro 01 – Faturamento mensal da empresa X 
MÊS FATURAMENTO MÊS FATURAMENTO 
Janeiro R$ 10.000,00 Julho R$ 8.000,00 
Fevereiro R$ 15.000,00 Agosto R$ 16.000,00 
Março R$ 8.000,00 Setembro R$ 10.000,00 
Abril R$ 15.000,00 Outubro R$ 11.000,00 
Maio R$ 20.000,00 Novembro R$ 11.000,00 
Junho R$ 24.000,00 Dezembro R$ 20.000,00 
Fonte: elaboração dos autores, (2020). 
 
Gráfico 03 - Faturamento mensal da empresa X 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: elaboração dos autores, (2020). 
Agora responda: 
a) Qual foi o faturamento da empresa no mês de fevereiro? 
b) Qual o mês a empresa obteve menor faturamento e de quanto? E qual o mês 
que obteve o maior? 
c) Para responder as perguntas acima você utilizou o gráfico ou o quadro? 
d) Você consegue comparar melhor o fluxo de faturamento da empresa 
analisando o gráfico ou o quadro? 
 
2. Uma escola realizou uma pesquisa com seus 100 alunos do Ensino Médio sobre a 
preferência por modalidades esportivas. Os dados foram distribuídos em um quadro 
e em um gráfico de setores. Veja: 
 
 
 
As fontes das imagens e materiais de pesquisas utilizados para elaboração desta atividade semanal, estão 
disponibilizados no documento Referências Bibliográficas (11S) 
 
Quadro 02 – Modalidades Esportivas 
 
 
 
 
 
 
Fonte: elaboração dos autores, (2020). 
Gráfico 04 – Modalidades Esportivas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: elaboração dos autores, (2020). 
Agora responda: 
a) Qual é o esporte favorito do Ensino Médio e quantas pessoas escolheram 
esse esporte? 
b) Você consegue responder as perguntas anteriores apenas olhando para o 
gráfico? Por quê? 
Figura 03 Figura 04 
 
 
 
Fonte: A autora. (2020) 
 Fonte: A autora. (2020). 
ESPORTES % DE VOTOS 
Futebol 40% 
Vôlei 20% 
Basquete 05% 
Natação 20% 
Outros 15% 
Total de alunos 100 
Esporte Preferido dos alunos do Ensino 
Médio 
Futebol Volei Basquete Natação Outros
Vamos acreditar que logo essa 
pandemia passe, mas por 
enquanto vamos nos cuidar!!!