Atividade pontuada da professora Josefina Castro

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Disciplina: Praticas Pedagógicas Condições de Aprendizagem na Educação Infantil
Docente: Josefina Castro
Discente: Cleciana Santos 8 sementre
Atividade Pontuada
TEXTO DE AUGUSTO
 De acordo com Augusto a ideia de experiência muitas vezes é confundida com as ideias de vivências, o autor destaca e assemelha a ideia de vivencia com exercícios repetitivos com pouco ou nenhum desafio como, por exemplo, exercícios de coordenação motora, ligar pontos, colorir desenhos. O autor demonstra que a experiência tem caráter transformador, fruto de uma elaboração, mobilizando o sujeito, produzindo sentido, constituindo assim um aprendizado em constante movimento.
 O autor apresenta ideias incontestáveis na qual destacarei duas a primeira é sobre o modo de compreensão da experiência em uma articulação que dialoga e se enquadra no paradigma da complexidade, ou seja o processo de desenvolvimento não como resultado da simples transmissão mais sim com envolvimento da criança em atos de imersão cultural.
 O autor também explicita que a ideia de experiência deve ser pensada e articulada no currículo, como conjunto de práticas que articulam experiências. No presente texto o autor também apresenta ideias contestáveis como: nas instituições de educação infantil costuma-se planejar em função da diversidade. No entanto análises de percursos criativos mostram o contrário. A novidade não está na atividade aplicada pela professora e sim nas novas descobertas.
 No cotidiano de experiências vividas em sala de aula essas novidades estão ambos presentes em jogos e materiais apresentados quanto na perspectiva que a criança tem de novas descobertas.Outra ideia potencialmente contestável é a ideia de que a educação infantil é mal compreendida por muitos professores. Atualmente para assumir uma sala de aula é necessário possuir a graduação em pedagogia e no ambiente acadêmico somos levados a uma compreensão do meio, de que a criança não é uma folha em branco e que ela trás vivencias e experiências do meio da qual está inserida, derrubando assim concepções e ideias adquiridas pelo ser humano de forma histórica.
TEXTO DE DORNELLES
 Sarmento evidencia a ideia de quatro eixos estruturadores da cultura da infância dentre eles a interatividade, a ludicidade, a fantasia do real e a reinteração.
 A interatividade ocorre a partir das interações estabelecidas pelas crianças com os meios escolares e sociais, sendo a aprendizagem interativa. Outro eixo estruturante é a ludicidade, o brincar faz parte da natureza da criança e acompanha nas suas diversas relações. A cultura lúdica está imersa no contexto de interação social onde as crianças compartilham experiências aumentando seu repertório cultural lúdico.
 O terceiro eixo segundo o autor é a fantasia do real onde o faz de conta é instrumento estruturador que permite continuar o jogo da vida em condições aceitáveis para a criança. O quarto e ultimo eixo estruturante é a reinteração apresentando a ideia de linearidade temporal, ou seja, o tempo da criança possibilita varias perspectivas um tempo que pode ser reiniciado, repetido.
 O texto também apresenta aspectos fundamentais para o pedagogo dentre eles a compreensão de que as crianças são atores sociais competentes e que a compreensão de metodologias participativas mostra uma alternativa reveladora dos mundos sociais. 
 O pedagogo deve compreender que as culturas infantis vêm sofrendo modificações a partir da interação das crianças com instrumentos culturais com desenhos, vídeos, internet, filmes, revistas. Fazendo-se necessário o despertar nas crianças uma criatividade permitindo a percepção de como são produzidos para uma resignificação.