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1. Pergunta 1
/1
A sociedade estabelece o que é ser mulher ou homem, por isso, para o adolescente, a sexualidade é mais um fator que influencia em seu desenvolvimento. A forma como lidará com isso está relacionada ao estado da identidade (entre os propostos por Marcia) em que se desenvolveu e à sua posição diante das regras sociais. Assim, é possível afirmar que:
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1. 
Apesar de discussões sobre esse tema serem realizadas na escola, é papel exclusivo da família sanar dúvidas e auxiliar o desenvolvimento dos adolescentes nessa fase da vida deles.
2. 
A identidade sexual de um sujeito diz respeito apenas a como ele decide lidar com o ato sexual.
3. 
A sexualidade é um tema complexo, que envolve saber como o próprio corpo funciona e como protegê-lo (seja de agressões ou em relações sexuais) e, até mesmo, saber quem de fato se é nesse campo.
Resposta correta
4. 
Por ser algo tão íntimo, a sexualidade não precisa — e nem deve — ser explicada, mas sim experimentada.
5. 
A sexualidade é um assunto abertamente discutido pelas famílias, o que facilita o desenvolvimento desse fator no adolescente.
2. Pergunta 2
/1
De acordo com o que foi postulado por Skinner, o sujeito age de determinada maneira para que consiga algo, realizando comportamentos que acredita que sejam capazes de alterar o ambiente, atendendo seu desejo. No entanto, o que vai determinar se o sujeito repetirá ou não esse comportamento em situações semelhantes no futuro é algo que Skinner denominou reforço e punição, consequências possíveis para a forma como o sujeito age.
Analise as afirmativas a seguir sobre esses conceitos elaborados por Skinner.
I) O reforço aumenta a probabilidade de que um comportamento se repita.
II) O reforço positivo está relacionado a uma boa ação, a algo que gera benefício para todos os envolvidos e acarreta uma boa transformação para o meio.
III) A punição é uma consequência que tem como intenção diminuir e extinguir um comportamento.
IV) Reforço e punição são mecanismos extremante poderosos que possibilitam ao indivíduo montar seu repertório de comportamentos, o qual o acompanhará ao longo da vida.
Agora, assinale a opção correta.
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1. 
Estão corretas apenas as afirmativas II, III e IV.
2. 
Estão corretas apenas as afirmativas I e II.
3. 
Estão corretas apenas as afirmativas III e IV.
4. 
Estão corretas apenas as afirmativas I, III e IV.
Resposta correta
5. 
Estão corretas apenas as afirmativas I, II e IV.
3. Pergunta 3
/1
Dois alunos apresentam comportamento inadequado em sala de aula, falando alto e atrapalhando o andamento das atividades. O aluno A recebe uma advertência e uma ameaça de suspensão caso continue a se comportar dessa forma. O aluno B é proibido de brincar no pátio durante o intervalo das aulas. Nenhum dos dois repete o comportamento nas aulas seguintes.
Considerando a situação apresentada e os conceitos de reforço e punição estabelecidos por Skinner, assinale a opção correta.
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1. 
O comportamento do aluno A recebeu um reforço negativo, dado que foram acrescentadas uma advertência e uma ameaça ao ambiente e seu comportamento foi extinto. Já o aluno B recebeu uma punição negativa, pois foi retirado um estímulo do ambiente e seu comportamento também foi extinto.
2. 
As consequências do comportamento de cada um dos alunos podem ser entendidas como punição negativa, pois os dois receberam algum castigo por terem realizado determinadas ações.
3. 
O comportamento de ambos alunos recebeu punições positivas, dado que as alterações realizadas no ambiente fizeram seu comportamento ser extinto.
4. 
As consequências do comportamento de ambos alunos podem ser entendidas como reforço negativo, uma vez que o efeito que tiveram foi a extinção do comportamento.
5. 
O comportamento do aluno A recebeu uma punição positiva, dado que foram acrescentadas uma advertência e uma ameaça ao ambiente e seu comportamento foi extinto. Já o aluno B recebeu uma punição negativa, pois foi retirado um estímulo do ambiente e seu comportamento também foi extinto.
Resposta correta
4. Pergunta 4
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O pesquisador James Marcia conduziu uma pesquisa com adolescentes para descobrir os estados de identidade de acordo com a crise instaurada neste período da vida. Ele chegou a quatro grandes estados de identidade, os quais consideram a relação do adolescente com seus familiares e a personalidade formada a partir disso.
Observe as afirmativas a seguir e relacione cada estado à descrição que lhe cabe.
I. Realização de identidade
( ) Nesse estado, não há intervenção na educação dos filhos, ou há rejeição ou não disponibilidade, ocasionando níveis de desenvolvimento do comportamento moral, da cooperação e da cognição mais baixos em relação aos outros estados.
II. Sob execução
() O adolescente com alto nível de desenvolvimento moral tem grande capacidade de se sair bem sob pressão, por ter crescido em ambiente familiar encorajador e com liberdade para desenvolver sua autonomia.
III. Moratória
() Os pais envolvem-se demasiadamente na vida dos filhos, deixando pouco espaço para autonomia ou expressão de diferenças, o que desenvolve um adolescente mais autoritário, dependente e que prefere seguir a norma imposta a pensar sobre ela.
IV. Difusão de identidade
( ) Bom desenvolvimento da autoestima e do julgamento moral, mas um adolescente ansioso e com medo de fracassar por se desenvolver em um ambiente com disputas de autoridade entre pais e filhos.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
III, II, IV, I.
2. 
IV, I, II, III.
Resposta correta
3. 
IV, III, II, I.
4. 
II, III, I, IV.
5. 
I, IV, III, II.
5. Pergunta 5
/1
“A importância de Sigmund Freud para a ciência é inquestionável e reside principalmente em três pontos. Antes de mais nada, o destaque pioneiro que o médico vienense deu ao fator sexual que era - até Freud - uma área de completa ignorância para a ciência e a filosofia. Além disso, vários conceitos desenvolvidos por Freud serviram a diversos ramos da psicologia e possibilitaram o avanço dessa ciência que é muito mais do que um simples complemento da psiquiatria, enquanto uma especialidade médica. Isto é, a psicologia não se limita a tratar de distúrbios, mas a tentar explicar os processos psíquicos do ser humano.”
(PSICANÁLISE - A mente segundo a teoria de Sigmund Freud. UOL Educação. Disponível em: https://educacao.uol.com.br/disciplinas/biologia/psicanalise-a-mente-segundo-a-teoria-de-sigmund-freud.htm. Acesso em: 18 mar. 2019.)
Considerando a vida e a obra de Freud, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas.
I — ( ) Freud formou-se em Medicina e, antes de formular as teorias da Psicanálise, dedicou-se à Neurologia e aos transtornos nervosos.
II — ( ) Para trabalhar com o tratamento dos transtornos nervosos, Freud estudou com o psiquiatra Jean Charcot, que utilizava técnicas de hipnose para tratar a histeria.
III — ( ) Antes de Freud, o fator sexual já era amplamente abordado pela ciência e pela Filosofia.
IV — ( ) Freud se voltou para o método empregado por Joseph Breuer, que tratava os pacientes escutando-os.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
V, F, V, F.
2. 
V, F, F, F.
3. 
F, V, V, V.
4. 
V, V, F, V.
Resposta correta
5. 
F, V, F, V.
6. Pergunta 6
/1
Duas grandes escolas de pensamento dominaram boa parte do século XX, dividindo os psicólogos e pesquisadores: a Psicanálise e o Behaviorismo. No entanto, com o surgimento de uma filosofia que pensava a respeito da existência do homem, nasceu uma terceira escola, o Humanismo, que buscava relacionar os conceitos dessa nova filosofia com a Psicologia. Vindo de um contexto de rigidez familiar, Carl Rogers decidiu realizar pesquisas para compreender o ser humano. Para ele, estamos sempre em busca de um sentido e isso faz com que continuemos sempre em desenvolvimento, até o final de nossas vidas.
Considerando as proposições dessa nova escola e, especialmente, oque foi proposto por Rogers, analise as afirmativas a seguir.
I) Para Rogers, a autorrealização e a atenção positiva desde o nascimento estão entre os fatores que mais influenciam o desenvolvimento do indivíduo.
II) A atenção positiva proposta por Rogers está relacionada à satisfação de todas as vontades e necessidades de um indivíduo desde seu nascimento, para que não se sinta frustrado quando adulto.
III) Para Rogers, a autorrealização é a mais alta expressão de uma boa saúde mental, pois é quando o sujeito tem a possibilidade de aceitar novas experiências e valores.
IV) Uma pessoa autorrealizada, na visão de Rogers, é aquela que é bem quista pelos amigos, guia-se por seus instintos e tem a aprovação dos outros em relação às decisões que toma.
Agora, assinale a opção correta.
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1. 
Estão corretas apenas as afirmativas I e III.
Resposta correta
2. 
Estão corretas apenas as afirmativas I, III e IV.
3. 
Estão corretas apenas as afirmativas I e IV.
4. 
Estão corretas apenas as afirmativas II e IV.
5. 
Estão corretas apenas as afirmativas II e III.
7. Pergunta 7
/1
“[…] Apesar das transformações sociais, culturais e tecnológicas dos últimos 120 anos, o método psicanalítico criado por Freud para lidar com o mal-estar inerente à condição humana segue atual. 
Ao criar esse novo campo do conhecimento, Freud desenvolveu diferentes conceitos teóricos para sustentar suas pesquisas.[…]”
(BOTELHO, R. Freud explica: entenda sete conceitos básicos da psicanálise. Galileu. 6 nov. 2011. Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/11/freud-explica-entenda-sete-conceitos-basicos-da-psicanalise.html. Acesso em: 19 mar. 2019.)
Considerando o trecho exposto e os conceitos estabelecidos por Freud no desenvolvimento da Psicanálise, analise as afirmativas a seguir.
I) O ego é mediador dos impulsos instintivos do superego e das exigências do id.
II) A pulsão é a representante psíquica dos estímulos que se originam no organismo e alcançam a mente.
III) A interpretação do conteúdo dos sonhos revela desejos e percepções que de outro modo não chegariam à consciência.
Agora, assinale a opção correta.
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1. 
Apenas a afirmativa I está correta.
2. 
Apenas a afirmativa III está correta.
3. 
Apenas a afirmativa II está correta.
4. 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
5. 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
Resposta correta
8. Pergunta 8
/1
“Quanto mais elevado o nível de reclamações e frustrações, mais elevado é o nível de vida de um indivíduo e, possivelmente, mais desenvolvida a organização em que ele trabalha (Maslow, 1973). Assim sendo, melhorando-se as condições dentro de uma organização, é de se esperar uma elevação no nível das reclamações, e não o término delas. Isto não significa que os sujeitos irão reclamar mais, mas, sim, que irão se preocupar e mostrar-se frustrados com problemas de natureza hierarquicamente superior.”
(HESKETH, J. L.; COSTA, M. T. P. M. Construção de um instrumento para medida de satisfação no trabalho. Rev. Adm. Emp., Rio de Janeiro, 20(3): 59-68, jul./ set. 1980.)
Considerando a pirâmide das necessidades proposta por Maslow e o que foi pontuado no trecho apresentado, relacione cada reclamação apresentada a seguir ao nível hierárquico a que se refere.
I. Nível fisiológico
( ) As reclamações podem ser relacionadas à ineficiência ou imperfeição do mundo para com as pessoas, à falta de verdade, à injustiça e à desonestidade. 
II. Nível de segurança
( ) Reclamações pela falta de amigos no trabalho, pela falta de relações afetivas com outras pessoas, por não pertencer a um grupo, dentro ou fora da organização.
III. Nível de amor ou relacionamento
() Reclamações sobre fadiga, más condições de moradia, falta de ar por problemas de ventilação ou tipo de trabalho, falta de conforto pessoal, uma posição mais confortável para o corpo durante o trabalho, boas condições de saúde, melhor pagamento. 
IV. Nível de estima
( ) Queixas relacionadas à estabilidade no trabalho, ao medo de ser despedido arbitrariamente, a não poder planejar o orçamento familiar devido à falta de garantia quanto à permanência no trabalho, a uma assistência médica mais eficiente e atuante.
V. Nível de realização pessoal
( )Neste nível, as queixas se referem, em sua maioria, à perda de dignidade e à ameaça ao prestígio.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
I, V, IV, III, II.
2. 
II, III, I, IV, V.
3. 
IV, I, II, V, III.
4. 
III, II, V, IV, I.
5. 
V, III, I, II, IV.
Resposta correta
9. Pergunta 9
/1
Para a Psicanálise, a personalidade tem três instâncias, ou sistemas psíquicos, entendidas como o fundamento da personalidade do indivíduo. Assim, a personalidade opera com a interação dessas três instâncias — id, ego e superego —, as quais, para Freud, agem como fontes de energia para o funcionamento da mente humana.
Considerando os conceitos elaborados por Freud, analise as definições a seguir e relacione cada uma ao conceito que a define.
I. Id
() Representante interna dos valores morais da sociedade, essa instância é composta pelos valores, pelas normas, pelo certo e errado (ou o que se considera certo e errado) e pelos padrões de vida internalizados.
II.          Ego
() É o princípio do prazer, composto pelos instintos e em contato permanente com o corpo e seus processos.
III. Superego
( ) É o sistema responsável por fazer as transações com o mundo objetivo, a fim de satisfazer as necessidades de outra instância.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
III, II, I.
2. 
I, III, II.
3. 
I, II, III.
4. 
III, I, II.
Resposta correta
5. 
II, III, I.
10. Pergunta 10
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Um pesquisador de Seattle, K. Warner Schaie, realizou um estudo com pessoas entre 22 e 67 anos para verificar as diferenças nas habilidades cognitivas. Embora em um primeiro momento possamos achar que os jovens têm vantagens muito significativas em relação aos mais velhos, a pesquisa demonstrou que o desenvolvimento humano é mais complexo do que isso. Para ele, as experiências e situações enfrentadas permitem que o adulto continue se desenvolvendo ao longo da vida, adquirindo níveis mais elevados de algumas habilidades cognitivas.
Horn e Cattell, na mesma linha de raciocínio de Schaie, estabeleceram diferenças a respeito da inteligência no adulto, determinando que ela pode ser de ordem fluida ou cristalizada.
Analise, então, as afirmativas a seguir.
I) A inteligência fluida está relacionada à habilidade de fazer inferências, perceber relações, formar conceitos e resolver problemas que exijam pouco ou nenhum conhecimento prévio.
II) A inteligência cristalizada está relacionada a habilidades como encontrar o sinônimo de uma palavra, responder a situações e dilemas sociais, lembrar e utilizar as informações adquiridas ao longo da vida.
III) Os dois tipos de inteligência do adulto propostos por Horn e Cattell têm a mesma possibilidade de serem desenvolvidos em qualquer período da fase adulta ou da terceira idade.
Agora, assinale a opção correta.
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1. 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Resposta correta
2. 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
3. 
Apenas a afirmativa III está correta.
4. 
Apenas a afirmativa II está correta.
5. 
Apenas a afirmativa I está correta