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ATIVIDADE PEDAGÓGICA 
COMPLEMENTAR (APC) 
3° ANO ENSINO FUNDAMENTAL 
 
ALUNO(A):__________________________________________________________________ 
 
Olá queridos estudantes, você está recebendo a 
quarta APC que é referente ao mês de NOVEMBRO. 
CAPRICHE na hora de resolver as atividades, se 
precisar de ajuda procure os professores. 
Vamos fazer alguns combinados? 
1. NÃO ACUMULE AS ATIVIDADES, A DATA DE 
ENTREGA SERÁ DIA 04/12/2020. 
2. LAVE SEMPRE AS MÃOS E PROCURE UM 
LUGAR LIMPO PARA REALIZAR AS SUAS 
TAREFAS. 
3. PEÇA SEMPRE AJUDA. 
4. COLOQUE SEU NOME EM TODAS AS 
ATIVIDADES. 
Fique bem, estamos com saudades! 
Abraços, 
 Coordenação Pedagógica. 
 
 
 
 SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES 
1 Ciências: Claudia Lílian 
2 Eletiva I: Claudia Lílian 
3 Matemática: Claudia Lílian 
4 Eletiva II: Marcia 
5 História: Claudia Lílian 
6 Geografia: Claudia Lílian 
7 Eletiva III: Marcia 
8 L. Portuguesa: Claudia Lílian 
9 Arte: Claudia Caobianco 
10 Educação Física: Moacir 
11 L. Inglesa: Fabíula 
12 Eletiva IV: Marcia 
13 Pesquisa e Autoria: Eder 
14 Projeto de vida: Moacir 
15 Pratica de Convivência: Emerson 
 
 
 ATIVIDADE COMPLEMENTAR PEDAGÓGICA (APC) 
Professor (a): Claudia Lílian Soares 
Molina 
Disciplina: Ciências Turma: 3° ano 
Aluno: Turno: Integral Período: 03/11 a 30/11 
 
1. Leia com atenção o texto: A agricultura 
 
 
2. Responda: 
a) O que é agricultura?_____________________________________________________________________ 
b) Em que consiste a atividade agrícola?_______________________________________________________ 
________________________________________________________________________________________ 
c) O que a agricultura fornece?______________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________________ 
3. Leia com atenção: 
 
4. Responda: 
a) Quais são as condições que contribuem para o desenvolvimento das atividades agrícolas? 
_________________________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________________________ 
5. Complete: 
a) Para a atividade agrícola é importante que os solos sejam:________________________________________ 
_________________________________________________________________________________________ 
b) No solo as plantas fixam suas:______________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________________________ 
c) Além de nutrientes, os solos férteis contêm:___________________________________________________ 
_________________________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________________________ 
 
6. Leia com atenção e responda: 
 
a) O que Laura quis dizer com este solo é uma beleza?__________________________________________ 
_______________________________________________________________________________________ 
b) O que os solos deve conter para as plantas se desenvolverem bem? 
______________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________ 
7. Leia com atenção o texto e complete conforme o número da imagem: 
 
8. Leia com atenção e responda: 
 
a) Como se chama o nascimento de uma nova planta a partir de uma semente?_______________________ 
b) Escreva como ocorre a germinação. 
__________________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________________ 
9. Faça a experiência seguindo as instruções, leia com atenção: 
 
OBSERVAÇÃO: Tire fotos de todo o processo. Enviar no watssapp da professora ou no grupo da sala. 
 
 
 ATIVIDADE COMPLEMENTAR PEDAGÓGICA (APC) 
Professor(a):Claudia Lilian Soares 
 Molina 
Disciplina: ELETIVA Turma: 3° ano 
Aluno: Turno: Integral Período: 03/11 a 30/11 
ATIVIDADE SOBRE ALIMENTAÇÃO SAÚDAVEL 
1. Leia com atenção: 
Má alimentação: consequências, riscos e doenças que pode causar 
O que pode causar uma má alimentação? Consequências e riscos 
De acordo com o estudo, a má alimentação pode acarretar o desenvolvimento de doenças e problemas de saúde 
como: 
Obesidade e sobrepeso: devido ao consumo excessivo de gorduras, açúcares e proteína; 
Doenças cardiovasculares (como a arritmia, o ataque cardíaco e a pressão alta): principalmente por conta do 
excesso de sal e sódio na comida; 
Câncer: aparece como consequência do excesso de gordura no organismo, por inflamar partes do corpo e acabar 
produzindo hormônios em excesso que provocam danos às células; 
Diabetes tipo 2: ligada ao exagero em comidas doces, além de estar relacionada à grande ingestão de alimentos 
com muita farinha. 
 
O que é uma má alimentação na prática? 
Segundo o estudo, uma má alimentação é uma dieta carente em ingestão de frutas, verduras, legumes, cereais e 
grãos, além de ter o consumo excessivo das chamadas gorduras ruins, sódio e açúcar. 
Essa constatação veio do comparativo que o levantamento fez entre a comida saudável ingerida pela população 
de cada país e a comida não saudável consumida. Nesse cenário, as questões que falamos acima foram os pontos 
em comum entre os países associados com alimentação não saudável. 
 
Quer melhorar a sua alimentação? Dicas para ter uma alimentação saudável 
A seguir, conheça algumas dicas para ter uma alimentação balanceada: 
 Procure consumir cinco porções por dia entre frutas, verduras e legumes; 
 Tente variar o cardápio sempre, deixando o prato o mais colorido possível. 
 Beba bastante água ao longo do dia, e se for tomar suco, opte pelo natural e procure beber 1h antes ou 
depois das refeições; 
 Evite o consumo em excesso de bebidas alcoólicas e refrigerantes. 
 Faça exercícios físicos! 
 
2. Responda: 
a) O que pode causar uma má alimentação? 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
b) O que é uma má alimentação na prática? 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
 
c) Escreva dicas para se ter uma alimentação saudável: 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 ATIVIDADE COMPLEMENTAR PEDAGÓGICA (APC) 
Professor(a):Claudia Lilian Soares 
Molina 
Disciplina: Matemática Turma: 3° ano 
Aluno: Turno: Integral Período: 01/10 a 30/10 
1. Leia com atenção e complete o quadro seguindo o exemplo: 
 
 
 
2. Observe o gráfico e complete-o, desenhando as barras referentes as outras histórias que aparecem na tabela: 
 
3. Observe o gráfico que representa os dados da pesquisa realizada pela professora sobre as brincadeiraspreferidas dos 
alunos e escreva V (verdadeiro) e F(Falso): 
 
4. Observe no gráfico o número de alunos aniversariantes em cada mês do ano e responda: 
 
 
 
 
 
 
 ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMPLEMENTAR (APC) 
Professor(a): Marcia F. Borlinque Disciplina: Eletiva II Turma: 3ª ano 
Quantidade de aulas: 12 Turno: Integral Período: 01/11 a 30/11 
Conteúdos 
As regularidades em sequências numéricas recursivas. 
Competência e Habilidade 
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, 
resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número, 
descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes. 
NOME: 
Os pais ou responsáveis poderão entrar em contato para tirar qualquer tipo de dúvida referente às 
atividades através do numero de celular 9 9619-5943. 
Aula para os dias 04/11 e 06/11 3° Aulas: Atividade Pedagógica. Complementar (APC) para que os 
alunos desenvolvam em casa. Nesta aula o aluno deverá ler a história observar as imagens para 
organizar as sequências numéricas. João faz geleias para vender. São muito saborosas e ele vende 
bastante. A cada semana ele aumenta a quantidade seguindo uma regularidade. E ele é muito 
organizado, anota tudo. Mas… um dia apareceu a bruxa teca. A bruxa teca gosta de fazer muitas 
travessuras. Por onde passa troca tudo de lugar. Hoje ela passou na casa de João e bagunçou as 
anotações que ele havia feito. Seu trabalho é descobrir como estavam às anotações de João antes da 
bruxa teca passar. Observe como era o começo das anotações do sabor da geleia de uva. Recorte e cole 
os números que teca bagunçou completando a sequência da geleia de uva. E responda a questão abaixo 
da sequência. 
 
 
Quanto foi o aumento de geleias vendidas por semana? 
 
11/11 e 13/11 3 Aula: Atividade Pedagógica. Complementar (APC) para que os alunos desenvolvam 
em casa. Nesta aula o aluno deverá observar como era o começo das anotações do sabor da geleia de 
laranja. Após observar recortar e colar os números que teca bagunçou completando a sequência da 
geleia de laranja. Em seguida responda a questão abaixo da sequência. 
Quanto foi o aumento de geleias vendidas por semana? 
18/11 e 20/11 3 Aula: Atividade Pedagógica. Complementar (APC) para que os alunos desenvolvam 
em casa. Nesta aula o aluno deverá observar como era o começo das anotações do sabor da geleia de 
abacaxi. Após observar recortar e colar os números que teca bagunçou completando a sequência da 
geleia de abacaxi. Em seguida responda a questão abaixo da sequência. 
 
Quanto foi o aumento de geleias vendidas por semana? 
 
25/11 e 27/11 3 Aula: Atividade Pedagógica. Complementar (APC) para que os alunos desenvolvam 
em casa. João colocou suas geleias em caixas. Observe o padrão que ele seguiu e escreva na última 
caixa as quantidade de potes de geleia que ela contém. 
 
 
 
 ATIVIDADE COMPLEMENTAR PEDAGÓGICA (APC) 
Professor(a):Claudia Lilian 
 Soares Molina 
Disciplina: História Turma: 3° ano 
Aluno: Turno: Integral Período: 03/11 a 30/11 
 
 
 
1. Leia com atenção o texto: Tempo e Trabalho: 
 
 
 
 
2. Responda: 
a) Qual o ano da primeira foto?____________________________________________________________________ 
b) Qual o ano da segunda foto?____________________________________________________________________ 
c) Qual a diferença que você observa nas duas imagens?________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
3. Leia com atenção: 
 
4. Responda: 
a) O trabalho no campo se transformou ao longo do tempo. O que se utilizam hoje nas plantações? 
_____________________________________________________________________________________________ 
b) Observando a imagem como era feitas as colheitas antigamente? 
_________________________________________________________________________________________ 
c) Observando a imagem como são feitas as colheitas hoje? 
_____________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. Leia com atenção o texto: O trabalho na cidade: 
 
6. Responda: 
a) Quando surgiram as primeiras fábricas?___________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
b) Como era o trabalho antes das criações das fábricas? 
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________
c) Como era o trabalho no sistema caseiro? 
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________ 
 
 
 ATIVIDADE COMPLEMENTAR PEDAGÓGICA (APC) 
Professor (a): Claudia Lílian Soares 
 Molina 
Disciplina: GEOGRAFIA Turma: 3° ano 
Aluno: Turno: Integral Período: 03/11 a 30/11 
 
1. Leia com atenção: Problemas do Pantanal 
 
O Pantanal se estende pelos os estados de Mato Grosso do Sul, Mato Grosso e abrange áreas da Bolívia e Paraguai, 
chega a 220 mil km2. 
Sua fauna é considerada a mais rica de todo o continente americano, fato comprovado pela ONU. Mas, infelizmente, 
nos últimos anos a fauna do Pantanal tem sido destruída. Com a grande exploração de pele e penas de animas, essas espécies 
estão desaparecendo rapidamente. 
Outro ponto que contribui com essa causa é a poluição dos rios, causada pelas indústrias e garimpeiros. Também o 
processo de construção de rodovias que resulta no desmatamento das margens. 
Um dos grandes fatores dos problemas ambientais do Pantanal é a construção da hidrovia Paraguai-Paraná, para a 
navegação de barco de carga. Com isso, possibilitará o empobrecimento da biodiversidade do Pantanal e atingirá as 
populações que habitam na região, pois, a grande maioria depende da pesca. 
Impactos sobre o ecossistema Pantanal: 
- Pecuária extensiva – Emulação com a fauna nativa. 
- Pesca predatória e caça ao jacaré – redução das reservas pesqueiras e possibilidade de extinção de algumas espécies 
de animais. 
- Garimpo de ouro e pedras preciosas – Processo de erosão, contaminação dos rios. 
- Turismo e migração desordenada e predatória – Fogos na região, causando a morte das aves. 
- Aproveitamento dos cerrados - A má administração das lavouras causa grandes erosões no solo e a utilização de 
biocidas e fertilizantes contamina os rios. 
- Plantio de cana-de-açúcar - Provoca danos à preservação ambiental, trazendo grandes perigos para a contaminação 
de rios. 
 
2. Responda: 
 
a) Qual os Estados que o Pantanal Abrange?_______________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________________________ 
 
b) Como é considerada a fauna do Pantanal?_______________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________ 
 
c) Quais são os grandes fatores dos problemas ambientaisdo Pantanal? 
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________________________ 
 
d) Cite o nome dos impactos sobre o ecossistema. 
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________ 
 
3.Leia com atenção: Queimadas no Pantanal: causas e impactos no meio ambiente. 
 
O aumento das queimadas no Pantanal tem sido significativo nos últimos anos, mas em 2020 o número se tornou ainda 
mais preocupante. Neste mês de setembro, o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe) informou que as queimadas 
na região atingiram o recorde, com mais de 16 mil focos de incêndio. 
 
As queimadas de 2020 já destruíram mais de 2 milhões de hectares na região, o que corresponde a 15% do bioma. Em 
relação ao último ano, o aumento é assustador: mais de 60,8% de queimadas em nove meses. 
 
A região possui um bioma riquíssimo, concentrando milhares de espécies de animais, vegetação típica e ainda é base 
de economia para a população local por meio do turismo, das atividades pesqueiras e a ocorrência da pecuária. 
Causas dos incêndios 
Essa é uma região que possui duas estações climáticas muito bem definidas. Ocorre o verão, com grandes chuvas, 
tempo úmido e inundação das planícies. A outra estação, o inverno, tem poucas chuvas, a umidade do ar fica muito baixa e 
o clima extremamente seco. 
É no período do inverno que as queimadas costumam surgir em maior número, já que o tempo seco facilita para que 
os incêndios possam se propagar. No entanto, as ações do homem também interferem no aumento das queimadas, agravando 
ainda mais a situação. 
Por isso, as origens do fogo no Pantanal são causadas tanto pelos aspetos naturais da região como pelas atividades 
exercidas pelo homem no local, principalmente pelo desmatamento e da transformação de áreas vegetais em pastos para a 
prática agropecuária. 
 
4. Responda: 
 
a) Quantas hectares as queimadas de 2020 atingiram? ________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________________________ 
 
b) Escreva como é o bioma do Pantanal. 
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________ 
 
c) Quais as estações climáticas definidas no Pantanal? 
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________ 
 
d) Qual o período que surgem as queimadas no pantanal? 
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________ 
 
e) Quais são a origens das queimadas no Pantanal? 
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________ 
 ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMPLEMENTAR (APC) 
Professor(a): Marcia F. Borlinque Disciplina: Eletiva IV Turma: 3ª ano 
Quantidade de aulas: 09 Turno: Integral Período: 01/11 a 30/11 
Conteúdos 
Escrita autônoma e compartilhada. 
Competência e Habilidade 
(MS.EF35LP25.s26) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes 
descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e 
marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens. 
 
NOME: 
Aulas para os dias 03/11, 09/11 e 10/11 5° Aulas: Atividade Pedagógica. Complementar 
(APC) para que os alunos desenvolvam em casa. Nesta aula o aluno deverá primeiro 
colorir as imagens, em seguida ler a tira. (Puxa Cebolinha! Como você tá legal! Nunca 
você deixou tanta gente andar com seu carrinho novo...) Após ler a tira responder as 
questões marcando um X na alternativa correta. Depois que marcar a alternativa correta 
o aluno irá escrever uma frase dizendo se ele concorda ou não com a atitude do 
Cebolinha e por que. 
 
 
 
 
 
 
Eletiva IV 3 Ano Professora: Marcia 
NOME: 
Aulas para os dias 16/11 e 17/11 3 Aula: Atividade Pedagógica. Complementar (APC) 
para que os alunos desenvolvam em casa. Nesta aula o aluno deverá primeiro colorir as 
imagens e em seguida observar a tabela para responder as questões. 
 
Aulas para os dias 23/11, 24/11 e 30/11 5 Aulas: Atividade Pedagógica. Complementar 
(APC) para que os alunos desenvolvam em casa. Nesta aula o aluno deverá observar a 
imagem colorir os desenhos das tiras e responder as questões para produzir o texto. 
 
 
 
 
 
 ATIVIDADE COMPLEMENTAR PEDAGÓGICA (APC) 
Professor (a):Claudia Lilian Soares Molina Disciplina: Português Turma: 3° ano 
Aluno: Turno: Integral Período: 03/11 a 30/11 
 
ATIVIDADES 
1. Leia com atenção- Gênero textual: Notícias. E responda marcando um x na resposta correta: 
 
2.Observe a imagem abaixo e responda: 
 
 
3.Qual jornal você e sua família assistem na TV? 
_______________________________________________________________________________________ 
4. Assistir a um noticiário, e logo após irá com ajuda de um familiar gravar o vídeo falando das prevenções que 
devemos ter para evitar o contágio do coronavírus. Enviar no WhatsApp da professora. 
5. Nessa aula fazer uma capa de jornal criando uma noticia .Siga o exemplo: 
 
 
6. Leia com atenção e responda: 
 
 
 
 
7. Numere as cenas da história a cigarra e a formiga com o início, meio e o fim da história e escreva 
a história: 
 
 
GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL 
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO 
ESCOLA ESTADUAL ROBERTO SCAFF 
 
APC- Atividade Pedagógica Complementar de Arte- Período de 01/11 à 30/11 
Professor (a): Claudia Caobianco Di Santi 
Turma: 3º A, integral – Carga horária total: 16 aulas 
Conteúdos: Cultura sul-mato-grossense e diversidade cultural 
Competência e Habilidade: MS.EF15AR07.s.07 Reconhecer algumas categorias do 
sistema das artes visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores etc.). 
Nome: ______________________________________________________________________ 
1 – Com a ajuda de um adulto responsável faça a leitura do texto abaixo sobre a biografia do 
artista plástico Jonir Figueiredo. 
Jonir Figueiredo 
Natural de Corumbá-MS é bacharel em educação artística pela faculdade Unidas de Marília-SP. Tem 
uma trajetória na arte há 40 anos. Sua temática está sempre calçada na iconografia pantaneira, 
usando diversas técnicas sendo premiado em diversos salões de arte em Mato Grosso do Sul e pelo 
Brasil. 
Expôs seus trabalhos em vários estados brasileirose mundo afora, como no Mercosul, Japão, em cinco 
cidades da União Soviética, Europa e na ONU em Nova York. O artista está sempre em constante 
atividade, é citado em vários livros sobre arte e cultura do Estado e do centro-oeste. 
É técnico especializado em artes e cultura com inúmeros cursos sendo a maioria de extensão 
universitária. 
 
Sua primeira obra de arte foi feita aos 19 anos, mas desde que nasceu considera-se um artista. Estudou 
na escola Dona Arsênia, Círculo Operário e Santa Teresa em Corumbá/MS. Desde criança já tinha 
vocação para as artes. O artista autodidata é pintor, desenhista, gravador, performer cultural e arte 
educador, e diz ser a intuição sua principal aliada na composição de suas obras. 
http://www.graficapex.com.br/pexart-ver/jonir-figueiredo/21 
2 – Responda a atividade marcando um x na alternativa correta. 
Onde nasceu Jonir Figueiredo? 
a) Na China 
b) São Paulo 
c) Corumbá 
d) Dourados 
Qual temática está sempre presente na arte de Jonir Figueiredo? 
a) Iconografia pantaneira 
b) Iconografia japonesa 
http://www.graficapex.com.br/pexart-ver/jonir-figueiredo/21
c) Iconografia paulista 
d) Iconografia carioca 
http://www.graficapex.com.br/pexart-ver/jonir-figueiredo/21 
3 - Complete frases conforme o texto. 
Expôs seus trabalhos em vários estados _________________ e mundo afora, como no Mercosul, 
Japão, em cinco cidades da União Soviética, Europa e na ONU em Nova York. 
Sua primeira obra de arte foi feita aos _____ anos, mas desde que nasceu considera-se um ________. 
http://www.graficapex.com.br/pexart-ver/jonir-figueiredo/21 
 
4 – Pinte o desenho da onça pantaneira e da arara que representam a obra de Jonir Figueiredo. 
 
 
 
https://www.google.com/search?rlz=1C1GCEA 
http://www.graficapex.com.br/pexart-ver/jonir-figueiredo/21
http://www.graficapex.com.br/pexart-ver/jonir-figueiredo/21
 
 
 
ATIVIDADE PEDAGOGICA COMPLEMENTAR (APC) 
 
Professor(a):MOACIR DA SILVA 
FELIPE 
Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA Turma: 3º ano A 
Quantidade de aulas: 16 Turno: Integral Período:03/11-05/11-10/11-12/11-
17/11-19/11-24/11-26/11 
/ 
 
●Conteúdos 
- Danças Populares. 
. Competências e habilidades 
Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço, gestos) em danças 
populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana. 
 
OBSERVAÇÃO: COLOCAR O NOME DO ALUNO NAS ATIVIDADES 
 
Aulas: 03/11-05/11-10/11 
 
O estudante terá que fazer uma leitura do texto: Danças populares e seguido de questões interpretação de 
texto, o estudante fará uma leitura e depois responderá as questões. Lembrando que essa atividade, deverá 
ser entregue na coordenação da escola, no final desse mês. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1= Qual é o título do texto: 
a-( )Carimbó. 
b-( )Pará. 
c-( )Danças Populares. 
d-( )Pau de Fita. 
 
2= A maior parte das danças populares brasileiras tem quais influencias? 
a- ( ) portugueses e espanhóis. 
b-( ) influencia africana. 
c-( ) dança típicas. 
d-( ) festas juninas. 
 
3= O carimbó, muito popular no Pará, é uma dança que tem que influência? 
a- ( ) portugueses e espanhóis. 
b-( ) influencia africana. 
c-( ) dança típicas. 
d-( ) festas juninas. 
 
4= De onde vem o nome “carimbo”? 
a- ( ) de um mastro enfeitado. 
b-( ) vem de um tipo de tambor feito em um tronco de árvore cortado e escavado. 
c-( ) dança típicas. 
d-( ) festas juninas. 
 
Aulas: 12/11-17/11-19/11 
O estudante terá que circular, os vestuários que fazem parte da Dança de Ballet. Lembrando que essa 
atividade, deverá ser entregue na coordenação da escola, no final desse mês. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aulas: 24/11-26/11 
O estudante fará esse enigma a ser decifrado, e depois para ser colorida. Lembrando que essa atividade, 
deverá ser entregue na coordenação da escola, no final desse mês. 
 
 
 
 
ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMPLEMENTAR (APC) 
PROFESSORA: FABIULA SANTANA PESSOA PRUDENCIANO 
 DISCIPLINA: INGLES TURMA: 3º ANO TURNO: INTEGRAL PERÍODO: NOVEMBRO de 2020 
 
 Conteúdo 
• VOCABULARY WORKSHEETS 
• PICTURE DICTIONARY 
• MEMBERS OF FAMILY 
• ACTION VERBS 
Habilidades Competências 
• MSEF03LI00N06 - Utilizar, em contexto lúdico, movimentos, gestos e olhares em brincadeiras, jogos e atividades 
artísticas como dança, teatro de fantoches e música, de modo a interagir socialmente. 
• MSEF03LI00N12 - Empregar, de forma inteligível, os verbos get up, get dressed, wash face, brush teeth, brush hair, 
eat, drink, take a shower para descrever rotinas. 
• MSEF03LI00N11 - Indicar características para membros da família em inglês a fim de descrevê-los. 
• MSEF03LI00N13 - Utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às 
diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido. 
 
05 A 12 DE NOVEMBRO - Atividade Remota Pedagógica Complementar – Conteúdo: VOCABULARY WORKSHEETS, 
PICTURE DICTIONARY, ANIMALS, DAYS OF THE WEEK, COLORS, NUMBERS Esta atividade será de memorização 
dos conteúdos estudados em forma de marcar X, certo ou errado, etc. Os conteúdos que os estudantes estudaram durante essa 
pandemia de forma remota estarão escritos em forma de marcar X para melhor compreensão dos alunos. 
Fontes: https://i.pinimg.com/736x/13/af/03/13af030605ffd49a5091dc866ebba54a.jpg https://revistazunai.com.br/wp-
content/uploads/2018/09/atividades-de-ingles-2-ano-e.png 
https://i.pinimg.com/736x/e1/2b/11/e12b113fbb411da06c4c9206f6cd3612.jpg 
 
 
 
19 A 26 DE NOVEMBRO - Atividade Remota Pedagógica Complementar – Conteúdo: PICTURE DICTIONARY. Esta 
atividade é uma continuacao das questões em forma de avaliação, de múltipla escolha, marca X, etc. Para a compreensão e 
entendimento dos estudantes aos conteúdos estudados. Esta avaliação srá em material impresso, onde todos os estudantes terão 
a oportunidade de receber em mãos. 
Fontes: https://en.islcollective.com/preview/201307/f/family-members-ws-fun-activities-games-wordsearches_55708_1.jpg 
https://i.pinimg.com/originals/43/d1/8c/43d18c58aa4ef05c256a843429f1cb1b.jpg 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://i.pinimg.com/736x/13/af/03/13af030605ffd49a5091dc866ebba54a.jpg
https://revistazunai.com.br/wp-content/uploads/2018/09/atividades-de-ingles-2-ano-e.png
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ATIVIDADE AVALIATIVA (0 A 10) – OBSERVE O QUE SE PEDE EM CADA QUESTÃO E ASSINALE A 
RESPOSTA CERTA. 
PINTE AS FRUITS NA COLOR INDICADA 
E COMPLETE A FRASE COM O NOME DA FRUIT 
APPLE PEAR BANANA ORANGE 
 
 
 
 
OBSERVAÇÃO: PINTE TODOS OS DESENHOS DAS ATIVIDADES AVALIATIVAS , POIS VALEM PONTOS 
 
 
 
ATIVIDADE AVALIATIVA (0 A 10) – OBSERVE O QUE SE PEDE EM CADA QUESTÃO E ASSINALE A 
RESPOSTA CERTA. 
 
ENCONTRE AS PALAVRAS DA FAMÍLIA QUE ESTÃO EM INGLES 
 E ESCREVA ABAIXO DA FIGURA CORRETA 
 
LIGUE OS NÚMEROS COM SEUS NOMES EM INGLES 
 
 
 
 ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMPLEMENTAR (APC) 
Professor(a): Marcia França Borlinque Disciplina: Eletiva III Turma: 3ª ano 
Quantidade de aulas: 11 Turno: Integral Período: 01/11 a 30/11 
 Conteúdos 
Refletir sobre os fatores que levam ao consumismo infantil, compreendendo a importância de ter consciência ao 
consumo. 
Competência e Habilidade 
(MS.EF03GE08.s.12) Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos problemas causados pelo consumo 
excessivo e construir propostas para o consumo consciente, considerando a ampliação de hábitosde redução, reuso e 
reciclagem/descarte de materiais consumidos em casa, na escola e/ou no entorno. 
NOME: 
Aula para o dia 03/11 e 05/11 3 Aulas: Atividade Pedagógica. Complementar (APC) 
para que os alunos desenvolvam em casa. Nesta aula o aluno deverá ler a tira, com a 
fala de Cebolinha e Monica. Após o aluno ler a tira deverá escrever o que entendeu da 
fala entre Cebolinha e a Monica. 
 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Aula para os dias 10/11 e 12/11 3 Aula: Atividade Pedagógica. Complementar (APC) 
para que os alunos desenvolvam em casa. Nesta aula o aluno deverá observar a imagem. 
Para responder as seguintes questões: O que você observa de errado na imagem? E o 
que você acredita que vai para o lixo? 
 
Você acredita que está criança precisa de todas as coisas que comprou? 
( ) Sim ( ) Não 
Você já comprou alguma coisa que não precisa? 
( ) Sim ( ) Não 
Você concorda que uma criança tenha mais brinquedos que a outra? 
( ) Sim ( ) Não 
 
Eletiva III 3 Ano Professora: Marcia 
NOME: 
Aula para os dias 17/11 e 19/11 3 Aulas: Atividade Pedagógica. Complementar (APC) 
para que os alunos desenvolvam em casa. Nesta aula o aluno deverá observar as 
imagens. Em seguida fazer uma comparação das duas imagens. Para realizar um texto 
ou desenhos demostrando em qual das imagens as crianças mostram que estão se 
divertindo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aulas para os dias 24/11 e 26/11 3 Aulas: Atividade Pedagógica. Complementar (APC) 
para que os alunos desenvolvam em casa. Nesta aula o aluno deverá ler o resumo. No 
consumo, o ato de compra está ligado à necessidade, à sobrevivência, coisas 
indispensáveis à vida e ao bem-estar, como por exemplo: água, comida, energia. ... Já o 
consumismo rompe essa relação de necessidade, caracteriza pelos gastos excessivos em 
produtos adquirindo como algo que não precisa. Após ler o resumo leia as questões com 
atenção e responda marcando um X para sim ou não. 
Você precisa de muitos brinquedos para brincar e ser feliz? 
( ) Sim ( ) Não 
 
Podemos nos divertir gastando pouco e com pouco brinquedo? 
( ) Sim ( ) Não 
 
Você já pediu que seus pais comprassem um brinquedo, roupas ou algum objeto 
somente para guardar? 
( ) Sim ( ) Não 
 
 
Observação: Os pais ou responsáveis poderão entrar em contato para tirar qualquer tipo 
de dúvida referente às atividades através do numero de celular 9 9619-5943. 
 
 ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMPLEMENTAR 
Professor: Eder Felipe. Disciplina: Pesquisa e Autoria. Turma: 3º Ano E.F 
 Turno: Integral. Período: 01/11 a 31/11. 
Nome do Aluno(a): ___________________________________________________________. 
Conteúdos: Iniciação a Pesquisa de forma lúdica; Interação Familiar. 
Competências e Habilidades: Iniciação ao processo de pesquisa de forma lúdica; Interação e participação familiar durante o processo de 
ensino aprendizagem; Conscientização quanto aos hábitos de higiene e hábitos saudáveis; Educação Ambiental; 
Orientação: É preciso que os pais ou responsáveis orientem os estudantes durante a resolução das atividades; 
Orientação: Os pais ou responsáveis poderão entrar em contato para tirar qualquer tipo de dúvida referente as 
atividades através do número de celular 9 9664-8291 ou via e-mail: ederflop@gmail.com 
 
Atribuição de Notas: 0 a 5 pontos; 
1ª Semana 
Produção e Apresentação 
Para o desenvolvimento da atividade pedagógica complementar (APC) os pais ou responsáveis deverão estar 
presentes e orientar o estudante durante o processo de desenvolvimento das atividades. 
Leia com atenção o poema abaixo: 
 
2ª semana 
 
Após a leitura do poema “NOME DA GENTE” responda as perguntas abaixo: 
a. Você gosta do seu nome? 
__________________________________________________________________________________________________ 
b. Caso você pudesse ter escolhido o seu nome, qual seria? Comente. 
__________________________________________________________________________________________________ 
c. Você sabe quem escolheu o seu nome? 
__________________________________________________________________________________________________ 
d. Você sabe o significado do seu nome? 
_________________________________________________________________________________________ 
 
 
mailto:ederflop@gmail.com
3ª semana 
Pesquisa: 
Converse com seus pais ou responsáveis a respeito dos nomes deles, faça os seguintes questionamentos: 
1- Qual o seu nome? 
_________________________________________________________________________________________ 
2- Você sabe quem escolheu o seu nome? 
_________________________________________________________________________________________ 
3- Você sabe o significado do seu nome? Qual? 
_________________________________________________________________________________________ 
4- Gostaria de ter outro nome? Porquê? 
_________________________________________________________________________________________ 
4ª semana 
Para o desenvolvimento dessa atividade você irá precisar usar toda sua criatividade, imaginação e empolgação. 
Escreva seu nome no espaço abaixo. 
Ocupe todo o espaço com as letras que formam o seu nome para que você possa visualizar bem. 
 
 
 
Agora que já escreveu, você irá criar um desenho que possa representar o seu nome. Seja criativo (a), deixe a 
imaginação bem aberta e faça o seu melhor, pois o seu nome é importante e foi escolhido por alguém que te 
amo muito! Vamos lá! 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE PEDAGOGICA COMPLEMENTAR (APC) 
 
Professor(a): MOACIR DA SILVA 
FELIPE 
Disciplina: PROJETO DE VIDA Turma: 3º ano A 
Quantidade de aulas: Turno: Integral Período: 09/11-16/11-23/11-30/11 
 
 
●Conteúdos 
- “COMO ME VEJO E COMO EU QUERO SER” 
. Competências e habilidades 
- Conhecer, nomear e identificar sentimentos e emoções.? Criar soluções e formular estratégias para 
construir e apreciar bons relacionamentos. ? 
- Desenvolver o Protagonismo solidário, por meio da observação, problematização e participação efetiva 
dos estudantes. 
OBSERVAÇÃO: COLOCAR O NOME DO ALUNO NAS ATIVIDADES 
 
Aulas: 09/11-16/11 
 
Nesta atividade o aluno terá que ir para frente de um espelho, e responder à pergunta: - Como eu me vejo? E 
depois irá fazer um desenho de si mesmo. Lembrando que essa atividade deverá ser entregue na escola no final 
desse mês, para que o professor possa avaliar. Essa atividade foi retirada da Sugestão de atividades de novembro, 
da SED/MS. ] 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aulas: 23/11-30/11 
Dando continuidade à atividade na frente de um espelho, o aluno terá que responder as seguintes perguntas: - 
Quais minhas qualidades? 
 
 
 
 
 
- Qual parte do meu corpo mais gosto? 
 
 
 
 
 
Lembrando que essa atividade deverá ser entregue na escola no final desse mês, para que o professor possa 
avaliar. Essa atividade foi retirada da Sugestão de atividades de novembro, da SED/MS. 
 
ATIVIDADE DE PRATICA DE CONVIVÊNCIA E SOCIALIZAÇÃO 
PROFESSOR ÉMERSON BANDEIRA BASTOS 
3º E 4º ANO ENSINO FUNDAMENTAL I – 3º BIMESTRE. 
OBSERVAÇÃO: TIRE FOTOS E REFISTRE TODOS OS MOMENTOS DOS ESTUDANTES FAZENDO AS ATIVIDADE E 
ENCAMINHE. OBRIGADO! 
 
 
 
COMPETÊNCIA SOCIO EMOCIONAL 
Foco 
Responsabilidade 
Empatia 
Tolerância ao Stress 
Persistência 
 
 
1º Concurso de Vídeos, Memes e TikTok da Escola Estadual Roberto Scaff. 
 
 
 
 
 
 
 
Do Objeto 
1º O concurso será regido por este Edital, que tem por objeto a seleção e premiação de vídeos 
memes e TIK TOK , sobre o tema central “ VENHA PARA ESCOLAROBERTO SCAFF – 
MATRICULAS 2021” onde deverão ser abordados os seguintes subtemas: 
 
 
 
 
2º Os vídeos, memes e TIK TOK, com caráter educativo, deverão ser produzidos por estudantes 
regularmente matriculados na Escola Estadual Roberto Scaff, contribuindo para uma escola mais 
justa e solidária, compromissada com as várias funções sociais e políticas que devem ser 
assumidas juntos à sociedade, com destaque para a valorização da vida, a formação integral e 
o exercício da cidadania. 
 
Tema: Venha para Escola Roberto Scaff . Matricula 2021. 
Período de Inscrição: 28 de Outubro á 15 de Novembro de 2020. 
Categorias: Ensino Fundamental I 
 Ensino Fundamental II 
 Ensino Médio 
 
1) Os motivos para estudar na Escola Roberto Scaff; 
2) A importância dos Clube do Protagonismo dentro da Escola Integral; 
3) Por que estudar no Roberto Scaff: Perguntas e Respotas. 
 
Das Inscrições 
1º Os estudantes deverão fazer a inscrição, 
enviando a produção com os seguintes 
dados: 
A. Nome: 
B. Idade: 
C. Turma: 
D. Subtema Escolhido: 
E. Categoria: VÍdeo – Memes ou TIK TOK 
. 
 
DA REALIZAÇÃO DOS TRABALHOS 
A. Os vídeos deverão ser produzidos e elaborados pelo no Máximo 02 estudantes; 
B. Os vídeos deverão ser produzidos no período de 28 de Outubro á 15 de novembro de 
2020, nas categorias de sua escolha : Vídeos, Memes ou Tik Tok. 
C. As filmagens podem ser feitas com aparelhos celulares, tabletes, máquinas fotográficas 
digitais ou filmadoras e deverão ser enviadas aos professores responsáveis pelo 
WhatsApp. 
D. As edições podem ser feitas em qualquer programa; 
E. Todos os vídeos deverão ser Editados e com identificação; 
F. As gravações realizadas em aparelhos moveis deveram ser realizadas de modo: Vertical. 
DAS PREMIAÇÕES 
Serão escolhidos apenas 3 Produções por categorias, e será feita a Escolha do Campeão através 
da Pagina de Facebook da Escola, e após apresentado será realizada a escolha do Vencedor 
por Categoria, sendo elas : 
1º Lugar do Ensino Fundamental I – Kit com Jogos Educativos 
1º Lugar do Ensino Fundamental II – Kit Esportivo ( Bola de Futsal – Bola de Volei e Rede) 
1º Lugar do Ensino Médio – Kit Esportivo ( Bola de Futsal – Bola de Volei e Rede) 
 
DESTAQUE: Os estudantes que não produzirem os vídeos devem escolher um dos subtemas 
e realizar uma produção textual de qualquer gênero e encaminhar para o professor ou 
professora. 
 
BOA SORTE!!!!