Questões resolvidas
Em 1980, Stephen Krashen formulou a hipótese da aquisição de uma LE. Para o autor, a aprendizagem é sempre um processo consciente, ou seja, é o resultado de estudo que pode previamente ser planejado. A aquisição, por outro lado, não é algo que se planeje ou que aconteça de maneira consciente.
Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I- O termo LE é normalmente utilizado para caracterizar a aquisição de uma língua estrangeira, isto é, descrever uma situação de aprendizagem mais formal, que normalmente acontece em um ambiente escolar. II- O termo L2 é normalmente utilizado para caracterizar a aquisição de uma segunda língua, isto é, descrever uma situação de aprendizagem considerada natural, na qual o aluno está exposto ao ambiente em que se fala a língua-alvo. III- O termo método é entendido como um conjunto de crenças, pressupostos e princípios sobre os conceitos de língua, ensinar e aprender uma língua estrangeira capaz de orientar todas as ações e as fases do processo de ensinar línguas. IV- O termo abordagem é entendido normalmente como um conjunto generalizado de ações ocorridas em sala de aula com o objetivo de atingir propósitos linguísticos, que leva o docente a seguir um curso de técnicas que, se aplicadas corretamente, fazem com que os resultados da aula sejam alcançados. Assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças II e III estão corretas.
b) Somente a sentença IV está correta.
c) Somente a sentença I está correta.
d) As sentenças I e II estão corretas.
O Communicative Language Teaching, também chamado Communicative Approach ou Functional Approach, é a versão britânica do movimento iniciado no início da década de 1960 com relação ao estruturalismo (estudo das formas da língua, de sua estrutura gramatical) e do behaviorismo (reflexos condicionados moldando o comportamento).
Sobre a abordagem comunicativa, analise as sentenças a seguir: I- Desenvolvida com o objetivo de desenvolver a competência comunicativa que é a junção de quatro competências. II- Nessa abordagem, as aulas são baseadas em situações formais e fictícias, que forçam os alunos a utilizar a linguagem formal. III- Essa abordagem trabalha com a comunicação entre os alunos em situações cotidianas, levando em conta a realidade. IV- Nessa abordagem, são corrigidos erros realizados nas abordagens anteriores; uma das correções é evitar a fala cotidiana e informal. Assinale a alternativa CORRETA:
a) Somente a sentença II está correta.
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) Somente a sentença IV está correta.
d) As sentenças II e III estão corretas.
O Método Audiolingual é um dos diversos métodos existentes para o ensino de língua estrangeira, cujo objetivo é levar o aprendiz a comunicar-se na língua em estudo através do condicionamento e da formação de novos hábitos linguísticos. Uma das premissas básicas do método é que primeiro o aluno deve exercitar as habilidades orais (ouvir e falar) e, só posteriormente, em uma segunda fase, as habilidades escritas (ler e escrever).
Sobre o que o Método Audiolingual apresenta, assinale a alternativa CORRETA:
a) O foco do método audiolingual é escrever, aprender as regras e, somente adiante, passar a introduzir, aos poucos, a fala e a compreensão auditiva.
b) Um dos grandes críticos do método audiolingual foi o psicólogo Harvard Skinner, que acreditava que os seres humanos não poderiam ser treinados com um sistema de reforço.
c) Esta abordagem popularizou-se depois da Segunda Guerra Mundial e, inicialmente, era chamado de "método de exército", um método que buscava a aprendizagem de forma rápida, pois havia um objetivo específico.
d) Aulas são apenas orais, com perguntas e respostas. O sistema funciona com o professor falando uma frase correta, com os alunos apenas ouvindo sem responder.
O método Audiolingual ou Audiolingual Method, foi criado a partir da ideologia behaviorista. Neste método, o aprendizado da linguagem ocorre a partir da formação de novos hábitos na língua que está sendo aprendida. Assim, a partir da superação dos hábitos da língua materna, o idioma é internalizado (LEFFA, 1988). A base para o aprendizado no Audiolingual Method é o diálogo. Sendo apresentados de maneira estrutural, os diálogos iniciais são trabalhados de modo a estimular a memorização e a repetição. Após esta etapa, a fixação de conteúdos e de vocabulário é conduzida a partir de exercícios.
Considerando o método Audiolingual, sobre o que condiz com os seus pressupostos teóricos, assinale a alternativa INCORRETA:
a) As características mais comuns das aulas que seguissem esse método eram a quantidade intensa de atividades orais, com foco na pronúncia e na prática de conversação realizada através de drills.
b) Acreditava-se que o aprendizado, segundo esse método, acontecia por repetição, reforço e memorização do aprendiz, sendo o professor o modelo na língua estrangeira a ser seguido no processo de ensino e aprendizagem.
c) O foco principal da aula estava na aquisição de vocabulário que acontecia através da exposição a situações reais que utilizassem tal vocabulário, para assim preparar os alunos para situações reais de comunicação.
d) Algumas das técnicas mais utilizadas nos métodos eram: a memorização de diálogos, dramatização de diálogos previamente memorizados e os exercícios de drills.
Em 1980, Stephen Krashen formulou a hipótese da aquisição de uma LE. Para o autor, a aprendizagem é sempre um processo consciente, ou seja, é o resultado de estudo que pode previamente ser planejado. A aquisição, por outro lado, não é algo que se planeje ou que aconteça de maneira consciente.
Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O termo LE é normalmente utilizado para caracterizar a aquisição de uma língua estrangeira, isto é, descrever uma situação de aprendizagem mais formal, que normalmente acontece em um ambiente escolar.
II- O termo L2 é normalmente utilizado para caracterizar a aquisição de uma segunda língua, isto é, descrever uma situação de aprendizagem considerada natural, na qual o aluno está exposto ao ambiente em que se fala a língua-alvo.
III- O termo método é entendido como um conjunto de crenças, pressupostos e princípios sobre os conceitos de língua, ensinar e aprender uma língua estrangeira capaz de orientar todas as ações e as fases do processo de ensinar línguas.
IV- O termo abordagem é entendido normalmente como um conjunto generalizado de ações ocorridas em sala de aula com o objetivo de atingir propósitos linguísticos, que leva o docente a seguir um curso de técnicas que, se aplicadas corretamente, fazem com que os resultados da aula sejam alcançados.
a) Somente a sentença IV está correta.
b) As sentenças I e II estão corretas.
c) As sentenças II e III estão corretas.
d) Somente a sentença I está correta.
O Communicative Language Teaching, também chamado Communicative Approach ou Functional Approach, é a versão britânica do movimento iniciado no início da década de 1960 com relação ao estruturalismo (estudo das formas da língua, de sua estrutura gramatical) e do behaviorismo (reflexos condicionados moldando o comportamento).
Sobre a abordagem comunicativa, analise as sentenças a seguir:
I- Desenvolvida com o objetivo de desenvolver a competência comunicativa que é a junção de quatro competências.
II- Nessa abordagem, as aulas são baseadas em situações formais e fictícias, que forçam os alunos a utilizar a linguagem formal.
III- Essa abordagem trabalha com a comunicação entre os alunos em situações cotidianas, levando em conta a realidade.
IV- Nessa abordagem, são corrigidos erros realizados nas abordagens anteriores; uma das correções é evitar a fala cotidiana e informal.
a) Somente a sentença II está correta.
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) Somente a sentença IV está correta.
d) As sentenças II e III estão corretas.
A imersão no aprendizado de línguas é um método diferente de um curso tradicional de línguas, em que a língua em estudo é simplesmente o assunto em questão, a imersão em línguas utiliza a língua em estudo como ferramenta de ensino, envolvendo os estudantes no desenvolvimento de habilidades na língua em que estão estudando.
Sobre o ensino e aprendizagem do método de imersão, classifique V paras as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A imersão em línguas acontece quando as pessoas vivenciam uma língua estrangeira através de uma simulação onde os envolvidos participam de atividades estimuladoras, podendo estas serem atividades do dia a dia ou não, a fim de praticar o novo idioma que estão aprendendo.
( ) No ensino de idiomas, a palavra "imersão" tem o significado de submersão, ou seja, de mergulho na língua para que, dessa maneira, o estudante possa perceber suas particularidades.
( ) A imersão possibilita a aquisição da linguagem de forma inconsciente por meio da experimentação e da vivência em situações reais, como o que acontece na aprendizagem do idioma nativo.
( ) A imersão não deve mais ser usada nos dias de hoje por ser um método ultrapassado.
a) F - F - F - F.
b) F - F - V - V.
c) V - V - F - V.
d) V - V - V - F.
Há várias definições que permeiam os estudos da didática, destacando que se trata de uma técnica que auxilia o docente a tomar decisões acerca dos encaminhamentos que serão tomados a cada evento no contexto de ensino e aprendizagem.
Sobre a função principal da didática, assinale a alternativa CORRETA:
a) A didática faz a ponte entre prática e teoria.
b) A didática tem a função de doutrinar os alunos.
c) A didática tem como foco a sala de aula, porém não vai além dela.
d) A didática só é aplicada ao ato como ensinar.
A motivação pode ser definida como o conjunto de fatores circunstanciais e dinâmicos que determina a conduta de um indivíduo. A motivação é uma força interior propulsora, de importância decisiva no desenvolvimento do ser humano. Aprender uma língua não se trata de se submeter a um tratamento, mas sim de construir uma habilidade. Não é o método que funciona; é o ambiente que induz. Sobre a motivação do aprendiz na aquisição e aprendizado de línguas, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- A proposta para a formação de habilidades é que se incentive a aquisição de uma língua o quanto antes.
II- É primordial à criança e, consequentemente, ao aluno aprender com as suas experiências do dia a dia.
III- Vivemos em um mundo cercado por tecnologia, praticamente sem fronteiras ou distâncias visíveis, incentivado pelo uso contínuo da internet. As relações ficam dependentes umas das outras, com exceção da linguagem.
IV- O ato de aprender línguas é ativo e não passivo.
a) As sentenças II e III estão corretas.
b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
Na primeira infância, que compreende crianças de 0 a 5 anos, o bilinguismo tem evolução. Alguns autores acreditam no desenvolvimento a partir das trocas comunicativas entre a criança e o adulto e na influência das origens sociais externas. Outros defendem a abordagem do método natural. Sobre a aquisição de um novo idioma a partir da criação do vínculo afetivo entre professor e alunos e dos estímulos visuais e externos que estes recebem e pela visão do bilinguismo na primeira infância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A criança deve ser apresentada ao segundo idioma apenas após ser fluente na língua materna.
( ) Na fase infantil, a aquisição de uma segunda língua acontece com o desenvolvimento cognitivo da criança.
( ) Ao desenvolver a aquisição de um novo idioma não há influência de outros idiomas.
( ) O bilinguismo infantil pode ser classificado de duas formas: bilinguismo simultâneo e consecutivo.
a) F - F - V - V.
b) F - V - F - V.
c) F - V - F - F.
d) V - V - V - F.
WHAT IS COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING? Communicative language teaching makes use of real-life situations that necessitate communication. The teacher sets up a situation that students are likely to encounter in real life. Unlike the audiolingual method of language teaching, which relies on repetition and drills, the communicative approach can leave students in suspense as to the outcome of a class exercise, which will vary according to their reactions and responses. The real-life simulations change from day to day. Students' motivation to learn comes from their desire to communicate in meaningful ways about meaningful topics.
Com base no exposto, sobre a abordagem comunicativa, assinale a alternativa CORRETA:
a) Técnicas artificiais.
b) Situações reais.
c) Métodos ortodoxos.
d) Experimentos controlados.
A didática cumpre funções de caráter político, educativo e científico a um só tempo. A integralização dessas funções pela didática escolar torna essa disciplina acadêmica algo mais complexo que a simples procura e implementação de procedimentos de ensino. Por meio desse processo, a unidade dialética da teoria e da prática assume as características de uma verdadeira investigação científica da realidade cotidiana da prática pedagógica.
A partir das informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir: I- A práxis pedagógica envolve a adoção do método dialético no processo de elaboração do conhecimento em articulação com a teoria histórico-cultural. II- A apropriação crítica e histórica de conhecimento é um instrumento de compreensão da realidade social e de atuação crítica para a transformação da sociedade. III- A Didática é uma área do conhecimento que utiliza os elementos do cotidiano escolar e das questões sociais para atualizar a prática docente. É CORRETO o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) III, apenas.
d) I, II e III.
Leia o poema e analise as sentenças que seguem: A word is dead When it is said, Some say. I say it just Begins to live That day.
Taking the poem into account, analyze the following statements and the relationship between them. I- By reading Dickinson's poem, one has the possibility to understand the relationship the poet bears with her raw material, which is language. BECAUSE II- The poem, among other possibilities, reveals how Dickinson sees her poetic creative process as a unique experience of bringing words to life. Considering the statements, choose the CORRECT option:
a) Statements I and II are true propositions, but II is not a correct justification for I.
b) Statements I and II are true propositions, and II is a correct justification for I.
c) Statements I and II are false propositions.
d) Statement I is a true proposition, and II is a false proposition.
A motivação pode ser definida como o conjunto de fatores circunstanciais e dinâmicos que determina a conduta de um indivíduo. A motivação é uma força interior propulsora, de importância decisiva no desenvolvimento do ser humano. Aprender uma língua não se trata de se submeter a um tratamento, mas sim de construir uma habilidade. Não é o método que funciona; é o ambiente que induz.
Sobre a motivação do aprendiz na aquisição e aprendizado de línguas, analise as sentenças a seguir:
I- A proposta para a formação de habilidades é que se incentive a aquisição de uma língua o quanto antes.
II- É primordial à criança e, consequentemente, ao aluno aprender com as suas experiências do dia a dia.
III- Vivemos em um mundo cercado por tecnologia, praticamente sem fronteiras ou distâncias visíveis, incentivado pelo uso contínuo da internet. As relações ficam dependentes umas das outras, com exceção da linguagem.
IV- O ato de aprender línguas é ativo e não passivo.
a) As sentenças II e III estão corretas.
b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
Na primeira infância, que compreende crianças de 0 a 5 anos, o bilinguismo tem evolução. Alguns autores acreditam no desenvolvimento a partir das trocas comunicativas entre a criança e o adulto e na influência das origens sociais externas. Outros defendem a abordagem do método natural.
Sobre a aquisição de um novo idioma a partir da criação do vínculo afetivo entre professor e alunos e dos estímulos visuais e externos que estes recebem e pela visão do bilinguismo na primeira infância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A criança deve ser apresentada ao segundo idioma apenas após ser fluente na língua materna.
( ) Na fase infantil, a aquisição de uma segunda língua acontece com o desenvolvimento cognitivo da criança.
( ) Ao desenvolver a aquisição de um novo idioma não há influência de outros idiomas.
( ) O bilinguismo infantil pode ser classificado de duas formas: bilinguismo simultâneo e consecutivo.
a) V - V - V - F.
b) F - V - F - F.
c) F - V - F - V.
d) F - F - V - V.
A didática cumpre funções de caráter político, educativo e científico a um só tempo. A integralização dessas funções pela didática escolar torna essa disciplina acadêmica algo mais complexo que a simples procura e implementação de procedimentos de ensino. Por meio desse processo, a unidade dialética da teoria e da prática assume as características de uma verdadeira investigação científica da realidade cotidiana da prática pedagógica.
A partir das informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:
I- A práxis pedagógica envolve a adoção do método dialético no processo de elaboração do conhecimento em articulação com a teoria histórico-cultural.
II- A apropriação crítica e histórica de conhecimento é um instrumento de compreensão da realidade social e de atuação crítica para a transformação da sociedade.
III- A Didática é uma área do conhecimento que utiliza os elementos do cotidiano escolar e das questões sociais para atualizar a prática docente.
a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) III, apenas.
d) I, II e III.
Leia o poema e analise as sentenças que seguem: A word is dead When it is said, Some say. I say it just Begins to live That day.
Taking the poem into account, analyze the following statements and the relationship between them.
I- By reading Dickinson's poem, one has the possibility to understand the relationship the poet bears with her raw material, which is language.
II- The poem, among other possibilities, reveals how Dickinson sees her poetic creative process as a unique experience of bringing words to life.
a) Statements I and II are true propositions, but II is not a correct justification for I.
b) Statements I and II are true propositions, and II is a correct justification for I.
c) Statements I and II are false propositions.
d) Statement I is a true proposition, and II is a false proposition.
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1. Em 1980, Stephen Krashen formulou a hipótese da aquisição de uma LE. Para o autor, a aprendizagem é sempre um processo consciente, ou seja, é o resultado de estudo que pode previamente ser planejado. A aquisição, por outro lado, não é algo que se planeje ou que aconteça de maneira consciente. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I- O termo LE é normalmente utilizado para caracterizar a aquisição de uma língua estrangeira, isto é, descrever uma situação de aprendizagem mais formal, que normalmente acontece em um ambiente escolar. II- O termo L2 é normalmente utilizado para caracterizar a aquisição de uma segunda língua, isto é, descrever uma situação de aprendizagem considerada natural, na qual o aluno está exposto ao ambiente em que se fala a língua-alvo. III- O termo método é entendido como um conjunto de crenças, pressupostos e princípios sobre os conceitos de língua, ensinar e aprender uma língua estrangeira capaz de orientar todas as ações e as fases do processo de ensinar línguas. IV- O termo abordagem é entendido normalmente como um conjunto generalizado de ações ocorridas em sala de aula com o objetivo de atingir propósitos linguísticos, que leva o docente a seguir um curso de técnicas que, se aplicadas corretamente, fazem com que os resultados da aula sejam alcançados. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II e III estão corretas. b) Somente a sentença IV está correta. c) Somente a sentença I está correta. d) As sentenças I e II estão corretas. 2. O Communicative Language Teaching, também chamado Communicative Approach ou Functional Approach, é a versão britânica do movimento iniciado no início da década de 1960 com relação ao estruturalismo (estudo das formas da língua, de sua estrutura gramatical) e do behaviorismo (reflexos condicionados moldando o comportamento). Sobre a abordagem comunicativa, analise as sentenças a seguir: I- Desenvolvida com o objetivo de desenvolver a competência comunicativa que é a junção de quatro competências. II- Nessa abordagem, as aulas são baseadas em situações formais e fictícias, que forçam os alunos a utilizar a linguagem formal. III- Essa abordagem trabalha com a comunicação entre os alunos em situações cotidianas, levando em conta a realidade. IV- Nessa abordagem, são corrigidos erros realizados nas abordagens anteriores; uma das correções é evitar a fala cotidiana e informal. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença II está correta. b) As sentenças I e III estão corretas. c) Somente a sentença IV está correta. d) As sentenças II e III estão corretas. 3. O Método Audiolingual é um dos diversos métodos existentes para o ensino de língua estrangeira, cujo objetivo é levar o aprendiz a comunicar-se na língua em estudo através do condicionamento e da formação de novos hábitos linguísticos. Uma das premissas básicas do método é que primeiro o aluno deve exercitar as habilidades orais (ouvir e falar) e, só posteriormente, em uma segunda fase, as habilidades escritas (ler e escrever). Sobre o que o Método Audiolingual apresenta, assinale a alternativa CORRETA: a) O foco do método audiolingual é escrever, aprender as regras e, somente adiante, passar a introduzir, aos poucos, a fala e a compreensão auditiva. b) Um dos grandes críticos do método audiolingual foi o psicólogo Harvard Skinner, que acreditava que os seres humanos não poderiam ser treinados com um sistema de reforço. https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA1MA==&action2=TExJNTA=&action3=NjQ5MTM3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU1MzY4NzM=#questao_1%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA1MA==&action2=TExJNTA=&action3=NjQ5MTM3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU1MzY4NzM=#questao_2%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA1MA==&action2=TExJNTA=&action3=NjQ5MTM3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU1MzY4NzM=#questao_3%20aria-label= c) Esta abordagem popularizou-se depois da Segunda Guerra Mundial e, inicialmente, era chamado de "método de exército", um método que buscava a aprendizagem de forma rápida, pois havia um objetivo específico. d) Aulas são apenas orais, com perguntas e respostas. O sistema funciona com o professor falando uma frase correta, com os alunos apenas ouvindo sem responder. 4. O método Audiolingual ou Audiolingual Method, foi criado a partir da ideologia behaviorista. Neste método, o aprendizado da linguagem ocorre a partir da formação de novos hábitos na língua que está sendo aprendida. Assim, a partir da superação dos hábitos da língua materna, o idioma é internalizado (LEFFA, 1988). A base para o aprendizado no Audiolingual Method é o diálogo. Sendo apresentados de maneira estrutural, os diálogos iniciais são trabalhados de modo a estimular a memorização e a repetição. Após esta etapa, a fixação de conteúdos e de vocabulário é conduzida a partir de exercícios. Considerando o método Audiolingual, sobre o que condiz com os seus pressupostos teóricos, assinale a alternativa INCORRETA: FONTE: LEFFA, V. J. Como produzir materiais para o ensino de línguas. In: LEFFA, V. J. (org.). Produção de materiais de ensino: teoria e prática. Pelotas: Educat, 2003. a) As características mais comuns das aulas que seguissem esse método eram a quantidade intensa de atividades orais, com foco na pronúncia e na prática de conversação realizada através de drills. b) Acreditava-se que o aprendizado, segundo esse método, acontecia por repetição, reforço e memorização do aprendiz, sendo o professor o modelo na língua estrangeira a ser seguido no processo de ensino e aprendizagem. c) O foco principal da aula estava na aquisição de vocabulário que acontecia através da exposição a situações reais que utilizassem tal vocabulário, para assim preparar os alunos para situações reais de comunicação. d) Algumas das técnicas mais utilizadas nos métodos eram: a memorização de diálogos, dramatização de diálogos previamente memorizados e os exercícios de drills. 5. A imersão no aprendizado de línguas é um método diferente de um curso tradicional de línguas, em que a língua em estudo é simplesmente o assunto em questão, a imersão em línguas utiliza a língua em estudo como ferramenta de ensino, envolvendo os estudantes no desenvolvimento de habilidades na língua em que estão estudando. Sobre o ensino e aprendizagem do método de imersão, classifique V paras as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A imersão em línguas acontece quando as pessoas vivenciam uma língua estrangeira através de uma simulação onde os envolvidos participam de atividades estimuladoras, podendo estas serem atividades do dia a dia ou não, a fim de praticar o novo idioma que estão aprendendo. ( ) No ensino de idiomas, a palavra "imersão" tem o significado de submersão, ou seja, de mergulho na língua para que, dessa maneira, o estudante possa perceber suas particularidades. ( ) A imersão possibilita a aquisição da linguagem de forma inconsciente por meio da experimentação e da vivência em situações reais, como o que acontece na aprendizagem do idioma nativo. ( ) A imersão não deve mais ser usada nos dias de hoje por ser um método ultrapassado. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - F - F. b) F - F - V - V. c) V - V - F - V. d) V - V - V - F. https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA1MA==&action2=TExJNTA=&action3=NjQ5MTM3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU1MzY4NzM=#questao_4%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA1MA==&action2=TExJNTA=&action3=NjQ5MTM3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU1MzY4NzM=#questao_5%20aria-label= 6. Há várias definições que permeiam os estudos da didática, destacando que se trata de uma técnica que auxilia o docente a tomar decisões acerca dos encaminhamentos que serão tomados a cada evento no contexto de ensino e aprendizagem. Sobre a funçãoprincipal da didática, assinale a alternativa CORRETA: a) A didática faz a ponte entre prática e teoria. b) A didática tem a função de doutrinar os alunos. c) A didática tem como foco a sala de aula, porém não vai além dela. d) A didática só é aplicada ao ato como ensinar. 7. Diversas pesquisas e discussões permeiam o uso e a forma da língua, nos levando a refletir sobre a necessidade de se ensinar o uso real da linguagem, e não somente a forma estrutural. Essas discussões nos mostram que a aprendizagem precisava dar conta de ensinar os alunos a entenderem mais do que vocabulário e a gramática utilizada, precisavam entender os sentidos presentes nas trocas linguísticas entre falantes. O foco está no desenvolvimento da competência comunicativa. Os enunciados descritos neste parágrafo são bases teóricas de qual destes movimentos? a) Abordagem participativa. b) Abordagem comunicativa. c) Abordagem intercultural. d) Aprendizagem cooperativa. 8. A motivação pode ser definida como o conjunto de fatores circunstanciais e dinâmicos que determina a conduta de um indivíduo. A motivação é uma força interior propulsora, de importância decisiva no desenvolvimento do ser humano. Aprender uma língua não se trata de se submeter a um tratamento, mas sim de construir uma habilidade. Não é o método que funciona; é o ambiente que induz. Sobre a motivação do aprendiz na aquisição e aprendizado de línguas, analise as sentenças a seguir: I- A proposta para a formação de habilidades é que se incentive a aquisição de uma língua o quanto antes. II- É primordial à criança e, consequentemente, ao aluno aprender com as suas experiências do dia a dia. III- Vivemos em um mundo cercado por tecnologia, praticamente sem fronteiras ou distâncias visíveis, incentivado pelo uso contínuo da internet. As relações ficam dependentes umas das outras, com exceção da linguagem. IV- O ato de aprender línguas é ativo e não passivo. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II e III estão corretas. b) As sentenças I, III e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e IV estão corretas. d) As sentenças II, III e IV estão corretas. https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA1MA==&action2=TExJNTA=&action3=NjQ5MTM3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU1MzY4NzM=#questao_6%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA1MA==&action2=TExJNTA=&action3=NjQ5MTM3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU1MzY4NzM=#questao_7%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA1MA==&action2=TExJNTA=&action3=NjQ5MTM3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU1MzY4NzM=#questao_8%20aria-label= 9. Na primeira infância, que compreende crianças de 0 a 5 anos, o bilinguismo tem evolução. Alguns autores acreditam no desenvolvimento a partir das trocas comunicativas entre a criança e o adulto e na influência das origens sociais externas. Outros defendem a abordagem do método natural. Sobre a aquisição de um novo idioma a partir da criação do vínculo afetivo entre professor e alunos e dos estímulos visuais e externos que estes recebem e pela visão do bilinguismo na primeira infância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A criança deve ser apresentada ao segundo idioma apenas após ser fluente na língua materna. ( ) Na fase infantil, a aquisição de uma segunda língua acontece com o desenvolvimento cognitivo da criança. ( ) Ao desenvolver a aquisição de um novo idioma não há influência de outros idiomas. ( ) O bilinguismo infantil pode ser classificado de duas formas: bilinguismo simultâneo e consecutivo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - F - V. b) F - F - V - V. c) V - V - V - F. d) F - V - F - F. 10.WHAT IS COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING? Communicative language teaching makes use of real-life situations that necessitate communication. The teacher sets up a situation that students are likely to encounter in real life. Unlike the audiolingual method of language teaching, which relies on repetition and drills, the communicative approach can leave students in suspense as to the outcome of a class exercise, which will vary according to their reactions and responses. The real-life simulations change from day to day. Students' motivation to learn comes from their desire to communicate in meaningful ways about meaningful topics. Com base no exposto, sobre a abordagem comunicativa, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: http://www.monografias.com/trabajos18/the-communicative-approach/ the- communicative-approach.shtml. Acesso em: 17 jul. 2018. a) Técnicas artificiais. b) Situações reais. c) Métodos ortodoxos. d) Experimentos controlados. 11.(ENADE, 2017) A didática cumpre funções de caráter político, educativo e científico a um só tempo. A integralização dessas funções pela didática escolar torna essa disciplina acadêmica algo mais complexo que a simples procura e implementação de procedimentos de ensino. Por meio desse processo, a unidade dialética da teoria e da prática assume as características de uma verdadeira investigação científica da realidade cotidiana da prática pedagógica. A partir das informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir: I- A práxis pedagógica envolve a adoção do método dialético no processo de elaboração do conhecimento em articulação com a teoria histórico-cultural. II- A apropriação crítica e histórica de conhecimento é um instrumento de compreensão da realidade social e de atuação crítica para a transformação da sociedade. III- A Didática é uma área do conhecimento que utiliza os elementos do cotidiano escolar e das questões sociais para atualizar a prática docente. É CORRETO o que se afirma em: FONTE: RAYS, O. A. A relação teoria-prática na didática escolar crítica. In: VEIGA, I. P. A. a) I, apenas. https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA1MA==&action2=TExJNTA=&action3=NjQ5MTM3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU1MzY4NzM=#questao_9%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA1MA==&action2=TExJNTA=&action3=NjQ5MTM3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU1MzY4NzM=#questao_10%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA1MA==&action2=TExJNTA=&action3=NjQ5MTM3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU1MzY4NzM=#questao_11%20aria-label= b) I e II, apenas. c) III, apenas. d) I, II e III. 12.(ENADE, 2017) Leia o poema e analise as sentenças que seguem: A word is dead When it is said, Some say. I say it just Begins to live That day. Taking the poem into account, analyze the following statements and the relationship between them. I- By reading Dickinson's poem, one has the possibility to understand the relationship the poet bears with her raw material, which is language. BECAUSE II- The poem, among other possibilities, reveals how Dickinson sees her poetic creative process as a unique experience of bringing words to life. Considering the statements, choose the CORRECT option: FONT: DICKINSON, E. Complete Poems. Boston: Littke, Brown, 1924. Avaiable at: http://www.bartleby.com. Access on: Jul. 25th 2017. a) Statements I and II are true propositions, but II is not a correct justification for I. b) Statements I and II are true propositions, and II is a correct justification for I. c) Statements I and II are false propositions. d) Statement I is a true proposition, and II is a false proposition. https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTA1MA==&action2=TExJNTA=&action3=NjQ5MTM3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU1MzY4NzM=#questao_12%20aria-label=
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