Avaliação 1

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17/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Beatriz Maffei (2525518)
Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas (BID01)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512299) ( peso.:1,50)
Prova: 21372318
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A didática do professor em sala de aula auxilia no desenvolvimento dos conteúdos ministrados e na aprendizagem
dos estudantes. A professora Haydt (2001, p. 13) conceitua a Didática como ?[...] o estudo da situação instrucional,
isto é, do processo de ensino e aprendizagem, e nesse sentido ela enfatiza a relação professor-aluno?. Partindo
desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- Didática é considerada uma disciplina que estuda o processo de ensino, levando em consideração os objetivos,
os conteúdos, os métodos e as formas de aplicação. 
II- A Didática se preocupa com o ensino e com as condições em que ocorre o processo de ensino e aprendizagem.
III- A Didática estuda basicamente o processo da responsabilidade da educação e seus conceitos. 
IV- Para a Didática, a seleção de conteúdos, as escolhas das estratégias de ensino e a avaliação do processo
educativo estão intimamente ligadas à construção da aprendizagem. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001.
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
2. A prática educacional deve estar muito bem orientada para alcançar os objetivos propostos. Segundo Libâneo
(2008, p. 120), ?O caráter pedagógico da prática educativa está em explicitar fins e meios que orientem as tarefas
da escola e do professor [...] podemos dizer então que não há prática educativa sem objetivos?. A proposta dos
objetivos educacionais possui referenciais que estão ligados às necessidades dos alunos. Referente a essa
formulação dos objetivos, analise as sentenças a seguir:
I- A proposta dos valores e ideais descritos na LDB (Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) dizem
respeito aos propósitos das forças políticas dominantes no sistema social.
II- Os conteúdos das diversas ciências, que ao longo do tempo são produzidos e acumulados pela humanidade,
podem ser usados para disseminar a ideologia entre os membros da sociedade. 
III- As expectativas e as necessidades de formação cultural exigida pela maioria da população derivam de suas
condições concretas de vida e das lutas pela democratização.
IV- A sugestão é de que os profissionais de educação ajudem somente os menos favorecidos a conquistarem seus
direitos e contribuírem para que a exploração e a desigualdade se perpetuem.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
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3. A Tendência Libertadora é representada pelo educador brasileiro Paulo Freire. A didática freiriana, assim chamada,
fundamenta-se no diálogo e procura desenvolver no estudante o compromisso consigo mesmo e com o contexto
social. Com relação ao repertório freiriano, analise as seguintes opções:
I- Educação emancipatória.
II- Temas geradores.
III- Identidades múltiplas e análise do discurso.
IV- Libertação dos marginalizados.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções I, II e IV estão corretas.
 b) As opções II, III e IV estão corretas.
 c) As opções III e IV estão corretas.
 d) Somente a opção I está correta.
4. Trabalhar com projeto de ensino não é fácil, porém estimula os estudantes a ir além dos conteúdos da sala de
aula, e esse é um dos objetivos do projeto de vida discutido e refletido na Base Nacional Comum Curricular
(BNCC). Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O ensino por projeto prioriza diferentes situações de aprendizagem voltadas à pesquisa, estimulando a
participação dos estudantes em todas as fases de construção até o produto final.
PORQUE
II- O projeto de ensino necessita estar articulado à realidade dos estudantes, possibilitando resultados significativos
de aprendizagem transdisciplinar. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
 d) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
5. Elaborar um projeto de ensino e aprendizagem nas escolas não é uma atividade simples de ser realizada, pois
exige do professor muita pesquisa e criatividade para articular o tema proposto, conseguindo assim, estimular o
processo de construção do conhecimento. Acerca do projeto de ensino, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Um projeto de ensino e aprendizagem busca satisfazer o aluno, estudando temas que interessa apenas a ele.
 b) Um projeto de ensino e aprendizagem é a base para a construção do conhecimento, pois explora tema
complexos e sem articulação com a realidade do aluno.
 c) Um projeto de ensino e aprendizagem não precisa estar articulado com a realidade do aluno.
 d) Um projeto de ensino e aprendizagem busca a participação dos alunos em todas as fases de elaboração,
execução e sistematização.
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6. A organização do professor durante a elaboração do planejamento de ensino faz toda a diferença no decorrer das
suas aulas. Professor preparado consegue apresentar uma boa aula e aplicar atividades desafiadoras que
estimulem os estudantes na construção dos saberes. Portanto, existem diversos níveis de planejamento
educacional, que variam tanto em abrangência como em complexidade. Referente aos Planos e Planejamentos de
ensino, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Planejamento curricular.
II- Planejamento escolar.
III- Plano de aula.
IV- Plano de ensino.
( ) É responsável por planejar e organizar as atividades realizadas na escola. Na maioria das vezes, está descrito
no Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola. 
( ) Visa a salientar os conteúdos curriculares que serão realizados durante o desenvolvimento do curso, com
definição de objetivos e de conteúdos.
( ) É uma sequência de atividades organizadas pelo professor, que serão os objetos de estudos da disciplina, que
corresponde a um ano ou semestre letivo, dependendo da instituição.
( ) Visa a detalhar as atividades que serão desenvolvidas pelo professor e pelos educandos durante o dia letivo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - I - II - IV.
 b) IV - II - III - I.
 c) I - III - IV - II.
 d) II - I - IV - III.
7. Trabalhar por meio de projetos é possibilitar um ensino voltado à pesquisa, pois os estudantes serão os
protagonistas em todas as fases, desde a elaboração do projeto, sua execução, até a socialização para a
comunidade. Assim, percebe-se a importância de articular as diferentes áreas dos saberes para tornar o projeto
significativo e a serviço dos estudantes. Sobre o ensino por meio de projetos, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Trabalhar por meio de projetos é fácil e não precisa de planejamento, é o momento de o professor observar o
que foi ensinado.b) Ensinar por meio de projetos não exige preparo do professor, pois os responsáveis pelo andamento das
atividades são os estudantes.
 c) O projeto organizado pelo professor não precisa estar articulado à realidade dos estudantes, já que essa
atividade é um meio apenas de atribuir mais uma nota.
 d) Ensinar por meio de projetos é incentivar os estudantes à leitura, à busca de informações em diferentes meios,
envolve a resolução de problemas. É promover a alfabetização científica.
8. O método didático de Johann Friedrich Herbart constitui-se de cinco passos fundamentais para o processo de
ensino-aprendizagem, que são: a preparação, a apresentação, a assimilação, a generalização e a aplicação.
Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- A preparação significa o momento em que o professor relembra os conhecimentos prévios sobre o assunto
estudado, instigando os educandos ao interesse para o próximo conteúdo a ser ministrado.
II- A apresentação consiste na forma dinâmica e interativa em que o professor é apresentado para a turma,
provendo, desta forma, parcerias e estimulando o processo de ensino e aprendizagem. 
III- A assimilação corresponde ao processo de comparação de assuntos, distinguindo o certo e o errado dos
conteúdos estudados. Já a generalização consiste em técnicas abstratas, em que o educando não é capaz de
desenvolver os conceitos aprendidos. 
IV- A aplicação diz respeito aos exercícios e atividades realizadas pelos educandos, na qual será possível
identificar se o educando demonstra entendimento do assunto e se consegue aplicar aquilo que estudou.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
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9. Os conteúdos de ensino podem ser entendidos como um conjunto de saberes, que levam em consideração os
conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. Segundo Libâneo (2008), os conteúdos retratam a experiência
social da humanidade com relação a conhecimentos e modos de ação. Para ele, os conteúdos de ensino se
compõem em quatros pilares: conhecimentos sistematizados; habilidades; hábitos; e atitudes. Essa relação da
importância dos conteúdos para a organização do planejamento pedagógico deve estar incutida no professor como
ferramenta indispensável do saber. Com base na relevância dos conteúdos de ensino no planejamento
pedagógico, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Conhecimentos sistematizados.
II- Habilidades.
III- Hábitos.
IV- Atitudes.
( ) Correspondem ao modo de agir, que possibilitam melhores processos de aprendizagem, como resolução de
situações-problema, fenômenos naturais, entre outros.
( ) Constituem a base do ensino, são fundamentais em ciências, fatos e fenômenos, leis, problemáticas sociais,
econômicas e políticas.
( ) Indicam os modos de sentir, agir e de se posicionar nas atividades de vida social. 
( ) Busca a assimilação de saberes por meio de qualidades intelectuais indispensáveis para a atividade mental na
construção do conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
 a) III - I - IV - II.
 b) IV - I - II - III.
 c) II - III - IV - I.
 d) III - IV - I - II.
10. Para auxiliar e orientar o processo de ensino, tanto na escolha das atividades como nas formas de avaliação,
existem os objetivos específicos. Segundo Piletti (1997), quando se trata dos objetivos específicos, é necessário
levar em consideração três domínios, chamados por ele de cognitivo, afetivo e o psicomotor. Sobre os três
domínios, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PILETTI, Claudino. Didática geral. São Paulo: Ática, 1997.
 a) No domínio afetivo, as atitudes, os valores e os interesses não podem sem levados em consideração, pois nem
sempre existe cooperação com os colegas e equipe de trabalho.
 b) O domínio cognitivo diz respeito à memória, à razão e à inteligência, por exemplo: identificar as fases da lua,
diferenciar vogais e consoantes.
 c) Os três domínios são irrelevantes no processo de ensino e aprendizagem.
 d) O domínio psicomotor está relacionado à capacidade de memorização dos fatos e à complexidade dos termos
científicos, partindo da modelização de alguma estrutura, por exemplo, um objeto em barro.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.