Escrita de Sinais - PROVA 4 OBJETIVA

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Disciplina: Escrita de Sinais (LBR110) 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Durante a terceira fase da linguagem, de acordo com Stumpf (2009), as crianças ouvintes começam o processo 
em que percebem como as letras e sílabas se estruturam para formar palavras ou partes das palavras da língua 
oral-auditiva. Nesse contexto, Stumpf também fala dos elementos para a criança surda iniciar sua linguagem e 
escrita. Desse modo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Na ES, a correspondência se dá no momento em que o aprendiz começa a fazer a conexão entre os grafemas 
que formam o sinal. 
II- Os primeiros elementos a serem reconhecidos são os três símbolos básicos de configuração da mão: punho 
fechado, punho aberto e mão plana. 
III- A correspondência das palavras em ES é realizada através da inserção de palavras na língua portuguesa a 
partir do interesse das crianças surdas. 
IV- A correspondência seria, então, o momento em que a criança ouvinte e surda começa a fazer a conexão 
entre a classe dos substantivos para formar o sinal. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: STUMPF, M. R. Escrita de Sinais II. Florianópolis: UFSC, 2009. Disponível em: 
http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoEspecifica/escritaDeSinaisII/assets/492/TEXTO-
BASE_EscritaSinais2.pdf. Acesso em: 29 jul. 2019. 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
2. A estrutura da Língua de Sinais é composta de informações referentes às mãos, aos movimento, à expressão 
facial e corporal. O sistema de escrita da SignWriting abrange três parâmetros: CM, M e PA. No entanto, a 
Orientação de Mão (OM) era um aspecto ainda muito polêmico em determinados períodos, o qual foi aceito 
posteriormente. Sobre a importância de todos os parâmetros em LS para ES, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O caráter de distinguir sinais está vinculado à possibilidade de comparação entre dois sinais em que 
apenas a mudança de um dos parâmetros acarrete. 
( ) Os parâmetros de CM, M, PA e OM são como as marcações que identificam cada um dos elementos na 
ES. 
( ) O sistema SignWriting não consegue distinguir diferentes tipos de contato efetuados por meio dos 
parâmetros. 
( ) Os parâmetros de CM, M, PA e OM com os marcadores não identificam elementos utilizados para ES. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) V - V - F - F. 
 
3. O grafema, que representa a forma como a mão do sinalizante está posicionada, é um dos aspectos mais 
importantes para a Escrita dos Sinais através do Sistema SW. O estudo das formas que a ES se utiliza para 
fazer os registros da posição da mão, ou mesmo as mudanças de disposição manual que ocorrem neste 
momento, que servirão para registrar também os fonemas manuais da Libras. Sobre os grafemas relativos às 
formas da mão, analise as sentenças a seguir: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDA0OA==&action2=TEJSMTEw&action3=NjU3MDY3&action4=MjAyMC8y&prova=MjQ2NDUyNzI=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDA0OA==&action2=TEJSMTEw&action3=NjU3MDY3&action4=MjAyMC8y&prova=MjQ2NDUyNzI=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDA0OA==&action2=TEJSMTEw&action3=NjU3MDY3&action4=MjAyMC8y&prova=MjQ2NDUyNzI=#questao_3%20aria-label=
 
I- Orientação de mão palmar, dorsal ou lateral D ou E. 
II- Orientação de palma em relação ao Planos Parede ou Chão. 
III- Configurações de mão e escrita dactilológica específica do Alfabeto Manual. 
IV- Grafemas fonológicos para LP e dígrafos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença IV está correta. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
4. Com o desenvolvimento do SignWriting, o sistema escrito à mão passou a ser também escrito no computador. 
Assim, vários softwares foram criados a fim de auxiliar na educação e letramento do surdo em SW, 
favorecendo o professor no momento da elaboração de atividades para seus alunos. Neste sentido, existe 
alguns marcadores que o educador deve levar em consideração ao elaborar seu plano de aula em ES. Sobre o 
exposto, analise a sentenças a seguir: 
 
I- Qual a faixa etária do meu público. 
II-Qual a modalidade de ensino. 
III- Qual o nível de conhecimento da Libras sinalizada que as pessoas da turma apresentam. 
IV- Quais os objetivos específicos da turma. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
 
5. O ensino da Língua Portuguesa escrita é baseado no aspecto sonoro da língua e estimulado pela via auditiva, 
evidenciando assim uma desconexão com a gramática da Língua de Sinais, que é baseada na modalidade 
visual. Nesse sentido, as expressões faciais fazem toda a diferença. Na escrita de sinais, no grafema dos olhos, 
para indicação do Ponto de Articulação/Locação será utilizado um grafema da face acrescido de dois 
semicírculos. Sobre esse grafema na escrita de sinais, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas: 
 
I- Assim como a expressões do olhar se modificam no momento da sinalização, esses grafemas apresentam 
variações. 
 
PORQUE 
 
II- A direção do olhar do sinalizador é bastante importante nesses contextos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
 d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
6. Embora o ideal seja criarmos atividades específicas para os grupos de alunos específicos, nem sempre isso é 
possível devido à carga de trabalho e à quantidade de aulas que em geral o professor deve planejar, 
principalmente quando as atividades de desenvolvimento linguístico em ES já estão em níveis mais complexos 
de compreensão. Dessa forma, aconselha-se a refletir em adaptação de atividades antes de assumir uma turma, 
seja ela de surdos ou ouvintes. Sobre essas reflexões, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDA0OA==&action2=TEJSMTEw&action3=NjU3MDY3&action4=MjAyMC8y&prova=MjQ2NDUyNzI=#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDA0OA==&action2=TEJSMTEw&action3=NjU3MDY3&action4=MjAyMC8y&prova=MjQ2NDUyNzI=#questao_6%20aria-label=
falsas: 
 
( ) Qual o nível de exigência linguística (inicial, intermediário, avançado) da atividade. 
( ) Qual o paralelo entre o objetivo em LP e um objetivo em ES. 
( ) Como inserir a Es no contexto do aluno. 
( ) O vocabulário é adequado ou deverá ser alterado para fazer sentido. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - V - V. 
 c) F - V - F - F. 
 d) V - F - V - F. 
 
7. Estudiosos em Língua de Sinais como Stumpf (2009) mostram que o balbucio é uma fase comum tanto às 
crianças ouvintes quanto às crianças surdas.Segundo a autora, as sinalizações rudimentares, ou seja as 
sinalizações básicas, também são comuns às crianças ouvintes e surdas durante os primeiros meses de vida. 
Sobre essas diferenças encontradas pela autora, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O estímulo definirá qual língua será desenvolvida, se a oral-auditiva ou a visuoespacial. 
II- Os primeiros sinais ou as primeiras palavras aparecem indiferentemente de qual seja a modalidade da 
língua. 
III- Esses mesmos estudos mostram que as crianças surdas com pais surdos inicialmente balbuciam com as 
mãos. 
IV- A linguagem do bebê surdo corresponde a uma das habilidades especiais e significativas para os pais 
ouvintes. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: STUMPF, M. R. Escrita de Sinais II. Florianópolis: UFSC, 2009. Disponível em: 
http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoEspecifica/escritaDeSinaisII/assets/492/TEXTO-
BASE_EscritaSinais2.pdf. Acesso em: 29 jul. 2019 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
8. Como qualquer língua viva, as Línguas de Sinais estão em constante evolução e apresentam uma infinidade de 
possibilidades inclusive durante sua escrita. O movimento é um parâmetro muito importante para LS, bem 
como para representar sua escrita, pois durante os registros dos sinais representações específicas são alocados 
para as dinâmicas de movimento das mãos, que podem ser simultâneo ou não, lentos ou rápidos. Sobre a 
dinâmica e a duração dos movimentos em ES, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A dinâmica e a duração dos movimentos em ES compreendem o modo como os movimentos são feitos. 
( ) Compreende o modo de utilização do tempo para realização dos sinais, para isso são utilizados grafemas 
específicos. 
( ) A dinâmica e a duração dos movimentos em ES são utilizados apenas na cabeça e ocorrem para cima ou 
para baixo. 
( ) A dinâmica e a duração dos movimentos em ES compreendem somente o sistema de classificadores de 
LS. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - V - V - F. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDA0OA==&action2=TEJSMTEw&action3=NjU3MDY3&action4=MjAyMC8y&prova=MjQ2NDUyNzI=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDA0OA==&action2=TEJSMTEw&action3=NjU3MDY3&action4=MjAyMC8y&prova=MjQ2NDUyNzI=#questao_8%20aria-label=
 
9. É compreensível após passar por todas as fases do processo de alfabetização em ES, os aprendizes 
apresentarem contextos cada vez mais complexos de estruturação dos sinais na produção de seus textos, 
usando o ensino dos dez grupos de CM. Isso se dá visto que nessa parte da aprendizagem linguística, é 
ampliado o uso compreensivo da língua, sendo priorizado em conjunto com o desenvolvimento do uso 
expressivo. Observe a figura e segundo critérios elencados em níveis por Quadros e Cruz (2011), analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Nível 1: sentenças simples, com estrutura sintática básica S-V-O (Sujeito-Verbo-Objeto). 
II-Nível 2: aumento da extensão das sentenças, do vocabulário utilizado e estruturação sintática mais 
complexa. 
III- Nível 3: o objetivo é de ampliar/observar o aumento do vocabulário e a sintaxe espacial. 
IV- Nível 4: uso de classificadores como elementos para coerência espacial na Língua Portuguesa. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: QUADROS, R. M. de; CRUZ, C. R. Língua de sinais: instrumentos de avaliação. Porto Alegre: 
ArtMed, 2011. 
 
FONTE DA IMAGEM: http://www.signwriting.org/brazil/. Acesso em: 12 fev. 2020. 
 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
10. A ortografia estuda a forma correta de escrita das palavras de uma língua. Para que se possa fundamentar uma 
língua, é necessário instituir uma gramática sistematizada que defina todos os mecanismos necessários para 
regulação da língua, inclusive suas regras ortogramaticais. Sobre as regras ortográficas em ES, destaca-se que 
o princípio geral é que os grafemas de contato sempre devem ser escritos. Acerca das regras ortográficas em 
ES, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: Libras Escrita, 2015. 
 a) A iconicidade das Línguas de Sinais faz com que as regras ortográficas sejam adquiridas a partir do 
contato com a ES. 
 b) O estudo das regras ortográficas em LS é dado em LP como o estudo da Morfologia dentro da Gramática 
da língua em LS. 
 c) As regras ortográficas em ES somente ocorrem quando mais de dois contatos em Pontos de Articulação 
estão próximos. 
 d) A iconicidade das LS e suas regras ortográficas ocorrem na ES apenas no momento em que há uma 
repetição de movimento. 
 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas. 
 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDA0OA==&action2=TEJSMTEw&action3=NjU3MDY3&action4=MjAyMC8y&prova=MjQ2NDUyNzI=#questao_10%20aria-label=