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L. PORTUGUESA
9º ANO 
MAISA CARDOSO
TIRINHA: humor e crítica
Nº 28
OBJETIVOS DA AULA
Estudar o gênero tirinha;
Linguagem verbal e não verbal;
Figuras de linguagem: onomatopeia e prosopopeia. 
ENTRANDO NO TEMA- Exercício 1:
Você já se sentiu assim como a personagem da tirinha? 
Podemos dizer que há uma espécie de humor na tira. Identifique-o.
1 A. Pessoal.
 2 B. O humor na tira é decorrente da diferença de sentido que mãe e filha têm em relação à expressão “coisas para fazer”. A filha quer algo legal para fazer e a mãe apenas se refere às tarefas de casa.
O GÊNERO TIRA
As tirinhas pertencem a um hipergênero denominado quadrinhos que agrega outros gêneros como, por exemplo, os cartuns, as charges, as tiras cômicas, as tiras cômicas seriadas e as tiras seriadas. (VARGAS; MAGALHAES, 2011).
Exercício 2 – Com base neste exemplo, indique quais características do gênero 
tira você consegue perceber.
Exercício 2 
As tiras são feitas em quadrinhos, têm indicação de falas (discurso direto), sendo uma pequena cena narrativa ilustrada. 
CARACTERÍSTICAS
- Texto curto, configurado no formato retangular, vertical ou horizontal, com um ou mais quadrinhos;
- Diálogos curtos, recursos icônico-verbais próprios (como balões, onomatopeias, metáforas visuais, figuras cinéticas etc), personagens 
fixos ou não e desfecho inesperado.
Exercício 3 – Vamos preencher a tabela das condições de produção desse gênero? 
	Conteúdo temático	
	Finalidade 	
	Estilo linguístico 	
	Produtor 	
	Interlocutor	
	Conteúdo temático	Diversificado
	Finalidade 	Entreter, criticar, humor etc.
	Estilo linguístico 	Linguagem verbal (informal) e não verbal 
	Produtor 	Quadrinista - ilustrador
	Interlocutor	Leitores diversos
Exercício 4 – Explique o humor da tira. 
Exercício 4 – 
O humor ocorre no último quadrinho porque há uma quebra de expectativas quando um dos persoangens “cria/inventa” um nome para a aula de recreio: Práticas lúdicas experimentais I. 
As imagens das tirinhas são sempre fixas, mas diferenciam-se de uma fotografia por meio do uso das figuras cinéticas, as quais 
“[...] permitem ao leitor apreender a velocidade relativa de distintos objetos ou corpos”.
 (VERGUEIRO, 2007 apud
 MAGALHAES; VARGAS, 2011, pág. 141).
Exercício 5 – Explique o que são linhas cinéticas buscando o sentido que elas produzem nessas imagens.
Exercício 5 –
Indicam a direção dos movimentos da personagem pulando; a direção da bola, de onde está saindo a dor e a intensidade da dor na cabeça.
RECURSOS ICÔNICO-VERBAIS PRÓPRIOS
BALÕES 
Fonte: site Eco Kids
*ideia
RECURSOS
ICÔNICO-
VERBAIS 
PRÓPRIOS
ONOMATOPEIAS
 
Fonte:site conhecimento científicoR7
As metáforas visuais são ferramentas poderosas, pois envolvem o cérebro como as metáforas textuais, além de estimular os sentidos de forma intensa.
Exercício 6 – A partir da imagem, identifique as onomatopeias e explique os significados delas.
 
Exercício 6 – 
“BUM BUM BUM” indica o barulho das batidas do tambor de Cebolina e “BUÁÁÁ… BUÁÁÁ...” o choro produzido por ele já que não pode brincar mais.
Exercício 7 – 
A partir das imagens, identifique a metáfora visual e explique o significado.
Fonte: facebook Lina, a adolescente
 
Exercício 7 – 
A metáfora visual é o símbolo de nota musical, indicando o som da música.
O gênero de tira tem como principal aspecto o humor:
falso.
verdadeiro.
O gênero de tira tem como principal aspecto o humor:
falso.
verdadeiro.
São recursos de linguagens da tira:
onomatopeias.
metáfora visual.
balões de falas.
todas as alternativas.
 
São recursos de linguagens da tira:
onomatopeias.
metáfora visual.
balões de falas.
todas as alternativas.
 
Em síntese:
O gênero TIRA e seus 
recursos de criação.
Referências 
VARGAS, Suzana Lima. Magalhães, Luciane Manera. O gênero
 tirinhas: uma proposta de sequência didática. Educ. 
foco, v. 16, n. 1, p. 119-143, mar/ago 2011.