Apostila de português Ibam

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Língua Portuguesa 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prof. Wilson A. Gonçalves 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
 LINGUA PORTUGUESA - TEORIA 
1 FONÉTICA E FONOLOGIA........................................................................................................... 04 
1.1 Classificação dos Fonemas............................................................................................................... 04 
1.2 Encontro Consonantal................................................................................. ..................................... 05 
1.3 Encontros vocálicos.................................................................................... ..................................... 
 
05 
2 ORTOGRAFIA........................................................................................... ...................................... 06 
2.1 Regras práticas............................................................................................. ..................................... 06 
2.2 Homônimo e Parônimos.............................................................................. ..................................... 07 
2.3 Outras dificuldades comuns............................................................................................................. 
 
09 
3 PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS............................................................................ 16 
3.1 Estrutura das palavras.................................................................................. ..................................... 16 
3.2 A Formação de palavras.............................................................................. ..................................... 
 
17 
4 ACENTUAÇÃO GRÁFICA....................................................................... ..................................... 19 
4.1 Regras especiais.......................................................................................... ..................................... 
 
20 
5 CLASSES GRAMATICAIS............................................................................................................ 22 
5.1 Substantivos................................................................................................ ..................................... 22 
5.2 Adjetivos.......................................................................................................................................... 24 
5.3 Artigos........................................................................................................ ..................................... 25 
5.4 Numerais.................................................................................................... ...................................... 25 
5.5 Pronomes................................................................................................... ....................................... 25 
5.6 Advérbios............................................................................................ .............................................. 27 
5.7 Preposições............................................................................................... ......................................... 28 
5.8 Conjunções........................................................................................................................................ 28 
5.9 Interjeições............................................................................................ ............................................ 29 
5.10 Verbos....................................................................................................... ......................................... 
 
29 
6 ANÁLISE SINTÁTICA.................................................................................................................... 36 
6.1 A oração...................................................................................................... ....................................... 36 
6.2 Sujeito.......................................................................................................... ...................................... 36 
6.3 Predicado..................................................................................................... ...................................... 37 
6.4 Predicações verbais................................................................................ ........................................... 38 
6.5 Os pronomes pessoais e a função de objeto direto e indireto............................................................ 40 
6.6 Complemento nominal...................................................................................................................... 41 
6.7 Adjunto adnominal........................................................................................ .................................... 41 
6.8 Complemento nominal x Adjunto Adnominal................................................................................. 41 
6.9 Agente da Passiva.......................................................................................... ................................... 41 
6.10 Aposto........................................................................................................... .................................... 41 
6.11 Vocativo............................................................................................. ............................................... 42 
6.12 Termo preposicionado como elemento de análise sintática.............................................................. 
 
42 
7 SINTAXE DE PERÍODO COMPOSTO........................................................................................... 45 
7.1 Orações subordinadas.................................................................................. ...................................... 45 
7.2 Orações coordenadas................................................................................... ...................................... 47 
7.3 Orações reduzidas........................................................................................ ...................................... 
 
47 
8 COLOCAÇÃO PRONOMINAL....................................................................................................... 51 
8.1 Observações importantes................................................................................................................... 
 
51 
9 CONCORDÂNCIA VERBAL.......................................................................................................... 
 
52 
10 CONCORDÂNCIA NOMINAL....................................................................................................... 
 
57 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
11 REGÊNCIA VERBAL................................................................................ ...................................... 
 
59 
12 REGÊNCIA NOMINAL............................................................................ ....................................... 
 
64 
13 CRASE........................................................................................................ ...................................... 
 
64 
14 PONTUAÇÃO............................................................................................. ..................................... 
 
66 
15 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO................................................................................................ 
 
70 
16 INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS.................................................................................................... 75 
16.1 Paráfrase...................................................................................................... .......................................75 
16.2 Teoria de fundamentos para interpretar textos.................................................................................. 76 
16.3 Elementos da enunciação de enunciado............................................................................................. 76 
16.4 Tipologia Textual............................................................................................................................... 77 
16.5 Funções de Linguagem............................................................................... ....................................... 79 
16.6 Figuras de Linguagem................................................................................ ....................................... 83 
16.7 Variantes linguísticas................................................................................................ ......................... 93 
16.8 Vícios de linguagem.......................................................................................................... ................ 95 
 
 REFERÊNCIAS................................................................................................................................ 
 
104 
 GABARITO ...................................................................................................................................... 104 
 
 COLETÂNEA DE TEXTOS............................................................................................................. 116 
 
 EXERCÍCIOS DE MÚLTIPLA ESCOLHA .................................................................................... 
 
116 
 GABARITO DOS EXERCÍCIOS DE MÚLTIPLA ESCOLHA...................................................... 145 
 
 
 
 
AAAIIIIII! PSSSSSS! 
 
1. FONÉTICA E FONOLOGIA 
 
Oque é fonética ou fonologia? 
 
R: É parte da gramática que estuda os fonemas linguísticos 
 
Mas, o que são fonemas? 
 
São os sons distintivos da língua. Ou seja, são os sons 
diferentes que produzimos ao falar! 
 
 
Ah, sim, fonemas são as letras! Não são? 
 
Não, fonemas são os sons das letras, você sabia que na 
língua portuguesa existem, agora, 26 letras do alfabeto, mas 
temos 34 fonemas, sendo 13 vogais, 19 consoantes e 2 
semivogais. Uma mesma palavra pode ter mais letras e 
menos fonemas ou o contrário. 
 
Por exemplo, embola / botasse vê a diferenciação entre 
as duas palavras acima que é marcada pelos fonemas /l/ e /t. 
Fonemas e letras apresentam conceitos distintos: 
fonema é a representação sonora e letra é a 
representação gráfica do fonema; 
Numa palavra, nem sempre há o mesmo número 
de letras e fonemas. A palavra táxi, por exemplo, possui: - 
quatro letras (t-á-x-i) - cinco fonemas (t-á-k-s-i) A palavra 
hora possui: - quatro letras (h-o-r-a) - três fonemas (o-r-a) 
Na palavra canta temos: - cinco letras (c-a-n-t-a) - quatro 
fonemas (c-ã-t-a) 
 
1.1 Classificações dos Fonemas 
 
Os fonemas da língua portuguesa se classificam em 
vogais, consoantes e semivogais! 
Reproduza os sons desses balões: 
 
 
 
 
No primeiro balão o ar não encontrou obstáculos 
à sua passagem. No segundo, os lábios, a língua e os 
dentes formaram obstáculos a passagem do ar. 
 
Vogal é um fonema produzido livremente sem 
nenhum obstáculo na cavidade bucal! As vogais 
podem ser: 
 
a) Orais: quando o ar sai apenas pela boca: / a /, / e 
/, / i/, / o /, / u /. 
b) Nasais: quando o ar sai pela boca e pelas fossas 
nasais:/ ã /, / ẽ /, / ĩ/, / õ/, / ũ /. 
 
Semivogais: São os fonemas / i / e / u / quando 
formam sílabas com outra vogal. Ex: caixa, acabou. 
Nestes exemplos as letras i e u são classificadas 
como semivogais. 
 
Consoantes: São os fonemas produzidos quando a 
corrente de ar é momentaneamente interrompida 
pela língua , dentes ou lábios. Ex; Carro! 
 
Para que saber isso? 
 
A classificação dos fonemas é um pré-requisito para 
o estudo dos encontros vocálicos! (ditongos, 
tritongos e hiatos). 
 
Os fonemas também são classificados segundo a 
aproximação das letras e podem ser : 
 
Dígrafos: grupo de duas letras que representa um 
único fonema. São dígrafos da língua portuguesa: lh, 
nh, ch, rr, ss, qu (seguidos de e ou i), gu (seguidos 
de e ou i), sc, sç, xc e xs. 
Além desses, existem também os dígrafos 
vocálicos formados pelas vogais nasais: am, an, em, 
en, im, in, om, on, um e un.Exemplo: ch: chuva ; 
lh: falha; nh: manhã; rr: terra;ss: passar; qu: querer; 
rr: guerra; sc: desceram: pampa; an: antes; em: 
5 
 
 
empatar; en: vento; im: símbolo; in: lindo; om: ponpa; on: 
onda; um: algum; un: mundo 
 
1.2 Encontro Consonantal 
 
É o encontro entre duas consoantes com som. Eles 
podem ser: 
 “Perfeitos”: quando aparecem numa mesma sílaba, 
normalmente quando uma consoante é seguida por “r” ou 
“l” ou em grupos consonantais que aparecem no início de 
palavras.Exemplo: pra-to, fla-tu-lên-cia, bro-to, fro-ta, 
pneu-má-ti-co, gno-mo, psi-co-lo-gia; 
 “Imperfeitos”: quando aparecem em sílabas diferentes. 
Exemplo: cor-ja, ad-vo-ga-do, ab-du-zir, sub-so-lo, rit-mo, 
al-ge-mar, cos-tas. 
 
1.3 Encontros vocálicos 
 
Os encontros vocálicos referem-se à sequência de sons 
vocálicos (vogais e/ou semivogais) que pode ocorrer numa 
mesma sílaba ou em sílabas separadas. As vogais serão as 
pronunciadas mais fortes, enquanto as semivogais serão 
mais fracas. 
São três os tipos de encontros vocálicos: hiatos, ditongos 
e tritongos. 
 
 Hiatos: é a sequência de duas vogais em sílabas diferentes. 
(saúde, cooperar, ruim, creem); 
 
 Ditongos: ocorre quando uma vogal e uma semivogal são 
pronunciadas numa só sílaba, independente da ordem 
destas. Os ditongos podem ser classificados em 
decrescentes (pouco) ou crescentes (série) e orais (todos 
aqueles que não são nasais) ou nasais (pão); 
 
 Tritongos: são constituídos por uma vogal entre duas 
semivogais numa só sílaba. (Paraguai, iguais).Os tritongos 
também podem ser classificados em nasais ou orais, 
seguindo as mesmas regras dos ditongos. 
 
Além dessas regras gerais, deve-se observar 
também que: Am / em, no final das palavras, 
correspondem aos ditongos ao / ei nasalizados. 
 
Cuidado com os falsos ditongos, pois quando átonos 
finais, os encontros (ia, ie, io, ao e ua) são 
normalmente ditongos crescentes, mas também 
podem ser hiatos. Se esses grupos não forem finais 
nem átonos, só podem ser hiatos (memória, 
democracia, viela). Os encontros de palavras como 
praia, maio, feio, goiaba e baleia são separados de 
forma a criar um ditongo e uma vogal sozinha 
depois. 
 
 
1. Regras para divisão silábica 
 
Na modalidade escrita, indicamos a divisão silábica 
com o hífen. Esta separação obedece às regras de 
silabação. 
 
Não se separam: 
 
1. as letras com que representamos os dígrafos ch, lh 
e nh: Ex: ( cha-ma, ma-lha, ma-nhã, a-char, fi-lho, 
a-ma-nhe-cer); 
2. os encontros consonantais que iniciam 
sílaba: Ex: ( a-blu-ção, cla-va, re-gra, a-bran-dar, 
dra-gão, tra-ve); 
3. a consoante inicial seguida de outra consoante: 
Ex: ( gno-mo, mne-mô-ni-co, psi-có-ti-co); 
4. as letras com que representamos os ditongos: 
Ex:( a-ni-mais, cá-rie, sá-bio, gló-ria, au-ro-ra, or-
dei-ro, jó-ia, réu); 
5. As letras com que representamos os tritongos: 
Ex:( a-guen-tar, sa-guão, Pa-ra-guai, u-ru-guai-a-na, 
ar-guiu, en-xá-guam.); 
 
Separam-se: 
 
1. as letras com que representamos os dígrafos rr, ss, 
6 
 
 
sc, sç, xc:Ex: (car-ro, pás-sa-ro, des-ci-da, cres-ça, ex-ce-
len-te); 
2. as letras com que representamos os hiatos:Ex: (sa-ú-de, 
cru-el, gra-ú-na, re-cu-o, vô-o); 
3. as consoantes seguidas que pertencem a sílabas 
diferentes:Ex: (ab-di-car, cis-mar, ab-dô-men, bis-ca-te, 
sub-lo-car, as-pec-to). 
 
2 ORTOGRAFIA 
Ortografia é o nome dado à parte da gramática que trata 
da escrita correta das palavras. Embora a melhor maneira de 
aprender ortografia seja o exercício e a leitura constantes, 
algumasregras podem ser úteis. Consideraremos neste 
trabalho algumas questões — dentre as muitas —que 
costumam trazer dúvidas. 
 
2.1 Regras Práticas 
 
EMPREGA-SE “Z”: 
 
REGRA EXEMPLO 
No sufixo “IZAR ” 
formador de verbo 
 
HUMANO  
HUMANIZAR 
 porém: 
pesquisa + ar = pesquisar 
Nos sufixos -ez e -eza 
acrescentados a 
adjetivos 
FRANCO  
FRANQUEZA 
Nas terminações 
“ZINHO” dos 
diminutivos 
 
TONEL  
TONELZINHO 
Porém, acrescenta-se inho 
quando este já ocorre 
anteriormente. Veja: 
(parafuso  
parafusinho) 
Nos verbos em -zer e 
-zir 
TRAZER - PRODUZIR 
 
1 Observa-se, porém, que os verbos que possuem Z na forma infinitiva, 
também o terão nas formas conjugadas. Ex.: fazer : fiz, fizesse, fez... 
Nos derivados, 
mantém-se o z da 
palavra-base 
BALIZA ABALIZADO 
 
 
EMPREGA-SE “S”: 
 
REGRA EXEMPLO 
Nas formas verbais 
de “PÔR” e 
“QUERER” e seus 
derivados1 
PUS  PUSEMOS 
QUIS  QUISEMOS 
Nos adjetivos com 
sufixo “OSO” - 
OSA” 
BRILHO  BRILHOSO 
Nas palavras 
derivadas de verbos 
que possuem D ou 
ND no final 
SUSPENDER  SUSPENSÃO 
Nas palavras 
derivadas de verbos 
que Possuem 
terminação TIR ou 
RT 
DEMITIR DEMISSÃO 
INVERTER  INVERSÃO 
 
E OU I? 
REGRA EXEMPLO 
Verbos terminados em -
oar ou -uar recebem e no 
final das formas verbais 
Continuar: É necessário que a 
empresa continue o processo 
seletivo 
Verbos terminados em -
uir recebem i no final das 
formas verbais 
Contribuir: Todos sabemos que 
você contribui muito com a 
equipe 
 
Aprenda ortografia ou ganhe dinheiro com 
propagandas como estas : 
 
7 
 
 
 
 
 
 
 
 
2.2 Homônimo e Parônimos 
 
HOMÔNIMOS – são palavras que possuem a 
mesma pronúncia ou a mesma grafia, mas sentidos 
diferente. 
Veja: 
 
sessão (reunião) 
seção (divisão)  pronúncia igual 
cessão (ato de ceder) 
sede (é) 
sede (ê)  grafia igual 
 
PARÔNIMOS são palavras parecidas na pronúncia 
ou na grafia, mas com significados diferentes. Veja: 
 
despercebido (não notado) 
desapercebido (desprovido) 
 
Frequentemente, essas palavras oferecem 
dificuldade àquele que escreve. Por isso, separamos 
uma lista de homônimos e parônimos. Vejamos: 
8 
 
 
 
OBS.: Existem palavras que possuem diferentes 
significados, são chamadas de polissêmicas. Veja o caso da 
palavra sanção, que pode significar aprovação ou punição: 
Ex: O projeto obteve a sanção do presidente. 
(aprovação) 
A sanção contra o grevista foi muito pesada. (pena) 
acerca de = sobre, a respeito de 
cerca de =aproximadamente 
há cerca de = faz 
acender = pôr fogo 
ascender = subir, elevar-se 
 
acento = a maior intensidade com que se emite uma 
sílaba 
assento = lugar em que se senta 
caçar = ir atrás da caça 
cassar = anular 
Cerrar= fechar 
Serrar= cortar 
comprimento = extensão 
cumprimento = saudação 
conserto =reparo 
concerto =sessão musical 
deferimento = concessão, permissão 
diferimento = adiamento 
demais = equivale a “muito” 
de mais = substituível por “a mais” 
delatar = denunciar 
dilatar = ampliar 
descrição =ato de descrever 
discrição =qualidade de quem é discreto 
espiar = olhar 
expiar = sofrer castigo 
emergir = vir à tona 
imergir = mergulhar 
 
emigrar = deixar um país 
imigrar = entrar num país 
migrar = mudar de região 
eminente = célebre 
iminente = prestes a acontecer 
espectador = o que assiste 
expectador = o que tem esperança 
estada = permanência de pessoas 
estadia = permanência de veículos 
infligir = aplicar pena 
infringir = desrespeitar 
inserto = incluído 
incerto = que não é certo 
mandado = ordem judicial 
mandato = período de missão, procuração 
mais = é antônimo de menos 
más = é sinônimo de maldosas 
mas = equivalente a porém 
pleito = eleição 
preito = homenagem 
 
Precedente= antecedente 
procedente = proveniente, oriundo 
preeminente = nobre, distinto 
proeminente = saliente 
previdência = qualidade daquele que prevê 
providência = suprema sabedoria, medida 
 prévia para alcançar um fim 
ratificar = confirmar 
retificar = corrigir 
 
soar = emitir som 
suar = transpirar 
sobrescrever = endereçar 
subscrever = assinar 
tacha = preguinho 
taxa = imposto, percentagem 
tampouco = também não 
tão pouco = muito pouco 
tráfego = movimento, trânsito 
tráfico = comércio ilegal 
vultoso = de grande vulto, volumoso 
vultuoso = inchado 
9 
 
 
 
2.3 Outras dificuldades comuns 
 
 
1. PORQUE, POR QUE, PORQUÊ OU POR QUÊ? 
 
REGRA EXEMPLO 
PORQUE 
é usado quando for 
possível substituí-lo 
por pois 
 
 
Não compareceu à reunião 
quadrimestral porque 
estava viajando a serviço. ( 
= pois) 
POR QUE 
é usado se não der para 
trocar por pois (dá 
ideia de motivo) 
Precisamos saber por que 
não foi enviada uma cópia 
do formulário ao cliente. 
POR QUÊ 
é usado antes de 
pontuação 
Não foram enviadas as 
cópias ao cliente. Por quê? 
PORQUÊ 
 é usado sempre que 
vier precedido de 
determinante (o, um) 
Descobriram o porquê da 
não-conformidade? 
 
 
2. MAL OU MAU? 
 
Se eu posso trocar por bom escrevo mau, se posso trocar 
por bem escrevo mal 
 
3. HÁ OUA? 
 
HÁ = VERBO 
REGRA PRÁTICA EXEMPLO 
Pode ser substituído por 
“FAZ” usado sempre 
para tempo passado; 
Há (faz) seis meses, o setor 
de Treinamento recebeu 
uma nova estagiária. 
Pode ser substituído por 
“EXISTE OU 
EXISTEM”. 
Na organização, há 
(=existem) procedimentos 
para identificar o potencial e 
atender a acidentes e 
situações de emergência. 
 
“A” = ARTIGO FEMININO/ PREPOSIÇÃO/ 
PRONOME OBLÍQUO 
 
REGRA EXEMPLO 
Acompanha nomes 
femininos 
A alta administração deve 
analisar o sistema de gestão 
ambiental. (Artigo) 
Estabelece relação 
entre dois termos na 
frase. 
O acidente ocorreu a dois 
quilômetros da base. 
(Preposição = relação de 
distância) 
O avião deixará o aeroporto 
daqui a dez minutos. 
(Preposição = tempo futuro) 
Equivale ao pronome 
ela. 
O pessoal responsável pela 
implementação da política 
ambiental orientou 
adequadamente. 
 
4. SENÃO OU SE NÃO? 
 
SIGNIFICADO EXEMPLO 
SENÃO = caso contrário 
 
 
 
 
SENÃO = defeito 
Venha logo senão 
iniciaremos os 
trabalhos sem você. 
 
Não havia um senão no 
Manual? 
SIGNIFICADO EXEMPLO 
AONDE equivale a 
para onde e é usado 
com verbos de 
movimento. 
 
ONDE é usado com 
verbos que não 
indicam movimento. 
Aonde levaram o 
equipamento? 
(Para onde levaram o 
equipamento?) 
 
 
Onde está o grupo de 
trabalho? 
 
10 
 
 
 
 
 
SE NÃO = Caso não 
 
Se não chegar em cinco 
minutos, cancelaremos 
a reunião. ( Caso não 
chegue...) 
 
 
5. AO INVÉS DE OU EM VEZ DE? 
 
SIGNIFICADO EXEMPLO 
Em vez de = no lugar de 
 
 
 
Ao invés de = ao contrário 
de (é necessário que haja 
ideia de contrariedade) 
Em vez de terminar o 
trabalho, ficou 
conversando na internet. 
 
Ao invés de subir, como 
todos esperavam, o dólar 
caiu. 
 
6. AGENTE, A GENTE OU HÁ GENTE? 
 
SIGNIFICADO EXEMPLO 
AGENTE =aquele que 
age 
 
A GENTE = nós (no 
coloquial) 
 
HÁ GENTE = existem 
pessoas 
O agente secreto foi preso. 
 
 
Dia a dia, a gente recebia nossas 
responsabilidades. 
 
Há gente com vida sob os 
escombros. 
 
Ç 
1. Escreveremos com -ção as palavras derivadas de 
vocábulos terminados em -to, -tor, -tivo e os substantivos 
formados pela posposição do -ção ao tema de um verbo 
(Tema é o que sobra, quando se retira a desinência de 
infinitivo - r - do verbo). 
 
Portanto deve-se procurar a origem da palavra terminada em-ção. Por exemplo: Donde provém a palavra conjunção? 
Resposta: provém de conjunto. Por isso, escrevemo-la com 
ç. Exemplos: 
erudito = erudição 
exceto = exceção 
setor = seção 
intuitivo = intuição 
redator = redação 
ereto = ereção 
educar - r + ção = educação 
exportar - r + ção = exportação 
repartir - r + ção = repartição 
2. Escreveremos com -tenção os substantivos 
correspondentes aos verbos derivados do verbo ter. 
Exemplos: 
 manter = manutenção 
 reter = retenção 
 deter = detenção 
 conter = contenção 
3. Escreveremos com -çar os verbos derivados de 
substantivos terminados em -ce. Exemplos: 
 alcance = alcançar 
 lance = lançar 
 
S 
1. Escreveremos com -s- as palavras derivadas de 
verbos terminados em -erter, -ertir e -ergir. 
Exemplos: 
perverter = perversão 
converter = conversão 
reverter = reversão 
divertir = diversão 
aspergir = aspersão 
imergir = imersão 
2. Escreveremos -puls- nas palavras derivadas de 
verbos terminados em -pelir e -curs-, nas palavras 
derivadas de verbos terminados em -correr. 
Exemplos: 
expelir = expulsão 
impelir = impulso 
compelir = compulsório 
concorrer = concurso 
discorrer = discurso 
percorrer = percurso 
11 
 
 
 
3. Escreveremos com -s- todas as palavras terminadas em -
oso e -osa, com exceção de gozo. Exemplos: 
gostosa 
glamorosa 
saboroso 
horroroso 
4. Escreveremos com -s- todas as palavras terminadas em -
ase, -ese, -ise e -ose, com exceção de gaze e deslize. 
Exemplos: 
fase 
crase 
tese 
osmose 
5. Escreveremos com -s- as palavras femininas terminadas 
em -isa. Exemplos: 
poetisa 
profetisa 
Heloísa 
Marisa 
6. Escreveremos com -s- toda a conjugação dos verbos pôr, 
querer e usar. Exemplos: 
Eu pus 
Ele quis 
Nós usamos 
Eles quiseram 
Quando nós quisermos 
Se eles usassem 
 
Ç ou S? 
Após ditongo, escreveremos com -ç-, quando houver som 
de s, e escreveremos com -s-, quando houver som de z. 
Exemplos: 
eleição 
traição 
Neusa 
 coisa 
 
S ou Z? 
1.a) Escreveremos com -s- as palavras terminadas em -ês e 
-esa que indicarem nacionalidades, títulos ou nomes 
próprios. Exemplos: 
 português 
 norueguesa 
 marquês 
 duquesa 
 Inês 
 Teresa 
1.b) Escreveremos com -z- as palavras terminadas em 
-ez e -eza, substantivos abstratos que provêm de 
adjetivos, ou seja, palavras que indicam a existência 
de uma qualidade. Exemplos: 
 embriaguez 
 limpeza 
 lucidez 
 nobreza 
 acidez 
 pobreza 
2.a) Escreveremos com -s- os verbos terminados em -
isar, quando a palavra primitiva já possuir o -s-
.Exemplos: 
 análise = analisar 
 pesquisa = pesquisar 
 paralisia = paralisar 
2.b) Escreveremos com -z- os verbos terminados em -
izar, quando a palavra primitiva não possuir -s-
.Exemplos: 
economia = economizar 
terror = aterrorizar 
frágil = fragilizar 
Cuidado: 
catequese = catequizar 
síntese = sintetizar 
hipnose = hipnotizar 
batismo = batizar 
 
3.a) Escreveremos com -s- os diminutivos terminados 
em -sinho e -sito, quando a palavra primitiva já possuir 
o -s- no final do radical. Exemplos: 
casinha 
asinha 
portuguesinho 
12 
 
 
 
camponesinha 
Teresinha 
Inesita 
3.b) Escreveremos com -z- os diminutivos terminados em -
zinho e -zito, quando a palavra primitiva não possuir -s- no 
final do radical. Exemplos: 
mulherzinha 
arvorezinha 
alemãozinho 
aviãozinho 
pincelzinho 
corzinha 
 
SS 
1. Escreveremos com -cess- as palavras derivadas de verbos 
terminados em -ceder. Exemplos: 
anteceder = antecessor 
exceder = excesso 
conceder = concessão 
2. Escreveremos com -press- as palavras derivadas de 
verbos terminados em -primir. Exemplos: 
imprimir = impressão 
comprimir = compressa 
deprimir = depressivo 
3. Escreveremos com -gress- as palavras derivadas de 
verbos terminados em -gredir. Exemplos: 
agredir = agressão 
progredir = progresso 
transgredir = transgressor 
4. Escreveremos com -miss- ou -mess- as palavras 
derivadas de verbos terminados em -meter. Exemplos: 
comprometer = compromisso 
intrometer = intromissão 
prometer = promessa 
remeter = remessa 
 
ÇS ou SS 
Em relação ao verbos terminados em -tir, teremos: 
 
1. Escreveremos com -ção, se apenas retirarmos a 
desinência de infinitivo -r, dos verbos terminados em -
tir. Exemplo: 
 curtir - r + ção = curtição 
2. Escreveremos com -são, quando, ao retirarmos toda 
a terminação -tir, a última letra for consoante. 
Exemplo: 
 divertir - tir + são = diversão 
3. Escreveremos com -ssão, quando, ao retirarmos toda 
a terminação -tir, a última letra for vogal.Exemplo: 
 discutir - tir + ssão = discussão 
 
J 
1. Escreveremos com -j- as palavras derivadas dos 
verbos terminados em -jar. Exemplos: 
 trajar = traje, eu trajei. 
 encorajar = que eles encorajem 
 viajar = que eles viajem 
2. Escreveremos com -j- as palavras derivadas de 
vocábulos terminados em -ja. Exemplos: 
 loja = lojista 
 gorja = gorjeta 
 canja = canjica 
3. Escreveremos com -j- as palavras de origem tupi, 
africana ou popular. Exemplos: 
jeca 
jibóia 
jiló 
pajé 
 
G 
1. Escreveremos com -g- todas as palavras terminadas 
em -ágio, -égio, -ígio, -ógio, -úgio. Exemplos: 
pedágio 
colégio 
sacrilégio 
prestígio 
relógio 
refúgio 
2. Escreveremos com -g- todas as palavras terminadas 
em -gem, com exceção de pajem, lambujem e a 
13 
 
 
 
conjugação dos verbos terminados em -jar. Exemplos: 
a viagem 
a coragem 
a personagem 
a vernissagem 
a ferrugem 
a penugem 
 
X 
1. Escreveremos com -x- as palavras iniciadas por mex-, 
com exceção de mecha. Exemplos: 
mexilhão 
mexer 
mexerica 
México 
mexerico 
mexido 
2. Escreveremos com -x- as palavras iniciadas por enx-, com 
exceção das derivadas de vocábulos iniciados por ch- e da 
palavra enchova. Exemplos: 
enxada 
enxerto 
enxerido 
enxurrada 
mas: 
cheio = encher, enchente 
charco = encharcar 
chiqueiro = enchiqueirar 
3. Escreveremos -x- após ditongo, com exceção de 
recauchutar e guache. Exemplos: 
ameixa 
deixar 
queixa 
feixe 
peixe 
 gueixa 
 
EXERCÍCIOS 
 
01. Complete as lacunas com “S” ou “Z” : 
 
1. O aprendizado sempre tra.... o risco do fracasso. 
2. O atra.....o é a pior forma de negativa. 
3. O ano tra...... 365 dias de oportunidades. 
4. O primeiro escalão da empresa qui........ falar sobre 
as novas tendências de evolução da Gestão da 
Qualidade Total. 
5. É necessário uniformi....ar a linguagem. 
6. Produto defeituo...o é tratado como produto não-
conforme. 
7. Fi...emos questão de enfati...ar que a qualidade 
deve levar em conta as características do produto 
que adicionam valor para o cliente, inten...ificando 
sua satisfação e determinando sua preferência. 
8. A empresa oferece produtos personali...ados e 
estimula a utili...ação dos canais de comunicação 
abertos ao cliente. 
9. Qualidade centrada no cliente é um conceito 
estratégico que exige rapide... e flexibilidade nas 
respostas aos requi...itos dos clientes e do mercado. 
10. “Atingir os mais altos níveis de desempenho 
requer métodos e processos bem executados, 
voltados para o aprendi....ado. ( in Critérios de 
Excelência do PNQ) 
 
02. Nas frases abaixo, os termos destacados podem 
estar corretos ou incorretos. Se estiverem 
corretos, limite-se a copiá-los no espaço 
apropriado; se estiverem incorretos, reescreva-
os na forma correta. 
 
1) O verbo pressurisar (_______________) é 
derivado da palavra pressão e analisar, 
(________________) de análise? 
2) Ele não quiz (____________) parecer pretencioso 
(_____________). 
3) A comissão julgadora sempre atribue 
(_____________) mais pontos ao candidato que 
possue (____________) experiência mais recente. 
4) Foiexpressamente proibida a entrada de pessoas 
estranhas àquela cessão (_______) secreta em que se 
discutiram as causas do acidente. 
14 
 
 
 
5) A aeronave não aterrissou no horário, por que? 
(_______________) 
6) A autoridade quis saber por que (_______________) 
não haviam resolvido o problema antes da aterrizagem 
(_______________). 
7) Ocorrendo mal súbito (_____________) ou óbito de 
pessoas, o comandante providenciará, na primeira escala, o 
comparecimento de médicos ou da autoridade policial local, 
para que sejam tomadas as medidas cabíveis. 
8) Você não viajou porque (______________) estava 
doente? 
9) No debate, discutiu-se muito a cerca (____________) 
da acenção (_____________) vertiginosa de alguns 
candidatos. 
10) A multa foi infringida (___________) pela prática de 
infrações (_________) referentes ao mau (______) uso das 
aeronaves. 
11) Pista é a área retangular definida de um aeródromo 
terrestre preparada para o pouso ou decolagem ao longo do 
seu cumprimento (______________). 
12) Os deficientes físicos tem assentos 
(________________) preferenciais nos aviões. 
13) È necessário proteger-se do sol: ele pode provocar 
câncer de pele. O mau (_______) ameaça também os 
jovens. 
 
3. Preencha as lacunas com o “PORQUE” adequado: 
 
1. As pessoas trabalham em equipe.............................. podem 
realizar mais em conjunto do que isoladamente. 
2. .............................. você agiu daquela forma? 
3. Entendemos as razões .............................. você agiu daquela 
forma. 
4. A briga aconteceu .............................. o juiz da partida 
parecia estar alcoolizado. 
5. Você não compareceu .............................. ? 
6. Ninguém sabe ainda o .............................. do terrível 
acidente. 
 
4. Complete com “MAU” OU “MAL”: 
 
1. Ele foi ................. informado sobre o resultado dos 
exames. 
2. Uma redação .......... escrita pode ser apenas o 
resultado de um ............... planejamento. 
3. Há pessoas que têm o .............................. costume de 
fazer .............................. juízo de pessoas que 
.............................. conhecem. 
4. O .................... tempo impediu a decolagem. 
 
5. Agora preencha as lacunas com “A” ou “HÁ”: 
 
1. O interesse pela Melhoria da Qualidade (MQ) tem 
crescido regularmente ............ alguns anos. 
2. Nosso programa iniciou ............ pouco. 
3. O programa iniciará daqui ............ pouco. 
4. Agora ............ pouco, ocorreu um acidente na Dutra. 
5. ............ poucas chances de fecharmos o negócio. 
6. Daqui ............ poucos dias fecharemos o negócio. 
 
 
6. Escolha a forma correta: 
 
1. Cabe ao Comandante informar aos comissários quando 
da ........................... de turbulências e após a fase, para 
que interrompam o serviço de bordo. (eminência ou 
iminência?) 
2. O avião deveria decolar às 16h45min, .................. as 
................... condições do tempo não.................. 
permitiram. ( mas, mais ou más?) 
3. O pacote turístico inclui translado e ............................ 
em hotel de classe turística. (estadia ou estada?) 
4. ............................ as recomendações quanto aos 
cuidados com o uniforme. Esperamos que não 
aconteçam casos de desatenção quanto a estas 
mudanças. ( ratificamos ou retificamos?) 
5. O passageiro foi acometido por um ....... súbito. (mau 
ou mal?) 
6. Nosso colega foi acometido por um ....... súbito. (mau 
ou mal?) 
7. O ônibus partiu .............. alguns minutos. ( há, a ou à?) 
15 
 
 
 
8. A .............................. de um acidente deixou a todos 
preocupados. ( eminência ou iminência?) 
 
7. Complete com X ou CH: 
 
en.....er dei.....ar ......eiro 
fle......a ei.....o frou.....o 
.....ocolate____odó en.....ada 
en.....ergar cai......a .....iclete 
fai......a .....u......u salsi......a 
bai.......a capri......o me......erica 
ria.......o ......ingar .......aleira 
amei......a galo____a cro____ê 
____icote pi____e 
 
8. Complete as palavras abaixo e as encaixe nas frases de 
forma que use todas as palavras e elas tenham sentido: 
 
fa__ina - __urrasco – li_o – cai__ote – engra__ate - 
___cara - ___umaço - __á - ca___umba - __aleira - ___uva 
– en___arca 
 
a) No domingo, iremos a um ______________ na 
______________. 
b) Preciso fazer uma _____________ no 
__________________ . 
c) Jogue o ______________ de algodão no 
_______________ . 
d) A ______________ ferve água para o _______________ 
. 
e) O ______________ está com ___________________ . 
f) A ____________ ________________ as roupas no varal. 
 
9. Preencha as lacunas com: 
 
TRÁS ou ATRÁS = indicam lugar, são advérbios 
TRAZ - do verbo trazer 
 
a)..................... de casa havia um pinheiro. 
b) A poluição.................consigo graves consequências. 
c) Amarre-o por................ da árvore 
d) Não vou............. de comentários bobos. 
 
10. Muito obrigada, eu mesma, eu própria 
 
• As mulheres devem dizer: muito obrigada, eu mesma, 
eu própria. 
• Os homens devem dizer: muito obrigado, eu mesmo, 
eu próprio. 
 
Complete corretamente: 
 
a) Muito................................, meu filho, disseram as 
vovós. (obrigado - obrigada) 
b) Mamãe, muito.......................... pela paciência que 
você teve com minhas amigas. (obrigado - obrigada) 
c) Eu............................ não sei como resolver o 
problema. (mesmo-mesma) 
d)Eu ......................farei os sanduíches. (mesmo ou 
mesma) 
e) Eu............................não sei quando poderei entregar 
os sanduíches. (próprio, própria) 
 
11. Forme novas palavras usando ISAR ou IZAR: 
 
análise: pesquisa: 
anarquia: canal: 
civilização: colônia: 
humano: suave: 
revisão: real: 
monopólio: aviso: 
paralisia: 
 
12.Complete corretamente com meio ou meia: 
 
a) Desculpe-me, hoje estou..................nervosa. 
b) A flor parece.....................amarela. 
c) Descobriu um tesouro ................. enterrado. 
d) A mim, basta.....................porção de arroz. 
e) Mamãe, quero......................maçã. 
 
13. Uso do S e Z 
16 
 
 
 
 
Complete as palavras com S ou Z: 
 
pou....ando - .pre....ença -arte.....anato - escravi.....ar - 
nature.....a - va.....o - pre.....idente - fa.....er - Bra.....il 
civili....ação -pre....ente - atra....ados - produ......irem a....a 
-hori...onte -torrão....inho - fra....e - intru ....o de....ejamos - 
po....itiva - podero....o - de...envolvido - surpre ....a -va.....io 
- ca....o - coloni...ação. 
 
14. Complete com X ou S: 
 
e....trangeiro -e....tensão - e....tranho - e....tender - e....tenso 
- e....pontâneo - mi...to - te....te - e....gotar - e....terior - 
e....ceção -e...plêndido - te....to. 
 
3 PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS 
 
Na Língua Portuguesa, em função da estruturação e 
origem das palavras encontramos a seguinte divisão: 
 
 palavras primitivas - não derivam de outras (casa, flor); 
 palavras derivadas - derivam de outras (casebre, 
florzinha); 
 palavras simples - só possuem um radical (couve, flor); 
 palavras compostas - possuem mais de um radical (couve-
flor, aguardente). 
 
3.1 Estrutura das palavras 
 
I) Radical: o significado básico da palavra está contido 
nesse elemento; a ele são acrescentados outros elementos. 
Exemplo: pedra, pedreiro, pedrinha; 
 
II) Vogal temática: tem como função preparar o radical 
para ser acrescido pelas desinências e também indicar a 
conjugação a que o verbo pertence. Exemplo: cantar, 
vender, partir; 
 
III) Tema: é o radical com a presençada vogal temática. 
Exemplo: fala; 
 
IV) Desinências: são elementos que indicam as flexões 
que os nomes e os verbos podem apresentar. São 
subdivididas em: 
 
a) Desinências Nominais: indicam o gênero e número. 
As desinências de gênero são a e o; as desinências de 
número são o s para o plural e o singular não tem 
desinência própria. Exemplo: gat o( Radical+ 
desinência nominal de gênero ); 
Gatos(Radical + d.n.g + d.n.n); 
d.n.g » desinência nominal de gênero / d.n.n 
»desinência nominal de número; 
 
b) Desinências Verbais: indicam o modo, número, 
pessoa e tempo dos verbos. Exemplo: cant ávamos 
( Radical v.t d.m.t d.n.p); 
v.t » vogal temática /d.m.t » desinência modo-temporal 
/d.n.p » desinência número-pessoal; 
 
V) Afixo: são elementos que se juntam aos radicais 
para formação de novas palavras. Os afixos podem ser: 
 
a) Prefixos: quando colocado antes do radical. 
Exemplo: Inviável; 
b) Sufixos: quando colocado depois do radical. 
Exemplo: Pedrada 
 
OBS. Vogais e Consoantes de Ligação: São 
elementos que são inseridos entre os morfemas 
(elementos mórficos), em geral, por motivos de 
eufonia, ou seja, para facilitar a pronúncia de certas 
palavras. Exemplo: silvícola, paulada, cafeicultura. 
 
3.2 A Formação de Palavras 
 
As palavras, em nossa língua, se formam a partir de 
derivação e composição. 
 
* As derivadas podem ser chamadas de: 
 
17 
 
 
 
I) Prefixal: (acresce um prefixo).Exemplo: Abster; 
 
II) Sufixal: (Acresce um sufixo).Exemplo: Correria; 
 
III) Derivação Prefixal e Sufixal: Acréscimo de um 
prefixo e de um sufixo, em tempos diferentes; também 
chamado de prefixação e sufixação. Exemplo: 
infelizmente, desigualdade, reflorescer; 
 
IV) Parassintética:(Acresce um sufixo e um prefixo). 
Exemplo: anoitecer; 
 
V) Regressiva ou deverbal: (processo de derivação em que 
são formados substantivos a partir de verbos). Exemplo: 
debate (debater); 
 
VI) Imprópria:(Muda a classe gramatical). Exemplo: (o 
jantar). 
 
As palavras compostas são aquelas em que se juntam 
radicais e pode ocorrer de duas formas: 
 
I) Justaposição: quando não há alteração nas palavras e 
continua a serem faladas (escritas) da mesma forma como 
eram antes da composição. Exemplo: girassol (gira + sol), 
pé-de-moleque (pé + de + moleque); 
 
II) Aglutinação: quando há alteração em pelo menos uma 
das palavras seja na grafia ou na pronúncia. Exemplo: 
planalto (plano + alto). 
 
Além da derivação e da composição existem outros 
tipos de formação de palavras que são: 
 
I) Abreviação - é a forma reduzida apresentada por algumas 
palavras. Exemplo: auto (automóvel), quilo (quilograma), 
moto (motocicleta); 
 
II) Hibridismo: é a formação de palavras a partir da junção 
de elementos de idiomas diferentes. Exemplo: automóvel 
(auto – grego + móvel – latim), burocracia (buro – 
francês + cracia – grego); 
 
III) Onomatopeia: consiste na criação de palavras 
através da tentativa de imitar vozes ou sons da natureza. 
Exemplo: fonfom, cocoricó, tique-taque, boom! 
 
IV) Neologismo: nome dado ao processo de criação de 
novas palavras, ou para palavras que adquirem um novo 
significado. Exemplos: teclar, deletar 
 
 
EXERCÍCIOS 
 
01. Julgue C (certo) ou E (errado) cada item a 
seguir: 
 
a. () Em garoto, rico e tolo, a vogal assinalada 
representa desinência nominal de gênero; 
b. () Nos vocábulos concursos, bolas e países, os 
elementos assinalados são desinências nominais de 
número; 
c. () Em relação ao vocábulo desaconselheis, está 
correta a análise morfológica: dês (prefixo), aconselha 
(radical), e (vogal temática), si (desinência verbal de 
número e pessoa); 
d. () Nos vocábulos induzir, faca e caju, as vogais 
assinaladas são vogais temáticas; 
e. () Muro e jantar são vocábulos temáticos. 
f. () Nos vocábulos enfermeiras e elogiávamos, há 
desinências nominais e verbais, respectivamente. 
 
02. Correlacione: 
 
1. Composição por Justaposição 
2. Composição por Aglutinação 
 
01. ( ) pau-de-arara02. ( ) planalto 
03. ( ) arco-íris04. ( ) vaivém 
05. ( ) mestre-sala06. ( ) vinagre 
07. ( ) couve-flor08. ( ) passatempo 
18 
 
 
 
09. ( ) auriverde10. ( ) pernalta 
11. ( ) guarda-marinha12. ( ) pernilongo 
13. ( ) pontapé14. ( ) caneta-tinteiro 
 
03. Correlacione as derivações, sendo: 
 
1. Prefixal3. Prefixal e Sufixal 
2. Sufixal4. Parassintética 
 
01. ( ) transpor02. ( ) sufixal03. ( ) endurecer 
04. ( )abster 05. ( ) bilabial06. ( )malandragem 07. ( ) 
estupidez08. ( )entardecer09. ( ) adjunto 
10. ( ) tristeza11. ( ) fervoroso12. ( ) enforcar 
13. ( ) deslealdade14. ( ) romano15. ( ) desigualdade 
 
04. Correlacione: 
 
1. Regressão ou Derivação Regressiva 
2. Conversão ou Derivação Imprópria 
3. Reduplicação 
4. Abreviação 
5. Hibridismo 
 
01. ( ) grito02. ( ) pneu03. ( ) sociologia 
04. ( ) o não05. ( ) dança06. ( ) tico-tico 
07. ( ) combate08. ( ) Vavá09. ( ) automóvel 
10. ( ) canto11. ( ) o como12. ( ) Flu 
13. ( ) foto 
 
6. Identifique os morfemas das palavras propostas: 
 amássemos 
a) tema 
b) vogal temática 
c) desinência do imperfeito do subjuntivo 
d) desinência da 1ª pessoa do plural 
 
 costureiras 
a) sufixo designador de profissão 
b) desinência de gênero feminino 
c) desinência de número pessoal 
d) radical 
 
7. Associe as letras de acordo com o significado dos 
radicais gregos: 
A) vida + escrita ( ) antropófago 
B) tempo + medida ( ) biografia 
C) homem + comer ( ) cronometria 
D) livro + aversão (medo) ( ) democracia 
E) povo + poder ( ) bibliofobia 
 
8. Em cada uma das palavras que seguem ocorre um 
prefixo latino. Identifique-o e descreva o seu 
significado: 
 
despeito 
exportação 
infiel 
injetar 
retroagir 
 
9. Dê o significado dos prefixos: 
a) antipático 
b) simpático 
c) apático 
 
10. Assinale com V as afirmações verdadeiras e com 
F as falsas: 
( ) ilegalidade - composição por aglutinação 
( ) verde-claro - composição por justaposição 
( ) o atraso - derivação regressiva 
( ) altivez - derivação prefixal 
( ) Maneco Terra - derivação imprópria 
( ) enegrecer - derivação prefixal e sufixal 
( ) linguafone - hibridismo 
( ) arredondar - derivação parassintética 
( ) intranqüilidade - derivação sufixal 
 
4 ACENTUAÇÃO GRÁFICA 
 
As regras de acentuação foram criadas para 
sistematizar a leitura das palavras portuguesas. Seu 
objetivo é deixar claros todos os procedimentos 
19 
 
 
 
necessários para que ninguém tenha nenhuma dúvida quanto 
à posição da sílaba tônica, o timbre da vogal, fonema 
representado pela letra u, a nasalização da vogal. 
As regras fundamentais de acentuação gráfica baseiam-
se numa constatação que pode facilmente ser observada nas 
palavras que aparecem na canção "Onde anda você", de 
Hermano Silva e Vinicius de Moraes, cuja letra diz: 
E, por falarem saudade, onde anda você? 
Onde andam seus olhos, que a gente não vê? 
Onde anda esse corpo, que me deixou morto de tanto 
prazer? 
E, por falarem beleza, onde anda a canção que se ouvia na 
noite, 
Nos bares de então, onde a gente ficava, onde a gente se 
amava 
Em total solidão? 
Hoje eu saio na noite vazia, numa boemia sem razão de ser 
Na rotina dos bares, que, apesar dos pesares, me trazem 
você 
E, por falarem paixão, em razão de viver 
Você bem que podia me aparecer 
Nesses mesmos lugares, na noite, nos bares 
Onde anda você? 
Há no texto 106 palavras. Você pode conferir, se não 
confiar na contagem. Aproveite e procure as palavras 
proparoxítonas do texto. Procurou? Quantas há? Nenhuma. 
Das palavras de mais de uma sílaba (sessenta e duas), 
quarenta e três são paroxítonas. 
Esses dados correspondem exatamente ao perfil básico 
da tonicidade das palavras da língua portuguesa: as 
proparoxítonas são pouco comuns,as paroxítonas são 
maioria e as oxítonas ocupam a vice-liderança. 
Além disso, é possível observar que todas as paroxítonas 
do texto terminam em “a”, “e”e “o”, e nenhuma recebe 
acento gráfico. Esses fatos provam que as regras foram 
feitas para evitar a acentuação das palavras mais 
comuns na língua. Aliás, você deve ter percebido que, 
das 106 palavras do texto, apenas oito recebem algum 
tipo de acento, incluindo o til, e que só a palavra você 
apareceu quatro vezes. 
 
As regras de acentuação se regem por princípio da 
economia: por isso esta (paroxítona)não recebe acento, 
mas está (oxítona) sim. E por que você, oxítona 
terminada em e, leva acento? Porque as oxítonas 
terminadas em e são menos numerosas que as 
paroxítonas terminadas em “e”. Para comprovar isso, 
basta verificar que quase todos os verbos apresentam 
pelo menos uma forma paroxítona terminada em e (fale, 
pense, grite, estude, corre, sofre, perde, vende, permite, 
dirige, assiste, invade). E o que se acentua, a maioria ou 
a minoria? A minoria, sempre minoria. 
Que tal, então, parar de dizer que há muitos acentos 
em português? 
Em primeiro lugar, é bom saber o que é oxítona, 
paroxítona e proparoxítona. Oxítona é a palavra que 
tem a última sílaba como a mais forte. Exemplos: 
caFÉ, aMOR, saCI, etc. As paroxítonas têm a 
penúltima sílaba como a mais forte. Exemplo: 
caBEça, coLÉgio, MEsa, etc. Já as proparoxítonas 
têm a antepenúltima como a mais forte (todas as 
proparoxítonas são acentuadas). Exemplos: África, 
MÉdico, Ácido, etc. 
Agora basta seguir estas regrinhas: 
 
 
 
 
 
 
 
Proparoxítonas Monossílabos 
tônicos 
Oxítonas Paroxítonas I/U hiato 
 
Terminados em : 
 
Terminados em: 
 
Acentuam-se as vogais I/U 
 
 
 
 
 
Todas recebem 
acento 
 
A(s) 
E(s) 
O(s) 
 
A(s) 
E(s) 
O(s) 
EM 
ENS 
Acentuam-se as 
palavras NÃO 
Terminadas em: 
A(s) 
E(s) 
O(s) 
AM 
EM 
ENS 
 
Sempre que formarem hiato em 
sílaba tônica e estiverem isolados 
na sílaba ou acompanhados de S. 
 
Exceto se o hiato tiver NH 
(rainha, campainha). 
 Ótimo, Século Má, fé, pó Araxá, picolé, 
cipó, alguém, 
reféns. 
Útil, tênis, abdômen, 
pólen 
Saída, saúva, ruína, baú, ciúme. 
 
21 
 
 
 
 
 
4.1 Regras Especiais 
 
Assim como acontece com a regra dos hiatos, as 
regras especiais não mais privilegiam o fato de a palavra 
ser oxítona, monossílaba ou paroxítona. 
 
1. Paroxítonas terminadas em ditongo átono! Exemplo: 
Órfão, Média, Estádio; 
 
2. As letras i e u serão acentuadas, independente da posição 
na palavra, quando surgirem: - formando hiato com a 
vogal anterior e sem consoante na mesma sílaba, exceto 
o s; - sem nasalização (til, NH e ressoo nasal). 
Exemplo: saída, ataúde, miúdo, sairmos, balaústre, juiz, 
rainha, ruim, juízes; 
 
3. As palavras oxítonas terminadas eméis, éu, éus, ói, óis. 
Exemplos: papéis, herói, heróis, troféu, troféus; 
 
4. Permanece o acento diferencial em pôde/pode. Pôde é a 
forma do passado do verbo poder (pretérito perfeito do 
indicativo), na 3a pessoa do singular. Pode é a forma do 
presente do indicativo, na 3a pessoa do singular. 
Exemplo: Ontem, ele não pôde sair mais cedo, mas hoje 
ele pode; 
 
5. Permanece o acento diferencial em pôr/por. Pôr é 
verbo. Por é preposição. Exemplo: Vou pôr o livro na 
estante que foi feita por mim; 
 
6. Permanecem os acentos que diferenciam o singular do 
plural dos verbos ter e vir, assim como de seus 
derivados (manter, deter, reter, conter, convir, intervir, 
advir etc.). Exemplos: Ele tem dois carros. / Eles têm 
dois carros. Ele vem de Sorocaba. / Eles vêm de 
Sorocaba. Ele mantém a palavra. / Eles mantêm a 
palavra; 
 
7. Há uma variação na pronúncia dos verbos terminados 
em guar, quar e quir, como aguar, averiguar, 
apaziguar, desaguar, enxaguar, obliquar, delinquir etc. 
Esses verbos admitem duas pronúncias em algumas 
formas do presente do indicativo, do presente do 
subjuntivo e também do imperativo. Veja: 
 
a) se forem pronunciadas com a ou i tônicos, essas 
formas devem ser acentuadas. Exemplos: • verbo 
enxaguar: enxáguo, enxáguas, enxágua, enxáguam; 
enxágue, enxágues, enxáguem. • verbo delinquir: 
delínquo, delínques, delínque, delínquem; delínqua, 
delínquas, delínquam. 
8. Para acentuar as formas verbais associadas a 
pronomes oblíquos, leve em conta apenas o verbo, 
desprezando o pronome. Considere a forma verbal do 
jeito que você a pronuncia e aplique a regra de 
acentuação correspondente. Exemplo: Em cortá-lo, 
considere cortá, oxítona terminada em a e, portanto, 
acentuada. Em incluí-lo, considere incluí, em que ocorre 
hiato. Já em produzi-lo, não há acento, porque produzi é 
oxítona terminada em i. 
 
Obs. Com o novo acordo ortográfico passam a ser 
suprimidos alguns acentos gráficos em palavras 
graves: creem, veem, leem passam a creem, veem e 
leem; pára, pêra, pêlo, pólo passam a para, pera, pelo 
e polo. As palavras acentuadas no ditongo oi e ei passam 
a ser escritas sem acento: estoico, paleozoico, asteroide 
e boleia, plateia, ideia. Existe também a supressão 
completa do trema (¨): aguentar (e não aguentar), 
frequente (e não frequente), linguiça (e não linguiça). 
Supressão do acento circunflexo em abençoo, voo, 
enjoo. 
 
EXERCÍCIOS 
 
01. Nas alternativas que seguem escreva C (certo) ou 
E (errado) ao lado das palavras. 
 
a) hífens b) refens c) itens d) sairam 
e) látex f) íbero g) rubrica h) lêvedo 
22 
 
 
 
 
 
i) aerolito j) avaro k) mosaico l) degrau 
m) ínterim n) aziago o) lacre p) batavo 
q) filantropo r ) pudico 
 
02. Continue: 
a) ama-lo b) júri c) parabens d) Eles vem 
e) corroi f) aliás g) ascensão h) núvem 
i) chuchú j) mausoléu k) caía l) continua 
m) téns n) martir o) traír p) Seduzí-lo 
q) traíra r) urubú s) armazénst) abençoa 
 
5 CLASSES GRAMATICAIS 
 
5.1Substantivos 
 
Palavra variável que denomina os seres em geral. 
Quanto à sua formação, pode ser: 
 primitivo x derivado (jornal x jornalista) 
 simples x composto (água x girassol) 
Quanto à sua classificação, pode ser: 
 comum x próprio (rio x Amazonas) 
 concreto x abstrato (cadeira x trabalho) 
 
Observações: 
- substantivos próprios são sempre concretos e devem 
ser grafados com iniciais maiúsculas. 
- os substantivos abstratos indicam qualidade (tristeza), 
sentimento (raiva), sensações (fome), ações (briga) ou 
estados (vida). 
 
Flexão dos substantivos (gênero e número) 
Gênero (masculino x feminino) 
 
 biformes: uma forma para masculino e outra para 
feminino. (gato x gata, príncipe x princesa). São 
heterônimos aqueles que fazem distinção de gênero não 
pela desinência mas através do radical. (bode x cabra, 
homem x mulher); 
 
 uniformes: uma única forma para ambos os gêneros. 
Dividem-se em: 
- epicenos - usados para animais de ambos os sexos 
(macho e fêmea); 
- comum de dois gêneros - designam pessoas, fazendo 
a distinção dos sexos através de palavras 
determinantes; 
- sobrecomuns - um só gênero gramatical para designar 
pessoas de ambos os sexos. 
 
Observação: 
- alguns substantivos, quando mudam de gênero, mudam 
de sentido. (o cabeça x a cabeça) 
 
Número (singular x plural) 
 
Nos substantivos simples, forma-se o plural em 
função do final da palavra: 
 
 vogal ou ditongo (exceto -ÃO): acréscimo de -S 
(porta x portas, troféu x troféus); 
 ditongo -ÃO: -ÕES/-ÃES/-ÃOS, variando em cada 
palavra (anãos, balões, alemães, cristãos). Apresentam 
múltiplos plurais: alão- alões, alãos, alães / alazão- 
alazões, alazães / aldeão- aldeões, aldeãos, aldeães / 
vilão- vilões, vilãos / ancião- anciões, anciãos, anciães / 
verão- verões, verãos / castelão- castelões,castelãos / 
rufião- rufiões, rufiães / ermitão- ermitões, ermitãos, 
ermitães / sultão- sultões, sultães, sultãos; 
 -R, -S ou -Z: -ES (mar x mares, país x países, raiz x 
raízes). As não-oxítonas terminadas em -S são 
invariáveis, marcando o número pelo artigo (os atlas, os 
lápis, os ônibus); 
 -N: -S ou -ES, sendo a última menos comum (hífen 
x hifens ou hífenes); 
 -X: invariável, usando o artigo para o plural (tórax 
x os tórax); 
 -AL, EL, OL, UL: troca-se -L por -IS (animal x 
animais, barril x barris); 
23 
 
 
 
 
 
 IL: se oxítono, trocar -L por -S. Se não oxítonos, 
trocar -L por -EIS. (til x tis, míssil x mísseis); 
 sufixo diminutivo -ZINHO(A)/-ZITO(A): colocar a 
palavra primitiva no plural, retirar o -S e acrescentar o 
sufixo com -S (caezitos, coroneizinhos, mulherezinhas); 
 metafonia: O tônico fechado no singular muda para 
o timbre aberto no plural, também variando em função 
da palavra. (ovo x ovos, mas bolo x bolos). Apresentam 
metafonia: abrolho, contorno, caroço, corcovo, corvo, 
coro, despojo, destroço, escolho, esforço, estorvo, forno, 
foro, fosso, imposto, jogo, miolo, olho, osso, ovo, poço, 
porco, posto, povo, reforço, socorro, tijolo, toco, torto, 
troco. 
 
Grau 
 
Os substantivos podem apresentar diferentes graus, 
porém grau não é uma flexão nominal. 
São três: normal, aumentativo e diminutivo e podem ser 
formados através de dois processos: 
 
 analítico - associando os adjetivos (grande x 
pequeno) ao substantivo; 
 sintético - anexando-se ao substantivo sufixos 
indicadores de grau (meninão x menininho). 
 
Observações: 
- o grau nos substantivos também pode denotar sentido 
afetivo e carinhoso ou pejorativo, irônico. (Ele é um 
velhinho legal / Que mulherzinha implicante). 
 
Plural dos Substantivos Compostos 
 
A formação do plural dos substantivos compostos 
depende da forma como são grafados, do tipo de 
palavras que formam o composto e da relação que 
estabelecem entre si. Aqueles que são grafados sem 
hífen comportam-se como os substantivos simples. 
Exemplo: 
aguardente e aguardentes 
girassol e girassóis 
pontapé e pontapés 
malmequer e malmequeres 
 
O plural dos substantivos compostos cujos 
elementos são ligados por hífen costuma provocar 
muitas dúvidas e discussões. Algumas orientações são 
dadas a seguir: 
 
a) Flexionam-se os dois elementos, quando formados 
de: 
 substantivo + substantivo = couve-flor e couves-
flores; 
 substantivo + adjetivo = amor-perfeito e amores-
perfeitos; 
 adjetivo + substantivo = gentil-homem e gentis-
homens; 
 numeral + substantivo = quinta-feira e quintas-feiras. 
 
b) Flexiona-se somente o segundo elemento, quando 
formados de: 
 verbo + substantivo = guarda-roupa e guarda-roupas; 
 palavra invariável + palavra variável = alto-falante e 
alto-falantes; 
 palavras repetidas ou imitativas = reco-reco e reco-
recos 
 
c) Flexiona-se somente o primeiro elemento, quando 
formados de: 
 substantivo + preposição clara + substantivo = água-
de-colônia e águas-de-colônia; 
 substantivo + preposição oculta + substantivo = 
cavalo-vapor e cavalos-vapor; 
 substantivo + substantivo que funciona como 
determinante do primeiro, ou seja, especifica a função 
ou o tipo do termo anterior. 
Exemplos: 
palavra-chave - palavras-chave 
bomba-relógio - bombas-relógio 
24 
 
 
 
 
 
notícia-bomba - notícias-bomba 
homem-rã - homens-rã 
peixe-espada - peixes-espada 
 
d) Permanecem invariáveis, quando formados de: 
 verbo + advérbio = o bota-fora e os bota-fora; 
 verbo + substantivo no plural = o saca-rolhas e os 
saca-rolhas. 
 
e)Casos Especiais 
 
o louva-a-deus e os louva-a-deus 
o bem-te-vi e os bem-te-vis 
o bem-me-quer e os bem-me-queres 
o joão-ninguém e os joões-ninguém. 
 
5.2 Adjetivos 
 
Palavra variável que acompanha o substantivo, 
indicando qualidades e características deste. Mantém 
com o substantivo que determina relação de 
concordância de gênero e número. 
Adjetivos pátrios: indicam a nacionalidade ou a 
origem geográfica, normalmente são formados pelo 
acréscimo de um sufixo ao substantivo de que se 
originam (Alagoas: alagoano). Podem ser simples ou 
compostos, referindo-se a duas ou mais nacionalidades 
ou regiões; nestes últimos casos assumem sua forma 
reduzida e erudita, com exceção do último elemento 
(franco-ítalo-brasileiro). 
Locuções adjetivas: expressões, geralmente, 
formadas por preposição e substantivo que equivalem a 
adjetivos (anel de prata = anel argênteo). 
 
Flexão dos adjetivos: 
 
Gênero 
 
Uniforme ou biforme (inteligente x honesto [a]) 
 
Número 
 
Os adjetivos simples formam o plural segundo os 
mesmos princípios dos substantivos simples, em função 
de sua terminação (agradável x agradáveis). 
 
 
 
Observações: 
Os substantivos utilizados como adjetivos ficam 
invariáveis (blusas cinza). 
Os adjetivos terminados em -OSO, além do acréscimo 
do -S de plural, mudam o timbre do primeiro -O, num 
processo de metafonia. 
 
Grau 
 
São três: normal, comparativo e superlativo 
 comparativo: mesma qualidade entre dois ou mais 
seres, duas ou mais qualidades de um mesmo ser: 
- igualdade - tão...quanto (como) 
- superioridade - mais ... (do) que 
- inferioridade - menos... (do) que; 
 
 superlativo: exprime qualidade em grau muito 
elevado ou intenso: 
- absoluto - quando a qualidade não se refere à de outros 
elementos. Pode ser analítico (acréscimo de palavra 
modificadora - muito) ou sintético (-íssimo, -érrimo, -
ílimo). (muito veloz X velocíssimo) 
-relativo - qualidade relacionada, favorável ou 
desfavoravelmente, à de outros elementos. Pode ser de 
superioridade (o mais... que) ou de inferioridade (o 
menos... que). 
 
Observação: 
Apresentam formas sintéticas especiais os adjetivos 
bom, mau, grande e pequeno. 
 
25 
 
 
 
 
 
Adjetivos Comparativo de 
Superioridade 
Superlativo absoluto 
 regular irregular 
bom melhor boníssimo ótimo 
mau pior malíssimo péssimo 
pequeno menor pequeníssimo mínimo 
grande maior grandíssimo máximo 
 
Quando estes adjetivos se referem a características 
de um mesmo ser, admitem-se as construções mais bom 
que, mais mau que, mais grande que e mais pequeno 
que. (Ele é bonito e inteligente; alguns o consideram 
mais bom que inteligente.) 
5.3 Artigos 
 
Palavra colocada antes do substantivo para 
determiná-lo, mantendo com ele relação de 
concordância. Podem ser classificados em: 
 definido: o, a, os, as - determinam o substantivo de 
modo preciso, específico; 
 indefinido :um, uma, uns, umas - determinam o 
substantivo de modo vago, impreciso. 
Podem aparecer combinados com preposições. 
(numa, do, à...)O artigo tem a propriedade de 
substantivar qualquer palavra precedida por ele. Esse 
processo chama-se substantivação. (fumar-verbo / O 
fumar faz mal à saúde). 
 
Observação: 
- para se certificar de que uma palavra é artigo, troque o 
gênero do substantivo posterior. Se o suposto artigo não 
mudar de gênero, pertence à outra classe. 
 
5.4 Numerais 
 
Palavra que indica quantidade, número de ordem, 
múltiplo ou fração. Classifica-se como: cardinal (1, 2, 3, 
...), ordinal (primeiro, segundo, terceiro, ...), 
multiplicativo (dobro, duplo, triplo, ...), fracionário 
(meio, metade, terço). 
 
Valor do Numeral 
 
Podem apresentar valor adjetivo ou substantivo. Se 
estiverem acompanhando e modificando um 
substantivo, terão valor adjetivo. Já se estiverem 
substituindo um substantivo e designando seres, terão 
valor substantivo. Exemplo: Ele foi o primeiro jogador 
a chegar. (valor adjetivo). Ele será o primeiro desta vez. 
(valor substantivo). 
 
Observação: 
um - numeral ou artigo? Nestes casos, a distinção é feita 
pelo contexto. Numeral indicando quantidade e artigo 
quando se opõe ao substantivo indicando-o de forma 
indefinida 
 
FlexãoVariam em gênero e número: 
 
Gênero 
 
Cardinais: um, dois e os duzentos a novecentos; todos os 
ordinais; os multiplicativos e fracionários, quando 
expressam uma ideia adjetiva em relação ao substantivo. 
 
Número 
 
Cardinais terminados em -ão; todos os ordinais; os 
multiplicativos, quando têm função adjetiva; os 
fracionários, dependendo do cardinal que os antecede 
Os cardinais, quando substantivos, vão para o plural se 
terminarem por som vocálico. 
 
5.5 Pronomes 
 
26 
 
 
 
 
 
Pronomes Pessoais são termos que substituem ou 
acompanham o substantivo. Servem para representar os 
nomes dos seres e determinar as pessoas do discurso, 
que são: 
1ªpessoa............a que fala 
2ªpessoa............com quem se fala 
3ªpessoa............de quem se fala 
 
Eu aprecio tua dedicação aos estudos. Será que ela 
aprecia também? 
 
Os pronomes pessoais classificam-se em retos e 
oblíquos: 
São pronomes retos, quando atuam como sujeito da 
oração. São pronomes oblíquos, quando atuam como 
complemento (objeto direto ou indireto). 
Quanto à acentuação, classificam-se em oblíquos 
átonos (acompanham formas verbais) e oblíquos tônicos 
(acompanhados de preposição): 
Pronomes oblíquos átonos: me, te, o, a, lhe, se, nos, 
vos, os, as, lhes. Desejo-te boa sorte... Faça-me o 
favor... 
Em verbos terminados em -r, -s ou -z, elimina-se a 
terminação e os pronomes o(s), a(s) se tornam lo(s), 
la(s). Em verbos terminados em -am, -em, -ão e -õe os 
pronomes se tornam no(s), na(s). 
 
Pronomes oblíquos tônicos: mim, ti, ele, ela, si, 
nós, vós, eles, elas. 
A mim pouco importa o que dizem... 
 
Os pronomes de tratamento têm a função de 
pronome pessoal e serve para designar as pessoas do 
discurso. 
 
 
Os pronomes possessivos indicam posse. 
Estabelecem relação da pessoa do discurso com algo que 
lhe pertence. 
 Singular Plural 
1ª pessoa meu(s), minha(s) nosso(s), nossa(s) 
2ª pessoa teu(s), tua(s) vosso(s), vossa(s) 
3ª pessoa seu(s), sua(s) dele(s), dela(s) 
 
Os pronomes demonstrativos indicam a posição de 
um ser ou objeto em relação às pessoas do discurso. 
 
1ª pessoa este(s), esta(s), isto.................se refere a algo 
que está perto da pessoa que fala. 
2ª pessoa esse(s), essa(s), isso................se refere a algo 
que esta perto da pessoa que ouve.3ª pessoa aquele(s), 
aquela(s), aquilo...se refere a algo distante de ambos. 
 
Estes livros e essas apostilas devem ser guardadas 
naquela estante. 
Estes - perto de quem fala 
essas - perto de quem ouve 
naquela - distante de ambos 
 
Os pronomes indefinidos são imprecisos, vagos. 
Referem-se à 3ª pessoa do discurso. Podem ser 
variáveis (se flexionando em gênero e número) ou 
invariáveis. 
 
São formas variáveis: 
 
27 
 
 
 
 
 
algum(s), alguma(s), nenhum(s),nenhuma(s), todo(s), 
toda(s), muito(s), muita(s), pouco(s), pouca(s), tanto(s), 
tanta(s), certo(s), certa(s), vário(s), vária(s), outro(s), 
outra(s), certo(s), certa(s), quanto(s), quanta(s), tal, tais, 
qual, quais, qualquer, quaisquer... 
 
São formas invariáveis: 
 
quem, alguém, ninguém, outrem, cada, algo, tudo, 
nada... 
Algumas pessoas estudam diariamente. Ninguém estuda 
diariamente. 
 
Os pronomes interrogativos – São empregados 
para formular perguntas diretas ou indiretas. Podem ser 
variáveis ou invariáveis. 
Variáveis: qual, quais, quanto(s), quanta(s). 
Invariáveis: que, onde, quem.. 
Exemplo: Quantos de vocês estudam diariamente? 
Quem de vocês estuda diariamente? 
 
Os pronomes relativos são os que relacionam uma 
oração a um substantivo que representa. Também se 
classificam em variáveis e invariáveis. 
Variáveis: o(a) qual, os(as) quais, quanto(s), 
quanta(s), cujo(s), cuja(s). 
Invariáveis:que, quem, onde. 
Exemplo: Conseguiu o emprego que tanto queria. 
 
Pronomes Substantivos e Pronomes Adjetivos 
 
1- Pronome Substantivo: é o pronome que substitui o 
nome. Exemplo: Ele não o viu ontem; 
2- Pronome Adjetivo: é o pronome que acompanha o 
nome, juntando-lhe uma característica. Exemplo: 
Aquele rapaz não viu sua prima. 
 
Os pronomes pessoais são sempre "substantivos", 
porque sempre fazem as vezes de substantivo. Os 
demais pronomes ora são pronomes substantivos, ora 
pronomes adjetivos, o que se dá quando acompanham 
substantivo. 
Os possessivos são pronomes adjetivos quando 
acompanham substantivos; são pronomes substantivos 
quando fazem às vezes de substantivo: "De que cor é 
'teu' chapéu? — O 'meu' é branco" > "teu" pronome 
adjetivo, "meu" pronome substantivo. 
 
Pronomes de tratamento: 
 
 
 
Obs.: também são considerados pron. de tratamento as 
formas você, vocês (provenientes da redução de Vossa 
Mercê), Senhor, Senhora e Senhorita. 
Obs.: as formas de tratamento serão precedidas de 
Vossa, quando nos dirigirmos diretamente à pessoa e de 
Sua, quando fizermos referência a ela. Troca-se na 
abreviatura o V. pelo S. 
 
Abrev. Tratamento 
 
Uso 
V. A. Vossa Alteza príncipes, arquiduques, 
duques 
V. 
Em.ª 
Vossa 
Eminência 
cardeais 
V. Ex.ª Vossa 
Excelência 
altas autoridades do governo e 
das classes armadas 
V. 
Mag.ª 
Vossa 
Magnificência 
reitores das universidades 
V. M. Vossa 
Majestade 
reis, imperadores 
V. 
Rev.ma 
Vossa 
Reverendíssima 
sacerdotes em geral 
V. S. Vossa Santidade papas 
V. S.ª Vossa Senhoria funcionários públicos 
graduados, oficiais até 
coronel, pessoas de cerimônia 
28 
 
 
 
 
 
Obs.: as regras de colocação dos pronomes pessoais do 
caso oblíquos átonos serão vistas em separado. 
 
 
 
 
 
5.6 Advérbios 
 
Pode modificar um verbo, um adjetivo, outro 
advérbio ou uma frase inteira. Classificam-se de acordo 
com as circunstâncias que expressam: 
 lugar: longe, junto, acima, atrás, alhures... 
 tempo: breve, cedo, já, dentro, ainda... 
 modo: bem, mal, melhor, pior, devagar, a maioria 
dos adv. com sufixo -mente 
 negação: não, tampouco, absolutamente... 
 dúvida: quiçá, talvez, provavelmente, 
possivelmente... 
 intensidade: muito, pouco, bastante, mais, demais, 
tão... 
 afirmação: sim, certamente, realmente, 
efetivamente... 
 
Obs.: as palavras onde (de lugar), como (de modo), por 
que (de causa) e quando (de tempo), usadas em frases 
interrogativas diretas ou indiretas, são classificadas 
como advérbios interrogativos. 
 
São locuções adverbiais: à direita, à frente, à 
vontade, de cor, em vão, por acaso, frente a frente, de 
maneira alguma, de manhã, de repente, de vez em 
quando, em breve, etc. São classificadas, também, em 
função da circunstância que expressam. 
 
Grau 
 
Apesar de pertencer à categoria das palavras 
invariáveis, o advérbio pode apresentar variações de 
grau comparativo ou superlativo. 
 
Comparativo 
 
igualdade: tão+adv+quanto 
 
superioridade: 
mais+adv+(do) que 
 
inferioridade: 
menos+adv+(do) que 
Superlativo 
 
sintético: + sufixo –
íssimo 
 
analítico: muito+adv. 
 
Obs.:beme mal admitem grau comparativo de 
superioridade sintético: melhor e pior. As formas mais 
bem e mais mal são usadas diante de particípios 
adjetivados. (Ele está mais bem informado do que eu) 
 
5.7 Preposições 
 
Palavra invariável que liga dois termos entre si, 
estabelecendo relação de subordinação (regente - 
regido). Divide-se em: 
 essenciais (maioria das vezes são preposições): a, 
ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, 
per, perante, por, sem, sob, sobre, trás; 
 acidentais (podem exercer função de preposição): 
afora, conforme, consoante, durante, exceto, salvo, 
segundo, senão etc.; 
 preposições essenciais regem pron. obl. tônicos; 
enquanto preposições acidentais regem as formas retas 
dos pron. pessoais. (Falei sobre ti/Todos, exceto eu, 
vieram). 
São locuções prepositivas: abaixo de, acerca de, a 
fim de, além de, ao lado de, apesar de, através de, de 
acordo com, em vezde, junto de, perto de etc. 
 
29 
 
 
 
 
 
Obs.: a última palavra da loc. prepositiva é sempre uma 
preposição, enquanto a última palavra de uma loc. 
adverbial nunca é preposição 
 
Emprego 
 
 combinação: preposição + outra palavra sem perda 
fonética (ao/aos); 
 contração: preposição + outra palavra com perda 
fonética (na/àquela); 
 não se deve contrair “de” se o termo seguinte for 
sujeito (Está na hora de ele falar); 
 
Obs.: É muito importante o conhecimento das 
preposições para uma análise sintática. 
 
5.8 Conjunções 
 
Palavra que liga orações, estabelecendo entre elas 
alguma relação (subordinação ou coordenação). As 
conjunções classificam-se em: 
 
Coordenativas: ligam duas orações independentes 
(coordenadas), ou dois termos que exercem a mesma 
função sintática dentro da oração. Apresentam 5 tipos: 
 
 aditivas (adição) - e, nem, mas também, mas ainda 
etc. 
 adversativas (adversidade, oposição) - mas, porém, 
todavia, contudo etc. 
 alternativas (alternância, exclusão, escolha) - ou, 
ou ... ou, ora ... ora, quer ... quer etc. 
 conclusivas (conclusão) - logo, portanto, pois 
(depois do verbo) etc. 
 explicativas (justificação) - pois (antes do verbo), 
porque, que etc. 
 
Subordinativas: ligam duas orações dependentes, 
subordinando uma à outra. Apresentam 10 tipos: 
 
 causais - porque, visto que, já que, uma vez que etc. 
 comparativas - como, que (precedido de mais ou 
menos) etc. 
 condicionais - se, caso, contanto que, desde que etc. 
 consecutivas (consequência, resultado, efeito) - 
que (precedido de tal, tanto, tão etc. - indicadores de 
intensidade), de modo que, de maneira que etc. 
 conformativas (conformidade, adequação) - 
conforme, segundo, consoante, como etc. 
 concessiva - embora, se bem que, ainda que, mesmo 
que etc. 
 temporais - quando, enquanto, logo, desde que etc. 
 finais - a fim de que, para que, que etc. 
 proporcionais - à medida que, à proporção que, ao 
passo que etc. 
 integrantes - que, se. 
 
Obs.As conjunções integrantes introduzem as orações 
subordinadas substantivas, enquanto as demais iniciam 
orações subordinadas adverbiais. Muitas vezes a função 
de interligar orações é desempenhada por locuções 
conjuntivas. 
 
5.9 Interjeições 
 
Expressam estados emocionais do falante, variando 
de acordo com o contexto emocional. Podem expressar: 
 alegria: ah!, oh!, oba! etc. 
 advertência: cuidado!, atenção etc. 
 afugentamento: fora!, rua!, passa!, xô! etc. 
 alívio: ufa!, arre! 
 animação: coragem!, avante!, eia! 
 aplauso: bravo!, bis!, mais um! etc. 
 chamamento: alô!, olá!, psit! etc. 
 desejo: oxalá!, tomara! etc. 
 dor: ai!, ui! etc. 
São locuções interjeitivas: puxa vida!, não diga!, 
que horror!, graças a Deus!, ora bolas!, cruz credo! etc. 
30 
 
 
 
 
 
 
5.10 Verbos 
 
Tipos de verbos 
 
Conforme visto nos elementos mórficos, os verbos 
apresentam três conjugações. Em função da vogal 
temática (-a/-e/-i), podem-se criar 3 paradigmas verbais. 
De acordo com a relação dos verbos com esses 
paradigmas, obtém-se a seguinte classificação: 
 
 regulares: seguem o paradigma verbal de sua 
conjugação; 
 irregulares: não seguem o paradigma verbal da 
conjugação a que pertencem. As irregularidades podem 
aparecer no radical ou nas desinências (ouvir - 
ouço/ouve, estar - estou/estão); 
 anômalos: verbos irregulares com mudanças 
profundas nos radicais (ser/ir); 
 defectivos: não são conjugados em determinadas 
pessoas, tempo ou modo (falir - no pres. do ind. só 
apresenta a 1ª e a 2ª pess. do plural); 
 abundantes: apresentam mais de uma forma para 
uma mesma flexão. Mais frequente no particípio, 
devendo-se usar o particípio regular com terehaver; já o 
irregular com ser e estar (aceito/aceitado, 
acendido/aceso); 
 auxiliares: juntam-se ao verbo principal ampliando 
sua significação. Presentes nos tempos compostos e 
locuções verbais. 
 
Obs.: certos verbos possuem pron. pessoais átonos que 
se tornam partes integrantes deles. Nestes casos, o 
pronome não tem função sintática (suicidar-se, apiedar-
se, queixar-se etc.) 
- formas rizotônicas (tonicidade no radical - eu canto) e 
formas arrizotônicas (tonicidade fora do radical - nós 
cantaríamos) 
 
O verbo flexiona-se da seguinte forma: 
 
Número : singular e plural; 
Pessoa : 1ª, 2ª e 3ª; 
Tempo : presente, passado (pretérito perfeito, mais-que-
perfeito, imperfeito) e futuro (futuro do presente e futuro 
do pretérito); 
Modo: indicativo, subjuntivo e imperativo; 
Voz: ativa, passiva e reflexiva. 
 
Obs.: Por serem uma das classes que mais se flexionam 
os verbos são amplamente cobrados em processos 
seletivos 
 
Vozes verbais 
 
Por último o verbo é flexionado pelas vozes verbais 
que indicam se o sujeito pratica, recebe ou pratica e 
recebe a ação. 
São três as vozes verbais: 
 
1- Voz Ativa: Na voz ativa o sujeito pratica a ação. 
 Exemplo: A torcida aplaudiu a Seleção Brasileira. 
 
2- Voz Passiva: Na voz passiva o sujeito é paciente, ou 
seja, recebe a ação verbal. A voz passiva é dividida em: 
- Voz passiva analítica apresenta o verbo auxiliar (ser, 
estar, ficar) + particípio do verbo indicador da ação. 
Exemplo: A Seleção Brasileira foi aplaudida pela 
torcida; 
- Voz passiva sintética apresenta verbo indicador da 
ação + o pronome apassivador SE. Exemplo: Pintam-se 
casas. 
 
3- Voz Reflexiva: Na voz reflexiva o sujeito pratica e 
recebe a ação ao menos tempo, ou seja, o sujeito é agente 
e paciente simultaneamente. Exemplo: O menino feriu-
se na perna. 
 
Verbos regulares: 
31 
 
 
 
 
 
 
Os verbos regulares se dividem em três conjugações: 
 
1ª Conjugação Terminados em ar(Cantar, amar, falar...); 
2 ª Conjugação Terminados em er ( Vender, comer, 
beber...); 
3ª Conjugação Terminados em ir (Partir, imprimir...). 
 
Modos 
 
Tempos verbais do Indicativo 
 
01) Presente: Indica fato que ocorre no dia-a-dia, 
corriqueiramente. Caracterizamos este tempo pela frase 
Todos os dias... 
Exemplo: Todos os dias, caminho na praia /Estudo no 
Unifor./ Confio em meus amigos. 
 
02) Pretérito: Indica fatos que já ocorreram. 
 
A) Pretérito Perfeito: 
Indica fato que ocorreu no passado em determinado 
momento, observado depois de concluído. 
Exemplo: Ontem caminhei na praia/Estudei no Unifor 
no ano passado./Confiei em pseudoamigos. 
 
B) Pretérito Imperfeito: Indica fato que ocorria com 
frequência no passado, ou fato que não havia chegado 
ao final no momento em que estava sendo observado. 
Exemplo: Naquela época, todos os dias, eu caminhava 
na praia/Eu estudava no Unifor, quando conheci 
Magali./Eu confiava naqueles amigos. 
 
C) Pretérito Mais-que-perfeito: Indica fato ocorrido 
antes de outro no Pretérito Perfeito do Indicativo. 
Exemplo: Ontem, quando você foi à praia, eu já 
caminhara 6 km/Eu já estudara no Unifor, quando 
conheci Magali. /Eu confiara naquele amigo que mentiu. 
 
03) Futuro: Indica fatos que ocorrem depois do 
momento da fala. 
 
A) Futuro do Presente: Indica fato que, com certeza, 
ocorrerá. 
Exemplo: Amanhã caminharei no Unifor pela manhã. 
/Estudarei no Unifor, no ano que vem. /Eu confiarei 
mais uma vez naquele amigo que mentiu a mim. 
B) Futuro do Pretérito: Indica fato futuro, dependente 
de outro anterior a ele. 
Exemplo: Eu caminharia todos os dias, se não 
trabalhasse tanto./Estudaria na UFMG, se morasse em 
BH./Eu confiaria mais uma vez naquele amigo, se ele 
me prometesse não mais me trair. 
 
Tempos verbais do Subjuntivo: 
 
01) Presente: Indica desejo atual, dúvida que ocorre no 
momento da fala. Exemplo: Espero que eu caminhe 
bastante no ano que vem. /O meu desejo é que eu estude 
no Unifor ainda. /Duvido de que eu confie nele 
novamente. 
 
02) Pretérito Imperfeito: Indica condição, hipótese; 
normalmente é usado com o Futurodo Pretérito do 
Indicativo. Exemplo: Eu caminharia todos os dias, se 
não trabalhasse tanto. /Estudaria na UFU, se morasse em 
Uberlândia./Eu confiaria mais uma vez naquele amigo, 
se ele me prometesse não mais me trair. 
 
Obs.: Por ser uma suposição do passado ficaria 
incabível ser apenas pretérito perfeito 
 
03) Futuro: Indica hipótese futura. Exemplo: Quando 
eu começar a caminhar todos os dias, sentir-me-ei 
melhor. Quando eu estudar no Maxi, aprenderei mais 
coisas./Quando ele me prometer que não me trairá mais, 
voltarei a confiar nele. 
 
Imperativo: expressa ordem, pedido ou conselho. 
32 
 
 
 
 
 
 
Exemplo: Caminhe todos os dias, para a saúde 
melhorar. 
Estude no Unifor! Confie em mim! 
 
A formação do modo imperativo ocorre da seguinte 
maneira: 
Imperativo afirmativo Tu e Vós: conjuga-se o verbo no 
presente do indicativo (Eu hoje), retirando-se a letra s. 
Por exemplo: Todos os dias tu estudas. Retirando-se a 
letra s: Estuda tu. 
Todos os dias vós estudais. Retirando-se o s: Estudai 
vós. 
 
Exceção: o verbo ser: Sê tu, sede vós. 
Você, nós e vocês: conjuga-se o verbo no presente do 
subjuntivo (Que). 
 
O imperativo afirmativo é idêntico a ele para essas 
três pessoas: 
Espero que você estude: Estude você. 
Espero que nós estudemos: Estudemos nós. 
Espero que vocês estudem: Estudem vocês. 
 
Imperativo negativo Todas as pessoas coincidem 
com o presente do subjuntivo: 
Não estudes tu, 
não estude você, 
não estudemos nós, 
não estudeis vós, 
não estudem vocês. 
 
Infinitivo pessoal ou impessoal? 
 
 
O emprego do infinitivo não obedece a regras bem 
definidas. 
 impessoal: sentido genérico ou indefinido, não 
relacionado a nenhuma pessoa; 
 pessoal: refere-se às pessoas do discurso, 
dependendo do contexto. Recomenda-se sempre o uso 
da forma pessoal se for necessário dar à frase maior 
clareza e ênfase. 
 
Usa-se o impessoal: 
 sem referência a nenhum sujeito - É proibido fumar 
na sala; 
 nas locuções verbais - Devemos avaliar a sua 
situação; 
 quando o infinitivo exerce função de complemento 
de adjetivos - É um problema fácil de solucionar; 
 quando o infinitivo possui valor de imperativo - Ele 
respondeu: "Marchar!" 
 
Usa-se o pessoal: 
 quando o sujeito do infinitivo é diferente do sujeito 
da oração principal - Eu não te culpo por saíres daqui; 
 quando, por meio de flexão, se quer realçar ou 
identificar a pessoa do sujeito - Foi um erro responderes 
dessa maneira; 
 quando queremos determinar o sujeito (usa-se a 3ª 
pess. do pl.) - Escutei baterem à porta. 
 
 
Quadro Geral dos Verbos Regulares 
 
Verbos regulares Modo indicativo (Coisa certa) 
 
Presente (Eu Hoje) Pretérito perfeito (Eu ontem) Pretérito imperfeito (VAIA) 
33 
 
 
 
 
am - ar vend - er part - ir am - ar vend - er part – ir am - ar vend - er part - ir 
o o o ei i i ava ia ia 
as es es aste este iste avas ias ias 
a e e ou eu iu ava ia ia 
amos emos imos amos emos imos ávamos Íamos íamos 
ais eis is astes estes istes áveis íeis íeis 
am em em aram eram iram avam iam iam 
Pretérito mais-que-perfeito (ARARA) Futuro do presente ( Eu amanhã) Futuro do pretérito (Maria) 
am - ar vend - er par - irt am -ar vend - er part - ir am - ar vend - er part - ir 
ara era ira arei erei irei aria eria iria 
aras eras iras arás erás irás arias erias irias 
ara era iras ará erá irá aria eria ira 
áramos êramos íramos aremos eremos iremos aríamos eríamos íriamos 
áreis êreis íreis areis ereis ireis aríeis eria íreis 
aram eram iram arão erão irão ariam eriam iriam 
 
Modo subjuntivo ( Possibilidade) 
Presente ( Que) Futuro ( Quando) Pretérito imperfeito (SE) 
am - ar vend - er part - ir am - ar vend - er part - ir am - ar vend - er part - ir 
e a a ar er ir asse esse isse 
es as as ares eres ires asses esses isses 
e a a ar er ir asse esse isse 
emos amos amos armos ermos irmos ássemos êssemos íssemos 
eis ais ais ardes erdes irdes ásseis êsseis ísseis 
em am am arem erem irem assem essem issem 
 
Modo imperativo Formas nominais 
Afirmativo Negativo Infinitivo pessoal 
34 
 
 
 
 
am - ar vend - er part - ir am - ar vend - er part - ir am - ar vend - er part - ir 
xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx ar er ir 
a e e es as as ares eres ires 
e a a e a a ar er irem 
emos amos amos emos amos amos armos ermos irmos 
ai ei i eis ais ais ardes erdes irdes 
em am am em am am arem erem irem 
 
Verbos Irregulares 
 
São aqueles verbos que ao se conjugar ou sofrem mudança nos seus radicais ou não existem em determinadas pessoas 
gramaticais. Abaixo um quadro de irregularidades que será muito útil ao se conjugar um verbo irregular; 
 
Primeiro Grupo Segundo Grupo Terceiro Grupo 
Presente do Indicativo (eu 
agora) 
Pretérito Perfeito Do Indicativo 
(eu ontem) 
Futuro do presente do indicativo (eu 
amanhã) 
 
+ presente do subjuntivo + pretérito mais que perfeito 
indicativo 
Futuro do pretérito do indicativo 
+ imperativo afirmativo +pretérito imperfeito do subjuntivo 
+imperativo negativo +Futuro do subjuntivo 
Obs.: O Pretérito imperfeito do indicativo não sofre alterações de radical 
 
Explicando o quadro: 
 
Sempre que houver problemas de radical nos tempos marcados em negrito os tempos abaixo terão as mesmas 
alterações. 
 
Observações Importantes: 
 
Verbos terminados em –iar 
 
Quase todos os verbos terminados em iar são 
regulares, como anunciar, denunciar, variar, 
reverenciar, maquiar, policiar, noticiar, angustiar, 
negociar: 
Exemplo: eu anuncio , ele anuncia, nós anunciamos, eles 
anunciam, eu vario, ele varia, nós variamos, eles variam, 
eu negocio, ele negocia, nós negociamos, eles negociam. 
 
No entanto há cinco verbos terminados em -iar cuja 
conjugação é irregular: mediar, ansiar, remediar, 
incendiar e odiar. 
Mediar - medeio, medeias, medeia... que eu medeie, 
medeies, medeie... 
34 
 
 
 
 
 
Ansiar - anseio, anseias, anseia... que eu anseie, anseies, 
anseie... 
Remediar - remedeio, remedeias, remedeia...que eu 
remedeie, remedeies... 
Incendiar - incendeio, incendeias, incendeia...que eu 
incendeie... 
Odiar - odeio, odeias, odeia... que eu odeie, odeies, 
odeie... 
Como você deve ter notado, a inicial de cada verbo 
permite formar uma ótima dica: MARIO. 
Veja de novo: 
M ediar 
A nsiar 
R emediar 
I ncendiar 
O diar 
 
Obs.: Tome como modelo odiar: (que eu odeie, que tu 
odeies, que ele odeie, que nós odiemos, que vós odieis, 
que eles odeiem; ) 
 
Verbos terminados em –ear 
 
Responda já: o time deve estrear ou estreiar? Eis um 
dos grandes nós da ortografia portuguesa: o substantivo é 
estreia, mas o verbo é estrear; o substantivo é receio, 
mas o verbo é recear. E por aí vai. 
 
Agora anote: não existe verbo terminado em -eiar. Vale 
a pena repetir: não existe verbo terminado em -eiar. 
Há verbos terminados em -iar, como variar, anunciar e 
tantos outros já citados, e verbos terminados em -ear, 
como frear, passear, pentear, recear, estrear. 
 
Todos os verbos terminados em ear são conjugados 
com as mesmas terminações. Vamos tomar como 
exemplo e modelo o verbo frear. 
 
Presente do Indicativo 
 
eu freio tu freias ele freia nós freamos vós 
freais eles freiam 
 
Pretérito Perfeito do Indicativo 
 
eu freei tu freaste ele freou nós freamos vós 
freastes eles frearam 
 
 
 
Você certamente notou que na primeira e na segunda 
pessoa do plural o radical (frei-) perdeu o i: freemos, 
freeis. Cuidado com isso! Não esqueça: todos - 
absolutamente todos - os verbos terminados em -ear 
apresentam as mesmas terminações. 
 
Dignode nota também é o verbo "requerer", que, na 
primeira pessoa do singular, no presente do indicativo, 
assume a forma "requeiro". Nas demais pessoas, segue o 
modelo de "querer". Mas só no presente. 
No passado, a semelhança se desfaz: "eu quis", mas "eu 
requeri". "Reaver" é derivado de "haver" e como este se 
conjuga, mas apenas nos tempos e pessoas em que 
aparece a letra "v" (havemos/ reavemos). 
 
Verbos Anômalos 
 Os verbos anômalos são aqueles que apresentam 
mais de um radical quando são conjugados. São apenas 
dois: IR e SER. 
 
Verbos defectivos 
 
São defectivos os verbos impessoais, que, por estarem 
presentes em orações sem sujeito, só aparecem na 3ª 
pessoa do singular. 
Como exemplos, temos os verbos chover, gear, nevar, 
trovejar, ventar etc. 
Os verbos que designam vozes de animais, como 
zurrar, cacarejar, latir, miar, rinchar, também só são 
empregados apenas na 3ª pessoa, em virtude de sua 
35 
 
 
 
 
 
significação. Entretanto, nesses casos esses verbos 
podem deixar de ser defectivos quando usados no sentido 
figurado. 
Alguns verbos carecem das formas rizotônicas do 
Presente do Indicativo e as formas delas derivadas. É o 
caso dos verbos falir, aguerrir (tornar valoroso), adequar, 
combalir (tornar debilitado), embair (enganar), 
empedernir (petrificar, endurecer), esbaforir-se, 
espavorir, foragir-se, remir (adquirir de novo, salvar, 
reparar, indenizar, recuperar-se de uma falha), renhir 
(disputar), transir (trespassar, penetrar). 
São também defectivos aqueles que, devido à tradição 
da língua, carecem de formas, porque, como nunca foram 
ouvidas ou vistas, passaram a ser evitadas pelos que 
procuram falar corretamente. Esse é o caso, por exemplo, 
dos verbos "reaver" e "precaver-se". 
Há verbos que tiveram algumas de suas formas 
repudiadas por serem desagradáveis ao ouvido, causarem 
equívocos ou mesmo levarem a conotações pejorativas 
ou obscenas. 
Nesses casos, normalmente falta-lhes a 1ª pessoa do 
singular do Presente do Indicativo e as formas derivadas 
dela. 
É o caso dos verbos colorir, abolir, aturdir (atordoar), 
brandir (acenar, agitar a mão), banir, carpir, delir 
(apagar), demolir, exaurir (esgotar, ressecar), explodir, 
fremir (gemer), haurir (beber, sorver), delinquir, 
extorquir, puir (desgastar, polir), ruir, retorquir (replicar, 
contrapor), urgir (ser urgente), pascer (pastar). 
Verbos abundantes 
 
Verbos abundantes são aqueles que apresentam 
duas ou mais formas equivalentes para determinada 
flexão. 
Normalmente, a abundancia ocorre no particípio: 
uma forma é regular, terminada em -ado (1ª conjugação) 
ou -ido (2ª e 3ª conjugações), e a outra é irregular, 
proveniente do latim ou de nome que passou a ter 
aplicação como verbo. 
Assim, o verbo aceitar apresenta os particípios 
aceitado, aceito e aceite; o verbo entregar, os particípios 
entregado e entregue; o verbo matar, os particípios 
matado e morto; o verbo expulsar, os particípios 
expulsado e expulso. 
 
Infinitivo particípio/ Particípio irregular 
 
Aceitar, aceitado, aceito, aceite 
Acender, acendido, aceso 
Contundir, contundido, contuso 
Eleger, elegido, eleito 
Entregar, entregado, entregue 
Enxugar, enxugado, enxuto 
Expressar, expressado, expresso 
Expulsar, expulsado, expulso 
Extinguir, extinguido, extinto 
Frigir, frigido, frito 
Ganhar, ganhado, ganho 
Imprimir, imprimido, impresso 
Isentar, isentado, isento 
Limpar, limpado, limpo 
Murchar, murchado, murcho 
Salvar, salvado, salvo 
Suspender, suspendido, suspenso 
Tingir, tingido, tinto 
 
Obs.: Os verbos abrir, cobrir, dizer, escrever, fazer, pôr, 
ver e vir só possuem o particípio irregular aberto, 
coberto, dito, escrito, feito, posto, visto e vindo. 
 
Não é recomendado o uso dos particípios regulares 
gastado, ganhado e pagado. No lugar deles, deve-se usar 
os irregulares gasto, ganho e pago. 
 
1). Preencha a lacuna com a forma verbal 
solicitada: 
1. O trem _________ logo. (chegar – presente do 
indicativo) 
36 
 
 
 
 
 
2. Ana ___________ leite. (beber – presente do 
indicativo) 
3. Tu ____________ em Itu. (morar – presente do 
indicativo) 
4. Tu ____________ esta lata. (abrir – pretérito 
perfeito do indicativo) 
5. Eu não ________ serviço. (achar – pretérito 
perfeito do indicativo) 
6. Ele ___________ asneira. (falar – pretérito 
perfeito do indicativo) 
7. Eles ___________ a luta. (vencer – pretérito 
perfeito do indicativo) 
8. Ninguém nos __________. ( avisar – pretérito 
perfeito do indicativo) 
9. Vós já _________ a situação. (perceber – pretérito 
perfeito do indicativo) 
10. Espero que tu não ________ os tapetes da casa. 
(sujar – presente do subjuntivo) 
11. Queremos que tu ________ esse campeonato. 
(vencer – presente do subjuntivo) 
12. Jamais acreditarei que Juca ________ qualquer 
coisa. (roubar – presente do subjuntivo) 
13. É importante para o artista que nós o 
____________ (aplaudir – presente do subjuntivo) 
14. O povo ficará triste se vós ___________ às 
promessas. (faltar – futuro do subjuntivo) 
15. Avisa-me quando tu ____________ do Japão. 
(regressar – futuro do subjuntivo) 
16. Se ____________ esta casa, não compraremos 
outra. (vender – futuro do subjuntivo) 
17. Nunca imaginei que nesse passeio nós nos 
_______________ tanto. (cansar – pretérito imperfeito 
do subjuntivo) 
18. Não espera que os rapazes _________________ o 
que prometeram. (cumprir – pretérito imperfeito do 
subjuntivo) 
19. Se nós _____________ o prêmio, teríamo-lo 
recebido na solenidade. (merecer – pretérito imperfeito 
do subjuntivo) 
20. Eu não _____________ que esta tarefa era tão 
difícil. (imaginar – pretérito imperfeito do indicativo) 
21. Eles ____________ uma repreensão. (merecer – 
pretérito imperfeito do indicativo) 
22. Ela jamais _____________ esse trabalho sem 
minha ajuda. (terminar – futuro do pretérito do 
indicativo) 
23. Ele estava _____________ a porta quando foi 
____________ pela mãe. (abrir – gerúndio) (chamar – 
particípio) 
24. A polícia está ___________ três ladrões, mas um 
já foi ___________. (procurar – gerúndio) (achar – 
particípio) 
 
2. Flexione os verbos entre parênteses num dos te
mpos do subjuntivo, de acordo com o sentido da fras
e. 
a.Se os motoristas de ônibus (permanecer) em greve,
 a população não teria como trabalhar. 
b.É fundamental que você (terminar) seu curso. 
c.Deus (querer) que os homens (despertar) para as in
justiças sociais. 
d.Que os representantes políticos (lutar) pelos menos
 favorecidos. 
e.O pai deixa que as crianças (viajar) conosco? 
f.Se (ter) batido o carro, teriam comunicado. 
g.Pensei que você não (vir) hoje. 
h.Não apareceu ainda a pessoa que (poder) resolver 
nossos problemas. 
i.(Procurar) com insistência o livro, que o acharia cer
tamente. 
j.Sossegar-me-
ei quando (vir) a resposta do consulado. 
1.Quem (ver) Antonieta primeiro, avise-
a do telegrama. 
 
3. Flexione os verbos entre parênteses nos tempos
 adequados do indicativo ou do subjuntivo. 
a.Enquanto a namorada (escolher) o presente, ele (ob
servar) o saldo da conta bancária. 
37 
 
 
 
 
 
b.Se (ser) necessário (estar) cedinho em sua casa. 
c. Nós (saber) a música, se a (ter) ouvido pelo menos
 uma vez. 
d. Se nós (entender) a morte com naturalidade, não (
sofrer) tanto. 
e.Ele não (conseguir) ingresso para a estreia da peça 
por mais que (permanecer) na fila. 
f.O homem foi condenado por um crime que não (co
meter). 
g. O pai (intervir) na briga dos filhos no momento 
certo. 
 
4. Use o verbo em destaque no imperativo: 
a.Expor vossa opinião com franqueza. 
b.Pôr tudo em ordem, para que possas viajar 
 tranquilo. 
c.Não impor nossas opiniões! 
d.Nunca impor tuas opiniões! 
e.Analisar tudo e vereis que não tendes razão. 
f.Não pôr a mão no fogo por essas criaturas, que vos
 arrependereis. 
g.Prevenir vossos amigos contra a maldade dessa 
gente!h.Fazer tudo com dedicação igual à de seus colegas. 
i.Não dizer nunca: desta água não beberemos. 
j.Não fazer a outrem aquilo que não quereis que vos 
façam 
 
6 ANÁLISE SINTÁTICA 
 
A Sintaxe se ocupa do estudo das relações que as 
palavras estabelecem entre si nas orações e das relações 
que se estabelecem entre as orações nos períodos. 
Quando se relacionam palavras e orações, criam-se 
discursos, ou seja, utiliza-se efetivamente a língua para 
que se satisfaçam todas as necessidades de comunicação 
e expressão. O conhecimento da Sintaxe é, portanto, um 
instrumento essencial para o manuseio satisfatório das 
múltiplas possibilidades que existem para combinar 
palavras e orações. 
 
6.1 A Oração 
 
Todo enunciado que apresenta verbo é uma oração. 
Logo, o verbo é o núcleo de qualquer estrutura oracional. 
Por conseguinte, a análise sintática de uma oração exige 
que partamos do verbo. Ora os verbos apresentam 
complementos verbais, ora não apresentam 
complementos verbais. São complementos verbais: 
objeto direto e objeto indireto. O estudo dos 
complementos verbais é chamado de predicação verbal. 
 
Obs.: Cada verbo é considerado uma oração. 
 
6.2 Sujeito 
 
Sob a ótica da morfossintaxe, pode-se afirmar que 
sujeito é uma função substantiva, porque são os 
substantivos e as palavras de valor substantivo 
(pronomes e numerais substantivos ou outras palavras 
substantivadas) que podem atuar como núcleos dessa 
função nas orações portuguesas 
 
Obs.: Núcleo do Sujeito é aquele termo sem preposição 
que se alterado em gênero, número e grau modificará o 
verbo, se houver mais de um termo sem preposição no 
texto, este será OD, pois não tem força para modificar o 
verbo. 
 
O sujeito de uma oração pode ser: 
 
1) Simples quando tem só um núcleo. Ex: Meu amigo 
comeu muito. 
 
2) Composto: quando tem dois núcleos: Ex: Minha mãe 
e minha tia saíram. 
 
3) Desinencial: quando ele está implícito na desinência 
verbal: Ex: Fui ao treino ontem. 
 
38 
 
 
 
 
 
4) Indeterminado: quando não se conhece o praticante 
da ação verbal: Ex: Deixaram a casa bagunçada. 
 
O sujeito indeterminado pode também ter a partícula 
“se” como índice de indeterminação do sujeito.Ex: 
Falou-se de você. 
 
Obs.:. Para que o “se” seja índice é necessário que o 
verbo seja transitivo indireto 
 
5) Há também o caso das orações sem sujeito. Essas são 
quando verbo é impessoal. Os casos mais importantes de 
orações sem sujeito da língua portuguesa ocorrem com: 
a) verbos que exprimem fenômenos da natureza: 
 
Ex: Anoiteceu docemente sobre a cidadezinha. 
Está amanhecendo. 
Choveu pouco no último mês de março. 
 
Obs.: Quando usados de forma figurada, esses verbos 
podem ter sujeito determinado: 
Choveram pontapés durante a partida. 
Sujeito – pontapés 
 
b) os verbos estar, fazer, haver e ser, quando usados 
para indicar ideia de tempo ou 
fenômeno natural: 
Ex: Está cedo. 
É tarde. 
Eram nove e quinze. 
Faz muito frio na Europa. 
Há meses não vejo sua prima. 
Faz dois anos que não recebo cartas dela. 
Deve fazer alguns meses que não conversamos. 
 
c) o verbo haver, quando exprime existência ou 
acontecimento: 
Ex: Há boas razões para suspeitarmos dele. 
Houve vários bate-bocas durante a assembleia. 
Deve haver muitos interessados em livros antigos. 
 
6.3 Predicado 
 
O predicado é a parte da oração que contém a 
informação, a declaração a respeito do sujeito. Quando se 
classifica o predicado, quer-se verificar o que é essencial 
na informação relativa ao sujeito. Basicamente, pode-se 
informar a respeito do sujeito uma ideia de ação, 
praticada ou sofrida, ou uma ideia de estado. 
 
Obs.: Tudo aquilo que não é sujeito é o predicado 
independente da posição relativa ao sujeito 
 
Há três tipos de predicado 
 
 Verbal 
 
O predicado verbal constitui-se de um verbo ou 
locução verbal que expressa a ideia de ação. Este verbo 
pode ser transitivo ou intransitivo. O núcleo do predicado 
verbal é o verbo (que é chamado de significativo) pois 
traz em si a ideia de ação. 
Ex. Aquele menino brincava com uma pipa. 
Sujeito=aquele menino 
Núcleo do Suj.=menino 
Predicado=brincava com uma pipa 
Tipo de pred.=verbal 
Núcleo do pred. verbal=brincava 
 
Outros exemplos: 
O professor já corrigiu as provas. 
O Brasil foi descoberto por Cabral. 
O viajante caminhava pela estrada. 
A árvore pertence ao mundo da natureza. 
 
 Nominal 
 
É formado por um verbo de ligação e um predicativo 
do sujeito. O pred. nominal nos informa algo a respeito 
39 
 
 
 
 
 
do sujeito. Indica um estado ou uma qualidade do sujeito. 
O núcleo do pred. nominal é o predicativo do sujeito. 
Ex. A prova era difícil. 
Sujeito = a prova 
Núcleo de sujeito=prova 
Predicado=era difícil 
Tipo de Predicado=nominal( verbo de 
ligação+predicativo do sujeito) 
verbo de lig.=era pred. do suj.=difícil 
Núcleo do pred. nominal=difícil. 
 
Outros exemplos: 
A criança ficou ferida. 
Aquela mulher parece uma criança. 
 
 Verbo-nominal 
 
É formado por um verbo significativo (ação) mais o 
predicativo do sujeito. O pred. verbo-nominal nos dá 2 
informações: ação e estado. O núcleo do PVN é o verbo 
e o predicativo (nome). 
 
Obs.: como aqui o verbo é de ação, logo o pvn não possui 
verbo de ligação. 
 
Ex. A criança brincava distraída. 
Suj= a criança 
Núcleo do suj.=criança 
Pred.=brincava distraída. 
Tipo de pred.=verbo-nominal (ação+estado) 
Núcleo do pred.=brincava/distraída 
 
Mais ex. 
A chuva caía fina. 
O dentista voltou sério. 
 
6.4 Predicações Verbais 
 
Há orações que apresentam complemento verbal 
(objeto direto e objeto indireto). Transitivos são os verbos 
que trazem complemento. A transitividade direta ocorre 
quando entre o verbo e seu complemento não houver 
preposição, embora haja casos de objeto direto 
preposicionado. Já a transitividade indireta se caracteriza 
pelo emprego de preposição entre o verbo e seu 
complemento. Havendo objeto direto e objeto indireto, 
temos a transitividade direta e indireta. 
E os verbos intransitivos? Intransitivos são os que não 
trazem complementos verbais. 
 
CUIDADO: Existem verbos intransitivos que 
apresentam preposição, não para formar objeto indireto, 
mas para compor adjunto adverbial. 
 
a) Os cientistas descobriram plausíveis soluções. 
 Sujeito v.t.d. Objeto direto 
 
b) Os cientistas necessitam de novos dados. 
 Sujeito v.t.i. objeto indireto 
 
c) As provas trouxeram complexidadesaos candidatos 
Sujeito v.t.d.i. obj. dir. obj. indir. 
 
d) Luciano viajou. 
 v.i. 
e) A polícia chegou ao morro. 
 v.i. adjunto adverbial de lugar 
 
f) Ela assiste em Olinda. 
 v.i. adjunto adverbial de lugar 
 
Regras especiais dos complementos verbais 
 
Há casos em que o OD pode vir introduzido por uma 
preposição (que não será obrigatória), isto é, não será 
exigida pelo verbo. O objeto direto preposicionado 
completa o sentido de um verbo transitivo direto. 
Exemplos 
40 
 
 
 
 
 
Ele comeu do pão. 
comeu=VTD 
do pão=ODP 
 
Os romanos adoravam a Júpiter. 
adoravam=VTD 
a Júpiter=ODP 
 
Eles amam a Deus. 
amam=VTD 
a Deus=ODP 
 
Amar ao próximo como a si mesmo. 
amar=VTD 
ao próximo=ODP 
 
Judas traiu a Cristo. 
traiu=VTD 
a Cristo=ODP 
 
Algumas ocorrências: 
 
1-Quando é formado pelo pronome QUEM. 
Ex. Não soube a QUEM cumprimentar primeiro. 
quem=ODP 
cumprimentar=VTD 
 
2-Para evitar ambiguidade, ou seja, para que o objeto 
direto não seja confundido com o sujeito. 
Ex. Ao professor enganou o aluno. 
ao professor=ODP 
enganou=VTD 
o aluno= sujeito 
 
Muitas vezes, por uma questão de ênfase antecipamos 
o objeto, colocando-o no início da frase, e depois o 
repetimos através de um pronome oblíquo. A esseobjeto 
repetido damos o nome de objeto pleonástico. 
 
EXEMPLOS DE OBJ. DIRETOS PLEONÁSTICOS 
Estes alunos, já os conheço. 
conhecer = VTD 
estes alunos = OD 
os = ODP 
 
Este livro, eu o fechei já na 1ª página. 
fechar = VTD 
este livro = OD 
o = ODP 
 
Meus sobrinhos, eu não os vejo há algum tempo. 
ver = VTD 
meus sobrinhos = OD 
os = ODP 
 
EXEMPLOS DE OBJ. INDIRETOS PLEONÁSTICOS 
A mim, ensinaram-me muito. 
ensinar = VTDI 
a mim = OI 
me = OIP 
 
Ao gato, o que lhe demos foi bolinho de carne. 
dar = VTDI 
ao gato = OI 
lhe = OIP 
OBS: 
VTD=verbo transitivo direto 
VTDI=verbo transitivo direto e indireto 
OD=objeto direto 
OI=objeto indireto 
ODP=objeto direto pleonástico 
OIP=objeto indireto pleon. 
 
Predicativo do Objeto 
 
O predicativo do objeto nos informa alguma coisa a 
respeito do objeto (complemento do verbo). 
Ex: Joana comprou flores perfumadas. 
COMPROU= verbo transitivo direto. 
FLORES= objeto direto. 
41 
 
 
 
 
 
PERFUMADAS= informa algo de novo a respeito do 
objeto. Informa-nos que as flores compradas são 
perfumadas. É uma característica do objeto. Logo, 
“perfumadas” é o predicativo do objeto direto. 
 
Todas as classes gramaticais podem exercer a função 
de predicativo (do sujeito ou o objeto), exceto: 
1-artigo 
2-preposição 
3-conjunção 
4-interjeição 
 
Mais exemplos: 
 
O dono da loja nomeou a funcionária gerente. 
Comprou= verbo transitivo direto. 
um livro= objeto direto. 
caro= predicativo do objeto direto. 
Nomeou= VTD 
a funcionária=OD 
gerente= POD 
 
Note que os pred. acima qualificam os objetos diretos. 
Há apenas 1 caso em que o predicativo se refere ao 
objeto indireto: 
-com o verbo chamar no sentido de “nomear algo ou 
alguém”. 
Ex: Chamei-lhe de boboca. 
Lhe= objeto indireto 
de boboca= pred. do objeto indireto. 
Verbo de Ligação 
 
Sua função é ligar o sujeito ao predicativo do sujeito, 
sem expressar ação. Geralmente o predicativo comunica 
uma “qualidade” ou um “estado” do sujeito. Os principais 
verbos de ligação são: SER / ESTAR / FICAR / 
PERMANECER / CONTINUAR / PARECER ... 
Todavia, é bom ressaltar que verbo de ligação exige o 
emprego do sujeito e do predicativo do sujeito, sem 
expressar ação verbal. Se não houver sujeito ou 
predicativo do sujeito, o verbo passa a ser intransitivo. 
 
CUIDADO: Não é o verbo de ligação que expressa 
“estado “ou “qualidade”. Tais ideias surgem do 
predicativo. 
 
a) Sílvia está animada. b) Gustavo está animado 
c) Tânia continua ansiosa. d) Lula está apreensivo. 
e) Marieta ficou doente. f) As crianças ficaram doentes. 
 
6.5 Os pronomes pessoais e a função de objeto direto 
e indireto 
 
 Pronomes Pessoais são conectivos usados para 
substituírem substantivos. Em exames públicos é comum 
o emprego acentuado de pronomes em textos. 
 O uso de pronomes possibilita questões de 
semântica, de emprego e de colocação pronominal. 
Vejamos: 
 
Enquanto os pronomes pessoais do caso reto, 
geralmente, exercem a função de sujeito, os pronomes 
pessoais do caso oblíquo funcionam como complementos 
verbais. Os pronomes oblíquos o / a / os / as / me / te / se 
/ nos / vos podem funcionar como objeto direto. Porém, 
o pronome “lhe(s)” funciona como objeto indireto. Os 
pronomes em negrito s também podem exercer a função 
de objeto indireto, dependendo da regência do verbo. 
 
a) Encontrei-as ao passar pela esquina. [ objeto direto ] 
b) Vi-os preocupados. [ objeto direto ] 
c) Não lhe disseram a verdade. [ objeto indireto ] 
d) Obedeço-te. [ objeto indireto ] 
e) Vi-te. [ objeto direto ] 
f) Deu-se ares de imponente. [ objeto indireto ] 
g) Ele feriu-se. [ objeto direto ] 
 
6.6 Complemento Nominal 
 
42 
 
 
 
 
 
Complemento Nominal (CN): é todo termo 
preposicionado (TP) que completa o sentido de um 
substantivo abstrato, adjetivo ou um advérbio: (difere do 
OI por este completar o sentido do verbo) Ex: Tenho 
saudades de Camila. O termo “de Camila” é CN, pois dá 
sentido ao substantivo “saudades”. O CN vem sempre 
para complementar o sentido de nomes de valor relativo 
como saudades, pois quem tem saudades tem saudades 
de alguém ou de algo. Ele nunca indica circunstancia 
apenas dá sentido ao nome e é ligado a ele. 
 
6.7Adjunto Adnominal 
 
Adjunto Adnominal (AA) é todo artigo locução 
adjetiva, pronome adjetivo e numeral que serve de enfeite 
do substantivo principal. Ex: O grande Unitri perdeu 
aquele jogo para o fraco pequeno Formiga. Todos os 
termos destacados são AA. A frase poderia ser assim: 
Unitri perdeu o jogo para o Formiga. Só será 
preposicionado se completar o sentido de um substantivo 
Ex: A casa de Pedro está cheia 
Adjunto Adverbial (Adjunto circunstancial) 
 
Adjunto Adverbial é todo termo que indica alguma 
circunstância de algo. As principais são: lugar, modo, 
tempo, negação e intensidade. 
Ex. Ontem o FTC derrotou o Minas de virada. Nesse caso 
os termos destacados são Adjuntos adverbiais que dão 
ideia de tempo e modo. 
 
6.8 Complemento nominal x Adjunto adnominal 
 
É comum confundirem-se duas categorias sintáticas 
da língua portuguesa. Isso se verifica em relação ao 
complemento nominal e adjunto adnominal, já que ambas 
as categorias seguem um nome e podem ser 
acompanhadas de preposição. 
É importante lembrar, então, as suas principais 
funções: 
 
-complemento nominal: complementa o sentido do 
nome, conferindo-lhe uma significação extensa e 
específica. Ex.: Sua rapidez nas respostas é admirável. 
 
-adjunto adnominal: acrescenta uma informação ao 
nome. Essa informação tem valor de adjetivo e, em 
princípio, é desnecessária para a compreensão da 
expressão. Ex.: Ela se dizia carioca da gema. 
Uma regra prática para distinguir essas duas 
categorias sintáticas é tentar transformar o termo 
relacionado ao nome em adjetivo ou oração adjetiva. Se 
for possível o emprego de uma dessas construções 
adjetivas, o termo selecionado será um adjunto 
adnominal. Do contrário, será um complemento 
nominal.Exemplos: 
O menino tinha uma fome de leão. 
...[fome leonina = adjetivo] 
...[fome que parecia ser de leão = oração adjetiva] 
...[de leão: adjunto adnominal] 
A leitura de jornais é aconselhável a um bom 
profissional. 
...[de jornais: complemento nominal] 
 
6.9Agente da passiva 
 
Agente da passiva é o complemento do verbo da voz 
passiva. Quando o sujeito sofre a ação o verbo estará na 
voz passiva e o complemento será agente da passiva. Ex 
O presidente foi vaiado pelo público. Nesse caso “foi” 
está na voz passiva e o termo “pelo público” é o 
praticante da ação, mas não é o sujeito, portanto é agente 
da passiva. 
 
6.10 Aposto 
 
Aposto: é um termo na oração que explica ou 
esclarece outro: Ex. O Inter, time do Sul, ganhou o 
mundial. O aposto vem sempre entre vírgulas. 
 
6.11 Vocativo 
43 
 
 
 
 
 
 
Vocativo vem do latim vocare e significa chamado, 
não oração é um termo que não exerce função sintática e 
indica sempre um chamado e uma ordem depois. Ex: Léo 
vai estudar. Meus amigos venham aqui. O aposto também 
é separado por vírgulas. 
 
6.12 Termo preposicionado como elemento de análise 
sintática 
 
A ) TP ligado ao verbo pode ser: 
a) Adjunto circunstancial (AC). Ex: Eu dormi ontem pela 
manhã. 
b) Objeto Indireto (OI) . Ex: Ele gostava de pizza. 
c)Agente da passiva. Ex: Ele foi elogiado pelo trabalho. 
d) OD preposicionado. Ex: Ele comeu do pão 
 
B ) TP Ligado a nome 
 
a) Complemento nominal. Ex: Eu tenho saudades da 
pátria 
b) Se for substantivo concreto. Ex: Casa de Pedro. 
 
Passos para uma boa análise sintática 
 
1) Encontrar os substantivos ou palavras de valor 
substantivo; 
 
2) Ligar os termos adjetivos aos substantivos ou 
termos substantivos a que são subordinados; 
 
3) Encontrar os termos preposicionados; 
 
4) Ligar os TPs aos termos a que são subordinados;5) Encontrar os adjuntos adnominais; 
 
6) Encontrar o núcleo do sujeito e depois o sujeito; 
 
7) Classificar os termos ligados ao verbo; 
 
8) Classificar os termos termos ligados ao nome. 
 
Vamos colocar em prática essas dicas: 
 
EXERCÍCIOS 
 
01. Associe: 
a) sujeito simples; 
b) sujeito oculto (desinencial simples); 
c) sujeito inexistente; 
d) sujeito composto; 
e) sujeito indeterminado; 
 
01) ( ) Ventou muito pela manhã. 
02) ( ) Prenderam o bandido. 
03) ( ) Conheces o valor de cada palavra? 
04) ( ) Trabalha-se de dia, descansa-se à noite. 
05) ( ) Conduzia Carlos os destinos do país. 
06) ( ) Chovem bênçãos sobre a multidão. 
07) ( ) Haverá seres vivos em outros mundos? 
08) ( ) Existirão seres vivos em outros mundos? 
09) ( )Quebrou-se a vidraça 
10) ( ) Falou-se tanto de você. 
11) ( ) Alguém falou tanto de você. 
12) ( ) Faz um calor insuportável. 
13) ( ) Cai neve no meu coração. 
14) ( ) Quebraram a vidraça. 
15) ( )Ouviu-se por toda a sala um oh! de decepção. 
16) ( ) Passará o céu e a terra... 
17) ( ) Garantir-se-ão as liberdades individuais. 
18) ( ) Aspirava-se a uma vida melhor naquela época. 
19) ( ) Meus filhos, não vos esqueçais de mim. 
20) ( ) São dez horas no relógio da matriz. 
21) ( ) Deram dez horas no relógio da sala. 
22) ( ) Deu dez horas o relógio da sala. 
23) ( ) Basta de reclamações! 
24) ( ) Basta uma única resposta. 
 
2. Associar: 
44 
 
 
 
 
 
a) sujeito 
b) objeto direto 
c) objeto indireto 
d) predicativo do sujeito 
e) predicativo do objeto 
 
1 ( ) A escolta levava o homem preso. E 
3 ( ) Deixaram o livro rasgado. E 
4 ( ) Necessito de vocês saudáveis. E 
5 ( ) As crianças olhavam o trapezista boquiabertas. D 
6 ( ) O vaso era de cristal. D 
7 ( ) A multidão assistia ao espetáculo emocionada. D 
8 ( ) Nós somos oito. D 
9 ( ) Desobedeci ao regulamento. C 
10 ( ) Houve outra briga no bar. B 
11 ( ) Existe mágoa nas suas palavras. A 
12 ( ) Faz frio. B 
13) ( ) Chamei-a de boba. C 
14) ( ) Ao redor dele, ficaram os irmãos. A 
15) ( ) Enfeitaram os jardins rosas e violetas. B 
16) ( ) Um sim resolverá o problema. A 
17) ( ) A criança acordou feliz. D 
18) ( ) Achei-os desembaraçados. E 
19) ( ) Aspiro a grandes vitórias. C 
20) ( ) Gosto de teus olhos. C 
21) ( ) Nossa vida tornou-se impossível. 
 
 
03. Associar: 
 
a) predicado verbal (com verbo intransitivo); 
b) predicado verbal (com verbo transitivo); 
c) predicado nominal (com verbo de ligação); 
d) predicado verbo-nominal (com verbo intransitivo 
- predicativo do sujeito); 
e) predicado verbo-nominal (com verbo transitivo - 
predicativo do sujeito); 
f) predicado verbo-nominal (com verbo transitivo - 
predicativo do objeto 
 
01) ( ) Vera voltou para casa pela manhã. 
02) ( ) O rapaz estudou preocupado a lição do dia. 
03) ( ) O luar deixava as coisas mais brancas. 
04) ( ) Estavam roxos os olhos da criança. 
05) ( ) Julguei impossível a vitória. 
06) ( ) O gato de porcelana virou um monte de cacos. 
07) ( ) O sol surgiu radiante. 
08) ( ) Ao vencedor deram as batatas. 
09) ( ) O avarento tem o ouro por seu deus. 
10) ( ) A estória parecia confusa. 
11) ( ) Deles depende o mundo de amanhã. 
12) ( ) Acusaram de injusto o diretor. 
13) ( ) Poucos compreendem o valor da virtude. 
14) ( ) O sertanejo esteve algum tempo hesitante. 
15) ( ) A maioria tinha o réu por inocente. 
16) ( ) Chegou a noite do baile. 
17) ( ) O vento transformou o mar calmo em agitado. 
18) ( ) Parece transparente o céu. 
19) ( ) O aluno entrou na sala apavorado. 
20) ( ) O homem torna-se pó. 
 
 04. Associar: 
 
a) objeto direto 
b) complemento nominal 
c) agente da passiva 
d) objeto direto preposicionado 
e) n.r.a . 
 
45 
 
 
 
 
 
01) ( ) Creio em dias melhores. 
02) ( ) A crença em dias melhores era muito grande. 
03) ( ) Os romanos adoravam a Júpiter. 
04) ( ) O fato é conhecido de todos. 
05) ( ) Ofendeste a nós todos. 
06) ( ) O amor ao próximo ainda existe. 
07) ( ) Todos confiam no teu sucesso. 
08) ( ) Todos estavam confiantes no teu sucesso. 
09) ( ) O livrinho foi lido por mim 
10) ( ) "De tanta moça foste amado." 
 
05. Distinguir: 
 
o objeto direto (1) 
objeto indireto (2) 
objeto direto preposicionado(3) 
 
01) Aguardava-me ( ) desde cedo. 
02) Caracteriza-te ( ) a lealdade. 
03) Há muito não te ( ) via. 
04) Estimo-te ( ). 
05) Vão controlar-te ( ). 
06) Não te ( ) reterei aqui. 
07) O sofrimento transfigurou-nos. ( ) 
08) Basta-nos ( ) a sua palavra. 
09) Tudo isto me ( ) seduz. 
10) E a ambos ( ) Deus castigou. 
 
06. Associar: 
 
a) sujeito 
b) aposto 
c) vocativo 
d) adjunto adnominal 
e) adjunto adverbial 
 
01) ( ) " Até quando, Catalina, abusarás de nossa 
paciência?" 
02) ( ) " Filhas de Jerusalém, não choreis por mim, mas 
por vocês." 
03) ( ) Tito, imperador romano, tinha por desperdiçado 
o dia em que não praticava uma boa ação. 
04) ( ) O azul dos teus cabelos, a contradição do teu 
triste, a segurança dos teus gestos, tudo ficou para trás. 
05) ( ). A entrada das águas pelo portão causou danos. 
06) ( ) " Para um homem ver a si mesmo são necessárias 
três coisas: olhos, espelho e luz." 
07) ( ) Apesar das dificuldades, conseguimos vencer. 
08) ( ) Sem luta, não haverá vitórias. 
09) ( ) O exame provocou muito descontentamento, 
coisa lastimável. 
10) ( ) Em rapaz, fora cortejado por muitas moças. 
11) ( ) Ganhei um livro de estórias. 
12) ( ) A Rua Direita é torta. 
13) ( ) Pássaros negros riscavam a imensidão. 
 
07. Frases para treinamento de Análise sintática: 
 
1. O irmão declarou à justiça todo o crime. 
2. A hipótese mais benévola conquistou o patrão. 
3. O guarda cercou todos os assessores da prefeitura. 
4. Ele cancelou a licitação da Petrobrás . 
5. De repente, eles descobrirão toda a trama. 
6. Distribuí muita esmola para os pobres. 
7. Não encontramos no carnaval a personalidade do 
brasileiro. 
8. Fonteles fala da ciência de sua religião. 
9. Tudo complicou, na hora da distribuição de 
preservativos. 
10. Muitos prejudicaram os diretores. 
11. Os nove assinaram a autoria daquela obra. 
12. Eles colocaram patrões contra empregados. 
13. Seu amigo pulará de alegria, na hora da festa. 
14. Assim funciona a fraternal contabilidade petista. 
15. Esse número chega a 80% entre os católicos. 
16. Os brasileiros defendem o aborto em caso de 
estupro. 
17. Eles concordam com o aborto de fetos com 
problemas. 
18. O país busca a companhia dos mais atrasados. 
46 
 
 
 
 
 
19. Os países latinos não querem amizade com Fidel. 
20. Lula não segue as imposições dos banqueiros. 
21. O ar da cidade está poluído com gás de cozinha. 
22. Pedro chega em casa preocupado com a prestação 
da casa. 
23. De fato, ele era infiel aos princípios de sua religião. 
24. Maria saiu com seu cachorro na direção da praça. 
25. Brasil, um país de todos, não é pais de ninguém. 
26. Ele trabalhou com máquinas agrícolas na fazenda 
de seu pai. 
27. Chamaram-me de covarde. 
28. O vaso estava cheio de flores. 
29. Carlos, o fato é conhecido de todos. 
30. Os romanos adoravam a Júpiter. 
 
7Sintaxe do Período Composto 
 
O período pode ser simples ou composto. Simples, 
quando houver apenas uma oração. Neste caso, temos 
oração absoluta. Composto, quando existir mais de 
uma oração. 
 
Quando período composto, temos por subordinação 
e por coordenação. A subordinação é caracterizada por 
existir dependência sintática entre as orações; a 
coordenação não apresenta dependência sintática. 
 
7.1 Oraçõessubordinadas 
 
São classificadas em: 
 
 Substantivas 
 
Obs. As orações substantivas podem ser trocadas pelo 
vocábulo “ISSO” com suas devidas alterações por causa 
do gênero ou da regência verbal. 
 
1 – Subjetivas – quando exercem a função sintática de 
sujeito da oração principal. 
É fundamental / que participem do debate. 
or. principal ( = isso ) or. subordinada 
substantiva subjetiva 
 
O que é fundamental? Isso. 
Veja, a seguir, alguns verbos e expressões que 
costumam ter como sujeito uma oração subordinada: 
 
Verbos 
 
Exemplos: 
Admirar - Admira-me que todos tenham lido o livro. 
Agradar - Agrada-me que você tenha voltado para a 
escola. 
Desagradar- Desagrada-lhe que alguns tenham 
faltado. 
Incomodar - Incomoda-nos que ele tenha sido eleito. 
Convir - Convém que não se manifestem. 
Cumprir - Cumpre que todos deem conta de suas 
tarefas. 
Ocorrer - Ocorre que agora não existe outra solução. 
Acontecer - Acontece que vou pedir demissão. 
Parecer - Parece que tudo mudou. 
 
2 – Objetivas diretas – são as orações que exercem a 
função de objeto direto da oração principal. 
Dizem / que o vestibular vai ser eliminado. 
or. principal ( = isso ) or. subordinada substantiva 
objetiva direta 
 
3 – Objetivas indiretas – são as orações que exercem a 
função de objeto indireto da oração principal. 
Convenci-me / de que preciso estudar mais. 
or. principal ( = disso ) or. subordinada substantiva 
objetiva indireta 
 
4 – Completivas nominais – são as orações que 
exercem a função de complemento nominal de um termo 
da oração principal. 
Tenho certeza / de que vou mudar de escola. 
47 
 
 
 
 
 
or. principal ( = disso ) or. subordinada substantiva 
completiva nominal 
 
5 – Predicativas – são as orações que exercem a função 
de predicativo do sujeito da oração principal. 
A verdade é / que não vou mudar de escola. 
or. principal ( = isso ou essa ) or. subordinada 
substantiva predicativa 
 
6 – Apositiva – são as orações que exercem a função de 
aposto de um termo da oração principal. 
O problema é só um: / que eu não estudei para a 
prova. 
or. principal or. subordinada substantiva apositiva 
 
Obs. As orações apositivas não podem ser substituídas 
por isso, esse, essa, etc. Elas são fáceis de identificar, 
pois vêm depois de dois-pontos e, rarissimamente, entre 
vírgulas. 
OBS: -As orações subordinadas substantivas podem ser 
introduzidas por pronomes interrogativos (que, quem, 
quanto) e advérbios interrogativos (como, onde, 
quando, por que): 
Todos querem saber quem são os culpados. 
O que admiro é como as abelhas sabem aproveitar o 
espaço. 
 
As orações subordinadas substantivas que exercem 
idêntica função sintática podem aparecer coordenadas 
entre si: 
Só sei que estava só e que me sentia bem naquela 
solidão. 
orações subordinadas substantivas objetivas diretas 
coordenadas entre si. 
 
 Adjetivas 
 
Orações adjetivas são aquelas orações que exercem a 
função de um adjetivo dentro da estrutura da oração 
principal. Elas são sempre iniciadas por um pronome 
relativo e servem para caracterizar algum nome que 
aparece na estrutura da frase. Há dois tipos de orações 
adjetivas: as restritivas e as explicativas. 
 
O. S. Adjetivas Restritivas: funcionam como 
adjuntos adnominais e servem para designar algum 
elemento da frase. Não pode ser isolada por vírgulas, e 
restringe, identifica o substantivo ou pronome ao qual se 
refere. Exemplo: 
- Você é um dos poucos alunos que eu conheço. 
Suj. + VL + predicativo + O.S. Adjetiva Restritiva 
- Eles são um dos casais que falaram conosco ontem. 
Suj. + VL + predicativo + O.S. Adjetiva Restritiva 
- Os idosos que gostam de dançar se divertiram 
muito. 
Suj. + O.S. Adjetiva Restritiva + VI + adj. Adv. 
 
O. S. Adjetivas Explicativas: ao contrário das 
restritivas, são quase sempre isoladas por vírgulas. 
Servem para adicionar características ao ser que 
designam. Sua função é explicar, e funciona 
estruturalmente como um aposto explicativo. 
Exemplo: 
- Meu tio, que era advogado, prestou serviços ao réu. 
Sujeito + O.S. Adj. Explicat. + VTDI + OD + OI 
- Eu, que não sou perfeito, já cometi alguns erros 
graves. 
Suj. + O.S. Adj. Explicat. + VTD + OD 
- Os idosos, que gostam de dançar, se divertiram 
muito. 
Suj. + O.S. Adj. Explicat. + VI + Adj. Adv. 
 
As orações subordinadas adverbiais exercem a 
função de adjunto adverbial. Como os adjuntos 
adverbiais são classificados pela ideia que cada um 
comunica, temos oração subordinada adverbial 
temporal, causal, condicional, concessiva, 
conformativa, final, proporcional, consecutiva, 
comparativa e comparativa. Em “Saí para comprar 
chocolate”, a oração grifada expressa finalidade, sendo 
48 
 
 
 
 
 
classificada como subordinada adverbial final. Quando 
ao conectivo em negrito, trata-se de uma conjunção 
subordinada adverbial final. Vejamos outro exemplo: 
Quando me chamaram, entrei com a confiança que eu 
tinha. A oração sublinhada é subordinada adverbial 
temporal, sendo “Quando” a conjunção subordinada 
adverbial temporal; o termo em negrito é pronome 
relativo, dando início à oração subordinada adjetiva 
restritiva; a oração principal das duas orações é “entrei 
com a confiança”. 
As orações adverbiais são sempre iniciadas por uma 
conjunção subordinativa. 
São elas: 
 
1- Causal: designam a causa, o motivo. Exemplo: Ela 
cantou porque ouviu sua banda favorita. 
 
2- Comparativa: estabelece uma comparação com a 
oração principal. Exemplo: Ela andava leve como uma 
borboleta. 
 
3- Concessiva: se opõe às ideias expressas pela oração 
principal. Exemplo: Embora a prova estivesse fácil, 
demorei bastante para terminar. 
 
4- Condicional: expressa uma condição para que 
aconteça aquilo que a oração principal diz. Exemplo: 
Caso você não estude, ficará muito ansioso para a prova. 
 
5- Conformativa: expressam conformidade ou algum 
tipo de acordo com a oração principal. Exemplo: Como 
eu havia te falado, a prova não estava fácil. 
 
6- Consecutiva: é a consequência da oração principal. 
Exemplo: Comecei o dia tão mal que não consegui me 
concentrar no trabalho. 
 
7- Final: indica finalidade, propósito para que aconteça a 
oração principal. Exemplo: Não vou fechar os portões da 
biblioteca, para que você possa fazer sua pesquisa. 
 
8- Proporcional: indica proporção. Exemplo: Quanto 
mais você fumar, mais grave ficará sua doença. 
 
9 -Temporal: localiza a oração principal em um 
determinado tempo. Exemplo: Quando você voltar nós 
conversaremos com calma. 
Eis as principais conjunções subordinadas 
adverbiais: 
 
a) proporcionais: à proporção que, à medida que, na 
medida em que... 
b) finais: a fim de que, para que, para, que... 
c) temporais: quando, enquanto, logo que, desde que, 
assim que... 
d) concessivas: embora, se bem que, ainda que, mesmo 
que, conquanto... 
e) conformativas: como, conforme, segundo... 
f) comparativas: como, que, do que... 
g) consecutivas: que ( precedida de tão, tal, tanto ), de 
modo que, de maneira que... 
h) condicionais: se, caso, contanto que... 
i) causais: porque, visto que, já que, uma vez que, 
como... 
 
7.2 Orações coordenadas 
 
São orações independentes quanto à estrutura 
sintática, ou seja, as orações não desempenham funções 
sintáticas ao se relacionarem com as demais orações do 
período. Classificam-se em assindéticas e sindéticas. 
As assindéticas não apresentam conjunção; as 
sindéticas apresentam conjunção. As principais 
conjunções coordenadas são: 
a) aditivas: e, nem, mas também, mas ainda; 
b) adversativas: mas, porém, contudo, todavia, 
entretanto, no entanto; 
c) alternativas: ou, ora... ora, ou... ou, já... já, quer... 
quer; 
49 
 
 
 
 
 
d) explicativas: pois ( quando anteposta ao verbo ), 
porque, que; 
e) conclusivas: pois (quando posposta ao verbo), logo, 
portanto, então. 
 
7.3Orações Reduzidas 
 
Como identificar as orações reduzidas: 
 
a) As orações reduzidas são caracterizadas por possuírem 
o verbo nas formas de gerúndio, particípio ou infinitivo, 
ou seja, nas suas formas nominais. 
 
b) Ao contrário das demais orações subordinadas, as 
orações reduzidas não são ligadas através de conectivo. 
 
c) Para cada oração reduzida, tem-se uma desenvolvida 
correspondente. Para melhor identificarmos que tipo de 
oração reduzida temos, podemos desenvolvê-la. 
 
d) Possuem as mesmas características sintáticas das 
orações subordinadas desenvolvidas. 
e) Há três tipos de orações reduzidas: 
 
I. Reduzidas de Infinitivo 
 
 Substantivas 
 
Subjetivas: É necessário gostar de frutas e verduras. (que 
se goste de frutas e verduras.); 
Objetivas Diretas: O técnico assegurou serem seguras as 
máquinas. (que eram seguras as máquinas); 
 
Objetivas Indiretas: Gosto de ficar sozinho. (que eu fique 
sozinho); 
 
Predicativas: O melhor seria fazerem a viagem. (que 
fizessem a viagem); 
 
Completivas Nominais: Eu estou disposto a arriscar tudo. 
(que eu arrisque tudo); 
 
Apositivas: Ele nos fez um convite: comparecermos ao 
seu casamento. (que comparecêssemos ao seu 
casamento) 
 
 Adjetivas 
 
Restritiva: Ela foi a única a apreciar o show. (que 
apreciou o show); 
 
Explicativas: Aquele, a cantar no palco, é meu amigo. 
(que canta no palco) 
 
 Adverbiais 
 
Causal: Eu lamento por ter chegado atrasado. (porque 
cheguei atrasado); 
 
Temporal: Não podem ir embora sem cumprimentar o 
casal. (que cumprimentem o casal); 
 
Final: Fiz um empréstimo para comprar um carro. (para 
que compre um carro); 
 
Concessiva: Apesar de estar triste ela continua 
sorridente. (apesar de que esteja triste); 
 
Condicional: Se cumprirem a promessa eu cumpro a 
minha. (caso cumpram a promessa); 
 
Consecutiva: Ela se distraiu tanto a ponto de esquecer a 
discussão. (que esqueceu a discussão) 
 
II. Reduzidas de Gerúndio 
 
 Adjetivas 
 
50 
 
 
 
 
 
Restritiva: Gosto de crianças correndo pela casa. (que 
corram pela casa); 
 
Explicativas: Encontrei Maria, saindo de férias. (que saía 
de férias). 
 
 Adverbiais 
 
Causais: Não cumprindo a promessa, sentiu remorsos. 
(porque não cumpriu a promessa); 
 
Temporal: Faltando alguns minutos para o final da 
prova, eu terminei. (quando faltavam alguns minutos para 
o final da prova); 
Concessiva: Mesmo estando doente assisti aos jogos. 
(mesmo que estivesse doente); 
 
Condicional: Mentindo assim você ficará em uma 
situação difícil. (caso você minta assim). 
 
III. Reduzidas de Particípio 
 
 Adjetivas 
 
Restritiva: Temos apenas um carro comprado com muito 
sacrifício. (que compramos com muito sacrifício); 
 
Explicativas: Fiquei surpresa com a casa, pintada de 
branco. (que pintaram de branco). 
 
 Adverbiais 
 
Causais: Ferido na perna, ele não pode mais jogar. 
(porque se feriu na perna); 
 
Temporal: Concluído o jogo, o time foi descansar. 
(quando concluíram o jogo); 
 
Concessiva: Vencido o campeonato, permanecerão 
treinando. (mesmo que vençam o campeonato); 
 
Condicional: Excluídas as doações, como 
funcionaremos? (caso excluam as doações). 
 
EXERCÍCIOS 
 
1. Sublinhe os verbos e classifique os períodos em 
simples ou compostos. 
 
a. Amanheceu. Vimos os primeiros raios solares 
enquanto caminhávamos na areia. A brisa do mar ainda 
era fria quando acordamos do sonho. 
b. Lenon casou-se pela segunda vez. Ela era japonesa, 
inteligente, artista plástica e vivia nos Estados Unidos. 
 
2. Transforme os períodos simples em períodos 
compostos, acrescentando as conjunções 
coordenativas adequadas. Depois, classifique as 
orações. 
 
a. Vinícius de Moraes já morreu. Não morreram seus 
poemas e músicas. Sua criação artística e eterna. 
b. Faltava dinheiro para o lazer. O jeito era participar da 
pelada aos domingos. 
c. Observei o comentário do diretor. Percebi o meu 
engano. 
d. Olhou-me duramente. Foi-se embora. 
e. O marceneiro chegou. Começou o serviço. 
 
3. Sublinhe os verbos, identifique as conjunções, 
separe as orações e classifique-as em coordenadas 
assindéticas e coordenadas sindéticas. 
 
a. As autoridades pedem rigor e exigem a fiscalização 
dos maus comerciantes. 
b. A personagem saiu do quarto, escondeu as lágrimas, 
saiu pela porta dos fundos. 
c. Não beba muito que faz mal. 
d. A paciência do pedestre esgotou-se e começou a 
confusão. 
51 
 
 
 
 
 
e. Ela sorriu carinhosamente e passou a mão nos cabelos 
do neto. 
f. A seleção feminina de basquete estava preparada, mas 
perdeu a partida. 
 
4. Separe e classifique as orações dos períodos 
abaixo. 
 
a. Um número cada vez maior de animais de estimação 
contrai câncer e poucos veterinários oferecem 
tratamento para a doença. 
b. A fumaça do cigarro faz mal, também, às pessoas 
não-fumantes e prejudica a saúde dos animais 
domésticos. 
c. A Constituição brasileira assegura direitos iguais a 
todos os cidadãos, entretanto isso não ocorre de fato: ora 
as mulheres recebem salários inferiores aos dos homens, 
ora os negros são inferiorizados. 
d. O velho ônibus esperava o embarque dos alunos, a 
maioria chegou atrasada; logo, o motorista irritou-se. 
e. As revistas semanais contavam a história do jovem 
assaltante, mas não denunciavam a sua ligação com os 
policiais. 
f. Houve medidas econômicas muito radicais, por 
conseguinte não agradaram à população. 
g. Trabalhou muito, portanto estava cansado. 
h. Eu considerava a história boa, mas não poderia 
avaliá-la melhor, pois me faltava tempo. 
 
05. Classifique as orações substantivas dos períodos 
abaixo: 
 
1) Fizeram a seguinte advertência: que o trabalho fosso 
secreto. 
2) É possível que as provas sejam anuladas. 
3) A boa notícia do dia seria que descobrissem a cura da 
AIDS. 
4) Alguém o perguntou de onde vinha. 
5) Ninguém soube se morrera de desgosto. 
6) Inteirei-me de que ela havia mentido. 
7) Queríamos saber onde estava o proprietário do veículo. 
8) Foi permitido que se estacionasse na calçada. 
9) Seria conveniente que a empresa contivesse os gastos. 
10) Ninguém sabe quem são os assaltantes. 
11) Compreende-se que o ponto da lição era difícil. 
12) Estou convencido de que ninguém mais verá esse 
convite. 
13) É obrigatório que se ande de camisa aqui dentro. 
14) O necessário é que se tenha a quantia solicitada para 
a realização do evento. 
15) É uma pena que não existisse transmissão direta de 
tevê naquela época. 
 
06.Classifique as orações adverbiais destacadas nos 
períodos a seguir: 
 
1. As dificuldades, ainda que fossem muitas, não tiraram o 
ânimo dos participantes. 
2. Ele foi embora mais cedo porque precisava resolver 
alguns negócios. 
3. Não a reconheci, quando voltei a encontrá-la 
anos mais tarde. 
4. Por mais que insistisse, não obtive mais 
informações. 
5. Ela ficou tão emocionada que se pôs a chorar. 
6. Venha cedo se quiser arranjar um bom lugar no 
teatro. 
7. Nada foi feito como eu pedi. 
8. Demorou-se tanto no passeio que voltou à noite. 
9. Muitas pessoas trabalharam durante a noite para 
que cidade não amanhecesse sem luz. 
10. Estudou com tal afinco que passou em primeiro 
lugar no concurso. 
11. Ele saiu antes que lhe pudesse dar o aviso. 
12. Sempre que volto a esta cidade lembro-me de 
meus tempos de infância. 
13. Não o indicarei para o posto para que não digam 
que eu o protejo. 
14. Ficamos a ouvi-lo embora tivéssemos muitas 
outras obrigações. 
52 
 
 
 
 
 
15. Traga seu irmão a fim de possamos conhecê-lo. 
16. Encontrei-a logo que entrei no salão. 
17. Não assuma esse compromisso, salvo se puder 
corresponder à expectativa. 
18. Trabalha como burro de carga trabalha. 
19. A medida que se esforçava mais conseguia ser 
aprovado nos exames. 
20. Mesmo que ele tivesse perdido o jogo, não 
haveria motivospara tristezas. 
 
7) Distinga: Pronome Relativo/ Conjunção 
Integrante 
 
a. Lembrei-me de que há dez meses você esteve aqui. 
b. O rapaz tinha uma vontade de escrever que era 
incontrolável. 
c. Leremos este capítulo que nos foi pedido pelo 
professor. 
d. Felizes os homens que ao se deitarem têm a 
consciência tranqüila. 
e. A mentira, que não passava de uma brincadeira, 
provocou conseqüências desagradáveis que afetaram os 
colegas de classe. 
f. A pergunta, que era ingênua, deixou o amigo sem 
graça. 
g. Visitou o sobrado que diziam ser mal-assombrado. 
h. Há lugares no Brasil que são invadidos por turistas nas 
ferias de verão. 
i. Não imaginava que tantas pessoas estivessem 
desempregadas. 
 
8 8 Colocação Pronominal 
 
O pronome átono oblíquo pode ocupar três posições 
em relação ao verbo: 
Próclise (antes), mesóclise (meio) e ênclise (depois). 
Para a devida colocação do pronome é necessário saber 
apenas algumas regras básicas que são: 
O pronome proclítico é preferencial, a não ser que: 
*Haja prioridade por ênclise como nesses casos: 
 
 a) Não inicie uma oração. Ex: Falam-se muito dela 
ultimamente!; 
 b) - Orações reduzidas de infinitivo e de gerúndio. Ex: 
Convém mostrar-lhe quem somos/ Ao ouvir aquilo , saí, 
deixando-os a sós; 
 c) Depois de vírgula. Ex. Ela chegou, abraçou-o, beijou-
o e saiu.; 
 
* Caso em um desses casos o verbo, menos no infinitivo 
pessoal, esteja no futuro usa-se a mesóclise. Ex: Falar-se-
á muito dela ainda, Sei que ela chegará , abraçá-lo-á e 
sairá. 
Quanto ao resto dos casos usa-se a próclise, mas para 
reforçar esta ultima é bom saber as regras desse caso. 
Usa-se a próclise quando houver palavras atrativas 
que são: 
1 - Pronome de valor substantivo. Ex: Ninguém lhe disse 
nada; 
2- Advérbios. Ex: Não se trata de você; 
3 - Conjunções. Ex: A moça que me chama é minha 
namorada; 
4 - Sujeito explícito. Ex: Marina me disse tudo; 
5 - Gerúndio precedido de da preposição em. Ex: Em se 
tratando de relógios, prefiro os suíços; 
6- Em qualquer oração optativa, exclamativa, optativa 
(exprime desejo) e interrogativa direta. Ex: Quanto me 
iludi com ela. / Deus lhe dê tudo que precisa / Quando me 
pedirá perdão?) 
 
Os pronomes átonos nas locuções verbais seguem 
essas regras: 
 
1) Quando o verbo principal for constituído por um 
particípio o pronome oblíquo virá, caso não haja palavra 
atrativa, depois do verbo auxiliar e nunca depois do verbo 
principal. Ex. Haviam-me convidado para a festa. / Não 
me haviam convidado para a festa. 
 
53 
 
 
 
 
 
2) Quando o verbo principal for constituído por um 
infinitivo ou um gerúndio: 
a) Se não houver palavra atrativa, o pronome oblíquo virá 
depois do verbo auxiliar ou depois do verbo principal. 
Ex. Devo esclarecer-lhe o ocorrido/ Devo-lhe esclarecer 
o ocorrido. 
b) Se houver palavra atrativa, o pronome poderá ser 
colocado antes do verbo auxiliar ou depois do verbo 
principal. Ex. Não posso esclarecer- lhe o ocorrido./ Não 
lhe posso esclarecer o ocorrido. Não estavam chamando-
me./ Não me estavam chamando. 
 
8.1 Observações importantes 
 
Emprego de o, a, os, as 
 
1) Em verbos terminados em vogal ou ditongo oral os 
pronomes o, a, os, as não se alteram. Ex. Chame- o agora. 
Deixei- a mais tranquila. 
2) Em verbos terminados em r, s ou z, estas consoantes 
finais alteram-se para lo, la, los, las. Ex. (Encontrar) 
Encontrá- lo é o meu maior sonho. (Fiz) Fi- lo porque não 
tinha alternativa. 
3) Em verbos terminados em ditongos nasais (am, em, ão, 
õe, õe,), os pronomes o, a, os, as alteram-se para no, na, 
nos, nas. Ex. Chamem- no agora. Põe- na sobre a mesa. 
4) As formas combinadas dos pronomes oblíquos mo, to, 
lho, no-lo, vo-lo, formas em desuso, podem ocorrer em 
próclise, ênclise ou mesóclise. Ex. Ele mo deu. (Ele me 
deu o livro). 
 
EXERCÍCIOS 
 
01.Assinale com C o que estiver correto e com I os 
incorretos: 
 
1) ( ) O presente é a bigorna onde se forja o futuro 
(próclise). 
2) ( ) Nossa vocação molda-se às necessidades 
(ênclise). 
3) ( ) Se não fosse a chuva, acompanhar-te-ia 
(mesóclise). 
4) ( ) Macacos me mordam! 
5) ( ) Caro amigo, muito lhe agradeço o favor... 
6) ( ) Ninguém socorreu-nos naqueles momentos 
difíceis. 
7) ( ) As informações que se obtiveram, chocavam-se 
entre si . 
8) ( ) Quem te falou a respeito do caso? 
9) ( ) Não foi trabalhar porque machucara- se na 
véspera. 
10) ( ) Não só me trouxe o livro, mas também me deu 
presente. 
11) ( ) Ele chegou e perguntou-me pelo filho. 
12) ( ) Em se tratando de esporte, prefere futebol . 
13) ( ) Vamos, amigos, cheguem-se aos bons. 
14) ( ) O torneio iniciar-se-á no próximo Domingo. 
15) ( ) Amanhã dizer-te-ei todas as novidades. 
16) ( ) Quando se estudaram minuciosamente as 
propostas, descobriram- se todas as falhas. 
17) ( ) Segundo informaram- me na seção, já se 
encontram prontos os contracheques desta mês. 
18) ( ) Os papéis que remeteram-me estão em ordem, 
ainda hoje devolvê-los-ei como havia prometido-lhes. 
19) ( ) Os professores haviam-nos instruído para as 
provas. 
20) ( ) Nada chegava a impressioná-la em sua 
passividade. 
21) ( ) Que Deus te acompanhe por toda a vida. 
22) ( ) Quando lhes entregariam as provas, era um 
mistério que não lhes era possível desvendar. 
23) ( ) A respeito daquelas fraudes, os auditores já 
haviam prevenido-os há muito tempo. 
24) ( ) Os amigos entreolharam- se emocionados, mas 
não lhes deram mais nenhuma informação. 
25) ( ) Aquele foi o livro que lhe eu dei como prova de 
admiração. 
26) ( ) Admirou-me a despesa porque não havias-me 
dito que o presente iria custar-te tão caro. 
27) ( ) Ainda não me havias falado essas injúrias. 
54 
 
 
 
 
 
28) ( ) Já de pé, banhando-me, ouço-lhe os passos no 
corredor. 
29) ( ) Dir-se-ia que todos preferem-lhe ocultar os fatos. 
 
9 Concordância Verbal 
 
Regra geral, o verbo deve concordar com o sujeito 
em número e pessoa. Exemplos: O gerente falou com a 
secretária./ Secretária e suas auxiliares não 
compareceram à reunião. 
 
Os casos mais interessantes são expostos a seguir. 
 
I - Sujeito coletivo 
 
Se o sujeito for um coletivo do singular seguindo de 
um complemento no plural, o verbo pode ir para o plural 
ou permanecer no singular: 
A série de notas fiscais referentes ao pagamento das 
mercadorias adquiridas no mês de março próximo 
passado está sendo enviada a V.Sa. através de nosso 
representante. 
A série de notas fiscais está... 
O conjunto de duplicatas é... 
O número de papéis e documentos é inferior... 
A multidão foi levada.. 
A maioria das notas fiscais é tirada no computador. 
 
Sujeito - Pronome Relativo 
 
Sou uma pessoa que não ofende ninguém. 
Sou uma pessoa que não ofendo ninguém. 
O segundo caso é mais enérgico e afetivo que o 
primeiro, pois o verbo na terceira pessoa (ofende) é quase 
indeterminado, sem nenhuma intensidade afetiva, é 
plano. A segunda frase é muito mais carregada de 
sentimento, muito mais viva e eficaz. 
Se o verbo tiver com sujeito o pronome relativo que, 
ele concordará em número e pessoa com o antecedente 
deste pronome: 
Fui eu que lhe remeti os documentos. 
És tu, Deolindo, que vais ao escritório do Sr. Xavier? 
Foram as garotas da promoção que me disseram... 
Se, no entanto, o relativo que vier antecedido da 
expressão um dos, o verbo vai para a 3ª pessoa do plural, 
raramente para a 3ª pessoa do singular: 
Bartolo é um dos gerentes que têm conseguido prestígio. 
 
II-Sujeito é o pronome QUEM 
 
Fui eu que lhe escreveu semana passada. 
És tu quem me remeterá os relatórios? 
 
Mas é também possível admitir a concordância com 
o pronome pessoal: 
 
Fui eu quem lhe escrevi semana passada. 
És tu quem me remeterá o relatório. 
 
III-Sujeito como verbo no infinitivo 
 
As secretárias parece terem gostado do estagiário. 
As secretárias parecem ter gostado do estagiário. 
É indiferente gramaticalmente o uso do singular ou do 
plural. A diferença é semântica e estilística. 
Estilisticamente, o emprego do verbo parecer no singular 
entorpece a construção, tira-lhe a graça, tornado-a rasa e 
artificial. Quando se diz "as secretárias... ter" a frase 
ganha mais vida e intensidade afetiva. 
 
IV-Sujeitos de pessoas gramaticais diferentes 
 
Se houver dois ou mais sujeitos de pessoas 
gramaticais diferentes, o verbo irá para o plural, 
concordando com a pessoa que tem precedência na 
ordem gramatical. 
Eu e tu=nós 
Eu e ele=nós 
Eu, tu e ele=nós 
Tu e ele=vós 
55 
 
 
 
 
 
Você e ela=eles 
Marcos e tu fizestes o que havia sido recomendado? 
Eu e tu estivemos a semana toda estudando, e agora não 
há o que reclamar. 
Tu e eu redigiremos o relatório. 
Eu e o vendedor fizemos um acordo. 
Tu e o diretor já conhecíeis a política da empresa. 
Você e a secretária não sabiam que decisão tomar? 
 
V- Verbo antecedido de vários sujeitos 
 
Se houver mais de um sujeito singular antecedendo 
um verbo, este ficará no singular ou irá para o plural: 
A nota fiscal e a duplicata registram informações 
importantes. 
Registram informações importantes a nota fiscal e a 
duplicata. 
Registra informações importantes a nota fiscal e a 
duplicata. 
No caso de sujeito de números diversos (singular e 
plural) precedendo o verbo, este vai para o plural. Se 
estes sujeitos estiverem depois dele, o verbo poderá ficar 
no singular se o sujeito mais próximo estiver no singular: 
O funcionário e os clientes reconheceram-se culpados. 
Reconhecera-se culpado o funcionário e os clientes. 
Reconheceram-se culpados os clientes e o funcionário. 
 
VI- Sujeito composto + palavra que os resuma 
 
Se o sujeito for composto e houver palavras que os 
resuma, o verbo concordará com esta palavra. 
Relatório, correspondências, memorandos nada o levava 
a tomar uma atitude diferente. 
Clientes, fornecedores de serviços, vendedores, ninguém 
queria visitá-lo durante a semana Santa. 
Datilografias esmeradas, estética apurada, asseio, tudo 
contribui para uma apresentação agradável. 
 
VII-Sujeitos ligados por como, bem como... 
 
Dois sujeitos do singular ligados por como, bem 
como, assim como, do mesmo modo que, tanto...como, 
não só... mas também requerem análise: se se tratar de 
adição, coloca-se o verbo no plural; se se tratar de 
comparação, coloca-se o verbo no singular: 
O reajuste salarial de junho, da mesma forma que o de 
março, não alterou seu padrão de vida. 
A disciplina, assim como o arrojo, fizeram dele 
profissional invejável. 
 
VIII- Sujeito constituído por cerca de, mais de, menos 
de 
Sujeito constituído por expressões que indicam 
quantidade aproximada determina que a concordância se 
faça com o complemento dessas expressões: 
Cerca de cem estudantes adquiriam os livros. 
Menos de dez pessoas entraram na loja. 
A expressão mais de um determina o verbo no singular: 
Mais de um executivo viajou para o Rio de Janeiro 
Se essas expressões se repetirem, o verbo irá para o 
plural. 
 
IX- O Sujeito é um pronome interrogativo, 
demonstrativo ou indefinido plural 
 
Se o sujeito for constituído pelos pronomes indicados, 
o verbo pode permanecer na 3ª pessoa do plural ou 
concordar com o pronome pessoal que indica o todo: 
Quantos, entre os empregados, estariam dispostos a 
participar dos festejos? 
Quantos, entre vós, estaríeis dispostos... 
Se o interrogativo estiver no singular, o verbo ficará 
no singular. 
 Nas orações interrogativas que utilizam quem ou o 
que, faz-se a concordância com o substantivo ou pronome 
que vier depois do verbo: 
Quem são os clientes? 
Quem és tu, ó Florentina? 
Quem sois vós que tanto me aperreias? 
Que será isso que aconteceu? 
56 
 
 
 
 
 
O que são estragos, defeitos? 
 
X- Sujeitos ligados por ou e por nem 
 
Se ligados por essas conjunções, o verbo tanto pode 
ir para o plural como ficar no singular, conforme se 
queira ou não atribuir a ação a todos os sujeitos: 
Ou o Departamento de Vendas ou o de Promoção terá de 
alterar o comportamento... 
Nem o Departamento de Vendas nem o de Promoção 
tiveram de alterar o comportamento. 
Se a ação só pode ser atribuída a um deles, o verbo 
ficará no singular: 
Ou o gerente ou o diretor será responsável. 
As expressões um ou outro ou nem um nem outro 
admitem o verbo no singular. 
Um ou outro teria de digitar o relatório. 
Nem uma nem outra respondeu acertadamente à questão. 
Já a locução um e outro leva, com frequência, o verbo 
no plural: 
Um e outro auxiliar de escritório admitiam estar 
enganados. 
 
 
XI- Sujeitos ligados por com 
 
Regra geral, o verbo vai para o plural quando a ideia 
que se quer transmitir é de soma: 
O chefe da seção com o gerente recorreram a 
argumentos de força para estimular seus funcionário. 
Se se desejar realçar um dos elementos, o verbo poderá 
ficar no singular. 
O office-boy, com todos os jovens da empresa, resolveu 
formar um time de basquete. 
 
 
XII- Sujeitos ligados por conjunção comparativa 
 
Admitem o verbo tanto no singular como no plural: 
Tanto João Crisótomo como Benedito participaram... 
O serviço, como qualquer produto, deve ter preço justo. 
Observe-se que o primeiro elemento foi destacado. 
 
XII- Sujeito expresso por horas 
 
Se aparecer na frase a palavra relógio como sujeito, o 
verbo ficará no singular: 
O relógio deu 15 horas. 
O verbo dar deve concordar regularmente com o 
sujeito expresso: 
Deram 10 horas no relógio da matriz. 
Iam dar 18 horas, quando o diretor reuniu todos os 
gerentes. 
 
XII- Concordância com o verbo "ser" 
 
Se o sujeito do verbo ser ou parecer for constituído 
pelos pronomes: isto, isso, aquilo, tudo e o predicativo 
estiver no plural, o verbo irá para o plural: 
Isto são ossos duros de roer. 
Aquilo pareciam-me bisbilhotices... 
Eram tudo falcatruas de profissional incompetente. 
Se o sujeito designar pessoa, o verbo concordará com 
ele: 
Ela era as alegrias da casa. 
Jaime foi os terrores de seu bairro. 
Se o sujeito é constituído de um substantivo e o verbo 
ser vem seguido de pronome pessoal, o verbo concordará 
com o pronome: 
Os funcionários mais aplicados somos nós. 
Os maiores diretores sois vós. 
Os verdadeiros profissionais são eles. 
Nas orações interrogativas com utilização de quem, o 
verbo concorda com o substantivo ou pronome que lhe 
segue: 
Quem são os profissionais dessa organização? 
Quem és tu? 
Quem sós vós? 
 
57 
 
 
 
 
 
EXERCÍCIOS 
 
01. Faça a Concordância Correta: 
 
1 – [Deu / Deram] dez horas no relógio da sala. 
2 – [Deu / Deram] uma hora há pouco. 
3 – O carrilhão [bateu / bateram] oito horas. 
4 – [Está / Estão] batendo três horas. 
5 - Quando [bater / baterem] dez horas, podem sair. 
6 – [Deve \ Devem] faltar poucos minutos para as nove. 
7 – Será que já [soou / soaram] seis horas, o despertador? 
8 – [Bateram / bateu] dez horas em três torres. 
9 – Por cima do fogão [deviam / devia] haver fósforos. 
10 – [Davam / Dava] dez horas na igreja da cidade. 
11 – [Começou a haver / Começaram a haver] abusos. 
12 – [Tinham / Tinha] batido duas horas no cartório do 
tabelião. 
13 – [Falta / Faltam] três minutos para as dez horas. 
14 – [Deve / Devem] fazer uns dois anos que não vou lá. 
15 - No Rio de Janeiro [faz / fazem] dias muito bons. 
16 – Talvez ainda [haja / hajam] vagas naquela escola. 
17 - [Basta / Bastam] duas pessoas para arrombar a porta. 
18 – [Haviam / Havia] muitos anos que não vinha ao Rio. 
19 – Conhecera-o assim, [fazia / faziam] quase vinte 
anos. 
20 – [Vai fazer/ Vão fazer] cem anos que nasceu o genial 
artista. 
21 – Aqui, [choveu / choveram] vários dias. 
22 - Sou aquele sobre quem mais [tem / têm] chovido 
elogios. 
23 –Conhecido o resultado da votação, [choveu / 
choveram] vaias. 
24 – Hoje [é / são] dez de setembro. 
25 – [Deve / Devem] existir outras opções de 
investimentos. 
26 – Hoje [é / são] dia dois de abril 
 
02. Continue fazendo o mesmo: 
 
1 - O pessoal não [gostaram / gostou] da festa. 
2 - Uma porção de índios [surgiram / surgiu] do meio das 
árvores. 
3 - Um bando de cafajestes [depredou / depredaram] as 
casas. 
4– [Chegava / Chegavam] à multidão de passageiros. 
5 - Vossa Senhoria me [entendeu / entendestes] mal. 
6 - [Haja / Hajam] vista as últimas composições deste 
autor. 
7 - Minhas férias [é / são] sempre um período de 
descanso. 
8 - Nesta época do ano os Andes [ficam / fica] com muita 
neve. 
9 – Os Estados Unidos [é / são] um país rico. 
10 - O Amazonas [correm / corre] para o mar. 
11 - Minas Gerais [possuem / possui] grandes jazidas. 
12 - Campinas [orgulham-se / orgulha-se] de ter sido o 
berço de Carlos Gomes. 
13 - Itens nuca [teve / tiveram] acento gráfico. 
14 - Os Imigrantes [agradou / agradaram] a todos os 
telespectadores. 
15 - Os Três Mosqueteiros [são / é] de Alexandre Dumas. 
16 - Os Lusíadas [tornaram / tornou] Camões imortal. 
17 – Terras do Sem-Fim [foi / foram] quadrinizado para 
os leitores. 
18 - Nenhum de nós [sabíamos / sabia] disso. 
19 - Alguns de nós [viveremos / viverá] até lá. 
20 - Quais de vocês me [faria / fariam] esse favor. 
21 Quantos de nós [sabemos / sabe] a verdade? 
22 - Algum dentre vós [é culpado / sois culpados]. 
23 - Quais de nós [viajará / viajaremos] contigo? 
24 - Qual de vocês me [faria / fariam] esse favor. 
25 – Qual de nós [agimos / agiu] com justiça? 
26 – Perto de mil crianças [está / estão] desaparecida(s). 
27 - Mais de um avião [caíram / caiu] este mês. 
28 – Mais de um político se [desacatou / desacataram]. 
29 – Somos nós quem [levamos / leva] o prejuízo. 
30 – Foram eles quem [escreveu / escreveram]. 
31 - Fomos nós que [pichou / pichamos] o muro. 
32 - Fui eu que [espalhei / espalhou] os boatos. 
33 - Paulo é um dos que mais [estuda / estudam]. 
58 
 
 
 
 
 
34 – João era uma daspessoas que [desconfiavam / 
desconfiava] de nós. 
 
Uso do “se” 
SE: índice de indeterminação do sujeito/ partícula 
apassivadora 
Reescreva as sentenças abaixo eliminando as 
expressões em negrito e inserindo a partícula "se": 
(Atente - e muito - para a concordância verbal.) 
 
Exemplos: 
As pessoas não encontram soluções para problemas por 
vezes simples. 
Não se encontram soluções para problemas por vezes 
simples. 
Muita gente se referiu a fatos passados durante o debate. 
Referiu-se a fatos passados durante o debate. 
 
1, Todo mundo aplaudiu as sugestões apresentadas. 
2. Todos precisam muito de energia. 
3. Chegou o momento de nós introduzirmos o novo 
conceito. 
4. Muita gente morre de amor até hoje. 
5. Nós não aceitamos cheques. 
6. É bom que nós façamos o trabalho com antecedência. 
7. Embora nós dispuséssemos de recursos, não houve a 
compra de terreno. 
8. Nós não julgamos as pessoas pela aparência. 
9. Alguns moram em comunidades mais participantes. 
10. As pessoas ainda não mediram a velocidade média 
das tartarugas. 
11. Nós entregamos mercadorias a domicílio. 
12. As pessoas não devem fumar em local como este. 
13. O governo construiu muitas pontes na década 
passada. 
14. Nós não necessitamos mais de empréstimos a longo 
prazo. 
15. Nós não mantivemos os horários de costume. 
 
10 Concordância Nominal 
 
 Regra geral 
 Os termos que dependem do nome (substantivo) 
com ele concordam em gênero e número. 
 Os nossos médicos descobriram a cura da doença. 
 Passamos bons momentos juntos. 
 
 Casos especiais 
 
a)Adjetivo: adjunto adnominal em relação a dois ou mais 
substantivos: 
I- de mesmo gênero: adjetivo no singular ou plural. 
 A vontade e a inteligência humana(s). 
 As conquistas e as descobertas portuguesas. 
 
II-de gênero diferentes: adjetivo concorda com o mais 
próximo ou fica no masculino plural. 
 O carro e a bicicleta envenenada(os). 
 O trabalho e as realizações conseguidas(os). 
 
 Observação: 
 Adjetivo anteposto concorda com o mais próximo. 
 Ex. Observaram-se boa disciplina, estudo e trabalho. 
 
c) Um substantivo com dois ou mais adjetivos: três 
possibilidades. 
 Estudamos a civilização grega e romana. 
 Estudamos a civilização grega e a romana. 
 Estudamos as civilizações grega e romana. 
 
d) Mesmo, próprio, só, anexo, incluso, junto, bastante, 
nenhum, leso, meio e particípios verbais: 
Concordam em gênero e número com o termo a que 
se referem. 
Ex: Enviamos anexas as informações 
solicitadas./Compraram duas meias entradas para o 
espetáculo./ Enfrentamos bastantes problemas 
difíceis./Mulheres nenhumas o agradavam. 
 
Observação: 
59 
 
 
 
 
 
 Meio e bastante, como advérbios, ficam invariáveis. 
 Ela estava meio embriagada pelo sucesso. 
 Suas ideias eram bastante interessantes. 
 
e)Um e outro - nem um nem outro + substantivo no 
singular -- adjetivo no plural. 
 Ex. Houve um e outro homem escolhidos para o cargo. 
Nem um nem outro crime praticados foram apurados. 
 
f) O(S) - A(S) mais 
 menos 
 melhor(es).....possível(eis) 
 pior(es) 
 maior(es) 
 menor(es) 
 Ex. Conheci mulheres o mais encantadoras possível. 
 Havia mestres os mais inteligentes possíveis. 
 
g)Adjetivo = predicativo do sujeito 
 
I- sujeito composto posposto: adjetivo concorda com o 
mais próximo ou fica no masculino plural. 
Ex. Estava morto o amor e a compreensão humana. 
Ex. Estavam mortos o amor e a compreensão humanos. 
 
II- sujeito não-determinado: adjetivo fica invariável. 
Ex. É proibido entrada de estranhos./ Cerveja é bom para 
os rins. 
 
III- sujeito determinado: adjetivo concorda em gênero 
e número. 
Ex. É proibida a entrada de estranhos./ Esta cerveja é boa 
para os rins. 
 
 h)Dois ou mais numerais - substantivo no singular ou 
plural. 
 Ex. A primeira, a segunda e a última aula(s). 
 
EXERCÍCIOS 
 
01. Marque a concordância correta: 
60 
 
 
 
 
 
1 - Não temos (bastante / bastantes) razões para impugnar 
sua candidatura. 
2 - Estavam informados (bastante / bastantes) sobre toda 
a situação. 
3 - Aquela decisão me custou muito (caro /cara). 
4 - Acolheu-me com palavras (meio / meias) tortas. 
5 - Os processos estão (incluso / inclusos / inclusas) na 
pasta. 
6 - As folhas trinta e (duas / dois) do processo, fez o juiz 
uma observação. 
7 - Seguem (anexo /anexos / anexa /anexas) as faturas. 
8 - Permitam-me que eu as deixe (só / sós). 
9 - Vocês estão (quite / quites) com a mensalidade? 
10 - Hoje temos (menos / menas) lições. 
11 - Água é (boa / bom) para rejuvenescer. 
12 - Maçã é (bom / boa) para os dentes. 
13 - Elas estão (alerta / alertas). 
14 - As duplicatas (em anexo / anexa / anexos) já foram 
resgatadas. 
15 - Quando cheguei à escola era meio-dia e (meia / 
meio). 
16 - A lealdade é (necessária / necessário). 
17 - Pedro e Maria viajaram (sós / só). 
18 - As meninas me disseram (obrigado / obrigada / 
obrigados / obrigadas). 
19 - É (proibido / proibida) a entrada neste recinto. 
20 - [Excetos / Exceto] os dois vigaristas, todos foram 
presos como suspeitos. 
21 - O padre ficou a (só /sós) na igreja. 
22 - (Salvo / Salvos) os doentes, os demais partiram. 
23 –A Maçã é (boa / bom) para os dentes. 
24 - (Sós / Só), Pedro e Paulo abriram o cofre e fugiram 
com o dinheiro. 
25 - Escolhemos as cores a mais vivas (possível / 
possíveis). 
26 - As crianças não andam (só / sós), mas 
acompanhadas. 
 
 
 
61 
 
 
 
 
 
 
 
11 Regência Verbal 
 
A regência estuda a relaçãoexistente entre os termos 
de uma oração ou entre as orações de um período. 
regência verbal estuda a relação de dependência que se 
estabelece entre os verbos e seus complementos. Na 
realidade o que estudamos na regência verbal é se o verbo 
é transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto e 
indireto ou intransitivo e qual a preposição relacionada 
com ele. 
 
 Verbos Transitivos Diretos 
 Verbos Transitivos Indiretos 
 Verbos Transitivos Diretos e Indiretos 
 Verbos Intransitivos 
 
Os pronomes oblíquos átonos que funcionam como 
objeto são os seguintes: me, te, se, o, a, nos, vos, os, as. 
Os pronomes oblíquos tônicos que funcionam como 
objeto direto são os seguintes: mim, ti, si, ele, ela, nós, 
vós, eles, elas. Como são pronomes oblíquos tônicos, só 
são usados com preposição, por isso se classificam como 
objeto direto preposicionado. 
É preciso entender a transitividade de alguns verbos 
que têm dupla transitividade: 
 
Alguns verbos e seu comportamento: 
 
ACONSELHAR 
Aconselho-o a tomar o ônibus cedo. 
Aconselho-lhe tomar o ônibus cedo. 
 
AGRADAR 
* no sentido de acariciar ou contentar (pede objeto direto 
- não tem preposição). 
Agrado minhas filhas o dia inteiro. 
Para agradar o pai, ficou em casa naquele dia. 
* no sentido de ser agradável, satisfazer (pede objeto 
indireto - tem preposição "a"). 
As medidas econômicas do Presidente nunca agradam ao 
povo. 
 
AGRADECER 
* VTD eVI, com a preposição A. O objeto direto sempre 
será a coisa, e o objeto indireto, a pessoa. 
Agradecer-lhe-ei os presentes. 
Agradeceu o presente ao seu namorado. 
 
AGUARDAR 
Eles aguardavam o espetáculo. 
Eles aguardavam pelo espetáculo. 
 
CERTIFICAR 
Admite duas construções: Quem certifica, certifica algo 
a alguém ou Quem certifica, certifica alguém de algo. 
Certifico-o de sua posse. 
Certifico-lhe que seria empossado. 
 
COGITAR 
* Pode ser VTD ou VTI, com a preposição EM, ou com 
a preposição DE. 
Começou a cogitar uma viagem pelo litoral. 
Hei de cogitar no caso. 
O diretor cogitou de demitir-se. 
 
COMPARECER (Intransitivo) 
Compareceram na sessão de cinema. 
Compareceram à sessão de cinema. 
COMUNICAR (VTD e VTI) 
* Admite duas construções alternando algo e alguém 
entre OD e OI. 
Comunico-lhe meu sucesso. 
Comunico meu sucesso a todos. 
 
ENSINAR 
Ensinei-o a falar português. 
Ensinei-lhe o idioma inglês. 
62 
 
 
 
 
 
 
ESQUECER, LEMBRAR 
* quando acompanhados de pronomes, são VTI e 
constroem-se com DE. 
Ela se lembrou do namorado distante. Você se esqueceu 
da caneta no bolso do paletó. 
* constroem-se sem preposição (VTD), se 
desacompanhados de pronome. 
Você esqueceu a caneta no bolso do paletó. Ela lembrou 
o namorado distante. 
 
FALTAR, RESTAR E BASTAR 
* Podem ser intransitivos ou VTI, com a preposição A. 
Muitos alunos faltaram hoje. 
Três homens faltaram ao trabalho hoje. 
Resta aos vestibulandos estudar bastante. 
 
INFORMAR 
Admite duas construções: Quem informa, informa algo a 
alguém ou Quem informa, informa alguém de algo. 
Informei-o de que suas férias terminou. 
Informei-lhe que suas férias terminou. 
 
OBEDECER, DESOBEDECER (VTI) 
Devemos obedecer às normas. / Por que não obedeces aos 
teus pais? 
 
PAGAR, PERDOAR 
São VTD e VI, com a preposição A. O objeto direto 
sempre será a coisa, e o objeto indireto, a pessoa. 
Paguei a conta ao Banco. 
Perdoo os erros ao amigo. 
As construções de voz passiva com esses verbos são 
comuns na fala, mas agramaticais 
 
PEDIR 
* Quem pede, pede algo a alguém. Portanto é errado dizer 
Pedir para que alguém faça algo. 
Pediram-lhe perdão. 
Pediu perdão a Deus. 
 
PROCEDER 
* VTI, com a preposição A, quando significar dar início 
ou realizar. 
Os fiscais procederam à prova com atraso. 
Procedemos à feitura das provas. 
* VTI, com a preposição DE, quando significar derivar-
se, originar-se ou provir. 
O mau-humor de Pedro procede da educação que 
recebeu. 
Esta madeira procede do Paraná. 
* Intransitivo, quando significar conduzir-se ou tiver 
fundamento. 
Suas palavras não procedem! 
Aquele funcionário procedeu honestamente. 
RENUNCIAR 
* Pode ser TD ou TI, com a preposição A. 
Ele renunciou o encargo. 
Ele renunciou ao encargo. 
 
RESPONDER 
* VTI, com a preposição A, quando possuir apenas um 
complemento. 
Respondi ao bilhete imediatamente. 
Respondeu ao professor com desdém. 
Nesse caso, não aceita construção de voz passiva. 
* VTD com OD para expressar a resposta (respondeu o 
quê?) 
Ele apenas respondeu isso e saiu. 
Avisar, advertir, certificar, cientificar, comunicar, 
informar, lembrar, noticiar, notificar, prevenir são TD e 
I, admitindo duas construções: Quem informa, informa 
algo a alguém ou Quem informa, informa alguém de algo. 
Os verbos transitivos indiretos na 3ª pessoa do singular, 
acompanhados do pronome se, não admitem plural. É 
que, neste caso, o se indica sujeito indeterminado, 
obrigando o verbo a ficar na terceira pessoa do singular. 
(Precisa-se de novas esperanças / Aqui, obedece-se às leis 
de ecologia) 
63 
 
 
 
 
 
* Verbos que podem ser usados como VTD ou VTI, sem 
alteração de sentido: abdicar (de), acreditar (em), almejar 
(por), ansiar (por), anteceder (a), atender (a), atentar (em, 
para), cogitar (de, em), consentir (em), deparar (com), 
desdenhar (de), gozar (de), necessitar (de), preceder (a), 
precisar (de), presidir (a), renunciar (a), satisfazer (a), 
versar (sobre) - lista de Pasquale e Ulisses. 
 
 
Porém, em concursos, os verbos que mais são 
cobrados são estes abaixo devido à sua pluralidade de 
regência 
 
1 – Aspirar 
a- no sentido de cheirar, sorver: usa-se sem preposição. Ex.: 
Aspirou o ar puro da manhã. 
b- no sentido de almejar, pretender: exige a preposição a. Ex.: 
Esta era a vida a que aspirava. 
 
2 – Assistir 
a) no sentido de prestar assistência, ajudar, socorrer: usa-
se sem preposição. Ex.: O técnico assistia os jogadores 
novatos. 
b) no sentido de ver, presenciar: exige a preposição a. 
Ex.: Não assistimos ao show. 
c) no sentido de caber, pertencer: exige a preposição a. 
Ex.: Assiste ao homem tal direito. 
d) no sentido de morar, residir: é intransitivo e exige a 
preposição em. Ex.: Assistiu em Maceió por muito 
tempo. 
 
3 - Esquecer/lembrar 
a- Quando não forem pronominais: são usados sem 
preposição. 
Ex.: Esqueci o nome dela. 
b- Quando forem pronominais: são regidos pela preposição 
de. 
Ex.: Lembrei-me do nome de todos. 
 
4 – Visar 
a) no sentido de mirar: usa-se sem preposição. 
Ex.: Disparou o tiro visando o alvo. 
b) no sentido de dar visto: usa-se sem preposição. 
Ex.: Visaram os documentos. 
c) no sentido de ter em vista, objetivar: é regido pela 
preposição a. 
Ex.: Viso a uma situação melhor. 
 
5 – Querer 
a) no sentido de desejar: usa-se sem preposição. 
Ex.: Quero viajar hoje. 
b) no sentido de estimar, ter afeto: usa-se com a 
preposição a. 
Ex.: Quero muito aos meus amigos. 
 
6 – Proceder 
a) no sentido de ter fundamento: usa-se sem preposição. 
Ex.: Suas queixas não procedem. 
b) no sentido de originar-se, vir de algum lugar: exige a 
preposição de. 
Ex.: Muitos males da humanidade procedem da falta de 
respeito ao próximo. 
c) no sentido de dar início, executar: usa-se a preposição 
a. 
Ex.: Os detetives procederam a uma investigação 
criteriosa. 
 
7 - Pagar/ perdoar 
a) se tem por complemento palavra que denote coisa: não 
exigem preposição. 
Ex.: Ela pagou a conta do restaurante. 
b) se tem por complemento palavra que denote pessoa: 
são regidos pela preposição a. 
Ex.: Perdoou a todos, 
 
8 – Informar 
a) no sentido de comunicar, avisar, dar informação: 
admite duas construções: 
 1) objeto direto de pessoa e indireto de coisa (regido 
pelas preposições de ou sobre). 
64 
 
 
 
 
 
Ex.: Informou todos do ocorrido. 
 2) objeto indireto de pessoa ( regidopela preposição a) e 
direto de coisa. 
Ex.: Informou a todos o ocorrido. 
 
9 – Implicar 
a) no sentido de causar, acarretar: usa-se sem preposição. 
Ex.: Esta decisão implicará sérias consequências. 
b) no sentido de envolver, comprometer: usa-se com dois 
complementos, um direto e um indireto com a preposição 
em. 
Ex.: Implicou o negociante no crime. 
c) no sentido de antipatizar: é regido pela preposição 
com. 
Ex.: Implica com ela todo o tempo. 
 
10- Custar 
a) no sentido de ser custoso, ser difícil: é regido pela 
preposição a. 
Ex.: Custou ao aluno entender o problema. 
b) no sentido de acarretar, exigir, obter por meio de: usa-
se sem preposição. 
Ex.: O carro custou-me todas as economias. 
c) no sentido de ter valor de, ter o preço: usa-se sem 
preposição. 
Ex.: Imóveis custam caro 
 
11- Atender 
* Atender pode ser VTD ou VTI, com a preposição a. 
Atenderam o meu pedido prontamente. 
Atenderam ao meu pedido prontamente. 
No sentido de deferir ou receber (em algum lugar) pede 
objeto direto 
No sentido de tomar em consideração, prestar atenção 
pede objeto indireto com a preposição a. 
Se o complemento for um pronomes pessoal referente a 
pessoa, só se emprega a forma objetiva direta (O diretor 
atendeu os interessados ou aos interessados / O diretor 
atendeu-os) 
 
12- Chamar 
* VTD, quando significar convocar. 
Chamei todos os sócios, para participarem da reunião. 
* VTI, com a preposição POR, quando significar invocar. 
Chamei por você insistentemente, mas não me ouviu. 
* VTD e VI, com a preposição A, quando significar 
repreender. 
Chamei o menino à atenção, pois estava conversando 
durante a aula. 
Chamei-o à atenção. 
 
EXERCÍCIOS 
 
01. Marque a regência correta: 
 
1. [Esqueci / Esqueci-me] todo o dinheiro em casa. 
2. [Esqueci-me / Esqueci] de todo o dinheiro em casa. 
3 As moças vivem [ à/ na] cidade de BH. 
4. Eles moram [à / na] Rua Dias Ferreira. 
5. O cargo está vago, mas não [lhe aspiro / aspiro a ele]. 
6. Todos em casa assistem [telenovelas / a telenovelas]. 
7. Trata-se de um direito que assiste [o / ao] presidente. 
8. Ópera é gratuita, mas ninguém quis [assisti-la / assistir 
a ela]. 
9. A empregada aspirou [o pó / ao pó] do tapete. 
10. Você já pagou [o / ao] dentista e [o / ao] médico. 
11. O pai ainda não perdoou [a / à] filha. 
12. Domingo não saí [na / à] rua, só [no / ao] terraço. 
13. O Estado paga muito mal [os / aos] professores. 
14. Você [se lembra / lembra] de mim. 
15. Aos domingos meu pai vai [ao / no] maracanã. 
16. Nunca namorei [com essa / essa] garota. 
17. A rasura implica [à / a] anulação do documento. 
18. Prefiro ser prejudicado [do que / a] prejudicar os 
outros. 
19. Morávamos [à / na] Praça Verde. 
20. Deus perdoe [aos /os] nossos pecados. 
21. Pagou [à /a] dívida. 
22. Sempre antipatizei [com todos / a todos]. 
23. Eles obedeciam [os / aos] estatutos? 
65 
 
 
 
 
 
24. Por que não [se simpatizas com / simpatizas com] o 
diretor? 
25. Aspire [o / ao] ar da manhã. 
26. Ele aspira [o / ao] sucesso. 
27. Ele assistiu [o / ao] jogo. 
28. O médico assiste [o / ao] ferido. 
29. O garotinho respondeu [ao / o] pai. 
30. Você já respondeu [ao / o] questionário? 
31. O ataque visava [o / ao] quartel general. 
32. Chegou [na / à] fazenda de tardezinha. 
33. O cônsul já visou [o / ao] passaporte. 
34. Hilário ajudava [ao / o] pai no escritório. 
35. Os alunos serão chamados [ao / no] quadro. 
36. Atendendo [o / ao] pedido de V.Sa. [...]. 
37. Já atendemos [as / às] justas reclamações do povo. 
38. Para agradar [o / ao] pai, ficou em casa. 
39. As medidas nunca agradam [ao / o] povo. 
40. Eu lhe perdoo todas [as / às] agressões. 
41. O caçador visou [o / ao] alvo e atirou. 
42. Respondi [ao / o] bilhete imediatamente. 
43. O escritório situa-se [à / na] Praça Tiradentes. 
44. Ele [se simpatizava / simpatizava] com Fernanda. 
45. Aos domingos nós [vamos no / vamos ao] cinema. 
46. Pedro [ajuda o / ajuda ao] pai na oficina. 
47. Para agradar [ao / o] pai, estudou com afinco. 
48. Ansiamos [por dias / dias] melhores. 
49. Atenderam [ao / o] meu pedido prontamente. 
50. Respondi [ao / o] bilhete prontamente. 
51. Chegamos [a / em] São Paulo pela manhã. 
52. A noiva chegou [à / na] igreja às 18 horas. 
53. Não queria [os / aos] pais. 
54. A criança queria [o / ao] sorvete de qualquer maneira. 
 
12 Regência Nominal 
 
Regência Nominal é o nome da relação existente 
entre um nome (substantivo, adjetivo ou advérbio) e os 
termos regidos por esse nome. Essa relação é sempre 
intermediada por uma preposição. No estudo da regência 
nominal, é preciso levar em conta que vários nomes 
apresentam exatamente o mesmo regime dos verbos de 
que derivam. Conhecer o regime de um verbo significa, 
nesses casos, conhecer o regime dos nomes cognatos. 
Observe o exemplo: 
Verbo obedecer e os nomes correspondentes: todos 
regem complementos introduzidos pela preposição "a". 
Veja: 
Obedecer a algo/ a alguém. 
Obediente a algo/ a alguém. 
 Apresenta-se, a seguir, vários nomes acompanhados 
da preposição ou preposições que os regem. Observe-os 
atentamente e procure, sempre que possível, associar 
esses nomes entre si ou a algum verbo cuja regência você 
conhece. 
Substantivos 
Admiração a, 
por 
Devoção a, para, 
com, por 
Medo a, de 
Aversão a, 
para, por 
Doutor em Obediência a 
Atentado a, 
contra 
Dúvida acerca de, 
em, sobre 
Ojeriza a, por 
Bacharel em Horror a Proeminência 
sobre 
Capacidade 
de, para 
Impaciência com Respeito a, com, 
para com, por 
 Adjetivos 
Acessível a Diferente de Necessário a 
Acostumado a, 
com 
Entendido em Nocivo a 
Afável com, 
para com 
Equivalente a Paralelo a 
Agradável a Escasso de Parco em, de 
Alheio a, de Essencial a, para Passível de 
Análogo a Fácil de Preferível a 
Ansioso de, 
para, por 
Fanático por Prejudicial a 
66 
 
 
 
 
 
Apto a, para Favorável a Prestes a 
Ávido de Generoso com Propício a 
Benéfico a Grato a, por Próximo a 
Capaz de, para Hábil em Relacionado com 
Compatível com Habituado a Relativo a 
Contemporâneo 
a, de 
Idêntico a Satisfeito com, 
de, em, por 
Contíguo a Impróprio para Semelhante a 
Contrário a Indeciso em Sensível a 
Curioso de, por Insensível a Sito em 
Descontente com Liberal com Suspeito de 
Desejoso de Natural de Vazio de 
Advérbios 
Longe de 
Perto de 
 
EXERCÍCIOS 
 
01. Nos exercícios de l a 30, reescreva as frases, 
substituindo os espaços pela preposição adequada 
fazendo as combinações ou contrações necessárias: 
 
1 - Ele parece alheio_____ tudo. 
2 - Sinto uma tremenda antipatia _____você. 
3 - Este volume é constituído____vários volumes. 
4 - Estou contente _____ vir aqui. 
5 - Josué foi muito cruel ____ mulher. 
6 - Estávamos curiosos_____ saber. 
7 - O que ela sente é desprezo ____você. 
8 - Declararam-me apto______serviço. 
9 - Esse garoto é avesso______estudos. 
10 - Ela tem verdadeira aversão_____ ratos. 
11 - Ela quis ficar junto_____ estudos. 
12 - Isso é peculiar______ pessoas idosas. 
13- 0 curso é acessível _____todos. 
14 - Ele ficou próximo ______ mim. 
15 - Carlos é devotado ______ estudos. 
16 - Tenho muito respeito _____ você. 
17 - Os pais querem o respeito ______filhos. 
18 - Nada abalará nossa fé ______ Deus. 
19 - Os atletas estão confiantes _____vitória. 
20 - Seria afável ______seus amigos. 
21 - Trata-se de um assunto curioso ____ alunos. 
22 - Ficamos furiosos _____ sua brincadeira. 
23 - Sê gato _____ quem te ensina. 
24 – Residente ___ rua dos Ingleses, não suportava o 
barulho. 
25 - Estou habituado _____ suas mentiras. 
26 - Não estou habituado ___ climas quentes. 
27 - Ela é perita ____ criação de animais. 
28 - Não estamos acostumados _____ coisas estranhas 
29 - Quais são os livros constantes ____ sua lista? 
30 - Ele é digno ____ nossa amizade. 
 
 
13 Crase 
 
A crase é o sinal gráfico que marcaa presença da 
preposição A + A(s) artigo ou pronome demonstrativo ou 
presença da preposição A + o A inicial de Aquele, 
Aquela, Aquilo. A princípio, aprender crase significa 
aprender a identificar o(s), A(s) 
 
Artigo pronome pessoal 
Aparece antes de 
substantivo do 
mesmo gênero e 
número. 
1.aparece colado a verbo.(veja 
colocação pronominal) 
2. Quando está após o 
verbo,recebe hífen obrigatório 
e costuma receber outra forma 
(lo, la... no, na...) 
3. é substituído por ele, ela 
 
pronome 
demonstrativo 
preposição 
67 
 
 
 
 
 
1.nunca aparece 
antes de 
substantivo. 
2.pode ser 
substituído por 
isso, aquilo... 
 
1. apenas A 
2. não vai para masculino e 
nem tem plural. 
 
 
Mais parece uma regra matemática, mas crase obedece à 
seguinte fórmula: 
Preposição A + O (s) (artigo ou pronome 
demonstrativo) = AO(s) 
Preposição A + A (s) (artigo ou pronome 
demonstrativo) = À(s) 
Preposição A + Aquele(s), Aquela(s), Aquilo = 
Àquele(s) Àquela(s), aquilo. 
 
 A fórmula acima exige que se saiba distinguir o 
A para, a seguir ver a possibilidade da presença da 
preposição que originará a crase. Essa é a regra. 
Assim, toda vez que aparecer A como artigo ou pronome 
demonstrativo, há a chance de haver também a presença 
da preposição A . Isso acontecendo, teremos crase. 
 
Principais casos em que não ocorre a crase 
 
1. Diante de substantivo masculino: 
 Compramos a TV a prazo. 
 
2. Diante de verbo no infinitivo: 
 A pobre criança ficou a chorar o dia todo. 
 
3. Diante de nome de cidade: 
 Vou a Curitiba visitar uma amiga. 
 Eles chegaram a Londres ontem. 
 
4. Diante de pronome que não admite artigo (pessoal, 
de tratamento, demonstrativo, indefinido e relativo): 
 Ele se dirigiu a ela com rudeza. 
 Direi a Vossa Majestade quais são os nossos planos. 
 Onde você pensa que vai a esta hora da noite? 
 Devolva o livro a qualquer pessoa da biblioteca. 
 Todos os dias agradeço a Deus, a quem tudo devo. 
 
5. Diante do artigo indefinido uma: 
 O policial dirigiu-se a uma senhora vestida de 
vermelho. 
 O garoto entregou o envelope a uma funcionária da 
recepção. 
 
6. Em expressões que apresentam substantivos 
repetidos: 
 Ela ficou cara a cara com o assassino. 
 Eles examinaram tudo de ponta a ponta. 
 
7. Diante de palavras no plural, precedidas apenas de 
preposição: 
 Nunca me junto a pessoas que falam demais. 
 Eles costumam ir a reuniões do Partido Verde. 
 
8. Diante de numerais cardinais: 
 Após as enchentes, o número de vítimas chega a 
trezentos. 
 Daqui a duas semanas estarei em férias. 
 
9. Diante de nomes célebres e nomes de santos: 
 O artigo reporta-se a Carlota Joaquina de maneira 
bastante desrespeitosa. 
 Ela fez uma promessa a Santa Cecília. 
 
10. Diante da palavra casa, quando esta não apresenta 
adjunto adnominal: 
 Estava frio. Fernando havia voltado a casa para 
apanhar um agasalho. 
 Antes de chegar a casa, o malandro limpou a mancha 
de batom do rosto. 
 
NOTA 
Quando a palavra casa apresentar modificador, haverá 
68 
 
 
 
 
 
crase: 
 Vou à casa de Pedro. 
 
11. Diante da palavra Dona: 
 O mensageiro entregou a encomenda a Dona 
Sebastiana. 
 Foi só um susto. O macaco nada fez a Dona Maria 
Helena. 
 
12. Diante da palavra terra, como sinônimo de terra 
firme: 
 O capitão informou que estamos quase chegando a 
terra. 
 Depois de dois meses de mar aberto, regressamos 
finalmente a terra. 
 
Ocorrência facultativa da crase 
 
1. Antes de nome próprio feminino: 
 Entreguei o cheque à Paula. OU Entreguei o cheque a 
Paula. 
 Paulo dedicou uma canção à Teresinha. OU Paulo 
dedicou uma canção a Teresinha. 
 
NOTA 
A crase não ocorre quando o falante não usa artigo antes 
do nome próprio feminino. 
 
2. Antes do pronome possessivo feminino: 
 Ele fez uma crítica séria à sua mãe. OU Ele fez uma 
crítica séria a sua mãe. 
Convidei-o a vir à minha casa. OU Convidei-o a vir a 
minha casa. 
 
NOTA 
A crase não ocorre quando o falante não usa artigo antes 
do pronome possessivo. 
 
3. Depois da preposição até: 
 Vou caminhar até à praia. OU Vou caminhar até a praia. 
 Eles trabalharam até às três horas. OU Eles trabalharam 
até as três horas. 
 Eu vou acompanhá-la até à porta do elevador. OU Eu 
vou acompanhá-la até a porta do elevador. 
 
NOTA 
A preposição até pode vir ou não seguida da preposição 
a. Quando o autor dispensar a preposição a, não haverá 
crase. 
EXERCÍCIOS 
01. Nas frases que seguem, indique a crase, quando 
houver: 
 
1. Resistimos a paixão mais por sua fraqueza do que por 
nossa força. 
2. A rebelião contra os tiranos é obediência a Deus. 
3. Cristina chegou a uma hora e estava a procura do 
Maurício. 
4. Simone voltou duas vezes a casa, a procurar o passaporte. 
5. Aquele que sobrevive a seu inimigo, um dia só que seja, 
atingiu a sua meta. 
6. O amor vê, a distância, a liberdade, mas prefere ficar 
preso a doçura de um sorriso. 
7. Apressemo-nos a ceder a tentação, antes que ela se vá. 
8. Os restaurantes de bordo servem lanches a base de 
sanduíche. 
9. Quanto as experiências, os clubes enviam propostas a 
Ciranda da Ciência. 
10. Há pessoas que compram a fama e outras que se vendem 
a ela. 
11. Renunciamos a paz, a medida que queremos preservar 
nossa liberdade. 
12. A visita a National Gallery, em Londres, favoreceu a 
compreensão dos quadros de Monet. 
13. Atribuía-se a iniciativa privada a maioria dos benefícios 
sociais. 
14. A visita a reserva da Lagoa São Paulo provocou uma 
reação a crise ecológica. 
69 
 
 
 
 
 
15. A felicidade não é o pão, mas o sonho que se oferece as 
pessoas. 
16. A lógica matemática permite as pessoas ordenar fatos, 
objetos e números. 
17. É importante ser sensível as diferenças entre as pessoas 
e as suas emoções. 
 
14 Pontuação 
 
Há certos recursos da linguagem - pausa, melodia, 
entonação e até mesmo, silêncio - que só estão presentes 
na oralidade. Na linguagem escrita, para substituir tais 
recursos, usamos os sinais de pontuação. 
Estes são também usados para destacar palavras, 
expressões ou orações e esclarecer o sentido de frases, a 
fim de dissipar qualquer tipo de ambiguidade. 
Alguns gramáticos consideram como elemento 
fundamental que norteia o uso da vírgula apenas a relação 
sintática, entretanto tem sido cada vez mais comum em 
concursos público as questões versarem sobre troca de 
valor semântico (significado) da informação, após uma 
alteração de sinal, seja ele facultativo ou não. Observe o 
exemplo abaixo. 
Não quero saber 
Não, quero saber 
Os gramáticos dizem ser facultativo o uso de vírgula 
para indicar adjunto adverbial antecipado, mas no caso 
das frases acima os significados são complementares 
distintos se alterarmos a pontuação. Por isso fique atento 
se a questão versa sobre o que é certo ou errado, ou se 
busca identificar alteração semântica da informação. 
 
Vírgulas 
 
Usa-se a vírgula para indicar uma relação sintática 
( inversão, intercalação, etc.). 
a) Para separar os elementos de uma enumeração: 
Ex: A nossa empresa está contratando engenheiros, 
economistas, analistas de sistemas e secretárias. 
b) Para isolar o vocativo: 
Ex: Cristina, desligue já esse telefone! 
c) Para isolar o aposto ou orações adjetivas explicativas: 
Ex: Dona Sílvia, aquela mexeriqueira do quarto andar 
ficou presa no elevador. 
Ex: Selma, que não é uma santa, falou mal de Dilma no 
trabalho. 
d) Para isolar palavras e expressões explicativas (a saber, 
por exemplo, isto é, ou melhor, aliás, além disso, etc.): 
Ex: Gastamos muito dinheiro, ou melhor , todo dinheiro 
que tínhamos. 
e) Para isolar o adjunto adverbial antecipado: 
Ex: Lá no sertão, as noite são escuras e perigosas. 
f) Para isolar elementos repetidos: 
Ex: O palácio, o palácio está destruído.g) Para isolar, nas datas, o nome do lugar: 
Ex: São Paulo, 22 de maio de 1955. 
h) Para isolar os adjuntos adverbiais deslocados ou não: 
Ex: A multidão foi, aos poucos, avançando para o 
palácio. 
i) Para isolar as orações coordenadas, exceto as 
introduzidas pela conjunção e: 
Ex: Ele é um rapaz briguento, mas é boa pessoa. 
j) Para indicar a elipse ( omissão ) de um elemento da 
oração: 
Ex: Ás vezes gritava; outras, estrebuchava como um 
animal. 
k) Após a saudação em correspondência ( social 
e comercial ): 
Ex: Com muito amor 
Respeitosamente, 
l) Para isolar as orações adjetivas explicativas: 
 
Você deve ter percebido que são muitas as 
possibilidades para o uso da virgula. Então um recurso 
para resolver com maior tranquilidade e rapidez as 
questões de uso da virgula é lembrar que não se separam 
termos essenciais da oração por pontuação, ou seja, os 
verbos de seus sujeitos ou objetos e assim por diante. 
 
Ponto 
70 
 
 
 
 
 
 
Emprega-se o ponto, basicamente, para indicar o 
término de um frase declarativa de um período simples 
ou composto. 
Desejo-lhe uma feliz viagem. 
A casa, quase sempre fechada, parecia abandonada, no 
entanto tudo no seu interior era conservado com primor. 
O ponto é também usado em quase todas as 
abreviaturas, por exemplo: fev. = fevereiro, hab. = 
habitante, rod. = rodovia. 
 
O ponto-e-vírgula: 
 
Utiliza-se o ponto-e-vírgula para assinalar uma pausa 
maior do que a da vírgula, praticamente uma pausa 
intermediária entre o ponto e a vírgula. 
Geralmente, emprega-se o ponto-e-vírgula para: 
 
a) separar orações coordenadas que tenham um certo 
sentido ou aquelas que já apresentam separação por 
vírgula: 
Criança, foi uma garota sapeca; moça, era inteligente e 
alegre; agora, mulher madura, tornou-se uma 
doidivanas. 
b) separar vários itens de uma enumeração: 
Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes 
princípios: 
 
I - igualdade de condições para o acesso e permanência 
na escola; 
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o 
pensamento, a arte e o saber; 
III - pluralismo de ideias e de concepções, e coexistência 
de instituições públicas e privadas de ensino; 
IV - gratuidade do ensino em estabelecimentos oficiais; 
(Constituição da República Federativa do Brasil). 
 
Dois pontos 
 
Os dois-pontos são empregados para: 
 
a) uma enumeração: 
... Rubião recordou a sua entrada no escritório do 
Camacho, o modo porque falou: e daí tornou atrás, ao 
próprio ato. 
Estirado no gabinete, evocou a cena: o menino, o carro, 
os cavalos, o grito, o salto que deu, levado de um ímpeto 
irresistível...(Machado de Assis) 
 
b) uma citação: 
Visto que ela nada declarasse, o marido indagou: 
- Afinal, o que houve? 
 
c)um esclarecimento: 
Joana conseguira enfim realizar seu desejo maior: 
seduzir Pedro. Não porque o amasse, mas para magoar 
Lucila. 
Observe que os dois-pontos são também usados na 
introdução de exemplos, notas ou observações. 
Parônimos são vocábulos diferentes na significação e 
parecidos na forma. Exemplos: ratificar/retificar, 
censo/senso, descriminar/discriminar etc. 
Nota: A preposição per, considerada arcaica, somente 
é usada na frase de per si (= cada um por sua vez, 
isoladamente). 
Observação: Na linguagem coloquial pode-se aplicar 
o grau diminutivo a alguns advérbios: cedinho, longinho, 
melhorzinho, pouquinho etc. 
 
NOTA 
A invocação em correspondência (social ou comercial) 
pode ser seguida de dois-pontos ou de vírgula: 
Querida amiga: 
Prezados senhores, 
 
Ponto de interrogação: 
 
O ponto de interrogação é empregado para indicar 
uma pergunta direta, ainda que esta não exija resposta: 
O criado pediu licença para entrar: 
71 
 
 
 
 
 
- O senhor não precisa de mim? 
- Não obrigado. A que horas janta-se? 
- Às cinco, se o senhor não der outra ordem. 
- Bem. 
- O senhor sai a passeio depois do jantar? de carro ou a 
cavalo? 
- Não. 
(José de Alencar) 
 
Ponto de exclamação: 
 
O ponto de exclamação é empregado para marcar o 
fim de qualquer enunciado com entonação exclamativa, 
que normalmente exprime admiração, surpresa, 
assombro, indignação etc. 
- Viva o meu príncipe! Sim, senhor... Eis aqui um 
comedouro muito compreensível e muito repousante, 
Jacinto! 
- Então janta, homem!(Eça de Queiroz) 
 
EXERCÍCIOS 
 
01.Pontue se necessário: 
 
1. Neguei-o eu e nego. 
2. O amor por exemplo é um sacerdócio. 
3. Misael tirou Maria Elvira da vida instalou-a num 
sobrado no Estácio pagou médico dentista manicura. 
4. Por onde fordes ela irá convosco. 
5. Além da conversa das mulheres são os sonhos que 
seguram o mundo na sua órbita. 
6. A política não é uma ciência mas uma arte. 
7. Não tenha pressa mas não perca tempo. (José 
Saramago). 
8. Se a montanha não vem a Maomé Maomé vai à 
montanha. 
9. Assim é se lhe parece. (Luigi Pirandello). 
10. Para morrer com estilo viver em Barroco. (Umberto 
Eco). 
11. Eras muito eras todos e nunca eras ninguém. 
12. O experimento nunca erra somente erram vossos 
juízos. 
13. Penso logo existo. 
14. São Paulo dá café Minas dá leite e a Vila Isabel dá 
samba. 
15. Em se plantando tudo dá. 
16. Ou afundar ou nadar. 
17. Vim vi e venci! 
18. Eu não sou ministro eu estou ministro. 
19. Livre nasci livre vivo livre morrerei. 
20. Não lamento morrer mas deixar de viver . 
21. Enquanto se ameaça descansa o ameaçado. 
22. Amai amai que tudo mais é nada. 
23. Quem possui a faculdade de ver beleza não 
envelhece. 
24. Pisado o menor verme se revira. 
25. Nós as mulheres não somos tão fáceis de conhecer! 
26. O sertanejo é antes de tudo um forte. 
27. Eu levo a primeira parte porque me chamo leão. 
28. Onde é necessário vencer convém ceder. 
29. Se todos fossem humoristas não tinha graça nenhuma. 
30. Se deves julgar investiga. Se deves reinar manda. 
31. O que eu gostaria de ter feito e não fiz é 20 anos 
ontem. 
32. Já se ouve cantar o negro pela agreste imensidäo. 
33. Amem-se uns aos outros como eu os amo. 
 
Coloque vírgula ou ponto-e-vírgula onde for 
necessário 
 
34. Eles mandam e vós servis eles dormem e vós velais 
eles descansam e vós trabalhais eles gozam o fruto de 
vossos trabalhos e o que vós colheis deles é um trabalho 
sobre outro. 
35. A burrice é contagiosa o talento não. 
 
02. Reescreva as orações, pontuando adequadamente 
e fazendo pequenas modificações, quando necessário: 
 
72 
 
 
 
 
 
a) Maria Rita menina pobre do interior chegou a São 
Paulo assustada 
b) O encanador sorriu e disse se a senhora quiser eu posso 
trocar também a torneira dona 
c) Quando tudo vai mal nós devemos parar e pensar onde 
é que estamos errando desta maneira podemos começar a 
melhorar isto é a progredir. 
d) Socorro alguém me ajude 
e) Ao voltar para casa encontrei um ambiente assustador 
móveis revirados roupas jogadas pelo chão lâmpadas 
quebradas e torneiras abertas 
f) De MPB eu gosto mas de música sertaneja 
g) Não critique seu filho homem de Deus dê o apoio que 
ele necessita e tudo terminará bem se você não apoiá-lo 
quem irá fazê-lo 
h) Os nossos sonhos não são inatingíveis a nossa vontade 
deve torná-los realidade 
i) O computador que é uma invenção deste século torna a 
nossa vida cada dia mais fácil 
j) Eu venderei todas as minhas terras mesmo que antes 
disso a lavoura se recupere 
l) Naquele instante quando ninguém mais esperava de 
longe avistamos uma figura estranha que se aproximava 
quando chegou bem perto ele perguntou o que fazem aqui 
neste fim-de-mundo e nós respondemos graças a Deus o 
senhor apareceu estamos perdidos nesta mata há dias 
m) Quando lhe disserem para desistir persista quando 
conseguir a vitória divida com seus amigos a sua alegria 
n) Quanta burocracia levei dois meses para tirar um 
documento de identidade 
o) Você tem duas opções desiste da carreira ou do 
casamento 
p) O presidentepode se tiver interesse colocar na cadeia 
os corruptos ou seja aqueles que só fazem mal ao país 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15 Novo Acordo Ortográfico 
 
Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa 
Por: Marília Mendes 
Alfabeto 
Nova Regra Regra Antiga Como Será 
O alfabeto é agora 
formado por 26 letras 
O 'k', 'w' e 'y' não eram consideradas 
letras do nosso alfabeto. 
Essas letras serão usadas em siglas, símbolos, 
nomes próprios, palavras estrangeiras e seus 
derivados. Exemplos: km, watt, Byron, 
byroniano 
71 
 
 
 
Trema 
Nova Regra Regra Antiga Como Será 
Não existe mais o trema em 
língua portuguesa. Apenas 
em casos de nomes próprios 
e seus derivados, por 
exemplo: Müller, 
mülleriano 
agüentar, consequência, cinquenta, 
qüinqüênio, freqüência, freqüente, 
eloqüência, eloqüente, argüição, 
delinqüir, pingüim, tranqüilo, lingüiça 
aguentar, consequência, cinquenta, quinquênio, 
frequência, frequente, eloquência, eloquente, 
arguição, delinquir, pinguim, tranquilo, linguiça. 
 
Acentuação 
Nova Regra Regra Antiga Como Será 
Ditongos abertos (ei, oi) 
não são mais acentuados 
em palavras paroxítonas 
assembleia, platéia, ideia, colméia, 
boléia, panacéia, Coréia, hebréia, bóia, 
paranóia, jibóia, apóio, heróico, 
paranóico 
assembleia, plateia, ideia, colmeia, boleia, 
panaceia, Coreia, hebreia, boia, paranoia, jiboia, 
apoio, heroico, paranoico 
obs: nos ditongos abertos de palavras oxítonas e monossílabas o acento continua: herói, constrói, dói, anéis, papéis. 
obs2: o acento no ditongo aberto 'eu' continua: chapéu, véu, céu, ilhéu. 
 
Nova Regra Regra Antiga Como Será 
O hiato 'oo' não é mais 
acentuado 
enjôo, vôo, corôo, perdôo, côo, môo, 
abençôo, povôo 
enjoo, voo, coroo, perdoo, coo, moo, abençoo, 
povoo 
O hiato 'ee' não é mais 
acentuado 
crêem, dêem, lêem, veem, descrêem, 
relêem, revêem 
creem, deem, leem, veem, descreem, releem, 
reveem 
 
Nova Regra Regra Antiga Como Será 
Não existe mais o acento 
diferencial em palavras 
homógrafas 
pára (verbo), péla (substantivo e 
verbo), pêlo (substantivo), pêra 
(substantivo), péra 
(substantivo), pólo (substantivo) 
para (verbo), pela (substantivo e verbo), pelo 
(substantivo), pera (substantivo), pera 
(substantivo), polo (substantivo) 
Obs: o acento diferencial ainda permanece no verbo 'poder' (3ª pessoa do Pretérito Perfeito do Indicativo - 'pôde') e no 
verbo 'pôr' para diferenciar da preposição 'por' 
 
Nova Regra Regra Antiga Como Será 
72 
 
 
Não se acentua mais a letra 
'u' nas formas verbais 
rizotônicas, quando 
precedido de 'g' ou 'q' e 
antes de 'e' ou 'i' (gue, que, 
gui, qui) 
argúi, apazigúe, averigúe, enxagúe, 
enxagúemos, obliqúe 
argui, apazigue,averigue, enxague, ensaguemos, 
oblique 
Não se acentua mais 'i' e 'u' 
tônicos em paroxítonas 
quando precedidos de 
ditongo 
baiúca, boiúna, cheiínho, saiínha, 
feiúra, feiúme 
baiuca, boiuna, cheiinho, saiinha, feiura, feiume 
 
Hífen 
Nova Regra Regra Antiga Como Será 
O hífen não é mais utilizado 
em palavras formadas de 
prefixos (ou falsos 
prefixos) terminados em 
vogal + palavras iniciadas 
por 'r' ou 's', sendo que essas 
devem ser dobradas 
ante-sala, ante-sacristia, auto-retrato, 
anti-social, anti-rugas, arqui-
romântico, arqui-rivalidae, auto-
regulamentação, auto-sugestão, contra-
senso, contra-regra, contra-senha, 
extra-regimento, extra-sístole, extra-
seco, infra-som, ultra-sonografia, semi-
real, semi-sintético, supra-renal, supra-
sensível 
antessala, antessacristia, autorretrato, 
antissocial, antirrugas, arquirromântico, 
arquirrivalidade, autorregulamentação, 
contrassenha, extrarregimento, extrassístole, 
extrasseco, infrassom, inrarrenal, 
ultrarromântico, ultrassonografia, suprarrenal, 
suprassensível 
obs: em prefixos terminados por 'r', permanece o hífen se a palavra seguinte for iniciada pela mesma letra: hiper-
realista, hiper-requintado, hiper-requisitado, inter-racial, inter-regional, inter-relação, super-racional, super-realista, 
super-resistente etc. 
 
Nova Regra Regra Antiga Como Será 
O hífen não é mais utilizado 
em palavras formadas de 
prefixos (ou falsos 
prefixos) terminados em 
vogal + palavras iniciadas 
por outra vogal 
auto-afirmação, auto-ajuda, auto-
aprendizagem, auto-escola, auto-
estrada, auto-instrução, contra-
exemplo, contra-indicação, contra-
ordem, extra-escolar, extra-oficial, 
infra-estrutura, intra-ocular, intra-
uterino, neo-expressionista, neo-
imperialista, semi-aberto, semi-árido, 
semi-automático, semi-embriagado, 
semi-obscuridade, supra-ocular, ultra-
elevado 
autoafirmação, autoajuda, autoaprendizabem, 
autoescola, autoestrada, autoinstrução, 
contraexemplo, contraindicação, contraordem, 
extraescolar, extraoficial, infraestrutura, 
intraocular, intrauterino, neoexpressionista, 
neoimperialista, semiaberto, semiautomático, 
semiárido, semiembriagado, semiobscuridade, 
supraocular, ultraelevado. 
73 
 
 
Obs: esta nova regra vai uniformizar algumas exceções já existentes antes: antiaéreo, antiamericano, socioeconômico 
etc. 
Obs2: esta regra não se encaixa quando a palavra seguinte iniciar por 'h': anti-herói, anti-higiênico, extra-humano, 
semi-herbáceo etc. 
 
Nova Regra Regra Antiga Como Será 
Agora utiliza-se hífen 
quando a palavra é formada 
por um prefixo (ou falso 
prefixo) terminado em 
vogal + palavra iniciada 
pela mesma vogal. 
antiibérico, antiinflamatório, 
antiinflacionário, antiimperialista, 
arquiinimigo, arquiirmandade, 
microondas, microônibus, 
microorgânico 
anti-ibérico, anti-inflamatório, anti-
inflacionário, anti-imperialista, arqui-inimigo, 
arqui-irmandade, micro-ondas, micro-ônibus, 
micro-orgânico 
obs: esta regra foi alterada por conta da regra anterior: prefixo termina com vogal + palavra inicia com vogal diferente 
= não tem hífen; prefixo termina com vogal + palavra inicia com mesma vogal = com hífen 
obs2: uma exceção é o prefixo 'co'. Mesmo se a outra palavra inicia-se com a vogal 'o', NÃO utliza-se hífen. 
 
 
Nova Regra Regra Antiga Como Será 
Não usamos mais hífen em 
compostos que, pelo uso, 
perdeu-se a noção de 
composição 
manda-chuva, pára-quedas, pára-
quedista, pára-lama, pára-brisa, pára-
choque, pára-vento 
mandachuva, paraquedas, paraquedista, 
paralama, parabrisa, pára-choque, paravento 
Obs: o uso do hífen permanece em palavras compostas que não contêm elemento de ligação e constiui unidade 
sintagmática e semântica, mantendo o acento próprio, bem como naquelas que designam espécies botânicas e 
zoológicas: ano-luz, azul-escuro, médico-cirurgião, conta-gotas, guarda-chuva, segunda-feira, tenente-coronel, beija-
flor, couve-flor, erva-doce, mal-me-quer, bem-te-vi etc. 
 
Observações Gerais 
O uso do hífen permanece Exemplos 
Em palavras formadas por 
prefixos 'ex', 'vice', 'soto' 
ex-marido, vice-presidente, soto-mestre 
Em palavras formadas por 
prefixos 'circum' e 'pan' + 
palavras iniciadas em 
vogal, M ou N 
pan-americano, circum-navegação 
74 
 
 
Em palavras formadas com 
prefixos 'pré', 'pró' e 'pós' + 
palavras que tem 
significado próprio 
pré-natal, pró-desarmamento, pós-graduação 
Em palavras formadas pelas 
palavras 'além', 'aquém', 
'recém', 'sem' 
além-mar, além-fronteiras, aquém-oceano, recém-nascidos, recém-casados, sem-número, 
sem-teto 
 
Não existe mais hífen Exemplos Exceções 
Em locuções de qualquer 
tipo (substantivas, 
adjetivas, pronominais, 
verbais, adverbiais, 
prepositivas ou 
conjuncionais) 
cão de guarda, fim de semana, café com leite, 
pão de mel, sala de jantar, cartão de visita, cor de 
vinho, à vontade, abaixo de, acerca de etc. 
água-de-colônia, arco-da-velha, cor-
de-rosa, mais-que-perfeito, pé-de-meia, ao-deus-dará, à queima-roupa 
 
 
 
16 Interpretação de Textos 
 
Todos têm dificuldades com interpretação de textos. 
Encare isso como algo normal, inevitável. Importante é 
enfrentar o problema e, com segurança, progredir. Aliás, 
progredir muito. Leia com atenção os itens abaixo. 
 
1) Desenvolva o gosto pela leitura. Leia de tudo: jornais, 
revistas, livros, textos publicitários, listas telefônicas, 
bulas de remédios etc. Enfim, tudo o que estiver ao seu 
alcance. Mas leia com atenção, tentando, pacientemente, 
apreender o sentido. O mal é “ler por ler”, para se livrar. 
 
2) Aumente o seu vocabulário. Os dicionários são 
amigos que precisamos consultar. 
 
3) Não se deixe levar pela primeira impressão. Há textos 
que metem medo. Na realidade, eles nos oferecem um 
mundo de informações que nos fornecerão grande prazer 
interior. Abra sua mente e seu coração para o que o texto 
lhe transmite, na 
qualidade de um amigo silencioso. 
 
4) Ao fazer uma prova qualquer, leia o texto duas ou três 
vezes, de forma inteligente e objetiva. Antes de tentar 
responder a qualquer pergunta. Primeiro, é preciso 
captar sua mensagem, depois ir às perguntas e em 
seguida ler o texto orientado pelas questões. 
 
5) As questões de interpretação podem ser localizadas 
(por exemplo, voltadas só para um determinado trecho) 
ou referir-se ao conjunto, às ideias gerais do texto. No 
primeiro caso, leia não apenas o trecho (às vezes uma 
linha) referido, mas todo o parágrafo em que ele se 
situa. Lembre-se: quanto mais você ler, mais entenderá 
o texto. 
 
 16.1 Paráfrase 
 
Chama-se paráfrase a reescritura de um texto sem 
alteração de sentido. Questões de interpretação com 
frequência se baseiam nesse conhecimento, nessa 
75 
 
 
técnica. Vários recursos podem ser utilizados para 
parafrasear um texto. 
 
1) Emprego de sinônimos. 
Ex.: Embora voltasse cedo, deixava os pais 
preocupados. 
Conquanto retornasse cedo, deixava os genitores 
preocupados. 
 
2) Emprego de antônimos, com apoio de uma palavra 
negativa. 
Ex.: Ele era fraco. 
Ele não era forte. 
 
3) Utilização de termos anafóricos, isto é, que 
remetem a outros já citados no texto. 
Ex.: Paulo e Antônio já saíram. Paulo foi ao colégio; 
Antônio, ao cinema. 
Paulo e Antônio já saíram. Aquele foi ao colégio; este, 
ao cinema. 
Aquele = Paulo 
este = Antônio 
 
4) Troca de termo verbal por nominal, e vice-versa. 
Ex.: É necessário que todos colaborem. 
É necessária a colaboração de todos. 
Quero o respeito do grupo. 
Quero que o grupo me respeite. 
 
5) Omissão de termos facilmente subentendidos. 
Ex.: Nós desejávamos uma missão mais delicada, mais 
importante. 
Desejávamos missão mais delicada e importante. 
 
6) Mudança de ordem dos termos no período. 
Ex.: Lendo o jornal, cheguei à conclusão de que tudo 
aquilo seria esquecido após três ou quatro meses de 
investigação. 
Cheguei à conclusão, lendo o jornal, de que tudo aquilo, 
após três ou quatro meses de pesquisa, seria esquecido. 
 
7) Mudança de voz verbal 
Ex.: A mulher plantou uma roseira em seu jardim. (voz 
ativa) 
Uma roseira foi plantada pela mulher em seu jardim. 
(voz passiva analítica) 
 
Obs.: Se o sujeito for indeterminado (verbo na 3ª pessoa 
do plural sem o sujeito expresso na frase), haverá duas 
mudanças possíveis. 
Ex.: Plantaram uma roseira. (voz ativa) 
Uma roseira foi plantada. (voz passiva analítica) 
Plantou-se uma roseira. (voz passiva sintética) 
 
8) Troca de discurso 
Ex.: Naquela tarde, Pedro dirigiu-se ao pai dizendo: - 
Cortarei a grama sozinho. (discurso direto) 
Naquela tarde, Pedro dirigiu-se ao pai dizendo que 
cortaria a grama sozinho. (discurso indireto) 
 
9) Troca de palavras por expressões perifrásticas 
(vide perífrase, no capítulo seguinte) e vice-versa 
Ex.: Castro Alves visitou Paris naquele ano. 
O poeta dos escravos visitou a cidade luz naquele ano. 
 
10) Troca de locuções por palavras e vice-versa: 
Ex.: O homem da cidade não conhece a linguagem do 
céu. 
O homem urbano não conhece a linguagem celeste. 
Da cidade e do céu são locuções adjetivas e 
correspondem aos adjetivos urbano e celeste. É 
importante conhecer um bom número de locuções 
adjetivas. 
 
16.2 TEORIA DE FUNDAMENTOS PARA 
INTERPRETAR TEXTOS 
 
Interpretar é determinar o significado em consultar ao 
dicionário; deduzir o significado por inferência ou 
especificar a significação (a palavra incluída no 
contexto); captar o sentido; raciocinar por indução; 
precisar a razão de ser do que se afirma no texto; deduzir 
o significado; desvendar o tema do texto; compreender 
a intenção dos emissores. 
76 
 
 
Procedimento para a interpretação de textos na frase 
de treinamento 
Primeira leitura: ler o texto, fixando-se na semântica. 
1. as articulações de sentido; 
2. identificar as ideias centrais de cada parágrafo; 
3.marcar as palavras, cujo significado desconhece; 
4.pesquisar o significado das palavras assinaladas. 
Segunda leitura: reler o texto, fixando-se na sintaxe 
1.as articulações sintáticas; 
2.as relações entre as palavras; 
3.os recursos de pontuação; 
4.os mecanismos de concordância e regência. 
Terceira leitura: ler as questões propostas 
1.analisar a pergunta cuidadosamente; 
2.comparar e analisar as opções; 
3.retornar ao texto, na tentativa de focalizar os 
elementos contidos nas opções a escolher. 
 
 16.3 ELEMENTOS DA ENUNCIAÇÃO DE 
ENUNCIADO 
 
ENUNCIADO é o que é dito sobre o texto. Ao analisar 
uma questão de interpretação de texto, atentar-se aos 
ENUNCIADOS (o que pede, de fato, a questão), se é 
verdadeiro ou falso o que se afirma sobre o que está no 
texto, como exemplo 
1. O autor (cronista) sugere que. 
2. O autor (emissor) afirma que... 
3. O autor dissera principalmente sobre. 
4. O autor discorre acerca de... 
5. O texto diz que... 
6. O texto aponta para... 
7. O texto deixa claro que... 
8. O texto elucida que (explicita)... 
9. Acerca do que se afirma no texto, apenas não se pode 
deduzir; 
10. Da leitura do texto, infere-se que... 
11. Todos os elementos são apontados no texto, exceto; 
12. Com base no texto, conclui-se que... 
13. A intenção do autor ao afirmar que... está na 
opção... 
14. De acordo com o texto, apenas é correto o que se 
afirma em... 
15. A opção em referência a ideias do texto é... 
16. Sobre o texto, apenas é incoerente afirmar que... 
 
Nota: Vários são os enunciados em relação ao texto. 
Entender a sua essência é resolver metade da 
questão! 
 
MUITO IMPORTANTE: 
Após a leitura de um texto, considere alguns aspectos 
estratégicos usados pelo autor, tais como: 
 
*Título: qual o seu valor em um texto; 
* formato do texto: verso, prosa, outro?; 
* a intenção com que foi escrito (informar, opinar, 
ensinar, orientar...); 
* os recursos utilizados (sentenças longas, curtas, 
linguagem fácil, difícil...); 
* a relação com o leitor (intimidade, distanciamento...); 
* o perfil do leitor (jovem, velho, homem, mulher, rico, 
pobre...); 
*o veículo de circulação do texto (outdoor, livro 
didático, jornal, revista...); 
Bom, estes são alguns dos traços que vamos analisar no 
presente trabalho. 
A que conclusão chegamos? 
A seguinte: todo texto - qualquer que seja ele-- é feito 
para dizer algo, dar um recado, um alô. Não existe texto 
de forma inocente. Todo texto tem em si uma intenção, 
explícita ou implícita. Seja ele uma charge, crônica, 
piada, artigo de opinião, poema, música, receita, bula de 
remédio, carta, ofício, editorial, anúncio, romance, 
conto, propaganda, resenha, tirinha, gráfico, etc. 
Qualquer gênero textual é produzido para revelar uma 
intenção. Observe uma pequena passagem desta 
belíssima música de Chico Buarque 
 
AVALIAR AS OPÇÕES EM RELAÇÃO AO 
TEXTO 
Comparar as alternativas da múltipla escolha e 
confrontá-las com o que se escreve no texto é uma 
77 
 
 
avaliação essencialantes de marcar a opção adequada, 
porque permite uma maior segurança frente à exclusão 
das alternativas inconvenientes à pergunta que se 
elaborou. 
 
 
 
 Nota: Diante do que foi dito, espero que você mude 
o modo de pensar, pois a interpretação não depende 
de cada um. 
 
 
16.4 Tipologia Textual 
 
Um texto para ser compreendido deve apresentar 
ideias seletas e organizadas, através dos parágrafos que 
é composto pela ideia central, argumentação e/ou 
desenvolvimento e a conclusão do texto. 
Um texto pode ser subdividido em: 
 
Texto literário 
Expressa a opinião pessoal do autor que também é 
transmitida através de figuras, impregnado de 
subjetivismo. Exemplos: 
 um romance 
 um conto 
 uma poesia 
 
Texto não-literário 
 
Preocupa-se em transmitir uma mensagem da 
forma mais clara e objetiva possível. Exemplos: 
 uma notícia de jornal 
 uma bula de medicamento 
 
TEXTO 
LITERÁRIO 
TEXTO NÃO-
LITERÁRIO 
Conotação Figurado, 
subjetivo Pessoal 
Denotação Claro, objetivo 
Informativo 
 
Tipos de composição 
 
1. Descrição 
 
Descrever é representar verbalmente um objeto, um 
pessoal, um lugar, mediante a indicação de aspectos 
característicos, de pormenores individualizantes. 
Requer observação cuidadosa, para tornar aquilo que vai 
ser descrito um modelo inconfundível. Não se trata de 
enumerar uma série de elementos, mas de captar os 
traços capazes de transmitir uma impressão autêntica. 
Descrever é mais que apontar, é muito mais que 
fotografar. É pintar, é criar. Por isso, impõe-se o uso de 
palavras específicas, exatas. Exemplos: 
Seu rosto era claro e estava iluminado pelos belos 
olhos azuis e contentes. Aquele sorriso aberto 
recepcionava com simpatia a qualquer saudação, ainda 
que as bochechas corassem ao menor elogio. Assim era 
aquele rostinho de menina-moça da adorável Dorinha. 
 
2. Narração 
 
É um relato organizado de acontecimentos reais ou 
imaginários. São seus elementos constitutivos: 
personagens, circunstâncias, ação; o seu núcleo é o 
incidente, o episódio, e o que a distingue da descrição é 
a presença de personagens atuantes, que estão quase 
sempre em conflito. 
 
 
A Narração envolve: 
I. Quem? Personagem; 
II. Quê? Fatos, enredo; 
III. Quando? A época em que ocorreram os 
78 
 
 
acontecimentos; 
IV. Onde? O lugar da ocorrência; 
V. Como? O modo como se desenvolveram os 
acontecimentos; 
VI. Por quê? A causa dos acontecimentos. 
 
 
O texto narrativo se encerra em três tipos de discursos 
que são: 
 
a) Discurso direto (reproduz exatamente o que escutou 
ou leu de outra pessoa.) Ex: O juiz disse: “O réu é 
culpado 
 
b) Discurso indireto (reproduzido pelo narrador com 
suas próprias palavras, aquilo que escutou ou leu de 
outra pessoa.). Ex: O juiz disse que o réu era culpado. 
 
c) Discurso indireto livre. (É aquele em que o narrador 
reconstitui o que ouviu ou leu por conta própria) (Esta é 
uma história que aconteceu há algum tempo e que ...). 
Exemplos: Numa tarde de primavera, a moça 
caminhava a passos largos em direção ao convento. Lá 
estariam a sua espera o irmão e a tia Dalva, a quem 
muito estimava. O problema era seu atraso e o medo de 
não mais ser esperada... 
 
Observação 
Normalmente, narração e descrição mesclam-se nos 
textos; sendo difícil, muitas vezes, encontrar textos 
exclusivamente descritivos. 
 
3. Dissertação 
 
Dissertar é apresentar ideias, analisá-las, é 
estabelecer um ponto de vista baseado em argumentos 
lógicos; é estabelecer relações de causa e efeito. Aqui 
não basta expor, narrar ou descrever, é necessário 
explanar e explicar. O raciocínio é que deve imperar 
neste tipo de composição, e quanto maior a 
fundamentação argumentativa, mais brilhante será o 
desempenho. Exemplos: Tem havido muitos debates 
em torno da ineficiência do sistema educacional do 
Brasil. Ainda não se definiu, entretanto, uma ação 
nacional de reestrutura do processo educativo, desde a 
base ao ensino superior. 
 
Coerência e coesão 
 
A coerência e a coesão contribuem para conferir 
textualidade a um conjunto de enunciados. Assim, a 
coerência, manifestada em grande parte no nível macro 
textual, é o resultado da possibilidade de se estabelecer 
alguma forma de unidade ou relação entre os elementos 
do texto. E a coesão, manifestada no nível micro textual, 
se refere ao modo como os vocábulos se ligam dentro de 
uma sequência. 
Ao analisar esses mecanismos, mostramos, por meio 
de exemplos, as formas em que podem ocorrer. Ao 
mesmo tempo, procuramos fazer com que os usuários 
saibam empregar adequadamente cada mecanismo não 
só para depreender o sentido de um texto como para 
produzir textos com sentido, estabelecendo uma 
continuidade entre as partes, de modo a instaurar entre 
elas uma unidade, ou seja, a coerência. 
É importante também lembrar que a coesão pode 
auxiliar no estabelecimento da coerência, embora, às 
vezes, a coesão nem sempre se manifeste explicitamente 
através de marcas linguísticas, o que faz concluir que 
pode haver textos coerentes mesmo que não tenham 
coesão explícita. 
Então, percebe-se que: 
1) mais importante que conhecer os conceitos de 
coerência e coesão é saber de que maneira esses 
fenômenos contribuem para tornar um texto inteligível; 
2) a coerência (conectividade conceitual) e a coesão 
(conectividade sequencial) são requisitos fundamentais 
para a elaboração de qualquer tipo de texto; 
3) enquanto a coerência se fundamenta na continuidade 
de sentidos, a coesão pode se apresentar por meio de 
marcas linguísticas, observadas na gramática ou no 
léxico; 
79 
 
 
4) é necessário perceber como coerência e coesão se 
completam no processo de produção e compreensão do 
texto. 
 
16.5 Funções de Linguagem 
 
A linguagem sempre varia de acordo com a situação, 
assumindo funções que levam em consideração o que se 
quer transmitir e que efeitos se espera obter com o que 
se transmite. 
Assim, analisando qualquer texto, qualquer imagem, 
pode-se depreender que suas linguagens funcionam para 
atingir um objetivo. Não há comunicação neutra. Como 
já vimos, há sempre um contexto, uma necessidade, uma 
situação pessoal determinando o que se diz, por 
intermédio de um discurso que pode ser informativo, 
autoritário, apelativo ou poético. 
Deste modo, pode-se falar em funções da linguagem. 
Analisar as funções da linguagem nos textos alheios 
ajuda-nos a descobrir os objetivos que direcionaram sua 
elaboração. Aplicá-las aos nossos ajuda-nos a planejar 
melhor sua comunicabilidade e eficiência. 
As funções da linguagem organizam-se em torno de 
um emissor (quem fala), que envia uma mensagem 
(referente) a um receptor (quem recebe), usando um 
código, que flui através de um canal (suporte físico). As 
funções da linguagem são as seguintes: 
 
Referencial ou denotativa: seu objetivo é traduzir a 
realidade (referente), informando com máximo de 
clareza possível. Nos textos científicos e em alguns 
jornalísticos predomina essa função. 
Em 1665¸ Londres é assolada pela peste negra (peste 
bubônica) que dizimou grande parte de sua população, 
provocando a quase total paralisação da cidade e 
acarretando o fechamento de repartições públicas, 
colégios etc. Como consequências desta catástrofe, 
Newton retornou a sua cidade natal, refugiando-se na 
tranquila fazenda de sua família, onde permaneceu 
durante dezoito meses, até que os males da peste fossem 
afastados, permitindo seu regresso a Cambridge. 
Este período passado no ambiente sereno e calmo do 
campo foi, segundo as palavras do próprio Newton, o 
mais importante de sua vida. Entregando-se totalmente 
ao estudo e à meditação, quando tinha apenas 23 a 24 
anos de idade, ele conseguiu, nesta época, realizar 
muitas descobertas, desenvolvendo as bases de 
praticamente toda a sua obra. (Antônio Máximo e 
Beatriz Alvarenga. In. Curso de Física.São Paulo: 
Harbra, 1992. v. 1, p. 196.) 
 
Emotiva ou expressiva: o objetivo é expressar 
emoções, sentimentos, estados de espíritos. O que 
importa é o emissor, daí o registro em primeira pessoa. 
Estou tendo agora uma vertigem. Tenho um pouco 
de medo. A que me levará minha liberdade? O que é isto 
que estou te escrevendo? Isto me deixa solitária. (Clarice 
Lispector) 
 
Conativa ou apelativa: o objetivo é convencer o 
receptor a ter determinado comportamento, através de 
uma ordem, uma invocação, uma exortação, uma 
súplica, etc. Os anúncios publicitários abusam dessa 
linguagem. Os discursos autoritários também. 
 O arauto proclamou: 
Meu estimado povo. Que as bênçãos de Deus, senhor 
todo-onipotente, desçam sobre vocês. Visando combater 
os gastos desnecessários e luxo. Visando dar igualdade 
geral ao país, com objetivo de eliminar invejas, rancores, 
entre irmãos, o Governo, em acordo com as fábricas de 
calçados, determinou que a partir deste momento será 
fabricado para toda a nação um só tipo de sapato, 
masculino e feminino. Fechado, liso e encontrável 
apenas na discreta e tão bonita cor preta. (Ignácio de 
Loylola Brandão, Zero.). 
 
Fática: o objetivo é apenas estabelecer, manter ou 
prolongar o contato (através do canal) com o receptor: 
As expressões usadas nos cumprimentos, ao telefone e 
em outras situações apresentam este tipo de função. 
— Como vai, Maria? 
— Vou bem. E você? 
— Você vai bem, Maria? 
80 
 
 
— Já disse que sim! 
— Eu também. Está tão bonita!” 
— Ah, bem, é que eu... 
— Ah, é. (Dalton Trevisan) 
 
Metalinguística: o objetivo é o uso do código para 
explicar o próprio código. A língua, por exemplo, é um 
código; os sinais de trânsito são outro. Neste livro 
estamos analisando mecanismos da linguagem usando a 
própria linguagem. É o que acontece com textos que 
interpretam outros textos, com dicionários, com poemas 
que falam da poesia (como ‘Procura da poesia', Carlos 
Drummond de Andrade, visto no capítulo anterior), etc. 
 
Poética: o objetivo é dar ênfase à elaboração da 
mensagem. O emissor constrói seu texto de maneira 
especial (como em ‘Roda viva'), realizando um trabalho 
de seleção e combinação de palavras, de ideias ou de 
imagens, de sons e/ ou de ritmos. Explora-se bastante a 
conotação. 
Não sinto o espaço que encerro 
Nem as linhas que projeto 
Se me olho a um espelho, erro — 
Não me acho no que projeto (Mário de Sá-Carneiro) 
 
Numa mesma mensagem várias funções podem 
ocorrer, uma vez que, atualizando corretamente 
possibilidades de uso do código, entrecruzam-se 
diferentes níveis de linguagem, A emissão, que organiza 
os sinais físicos em forma de mensagem, colocará ênfase 
em um a das funções — e as demais dialogarão em 
subsídio. 
Na comunicação diária, por exemplo, além da 
referencialidade da linguagem — o que torna a 
mensagem oral imediatamente compreendida —, há 
pinceladas de função, conativa, ou seja, de diálogo com 
alguém, ou através de uma ordem, ou através de um 
narrar, mas, ao mesmo tempo, esse diálogo vem 
caracterizado por traços emotivos 
As funções da linguagem não existem isoladas em 
cada texto. Embora uma delas acabe predominando, elas 
convivem, mesclam-se, entrecruzam-se o tempo todo, 
obtendo-se de suas combinações os mais diferentes 
efeitos. 
 
EXERCÍCIOS 
 
01. Reconheça nos textos a seguir, as funções da 
linguagem: 
 
1) “O risco maior que as instituições republicanas hoje 
corre não é o de se romperem, ou serem rompidas, mas o 
de não funcionarem e de desmoralizarem de vez, 
paralisadas pela sem-vergonhice, pelo hábito covarde de 
acomodação e da complacência. Diante do povo, diante 
do mundo e diante de nós mesmos, o que é preciso agora 
é fazer funcionar corajosamente as instituições para 
lhes devolver a credibilidade desgastada. O que é preciso 
(e já não há como voltar atrás sem avacalhar e 
emporcalhar ainda mais o conceito que o Brasil faz de si 
mesmo) é apurar tudo o que houver a ser apurado, doa a 
quem doer." (O Estado de São Paulo) 
 
2) O verbo infinitivo 
 
 Ser criado, gerar-se, transformar 
 O amor em carne e a carne em amor; nascer 
 Respirar, e chorar, e adormecer 
 E se nutrir para poder chorar 
 
 Para poder nutrir-se; e despertar 
 Um dia à luz e ver, ao mundo e ouvir 
 E começar a amar e então ouvir 
 E então sorrir para poder chorar. 
 
 E crescer, e saber, e ser, e haver 
 E perder, e sofrer, e ter horror 
 De ser e amar, e se sentir maldito 
 
 E esquecer tudo ao vir um novo amor 
 E viver esse amor até morrer 
 E ir conjugar o verbo no infinito... (Vinícius de 
Morais) 
 
81 
 
 
3)"Para fins de linguagem a humanidade se serve, 
desde os tempos pré-históricos, de sons a que se dá o 
nome genérico de voz, determinados pela corrente de 
ar expelida dos pulmões no fenômeno vital da 
respiração, quando, de uma ou outra maneira, é 
modificada no seu trajeto até a parte exterior da boca." 
(Matoso Câmara Jr.) 
 
4) " - Que coisa, né? 
 - É. Puxa vida! 
 - Ora, droga! 
 - Bolas! 
 - Que troço! 
 - Coisa de louco! 
 - É!" 
 
5). "Fique afinado com seu tempo. Mude para Col. Ultra 
Lights." 
 
 6) "Sentia um medo horrível e ao mesmo tempo 
desejava que um grito me anunciasse 
qualquer acontecimento extraordinário. Aquele 
silêncio, aqueles rumores comuns, espantavam-me. 
Seria tudo ilusão? Findei a tarefa, ergui-me, desci os 
degraus e fui espalhar no quintal os fios da gravata. 
Seria tudo ilusão? ... Estava doente, ia piorar, e isto me 
alegrava. Deitar-me, dormir, o pensamento embaralhar-
se longe daquelas porcarias. Senti uma sede horrível... 
Quis ver-me no espelho. Tive preguiça, fiquei pregado 
à janela, olhando as pernas dos transeuntes." 
(Graciliano Ramos) 
 
7) " - Que quer dizer pitosga? 
 - Pitosga significa míope. 
 - E o que é míope? 
 - Míope é o que vê pouco." 
 
8) "O homem letrado e a criança eletrônica não mais têm 
linguagem comum." (Rose-Marie Muraro) 
 
9)"O discurso comporta duas partes, pois necessariamente 
importa indicar o assunto de que se trata, e em seguida 
a demonstração. (...) A primeira destas operações é a 
exposição; a segunda, a prova." 
(Aristóteles). 
 
 10) "Amigo Americano é um filme que conta a história de 
um casal que vive feliz com o seu filho até o dia em 
que o marido suspeita estar sofrendo de câncer." 
 
 11) "Se um dia você for embora 
 Ria se teu coração pedir 
 Chore se teu coração mandar." (Danilo Caymmi & 
Ana Terra) 
 
12) "Olá, como vai? 
 Eu vou indo e você, tudo bem? 
 Tudo bem, eu vou indo em pegar um lugar no 
futuro e você? 
 Tudo bem, eu vou indo em busca de um sono 
tranquilo..." (Paulinho da Viola) 
 
 
Texto para as questões 02 e 03 
 
Poética 
 
Que é poesia? 
uma ilha 
cercada 
de palavras 
por todos os lados 
Que é um poeta? 
um homem 
que trabalha um poema 
com o suor do seu rosto 
Um homem 
que tem fome 
como qualquer outro 
homem. 
 
(Cassiano Ricardo) 
 
02. Quais as funções da linguagem predominantes no 
82 
 
 
poema anterior? 
 
 03. Aponte os elementos que integram o processo de 
comunicação em Poética, de Cassiano Ricardo. 
 
 04. Historinha I 
 
 
Historinha II 
 
 
Qual a função da linguagem comum às duas 
historinhas? 
 
 
05.Segundo o linguista Roman Jakobson, "dificilmente 
lograríamos (...) encontrar mensagens verbais que 
preenchem uma única função... A estrutura verbal de 
uma mensagem depende basicamente da função 
predominante". 
 
 "Meu canto de morte 
Guerreiros, ouvi. 
Sou filho das selvas 
Nas selvas cresci.Guerreiros, descendo 
Da tribo tupi. 
Da tribo pujante, Que agora anda errante 
Por fado inconstante. 
Guerreiros, nasci: 
Sou bravo, forte, Sou filho do Norte 
Meu canto de morte, Guerreiros, ouvi." 
 
(Gonçalves Dias) 
 
Indique a função predominante no fragmento acima 
transcrito, justificando a indicação. 
 
16.6 Figuras de Linguagem 
 
As figuras de linguagem ou de estilo são empregadas 
para valorizar o texto, tornando a linguagem mais 
expressiva. É um recurso linguístico para expressar 
experiências comuns de formas diferentes, conferindo 
originalidade, emotividade ou poeticidade ao discurso. 
As figuras revelam muito da sensibilidade de quem 
as produz, traduzindo particularidades estilísticas do 
autor. A palavra empregada em sentido figurado, não- 
denotativo, passa a pertencer a outro campo de 
significação, mais amplo e criativo. 
 As figuras de linguagem classificam-se em: 
 
a) figuras de palavras; 
b) figuras de harmonia; 
c) figuras de pensamento; 
d) figuras de construção ou sintaxe. 
 
Figuras de palavras 
 
As figuras de palavra consistem no emprego de um 
termo com sentido diferente daquele convencionalmente 
empregado, a fim de se conseguir um efeito mais 
expressivo na comunicação. 
São figuras de palavras: 
 
 Comparação 
 
Ocorre comparação quando se estabelece 
aproximação entre dois elementos que se identificam, 
ligados por conectivos comparativos explícitos - feito, 
assim como, tal, como, tal qual, tal como, qual, que nem 
- e alguns verbos - parecer, assemelhar-se e 
outros. Exemplos: 
"Amou daquela vez como se fosse máquina. 
Beijou sua mulher como se fosse lógico." 
83 
 
 
(Chico Buarque) 
"As solteironas, os longos vestidos negros 
fechados no pescoço, negros xales nos ombros, 
pareciam aves noturnas paradas..." (Jorge Amado) 
 
 Metáfora 
 
Ocorre metáfora quando um termo substitui outro 
através de uma relação de semelhança resultante da 
subjetividade de quem a cria. A metáfora também pode 
ser entendida como uma comparação abreviada, em que 
o conectivo não está expresso, mas subentendido. 
Exemplo: 
 "Supondo o espírito humano uma vasta concha, o 
meu fim, Sr. Soares, é ver se posso extrair pérolas, que 
é a razão." 
 (Machado de Assis) 
 Metonímia 
 
 Ocorre metonímia quando há substituição de 
uma palavra por outra, havendo entre ambas algum grau 
de semelhança, relação, proximidade de sentido ou 
implicação mútua. Tal substituição fundamenta-se numa 
relação objetiva, real, realizando-se de inúmeros 
modos: 
 
 o continente pelo conteúdo e vice-versa: 
Antes de sair, tomamos um cálice1 de licor. 
1O conteúdo de um cálice. 
 a causa pelo efeito e vice-versa: 
"E assim o operário ia 
Com suor e com cimento 2 
Erguendo uma casa aqui 
Adiante um apartamento." 
(Vinicius de Moraes) 
2Com trabalho. 
 o lugar de origem ou de produção pelo produto: 
Comprei uma garrafa do legítimo porto 3. 
3O vinho da cidade do Porto. 
 o autor pela obra: 
Ela parecia ler Jorge Amado 4. 
4A obra de Jorge Amado. 
 oabstrato pelo concreto e vice-versa: 
Não devemos contar com o seu coração 5. 
5 Sentimento, sensibilidade. 
 o símbolo pela coisa simbolizada: 
A coroa 6 foi disputada pelos revolucionários. 
6O poder. 
 a matéria pelo produto e vice-versa: 
Lento, o bronze 7 soa. 
7 O sino. 
 o inventor pelo invento: 
Edson 8 ilumina o mundo. 
8A energia elétrica. 
 a coisa pelo lugar: 
Vou à Prefeitura 9. 
Ao edifício da Prefeitura. 
 o instrumento pela pessoa que o utiliza: 
Ele é um bom garfo 10. 
Guloso, glutão. 
 
 Sinédoque 
 
 Ocorre sinédoque quando há substituição de um 
termo por outro, havendo ampliação ou redução do 
sentido usual da palavra numa relação quantitativa. 
Encontramos sinédoque nos seguintes casos: 
 
 o todo pela parte e vice-versa: 
 "A cidade inteira 1 viu assombrada, de queixo 
caído, o pistoleiro sumir de ladrão, fugindo nos cascos 2 
de seu cavalo." 
 (J. Cândido de Carvalho) 
 1O povo. 
 2Parte das patas. 
 o singular pelo plural e vice-versa: 
 O paulista 3 é tímido; o carioca 4, atrevido. 
 3Todos os paulistas. 
 4Todos os cariocas. 
 o indivíduo pela espécie (nome próprio pelo nome 
comum): 
 Para os artistas ele foi um mecenas 5. 
http://www.coladaweb.com/porgramatica/figuras_de_linguagem.htm
http://www.coladaweb.com/porgramatica/figuras_de_linguagem.htm
84 
 
 
 5Protetor. 
 Modernamente, a metonímia engloba a 
sinédoque. 
 
 Catacrese 
 
 A catacrese é um tipo de especial de metáfora, 
"é uma espécie de metáfora desgastada, em que já não 
se sente nenhum vestígio de inovação, de criação 
individual e pitoresca. É a metáfora tornada hábito 
linguístico, já fora do âmbito estilístico."(Othon M. 
Garcia) 
 
 São exemplos de catacrese: 
 
 folhas de livro pele de tomate 
 dente de alho montar em burro 
 céu da boca cabeça de prego 
 mão de direção ventre da terra 
 asa da xícara sacar dinheiro no banco 
 
 
 Sinestesia 
 
A sinestesia consiste na fusão de sensações 
diferentes numa mesma expressão. Essas sensações 
podem ser físicas (gustação, audição, visão, olfato e 
tato) ou psicológicas (subjetivas). Exemplo: 
"A minha primeira recordação é um muro velho, no 
quintal de uma casa indefinível. Tinha várias feridas no 
reboco e veludo de musgo. Milagrosa aquela mancha 
verde [sensação visual] e úmida, macia [sensações 
táteis], quase irreal." (Augusto Meyer) 
 
 Antonomásia 
 
Ocorre antonomásia quando designamos uma pessoa 
por uma qualidade, característica ou fato que a 
distingue. 
 Na linguagem coloquial, antonomásia é o 
mesmo que apelido, alcunha ou cognome, cuja origem é 
um aposto (descritivo, especificativo etc.) do nome 
próprio. Exemplos: 
 "E ao rabi simples 1, que a igualdade prega, 
 Rasga e enlameia a túnica inconsútil; Raimundo 
Correia) 
 1 Cristo 
 Pelé (= Edson Arantes do Nascimento) 
 O Cisne de Mântua (= Virgílio) 
 O poeta dos escravos (= Castro Alves) 
 O Dante Negro (= Cruz e Souza) 
 O Corso (= Napoleão) 
 
 Alegoria 
 
 A alegoria é uma acumulação de metáforas 
referindo-se ao mesmo objeto; é uma figura poética que 
consiste em expressar uma situação global por meio de 
outra que a evoque e intensifique o seu significado. Na 
alegoria, todas as palavras estão transladadas para um 
plano que não lhes é comum e oferecem dois sentidos 
completos e perfeitos - um referencial e outro 
metafórico. Exemplo: 
 "A vida é uma ópera, é uma grande ópera. O 
tenor e o barítono lutam pelo soprano, em presença do 
baixo e dos comprimários, quando não são o soprano e 
o contralto que lutam pelo tenor, em presença do mesmo 
baixo e dos mesmos comprimários. Há coros 
numerosos, muitos bailados, e a orquestra é 
excelente..." (Machado de Assis) 
 
Figuras de harmonia 
 
 Chamam-se figuras de som ou de harmonia os 
efeitos produzidos na linguagem quando há repetição de 
sons ou, ainda, quando se procura "imitar “sons 
produzidos por coisas ou seres. 
 As figuras de harmonia ou de som são: 
 
 Aliteração 
 
85 
 
 
Ocorre aliteração quando há repetição da mesma 
consoante ou de consoantes similares, geralmente em 
posição inicial da palavra. Exemplo: 
 
"Toda gente homenageia Januária na janela." (Chico 
Buarque) 
 
 Assonância 
 
Ocorre assonância quando há repetição da mesma 
vogal ao longo de um verso ou poema. Exemplo: 
 "Sou Ana, da camada cana, fulana, bacana 
 Sou Ana de Amsterdam." 
 (Chico Buarque) 
 
 Paronomásia 
 
 Ocorre paronomásia quando há reprodução de sons 
semelhantes em palavras de significados 
diferentes. Exemplo: 
 "Berro pelo aterro pelo desterro 
 berro por seu berro pelo seu erro 
 quero que você ganhe que você me apanhe 
 sou o seu bezerro gritando mamãe." 
 (Caetano Veloso) 
 
 Onomatopeia 
 
Ocorre quando uma palavra ou conjunto de palavras 
imita um ruído ou som. Exemplo: 
 "O silêncio fresco despenca das árvores. 
 Veio de longe, das planícies altas, 
 Dos cerrados onde o guaxe passe rápido... 
 Vvvvvvvv... passou." (Mário de Andrade) 
 
 "Ó rodas, ó engrenagens, r-r-r-r-r-r-r eterno." 
 (Fernando Pessoa) 
 
Figuras de Pensamento 
 
As figuras de pensamento são recursos de 
linguagem que se referem ao significado das palavras, 
ao seu aspecto semântico. 
 São figuras de pensamento: 
 
 Antítese 
 
 Ocorre antítese quando há aproximação de palavras 
ou expressões de sentidos opostos. Exemplo: 
"Amigos ou inimigos estão, amiúde, em posições 
trocadas. Uns nos querem mal, e fazem-nos bem. Outros 
nos almejam o bem, e nos trazem o mal." (Rui Barbosa) 
 
 Apóstrofe 
 
Ocorre apóstrofe quando há invocação de uma 
pessoa ou algo, real ou imaginário, que pode estar 
presente ou ausente. Corresponde ao vocativo na análise 
sintática e é utilizada para dar ênfase à expressão. 
Exemplo: 
 "Deus! ó Deus! onde estás, que não respondes?" 
(Castro Alves) 
 
 Paradoxo 
 
Ocorre paradoxo não apenas na aproximação de 
palavras de sentido oposto, mas também na de ideias que 
se contradizem referindo-se ao mesmo termo. É uma 
verdade enunciada com aparência de mentira. Oximoro 
(ou oximoron) é outra designação para paradoxo. 
Exemplo: 
 "Amor é fogo que arde sem se ver; 
 É ferida que dói e não se sente; 
 É um contentamento descontente; 
 É dor que desatina sem doer;" 
 (Camões) 
 
 Eufemismo 
 
Ocorre eufemismo quando uma palavra ou 
expressão é empregada para atenuar uma verdade tida 
como penosa, desagradável ou chocante. Exemplo: 
http://www.coladaweb.com/porgramatica/figuras_de_linguagem.htm
86 
 
 
 "E pela paz derradeira1 que enfim vai nos redimir 
Deus lhe pague". (Chico Buarque) 
 1paz derradeira: morte 
 
 Gradação 
 
Ocorre gradação quando há uma sequência de 
palavras que intensificam uma mesma ideia. Exemplo: 
 "Aqui... além... mais longe por onde eu movo o 
passo." (Castro Alves) 
 
 Hipérbole 
 
Ocorre hipérbole quando há exagero de uma ideia, 
a fim de proporcionar uma imagem emocionante e de 
impacto. Exemplo: 
 "Rios te correrão dos olhos, se chorares!" (Olavo 
Bilac) 
 
 Ironia 
 
Ocorre ironia quando, pelo contexto, pela 
entonação, pela contradição de termos, sugere-se o 
contrário do que as palavras ou orações parecem 
exprimir. A intenção é depreciativa ou 
sarcástica. Exemplo: 
 "Moça linda, bem tratada, 
 três séculos de família, 
 burra como uma porta: 
 um amor." (Mário de Andrade) 
 
 Prosopopeia 
 
 Ocorre prosopopeia (ou animização ou 
personificação) quando se atribui movimento, ação, fala, 
sentimento, enfim, caracteres próprios de seres 
animados a seres inanimados ou imaginários. 
 Também a atribuição de características humanas a 
seres animados constitui prosopopeia o que é comum 
nas fábulas e nos apólogos, como este exemplo de Mário 
de Quintana: "O peixinho (...) silencioso e levemente 
melancólico..."Exemplos: 
 "... os rios vão carregando as queixas do 
caminho." (Raul Bopp) 
 
 “Um frio inteligente (...) percorria o jardim...” 
(Clarice Lispector) 
 
 Perífrase 
 
Ocorre perífrase quando se cria um torneio de 
palavras para expressar algum objeto, acidente 
geográfico ou situação que não se quer 
nomear. Exemplo: 
 "Cidade maravilhosa 
 Cheia de encantos mil 
 Cidade maravilhosa 
 Coração do meu Brasil." (André Filho) 
 
Figuras de sintaxe 
 
As figuras de sintaxe ou de construção dizem 
respeito a desvios em relação à concordância entre os 
termos da oração, sua ordem, possíveis repetições ou 
omissões. Elas podem ser construídas por: 
a) omissão: assíndeto, elipse e zeugma; 
b) repetição: anáfora, pleonasmo e polissíndeto; 
c) inversão: anástrofe, hipérbato, sínquise e hipálage; 
d) ruptura: anacoluto; 
e) concordância ideológica: silepse. 
 
Portanto, são figuras de construção ou sintaxe: 
 
 Assíndeto 
 
Ocorre assíndeto quando orações ou palavras 
deveriam vir ligadas por conjunções coordenativas, 
aparecem justapostas ou separadas por vírgulas. 
Exigem do leitor atenção maior no exame de cada 
fato, por exigência das pausas rítmicas 
(vírgulas). Exemplo: 
 "Não nos movemos, as mãos é que se estenderam 
pouco a pouco, todas quatro, pegando-se, apertando-se, 
fundindo-se." (Machado de Assis) 
87 
 
 
 
 Elipse 
 
 Ocorre elipse quando omitimos um termo ou 
oração que facilmente podemos identificar ou 
subentender no contexto. Pode ocorrer na supressão de 
pronomes, conjunções, preposições ou verbos. É um 
poderoso recurso de concisão e dinamismo. Exemplo: 
 "Veio sem pinturas, em vestido leve, sandálias 
coloridas." 1 
 1Elipse do pronome ela (Ela veio) e da 
preposição de (de sandálias...) 
 
 Zeugma 
 
Ocorre zeugma quando um termo já expresso na 
frase é suprimido, ficando subentendida sua repetição. 
Exemplo: 
 "Foi saqueada a vida, e assassinados os partidários 
dos Felipes." 1 (Camilo Castelo Branco) 
1 Zeugma do verbo: "e foram assassinados..." 
 
 Anáfora 
 
Ocorre anáfora quando há repetição intencional de 
palavras no início de um período, frase ou 
verso. Exemplo: 
 "Depois o areal extenso... 
 Depois o oceano de pó... 
 Depois no horizonte imenso 
 Desertos... desertos só..." 
 (Castro Alves) 
 
 Pleonasmo 
 
 Ocorre pleonasmo quando há repetição da mesma 
ideia, isto é, redundância de significado. 
 
a) Pleonasmo literário 
 
 É o uso de palavras redundantes para reforçar uma 
ideia, tanto do ponto de vista semântico quanto do ponto 
de vista sintático. Usado como um recurso estilístico, 
enriquece a expressão, dando ênfase à 
mensagem. Exemplo: 
 "Iam vinte anos desde aquele dia 
 Quando com os olhos eu quis ver de perto 
 Quando em visão com os da saudade via." 
 (Alberto de Oliveira) 
 "Morrerás morte vil na mão de um forte." 
 (Gonçalves Dias) 
 "Ó mar salgado, quando do teu sal 
 São lágrimas de Portugal" 
 (Fernando Pessoa) 
 
b) Pleonasmo vicioso 
 
É o desdobramento de ideias que já estavam 
implícitas em palavras anteriormente expressas. 
Pleonasmos viciosos devem ser evitados, pois não têm 
valor de reforço de uma ideia, sendo apenas fruto do 
descobrimento do sentido real das palavras. Exemplos: 
 subir para cima entrar para dentro 
 repetir de novo ouvir com os ouvidos 
 hemorragia de sangue monopólio exclusivo 
 breve alocuçãoprincipal protagonista 
 
 Polissíndeto 
 
Ocorre polissíndeto quando há repetição enfática 
de uma conjunção coordenativa mais vezes do que exige 
a norma gramatical ( geralmente a conjunção e). É um 
recurso que sugere movimentos ininterruptos ou 
vertiginosos. Exemplo: 
 "Vão chegando as burguesinhas pobres, 
 e as criadas das burguesinhas ricas 
 e as mulheres do povo, e as lavadeiras da 
redondeza." (Manuel Bandeira) 
 
 Anástrofe 
 
Ocorre anástrofe quando há uma simples inversão 
de palavras vizinhas (determinante/determinado). 
Exemplo: 
88 
 
 
 "Tão leve estou 1 que nem sombra tenho."(Mário 
Quintana) 
 1Estou tão leve... 
 
 Hipérbato 
 
Ocorre hipérbato quando há uma inversão 
completa de membros da frase. Exemplo: 
 "Passeiam à tarde, as belas na Avenida. " 1 (Carlos 
Drummond de Andrade) 
 1As belas passeiam na Avenida à tarde. 
 
 Sínquise 
 
Ocorre sínquise quando há uma inversão violenta 
de distantes partes da frase. É um hipérbato exagerado. 
Exemplo: 
 "A grita se alevanta ao Céu, da gente. " 1Camões) 
 1A grita da gente se alevanta ao Céu. 
 
 Hipálage 
 
Ocorre hipálage quando há inversão da posição do 
adjetivo: uma qualidade que pertence a um objeto é 
atribuída a outro, na mesma frase. Exemplo: 
 "... as lojas loquazes dos barbeiros." 2 (Eça de 
Queiros) 
 2 ... as lojas dos barbeiros loquazes. 
 
 Anacoluto 
 
Ocorre anacoluto quando há interrupção do plano 
sintático com que se inicia a frase, alterando-lhe a 
sequência lógica. A construção do período deixa um ou 
mais termos - que não apresentam função sintática 
definida - desprendidos dos demais, geralmente depois 
de uma pausa sensível. Exemplo: 
 "Essas empregadas de hoje, não se pode confiar 
nelas." (Alcântara Machado) 
 
 Silepse 
 
Ocorre silepse quando a concordância não é feita 
com as palavras, mas com a ideia a elas 
associada. 
 
a) Silepse de gênero 
 
Ocorre quando há discordância entre os gêneros 
gramaticais (feminino ou masculino). Exemplo: 
 "Quando a gente é novo, gosta de fazer 
bonito." (Guimarães Rosa) 
 
b) Silepse de número 
 
Ocorre quando há discordância envolvendo o 
número gramatical (singular ou plural). Exemplo: 
 Corria gente de todos lados, e gritavam." (Mário 
Barreto) 
 
c) Silepse de pessoa 
 
Ocorre quando há discordância entre o sujeito 
expresso e a pessoa verbal: o sujeito que fala ou escreve 
se inclui no sujeito enunciado. Exemplo: 
 "Na noite seguinte estávamos reunidas algumas 
pessoas."(Wilson Gonçalves) 
 
 
EXERCÍCIOS 
 
01. Nos exercícios de número 1 a 22, faça a associação 
de acordo com o seguinte código: 
 
a) elipse f) hipérbato l) anáfora 
b) zeugma g) anacoluto m) anástrofe 
c) pleonasmo h) silepse de gênero 
d) polissíndeto i) silepse de número 
e) assíndeto j) silepse de pessoa 
 
1. ( ) “Dizem que os cariocas somos pouco dados aos 
jardins públicos.”(Machado de Assis) 
89 
 
 
2. ( ) “Aquela mina de ouro, ele não ia deixar que outras 
espertas botassem as mãos.” (José Lins do Rego) 
 3) ( ) “Este prefácio, apesar de interessante, inútil.” 
(Mário Andrade) 
 4. ( ) “Era véspera de Natal, as horas passavam, ele 
devia de querer estar ao lado de lá-Dijina, em sua casa 
deles dois, da outra banda, na Lapa-Laje.” (Guimarães 
Rosa) 
 5. ( ) “Em volta: leões deitados, pombas voando, 
ramalhetes de flores com laços de fitas, o Zé-Povinho de 
chapéu erguido.” (Aníbal Machado) 
6. ( ) “Sob os tetos abatidos e entre os esteios 
fumegantes, deslizavam melhor, a salvo, ou tinham mais 
invioláveis esconderijos, os sertanejos emboscados. “ 
(Euclides da Cunha) 
7. ( ) V. Exa. está cansado? 
8. ( ) “Caça, ninguém não pegava... (Mário de 
Andrade) 
 9. ( ) “Mas, me escute, a gente vamos chegar 
lá.”(Guimarães Rosa) 
10. ( ) “Grande parte, porém, dos membros daquela 
assembleia estavam longe destas ideias.”(Alexandre 
Herculano) 
11. ( ) “E brinquei, e dancei e fui 
Vestido de rei....”(Chico Buarque) 
12. ( ) “Wilfredo foge. O horror vai com ele, 
inclemente. Foge, corre, e vacila, e tropeça e resvala, E 
levanta-se, e foge alucinadamente....”(Olavo Bilac) 
13. ( ) “Agachou-se, atiçou o fogo, apanhou uma brasa 
com a colher, acendeu o cachimbo, pôs-se a chupar o 
canudo do taquari cheio de sarro.” (Graciliano Ramos) 
14. ( ) “Tão bom se ela estivesse viva me ver assim.” 
 (Antônio Olavo Pereira) 
15. ( ) “Coisa curiosa é gente velha. Como comem!” 
(Aníbal Machado) 
16. ( ) “Sonhei que estava sonhando um sonho 
sonhado.”(Martinho da Vila) 
17. ( ) “Rubião fez um gesto. Palha outro; mas quão 
diferentes.”( Machado de Assis) 
18. ( ) “Estava certo de que nunca jamais ninguém 
saberia do meu crime.” (Aurélio Buarque de Holanda) 
19. ( ) “Fulgem as velhas almas namoradas.... 
 - Almas tristes, severas, resignadas, 
 De guerreiros, de santos, de poetas. “ (Camilo 
Pessanha) 
20. ( ) “Muita gente anda no mundo sem saber pra quê: 
vivem porque veem os outros viverem.”(J. Simões 
Lopes Neto) 
21. ( ) “Um mundo de vapores no ar flutua.” 
 (Raimundo Correa) 
22. ( ) “Tende piedade de mulher no instante do parto. 
 Onde ela é como a água explodindo em convulsão 
 Onde ela é como a terra vomitando cólera 
 Onde ela é como a lua parindo desilusão.” 
 
02. Nos exercícios de números 23 a 40, faça a 
associação de acordo com o seguinte código: 
 
a) metáfora f) sinédoque 
b) comparação g) sinestesia 
c) prosopopeia h) onomatopeia 
d) antonomásia i) aliteração 
e) metonímia j) catacrese 
 
23. ( ) “Asas tontas de luz, cortando o firmamento!” 
 (Olavo Bilac) 
24. ( ) “Redondos tomates de pele quase 
estalando.”(Clarice Lispector) 
25. ( ) “O administrador José Ferreira 
 Vestia a mais branca limpeza.” 
 (João Cabral de Melo Neto) 
26. ( ) “A cidade inteira viu assombrada, de queixo 
caído, o pistoleiro sumir de ladrão, fugindo nos cascos 
de seu cavalo.” (José Cândido de Carvalho) 
27. ( ) “A noite é como um olhar longo e claro de 
mulher. “ (Vinícius de Morais) 
28. ( ) A virgem dos lábios de mel é um das 
personagens mais famosas de nossa literatura. 
29. ( ) “O pé que tinha no mar a si recolhe.” (Camões) 
30. ( ) “Se os deuses se vingam, que faremos nós os 
mortais? “ ( V. Bergo) 
31. ( ) “Solução onda trépida e lacrimosa; geme a brisa 
folhagem; o mesmo silêncio anela de opresso.” 
( José de |Alencar) 
90 
 
 
32. ( ) “Avista-se o grito das araras.” (Guimarães Rosa) 
33. ( ) “Da noite a tarde ea taciturna trova 
 Soluça...” 
34. ( ) “O Forte ergue seus braços para o céu de estrelas 
e de paz.” ( Adonias Filho) 
 35. ( ) “Lá fora a noite é um pulmão ofegante.” 
(Fernando Namora) 
36. ( ) “O meu abraço te informará de mim.” 
(Alcântara Machado) 
 37. ( ) “Iam-se as sombras lentas desfazendo 
 Sobre as flores da terra frio orvalho. “( Camões) 
 38. ( ) “Não há criação nem morte perante a poesia 
 Diante dela, a vida é um sol estático 
 Não aquece, nem ilumina” 
 (Carlos Drummond de Andrade.) 
39. ( ) “Um olhar dessa pálpebra sombra.” 
 (Álvares de Azevedo) 
40. ( ) “O arco-íris saltou como serpente multicolor 
nessa piscina de desenhos delicados. “ (Cecília 
Meireles) 
 
03.Nos exercícios de números 41 a 50, faça a 
associação de acordo com o seguinte código: 
 
 a) ironia d) paradoxo 
b)eufemismo e) hipérbole 
 c) antítese f) gradação 
41. ( ) “Na chuva de cores 
 Da tardeque explode 
 A lagoa brilha (Carlos Drummond de Andrade) 
 42. ( ) “Nasce o sol, e não dura mais que um dia. 
 Depois de luz, se segue a noite escura, 
 Em tristes sombras morre a formosura 
 Em contínuas tristezas, a alegria.” 
(Gregório de Matos) 
43. ( ) “Se eu pudesse contar as lágrimas que chorei na 
véspera e na manhã, somaria mais que todas as vertidas 
desde Adão e Eva. “(Machado de Assis) 
44. ( ) “Todo sorriso é feito de mil prantos, toda vida 
se tece de mil mortes.”( Carlos de Laet) 
 45. ( ) “Eu era pobre. Era subalterno. Era nada.” 
 (Monteiro Lobato) 
 46. ( ) “Residem juntamente no teu peito 
 Um demônio que ruge e um deus que chora.” 
 (Olavo Bilac) 
47. ( ) “Quando a indesejada das gentes chegar.” 
 (Manuel Bandeira) 
48. ( ) “Voando e não remando, lhe fugiram. “ 
 (Camões) 
49. ( ) “O dinheiro é uma força tremenda, onipotente, 
assombrosa.” ( Olavo Bilac) 
50. ( ) “Moça linda, bem tratada, três séculos de 
família, burra como uma porta: um amor.” (Mário de 
Andrade) 
 
 04.Relacione as figuras de construção: 
 
a) silepse de gênero f) anáfora l) silepse de pessoa 
b) elipse g) pleonasmo 
 c) zeugma h) hipérbato 
d) assíndeto i) anacoluto 
 e) polissíndeto j) silepse de número 
 
83. ( ) “Política, Samuel não discutia.” (Carlos 
Drummond de Andrade) 
84. ( ) “Eu, parece-me que sim; pelo menos nada 
conheço, que se lhe aparente.” (Mário de Sá Carneiro) 
85. ( ) “Vossa Senhoria pode ficar descansado; não 
digo nada; cá estou para outras.”( Machado de Assis) 
 86. ( ) “Os outros reparos, aceitei-os todos.” 
(Mário de Andrade) 
 87. ( ) “Entramos os cinco, em fila, na sacristia 
escura.” (Carlos Drummond de Andrade) 
 88. ( ) “Ama, e treme, e delira, e voa, e foge e engana.” 
(Alberto de Oliveira) 
 89. ( ) “- E o povo de Marvalha? perguntava ele aos 
canoeiros. 
 - Estão em São Miguel.” (José Lins do Rego) 
 90. ( ) “Tenho certeza que fala de amor.” 
(Otto Lara Resende). 
 91. ( ) “noite sem lua, concha sem pérola” 
( Guimarães Rosa). 
 92. ( ) “Tudo cura o tempo, tudo gasta, tudo digere.” 
( Vieira) 
91 
 
 
93. ( ) “Não nos movemos, as mãos é que se 
estenderam pouco a pouco, todas quatro, pegando-se, 
apertando-se, fundindo-se.” (Machado de Assis) 
 
05. Relacione as figuras de pensamento: 
 
 a) antítese f) gradação 
 b) paradoxo g) prosopopeia ou personificação 
 c) ironia h) apóstrofe 
 d) eufemismo 
 e) hipérbole 
 
 94. ( )“Parece que toda cidade precisava ter um louco 
na rua para chamar o povo à razão.” (José J Veiga) 
95. ( )“E me beija com alma e fundo/ até minh’alma se 
sentir beijada...” (Chico Buarque) 
96. ( ) “Holanda defenderá a verdade de vossos 
sacramentos. Holanda edificará templos, Holanda 
levantará altares...” (Vieira) 
97. ( )“As florestas ergueram os braços peludos.” (Raul 
Bopp) 
 98. ( ) “Colombo, fecha a porte dos teus mares.” 
(Castro Alves) 
 99. ( ) “Tendes a volúpia suprema da vaidade, que é a 
vaidade da modéstia.” (Machado de Assis) 
100. ( ) “Gente que nasceu, amou, sofreu aqui.” 
(Fernando Brandt) 
101. ( ) “E pela paz derradeira que enfim vai nos 
redimir. Deus lhe pague.” (Chico Buarque) 
 
06. Relacione as figuras de som: 
 
a) aliteração b) assonância c) paronomásia 
 d) onomatopeia 
 
 102. ( ) “Leis perfeitos seus peitos direitos 
 me olham assim 
 fino menino me inclino 
 pro lado do sim 
 rapte-me adapte-me capte-me coração.” 
(Caetano Veloso) 
103.( ) “Plunct, plact, zum, você não vai a lugar 
nenhum.” (Raul Seixas) 
104, ( ) “Toda gente homenageia Januária na janela.” 
(Chico Buarque) 
105. ( ) “Há um pinheiro estático e extático.” (Rubem 
Braga) 
 
ESTILÍSTICA 
São os recursos utilizados nos textos - principalmente 
literárias - para conferir à mensagem mais impacto, 
estilo, beleza ou qualquer outro recurso expressivo. 
A estilística trata, especificamente, do estudo das figuras 
da linguagem, que se dividem em: 
 
VÍCIOS DE LINGUAGEM 
Ao contrário das figuras de linguagem, que representam 
realce e beleza às mensagens emitidas, os vícios de 
linguagem são palavras ou construções que vão de 
encontra às normas gramaticais. Os vícios de linguagem 
costumam ocorrer por descuido, ou ainda por 
desconhecimento das regras por parte do emissor. 
 
Observe: 
 PLEONASMO VICIOSO OU REDUNDÂNCIA 
Diferentemente do pleonasmo tradicional, tem-se 
pleonasmo vicioso quando há repetição desnecessária de 
uma informação na frase. 
Exemplos: 
Entrei pra dentro de casa quando começou a anoitecer. 
Hoje fizeram-me uma surpresa inesperada. 
Encontraremos outra alternativa para esse problema. 
 
Observação: 
O pleonasmo é considerado vício de linguagem quando 
usado desnecessariamente, no entanto, quando usado 
para reforçar a mensagem, constitui uma figura de 
linguagem. 
 BARBARISMO 
É o desvio da norma que ocorre nos seguintes níveis: 
1) Pronúncia 
a) Silabada: erro na pronúncia do acento tônico. 
Por exemplo: Solicitei à cliente sua rúbrica. (rubrica) 
92 
 
 
b)Cacoépia: erro na pronúncia dos fonemas. 
Por exemplo: Estou com poblemas a resolver. 
(problemas) 
c) Cacografia: erro na grafia ou na flexão de uma 
palavra. 
Eu advinhei quem ganharia o concurso. (adivinhei) 
O segurança deteu aquele homem. (deteve) 
2) Morfologia 
Exemplos: 
Se eu ir ai, vou me atrasar. (for) 
Sou a aluna mais maior da turma. (maior) 
3) Semântica 
Por exemplo: José comprimentou seu vizinho ao sair de 
casa. (cumprimentou) 
4) Estrangeirismos: Considere-se barbarismo o 
emprego desnecessário de palavras estrangeiras, ou seja, 
quando já existe palavra ou expressão correspondente na 
língua. 
Exemplos: 
O show é hoje! (espetáculo) 
Vamos tomar um drink? (drinque) 
 
 SOLECISMO 
É o desvio de sintaxe, podendo ocorrer nos seguintes 
níveis: 
1) Concordância 
Por exemplo: Haviam muitos alunos naquela sala. 
(Havia) 
2) Regência 
Por exemplo: Dancei tanto na festa que não aguentei-
me em pé. (não me aguentei em pé) 
*Ambiguidade ou Anfibologia 
Ocorre quando, por falta de clareza, há duplicidade de 
sentido da frase. 
Exemplos: 
Ana disse à amiga que seu namorado havia chegado. (O 
namorado é de Ana ou da amiga?) 
O pai falou com o filho caído no chão. (Quem estava 
caído no chão? Pai ou filho?) 
*Cacofonia 
Ocorre quando a junção de duas ou mais palavras na 
frase provoca som desagradável ou palavra 
inconveniente. 
Exemplos: 
Uma mão lava a outra. (mamão) 
Vi ela na esquina. (viela) 
Dei um beijo na boca dela. (cadela) 
*Eco 
Ocorre quando há palavras na frase com terminações 
iguais ou semelhantes, provocando dissonância. 
Por exemplo: A divulgação da promoção não causou 
comoção na população. 
Hiato 
Ocorre quando há uma sequência de vogais, provocando 
dissonância. 
Exemplos: 
Eu a amo. 
Ou eu ou a outra ganhará o concurso. 
*Colisão 
Ocorre quando há repetição de consoantes iguais ou 
semelhantes, provocando dissonância. 
Por exemplo: Sua saia sujou. 
 
16.7 Variantes Linguísticas 
A linguagem é a característica que nos difere dos 
demais seres, permitindo-nos a oportunidade de 
expressar sentimentos, revelar conhecimentos, expor 
nossa opinião frente aos assuntos relacionados ao nosso 
cotidiano, e, sobretudo, promovendo nossa inserção ao 
convívio social. 
E dentre os fatores que a ela se relacionam destacam-se 
os níveis da fala, que são basicamente dois: O nível de 
formalidade e o de informalidade. 
O padrão formal está diretamente ligado à linguagem 
escrita, restringindo-se às normas gramaticais de um 
modo geral. Razão pela qual nunca escrevemos da 
mesma maneira que falamos. Este fator foi determinante 
para a que a mesma pudesse exercer total soberaniasobre as demais. 
Quanto ao nível informal, este por sua vez representa o 
estilo considerado “de menor prestígio”, e isto tem 
gerado controvérsias entre os estudos da língua, uma vez 
93 
 
 
que para a sociedade, aquela pessoa que fala ou escreve 
de maneira errônea é considerada “inculta”, tornando-se 
desta forma um estigma. 
Compondo o quadro do padrão informal da linguagem, 
estão as chamadas variedades linguísticas, as quais 
representam as variações de acordo com as condições 
sociais, culturais, regionais e históricas em que é 
utilizada. Dentre elas destacam-se: 
Variações históricas: 
Dado o dinamismo que a língua apresenta, a mesma 
sofre transformações ao longo do tempo. Um exemplo 
bastante representativo é a questão da ortografia, se 
levarmos em consideração a palavra farmácia, uma vez 
que a mesma era grafada com “ph”, contrapondo-se à 
linguagem dos internautas, a qual fundamenta-se pela 
supressão dos vocábulos. 
Analisemos, pois, o fragmento exposto: 
Antigamente 
“Antigamente, as moças chamavam-se mademoiselles e 
eram todas mimosas e muito prendadas. Não faziam 
anos: completavam primaveras, em geral dezoito. Os 
janotas, mesmo sendo rapagões, faziam-lhes pé-de-
alferes, arrastando a asa, mas ficavam longos meses 
debaixo do balaio." 
Carlos Drummond de Andrade 
Comparando-o à modernidade, percebemos um 
vocabulário antiquado. 
Variações regionais: 
São os chamados dialetos, que são as marcas 
determinantes referentes a diferentes regiões. Como 
exemplo, citamos a palavra mandioca que, em certos 
lugares, recebe outras nomenclaturas, tais 
como: macaxeira e aipim. Figurando também esta 
modalidade estão os sotaques, ligados às características 
orais da linguagem. 
Variações sociais ou culturais: 
Estão diretamente ligadas aos grupos sociais de uma 
maneira geral e também ao grau de instrução de uma 
determinada pessoa. Como exemplo, citamos as gírias, 
os jargões e o linguajar caipira. 
As gírias pertencem ao vocabulário específico de certos 
grupos, como os surfistas, cantores de rap, tatuadores, 
entre outros. 
Os jargões estão relacionados ao profissionalismo, 
caracterizando um linguajar técnico. Representando a 
classe, podemos citar os médicos, advogados, 
profissionais da área de informática, dentre outros. 
 
Exercícios 
 
1) Tendo em vista que “as gírias” compõem o quadro de 
variantes linguísticas ligadas ao aspecto sociocultural, 
analise os excertos a seguir, indicando o significado de 
cada termo destacado de acordo com o contexto: 
 
a – Possivelmente não iremos à festa. Lá, todos os 
convidados são patricinhas e mauricinhos! 
b - Nossa! Como meu pai é careta! Não permitiu que 
eu assistisse àquele filme. 
c – Os namoros resultantes da modernidade baseiam-se 
somente no ficar. 
d – E aí mano? Estás a fim de encontrar com uma mina 
hoje? A parada vai bombar! 
e – Aquela aula de matemática foi péssima, 
não saquei nada daquilo que o professor falou. 
2) Capitulação 
Delivery 
Até para telepizza 
É um exagero. 
Há quem negue? 
Um povo com vergonha 
Da própria língua. 
Já está entregue. 
 Luís Fernando Veríssimo 
a) O título dado pelo autor está adequado, tendo em 
vista o conteúdo do poema? Justifique sua resposta. 
b) O exagero que o autor vê no emprego da palavra 
“delivery” se aplicaria também à “telepizza”? 
Justifique sua resposta. 
 
94 
 
 
3) A seguir são apresentados alguns fragmentos textuais. 
Sua tarefa consistirá em analisá-los, atribuindo a 
variação linguística condizente aos mesmos: 
 
a – Antigamente 
“Antigamente, as moças chamavam-se mademoiselles 
e eram todas mimosas e muito prendadas. Não faziam 
anos: completavam primaveras, em geral dezoito. Os 
janotas, mesmo sendo rapagões, faziam-lhes pé-de-
alferes, arrastando a asa, mas ficavam longos meses 
debaixo do balaio." 
 Carlos Drummond de Andrade 
 
b - Vício na fala 
Para dizerem milho dizem mio 
Para melhor dizem mió 
Para pior pió 
Para telha dizem teia 
Para telhado dizem teiado 
E vão fazendo telhados. 
 Oswald de Andrade 
 
c –“ Aqui no Norte do Paraná, as pessoas chamam a 
correnteza do rio de corredeira. Quando a corredeira 
está forte é perigoso passar pela pinguela, que é uma 
ponte muito estreita feita, geralmente, com um tronco de 
árvore. Se temos muita chuva a pinguela pode ficar 
submersa e, portanto, impossibilita a passagem. Mas se 
ocorre uma manga de chuva, uma chuvinha passageira, 
esse problema deixa de existir.” 
d – E aí mano? Ta a fim de dá uns rolé hoje? 
Qual é! Vai topá a parada? Vê se desencana! Morô 
velho? 
 
Resposta Questão 1 
a – Os termos em evidência representam garotos e 
garotas pretensiosos, esnobes, isentos de características 
condizentes a um bom relacionamento interpessoal. 
b – conservador, sistemático, que não aprova as 
mudanças oriundas da sociedade. 
c – manter um relacionamento sem compromisso. 
d - amigo, companheiro / garota / um evento grandioso 
que promete grandes surpresas. 
e – compreender, assimilar o conteúdo. 
Resposta Questão 2 
a – Sim, somos coagidos pelo modismo vigente, 
submetendo-nos aos estrangeirismos por valorizarmos o 
que é importado em detrimento àquilo que nos pertence, 
no caso, a língua portuguesa. 
b - Não, o enfoque principal do emissor se atém ao 
termo delivery, pois o mesmo está relacionado à língua 
inglesa (cuja significância está relacionada à entrega 
domiciliar), que, segundo a concepção do autor, 
representa um descrédito em relação ao nosso idioma. 
Resposta Questão 3 
a – variação histórica 
b – variação cultural 
c – variação regional 
d – variação social 
 
16.8 Vícios de Linguagem 
Qualquer desvio das normas gramaticais pode ser 
considerado um vício de linguagem. 
 
 
Barbarismo 
 
É o desvio relativo à palavra. É quando grafamos ou 
pronunciamos uma palavra que não está de acordo com 
a norma culta. Pode ser: 
 
Pronúncia 
- Pograma (o certo seria programa) 
- Rúbrica (o certo seria rubrica) 
 
Grafia 
- Etmologia (o certo seria etimologia) 
- Advinhar (o certo seria adivinhar) 
- Seguimentos (o certo seria segmentos) 
- Maizena (o certo seria maisena) 
 
Morfologia 
- Quando eu pôr o vestido (o certo seria puser) 
 
95 
 
 
Semântica 
- Assim que chegaram à metrópole, absolveram a 
poluição (o certo seria absorveram) 
 
Estrangeirismos 
- Show, menu, know-how, hall. 
 
Solecismo 
 
É o desvio em relação à sintaxe. Pode ser: 
 
De concordância 
- Haviam pessoas. (o certo seria havia) 
- Fazem dois meses. (o certo seria faz) 
- Faltou muitos alunos. (o certo seria faltaram) 
 
De regência 
- Obedeça o chefe. (o certo seria ao chefe) 
- Assisti o filme. (o certo seria ao filme) 
 
De colocação 
- Tinha ausentado-me. 
- Não espere-me. 
 
Cacófato 
 
É o som desagradável, obsceno. 
 
Hilca ganhou. 
Vou-me já. 
Ele marca gol. 
Boca dela. 
Eco 
Repetição desagradável de terminações iguais. 
 
Vicente já não sente dores de dente tão freqüentemente 
como antigamente quando estava no Oriente. 
OBS: O eco na prosa é considerado um vício, um 
defeito. Já na poesia é o fundamento da rima. 
 
Colisão 
Aproximação de sons consonantais idênticos ou 
semelhantes. 
 
Sua saia saiu suja da máquina. 
Hiato 
Aproximação de vogais idênticas 
 
Traga a água. 
Trago o ovo. 
 
AMBIGUIDADE 
 
É o duplo sentido. 
 
O cachorro do seu irmão avançou sobre o amigo. 
Preciosismo 
Exagero da linguagem. 
 
Na pretérita centúria, meu progenitor presenciou o 
acasalamento do astro-rei com a rainha da noite. 
(ou seja: No século passado, meu avô presenciou um 
eclipse solar.) 
 
Arcaísmos 
Uso de expressões que caíram em desuso. 
 
Gerundismo 
Utilização desnecessária do gerúndio. 
 
Plebeísmo 
Qualquer desvio que caracteriza a falta de instrução. As 
gírias são um bom exemplo de plebeísmo. 
 
Pleonasmo 
Repetição desnecessáriade uma expressão. 
 
Criar novos... 
Hemorragia de sangue 
Subir para cima 
Panorama geral 
Antecipar para antes 
 
96 
 
 
Exercícios: 
 
1.) Em todas as frases abaixo, há solecismos; corrija-
os: 
 a) Via-se, no quintal, algumas crianças brincando de 
roda. 
 b) Fazem dois meses que os funcionários do correio 
estão em greve. 
 c) Quando chegamos na cidade, começou a chover. 
 d) Vou visitar-lhe amanhã, não saia de casa. 
 e) Pode faltar, no máximo, dez minutos para o início 
do concerto. 
 f) Perdoa-os, porque não sabem o que fazem. 
 g) Devia ser dez horas quando o encontramos. 
 h) Existe nesta cidade poucas pessoas que sabem falar 
inglês. 
 i) Pode restar, quando muito, duas vagas para este 
curso. 
 j) Devem haver poucos recursos para realizar esta 
obra. 
 
2.) Complete as lacunas das frases abaixo com uma 
das formas indicadas entre parênteses: 
 a) Hoje realmente foi um dia ________. 
(azíago/aziago) 
 b) Ele é um homem _______________. (avaro/ávaro) 
 c) Ele chegou de ______________. (supetão/sopetão) 
 d) Não tolero mais sua _____________. 
(indiscreção/indiscrição) 
 e) Logo percebi seu sorriso de ________. 
(escárneo/escárnio) 
 f) Ele revelou-se um homem muito ______________. 
(pretencioso/pretensioso) 
 g) Não há ________________ quanto à gravidade do 
problema. (consenso/com senso) 
 h) A ________________ racial é 
odiosa. (descriminação/discriminação) 
 i) A sua ______________ era participar do 
julgamento. (intenção/intensão) 
 j) Quando soube que ia _____________ na noite 
seguinte, ficou muito nervoso. (estrear/estriar) 
 k) O diretor pretende _____________ sua petição, pois 
concorda com seus argumentos. (deferir/diferir) 
 l) Ele foi ________________ pelos concorrentes que 
não se conformavam com a perda daquela empreitada. 
(distratado/destratado) 
 m) O lutador ______________ um golpe potente. 
(disferiu/desferiu) 
 n) Pelo resultado do último _________, sabe-se que 
esta cidade vem aumentando gradativamente sua 
população. (senso/ censo) 
 
3.) Em “Vamos adiar para depois a discussão deste 
contrato” ocorre um dos seguintes vícios de 
linguagem: 
 
a) solecismo de regência 
b) barbarismo 
c) pleonasmo 
d) solecismo de concordância 
 
4.) Aponte o vício de linguagem: 
 
 
 a – pleonasmo d – eco 
 b – anfibologia e – colisão 
 c – cacófato f – hiato 
 
( ) “Vai o aio à aula.” (C. Pereira) 
( ) Saio eu ou outro sai? 
( ) Somente o padre Clemente rezava piedosamente. 
( ) Dividi a figura em duas metades iguais. 
( ) Há alguns anos atrás não havia televisão. 
( ) Esta situação, como a concebo, não pode durar 
muito. 
 ( ) Pensei pedir perdão ao padre mas desisti. 
 ( ) Ela se sentiria insegura se soubesse o segredo. 
 ( ) Que receios ela tinha? 
 ( ) Sei muito bem que José é ébrio. 
 ( ) Pedro encontrou seu amigo que perdeu seu 
relógio. 
( ) Os alunos entraram para dentro e o professor saiu 
para fora. 
97 
 
 
( ) “Mimosas asas azuis...” (M. de Assis) 
 ( ) Não se acha chá na chácara. 
 ( ) Visitei a casa de minha amiga que dá os fundos 
dela para o mar. 
5.) Assinale a alternativa cujas proposições 
apresentam infração à norma culta, entre os 
chamados vícios de linguagem. 
I. Fazem três anos que tento passar no concurso. 
II. O estudante entregou a pesquisa com atraso. 
III. Paguei vinte reais por cada. 
IV. Não se esqueçam de colocar sua rubrica em cada 
página da prova. 
V. Ela tinha muito afazeres. 
a) I, III, IV c) II, IV 
b) I, III, V d) II, III, V 
 
6.) Assinale a alternativa em que todas as proposições 
apresentam ambiguidade: 
 
 I. O Avaí venceu o Figueirense jogando em casa. 
 II. O pai viu o incêndio do prédio. 
III. No momento, meu sentimento é de desolação. 
IV. Vi uma foto sua no aeroporto. 
V. Vi com meus próprios olhos a terrível cena do acidente 
aéreo. 
 
a) II, III, V c) III, IV, V 
b) II, III, d) I, II, IV 
 
GABARITO VÍCIOS DE LINGUAGEM: 
1.) a) Viam-se, no... b)Faz dois... c) 
...chegamos à cidade,... d) Vou visitá-lo... 
e)Podem faltar, no máximo, dez minutos... f) Perdoa-
lhes,... g)Deviam ser... h) Existem... i) Podem restar... 
j) Deve haver...2.) a) aziago; b) avaro;c) supetão; d) 
indiscrição; e) escárnio; f) pretensioso; g) consenso; h) 
discriminação; i) intenção; j) estrear; k) deferir; l) 
destratado; m) desferiu; n) 
censo. 3.) c;4.) f,f,d,a,a,c,e,e,c,f,b,c,e,e,b. 5.) b); 6.) d. 
 
COLETÂNEA DE TEXTOS 
 
Texto para as questões 1 a 6: 
 
 1º - Uma diferença de 3.000 quilômetros e 32 anos 
de vida separa as margens do abismo entre o Brasil que 
vive muito, e bem, e o Brasil que vive pouco, e mal. 
Esses números, levantados pelo Instituto Brasileiro de 
Geografia e Estatística, IBGE, e pela Fundação Joaquim 
Nabuco, de Pernambuco, referem-se a duas cidades 
situadas em polos opostos do quadro social brasileiro. 
Num dos extremos está a cidade de Veranópolis, 
encravada na Serra Gaúcha. As pessoas que nascem ali 
têm grandes possibilidades de viver até os 70 anos de 
idade. Na outra ponta fica Juripiranga, uma pequena 
cidade do sertão da Paraíba. Lá, chegar à velhice é 
privilégio de poucos. Segundo o IBGE, quem nasce em 
Juripiranga tem a menor esperança de vida do país: 
apenas 38 anos. 
 §2ºA estatística revela o tamanho do abismo entre a 
cidade serrana e a sertaneja. Na cidade gaúcha, 95% das 
pessoas são alfabetizadas, todas usam água tratada e 
comem, em média, 2.800 calorias por dia. Os moradores 
de Juripiranga não têm a mesma sorte. Só a metade deles 
recebe água tratada, os analfabetos são 40% da 
população e, no item alimentação, o consumo médio de 
calorias por dia não passa de 650. 
 §3ºO Brasil está no meio do trajeto que liga a 
dramática situação de Juripiranga à vida tranquila dos 
veranenses. A média que aparece nas estatísticas 
internacionais dá conta de que o brasileiro tem uma 
expectativa de vida de 66 anos. 
 §4ºVeranópolis, como é comum na Serra Gaúcha, é 
formada por pequenas propriedades rurais em que se 
planta uva para a fabricação de vinhos. Tem um cenário 
verdejante. Seus moradores - na maioria descendentes 
de imigrantes europeus - plantam e criam animais para 
o consumo da família. Na cidade paraibana, é óbvio, a 
realidade é bem diferente. Os sertanejos vivem em 
cenário árido. Juripiranga não tem calçamento e o esgoto 
corre entre as casas, a céu aberto. Não há hospitais. A 
economia gira em torno da cana-de-açúcar. Em época de 
entressafra, a maioria das pessoas fica sem trabalho. 
98 
 
 
 §5ºNo censo de 1980, os entrevistadores do IBGE 
perguntaram às mulheres de Juripiranga quantos de seus 
filhos nascidos vivos ainda sobreviviam. O índice geral 
de sobreviventes foi de 55%. Na cidade gaúcha, o 
resultado foi bem diferente: a sobrevivência é de 93%. 
 §6ºContrastes como esses são comuns no país. A 
estrada entre o país rico e o miserável está sedimentada 
por séculos de tradições e culturas econômicas 
diferentes. Cobrir esse fosso custará muito tempo e 
trabalho. 
 (Revista Veja - 11/05/04 - pp. 86-7 - com 
adaptações) 
 
1. Os 32 anos referidos no texto como um dos 
indicadores do abismo existente entre as cidades de 
Veranópolis e Juripiranga corresponde à diferença entre: 
a) suas respectivas idades, considerando a época da 
fundação 
b) as idades do morador mais velho e do mais jovem de 
cada cidade 
c) as médias de idade de seus habitantes 
d) a expectativa de vida das duas populações 
e) os índices de sobrevivência dos bebês nascidos vivos. 
 
2. Segundo o texto, Veranópolis e Juripiranga 
encontram-se em polos opostos. Assinale a única opção 
cujos elementos nãocaracterizam uma oposição entre 
essas duas cidades: 
 a) Norte x Sul d) Verdejante x Árido 
 b) Serra x Sertão e) Plantação x Consumo 
 c) Dramática x Tranquila 
 
3. Analise as afirmações abaixo e assinale V para as que, 
de acordo com o texto, considerar verdadeiras e F para 
as falsas: 
( ) A cidade paraibana não tem sequer a metade dos 
privilégios de que goza a cidade gaúcha. 
( ) O Brasil, como um todo, encontra-se numa posição 
intermediária entre as duas cidades. 
( ) Apesar de afastadas pelas estatísticas, Veranópolis e 
Juripiranga se unem pelas tradições culturais. 
( ) Embora com resultados diferentes, a base da 
economia das duas cidades é a agricultura. 
( ) De seus ancestrais europeus os sertanejos adquiriram 
as técnicas rurais. 
A sequência correta é: 
 
a) V - V - V - F - F d) F - F - V - F - V 
b) V - V - F - F - F e) F - F - V - V - V 
c) V - V - F - V - F 
 
4. "Cobrir esse fosso custará muito tempo e trabalho." O 
fosso mencionado no texto diz respeito ao (à): 
 a) abismo entre as duas realidades 
 b) esgoto que corre a céu aberto 
 c) calçamento deficiente das estradas brasileiras 
 d) falta de trabalho durante a entressafra 
 e) distância geográfica entre os dois polos 
 
5. Numa análise geral do texto, podemos classificá-lo 
como predominantemente: 
 a) descritivo d) narrativo 
 b) persuasivo e) sensacionalista 
 c) informativo 
 
6. Em "a cidade de Veranópolis, encravada na Serra 
Gaúcha"... e "A estrada ... está sedimentada por 
séculos...", os termos sublinhados alterariam o sentido 
do texto se fossem substituídos, respectivamente, por: 
a) cravada e assentada d) enfiada e fixada 
b) fincada e estabilizada e) escavada e realçada 
c) encaixada e firmada 
 
Texto para as questões 7 a 11: 
 
 A ABOLIÇÃO DO TRÁFICO NEGREIRO 
 
 §1º A extinção do tráfico negreiro não foi um fato 
isolado na vida econômica do Brasil; ao contrário, ela 
correspondeu às exigências da expansão industrial da 
Inglaterra. 
 §2º Depois que esse país conseguiu dar o salto 
qualitativo - o da mecanização da produção - não lhe 
99 
 
 
interessava mais a existência da escravidão na América, 
pois, com a implantação do capitalismo industrial, 
tornava-se necessária a ampliação de mercados 
consumidores. A escravidão passou, então, a ser um 
entrave aos interesses ingleses, visto que os escravos 
estavam marginalizados do consumo. 
 §3º Com relação ao Brasil, a Inglaterra usou mais do 
que a simples pressão: só reconheceu a independência 
daquele país mediante tratado, no qual o Brasil se 
comprometia a abolir o tráfico de negros. 
 §4º Todavia, não foi tomada qualquer medida 
efetiva, o que levou a aprovação da Lei de 1831 que, na 
prática, deveria acabar com o tráfico, pois estabelecia a 
liberdade de todos os africanos que entrassem no país a 
partir daquela data. 
 §5º Esta lei, contudo, ficou "para inglês ver". Ela 
serviu para refrear um pouco a pressão britânica. Esta, 
porém, nunca cessou de todo e, em 1845, o Parlamento 
inglês aprovou o "Bill Aberdeen", que concedia à 
marinha inglesa o direito de revistar os navios suspeitos 
de tráfico e, mais ainda, permitia a prisão de navios 
acusados de praticarem pirataria e o julgamento dos 
traficantes por tribunais ingleses. 
 §6º A partir daí, a pressão sobre o governo brasileiro 
tornou-se muito maior e a situação chegou a ficar 
insustentável, pois os navios brasileiros começaram a 
ser revistados, embora navegassem ao longo da costa ou, 
ainda, quando ancorados nos portos. 
 §7º Finalmente, em 1850, o Parlamento brasileiro 
aprovou a Lei Eusébio de Queirós, que proibia, 
definitivamente, o tráfico negreiro para o Brasil. 
 (Ana Maria F. da Costa Monteiro e outros. História. 
Rio de Janeiro, Secretaria Municipal de Educação, 1988, 
p.181, com pequenas adaptações.) 
 
 7. A leitura dos dois primeiros parágrafos do texto nos 
permite concluir que: 
a. a Inglaterra necessitava da ampliação de mercado 
consumidor e, portanto, fomentou o fim da escravidão 
na América. 
b. a escravidão na América foi resultado da mecanização 
da produção na Inglaterra. 
c. o capitalismo industrial gerou consumidores 
marginalizados: os escravos. 
d. o Brasil, ao mecanizar sua produção, definiu o fim do 
tráfico de escravos. 
e. A Inglaterra apoiava a escravidão na América porque 
necessitava dar um salto qualitativo em sua economia. 
 
 8. A expressão "para inglês ver" (5§º) significa que: 
 a) a Inglaterra estava vigiando os navios negreiros 
 b) o Brasil obedeceu ao Bill Alberdeen, do Parlamento 
inglês 
 c) os ingleses viram a Lei de 1831, que terminou com o 
tráfico negreiro 
 d) a Lei de 1831, criada e anunciada aos ingleses, não 
foi cumprida 
 e) em 1831, a Inglaterra viu que a abolição do tráfico 
era uma realidade 
 
9. A Lei de 1831 foi uma tentativa para extinguir o 
tráfico negreiro porque (§4º): 
a. proibia a entrada de negros no país 
b. permitia o confisco dos navios negreiros que aqui 
aportassem 
c. dava aos negros o direito à liberdade, desde que a 
desejassem 
d. considerava livres os negros que entrassem no 
Brasil após aquela data 
e. não permitindo que os navios negreiros 
aportassem, gerava prejuízo aos traficantes 
 
10. Assinale a afirmativa incorreta a respeito do fim do 
tráfico de escravos: 
a. Levou a economia brasileira ao caos 
b. Chegou a afetar a soberania brasileira 
c. Só ocorreu quando a pressão britânica chegou 
ao máximo 
d. Demorou dezenove anos para se efetivar, após 
a primeira tentativa em 1831 
e. Gerou alterações na economia brasileira 
 
11. Após a leitura do texto, concluímos que o Brasil: 
100 
 
 
a. preocupado com sua independência em 
relação a Portugal, esquecia-se dos direitos humanos 
b. necessitava dos escravos como mão-de-obra 
assalariada na lavoura para fazer-se independente 
c. cedeu às pressões inglesas porque obedecia a 
instruções de Portugal, do qual era colônia 
d. só teria sua independência reconhecida pela 
Inglaterra se extinguisse o tráfico negreiro 
e. resistiu às pressões, pois o tráfico de escravos 
era fundamental para a sua economia 
 
12. Nos textos abaixo, os parágrafos foram colocados, 
de propósito, fora de sua sequência normal. Numere os 
parênteses de 1 a 5, de acordo com a ordem em que os 
parágrafos devem aparecer para que o texto tenha 
sentido: 
( ) "Não conseguindo fazer a reposição da energia física 
e mental, os trabalhadores de baixa renda tornam-se as 
maiores vítimas de doenças, comprometendo até mesmo 
a sua força de trabalho. 
( ) Quando realizamos um trabalho, gastamos certa 
quantidade de energia física e mental. 
( ) E a situação torna-se ainda mais grave quando o 
trabalhador se vê forçado a prolongar sua jornada de 
trabalho a fim de aumentar seus rendimentos e atender 
às suas necessidades. 
( ) Portanto, quanto maior a jornada de trabalho, maior 
será seu desgaste físico e mental, afetando, desse modo, 
ainda mais, a sua saúde. 
( ) A energia despendida precisa ser reposta através de 
uma alimentação adequada, do descanso em moradia 
ventilada e higiênica e outros fatores." 
A sequência correta é: 
 
 a) 3 - 5 - 1 - 4 - 2 d) 1 - 4 - 5 - 3 - 2 
 b) 3 - 1 - 4 - 5 - 2 e) 2 - 1 - 4 - 5 - 3 
 c) 2 - 3 - 1 - 5 - 4 
 
Texto para as questões 13 a 16: 
 
 §1º O Brasil é um país cuja história e cultura foram 
e seguem sendo uma construção do trabalho de "três 
raças": os índios, habitantes originais de todo o território 
nacional, os pretos trazidos da África e os brancos 
vindos de Portugal a partir de 1500. 
 §2º De acordo com a maioria dos estudiosos do 
assunto na atualidade, os fragmentos de "contribuição 
cultural"de diferentes grupos étnicos não são o mais 
relevante. Pretender mensurar a participação do 
indígena ou do negro brasileiros em uma cultura 
dominantemente branca e de remota origem europeia, 
através do seu aporte à culinária, à tecnologia agrícola, 
ao artesanato, ou à vida ritual do país, é ocultar, sob o 
manto da pitoresca aparência, aquilo que é 
fundamentalmente essencial. 
 §3º Isto porque em toda a nação que, como o Brasil, 
resulta do encontro, dos conflitos e das alianças entre 
grupos nacionais e étnicos, sempre a principal lição que 
se pode tirar é o aprendizado da convivência cotidiana 
com a diferença, com o direito "do outro" e com o 
fraterno respeito pelas minorias quaisquer que sejam. 
Não é possível esquecermos que negros e indígenas 
participaram sempre da vida brasileira com servos e 
escravos, como sujeitos e povos espoliados e que, apesar 
de tudo souberam lutar e resistir. Sepé Tiaraju, um líder 
guerreiro indígena, e Zumbi, um guerreiro tornado 
escravo e que preferiu morrer guerreiro no seu 
Quilombo dos Palmares a voltar a ser um escravo, talvez 
sejam os melhores exemplos de contribuição dos povos 
minoritários à cultura brasileira, do que todos os 
pequenos produtos que negros e índios acrescentaram a 
uma cultura nacional. 
 (Carlos Rodrigues Brandão. Índios, negros e 
brancos: a construção do Brasil. In: Correio, Rio de 
janeiro, Fundação Getúlio Vargas, ano 15, fevereiro de 
1987) 
 
 13. Assinale a opção que está de acordo com as ideias 
expressas no texto: 
a. A construção da história e da cultura do Brasil 
resulta do trabalho de índios, pretos e brancos. 
b. A influência de índios e negros deu-se 
especialmente na culinária e no artesanato. 
101 
 
 
c. É possível detectar, com relativa facilidade, a 
participação do indígena ou do negro na cultura branca 
de origem europeia. 
d. Os conflitos entre os três grupos étnicos 
nacionais geram uma necessidade de convivência 
fraterna entre os indivíduos. 
e. Negros e indígenas escravizados uniram-se 
para lutar e resistir, participando, assim da vida 
brasileira. 
 
14. Com relação ao parágrafo anterior, o último 
parágrafo expressa uma: 
 a) advertência d) justificativa 
 b) condição e) oposição 
 c) contradição 
 
15. O vocábulo "originais" (1º parágrafo) pode ser 
interpretado como: 
 a) diferentes d) peculiares 
 b) excêntricos e) primitivos 
 c) exóticos 
 
16. O vocábulo "mensurar" (2º parágrafo) pode ser 
interpretado como: 
 a) averiguar d) regular 
 b) examinar e) sondar 
 c) medir 
17. Assinale a opção em que a inversão dos termos 
altera o sentido fundamental do enunciado: 
a) Era uma poesia simples / Era uma simples poesia 
b) Possuía um sentimento vago / Possuía um vago 
sentimento 
c) Olhava uma parasita mimosa / Olhava uma mimosa 
parasita 
d) Havia um contraste eterno / Havia um eterno 
contraste 
e) Vivia um drama terrível / Vivia um terrível drama 
 
As questões de números 18 a 21 baseiam-se no texto 
que se segue: 
 
 A racionalidade comunicativa se tornou possível 
com o advento da modernidade, que emancipou o 
homem do jugo da tradição e da autoridade, e permitiu 
que ele próprio decidisse, sujeito unicamente à força do 
melhor argumento, que proposições são ou não 
aceitáveis, na tríplice dimensão: da verdade (mundo 
objetivo), da justiça (mundo social) e da veracidade 
(mundo subjetivo). Ocorre que simultaneamente com a 
racionalização do mundo vivido, que permitiu esse 
aumento de autonomia, a modernidade gerou outro 
processo de racionalização, abrangendo a esfera do 
Estado e da Economia, que acabou se automatizando do 
mundo vivido e se incorporou numa esfera "sistêmica", 
regida pela razão instrumental. A racionalização 
sistêmica, prescindido da coordenação comunicativa das 
ações e impondo aos indivíduos uma coordenação 
automática, independentemente de sua vontade, 
produziu uma crescente perda de liberdade. 
 
18. De acordo com o texto, na modernidade: 
a. a racionalização comunicativa valorizou o trabalho 
b. o homem pôde decidir quais seriam os novos valores 
aceitáveis 
c. o advento da racionalidade emancipou o homem do jugo 
da tradição e da autoridade 
d. o homem, ao perder a tradição, perdeu a autoridade 
e. a racionalidade impeliu o homem ao jugo da tradição 
 
19. A racionalização do mundo vivido permitiu: 
a) a tríplice dimensão da verdade d) um aumento da 
autonomia 
b) a aceitação da autoridade e) a busca da justiça social 
c) a valorização do trabalho 
 
20. A modernidade gerou dois processos da 
racionalização: 
 a) a do mundo vivido e a sistêmica 
 b) a subjetiva e a objetiva 
 c) a instrumental e a da Economia 
 d) a da tradição e a da autoridade 
 e) a da comunicação e a do mundo vivido 
 
102 
 
 
 21. A racionalização regida pela razão institucional: 
 a) veio explicar a tradição e a autoridade 
 b) é imprescindível para a comunicação humana 
 c) impõe aos indivíduos a comunicação das ações 
 d) ganhou dimensão maior por causa do Estado 
 e) fez decrescer a liberdade 
 
Instruções para as questões de números 22 e 23. 
Essas questões referem-se a compreensão de leitura. 
Leia atentamente cada uma delas e assinale a 
alternativa que esteja de acordo com o texto 
apresentado. Baseie-se exclusivamente nas 
informações nele contidas. 
 
 Para fazer uma boa compra no ramo imobiliário, não 
basta ter dinheiro na mão. É imprescindível que o 
comprador seja frio, calculista e bem informado. Na 
hora de comprar um imóvel, a emoção é um dos maiores 
inimigos de um bom negócio. Assim, por mais que se 
goste de uma casa, convém manter sempre um certo ar 
de contrariedade. Se o vendedor perceber qualquer sinal 
de emoção, isso poderá custar dinheiro ao comprador. 
Não é por outra razão que quem compra para especular 
ou apenas para investir costuma conseguir um melhor 
negócio do que quem está à procura de um lugar para 
morar. 
 
22. Segundo o texto: 
a. Os vendedores, via de regra, buscam ludibriar os 
compradores, e vice-versa. 
b. O vendedor costuma aumentar o preço do imóvel 
quando o comprador não está bem informado sobre o 
mercado de valores. 
c. O mercado imobiliário oferece bons investimentos 
apenas para quem pretende especular. 
d. No ramo imobiliário, uma atitude que aparente 
indiferença pode propiciar negócio mais vantajoso para 
o comprador. 
e. No mercado imobiliário, o comprador realiza melhor 
negócio adquirindo uma propriedade de que não tenha 
gostado muito. 
 
23. Segundo o mesmo texto: 
a. Quanto maior a disponibilidade financeira do 
comprador, maior a probabilidade de sucesso no 
negócio imobiliário. 
b. Disponibilidade econômica não é o único fator que 
possibilita a realização de um bom negócio. 
c. O vendedor, por preferir negociar com investidores, 
desfavorece o comprador da casa própria. 
d. Gostar de uma casa é psicologicamente importante em 
qualquer tipo de compra, seja ela para residência ou para 
investimento. 
e. O mercado imobiliário oferece oportunidades mais 
seguras para o investidor que para o especulador. 
 
As questões 24 a 27 referem-se ao texto abaixo: 
 
 "Sete Quedas por nós passaram / E não soubemos 
amá-las / E todas sete foram mortas, / E todas sete 
somem no ar. / Sete fantasmas, sete crimes / Dos vivos 
golpeando a vida / Que nunca mais renascerá." (Carlos 
Drummond de Andrade 
 
24. Por fantasmas, no texto, entende-se: 
 a) entes sobrenaturais que aparecem aos vivos 
 b) imagens dos que existem no além 
 c) imagens de culpa que iremos carregar 
 d) imagens que assombram e causam medo 
 e) frutos da imaginação doentia do homem 
 
 25. A repetiçãodo conectivo "e" tem efeito de marcar: 
a. que existe uma sequência cronológica dos fatos 
b. um exagero do conectivo 
c. que existe uma descontinuidade de fatos 
d. que existe uma implicação natural de 
consequência dos dois últimos fatos em relação ao 
primeiro 
e. que existe uma coordenação entre as três 
orações. 
 
 26. A afirmação: "Sete Quedas por nós passaram / E não 
soubemos amá-las." Faz-nos entender que: 
103 
 
 
a) só agora nos damos conta do valor daquilo que 
perdemos 
b) enquanto era possível, não passávamos por Sete 
Quedas 
c) Sete Quedas pertence agora ao passado 
d) Todos, antigamente, podiam apreciar o espetáculo; 
agora não 
e) Os brasileiros costumam desprezar a natureza 
 
 27. Na passagem: "E todas sete foram mortas, / E todas 
sete somem no ar." O uso de todas sete se justifica: 
a) como referência ao número de quedas que existiram 
no rio Paraná 
b) para representar todo conjunto das quedas que 
desaparece 
c) para destacar o valor individual de cada uma das 
quedas 
d) para confirmar que a perda foi parcial 
e) pela necessidade de concordância nominal 
 
28. "Nada há mais velho que a moda, nada mais fácil 
que a originalidade das desobediências". (João Ribeiro: 
Páginas de Estética) A palavra sublinhada apresenta 
conotação: 
a) de absoluto aplauso 
b) de censura impiedosa 
c) de constrangido aplauso 
d) irônica 
e) de irrestrita coparticipação 
 
29. "O homem-momento desempenha, na História, 
papel semelhante ao do pequeno holandês que tapou 
com o dedo um buraco no dique, e assim salvou a 
cidade. Sem querer reduzir o encanto da lenda, podemos 
salientar que, praticamente, qualquer pessoa naquela 
situação poderia ter feito o mesmo (...) Aqui, por assim 
dizer, tropeça-se na grandeza, exatamente como se 
poderia tropeçar num tesouro que salvasse uma cidade. 
A grandeza, entretanto, é algo que deve exigir algum 
talento extraordinário, e não apenas a sorte de existir e, 
num momento feliz estar no lugar certo." 
 Assinale a alternativa que melhor resume a ideia 
principal do texto: 
a. Se tiver sorte, qualquer pessoa pode salvar uma cidade, 
mas isso não é sinal de grandeza 
b. É encantadora a lenda do menino holandês que salvou 
sua cidade, mas não podemos transpor seu caso para 
outras situações 
c. O homem-momento pode ser comparado ao menino 
holandês que salvou sua cidade, isto é, ambos têm a sorte 
de estar no lugar certo no momento exato 
d. Na história, somos enganados por lendas que 
atribuem a uma pessoa o que poderia ser realizado por 
qualquer outra 
e. Algumas pessoas tornam-se grandes por acaso, 
mas a grandeza real exige qualidades individuais 
 
REFERÊNCIAS 
 
AQUINO, Renato. Interpretação de textos. 2. ed. Rio 
de Janeiro: Impetus, 2003. 
 
BECHARA, Evanildo. Gramática escolar da língua 
portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna,2006. 
 
BECHARA, Evanildo. Moderna gramática 
portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005. 
 
CUNHA, Celso; PEREIRA, Cilene da Cunha (Org.). 
Gramática do português contemporâneo. 2. ed. de 
bolso Porto Alegre: L&PM Pocket, Rio de Janeiro: 
Lexikon, 2008. 
 
CUNHA, Celso. Língua portuguesa e realidade 
brasileira. 6. ed. atual. Rio de Janeiro: Tempo 
Brasileiro, 1976. 
 
VALE, Amilton Luiz. Teoria e Prática da 
Morfossintaxe. Belo Horizonte: Siracusa, 1989. 
 
 
GABARITO DOS EXERCÍCIOS ESTRUTURAIS 
 
 
ORTOGRAFIA 
104 
 
 
01. 1 - traz6 – defeituoso 
 2 – atraso 7 – fizemos/ enfatizar/ intensificando 
 3 – traz8 – personalizados/ utilização 
 4 – quis 9 – rapidez/ requisitos 
 5 – uniformizar10 – aprendizado 
 
02. 1 – pressurisar/ analisar 
 2 – quis/ pretensioso 
 3 – atribui/ possui 
 4 – sessão 
 5 – por quê 
 6 – por que/ aterrissagem 
 7 – mal súbito 
 8 – por que 
 9 – acerca/ ascensão 
 10 – infligida/ infrações/ mau 
 11 – comprimento 
 12 – assentos 
 13 – mal 
 
03. 1 – porque4 – porque 
 2 – Por que5 – por quê 
 3 – por que6 – porquê 
 
04. 1 – mal3 – mau/ mau/ mal 
 2 – mal/ mau4 – mau 
 
05. 1 - há 4 – a 
 2 – há5 – A 
 3 – a6 – a 
 
06. 1 – iminência6 – mal 
 2 – mas/ más 7 – há 
 3 – estada8 – iminência 
 4 – Retificamos9 – Ratificamos 
 5 – mal 
 
07. 1 ch 14 – ch/ ch 
2 – ch 15 – ch 
 3 – ch 16 – x 
 4 – x 17 – ch 
 5 – x 18 – ch/ x 
 6 – x 19 – ch 
 7 – ch 20 – x 
 8 – x 21 – x 
 9 – ch 22 – ch 
 10 – x 23 – ch 
 11 – x 24 – x 
12 – x 25 – ch 
 13 – x 26 – ch 
 
08. Faxina - churrasco – lixo – caixote – engraxate - 
chácara - chumaço - chá - caxumba - chaleira - chuva – 
encharca 
 
a) churrasco/ chácarad) chaleira/ chá 
b) faxina/ caixotee) engraxate/ caxumba 
c) chumaço/ lixof) chuva/ encharca 
 
09. a) atrásc) trás 
b) trazd) atrás 
 
10. a) obrigadad) mesmo 
b) obrigadae) próprio 
c) mesmo 
 
11. Analisar pesquisar 
Anarquizar canalizar 
Civilizar colonizar 
Humanizar suavizar 
Revisar realizar 
Monopolizar avisar 
Paralisar 
 
12. a) meio d) meia 
b) meio e) meia 
c) meio 
 
13. Pousando - presença - artesanato – escravizar - 
natureza - vaso - presidente - fazer - Brasil - civilização 
- presente - atrasados – produzirem - asa - horizonte - 
torrãozinho - frase - intruso desejamos - positiva - 
poderoso - desenvolvido - surpresa - vazio - caso - 
colonização. 
105 
 
 
 
14. Estrangeiro - extensão - estranho - estender - extenso 
- espontâneo - misto - teste - esgotar - exterior - exceção 
- esplêndido - texto. 
 
PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS 
 
01. a) Cc)E e) C 
b) E d)C f) C 
 
02. 1) 1 5) 1 9) 2 13) 1 
2) 2 6) 2 10) 2 14) 1 
3) 1 7) 1 11) 1 
4) 1 8) 1 12) 2 
 
03.1) 1 5) 3 9) 1 13) 3 
2) 4 6) 2 10) 2 14) 2 
3) 4 7) 2 11) 2 15) 3 
4) 1 8) 4 12) 4 
 
 
04. 1) 1 5) 1 9) 5 13) 4 
2) 4 6) 3 10) 1 
3) 5 7) 1 11) 2 
4) 2 8) 3 12) 4 
6) 
amássemos 
a) tema= ama 
b) vogal temática= a 
c) desinência do imperfeito do subjuntivo = sse 
d) desinência da 1ª pessoa do plural= mos 
 
 costureiras 
a) sufixo designador de profissão= eira 
b) desinência de gênero feminino=a 
c) desinência de número pessoal=s 
d) radical=costur 
 
7 
 C-A-B-E-D 
8 
Des = contrario a 
Ex= movimento para fora 
In= Contrário a 
In= movimento de entrar 
Retro= movimento para trás 
 
9 
Anti-=oposição 
Sim- simultaneidade, companhia 
a- afastamento 
 
10 
F,V,V,F,V,F,V,V,F 
 
 
ACENTUAÇÃO GRÁFICA 
 
01. a) E e) C i) C m) C q) C 
 b) E f) E j) C n) C r) C 
 c) C g) C k) C o) C 
 d) E h) C l) C p) C 
 
02. a) E e) Ei) E m) E q) C 
 b) Cf) C j) C n) Er) E 
 c) E g) C k) C o) E s) C 
d) E h) E l) C p) E t) E 
 
VERBOS 
GABARITO 
 
1 
 
1. chegará 2. bebe 3. moras 4. 
abriste 5. achei 6. falou 7. 
venceram 
 
8. avisou 9. percebestes 10. sujes 11. 
venças 12. roube 13. aplaudamos 14. 
faltardes 
 
15. regressares 16. vendermos17. cansássemos 18. 
cumprissem 19. merecêssemos 20. imaginava 
 
106 
 
 
21. mereciam 22. terminaria 23. abrindo – chamado 
24. procurando - achado 
2 
a. PERMANECESSEM . 
b. TERMINE 
c. QUEIRA / DESPERTEM 
 d. LUTEM 
e. VIAJEM 
 f. TIVESSEM . 
g. VIRIA 
h. PUDESSE 
i.PROCURASSE . 
j. VIER . 
1. VIR 
________________________________________ 
3. 
a.Enquanto a namorada ESCOLHE o presente, ele 
OBSERVA o saldo da conta bancária. 
b.Se FOR necessário ESTAREI cedinho em sua casa. 
c. Nós SABERÍAMOS a música, se a TIVESSE ouvido 
pelo menos uma vez. 
d. Se nós ENTENDÊSSEMOS a morte com naturalidade, 
não SOFRERÍAMOS tanto. 
e.Ele não CONSEGUIU ingresso para a estreia da peça 
por mais que PERMANECESSE na fila. 
f.O homem foi condenado por um crime que não 
COMETERA. 
g. O pai INTERVEIO na briga dos filhos no momento 
certo. 
________________________________________ 
4. 
a.EXPONDE 
 b.PÕE 
 c.IMPONHAMOS 
d. IMPONHAS 
e.ANALISA 
 f.PONHAIS 
g.PREVENI 
h.FAÇA 
 i.DIGAMOS 
j.FAÇAIS 
 
ANÁLISE SINTÁTICA 
 
01. 1) C7) C 13) A 19) B 
2) E 8) A 14) E 20) C 
3) B 9) A 15) A 21) C 
4) E 10) E 16) D 22) A 
5) A 11) A 17) A 23) C 
 6) A 12) C 18) E 24) A 
 
2 
 
1)E3)E4)E5)D6)D7)D8)D9)C 
10 )B11)A12)B13) C14) A15) B16) A17) D 
18) E19) C20) C21) D 
 
 
 
03. 1)A 7) D 13) B 19) D 
2) E 8) B 14) C 20) F 
3) F 9) F 15) F 
4) C 10) C 16) A 
5) F 11) B 17) F 
 6) C 12) F 18) C 
 
04. 1) E 5) D 9) C 
2) B 6) B 10) C 
3) D 7) E 
4) C 8) B 
 
05. 1) 1 5) 1 9) 1 
2) 2 6) 1 10) 3 
3) 1 7) 1 
4) 1 8) 2 
 
06.1) C 5) D 9) B 13) D 
2) C 6) B 10) E 
3) B 7) E 11) D 
4) B 8) E 12) D 
 
07. 1-O irmão declarou à justiça todo o crime. 
 
 O irmão - Sujeito simples 
107 
 
 
 Irmão - Núcleo do sujeito 
 O/ todo/ o - Adjunto adnominal 
 Declarou à justiça todo o crime - Predicado verbal 
 Declarou - VTDI 
 À justiça - Objeto indireto 
 Todo o crime - Objeto direto 
 
2- A hipótese mais benévola conquistou o patrão. 
 
 A hipótese mais benévola - Sujeito simples 
 Hipótese - Núcleo do sujeito 
 A/ benévola/ o - Adjunto adnominal 
 Conquistou o patrão - Predicado verbal 
 Conquistou - VTD 
 O patrão - Objeto direto 
 Mais - Adjunto adverbial de intensidade 
 
3 - O guarda cercou todos os assessores da prefeitura. 
 
 O guarda - Sujeito simples 
 Guarda - Núcleo do sujeito 
 O/os/ da prefeitura - Adjunto adnominal 
 Cercou todos os acessores da prefeitura - Predicado verbal 
 Cercou - VTD 
 Todos os assessores da prefeitura - Objeto direto 
 
4 - Ele cancelou a licitação da Petrobrás. 
 
 Ele - Sujeito simples 
 Ele - Núcleo do sujeito 
 Cancelou a licitação da Petrobrás - Predicado verbal 
 Cancelou - VTD 
 A licitação da Petrobrás - Objeto direto 
 A/ da Petrobrás – adjunto adnominal 
 
5 - De repente, eles descobrirão toda a trama. 
 
 Eles - Sujeito simples 
 Eles - Núcleo do sujeito 
 De repente, descobrirão toda a trama - Predicado verbal 
 Descobrirão - VTD 
 Toda a trama - Objeto direto 
 A, toda - Adjunto adnominal 
 De repente – adjunto adverbial de modo 
 
6- Distribuí muita esmola para os pobres. 
 
 Eu - Sujeito desinencial 
 Distribuí muita esmola para os pobres - Predicado verbal 
 Distribuí - VTDI 
 Muita esmola - Objeto direto 
 Para os pobres - Objeto indireto 
 Os, muita - Adjunto adnominal 
 
7- Não encontramos no carnaval a personalidade do 
brasileiro. 
 
 Nós - Sujeito desinencial 
 Não encontramos no carnaval a personalidade do 
brasileiro - Predicado verbal 
 Encontramos - VTD 
 A personalidade do brasileiro - Objeto direto 
 A/ do brasileiro - Adjunto adnominal 
 Do brasileiro – Complemento nominal 
 Não – adjunto adverbial de negação 
 No carnaval – adjunto adverbial de lugar 
 
8 - Fonteles fala da ciência de sua religião. 
 
 Fonteles - Sujeito simples 
 Fonteles - Núcleo do sujeito 
 Fala da ciência de sua religião - Predicado verbal 
 Fala - VTI 
 Da ciência de sua religião - Objeto indireto 
 De sua religião - complemento nominal 
 sua - Adjunto adnominal 
 
9- Tudo complicou, na hora da distribuição de 
preservativos. 
 
 Tudo - Sujeito simples 
108 
 
 
 Tudo - Núcleo do sujeito 
 Complicou, na hora da distribuição de preservativos - 
Predicado verbal 
 Complicou - VI 
 Na hora da distribuição de preservativos - adjunto 
adverbial de tempo 
 
10- Muitos prejudicaram os diretores. 
 
 Muitos - Sujeito simples 
 Muitos - Núcleo do sujeito 
 Prejudicaram os diretores - Predicado verbal 
 Prejudicaram - VTD 
 Os diretores - Objeto direto 
 Os - Adjunto adnominal 
 
11- Os nove assinaram a autoria daquela obra. 
 
 Os nove - Sujeito simples 
 Nove - Núcleo do sujeito 
 Assinaram a autoria daquela obra - Predicado verbal 
 Assinaram - VTD 
 A autoria daquela obra - Objeto direto 
 A , daquela- Adjunto adnominal 
 Daquela obra – Complemento nominal 
 
12 - Eles colocaram patrões contra empregados. 
 
 Eles - Sujeito simples 
 Eles - Núcleo do sujeito 
 Colocaram patrões contra empregados - Predicado verbal 
 Assinaram - VTDI 
 Patrões - Objeto direto 
 Contra empregados - Objeto indireto 
 
13- Seu amigo pulará de alegria, na hora da festa. 
 
 Seu amigo - Sujeito simples 
 Amigo - Núcleo do sujeito 
 Seu - Adjunto adnominal 
 Pulará de alegria, na hora da festa - Predicado verbal 
 Pulará - VTI 
 De alegria - Objeto indireto 
 Na hora da festa - Adjunto adverbial de tempo 
 Da festa – Complemento nominal 
 
14 - Assim funciona a fraternal contabilidade petista. 
 
 A fraternal contabilidade petista - Sujeito simples 
 Contabilidade - Núcleo do sujeito 
 A/ fraternal/ petista - Adjunto adnominal 
 Assim funciona - Predicado verbal 
 Funciona - VI 
 Assim - Adjunto adverbial de modo 
 
15 - Esse número chega a 80% entre os católicos. 
 
 Esse número - Sujeito simples 
 Número - Núcleo do sujeito 
 Esse/ os - Adjunto adnominal 
 Chega a 80% entre os católicos - Predicado verbal 
 Chega - VI 
 A 80% - Adjunto adverbial de lugar 
 Entre os católicos - Adjunto adverbial de lugar 
 
16 - Os brasileiros defendem o aborto em caso de estupro. 
 
 Os brasileiros - Sujeito simples 
 Brasileiros - Núcleo do sujeito 
 Os/o/ de estupro - Adjunto adnominal 
 Defendem o aborto em caso de estupro - Predicado verbal 
 Defendem - VTD 
 O aborto - Objeto direto 
 Em caso de estupro – Adjunto adverbial de modo 
 
17 - Eles concordam com o aborto de fetos com 
problemas. 
 
 Eles - Sujeito simples 
 Eles - Núcleo do sujeito 
 O/ com problemas - Adjunto adnominal 
109 
 
 
 Concordaram com o aborto de fetos com problemas - 
Predicado verbal 
 Concordaram - VTI 
 Com o aborto de fetos com problemas - Objeto indireto 
 De fetos com problemas - Complemento nominal 
 
18 - O país busca a companhia dos mais atrasados. 
 
 O país - Sujeito simples 
 País - Núcleo do sujeito 
 O/ a - Adjunto adnominal 
 Busca a companhia dos mais atrasados - Predicado verbal 
 Busca - VTDI 
 A companhia - Objeto direto 
 Dos mais atrasados - Objeto indireto 
 Mais - Adjunto adverbial deintensidade 
 
19 - Os países latinos não querem amizade com Fidel. 
 
 Os países latinos - Sujeito simples 
 Países - Núcleo do sujeito 
 O/ latinos - Adjunto adnominal 
 Não querem amizade com Fidel - Predicado verbal 
 Busca - VTDI 
 Amizade - Objeto direto 
 Com Fidel - Objeto indireto 
 
20 - Lula não segue as imposições dos banqueiros. 
 
 Lula - Sujeito simples 
 Lula - Núcleo do sujeito 
 As / Dos banqueiros - Adjunto adnominal 
 Não segue as imposições dos banqueiros - Predicado 
verbal 
 Segue - VTD 
 As imposições - Objeto direto 
 
21 - O ar da cidade está poluído com gás de cozinha. 
 
 O ar da cidade - Sujeito simples 
 Ar - Núcleo do sujeito 
 O / da cidade/ de cozinha - Adjunto adnominal 
 Está poluído com gás de cozinha - Predicado nominal 
 Está – VL 
 Poluído - Predicativo do sujeito 
 Com gás de cozinha - Complemento nominal 
 
22 - Pedro chega em casa preocupado com a prestação 
da casa. 
 
 Pedro - Sujeito simples 
 Pedro- Núcleo do sujeito 
 Da casa - Adjunto adnominal 
 Chega em casa preocupado com a prestação - Predicado 
verbo- nominal 
 Chegou – VI 
 Preocupado - Predicativo do sujeito 
 Com a prestação da casa - Complemento nominal 
 Em casa - Adjunto adverbial de lugar 
 
23- De fato, ele era infiel aos princípios de sua religião. 
 
 Ele - Sujeito simples 
 Ele - Núcleo do sujeito 
 De sua religião - Adjunto adnominal 
 De fato, era infiel aos princípios de sua religião - 
Predicado nominal 
 Era – VL 
 Infiel - Predicativo do sujeito 
 Aos princípios de sua religião - Complemento nominal 
 De fato - Adjunto adverbial de modo 
 
24- Maria saiu com seu cachorro na direção da praça. 
 
 Maria - Sujeito simples 
 Maria - Núcleo do sujeito 
 Saiu com seu cachorro na direção da praça - Predicado 
verbal 
 Saiu – VI 
 Com seu cachorro – Adjunto adverbial de companhia 
 Na direção da praça - Adjunto adverbial de lugar 
 Da praça - Complemento nominal 
110 
 
 
 
25- Brasil, um país de todos, não é país de ninguém. 
 
 Brasil - Sujeito simples 
 Brasil - Núcleo do sujeito 
 Um país de todos - Aposto 
 Saiu com seu cachorro na direção da praça - Predicado 
nominal 
 É - VL 
 Não - Adjunto adverbial de negação 
 País de ninguém - Predicativo do sujeito 
 
26- Ele trabalhou com máquinas agrícolas na fazenda de 
seu pai. 
 
 Ele - Sujeito simples 
 Ele - Núcleo do sujeito 
 Trabalhou com máquinas agrícolas na fazenda de seu pai 
- Predicado verbal 
 Trabalhou - VI 
 Com máquinas agrícolas – Adjunto adverbial de 
instrumento 
 Na fazenda de seu pai - Adjunto adverbial de lugar 
 De seu pai - Complemento nominal 
 
27- Chamaram-me de covarde. 
 
 Sujeito indeterminado 
 Chamaram - me de covarde - Predicado verbo-nominal 
 Chamaram - VTD 
 Me – Objeto direto 
 De covarde – Predicativo do objeto 
 
28- O vaso estava cheio de flores. 
 
 O vaso - Sujeito simples 
 Vaso - Núcleo do sujeito 
 O - Adjunto adnominal 
 Estava cheio de flores - Predicado verbal 
 Estava - VI 
 Cheio de flores - Complemento nominal 
 Cheio- Adjunto adverbial de modo 
 
29- Carlos, o fato é conhecido de todos. 
 
 O fato - Sujeito simples 
 Fato - Núcleo do sujeito 
 O - Adjunto adnominal 
 Carlos - Vocativo 
 Conhecido de todos - Predicado nominal 
 É – VL 
 Conhecido - Predicativo do sujeito 
 De todos - Agente da passiva 
 
30- Os romanos adoravam a Júpiter. 
 
 Os romanos - Sujeito simples 
 Romanos - Núcleo do sujeito 
 Os - Adjunto adnominal 
 Adoravam a Júpiter - Predicado verbal 
 Adoravam - VTD 
 A Júpiter – Objeto direto preposicionado 
 
SINTAXE DO PERÍODO COMPOSTO 
 
1 
a. Amanheceu. (SIMPLES) Vimos os primeiros raios 
solares / enquanto caminhávamosna areia. 
(COMPOSTO) A brisa do mar ainda era fria / 
quando acordamos do sonho. (COMPOSTO) 
 
b. Lenon casou-se pela segunda vez. (SIMPLES) 
Ela era japonesa, inteligente, artista plástica e vivia nos 
Estados Unidos. (COMPOSTO) 
 
2. 
 a. Vinícius de Moraes já morreu (O.C. ASSIND.), MAS 
não morreram seus poemas e músicas (O.C. SIND. 
ADVERSATIVA), POIS sua criação artística é 
eterna. (O.C. SIND. EXPLICATIVA) 
111 
 
 
b. Faltava dinheiro para o lazer (O.C. ASSIND.), 
PORTANTO o jeito era participar da pelada aos 
domingos. 
c. Observei o comentário do diretor (O.C. ASSIND.), 
ENTÃO percebi o meu engano.(O.C. SIND. 
CONCLUSIVA) 
d. Olhou-me duramente (O.C. ASSIND.) E foi-se 
embora. (O.C. SIND.ADITIVA) 
e. O marceneiro chegou (O.C. ASSIND.) E começou o 
serviço. (O.C. SIND. ADITIVA) 
 
3. . 
a. As autoridades pedem rigor (O.C. ASSIND.) / 
e exigem a fiscalização dos maus comerciantes. (O.C. 
SIND.) 
 
b. A personagem saiu do quarto, (O.C. 
ASSIND.) / escondeu as lágrimas, (O.C. 
ASSIND.) / saiu pela porta dos fundos. (O.C. ASSIND.) 
 
c. Não beba muito (O.C. ASSIND.) / que faz mal. (O.C. 
SIND.) 
 
d. A paciência do pedestre esgotou-se (O.C. ASSIND.) / 
e começou a confusão. (O.C. SIND.) 
 
e. Ela sorriu carinhosamente (O.C. ASSIND.) / 
e passou a mão nos cabelos do neto.(O.C. SIND.) 
f. 
A seleção feminina de basquete estava preparada, (O.C. 
ASSIND.) / mas perdeu a partida. (O.C. SIND.) 
 
4. 
 
a. Um número cada vez maior de animais de estimação 
contrai câncer (O.C. ASSIND.) / e poucos veterinários 
oferecem tratamento para a doença. (O.C. 
SIND. ADITIVA) 
 
b. A fumaça do cigarro faz mal, também, às pessoas não-
fumantes (O.C. ASSIND.) / e prejudica a saúde dos 
animais domésticos. (O.C. SIND. ADITIVA) 
 
c. A Constituição brasileira assegura direitos iguais a 
todos os cidadãos, (O.C. ASSIND.) / entretanto isso não 
ocorre de fato: (O.C. SIND. ADVERSATIVA) / ora as 
mulheres recebem salários inferiores aos dos 
homens, (O.C. SIND. ALTERNATIVA) / ora os negros 
são inferiorizados. (O.C. SIND. ALTERNATIVA) 
d. O velho ônibus esperava o embarque dos alunos, (O.C. 
ASSIND.) / a maioria chegou atrasada; (O.C. ASSIND.) / 
logo, o motorista irritou-se. (O.C. 
SIND. CONCLUSIVA) 
e. As revistas semanais contavam a história do jovem 
assaltante, (O.C. ASSIND.) / mas não denunciavam a sua 
ligação com os policiais. (O.C. SIND. ADVERSATIVA) 
 
f. Houve medidas econômicas muito radicais, (O.C. 
ASSIND.) / por conseguinte não agradaram à 
população. (O.C. SIND. CONCLUSIVA) 
 
g. Trabalhou muito, (O.C. ASSIND.) / portanto estava 
cansado. (O.C. SIND.CONCLUSIVA) 
h. Eu considerava a história boa, (O.C. ASSIND.) / mas 
não poderia avaliá-la melhor,(O.C. SIND. 
ADVERSATIVA) / pois me faltava tempo. (O.C. 
SIND. EXPLICATIVA) 
 
05.1)Apositiva 
 2) Subjetiva 
 3) Predicativa 
 4) Objetiva direta 
 5) Objetiva direta 
 6) Objetiva indireta 
7) Objetiva direta 
 8) Subjetiva 
 9) Subjetiva 
 10) Objetiva direta 
11) Subjetiva 
 12) Completiva nominal 
 13) Subjetiva 
 14) Predicativa 
 15) Subjetiva 
 
112 
 
 
06. 1) Concessiva 11) Temporal 
 2) Causal 12) Causal 
 3) Temporal 13) Finalidade 
 4) Concessiva 14) Concessiva 
5) Consecutiva15)Finalidade 
 6) Condicional16)Causal 
7) Conformidade 17) Concessiva 
8) Consecutiva 18) Comparativa 
9) Finalidade 19) Proporcional 
10) Consecutiva 20) Concessiva 
 
07 
a. (conjunção integrante)b. (pronome relativo) 
c. (pronome relativo)d.. (pronome relativo) 
e. (pronome relativo)f.. (pronome relativo) 
g. (pronome relativo)h.. (pronome relativo) 
i.. (conjunção integrante) 
 
 
COLOCAÇÃO PRONOMINAL 
 
01. 1) C7) C 13) C 19) I 25) C 
2) C 8) C 14) C 20) C 26) I 
3) C 9) I 15) I 21) C 27) C 
4) C 10) C 16) C 22) C 28) C 
5) C 11) I 17) I 23)I 29) I 
 6) I 12) C 18) I 24) C 
 
CONCORDÂNCIA VERBAL 
 
01. 1)Deram 11) Começou a haver 21) Choveu 
 2)Deu 12) Tinha 22) Tem 
 3) Bateu 13) Faltam 23) Choveram 
 4) Estão 14) Deve 24) São 
 5) Bateram 15) Faz 25) Devem 
 6) Devem 16) Haja 26) É 
 7) Soou 17) Basta 
 8) Bateram 18) Havia 
 9) Devia 19) Fazia 
 10) Dava 20) Vai fazer 
 
02. 1)Gostou17) Foi 
 2) Surgiram/surgiu18) Sabia 
 3) Depredou/depredaram19) Viverá 
 4) Chagava/chegava 20) Fariam 
 5) Entendeu 21) Sabe 
 6) Haja 22) É culpado 
 7) É 23) Viajará 
 8) Ficam 24) Faria 
 9) São 25) Agiu 
 10) Corre 26) Estão 
 11) Possui 27) Caíram 
 12) Orgulha-se 28) Desacataram 
 13) Teve 29) Levamos/leva 
 14)Agradou 30) Escreveu/escreveram 
 15) É 31) Pichamos 
 16) Tornou 32) Espalhei 
 33) Estuda 34) Desconfiava 
 
3) Uso do se 
 
 1. Aplaudiram-se as sugestões apresentadas. 
 2. Precisa-se muito de energia. 
 3. Chegou o momento de se introduzir o novo 
conceito. 
 4. Morre-se de amor até hoje. 
 5. Não se aceitam cheques. 
 6. É bom que se faça o trabalho com antecedência. 
 7. Embora se dispusesse de recursos, não houve a 
compra de terreno. 
 8. Não se julgam as pessoas pela aparência. 
 9. Mora-se em comunidades mais participantes. 
 10. Ainda não se mediu a velocidade média das 
tartarugas. 
 11. Entregam-se mercadorias a domicílio. 
 12. Não se deve fumar em local como este. 
 13. Construíram-se muitas pontes na década 
passada. 
 14. Não se necessita mais de empréstimos a longo 
prazo. 
 15. Não se mantiveram os horários de costume. 
 
 
CONCORDÂNCIA NOMINAL 
113 
 
 
 
01. 1)Bastantes 11) Bom 21) Sós 
 2)Bastante 12) Bom 22) Salvo 
 3) Caro 13) Alerta 23) Boa 
 4) Meio 14) Em anexo 24) Sós 
 5) Inclusos 15) Meia 25) Possível 
 6) Dois 16) Necessária 26) Sós 
 7) Anexas 17) Sós 
 8) Sós 18) Obrigadas 
 9) Quites 19) Proibida 
 10) Menos 20) Exceto 
 
REGÊNCIA VERBAL 
 
01. 1) Esqueci 19) À 37) As 
 2) Esqueci-me 20) Aos 38) Ao 
 3) Na 21) A 39) Ao 
 4) À 22) Com todos 40) As 
 5) Aspiro a ele 23) Aos 41) O 
 6) A telenovelas 24) Simpatizas com 42) Ao 
 7) Ao 25) O 43) À 
 8) Assistir a ela 26) Ao 44) Simpatizava 
 9) O pó 27) Ao 45) Vamos ao 
 10) Ao 28) O 46) Ajuda o 
 11) À 29) Ao 47) Ao 
 12) À 30) Ao 48) Por dias 
 13) Aos 31) O 49) Ao 
 14) Se lembra 32) À 50) Ao 
 15) Ao 33) O 51) A 
 16) Essa 34) O 52) À 
 17) À 35) Ao 53) Aos 
 18) A 36) Ao 54) O 
 
REGÊNCIA NOMINAL 
 
01. 1)A 11) Dos 21) Para os 
 2)Por 12) A 22) Com 
 3) De 13) A 23) A 
 4) Por 14) A 24) À 
 5) Com a 15) Aos 25) ÀS 
 6) Por 16) Por 26) A 
 7) Por 17) Dos 27) Em 
 8) Ao 18) Em 28) A 
 9) Aos 19) Da 29) Em 
 10) A 20) Com 30) De 
 
CRASE 
 
01. 1) À 7) A/ À 13) À/ A 
 2) A 8) À 14) A/ À/ À 
 3) À 9) ÀS/ À 15)A/ ÀS 
 4) A/ A 10) A/ A 16) A/ ÀS 
 5) A/ tanto faz11) À/ À 17) 
 6) À/ A/ À 12) À 
 
PONTUAÇÃO 
 
01. 1. Neguei-o, eu, e nego. 
2. O amor, por exemplo, é um sacerdócio. 
3. Misael tirou Maria Elvira da vida, instalou-a num 
sobrado no Estácio, pagou médico, dentista, manicura. 
4. Por onde fordes, ela irá convosco. 
5. Além da conversa das mulheres, são os sonhos que 
seguram o mundo na sua órbita. 
6. A política não é uma ciência, mas uma arte. 
7. Não tenha pressa, mas não perca tempo. (José 
Saramago). 
8. Se a montanha não vem a Maomé, Maomé vai à 
montanha. 
9. Assim é, se lhe parece. (Luigi Pirandello). 
10. Para morrer com estilo, viver em Barroco. (Umberto 
Eco). 
11. Eras muito, eras todos e nunca eras ninguém. 
12. O experimento nunca erra, somente erram vossos 
juízos. 
13. Penso, logo existo. 
14. São Paulo dá café, Minas dá leite e a Vila Isabel dá 
samba. 
15. Em se plantando, tudo dá. 
16. Ou afundar, ou nadar. 
17. Vim, vi e venci! 
18. Eu não sou ministro, eu estou ministro. 
19. Livre nasci, livre vivo, livre morrerei. 
20. Não lamento morrer, mas deixar de viver. 
114 
 
 
21. Enquanto se ameaça, descansa o ameaçado. 
22. Amai, amai, que tudo mais é nada. 
23. Quem possui a faculdade de ver beleza, não 
envelhece. 
24. Pisado, o menor verme se revira. 
25. Nós, as mulheres, não somos tão fáceis de conhecer! 
26. O sertanejo é, antes de tudo, um forte. 
27. Eu levo a primeira parte, porque me chamo leão. 
28. Onde é necessário vencer, convém ceder. 
29. Se todos fossem humoristas, não tinha graça nenhuma. 
30. Se deves julgar, investiga. Se deves reinar, manda. 
31. O que eu gostaria de ter feito, e não fiz, é 20 anos 
ontem. 
32. Já se ouve cantar o negro pela agreste imensidäo. 
33. Amem-se uns aos outros como eu os amo. 
34. Eles mandam e vós servis; eles dormem e vós velais; 
eles descansam e vós trabalhais; eles gozam o fruto de 
vossos trabalhos e o que vós colheis deles é um trabalho 
sobre outro. 
35. A burrice é contagiosa,o talento não. 
 
02. a) Maria Rita, menina pobre do interior, chegou a São 
Paulo assustada. 
b) O encanador sorriu e disse: se a senhora quiser, eu 
posso trocar também a torneira, dona. 
c) Quando tudo vai mal, nós devemos parar e pensar onde 
é que estamos errando, desta maneira, podemos começar 
a melhorar: isto é a progredir. 
d) Socorro! alguém me ajude. 
e) Ao voltar para casa, encontrei um ambiente assustador: 
móveis revirados, roupas jogadas pelo chão, lâmpadas 
quebradas e torneiras abertas. 
f) De MPB eu gosto, mas de música sertaneja... 
g) Não critique seu filho, homem de Deus, dê o apoio que 
ele necessita e tudo terminará bem; se você não apoiá-lo 
quem irá fazê-lo? 
h) Os nossos sonhos não são inatingíveis, a nossa vontade 
deve torná-los realidade. 
i) O computador, que é uma invenção deste século, torna 
a nossa vida cada dia mais fácil. 
j) Eu venderei todas as minhas terras, mesmo que antes 
disso, a lavoura se recupere. 
l) Naquele instante, quando ninguém mais esperava, de 
longe, avistamos uma figura estranha que se 
aproximava.Quando chegou bem perto, ele perguntou: o 
que fazem aqui neste fim-de-mundo?E nós respondemos: 
graças a Deus, o senhor apareceu; estamos perdidos nesta 
mata há dias. 
m) Quando lhe disserem para desistir, persista; quando 
conseguir a vitória, divida com seus amigos a sua alegria. 
n) Quanta burocracia! Levei dois meses para tirar um 
documento de identidade. 
o) Você tem duas opções:desiste da carreira ou do 
casamento. 
p) O presidente pode, se tiver interesse, colocar na cadeia 
os corruptos, ou seja, aqueles que só fazem mal ao país. 
 
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 
 
01.1) função referencial; 
 2) função poética; 
 3) funções referencial e metalinguística; 
 4) função fática; 
 5) função conativa; 
 6) função emotiva; 
 7) função metalinguística; 
 8) função referencial; 
 9) função referencial; 
 10) funções referencial e metalinguística; 
 11) função poética; 
 12) função fática. 
 
02. Funções poética e metalinguística. 
 
03. Código, emissor e mensagem. 
 
04. Função metalinguística, último quadro de cada 
historinha. 
 
05. Função emotiva - predominância de 1ª pessoa. 
 
 
FIGURAS DE LINGUAGEM 
 
115 
 
 
01. 1)j 11) d 21) m 
 2) g 12) d 22) l 
 3) a 13) e 
 4) c 14) a 
 5) e 15) i 
 6) f 16) c 
 7) h 17) b 
 8) g 18) c 
 9) j 19) b 
 10) i 20) i 
 
02. 23) f 30) f 37) f 
 24) j 31) c 38) a 
 25) e 32) g 39) f 
 26) f 33) i/c 40) b 
 27)g 34) c 
 28) d 35) a 
 29) j 36) e 
 
03. 41) e 45) f 49) f 
 42) c 46) c 50) a 
 43) e 47) b 
 44) e/c 48) e 
 
04. 83) i 88) e 92) f 
 84) i 89) J 93) d 
 85) a 90) b 
 86) i/g 91) b 
 87) l 
 
05. 94) a 98) h 
 95) e 99) b 
 96) c 100) f 
 97) g 101) d 
 
06. 102)b/c 
 103) d 
 104) a 
 105) c 
 
COLETÂNEAS DE TEXTOS 
 
1. D11. D 21. E 
2. E12. B 22. D 
3. C13. A 23. B 
4. A14. D 24. C 
5. C15. E 25. D 
6. E16. C 26. A 
7. A17. A 27. B 
8. A18. B 28. D 
9. D19. D 29. E 
10. A20. A 
 
 
 
 
 
 
 
EXERCÍCIOS DE MÚLTIPLA ESCOLHA 
 
A. Ortografia 
 
1. Estão grafadas corretamente todas as palavras da frase: 
 
a) O mercado mais atraente é necessáriamente aquele que 
possue mais produtos disponíveis. 
b) Com o adivento da internet, deparamos com uma 
imença cidade virtual, onde há os melhores preços do 
mercado. 
c) A escacês de mercadorias no campo foi determinante 
para explicar o porque dos homens se agru- parem nas 
cidades. 
d) As empresas virtuais vêm se tornando concorrentes 
desleais das que se encontram no mundo físico. 
e) O mercado de relacionamentos virtuais assistiu a um 
avanço discomunal com a consolidassão da internet. 
 
2. As palavras de uma língua podem ser usadas com 
sentido próprio ou figurado, dependendo do contexto de 
que fazem parte. Tem-se uma palavra usada em sentido 
figurado no fragmento: 
116 
 
 
a) “Sem perceber, fazemos publicidade gratuitamente ao 
usar roupas, sapatos, bolsas e outros objetos com etiquetas 
visíveis.” 
b) “É preciso esclarecer que propaganda e publicidade são 
dois termos que geralmente se confundem.” 
c) “Também chama a nossa atenção em bancos, 
escritórios, hospitais, restaurantes, cinema e outros 
lugares públicos.” 
d) “..não teria sido possível sem que o bombardeio 
incessante da publicidade tente nos convencer...” 
 
3. Umas são arredondadas e cheias, aquelas magras e 
angulosas, e todas têm ar próprio, que não se presta a 
confusão. 
A relação semântica existente entre as expressões grifadas 
na afirmativa acima é percebida também entre os dois 
elementos grifados em: 
a) que revela a ação de muitos dias e muitas lavadeiras. 
b) um ente especial, que se divide e se unifica ao sabor do 
trabalho. 
c) a pedra a acompanha em surdina... parece que o canto 
murmurante vem da pedra. 
d) e a lavadeira lhe dá volume e desenvolvimento. 
e) as pedras são uma fortuna, jóias que elas não precisam 
levar para casa. 
 
 
4. Decerto que em muitos casos o uso do véu é imposto 
pela família e pode ser um símbolo de sujeição da mulher, 
mas basta uma que o faça por vontade própria para que a 
lei resulte em violação de seus direitos. 
Considerado o trecho acima, em seu contexto, é legítimo 
afirmar: 
a) O emprego de “Certamente”, no lugar de Decerto, 
expressaria a ideia de certeza, não encontrada no trecho. 
b) Transpondo o uso do véu é imposto pela família para a 
voz ativa, a forma verbal obtida é “impõe”. 
c) A ausência de vírgula após muitos casos constitui 
deslize do autor, pois, nesse específico contexto, ela é 
obrigatória. 
d) Se, em vez de uma, fossem consideradas “duas 
mulheres”, o segmento estaria correto assim “mas basta 
duas que os faça...”. 
e) A expressão para que introduz a finalidade de uma 
ação, finalidade que o autor considera desejável. 
 
5. A medida extrema só encontra explicação no 
sentimento xenófobo que se dissemina pela França. Vem 
a calhar para o presidente Nicolas Sarkozy, que parece 
disposto a tudo para melhorar seus índices de 
popularidade. 
No que se refere ao trecho acima, em seu contexto, é 
correto afirmar: 
a) Substituindo só encontra explicação no sentimento 
xenófobo por “só se explica pelo sentimento xenófobo”, 
o sentido e a correção originais são preservados. 
b) A palavra xenófobo está grafada corretamente, assim 
como ocorre com “xecar”. 
c) O segmento que se dissemina pela França corresponde 
à formulação “que a França dissemina”. 
d) O pronome seus remete à França. 
e) Se em vez de para melhorar fosse usada a forma “para 
que melhore”, a correção da frase estaria garantida. 
 
6 Assinale a alternativa em que todas as palavras estão 
corretamente grafadas: 
a. Assessores – exceção – incansável 
b. Pretencioso – aspéctos – sossego 
c. Excessivo – espontâneo – obseção 
d. Quiserem – essência – impecílio 
e. Obscecado – reinvidicação – repercussão 
 
7- Preencha com x ou ch: 
___ingar, _____iste, em____aqueca, mo____ila, 
ca____umba 
a. ch – ch – ch – x – x 
b. x – x – x – x – x 
c. x- ch – x – ch – ch 
d. x – ch – x – ch – x 
e. x – x – x – cha – x 
 
117 
 
 
8- “Pedro e João apesar da antiga __________ sentaram-
se juntos à mesa, comeram __________ E, depois, 
tomaram uma ________ de café. No entanto, não houve 
_________ de reconciliá-los.” 
A alternativa que preenche corretamente as lacunas é: 
a. rinxa – canjica – chicara – jeito 
b. rinxa – canjica – xícara – geito 
c. rixa – cangica – xícara – jeito 
d. rixa – canjica – xícara – jeito 
e. rixa – cangica – chícara – jeito 
 
9- Assinale a frase de grafia incorreta: 
a. Há necessidade de fiscalizar bem as provas. 
b. A obsessão é prejudicial ao discernimento. 
c. A pessoa obsecada nada enxerga. 
d. Exceto Paulo, todos participaram da organização dos 
trabalhos. 
e. Súbito, um rebuliço: a confusão era total. 
 
10- Assinale a alternativa que preencha os espaços com a 
palavra grafada corretamente: 
“Não se recebem mais ___________ de regalia. O 
_____________ entre os grupos levou-os à ___________ 
de todos os ____________”. 
a. Excessos – consenso – extinção – privilégios 
b. Exceçois – concenso – extinção – privilégios 
c. Escessos – consenso – extinção – privilégios 
d. Escessos – consenso – extinsão – previlégios 
e. Exceços – consenso – extinção- previlégios 
 
B. formação de palavras 
 
1.Indique a opção em que foram utilizados processo de 
formação de palavras idênticos aos dos 
vocábulos plenilúncio / burocracia: 
a)vaivém / saca-rolhas; 
b)surdo-mudo / corre-corre; 
c)aguardente / alcoômetro; 
d)vaivém / automóvel; 
e)planalto / vinagre. 
 
2.Assinale a opção onde se indica erroneamente o 
processo de formação: 
a)encontrável: derivação sufixal; 
b)inesperado: derivação prefixal; 
c)emudecer: derivação sufixal; 
d)inaudível: derivação prefixal; 
e)canto: derivação regressiva.3.Assinale o vocábulo que apresenta o mesmo processo 
de formação de vagalume: 
a)descobriu; d)doçura; 
b)lembrança;e) fios-de-ovos. 
c)encantamento; 
 
4.Numere as palavras da primeira coluna conforme 
os processos de formação numerados à direita. 
Em seguida, marque a alternativa que corresponde à 
sequência numérica encontrada: 
( ) outrora (1)justaposição 
( ) a caça (2) aglutinação 
( ) pontapé (3) parassíntese 
( ) planalto (4) derivação prefixal 
( ) anoitecer (5) derivação regressiva. 
( ) transcontinental 
a)4, 5, 2, 1, 4, 3; d)1, 5, 2, 1, 3, 4; 
b)2, 3, 1, 2, 3, 4; e)2, 5, 1, 2, 3, 4. 
c)1, 5, 2, 1, 4, 3; 
 
5.Assinale o par de vocábulos cujos prefixos possuem 
valor locativo, indicando, respectivamente, 
as ideias de por cima e por baixo. 
a)hipertrofia / hipotensão; 
b)hipérbole / perímetro; 
c)exotérmico / hemisférico; 
d)epiderme / prólogo; 
e)introduzir / decrescer. 
 
6.Observe, nos vocábulos que se seguem, que o mesmo 
sufixo pode ser escrito de formas diferente- 
: com c (aplicação), s (expansão) e ss (intromissão). 
Assinale a serie em que um dos substantivos apresenta o 
sufixo grafado de modo incorreto 
a)rendição, presunção, fixação; 
118 
 
 
b)discussão, excessão, admissão. 
c)diversão, compreensão, distensão; 
d)paralisação, pulsação, cassação; 
e)submissão, sucessão, concessão. 
 
7.Assinale a opção em que todos os verbos formam 
substantivos designativos da ação ou do resulta- 
do dela – por meio de sufixos distintos entre si: 
a)apreender, pressintir, converter; 
b)descrever, crer, dedicar; 
c)confessar, lembrar, transmitir; 
d)suprimir, esquecer, tolerar 
e) iniciar, prever, aceitar. 
 
8.Assinale o par de vocábulos cujos sufixos possu- 
em valor semântico idêntico ao dos sufixos de 
brasileiro e escureza, respectivamente: 
a)espanhol / mansidão; 
b)laranjeira / honradez; 
c)cearense / dentista; 
d)budismo / venenoso; 
e)francês / leitura. 
 
9.Assinale o par de vocábulos cujos sufixos possu- 
em valor semântico idêntico ao dos sufixos de 
brasileiro e altura, respectivamente: 
a)budismo / leitura; 
b)espanhol / beleza; 
c)paraense / dentista; 
d)coqueiro / formatura; 
e)sulista / nomeação. 
 
10.Assinale o vocábulo cujo sufixo traduz a mesma 
ideia que o sufixo de bebedouro: 
a)duradouro; d)vindouro; 
b)inibitório;e)dormitório. 
c)satisfatório; 
 
C. Classificação das Palavras 
 
1. Assinale o par de frases em que as palavras sublinhadas 
são substantivo e pronome, respectivamente: 
a)A imigração tornou-se necessária. / É dever cristão 
praticar o bem. 
b) A Inglaterra é responsável por sua economia. / Havia 
muito movimento na praça. 
c) Fale sobre tudo o que for preciso. / O consumo de 
drogas é condenável. 
d) Pessoas inconformadas lutaram pela abolição. / Pesca-
se muito em Angra dos Reis. 
e) Os prejudicados não tinham o direito de reclamar. / Não 
entendi o que você disse. 
 
2. Assinale o item que só contenha preposições: 
a) durante, entre, sobre b) com, sob, depois 
c) para, atrás, por d) em, caso, após 
e) após, sobre, acima 
 
 3. Observe as palavras grifadas da seguinte frase: 
"Encaminhamos a V. Senhoria cópiaautêntica do Edital nº 
19/82." Elas são, respectivamente: 
a) verbo, substantivo, substantivo 
b) verbo, substantivo, advérbio 
c) verbo, substantivo, adjetivo 
d) pronome, adjetivo, substantivo 
e) pronome, adjetivo, adjetivo 
 
 4. Assinale a opção em que a locução grifada tem valor 
adjetivo: 
a. "Comprei móveis e objetos diversos que entrei a utilizar 
com receio." 
b. "Azevedo Gondim compôs sobre ela dois artigos." 
c. "Pediu-me com voz baixa cinqüenta mil réis." 
d. "Expliquei em resumo a prensa, o dínamo, as serras..." 
e. "Resolvi abrir o olho para que vizinhos sem escrúpulos 
não se apoderassem do que era delas." 
 
5.Aponte a alternativa em que a palavra em negrito é 
conjunção explicativa: 
a) Como estivesse cansado, não foi trabalhar. 
b) Assim que fores ao Rio, não te esqueças de avisar-me. 
c) Retirou-se antes, já que assim o quis. 
d) Não se aborreça, que estamos aqui para ouvi-lo. 
e) Não compareceu, porque não foi avisado. 
119 
 
 
 
 6. O "que" está com função de preposição na alternativa: 
a) Veja que lindo está o cabelo da nossa amiga! 
b) Diz-me com quem andas, que eu te direi quem és. 
c) João não estudou mais que José, mas entrou na 
Faculdade. 
d) O Fiscal teve que acompanhar o candidato ao banheiro. 
e) Não chore que eu já volto. 
 
 7. "Saberão que nos tempos do passado o doce amor era 
julgado um crime." 
a) 1 preposição b) 3 adjetivos 
 c) 4 verbos d) 7 palavras átonas 
e) 4 substantivos 
 
 8. Em "Orai porque não entreis em tentação", o valor da 
conjunção do período é de: 
 a) causa b) condição 
 c) conformidade d) explicação 
e) finalidade 
 
 9. As expressões sublinhadas correspondem a um 
adjetivo, exceto em: 
a) João Fanhoso anda amanhecendo sem entusiasmo. 
b) Demorava-se de propósito naquele complicado banho. 
c) Os bichos da terra fugiam em desabalada carreira. 
d) Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da 
caatinga sem fim. 
e) E ainda me vem com essa conversa de homem da roça. 
 
10. Assinalar a alternativa que corretamente preenche a 
lacuna da sentença: "....... meus conselhos, ele pediu 
demissão." 
 a) Entrementes b) Máxime 
 c) Mormente d) Malgradoe) Destarte 
 
11. No trecho: "E o azul, o azul virginal onde as águias e 
os astros gozam, tornou-se o azul espiritualizado...", as 
palavras destacadas correspondem morfologicamente, 
pela ordem, a: 
a) adjetivo - pronome relativo - substantivo - pronome 
relativo 
b) substantivo - pronome relativo - substantivo - pronome 
reflexivo 
c) adjetivo - advérbio - substantivo - pronome reflexivo 
d) substantivo - advérbio - advérbio - pronome relativo 
e) adjetivo - conjunção - substantivo - pronome 
 
12.Na frase "As negociações estariam meio abertas só 
depois de meio período de trabalho", as palavras 
destacadas são, respectivamente: 
a) adjetivo, adjetivo b) advérbio, advérbio 
c) advérbio, adjetivo d) numeral, adjetivo 
e) numeral, advérbio 
 
13. Assinale a alternativa onde aparecem substantivos 
simples, respectivamente, concreto e abstrato: 
a) água, vinho b) Pedro, Jesus 
c) Pilatos, verdade d) Jesus, abaixo-assinado 
e) Nova Iorque, Deus 
 
14. Assinale o caso em que não haja expressão numérica 
de sentido indefinido: 
a) Ele é o duodécimo colocado. 
b) Quer que veja este filme pela milésima vez? 
c) "Na guerra os meus dedos dispararam mil mortes." 
d) "A vida tem uma só entrada; a saída é por cem portas." 
e) n.d.a 
 
15. Das frase seguintes, uma contém uma locução 
adjetiva. Marque-a: 
a) Esta é a torneira de água quente. 
b) Comprei uma lâmpada vermelha.. 
c) O piano dela é alemão. 
d) Esta boneca é muito feia 
e) Ela é uma mulher corajosa 
 
16. Nas frases: "faz-lhes mal a escuridão" e "... que mal se 
adivinhará..." a palavra "mal" é, respectivamente, 
substantivo e advérbio. Pode ela ainda ter outra 
classificação, como numa das frases seguintes. Assinale-
a: 
a) Que mal há em ser idealista? 
b) Tudo, tudo vai mal, meu bom amigo. 
120 
 
 
c) A chuva começou a cair, mal saímos. 
d) Os namorados agora estão de mal. 
e) Provou os frutos da árvore do mal. 
 
17. Milhão tem como ordinal correspondente 
milionésimo. A relação entre cardinais e ordinais se 
apresenta inadequada na opção: 
a. cinquenta - quinquagésimo, novecentos e um - 
nongentésimo primeiro 
b. setenta - setuagésimo, quatrocentos e trinta - 
quadringentésimo trigésimo 
c. oitenta - octingentésimo (oitenta - octogésimo), trezentos 
e vinte - trecentésimo vigésimo 
d. quarenta - quadragésimo, duzentos e quatro - ducentésimo 
quarto 
e. noventa- nonagésimo, seiscentos e sessenta - 
sexcentésimo sexagésimo 
18. Na frase: "Passaram dois homens a discutir, um a 
gesticular e o outro com a cara vermelha", o termo a está 
empregado, sucessivamente, como: 
a) artigo, preposição preposição 
b) pronome, preposição, artigo 
c) preposição, preposição, artigo 
d) preposição, pronome, preposição 
e) preposição, artigo, preposição 
 
19. Nos trechos: "A menina conduz-me diante do leão..."; 
"... sobre o focinho contei nove ou dez moscas..."; "... a 
juba emaranhada e sem brilho." 
 Sob o ponto de vista gramatical, os termos destacados 
são, respectivamente: 
a) locução adverbial, locução adverbial, locução adverbial 
b) locução conjuntiva, locução adjetiva, locução adverbial 
c) locução adjetiva, locução adverbial, locução verbal 
d) locução prepositiva, locução adverbial, locução 
adjetiva 
e) locução adverbial, locução prepositiva, locução 
adjetiva 
 
20. As formas que traduzem vivamente os sentimentos 
súbitos, espontâneos e instintivos dos falantes são 
denominados: 
 a) conjunções b) interjeições 
 c) preposições d) locuções e) coordenações 
 
21. Assinale a frase em que "meio" funciona como 
advérbio: 
 a) Só quero meio quilo. b) Achei-o meio triste.. 
 c) Descobri o meio de acertar. d) Parou no meio da rua. 
e) Comprou um metro e meio 
 
22. Assinale o que estiver correto: 
a. Seiscentismo se refere ao século XVI. 
b. O algarismo romano da frase anterior se lê: décimo sexto. 
c. Duodécuplo significa duas vezes; dodécuplo, doze vezes. 
d. Ambos os dois é forma enfática correta. 
e. Quadragésimo, quarentena, quadragésima, quaresma só 
aparentemente se referem a quarenta. 
 
23. "Podem acusar-me: estou com a consciência 
tranquila." Os dois pontos do período acima poderiam ser 
substituídos por vírgula, explicando-se o nexo entre as 
duas orações pela conjunção: 
a) portanto b) e c) como d) pois e) embora 
 
24. Classifique as palavras como nas construções 
seguintes, numerando, convenientemente, os parênteses: 
 1) preposição 
 2) conj. subord. causal 
 3) conj. subord. conformativa 
 4) conj. coord. aditiva 
 5) adv. interrogativo de modo 
 
 ( ) Perguntamos como chegaste aqui. 
 ( ) Percorrera as salas como eu mandara. 
 ( ) Tinha-o como amigo. 
 ( ) Como estivesse frio, fiquei em casa. 
 ( ) Tanto ele como o irmão são meus amigos. 
 
 a) 2 - 4 - 5 - 3 - 1 b) 4 - 5 - 3 - 1 - 2 
 c) 5 - 3 - 1 - 2 - 4 d) 3 - 1 - 2 - 4 - 5 
e) 1 - 2 - 4 - 5 - 3 
 
121 
 
 
25. Em "A maneira como respondeu é estranha", a palavra 
grifada é: 
a) advérbio b) pronome relativo 
c) pronome indefinido d) conjunção subordinada causal 
e) conjunção subordinada comparativa 
 
26. Talvez seja bom que o proprietário do imóvel possa 
desconfiar de que ele não é tão imóvel assim. A palavra 
destacada é, respectivamente: 
 a) substantivo e substantivo 
b) substantivo e adjetivo 
 c) adjetivo e verbo 
d) advérbio e adjetivo 
e) adjetivo e advérbio 
 
 27. Assinale a alternativa correspondente à classe 
gramatical da palavra a, respectivamente: Esta gravata é 
a que recebi; Estou disposto a tudo; Fiquei contente com 
a nota; Comprei-a logo que a vi. 
a) artigo - artigo - preposição - preposição 
b) preposição - artigo - pronome demonstrativo - artigo 
c) pronome demonstrativo - preposição - artigo - pronome 
pessoal 
d) pronome pessoal - preposição - artigo - pronome 
pessoal 
e) nenhuma das alternativas 
 
 28. No trecho: "Todo romancista, todo poeta, quaisquer 
que sejam os rodeios que possa fazer a teoria literária, 
deve falar de ... o mundo e o escritor fala, eis a literatura." 
A palavra destacada é: 
 a) advérbio de inclusão 
b) advérbio de designação 
c) conjunção subordinativa 
d) palavra denotadora de inclusão 
e) palavra denotadora de designação 
 
29. Assinale a opção em que o A é, respectivamente, 
artigo, pronome pessoal e preposição: 
a) Esta é a significação a que me referi e não a que 
entendeste. 
b) A dificuldade é grande e sei que a resolverei a curto 
prazo. 
c) A escrava declarou que preferia a morte à escravidão, 
d) Esta é a casa que comprei e não a que vendi a ele. 
e) A que cometeu a falta receberá a punição. 
 
30. Assinale a alternativa cuja relação é incorreta: 
a) Sorria às crianças que passavam - pronome relativo 
b) Declararam que nada sabem - conjunção integrante 
c) Que alegre manifestação a sua - advérbio de 
intensidade 
d) Que enigmas há nesta vida - pronome adjetivo 
indefinido 
e) Uma ilha que não consta no mapa - conjunção coord. 
explicativa 
 
D. Pronomes 
 
1.Complete com “eu” ou “mim”: 
- eles chegaram antes de ____ . 
 - há algum trabalho para _____ fazer? 
- há algum trabalho para _____ ? 
- ele pediu para _____ elaborar alguns exercícios; 
- para _____, viajar de trem é uma aventura deliciosa; 
a)mim – mim – mim – mim – mim; 
b)mim – eu – eu – eu – mim; 
c)eu – eu – mim –mim – eu; 
d)eu – mim –eu – mim – eu; 
e)mim – eu – mim – eu – mim. 
 
2.Assinale a única frase correta quanto ao uso dos 
pronomes pessoais: 
a)você não pode ir sem eu; 
b)meu amigo, o diretor quer falar consigo; 
c)entre eu e tu não pode haver romance; 
d)era para mim encontrar a solução do problema; 
e)para mim, jogador de futebol tem que ter raça. 
 
3.Assinale o exemplo que contém mau emprego de 
pronome pessoal: 
a)nada mais há entre mim e ti; 
b)nada mais há entre eu e ti; 
123 
 
 
c)nada mais há entre mim e ela; 
d)nada mais há entre ele e você; 
e)nada mais há entre ele e ela. 
 
4.Era para _________ falar ________ ontem, mas não 
__________ encontrei em parte alguma. 
a)mim – consigo – o; 
b)eu – com ele – lhe; 
c)mim – consigo – lhe; 
d)mim – contigo – te 
e)eu – com ele – o . 
 
5.Assinale a alternativa em que o pronome grifado foi 
empregado corretamente: 
a)aguarde um instante. Quero falar consigo. 
b)é lamentável, mas isso sempre ocorre com nós dois; 
c)o processo está aí para mim examinar. 
d)Vossa Senhoria preocupa-se com problemas cuja 
solução foge a vossa alçada; 
e)Já se tornou impossível haver novos entendimentos 
entre eu e você. 
 
6.Leia atentamente as seguintes frases: 
I -João deu o livro para mim ler. 
II -João deu o livro para eu ler. 
A respeito das frases anteriores, assinale a afirmação 
correta: 
a)a frase I está certa, pois a preposição para exige o 
pronome oblíquo mim. 
b)a frase II está certa¸ pois o sujeito de ler deve ser o 
pronome do caso reto eu. 
c)a frase I está certa, pois mim é objeto direito de eu. 
d)a frase II está certa, pois para exige o pronome do caso 
reto eu. 
e) ambas as frases estão corretas, pois a preposição para 
pode exigir a forma mim quanto à forma eu. 
 
7.Assinale o item que não aparece o pronome relativo: 
a)o que queres não está aqui; 
b)temos que estudar mais; 
c)a estrada por que passei é estreita; 
d)a prova que passo não é difícil; 
e)a festa a que assisti foi ótima. 
 
8.Assinale a alternativa em que a palavra onde funciona 
como pronome relativo: 
a)não sei onde eles estão; 
b)onde está que não respondes; 
c)a instituição onde estudo é a UFP; 
d)ele me deixou onde está a catedral; 
e)pergunto onde ele conheceu esta teoria. 
 
9.Assinale a alternativa que completa a frase:“ O garoto 
______ cobra picou, passa bem.” 
a)a quem;d)em quem; 
b)cuja;e) cuja a; 
c)o qual; 
 
10.Assinale a alternativa em que o adjetivo ou pronome 
adjetivo não sofre mudança de sentido, conforme venha 
antes ou depois do substantivo: 
a) ainda não fui apresentado ao novo diretor da empresa; 
b) já não há dúvidas: por mais poderoso que possa parecer, 
ele é um vereador simples; 
c) algumas questões de pouca relevância foram 
suficientes pararetardar o andamento dos trabalhos; 
d) foi amplamente noticiado que um falso advogado 
estava envolvido com os criminosos; 
e) paisagens lindas iam-se sucedendo durante viagem. 
 
11. A frase que admite outra colocação, igualmente 
correta, do pronome oblíquo sem acréscimo de outra 
palavra: 
a)tenho-te procurado há várias semanas; 
b)pedir-lhe-ia um favor; 
c)os candidatos se retiraram; 
d)nada nos detém; 
e)nenhuma das alternativas. 
 
12.Admirou-me a despesa porque não __________que o 
presente ____________ tão caro. 
a)me havias dito - iria custar-te; 
b)havias-me dito - iria te custar; 
c)me havias dito - iria-te custar; 
124 
 
 
d)havias me dito - te iria custar; 
e)havias me dito -iria-te custar. 
 
13.Indique a sentença em que o pronome deveria estar 
proclítico, de acordo com as normas gramaticais de 
colocação de pronomes átonos. 
a)eu pedi-lhe uma ajuda; 
b)nós todos reunimo-nos na confeitaria; 
c)eles chamá-lo-iam de líder, se pudessem; 
d) compramos a escultura que assemelha-se a uma ave; 
e)ouça-me bem antes de agir. 
 
14.A norma culta da língua repudia a colocação do 
pronome átono, tal como ocorre na opção: 
a) engolfou-se de novo nas cismas que estavam lhe 
afagando a mente; 
b) engolfou-se de novo nas cismas que estavam afogando-
lhe a mente; 
c) novas cismas lhe tinham engolfado a mente; 
d) novas cismas tinham-lhe engolfado a mente; 
e) novas cismas tinham engolfado lhe a mente. 
 
15.O pronome pessoal oblíquo átono está corretamente 
empregado, EXCETO em: 
 
a) pretendemos enviá-lo para um estágio no exterior; 
b) o livro não está aqui: repõe-no antes que o percebam; 
c) solicitamos-lhe a remessa imediata do pagamento; 
d) não se aplaudirão absurdos nem desacordos; 
e) quando avisaram-me, nada mais pude fazer. 
 
16.Assinale a frase incorreta quanto à colocação do 
pronome oblíquo: 
a) reduzir-se-ão as despesas extraordinárias por medida de 
economia; 
b) tu o tens censurado sem razão; 
c) como te aplaudem; 
d) ninguém contou-lhe a verdade; 
e) confesso que tudo aquilo me pareceu absurdo. 
 
17.Assinale a frase com erro quanto à colocação 
pronominal: 
a) fique por perto, porque pode-se precisar de você; 
b) não deixarei que se façam estes comentários; 
c) podem-se perdoar aos faltosos; 
d) tem-se assistido a bons programas na televisão; 
e) critica-se, critica-se, mas não se constrói. 
 
18.Marque a opção em que ocorre erro na colocação 
Do pronome átono. 
a) nunca me deterás, tenho certeza; 
b) tratando-se de dinheiro, ele era eufórico; 
c) os acontecimentos trar-me-ão a razão; 
d) todos cumprimentavam-me pela descoberta; 
e) em se considerando homem, saiu de casa. 
 
19.Assinale a única opção em que o pronome átono 
Dos parênteses admite apenas uma colocação. 
a) devia contar a verdade; (TE) 
b) a cidade havia conquistado; (ME) 
c) a sorte não abandonará; (TE) 
d) estávamos procurando desde ontem; (TE) 
e) a felicidade tinha dado uma rica história. (LHE) 
 
20.Assinale a opção cuja colocação pronominal esteja 
correta: 
a) o assunto que me não agradou, foi revisto; 
b) a vida me sorriria se você voltasse; 
c) o problema de que falei-te não tem solução; 
d) não desejamos que façam-te um covarde; 
e) bons ares tragam-no para nós. 
 
E. Verbos 
 
1.Há verbos chamados abundantes, porque têm mais de 
uma forma, especialmente para o particípio, como 
expulso e expulsado. Assinale o par em que os dois verbos 
não têm os dois particípios no uso corrente da língua: 
 
a)aceitar – acender)soltar – romper; 
b)fazer – ver;e)prender – extinguir. 
c)emitir – incorrer; 
 
2.Os períodos que possuem verbos auxiliares: 
125 
 
 
I -É mister trabalharmos mais. 
III. Ela ficava filosofando, ao contemplar as estrelas. 
 
a)I e II; b)II e III; c)I e III; d)I, II e III; 
e)nenhum possui verbo auxiliar. 
 
3.Em “ _____ como se tivéssemos vivido sempre 
juntos”, a forma verbal está no: 
 
a)imperfeito do subjuntivo; 
b)futuro do presente composto; 
c)mais-que-perfeito composto do indicativo; 
d)mais-que-perfeito composto do subjuntivo; 
e)futuro composto do subjuntivo. 
 
4.Assinale a alternativa correta quanto ao uso de verbos 
abundantes: 
 
a)foi elegido pelas mulheres, apesar de haver eleito a 
maioria dos homens; 
b)por haver aceitado as condições do acordo, seus 
documentos foram entregues ao escrivão; 
c)antes de chover, ele tinha cobrido o carro; 
d)tem fazido muito calor ultimamente; 
e)por ter morto um animal indefeso, o caçador foi matado 
pelos índios. 
 
5. “Acredito que Maria tenha feito a lição”, passando-se a 
oração sublinhada para a voz passiva, o verbo ficará 
assim: 
a)foi feita; b)tenha sido feita; 
c)esteja sendo feita; d)tenha estado feita; 
e)seja feita. 
 
6.Transportando para a voz passiva a frase “eu estava 
revendo, naquele momento, as provas tipográficas do 
livro”, obtém-se a forma verbal . . . 
 
a)ia revendo; b)estava sendo revisto; 
c)seriam revistas; d)comecei a rever; 
e)estavam sendo revistas. 
 
7.Assinale a alternativa que contém voz passiva: 
a)tínhamos apresentado diversas opções; 
b)dorme-se bem naquele hotel; 
c)precisa-se de gerentes de vendas; 
d)difundia-se o boato de que haveria racionamento; 
e)N. R. A 
 
8.Transportando para a voz ativa a oração “os sócios 
foram convocados para uma reunião”. Obtém-se a forma 
verbal: 
 
a)convocaram-se; b)convocaram; 
c)convocar-se-ia; d)haviam sido convocados; 
e)haverão de ser convocados. 
 
9.Transpondo para a voz ativa a frase “O processo deve 
ser revisto pelos dois funcionários”, obtém-se a forma 
verbal: 
 
a)deve-se rever;d) reverão; 
b)devem rever;e)rever-se-á. 
c)será revisto; 
 
10.Complete as frases abaixo com o presente do 
subjuntivo dos verbos indicados entre parênteses: 
 
A)Como os preços baixaram, é necessário que nós 
________ o orçamentos (refaz); 
B)É importante que nossa tentativa _______ o esforço 
(valer); 
C)Convém que ele ______ um novo acordo (propor); 
D)Para que não nomeemos é necessário que nós 
_________ o que elas pensam (saber); 
E)Espero que todos os responsáveis _________ a culpa 
(assumir). 
a)refaçamos - valha - proponha - saibamos - assumam; 
b)refazemos - valha - proponham - sabemos - assumam; 
c)refaçamos - valham - proponha - soubemos - assumem; 
d)refazemos - valha - proponha - saibamos - assumam; 
e)N.D.A. 
 
126 
 
 
11.Assinale a alternativa em que todas as formas verbais 
pedidas estejam certas: 
Haver (presente subjuntivo, 1ª pessoa do singular); 
Crer (presente indicativo, 3ª pessoa do plural); 
Passear (presente subjuntivo, 2ª pessoa do plural). 
a)haja – creem – passeeis; 
b)haje – crêm – passeieis; 
c)haje – creem – passeais; 
d)hajai – creim – passeiais; 
e)haja – creiem – passeies. 
 
12.“As linhas ______ para um ponto e depois se ______ 
no infinito”. 
 
a)convergem – esvão; 
b)convirgem – esvaem; 
c)convergem – esvaiem; 
d)convergem – esvaem; 
e)convirgem – esvão. 
13.Assinale a alternativa que completa corretamente os 
espaços em branco: 
“É preciso que _______ novidades interessantes que 
_____ e ______ ao mesmo tempo”. 
a)surjam – divertem – instruam; 
b)surjam – divirtam – instruam; 
c)surjam – divirtam – instruem; 
d)surgem – divertem – instruem; 
e)surgem – divirtam – instruam. 
 
14 .Considere as frases: 
1)“Eles querem que nós (fazer) o trabalho”. 
2)“Fazemos esforços para que todos (caber) na sala”. 
Flexionando corretamente os verbos indicados, teremos: 
 
a)façamos – cabem; 
b)fazemos – caibam; 
c)fazemos – coubessem; 
d)façamos – caberem; 
e)façamos – caibam. 
 
15.Assinale a frase em que há erro de conjugação 
verbal: 
a)os esportes entretêm a quem os pratica; 
b)ele antevira o desastre; 
c)só ficarei tranquilo quando vir o resultado; 
d)eles se desavinham frequentemente; 
e)ainda hoje requero o atestado de bons antecedentes. 
 
F. Substantivo 
 
1. Numa das seguintesfrases, há uma flexão de plural 
grafada erradamente: 
a) os escrivães serão beneficiados por esta lei. 
b) o número mais importante é o dos anõezinhos. 
c) faltam os hifens nesta relação de palavras. 
d) Fulano e Beltrano são dois grandes caráteres. 
e) os répteis são animais ovíparos. 
 
2. Assinale o par de vocábulos que fazem o plural da 
mesma forma que “balão” e “caneta-tinteiro”: 
 
a) vulcão, abaixo-assinado; 
b) irmão, salário-família; 
c) questão, manga-rosa; 
d) bênção, papel-moeda; 
e) razão, guarda-chuva. 
 
3. Assinale a alternativa em que está correta a formação 
do plural: 
a) cadáver – cadáveis; b) gavião – gaviães; 
c) fuzil –fuzíveis d) mal – maus e) atlas - os atlas 
 
4. Indique a alternativa em que todos os substantivos são 
abstratos: 
a) tempo – angústia – saudade – ausência – esperança– 
imagem; 
b) angústia – sorriso – luz – ausência – esperança –
inimizade; 
c) inimigo – luz – esperança – espaço – tempo; 
d) angústia – saudade – ausência – esperança – inimizade; 
e) espaço – olhos – luz – lábios – ausência – esperança. 
 
5. Assinale a alternativa em que todos os substantivos são 
127 
 
 
masculinos: 
a) enigma – idioma – cal; 
b) pianista – presidente – planta; 
c) champanha – dó(pena) – telefonema; 
d) estudante – cal – alface; 
e) edema – diabete – alface. 
 
6. Sabendo-se que há substantivos que no masculino têm 
um significado; e no feminino têm outro, diferente. 
Marque a alternativa em que há um substantivo que não 
corresponde ao seu significado: 
a) O capital = dinheiro;A capital = cidade principal; 
b) O grama = unidade de medida;A grama = vegetação 
rasteira; 
c) O rádio = aparelho transmissor;A rádio = estação 
geradora; 
d) O cabeça = o chefe;A cabeça = parte do corpo; 
e) A cura = o médico.O cura = ato de curar. 
 
7. Marque a alternativa em que haja somente substantivos 
sobrecomuns: 
a) pianista – estudante – criança; 
b) dentista – borboleta – comentarista; 
c) crocodilo – sabiá – testemunha; 
d) vítima – cadáver – testemunha; 
e) criança – desportista – cônjuge. 
 
8. Aponte a sequência de substantivos que, sendo 
originalmente diminutivos ou aumentativos, perderam 
essa acepção e se constituem em formas normais, 
independentes do termo derivante: 
a) pratinho – papelinho – livreco – barraca; 
b) tampinha – cigarrilha – estantezinha – elefantão; 
c) cartão – flautim – lingueta – cavalete; 
d) chapelão – bocarra – cidrinho – portão; 
e) palhacinho – narigão – beiçola – boquinha. 
 
9. Dados os substantivos “caroço”, “imposto”, “coco” e 
“ovo”, conclui-se que, indo para o plural a vogal tônica 
soará aberta em: 
a) apenas na palavra nº 1; 
b) apenas na palavra nº 2; 
c) apenas na palavra nº 3; 
d) em todas as palavras; 
e) N.D.A. 
 
10. Marque a alternativa que apresenta os femininos de 
“Monge”, “Duque”, “Papa” e “Profeta”: 
a) monja – duqueza – papisa – profetisa; 
b) freira – duqueza – papiza – profetisa; 
c) freira – duquesa – papisa – profetisa; 
d) monja – duquesa – papiza – profetiza; 
e) monja – duquesa – papisa – profetisa. 
 
11.O plural dos substantivos “couve-flor”, “pão-de-ló” e 
“amor-perfeito”, é: 
a) couve-flores; pães-de-ló; amores-perfeitos; 
b) couves-flores; pães-de-ló; amores-perfeitos; 
c) couves-flores; pão-de-ló; amor-perfeitos; 
d) couves-flores; pão-de-lós; amores-perfeitos; 
e) couves-flores; pães-de-ló; amor-perfeitos. 
 
12. Indique o grupo de substantivo que só admite o artigo 
“o” : 
a) cal, dó, sentinela; 
b) contralto, eczema, aluvião; 
c) hosana, apêndice, apendicite; 
d) telefonema, eclipse, afã; 
e) trama, elipse, omoplata. 
 
13. Indique a alternativa que apresenta erro na forma do 
plural: 
a) sol: sóis; fúsil: fúseis; anão: anões; 
b) peão: peões; guardião: guardiãos; caráter: caracteres; 
c) órgão: órgãos;corrimão: corrimãos; mel: méis; 
d) sótão: sótãos; álcool: álcoois; cônsul: cônsules; 
e) faisão: faisães; anil: anis; capitão: capitães. 
 
14. Assinale a alternativa que contiver todos os termos 
com plural correto: 
a) luso-brasileiras; rosas-chá; sapatos-areia; decretos-lei; 
b) guardas-marinha; prócers; procônsules; totens; 
c) grã-cruzes; chefes-de-seção; surdo-mudo; prima-
donas; 
128 
 
 
d) saias-calças; ouvidores-mor; baixos-relevos; gatos-
pingados; 
e) sapatos-de-cristais; coronéis-de-barrancos; olhos de-
gatos. 
 
15. Entre os substantivos aqui relacionados, há um que é 
do masculino qual? 
a) hóstia; 
b) Anátema; 
c) Ráfia; 
d) Antífona; 
e) Estenia. 
 
G. Acentuação 
 
01 - O acento gráfico de "três" justifica-se por ser o 
vocábulo: 
 
a) Monossílabo átono terminado em ES. 
b) Oxítono terminado em ES 
c) Monossílabo tônico terminado em S 
d) Oxítono terminado em S 
e) Monossílabo tônico terminado em ES 
 
2 - Assinale a alternativa em que a palavra que está 
grafada erradamente, isto é, não deveria ser acentuada: 
 
a) Quê! Você ainda não tomou banho este mês! 
b) Depois de tomar banho, ficou um quê irresistível. 
c) Você vive de quê? De brisa? 
d) Quê beleza! Estou acertando tudo. 
e) Poderiam ajudar em quê? Se nada entendiam... 
 
03 - Se o vocábulo CONCLUIU não tem acento gráfico, 
tal não acontece com uma das seguintes formas do verbo 
CONCLUIR: 
 
a) concluia b) concluirmos c) concluem 
d) concluindo e) concluas 
 
04 - Nenhum vocábulo deve receber acento gráfico, 
exceto: 
a) sururu b) peteca c) bainha 
d) mosaico e) beriberi 
 
05 - Todos os vocábulos devem ser acentuados 
graficamente, exceto: 
a) xadrez b) faisca c) reporter 
d) oasis e) proteina 
 
06. Assinale a opção em que o par de vocábulos não 
obedece á mesma regra de acentuação gráfica. 
a) sofismático/ insondáveis b) automóvel/fácil 
c) tá/já d) água/raciocínio 
e) alguém/convém 
 
07. Os dois vocábulos de cada item devem ser acentuado 
graficamente, exceto: 
a) herbivoro-ridiculo b) logaritmo-urubu 
c) miudo-sacrificio d) carnauba-germen 
e) Biblia-hieroglifo 
 
08)Assinale a alternativa de vocábulo corretamente 
acentuado: 
a) hífen b) ítem c) ítens 
d) rítmo e) midia 
 
09 - "Andavam devagar, olhando para trás... 
 
Assinale o item em que nem todas as palavras são 
acentuadas pelo mesmo motivo da palavra grifada no 
texto. 
 
a) Más – vês b) Mês – pás 
c) Vós – Brásd) Pés – atrás e) Dês – pés 
 
10. Assinale o item em que há dois vocábulos acentuados 
inadequadamente. 
 
a) fôste – íris b) estrêla – lângüido 
c) íris – lângüidod) fôste – estrêla 
e) hifens – mágoa 
 
129 
 
 
11. Em: "Sei de uma que está fazendo serviço de 
escritório, proibida de voar por motivo de saúde, e me 
pergunto que podem significar para ela esses papéis, esses 
telefonemas, esses recados que circulam num plano de 
cimento invariável, enquanto, sobre a plataforma das 
nuvens, suas irmãs caminham, ao mesmo tempo singelas 
e majestáticas." 
 
I - "escritório" e "invariável" recebem acento por idêntica 
razão. 
II - "papéis" recebe acento gráfico porque é oxítona 
terminada em ditongo. 
III - "está" é acentuada graficamente porque todas as 
oxítonas devem ser acentuadas 
 
a) estão corretas as afirmações I e II 
b) estão corretas as afirmações II e III 
c) estão corretas as afirmações I e III 
d) todas as afirmativas estão corretas 
e) todas as afirmativas estão incorretas 
 
12 - Indique a única alternativa em que nenhuma palavra 
é acentuada graficamente: 
a) lapis, canoa, abacaxi, jovens, 
b) ruim, sozinho, aquele, traiu 
c) saudade, onix, grau, orquídea 
d) flores, açucar, album, virus, 
e) voei, legua, assim, tenis 
 
13 - Assinale a alternativa que não contém erro: 
a) após, caráter, caju, álbum 
b) caqui, dólar, vírus, ritmo 
c) ínterim, jóquei, urubú, também 
d) parabéns, atrás, aquí, túnel 
e) taxi, enigma, ônus, montanhês 
 
14 - Indique a alternativa em que todasas palavras estão 
corretas: 
 
a) ritmo, ibero, interim 
b) recém, rúbrica, refém 
c) bátavo, tulipa, avaro 
d) lêvedo, caráter, caracteres 
e) maquinaria, condor, púdico 
 
15 - Até ........ momento, ........ se lembrava de que o 
antiquário tinha o ......... que procurávamos. 
 
a) Aquêle-ninguém-baú 
b) Aquêle-ninguém-bau 
c) Aquêle-ninguem-baú 
d)Aquele-ninguém-baú 
e) Aquéle-ninguém-bau 
 
H. Sintaxe do período simples 
 
1) Qual a expressão grifada, que NÃO funciona como 
sujeito: 
a)“piam perto, na sombra, as aves agoureiras”; 
b)“morre ! morrem-te às mãos as pedras desejadas”; 
c)“hão - de frutificar as fomes e as vigílias”; 
d)“quando, aos beijos do sol, sobrarem as colheitas”; 
e)“dorme de novo tudo”. 
 
2.Assinale a opção em que a mudança feita acarreta 
alteração de função sintática: 
 
a)seringueiro, dorme na escureza da floresta; 
b)dorme, seringueiro, na escureza da floresta; 
c)na escureza, seringueiro, da floresta, dorme; 
d)na escureza da floresta, seringueiro dorme; 
e)dorme na escureza da floresta, seringueiro. 
 
3.O termo “lhe” exerce a função de objeto indireto, 
EXCETO em: 
a)lembrei-lhe a data de aniversário de sua mãe; 
b)perdi a cabeça durante a discussão e dei-lhe nacara; 
c)devido a problemas de saúde, proibiram-lhe que 
fumasse; 
d)incumbiram-lhe que entregasse a encomenda; 
e)com certeza, pagou-lhe com bastante atraso 
 
4.O elemento grifado está corretamente classificado, 
EXCETO em: 
130 
 
 
a)o filme é impróprio para menores; (complemento 
nominal) 
b)ignoro onde estão seus conhecimentos; (adjunto 
adverbial de lugar) 
c)deve-se ser tolerante com o próximo; (adjunto 
adnominal) 
d)em teu pensamento, serei apenas lembrança; 
(predicativo do sujeito) 
e)há acontecimentos em minha vida de que não gosto. 
(objeto indireto) 
 
5.Todas as alternativas contêm predicado nominal, 
EXCETO em: 
a)a casa, de longe, parecia um monstro; 
b)aquele amor deixava-o insensível: 
c)ultimamente andava muito nervoso; 
d)fique certo: eu não sou você; 
e)o tempo está chuvoso, sombrio. 
 
6.Assinale a única frase com predicado nominal: 
a)os alunos permaneceram em sala; 
b)estavam todos na praça assistindo ao concerto; 
c)o tempo parece que vai melhorar; 
d)o menino continuou a leitura; 
e)infelizmente, o professor continua doente. 
 
7.Assinale a frase com predicado verbal: 
a)o colega acusou-o de covarde; 
b)gostei do passeio marítimo; 
c)o professor entrou preocupado em sala; 
d)os amigos ficaram surpresos com sua reação; 
e)estavas com saudades de teus irmãos. 
 
8.Assinale a opção com predicado verbo-nominal: 
a)os alunos estudiosos normalmente são aprovados; 
b)todos ficaram estáticos diante da paisagem; 
c)o espetáculo está anunciado há cerca de dois meses; 
d)nunca o julgamos de tal atitude; 
e)a ciência não é moral nem imoral; é amoral. 
 
9.Assinale a frase com sujeito indeterminado: 
a)consertam-se relógios; 
b)falaram na sessão todos os oradores inscritos; 
c)disseram que o Concurso não será fácil; 
d)os beija-flores pairam no ar e sugam o pó lendas flores; 
e)construíram-se muitas estradas no interior do Brasil. 
 
10.Assinale a única frase com verbo de ligação: 
a)continuamos em silêncio durante muito tempo; 
b)apesar da chuva, fiquei no meu posto; 
c)vivi em Itabira alguns anos; 
d)andei longes terras à procura de solução; 
e)permanecemos no colégio a manhã inteira. 
 
11.Assinale a opção em que o termo grifado NÃO 
apresenta o valor circunstancial indicado entre parênteses: 
 
a)“ia pelo corredor que o velho José Paulino fizera” 
(lugar); 
b)“no outro dia não voltou mais para trabalhar” 
(tempo) ; 
c)“o mestre estremeceu com a palavra do homem” 
(instrumento) ; 
d)“faria alpercatas fortes para romper a terra dura 
das caatingas” (fim); 
e)“lá para fora José Passarinho cantava baixinho” 
(modo) . 
 
12.Assinale a opção em que a preposição de manifesta o 
mesmo valor que apresenta em “ (....) e corou da alusão 
que havia em suas palavras.” 
a)as crianças sorriam de frio; 
b)vieram hoje de Recife; 
c)tinha no dedo um anel de ouro; 
d)sempre trabalhei de noite; 
e)alimentava-se apenas de pão e água. 
 
13.Assinale a opção em que a preposição de exprime a 
mesma ideia que possui em “... a cair de fome.” 
a)de tanto chorar, os seus olhos ficaram inchados; 
b)de noite todos os gatos são pardos; 
c)chegaram hoje cedo de Pernambuco; 
d)devemos nutrir o espírito de boas leituras; 
e)carregava no bolso um relógio de ouro. 
131 
 
 
 
14.Assinale o item em que o verbo deve ir 
obrigatoriamente para a 3ª pessoa do plural: 
a)vive-se bem no Nordeste; 
b)necessita-se de datilógrafos; 
c)procura-se secretárias estenógrafas; 
d)admite-se secretária bilíngue; 
e)dispõe-se de incentivos estrangeiros. 
 
15.Na passagem “. . . um cego que me puxava a 
sorelhas...”, o pronome me indica posse (por isso podendo 
ser analisado como adjunto adnominal). Da mesma forma 
ocorre com o pronome grifado em: 
a)tenho-lhe ódio; 
b)escuto-lhe a voz; 
c)ela me tratava bem; 
d)este é o presente que me deste; 
e)não lhe quero mal. 
 
16.Assinale o item em que o elemento sublinhando não é 
adjunto adverbial: 
a)ele sempre agiu comigo às direitas; 
b)esta noite haverá jogo no Maracanã; 
c)tremiam de frio as pobres crianças; 
d)colhemos bastantes exemplos em Castro Alves; 
e)as árvores se conhecem pelos frutos. 
 
17.Assinale o item em que o elemento sublinhado não é 
agente da passiva: 
a)Desejaria que os exercícios fossem feitos por todos; 
b)eras amado de teus pais: 
c)foi oferecido um prêmio ao melhor aluno da turma; 
d)a América teria sido descoberta pelos “vikings”? 
e)fui reprovado por quem não esperava. 
 
18.Assinale o único item em que o elemento sublinhado 
não é aposto: 
a)só desejo uma coisa que vocês sejam aprovados; 
b)nada impedia seus planos: tristeza, dores, sofrimentos; 
c)Rui Barbosa, a Águia de Haia, elevou bem alto o nome 
do Brasil; 
d)ele conseguiu ser aprovado, o que alegrou muito a seus 
pais; 
e)entre políticos não se perdoam duas coisas: a 
neutralidade e a apostasia. 
 
19.Assinale o item em que o elemento sublinhado não é 
vocativo: 
 
a) “eu, que a pobreza dos meus pobres cantos / dei aos 
heróis...” (C.Alves); 
b) “estavas, linda Inês, posta em sossego . . . “(Camões); 
c) “ó tu, que tens de humano o gesto e o peito . . .. 
“(Camões); 
d) “boa noite! - formosa Consuelo! . . . “(C. Alves); 
e) “Deus, ó Deus, onde estás que não respondes?” 
 
20.Assinale o item em que o termo sublinhado não 
complemento nominal: 
a) a invenção da imprensa abriu novos horizontes ao 
homem; 
b) todos estamos confiantes em tua vitória; 
c) gorou minha ida à Bahia; 
d) algumas tribos foram hostis aos portugueses; 
e) a obediência dos cidadãos às leis é um imperativo 
social. 
I. Sintaxe de Período Composto 
 
1) Em todos os períodos há orações subordinadas 
substantivas, exceto em: 
a) O fato era que a escravatura do Santa Fé não andava 
nas festas do Pilar, não vivia no coco como a do Santa 
Rosa. 
b) Não lhe tocara no assunto, mas teve vontade de tomar 
o trem e ir valer-se do presidente. 
c) Um dia aquele Lula faria o mesmo com a sua filha, 
faria o mesmo com o engenho que ele fundara com o suor 
de seu rosto. 
d) O oficial perguntou de onde vinha, e se não sabia 
notícias de Antônio Silvino. 
e) Era difícil para o ladrão procurar os engenhos da 
várzea, ou meter-se para os lados de Goiana 
 
132 
 
 
2) O policial ainda não sabia se aquela era a versão 
verdadeira dos fatos. Marque a alternativa CORRETA 
quanto à função morfossintática do “se”: 
A. () É uma conjunção subordinativa condicional, pois 
introduz uma oração subordinada adverbial causal. 
B. () É uma subordinativa integrante, pois introduz uma 
oração subordinada substantiva objetiva direta. 
C. () É um pronome apassivador. 
D. () É uma conjunção subordinativa causal. 
 
3) Comum milhão e trezentos mil habitantes, Porto 
Alegre apresenta, hoje, os mesmos problemas de cidades 
com população bem maiores”. 
Podemos dizer que na frase acima há apenas: 
A. () Um período simples. 
B. () Um período composto. 
C. () Um período determinante. 
D. () Um período simples de ordem direta. 
 
4) "Acreditemos ou não nos dogmas, é preciso 
reconhecer QUE SEUS DIRIGENTES SÃO 
OBEDECIDOS PORQUE UM DEUS FALA 
ATRAVÉS DE SUA BOCA." 
As orações, em destaque, no plano sintático são, 
respectivamente: 
a) subordinada substantiva objetiva direta e subordinada 
adverbial final. 
b) subordinada adverbial alternativa e coordenada 
explicativa. 
c) coordenada assindética e coordenada explicativa. 
d) coordenada assindética e subordinada adverbial 
conformativa. 
e) subordinada substantiva objetiva direta e subordinada 
adverbial causal. 
 
5) A alternativa em que se encontra uma oração 
subordinada substantiva objetiva direta iniciada com a 
conjunção SE é: 
a) Só obteremos a aprovação se tivermos encaminhado 
corretamente os papéis. 
b) Haverá racionamento de água em todo o país, se 
persistir a seca. 
c) Falava como se fosse especialista no assunto. 
d) Se um deles entrasse, todos exigiriam entrar também. 
e) Queria saber dos irmãos se alguém tinha alguma coisa 
contra o rapaz. 
 
6)Classifique as palavras como nas construções 
seguintes, numerando, convenientemente, os parênteses: 
1) preposição 
2) conj. subord. causal 
3) conj. subord. conformativa 
4) conj. coord. aditiva 
5) adv. interrogativo de modo 
 
 ( ) Perguntamos como chegaste aqui. 
 ( ) Percorrera as salas como eu mandara. 
 ( ) Tinha-o como amigo. 
 ( ) Como estivesse frio, fiquei em casa. 
 ( ) Tanto ele como o irmão são meus amigos. 
 
a) 2 - 4 - 5 - 3 - 1 d) 3 - 1 - 2 - 4 - 5 
b) 4 - 5 - 3 - 1 - 2 e) 1 - 2 - 4 - 5 - 3 
c) 5 - 3 - 1 - 2 - 4 
 
7) Na frase: "Maria do Carmo tinha a certeza de que 
estava para ser mãe", a oração destacada é: 
 a) subordinada substantiva objetiva indireta 
 b) subordinada substantiva completiva nominal 
 c) subordinada substantiva predicativa 
 d) coordenada sindética conclusiva 
 e) coordenada sindética explicativa 
 
 8. A segunda oração do período? "Não sei no que 
pensas", é classificada como: 
a) substantiva objetiva direta 
b) substantiva completiva nominal 
c) adjetiva restritiva 
d) coordenada explicativa 
e) substantiva objetiva indireta 
 
9. "Na ‘Partida Monção’, não há uma atitude inventada. 
Há reconstituição de uma cena como ela devia ter sido 
na realidade." A oração sublinhada é: 
133 
 
 
a) adverbial conformativa 
b) adjetiva 
c) adverbial consecutiva 
d) adverbial proporcional 
e) adverbial causal 
 
10. No seguinte grupo de orações destacadas: 
1. É bom que você venha. 
2. Chegados que fomos, entramos na escola. 
3. Não esqueças que é falível. 
 
 Temos orações subordinadas, respectivamente: 
 a) objetiva direta, adverbial temporal, subjetiva 
 b) subjetiva, objetiva direta, objetiva direta 
 c) objetiva direta, subjetiva, adverbial temporal 
 d) subjetiva, adverbial temporal, objetiva direta 
 e) predicativa, objetiva direta, objetiva indireta 
 
Texto para as questões 11 a 13: 
 
"Quem diz o que quer ouve o que não quer." 
 
11. No trecho final do período "... que não quer", o 
sujeito é: 
a) que b) ele c) ela 
d) você e) inexistente 
 
12. Observe a palavra sublinhada: "Quem diz o que quer 
ouve o que não quer." A função sintática dela é: 
a) sujeito b) complemento nominal 
c) partícula expletiva d) predicativo 
e) objeto direto 
 
13. Observe a palavra sublinhada: "Quem diz o que quer 
ouve o que não quer." Sua função sintática é: 
a) sujeito d) aposto 
b) objeto indireto e) objeto direto 
c) pronome relativo 
 
14. Classifique as orações em destaque do período 
seguinte: "Ao analisar o desempenho da economia 
brasileira, os empresários afirmaram que os resultados 
eram bastante razoáveis, uma vez que a produção não 
aumentou, mas também não caiu." 
a) principal, subordinada adverbial final 
b) principal, subordinada substantiva objetiva direta 
c) subordinada adverbial temporal, subordinada adjetiva 
restritiva 
d) subordinada adverbial temporal, subordinada objetiva 
direta 
e) subordinada adverbial temporal, subordinada 
substantiva subjetiva 
 
15.) No período: "Era tal a serenidade da tarde, que se 
percebia o sino de uma freguesia distante, dobrando a 
finados.", a segunda oração é: 
 a) subordinada adverbial causal 
 b) subordinada adverbial consecutiva 
 c) subordinada adverbial concessiva 
 d) subordinada adverbial comparativa 
 e) subordinada adverbial subjetiva 
 
J. Concordância 
 
1) Uma das frases abaixo possui erro de concordância. 
Indique-a: 
a) Havia menos flores no jardim; 
b) Recebeu bastante elogios; 
c) Permaneçam alerta; 
d) Comprou caro os papéis; 
e) As casas custam barato. 
 
2) Aponte o erro de concordância: 
a) Péssimo lugar e ocasião escolheste; 
b) Escolheste lugar e ocasião péssimos; 
c) Precisamos de rapaz e moças altos; 
d) Anexo ao processo, encaminhamos duas fotos; 
e) Seguem em anexo alguns documentos. 
 
3) Complete com uma das palavras abaixo a frase que 
segue (concordância gramatical): “Apreciava turismo e 
literatura ________________” 
a) italiano; b) italiana; 
c) italianos; d) italianas; 
134 
 
 
e) italiano ou italiana, indiferentemente. 
 
4) Não há erro de concordância em: 
a) Marinha e Exército brasileiras; 
b) Tinha belo rosto e cabelos; 
c) Homem e mulher trabalhadoras; 
d) Comprei sapato, camisa e gravata novas; 
e) O rapaz e a moça chegaram alegre. 
 
5) É inadmissível a concordância na frase: 
a) A menina engordava a olhos vistos; 
b) Haja vista nosso pedido; 
c) Maçã é ótimo para os dentes; 
d) Estou preparado, de maneiras que farei a prova; 
e) Conheci um e outro menino esforçados. 
 
6) Há erro de concordância nominal no exemplo: 
a)Aflita a mãe e o pai do menor, nada conseguiram 
externar; 
b)Operários e operárias revoltadas reclamavam seus 
direitos; 
c)Uma e outra sentenças despertavam interesse; 
d)Eles sós se julgavam injustiçados. 
e)n.d.a. 
 
7) Há erro de concordância verbal na opção: 
a) Comeram-se os doces; 
b) Faz meses que ela chegou; 
c) Existem poucas árvores lá; 
d) Vender-se-iam as casas; 
e) Houveram muitos pedidos. 
 
8) Em que frase não se cometeu erro de concordância? 
a) És tu que paga; 
b) Tu e Marcos sereis promovidos; 
c) Deve ser quatro horas; 
d) Falta alguns jogadores; 
e) Aconteceu coisas estranhas. 
 
9) Cometeu-se erro de concordância na frase: 
a) Há de haver pessoas sensatas; 
b) Hão de existir esperanças; 
c) Há de existir povo educado; 
d) Há de haver funcionários competentes; 
e) Havia de existir mais recursos. 
 
10) Verbo certo no singular: 
a) Procurou-se as mesmas pessoas; 
b) Registrou-se os processos; 
c) Respondeu-se aos questionários; 
d) Ouvia-se os últimos comentários; 
e) Somou-se as parcelas. 
 
11) Não está correta a frase: 
a)Vai fazer cinco anos que ele se diplomou; 
b)Rogo a V.Exa. vos digneis aceitar o meu convite; 
c)Há muitos anos, deveriam existir ali várias árvores; 
d)Na mocidade tudo são flores; 
e)Deve haver muitos jovens nesta casa. 
 
12) Assinale a alternativa em que há erro de 
concordância: 
a) Tinha os olhos e a boca abertos; 
b) Haviam ratos no porão; 
c) Tu e ele permanecerão no mesmo quarto; 
d) Separamo-nos ela e eu; 
e) Ouviam-se passos lá fora. 
 
13)Assinale a alternativa que completa, respectivamente, 
as lacunas do período seguinte: Elas ____ 
providenciaram os atestados, que enviaram ____ às 
procurações, como instrumentos ____ para os fins 
colimados. 
a) mesmas- anexos – bastantes; 
b) mesmo - anexo – bastante; 
c) mesmas - anexo - bastante; 
d) mesmo - anexos – bastantes; 
e) mesmas - anexos – bastante. 
 
14) ___ anos que não se colhem bons frutos; 
___________ pragas a assolar os pomares. 
a) Faz - deve haver; 
b) Fazem - deve haver;; 
c) Fazem - devem haver; 
135 
 
 
d) Faz - devem haver; 
e) Faz - devem haverem. 
 
15) Sempre que há vagas, ______ candidatos 
que_______ de todos os lugares do Brasil. 
a) afluem – provém; 
b) aflue – provém; 
c) afluem – provêm; 
d) aflui – proveem; 
e) afluem – proveem. 
 
16) Assinale a alternativa que preenche corretamente as 
lacunas, em: Não __________ se precisar de mais 
material; ______, se necessário, e ______ o trabalho com 
calma. 
a) se preocupe - peça – faça; 
b) se preocupe - pede – faze; 
c) te preocupes - peça – faça; 
d) te preocupes - peça – faze; 
e) se preocupe - pede – paça. 
 
17) Quantos ______________ que silenciam o coração, 
quando neste _____________ razões mais verdadeiras 
que as da cabeça! 
a) há de haverem / pode existirem; 
b) hão de haver / podem existir; 
c) hão de haverem / pode existir; 
d) há de haver / podem existir; 
e) há de haver / pode existir. 
 
18) O trecho contém um erro de natureza gramatical. 
Indique o item correspondente. “Vê (1) Vossa 
Excelência como é fácil erguereste país. Desde que se 
cortem todos aqueles empecilhos (2) que eu apontei no 
memorial, (...) desde que se corrijam (3) os erros de uma 
legislação defeituosa e inadaptável às condições do país, 
Vossa Excelência vereis (4) que tudo isto muda, que, em 
vez (5) de tributários, ficaremos com a nossa 
independência feita...” 
a) 1;b) 2;c) 3;d) 4;e) 5. 
 
19) A concordância nominal está incorreta no item: 
a) “É um filme para aquelas pessoas que têm uma certa 
curiosidade sobre si mesmas. (Spielberg)” 
b) “Salvo alguns desastres, obtêm-se bons resultados, 
desde que não se tente filosofar no palco de maneira 
confusa”. (Guimarães) 
c) Ficavam bastantes contrariados com a negligência de 
algum companheiro durante os treinamentos. 
d) À folha vinte e uma do processo, encontra-se o 
comprovante do pagamento 
e) Estando o carnê e a procuração anexos ao processo, 
faltavam-lhe dados para explicar ocaso. 
 
20) Assinale o período que apresenta erro de 
concordância verbal: 
a) As relações dos ecologistas com uma grande empresa 
que desrespeitava as normas de preservação ambiental 
começam a melhorar, para o benefício da humanidade. 
b) Até 1995, 50% de recursos energéticos e de matéria 
prima serão economizados por uma empresa que 
pretende investir 160 milhões de dólares num projeto. 
c) Hoje não só o grupo dos ecologistas carrega abandeira 
ambientalista, mas também aqueles empresários que 
centram seus objetivos no uso racional dos recursos 
naturais. 
d) Os Estados Unidos são o país mais rico poluidor do 
mundo entretanto não defendem atese” do 
desenvolvimento sustentável”, a exemplo de muitas 
nações ricas. 
e) É preciso ver que águas contaminadas, ar carregado de 
poluentes e florestas devastadas exigem manejo correto 
da natureza, num país povoado de miseráveis. 
 
K. Regência 
 
1) Em qual frase se cometeu erro de regência verbal? 
a) paguei todos os trabalhadores; 
b) obedeça à sinalização; 
c) Mário só visava à aprovação; 
d) todos carecemos de afeto; 
e) paguei o colégio. 
 
2) Assinale a frase com erro de regência verbal: 
136 
 
 
a) Namorei com Luciana; 
b) Satisfiz às exigências da lei; 
c) Adoro-a; 
d) Ajudei ao rapaz; 
e) Isso não implica desrespeito a você. 
 
3) Com relação à regência verbal, assinale a alternativa 
correta: 
a) Precisei de que fosse comigo; 
b) Avisei-lhe da mudança de horário; 
c) Incumbiu-me para realizar o negócio; 
d) Recusei-me em fazer os exames; 
e) Convenceu-me nos erros cometidos. 
 
4) Os encargos _______ nos obrigam são 
aqueles________ o diretor se referia: 
a)de que - que; 
b) a cujos - cujos; 
c)por que - que; 
d) cujos - cujo; 
e)a que - a que. 
 
5) Assinale a frase correta: 
a)Prefiro matar do que morrer. 
b)Prefiro muito mais o vinho a conhaque. 
c)Os alunos preferem antes os livros que as 
revistas em quadrinhos. 
d)Este livro de Português é preferível a todos os outros. 
e)n.d.a. 
 
6) Qual a alternativa correta? 
a) O colono pagou às taxas. 
b)Ouviu o parecer do médico e pagou-o generosamente. 
c)Perdoei ao insulto. 
d) Sêneca prefere a morte com os estoicos dogue adular o 
tirano da sua pátria. 
e) nenhuma das anteriores é correta. 
 
7) Assinale a regência verbal correta: 
a) Um bom governo paga bem seus funcionários. 
b) Paga bem seus funcionários um bom governo. 
c) O passageiro não pagou o motorista. 
d) Um bom governo paga bem a seus funcionários. 
e)n.d.a. 
 
8) Assinale a frase incorreta: 
a) O livro que li está esgotado 
b) O filme a que assistimos é interessante. 
c) Não são poucas as pessoas que visitamos 
d) Esta foi a questão de que te esqueceste. 
e) Ligue o rádio para ouvir as canções que gosta. 
 
9) Assinale a frase correta: 
a) Os tolos admiram e obedecem os velhacos. 
b) Agradeci ao anfitrião o convite. 
c) Eis o filme que quero assistir. 
d) Assisti do filme ontem. 
e) n.d.a. 
 
10) Aponte a regência incorreta: 
a)A herança ... consistia apenas em três casas 
velhas e um terreno perto de Cáceres... 
b)Você deve obedecer aos legítimos representantes do 
governo. 
c)Você pagou à empregada ? (resp.:) Sim, já paguei. 
d)Eu o acuso, porque lhe vi muito bem. 
e)n.d.a. 
 
11) No momento, só _____ uma coisa se preocupa: 
terminar antes das férias os trabalhos_____, mau grado 
seu, _____ confiaram. 
a) de - a que – lhe;b) com - que – lhe; 
c) por - a que – o;d) com - com que – lhe; 
e) de - a que – o 
 
12) No caso de você faltar ____ prometido, incorrerá____ 
reprovação de todos. 
a) pelo – na;b) ao – a; 
c) ao – da;d) com o - para a; 
e) com o – na. 
 
13) Nas frases seguintes, há apenas uma em que a regência 
verbal está correta. Assinale a alternativa em que isso se 
verifica. 
137 
 
 
a) Nós fomos no cinema ontem. 
b) Ele aspirava uma posição mais elevada. 
c) Não os deixa sair. 
d) Forçai ele a devolver, o que lhe pagaram demais. 
e) Eu o quero muito bem 
 
14) Quanto a amigos, prefiro João ____ Paulo,____quem 
sinto ____ simpatia 
a) a - por – menos; 
b) do que - por – menos; 
c) a - para – menas; 
d) do que - com – menas; 
e) do que - para – menos. 
 
15) As lacunas da frase “Sempre ____ desobedeceu, 
embora ___quisesse muito, porque não suportava que 
ninguém ____ orientasse”, seriam corretamente 
completadas pelas formas: 
a)o - o - o;b) lhe - lhe – lhe; 
c)lhe - o - o;d) lhe - lhe – o; 
e) n.d.a. 
 
16) Das cinco frases abaixo, o pronome relativo “que 
“aparece empregado incorretamente em apenas uma. 
Assinale-a: 
a)É este o quadro que eu te falei sobre ele ontem. 
b)Eis o homem que nos vem trazer uma palavra 
de estímulo 
c)As dificuldades com que tive de lutar foram 
imensas. 
d)A casa em que eu morava há vinte anos foi 
vendida. 
e)Venceu o partido a que dei meu voto. 
 
17) Escolha, abaixo, a exata regência de verbo “chamar”. 
a) Chamamo-lo inteligente. 
b) Chamamo-lo de inteligente 
c) Chamamos-lhe inteligente 
d) Chamamos-lhe de inteligente 
e) Todas as regências acima estão corretas. 
 
18) É contribuição _______ 
a) de que não se prescinde. 
b) de que não se prescindem. 
c) de que não prescinde-se. 
d) que não se prescindem. 
e) que não se prescinde. 
 
19) Assinale a dupla de pronomes relativos que completa 
corretamente, quanto à regência, as frase abaixo: 
(1) Seriam recordações ____ detalhes nem me quero 
lembrar. (2) A profissão militar ____ você aspira, tem 
aspectos interessantíssimos. 
a) (1) os quais - (2) a qual; 
b) (1) dos quais - (2) que; 
c) (1) os quais - (2) que; 
d) (1) cujos - (2) a que; 
e) (1) de cujos - (2) a que. 
 
20) Os ideais ____aspiramos são muitos, mas os 
recursos____ dispomos são ínfimos. 
a) que - dos quais; 
b) aos quais - com que; 
c) a que – que; 
d) que – que; 
e) a que - de que. 
 
L. Crase 
 
1. Qual das alternativas completa corretamente os 
espaços vazios? 
"E entre o sono e o medo, ouviu como se fosse de verdade 
o apito de um trem igual ....... que ouvia em Limoeiro." 
(José Lins do Rego) 
 "Habituara-se ....... boa vida, tendo de tudo, regalada." (J. 
Amado) 
 "Os adultos são gente crescida que vive sempre dizendo 
pra gente fazer isso e não fazer ....... ." (M. Fernandes) 
 
a) àquele, aquela, aquilo d) aquele, àquela, aquilo 
b) àquele, àquela, àquilo e) aquele, aquela, aquilo 
c) àquele, àquela, aquilo 
 
138 
 
 
 2. Assinale a opção em que o A sublinhado nas duas 
frases deve receber acento grave indicativo de crase: 
a. Fui a Lisboa receber o prêmio. / Paulo começou a falar em 
voz alta. 
b. Pedimos silêncio a todos. Pouco a pouco, a praça central 
se esvaziava. 
c. Esta música foi dedicada a ele. / Os romeiros chegaram a 
Bahia. 
d. Bateram a porta fui atender. / O carro entrou a direita da 
rua. 
e. Todos a aplaudiram. / Escreve a redação a tinta. 
 
3. Disse ..... ela que não insistisse em amar ..... quem não 
..... queria. 
 a) a - a - a b) a - a - à c) à - a - a 
d) à - à – à e) a - à - à 
 
4. Quanto ..... suas exigências, recuso-me ..... levá-las ..... 
sério. 
a) às - à - a b) a - a - a c) as - à - à 
d) à - a – à e) as - a - a 
 
5. Já estavam ..... poucos metros da clareira, ..... qual 
foram ter por um atalho aberto ..... foice. 
a) à - à - a b) a - à - a c) a - a - à 
d) à - a – à e) à - à - à 
 
6. Afeito ..... solidão, esquivava-se ..... comparecer ..... 
comemorações sociais. 
a) à - a - a d) a - à - a 
b) à - à - a e) a - a - à 
c) à - a - à 
 
7. Preencha as lacunas da frase abaixo e assinale a 
alternativa correta: 
"Comunicamos ..... Vossa Senhoria que encaminhamos 
..... petição anexa ..... Divisão de Fiscalização que está 
apta ..... prestar ..... informações solicitadas." 
a) a, a, à, a, as b) à, a, à, a, às 
c) a, à, a, à, as d) à, à, a, à, às 
e) à, a, à, à, as 
 
8. Somente ..... longo prazo será possível ajustar-se esse 
mecanismo ..... finalidade ..... que se destina. 
a) a - à - a b) à - a - à c) à - à - à 
d) à - a - ae) à - à - a 
 
9. Entregue a carta ..... homem ..... que você se referiu ..... 
tempos. 
a) aquele - à - á b) àquele - à - há 
c) aquele - a - a d) àquele - à - à 
e) àquele - a - há 
 
10. Há crase: 
 a) Responda a todas as perguntas. 
 b) Avise a moça que chegou a encomenda. 
 c) Volte sempre a esta casa. 
 d) Dirija-se a qualquer caixa. 
 e) Entregue o pedido a alguém na portaria. 
 
11. A casa fica ..... direita de quem sobe a rua, ..... duas 
quadras da avenida do Cortorno. 
a) à - há b) a - à c) a - há 
d) à – a e) à - à 
 
12. Não nos víamos ..... tanto tempo, que ..... primeira 
vista não ..... reconheci. 
a) a - à – a b) a - à – há c) há - a - há 
d) há - à – a e) a - a - a 
 
13. Aconselhei-o ..... que, daí ..... pouco, assistisse .... 
novela. 
a) a - à - a b) a - a - à c) a - a - a 
d) à - à – a e) à - a - à 
 
 
 
14. Observe as alternativas e assinale a que não contiver 
erro em relação à crase: 
a. Rabiscava todos os seus textos à lápis para depois escrevê-
los à máquina. 
b. Sem dúvida que, com novos óculos, ele veria a distância 
do perigo, aquela hora do dia. 
139 
 
 
c. Referia-se com ternura ao menino, afeto às meninas e, 
com respeito, a várias pessoas menos íntimas. 
d. Àquela distância, os carros só poderiam bater; não 
obedeceram as regras do trânsito. 
e. Fui à Maceió provar um sururu à região. 
 
15. ....... noite, todos os operários voltaram ....... fábrica e 
só deixaram o serviço ....... uma hora da manhã. 
a) Há, à, à b) A, a, a c) À, à, à 
d) À, a, há e) A, à, a 
 
M. Pontuação 
 
1) Assinale a opção em que a supressão das vírgulas 
alteraria o sentido do anunciado: 
a) os países menos desenvolvidos vêm buscando, 
ultimamente, soluções para seus problemas no acervo 
cultural dos mais avançados; 
b) alguns pesquisadores, que se encontram 
comprometidos com as culturas dos países avançados, 
acabam se tornando menos criativos; 
c) torna-se, portanto, imperativa uma revisão modelo 
presente do processo de desenvolvimento tecnológico; 
d) a atividade científica, nos países desenvolvidos, tão 
natural quanto qualquer outra atividade econômica; 
e) por duas razões diferentes podem surgir, da interação 
de uma comunidade com outra, mecanismos de 
dependência. 
 
2.Assinale a opção em que está corretamente indicada a 
ordem dos sinais de pontuação que devem preencher as 
lacunas da frase abaixo: 
 
“Quando se trata de trabalho científico ___ duas coisas 
devem ser consideradas ____ uma é a contribuição teórica 
que o trabalho oferece ___ a outra é o valor prático que 
possa ter. 
a)dois pontos, ponto e vírgula, ponto e vírgula 
b)dois pontos, vírgula, ponto e vírgula; 
c)vírgula, dois pontos, ponto e vírgula; 
d)pontos vírgula, dois pontos, ponto e vírgula; 
e)ponto e vírgula, vírgula, vírgula. 
 
3.Assinale o exemplo em que há emprego incorreto da 
vírgula: 
a)como está chovendo, transferi o passeio; 
b)não sabia, por que todos lhe viravam o rosto; 
c)ele, caso queira, poderá vir hoje; 
d)não sabia, por que não estudou; 
e)o livro, comprei-o por conselho do professor. 
 
4.Assinale o trecho sem erro de pontuação: 
a)vimos pela presente solicitar de V.Sas., que nos informe 
a situação econômica da firma em questão; 
b) cientificamo-lo de que na marcha do processo de 
restituição de suas contribuições, verificou-se ausência da 
declaração de beneficiários; 
c) o Instituto de Previdência do Estado, vem solicitar de 
V.Sa. o preenchimento da declaração; 
d) encaminhamos a V.Sa., para o devido preenchimento, 
o formulário em anexo; 
e) estamos remetendo em anexo, o formulário. 
 
5.Assinale as frases em que as vírgulas estão incorretas: 
a) ora ríamos, ora chorávamos; 
b) amigos sinceros, já não os tinha; 
c)a parede da casa, era branquinha branquinha; 
d)Paulo, diga-me o que sabe a respeito do caso; 
e)João, o advogado, comprou, ontem, uma casa. 
 
6.Observe: 
1)depois de muito pedir ( ) obteve o que desejava; 
2)se fosse em outras circunstâncias ( ) teria dado 
tudo certo; 
3)exigiam-me o que eu nunca tivera ( ) uma boa 
educação; 
4)fez primeiramente seus deveres ( ) depois foi 
brincar; 
Assinale a alternativa que preencha mais adequadamente 
os parênteses: 
a)(;) (,) (:) (;);d)(?) (,) (,) (:); 
b)(,) (;) (:) (;);e)(,) (;) (.) (;). 
c)(,) (,) (:) (;); 
 
140 
 
 
7.Assinale o item em que as vírgulas estão empregadas 
corretamente: 
I -Foi ao fundo da farmácia, abriu um vidro, fez um 
pequeno embrulho e entregou ao homem. 
II -A sua fisionomia estava serena, o seu aspecto 
tranquilo. 
III -E o farmacêutico, sentindo-se aliviado do seu gesto, 
sentira-se feliz diante de suas lembranças. 
IV -Quando, vi que não servia, dei às formigas, e nenhuma 
morreu. 
a)I - IV;d)I - II; 
b)II - III;e)I - III. 
c)II - IV; 
 
8.A frase: 
“O assunto desta reunião - voltou a afirmar o presidente - 
é sigiloso”. Qual das alternativas apresenta as 
possibilidades corretas dentre as numeradas de I a V? 
I -O assunto desta reunião (voltou a afirmar o presidente 
...) é sigiloso. 
II -O assunto desta reunião (voltou a afirmar o presidente) 
é sigiloso. 
III -O assunto desta reunião, voltou a afirmar o presidente, 
é sigiloso. 
V -O assunto desta reunião: voltou a afirmar o presidente: 
é sigiloso. 
a)I, II, III, IV, V;d)I, IV, V; 
b)II, IV;e)II, IV, V. 
c)I, III, V; 
 
9.Em seguida vai um pequeno trecho de Machadode 
Assis, pontuado de diversos modos. Só uma vez a 
pontuação estará de acordo com as normas gramaticais. 
Assinale-a: 
a) homem gordo, não faz revolução. O abdômen, 
naturalmente amigo da ordem. O estômago pode destruir, 
um império: mas há de ser antes do jantar; 
b) homem gordo não faz revolução. O abdômen é 
naturalmente amigo da ordem; o estômago pode destruir 
um império: mas há de ser antes do jantar; 
c) homem gordo não faz revolução, o abdômen é, 
naturalmente, amigo da ordem. O estômago, pode destruir 
um império: mas há de ser antes do jantar; 
d) homem gordo não faz revolução: o abdômen e 
naturalmente, amigo da ordem. O estômago pode destruir 
um império: mas há de ser antes do jantar; 
e) homem gordo não faz revolução: o abdômen 
naturalmente amigo da ordem. O estômago pode destruir 
um império mas há de ser, antes do jantar. 
10.Assinale a série de sinais cujo emprego corresponde, 
na mesma ordem, aos parênteses indicados no texto: 
“Pergunta-se ( ) qual é a ideia principal desse parágrafo ( 
) A chegada de reforços ( ) a condecoração ( ) o escândalo 
da opinião pública ou renúncia do presidente ( ) Se é a 
chegada de reforços ( ) que relação há ( ) ou mostrou seu 
autor haver ( ) entre esse fato e os restantes ( )”. 
a) , , ? ? ? , , , . 
b) : ? , , ? , ___ ___ ? 
c) ___ ? , , . ___ ___ ___ . 
d) : ? , . ___ , , , ? 
e) : . , , ? , , , . 
 
N - Figuras de Linguagem 
 
01.No trecho: "...dão um jeito de mudar o mínimo para 
continuar mandando o máximo", a figura de linguagem 
presente é chamada: 
a) metáforab) hipérbolec) hipérbato 
d) anáforae) antítese 
 
02. Nos trechos: "O pavão é um arco-íris de plumas" e 
"...de tudo que ele suscita e esplende e estremece e 
delira..." enquanto procedimento estilístico, temos, 
respectivamente: 
a) metáfora e polissíndeto;b) comparação e repetição; 
c) metonímia e aliteração;d) hipérbole e metáfora; 
e) anáfora e metáfora. 
 
03. Nos trechos: "...nem um dos autores nacionais ou 
nacionalizados de oitenta pra lá faltava nas estantes do 
major" e "...o essencial é achar-se as palavras que o violão 
141 
 
 
pede e deseja" encontramos, respectivamente, as 
seguintes figuras de linguagem: 
a) prosopopeia e hipérbole;b) hipérbole e metonímia; 
c) perífrase e hipérbole;d) metonímia e eufemismo; 
e) metonímia e prosopopeia. 
 
04.Na frase: "O pessoal estão exagerando, me disse ontem 
um camelô", encontramos a 
figura de linguagem chamada: 
 
a) silepse de pessoa b) elipsec) anacoluto 
d) hipérbolee) silepse de número 
 
 05.Em qual das opções há erro de identificação das 
figuras? 
a) "Um dia hei de ir embora / Adormecer no derradeiro 
sono." (eufemismo) 
b) "A neblina, roçando o chão, cicia, em prece. 
(prosopopeia) 
c) Já não são tão frequentes os passeios noturnos na 
violenta Rio de Janeiro. (silepse de número) 
d) "E fria, fluente, frouxa claridade / Flutua..." (aliteração) 
e) "Oh sonora audição colorida do aroma." (sinestesia) 
 
06.Indique a alternativa em que haja uma concordância 
realizada por silepse: 
 a) Os irmãos de Teresa, os pais de Júlio e nós, habitantes 
desta pacata região, precisaremos de muita força para 
sobreviver. 
b) Poderão existir inúmeros problemas conosco devido às 
opiniões dadas neste relatório. 
c) Os adultos somos bem mais prudentes que os jovens no 
combate às dificuldades. 
d) Dar-lhe-emos novas oportunidades de trabalho para 
que você obtenha resultados mais satisfatórios. 
e) Haveremos de conseguir os medicamentos necessários 
para a cura desse vírus insubordinável a qualquer 
tratamento. 
 
07.Assinalar a alternativa correta, correspondente à 
figuras de linguagem, presentes nos fragmentos abaixo: 
 
I. "Não te esqueças daquele amor ardente que já nos 
olhos meus tão puro viste." 
II. "A moral legisla para o homem; o direito para o 
cidadão." 
III. "A maioria concordava nos pontos essenciais; nos 
pormenores porém, discordavam." 
IV. "Isaac a vinte passos, divisando o vulto de um, para, 
ergues a mão em viseira, firma os olhos." 
 
a) anacoluto, hipérbato, hipálage, pleonasmo;
 
b) hipérbato, zeugma, silepse, assíndeto; 
c) anáfora, polissíndeto, elipse, hipérbato; 
d) pleonasmo, anacoluto, catacrese, eufemismo; 
e) hipálage, silepse, polissíndeto, zeugma. 
 
 08.Assinale a alternativa em que ocorre aliteração: 
 a) "Água de fonte .......... água de oceano ............. água de 
pranto. (Manuel Bandeira) 
b) "A gente almoça e se coça e se roça e só se vicia." 
(Chico Buarque) 
c) "Ouço o tique-taque do relógio: apresso-me então." 
(Clarice Lispector) 
d) "Minha vida é uma colcha de retalhos, todos da mesma 
cor." (Mário Quintana) 
e) N.d.a. 
 
09.Na frase "O fio da ideia cresceu, engrossou e partiu-
se" ocorre processo de gradação. Não há gradação em: 
a) O carro arrancou, ganhou velocidade e capotou. 
b) O avião decolou, ganhou altura e caiu. 
c) O balão inflou, começou a subir e apagou. 
d) A inspiração surgiu, tomou conta de sua mente e 
frustrou-se. 
e) João pegou de um livro, ouviu um disco e saiu. 
10."Seus óculos eram imperiosos." Assinale a alternativa em que aparece a mesma figura de linguagem que há na frase 
acima: 
47 
 
 
a) "As cidades vinham surgindo na ponte dos nomes." 
b) "Nasci na sala do 3° ano." 
c) "O bonde passa cheio de pernas." 
d) "O meu amor, paralisado, pula." 
e) "Não serei o poeta de um mundo caduco." 
 
 
 
O – Interpretação de textos 
 
TEXTO 
Há homens que lutam um dia e são bons 
Há outros que lutam um ano e são melhores 
Há aqueles que lutam muitos anos e são muito bons 
Mas há os que lutam toda a vida 
Esses são os imprescindíveis. 
(Berthold Brecht). 
 
1) Este texto é: 
a) uma análise social. 
b) uma crítica retrospectiva. 
c) uma impressão socioeconômica. 
d) uma análise calculista do homem. 
e) n.d.a. 
 
2) Segundo a opinião do autor temos: 
a)os homens são imprescindíveis. 
b)os homens são bons. 
c)somente os que lutam desempenham um papel. 
d)somente os que lutam são imprescindíveis. 
e)n.d.a. 
 
3) Segundo o texto, lutar significa: 
a) esperar.b) trabalhar.c) refletir. 
d) competir.e) n.d.a. 
 
4) O tom em que o autor fala é: 
a) atônito. b) resignado.c) indagador. 
d) analítico. e) n.d.a. 
 
5) Este texto revela: 
a) uma preocupação existencial. 
b) uma preocupação com o trabalhador. 
c) uma visão da realidade. 
d) uma lição para ser seguida. 
e) n.d.a. 
 
 (Cecília Meireles) 
Eu canto porque o instante existe 
e a minha vida está completa. 
Não sou alegre nem sou triste: 
sou poeta. 
Irmão das coisas fugidias, 
não sinto gozo nem tormento. 
Atravesso noites e dias 
no vento. 
Se desmorono ou se edifico, 
se permaneço ou me desfaço, 
- não sei, não sei. Não sei se fico 
ou passo. 
Sei que canto. E a canção é tudo. 
Tem sangue eterno a asa ritmada. 
E um dia sei que estarei mudo: 
mais nada. 
 
6) “Eu canto porque o instante existe...” Nesse verso, o 
verbo cantar está significando: 
a) celebrar em poesia. 
b) executar trecho musical. 
c) dizer com cadência de voz. 
d) seduzir através de palavras. 
e) produzir sons melodiosos. 
 
7) O título do poema pode ser associado à motivação para: 
a) a vida.b) a poesia.c) as noites. 
d) os dias.e) a alegria. 
 
8) A ideia de morte é flagrante no verso: 
a) “Irmão das coisas fugidias...” 
b) “Se desmorono ou se edifico...” 
143 
 
 
c) “- não sei, não sei. Não sei se fico...” 
d) “Tem sangue eterno a asa ritmada.” 
e) “E um dia sei que estarei mudo...” 
 
9) Aponte a falsa interpretação: 
a) “Irmão das coisas fugidias...” - A poetisa se encanta com 
as coisas passageiras, efêmeras. 
b) “Se desmorono ou se edifico...” - A poetisa não sabe se 
sua obra constrói ou destrói. 
c) “... Não sei se fico / ou passo”. - A poetisa tem dúvidas 
quanto à perpetuidade de sua arte. 
d) “Tem sangue