4º ANO 3

Prévia do material em texto

Prefeitura Municipal de São Joaquim de Bicas 
Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Turismo- SEDUCT 
Centro de Referência do Professor- CRP 
 
 
Srs pais, mães, responsáveis e estudantes, 
Estamos vivendo um momento complexo e muito desafiador, sem registros históricos 
recentes que possamos compará-lo. É um momento de incertezas, que exige de todos nós 
muita paciência, destreza e bom senso. 
 
Diante desse cenário o que nos cabe é criar medidas para reprimir a propagação do 
Coronavírus, e a maneira mais adequada continua sendo o isolamento e distanciamento 
social. 
 
Sendo assim, as aulas presencias na Rede Municipal de Ensino em São Joaquim de Bicas 
continuam suspensas conforme orientações de órgãos de saúde. Porém, a prefeitura 
municipal, através da Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Turismo- SEDUCT 
preocupadas em manter os estudantes em uma rotina de estudo, na segurança de seus lares, 
criou um site (https://materialp1.wixsite.com/aturminhadebicas) disponibilizando 
semanalmente uma sequência de atividades de todas as áreas de conhecimento. Mas 
sabendo que nem todos os/as estudantes têm acesso a redes sociais, a SEDUCT se esforçando 
em garantir a universalização do acesso às atividades não presenciais, elaborou também esse 
material em apostila, que está sendo disponibilizado a todos/todas estudantes da Rede 
Municipal de Ensino. 
 
A você, pai, mãe ou responsável, pedimos que crie uma rotina de estudo com a 
criança/adolescente em casa, de pelo menos 2( duas) horas diariamente, de maneira a 
garantir que o mesmo realize nos próximos 20 dias, todas as atividades que estão propostas 
neste material. 
 
Se a criança tiver qualquer dúvida, você poderá enviar uma mensagem de texto ou no 
whatsapp para o número de telefone que a direção da escola disponibilizou ou no telefone 
direto da Secretaria Municipal de Educação – (31) 99358-0029. A orientação será 
encaminhada em até 24(vinte e quatro) horas, para a criança. 
 
Pedimos ainda, que ao terminar de realizar todas as atividades, esse material seja 
guardado com muito cuidado para ser devolvido à escola na data da entrega do 3º kit 
merenda. 
 
Juntos seremos mais fortes para vencermos as dificuldades que esse momento nos 
impõe. Então vamos lá! 
 
 
 Maio/2020 
 
 
Eunice Aparecida Saraiva Maia 
Secretária Municipal de Educação, Cultura e Turismo- SEDUCT 
 
 
 
Prefeitura Municipal de São Joaquim de Bicas 
Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Turismo- SEDUCT 
Centro de Referência do Professor- CRP 
 
 
Secretária Municipal de Educação, Cultura e Turismo - SEDUCT 
Eunice Aparecida Saraiva Maia 
 
Secretária Adjunta de Educação, Cultura e Turismo – SEDUCT 
Romilde Rodrigues Ferreira 
 
 
Elaboração - Equipe do Centro de Referência do Professor - CRP 
Professor Alecsandro Vieira Lopes - 4º e 5º anos – (Matemática) 
Professor Antonio Lelis de Almeida – 4º e 5º anos – (História) 
Professor Carlos Arantes da Silva - 1º ao 5º ano (Ciências) 
Professora Cleuza Aparecida de Jesus Queiroz Marques – 3º ano (Matemática e 
Português) 
Professora Dione Telma de Oliveira – 4º ao 5º anos (Geografia) e 1º ao 3º ano (Geo-
história) 
Professora Iolanda Maria da Silva Teixeira - 4º e 5º anos – (Português) 
Professor Lucas Gomes Soares – 1º ao 5º ano – (Educação Física) 
Professor Sebastião Lanes Martins – 1º ao 5º ano – (Ensino Religioso) 
Professora Silvana Rodrigues Mateus Brito – 1º e 2º anos (Matemática e Português) 
 
Ilustradora 
Professora Sheila Marcia Oliveira Reis 
 
Colaboradores 
Professora Alucineia de Jesus Queiroz 
Professora Ana Maria de Oliveira 
Professora Custódia Efigênia de Jesus 
Professora Lucelha Máximo de Oliveira 
Professora Maria Ildete Souto e Silva 
 
Coordenação 
Professora Miryam Lúcia Esteves 
 
 
Prefeitura Municipal de São Joaquim de Bicas 
Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Turismo- SEDUCT 
Centro de Referência do Professor- CRP 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
 
Português .............................................................................. 1 
 
Geografia................................................................................37 
 
História ...................................................................................47 
 
Ciências ..................................................................................57 
 
Ensino Religioso....................................................................67 
 
Matemática.............................................................................75 
 
Educação Física ..................................................................111 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prefeitura Municipal de São Joaquim de Bicas 
Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Turismo- SEDUCT 
Centro de Referência do Professor- CRP 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Olá, amiguinho! 
 
Nesta apostila, você vai encontrar muita coisa 
interessante porque vamos falar de vacinas, coronavírus, 
dengue, meio ambiente e hábitos saudáveis. 
Você deverá ler atentamente e quando tiver dúvidas 
pergunte a um adulto de sua casa, mas caso ele/ela não 
consiga ajudar você, pode enviar a dúvida para o whatsapp 
ou uma mensagem de texto para o número que a escola 
disponibilizou ou ainda para SEDUCT . 
Ah! Faça tudo com muito capricho e cuide bem da 
sua apostila porque será necessário devolvê-la à escola. 
 Um forte abraço! 
#um forte abraço# 
 
 
 
1 
Atividades Pedagógicas não presenciais, para oportunizar estudos em casa aos alunos/alunas matriculados/matriculadas na Rede Municipal de Ensino – ( anos iniciais), 
impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
TEMA: VACINA 
Leia o cartaz: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22508. Acessado em 12/09/2017 
1. O público - alvo desse gênero é: 
(A) as crianças. 
(B) as crianças menores de 5 anos. 
(C) os pais de crianças. 
(D) os pais de crianças menores de 5 anos. 
 
 
 
 
2 
Atividades Pedagógicas não presenciais, para oportunizar estudos em casa aos alunos/alunas matriculados/matriculadas na Rede Municipal de Ensino – ( anos iniciais), 
impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
2. Qual a orientação que há no cartaz e que os pais não podem esquecer? 
(A) De levar a criança com até cinco anos para vacinar. 
(B) A quantidade de gotas que seu filho tomará no posto de saúde. 
(C) Que a criança tem que ter mais de cinco anos. 
(D) O cartão de vacinação.. 
___________________________________________________________________ 
3. Leia a frase: “Vacine seu filho menor de 5 anos contra a paralisia infantil.” 
Que tipo de frase é essa? 
(A) Interrogativa (B) Afirmativa (C) Exclamativa (D) Negativa 
______________________________________________________________ 
4. Faça uma frase afirmativa com a palavra vacinação: 
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
5. Complete o quadro: 
PALAVRA SEPARAÇÃO DE 
SÍLABAS 
CLASSIFICAÇÃO 
QUANTO AO 
NÚMERO DE 
SÍLABAS 
QUANTAS 
LETRAS? 
QUANTOS 
SONS? 
 
 
PASSARINHO 
 
 
CHÁ 
 
 
VACINA 
 
 
MOLHADO 
 
 
GOTINHAS 
 
 
FILHO 
 
 
JUNHO 
 
 
CONTEMPLA 
 
 
 
3 
Atividades Pedagógicasnão presenciais, para oportunizar estudos em casa aos alunos/alunas matriculados/matriculadas na Rede Municipal de Ensino – ( anos iniciais), 
impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
6. Você conhece a brincadeira PASSA – ANEL? 
Aproveite para conhecer e brincar em família. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
IMAGEM http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=28114 
a) Este texto é: 
(A) uma receita culinária. (C) uma história de um frango. 
(B) uma instrução de uma brincadeira. (D) uma bula de remédio. 
___________________________________________________________________ 
b) A finalidade do texto é:. 
(A) anunciar. (B) encantar. (C) informar. (D) instruir. 
 
PASSA – ANEL 
Antes de tudo escolha quem vai ser o passador 
de anel. Ele põe o anel entre as mãos, que estão 
encostadas uma na outra. 
Os outros participantes ficam um ao lado do outro, 
com as palmas das mãos encostadas com as do 
passador de anel. 
O passador passa as suas mãos no meio das mãos 
de cada um dos participantes, deixando cair o anel 
na mão de um deles sem que ninguém perceba. 
Quando tiver passado por todos os participantes, o passador pergunta a um deles: 
-”Quem ficou com o anel?” E todos os participantes continuam com a palma das 
mãos juntas e fechadas. Quem está com o anel não pode revelar. 
A criança que acertar será o novo passador. Se não acertar paga uma prenda que 
será escolhida pelos participantes. 
O passador repete a pergunta até alguém acertar. Quem acertar é o novo passador 
de anel. 
 
 
 
 
 
4 
Atividades Pedagógicas não presenciais, para oportunizar estudos em casa aos alunos/alunas matriculados/matriculadas na Rede Municipal de Ensino – ( anos iniciais), 
impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
c) Leia: “Ele põe o anel entre as mãos, que estão encostadas uma na outra.” 
A palavra grifada refere-se: 
(A) ao passador de anel (B) aos participantes (C) ao anel (D) ao vencedor 
d) Leia: “Quem ficou com o anel?” Que tipo de frase é essa? 
(A) Frase exclamativa (B) Frase negativa (C) Frase afirmativa (D) Frase interrogativa 
___________________________________________________________________ 
e) Leia: “Os outros participantes ficam um ao lado do outro com as palmas das 
mãos encostadas com as do passador de anel.” Os termos em destaque estão 
escritos no plural. Escreva as frases abaixo no plural: 
a) A criança brinca com o anel da vovó. ___________________________________ 
b) A brincadeira terminou tarde. __________________________________________ 
c) Minha mão está limpa. ______________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
7. Oito palavras abaixo estão no grau aumentativo. Descubra quais são e escreva ao 
lado: 
1 __________________________ 
2__________________________ 
3__________________________ 
4_________________________ 
5_________________________ 
6________________________ 
7_________________________ 
 
8_________________________ 
 
 
FILHÃO – GOTINHAS – VACINA 
ANELÃO – MÃOS – CHÃO 
NARIGÃO – MESA - PANELÃO 
CRIANÇA – SAPATÃO 
MENINOS – ORELHÃO 
ATENÇÃO – VACINAÇÃO 
CASARÃO –BOLA – AMIGO 
FOGÃO– CHAPELÃO 
 
 
 
5 
Atividades Pedagógicas não presenciais, para oportunizar estudos em casa aos alunos/alunas matriculados/matriculadas na Rede Municipal de Ensino – ( anos iniciais), 
impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
8. Escreva todas as palavras acima em ordem alfabética: 
__________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
9. Esta é a Cristiane, mais conhecida como Cris, ela faz parte da “Turminha de Bicas”. 
Mora com o avó e o primo Cristian. Observe bem a imagem abaixo e escreva com 
detalhes onde Cris está e o que está fazendo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
 
 
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Atividades Pedagógicas não presenciais, para oportunizar estudos em casa aos alunos/alunas matriculados/matriculadas na Rede Municipal de Ensino – ( anos iniciais), 
impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
10. Complete as palavras usando GE, GUE, GI ou GUI: 
 
 
 
 
 
 
_________________________________________________________________ 
11. Leia o cartaz e retire: 
 
https://www.saude.gov.br/images/pdf/2020/April/17/MS-Cartaz-46x64.pdfAcesso:29/04/2020 
CE_______IRA GEN_______VA CARAN_______JO 
ASTROLO_______A _______BI MIRA_______M 
_______RRA _______STO _______SSO 
PAISA_______M ORI_______M SE_______NTE 
 ____TARRA A____NTE CONSE____NDO 
- 01 palavra polissílaba: 
__________________ 
- 01 palavra no plural: 
___________________ 
- 01 palavra com acento 
agudo: 
___________________ 
- 01 palavra com M 
antes de P e B: 
___________________ 
- 02 palavras com SS: 
___________________ 
 
___________________ 
 
 
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Atividades Pedagógicas não presenciais, para oportunizar estudos em casa aos alunos/alunas matriculados/matriculadas na Rede Municipal de Ensino – ( anos iniciais), 
impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
TEMA: CORONAVÍRUS 
Leia com atenção as informações a seguir:https://www.saude.gov.br/images/pdf/2020/marco/24/Coronavirus--Isolamento-Domiciliar.pdf.Acesso em:20/04/2020 
1. O gênero textual apresentado é 
(A) poema. 
(B) tirinha. 
(C) cartaz. 
(D) fábula. 
 
 
 
 
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impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
2. O texto tem a finalidade de: 
(A) transmitir um ensinamento. 
(B) registrar um acontecimento. 
(C) dar uma informação. 
(D) fazer uma propaganda. 
_________________________________________________________________ 
3. O assunto central do texto é: 
(A) medidas de prevenção ao Coronavírus. 
(B) realizar a lavagem frequente das mãos. 
(C) reconhecer os sintomas do Coronavírus. 
(D) evitar contato próximo com as pessoas. 
__________________________________________________________________ 
4. Os sintomas mais comuns da doença, apresentados são: 
(A) febre e tosse. 
(B) dificuldade para respirar. 
(C) febre alta, tosse ou dificuldade de respirar. 
(D) febre, tosse ou dificuldade para respirar. 
_________________________________________________________________ 
5.O texto ao citar “Fique atento aos sintomas:” A palavra grifada refere-se a qual 
doença? 
(A) Gripe (B) Dengue (C) Caxumba (D) Covid-19 
___________________________________________________________________ 
6. Segundo o cartaz, deve-se procurar um hospital somente em caso de: 
(A) sentir dor de cabeça. (C) sentir falta de ar. 
(B) estiver tossindo muito. (D) estiver com febre. 
___________________________________________________________________ 
 
 
 
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7. Retire do cartaz “Coronavírus – Covid – 19”duas palavras observando o som da 
letra S para completar o quadro: 
Som do S 
S(entre vogais) 
 
Vogal + S SS no meio da 
palavra 
 
S no início 
da palavra 
SS no 
início da 
palavra 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Você encontrou alguma palavra que começa com SS? (A) Sim (B) Não. 
Explique sua resposta: 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
8. Veja a estrutura silábica da palavra PROTEGER. 
 
 C C V 
a) Escreva 06 palavras com a mesma estrutura silábica acima (CCV) na 1ª sílaba: 
__________________________________________________________________ 
9. Separe e classifique as palavras quanto ao número de sílabas: 
FEBRE:___________________________________________________________ 
TOSSE:__________________________________________________________ 
FAMÍLIA:____________________________________________________________ 
DIAGNÓSTICO:______________________________________________________ 
AR:________________________________________________________________ 
ALGUÉM:___________________________________________________________ 
LEMBRE-SE: 
C = Consoante 
C = Consoante 
V = Vogal 
 
 
 
 
 
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10. Complete as palavras usando S ou Z e encontre-as no caça palavra na horizontal, 
vertical e de trás para frente. 
 
FRA ___E PAI___AGEM DE___ENHO CA___AMENTO 
DE___ESSETE CERTE___A AVI____O ATRA__ADO 
BELE___A QUA___E PE__ADO AMI__ADE 
A__AR DESPE__A COI__A DE___EJO 
TALVE __ ARRO ____ LI___ O NATURE__A 
_______________________________________________________________ 
11. Reescreva as frases no plural: 
a) O avião decolou para São Paulo. 
________________________________________________________________ 
b) A criança achou linda a paisagem. 
__________________________________________________________________ 
 
 
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Leia: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.saude.gov.br/images/pdf/2020/marco/24/Coronavirus--Isolamento-Domiciliar.pdf. Acesso: 20/04/2020 
 
1. Na frase “Orientações para o isolamento domiciliar.” A palavra grifada significa: 
(A) quarto. 
(B) cozinha. 
(C) casa. 
(D) varanda. 
 
 
 
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impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
2. Leia: “Limpe a maçaneta frequentemente.” A palavra grifada tem o mesmo 
significado de: 
(A) tipo de madeira. 
(B) tipo de portas. 
(C) tipo de puxador de portas. 
(D) tipo de casas. 
__________________________________________________________________ 
3. Vamos desembaralhar as frases e escrevê-las na ordem certa? 
A DEVE 
 
FECHADA PORTA O ISOLAMENTO. DURANTE ESTAR 
 
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
LIMPE FREQUENTEMENTE. MAÇANETA A 
 
 
___________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
4. Complete com C ou QU. Atenção à pronúncia: 
___ARTO 
 
FRE___ENTEMENTE ___ALIDADE 
___ASAS 
 
PA___IENTE ____IABO 
___ERIDA 
 
____ARTEIRÃO ___ENOURA 
MOS__ITO 
 
____ADRADO ___AVALO 
 
a) Escolha duas palavras e forme uma frase exclamativa empregando-as na mesma 
frase: 
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
 
 
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impossibilitados defrequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
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TEMA: DENGUE 
Leia com atenção. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.saude.gov.br/saude-de-a-z/combate-ao-aedes Acesso: 20/04/2020 
 
 
 
Combate ao Aedes Aegypti - #CombataOMosquito 
 
O Ministério da Saúde convoca a população brasileira a 
continuar, de forma permanente, com 
a mobilização nacional pelo combate 
ao mosquito transmissor da dengue, 
zika e chikungunya, doenças que 
podem gerar outras enfermidades, 
como microcefalia e Guillain-Barré, 
o Aedes Aegypti. 
O período do verão é o mais propício à proliferação do 
mosquito Aedes Aegypti, por causa das chuvas, e consequentemente são a 
época de maior risco de infecção por essas doenças. No entanto, a 
recomendação é não descuidar nenhum dia do ano e manter todas as 
posturas possíveis em ação para prevenir focos em qualquer época do ano. 
Por isso, a população deve ficar atenta e redobrar os cuidados 
para eliminar possíveis criadouros do mosquito. 
Essa é a única forma de prevenção. Faça a sua parte!#CombateAedes 
 
 
 
 
DENUNCIE FOCOS DO MOSQUITO AEDES 
AEGYPTI: Quando o foco do mosquito Aedes Aegypti 
é detectado e não pode ser eliminado pelos moradores ou pela população, como em 
terrenos baldios ou lixos acumulados na rua, a Secretaria Municipal de Saúde deve ser 
acionada para remover os possíveis focos/criadouros. 
 
 
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impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
1. O assunto do texto é? 
(A) Prevenir sobre os perigos da dengue. 
 (B) Mobilizar a população para um constante combate ao mosquito da dengue. 
(C) Informar sobre as doenças causadas pelo mosquito Aedes Aegypti. 
 (D) Discutir sobre os vários tipos de doenças. 
___________________________________________________________________ 
2. O transmissor da dengue, zika e chikungunya é: 
(A) mosquito (B) pernilongo (C) abelha (D) mosca 
___________________________________________________________________ 
3. Nome do mosquito transmissor da doença: 
(A) Aedes (B) Aegypti (C) Aedes Aegypti (D) pernilongo 
___________________________________________________________________ 
4. Devemos ficar atentos e redobrar os cuidados para eliminar possíveis criadouros 
do mosquito Aedes Aegypti: 
(A) somente no período do verão. (C) quando está chovendo muito. 
(B) em qualquer época do ano. (D) uma vez por semana. 
___________________________________________________________________ 
5. Veja a estrutura silábica da palavra CRIADOUROS. 
 C V 
 C 
a) Escreva cinco palavras que apresentam a mesma estrutura silábica da palavra 
acima, ou seja, CCV na 1ª sílaba. 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
LEMBRE-SE: 
C = Consoante 
C = Consoante 
V = Vogal 
 
 
 
 
 
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impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
6. Preencha a cruzadinha abaixo completando as frases: 
. 
http://diganaoadengue.pbworks.com/w/page/17756462/Atividades.Acesso em:20/04/2020 
1. Deixar o ______________________________ fechado. 
2. _______________________ é uma doença transmitida pela picada do mosquito 
Aedes Aegypti. 
3. Em caso de suspeita de dengue não ingerir qualquer ______________________. 
4. Coloque terra nos pratos das _________________________________________. 
5. Não deixar acumular água nas garrafas e _______________________________. 
_________________________________________________________________ 
7. Retire do texto Combate ao Aedes Aegypti - #CombataOMosquito : 
a) 01 palavra com a estrutura silábica CCV:__________________________ 
b) 01 palavra com acento agudo:__________________________________ 
 
 
 
 
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Atividades Pedagógicas não presenciais, para oportunizar estudos em casa aos alunos/alunas matriculados/matriculadas na Rede Municipal de Ensino – ( anos iniciais), 
impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
 
 
 
 
 
8. Complete as frases com adjetivos e preencha a cruzadinha: 
1. O menino que tem coragem é _______________________________________ 
2. Boletim da escola, boletim __________________________________________ 
3. Filme que assusta, filme ___________________________________________ 
4. Aquele que tem preguiça é _________________________________________ 
5. Revista da semana, revista _________________________________________ 
6. Festa de junho, festa ______________________________________________ 
7. Queijo de Minas, queijo ____________________________________________ 
8. Plano do mês, plano ______________________________________________ 
9. Quem tem carinho é _____________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
https://eduqueetransforme.blogspot.com/2013/05/atividades-com-cruzadinhas-e-caca.html 
Adjetivo é toda palavra que caracteriza o substantivo, indicando -
lhe qualidade ,defeito, estado, condição, etc. 
EXEMPLO: 
 Casa florida Menino estudioso 
 
 substantivo adjetivo substantivo adjetivo 
 
 
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 Leia o bilhete que Cris, da Turminha de Bicas, escreveu para sua avó: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Quem escreveu o BILHETE? 
(A) Felipe. (B) Jane. (C) Cris. (D) Aninha. 
___________________________________________________________________ 
2. A expressão “Fiz como a senhora me ensinou”, o termo grifado refere-se a: 
(A) Cris (B) Vovó (C) Jane (D) escola 
__________________________________________________________________3. Qual a intenção de Cris ao limpar o quintal? 
(A) Ocupar o seu tempo. 
(B) Deixar sua avó contente. 
(C) Evitar a proliferação do mosquito da dengue. 
(D) Agradar os vizinhos. 
 
Vovó, 
Como choveu muito ontem resolvi limpar o quintal! Encontrei várias 
poças de água nas folhas secas, em algumas latinhas e pneus que 
estavam no quintal. 
Fiz como a senhora me ensinou. Esvaziei tudo e o que era lixo 
joguei no lixo. Sei que cuidando do nosso quintal estamos cuidando 
da nossa saúde e dos nossos vizinhos, evitando assim que o 
mosquito da dengue se prolifere. 
Um beijão 
Cris 
 20/05/20 
 
 
 
 
Beijos e obrigada 
Aninha 
 
 
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4. O texto é um bilhete e tem como remetente e destinatário, respectivamente: 
(A) Cris e vovó. (C) Avó e Cris. 
(B) Cristiane e vovó. (D) Vovó e Cristiane. 
___________________________________________________________________ 
5. Qual a intenção de um bilhete? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
6. Confira uma lista de precauções que deve-se adotar para evitar a manifestação do 
mosquito, em seguida, procure no caça-palavras as palavras sublinhadas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://escolaeducacao.com.br/atividades-sobre-a-dengue-caca-palavras/Acesso em:20/02/2020 
1. Evite acúmulo de água. 
2. Coloque tela nas janelas. 
3. Coloque areia nos vasos de plantas. 
4. Não despeje lixo em lugares indevidos. 
5. Use sempre repelente. 
 
 
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7. Complete as palavras com L ou LH e complete o quadro: 
L ou LH SEPARAR CLASSIFICAR 
QUANTO AO 
NÚMERO DE 
SÍLABAS 
QUANTAS 
LETRAS? 
QUANTOS 
SONS? 
 
BI ___ETE 
 
 
Ó ___EO 
 
 
DESFI __AR 
 
 
FAMÍ __IA 
 
 
I __A 
 
 
QUADRI __A 
 
 
FI___A 
 
 
CARTI__A 
 
 
GA___O 
 
 
VE __A 
 
 
 
8. Escolha três palavras do exercício anterior e forme uma frase interrogativa 
empregando as palavras na mesma frase: 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
9. Escreva, agora, substantivos que representam nomes de: 
doenças:__________________________________________________________ 
pessoas:__________________________________________________________ 
animais:__________________________________________________________ 
objetos: _________________________________________________________ 
 
 
 
20 
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10. Escreva o feminino desses substantivos. 
O vovô _________________________________________________________ 
O senhor _______________________________________________________. 
O vizinho ______________________________________________________. 
O genro _______________________________________________________ 
O escritor _____________________________________________________. 
O porteiro _____________________________________________________. 
O ator _______________________________________________________. 
O professor ____________________________________________________ 
O patrão ______________________________________________________ 
 
As coisas, assim como pessoas, animais, objetos, comidas, têm nome. 
Esses nomes são chamados de substantivos e aparecem 
em gêneros diferentes, o masculino e o feminino. 
 O masculino, antecedido pelo artigo "o". 
O feminino, antecedido pelo artigo "a". 
Exemplo: 
O boi – A vaca 
O menino – A menina 
O pai – A mãe 
 
 
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TEMA: MEIO AMBIENTE 
Cuidar do Meio Ambiente é também cuidar dos nossos animais de estimação. 
Você tem um? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5o ano caderno de atividades- caderno de produção textual - língua portuguesa-PAIC/Ceará 
 
Bichinhos de estimação 
Gil de Olive 
Tenho em casa, um cãozinho e um gato 
que são meus amiguinhos do coração, 
um deles, vive andando no mato 
outro, fica deitado no meu colchão. 
 
Enquanto um brinca com um rato, 
o outro vive virando meu latão, 
no almoço, um pula no meu prato 
já tem um, que só come ração. 
 
Eles nunca dispensam meu contato 
são meus dois animais de estimação, 
os dois se divertem com um pato 
que nada com um deles, no ribeirão. 
 
Ontem aconteceuum engraçado fato 
vi quando pulou na tela da televisão, 
assustou se com o barulho de um jato 
talvez pensou que fosse um ladrão. 
 
Às vezes zango com eles, mas não bato, 
os dois são a minha única diversão, 
grudam em mim , como um carrapato 
acho que pensam que sou deles irmão. 
 
 
 
 
Fonte: http://www.luso-poemas.net/modules/news/article. Php? 
 
 
 
 
22 
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1. O gênero textual lido é: 
(A) conto (B) poema (C) história em quadrinhos (D) parlenda 
___________________________________________________________________ 
2. O poema “Bichinhos de estimação” é formado por: 
(A) 20 versos e 5 estrofes. (C) 20 versos e 4 estrofes. 
(B) 16 versos e 5 estrofes. (D) 16 versos e 4 estrofes. 
___________________________________________________________________ 
3. Leia: Rima é o nome que se dá a igualdade de sons nas sílabas poéticas. 
Pinte os pares de rima em cada estrofe. 
___________________________________________________________________ 
4. Escreva 4 adjetivos para os personagens do poema: 
 
 
 
 
 
 
 
 
___________________________________________________________________ 
5. Retire do poema “Bichinho de estimação” uma palavra com: 
SS:_________________________________________________________ 
LH:_________________________________________________________ 
RR:_________________________________________________________ 
PR:_________________________________________________________ 
NH:_________________________________________________________ 
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________ 
 
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
_ 
 
 
23 
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6. Crie uma frase com cada palavra encontrada. 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
7. Complete com O ou U: 
a) t___ssir d) jab___ticaba g) eng___lir j) jab___ti 
b) tab___ada e) táb___a h) estát___a l) p___lir 
c) emb___lo f) b___lir i) b___eiro m) cap___eira 
___________________________________________________________________ 
8. Leia a tirinha abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte:https://www.blogger.com/blogin.g?blogspotURL=http://muitoalem2013.blogspot.com/2014/04/humor-
muito-alemalexandre-beck.html. Acessado em 18 de abril de 2020 
a) Nesse texto, o garoto demonstra: 
(A) ambição. (C) gratidão. 
(B) esperança. (D) medo. 
 
 
24 
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b) O que despertou esse sentimento no garoto foi o fato dele: 
(A) ter visto a árvore cortada. 
(B) ter visto a árvore brotando. 
(C) ter visto a árvore florida. 
(D) ter visto a árvore secando. 
___________________________________________________________________ 
9. Você tem um animal de estimação ou gostaria de ter um? (A) SIM (B) NÂO 
Se tem como ele(a) é ou como seria? O que fariam juntos? Descreva seu animalzinho 
de estimação. 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 10. Desenhe seu animal de estimação ou aquele que 
você gostaria de ter. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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11. Acentue as palavras e copie-as no diagrama correspondente de acordo com a 
acentuação e o número de letras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.atividadesedesenhos.com/2012/06/oxitonas-paroxitonas-proparoxitonas.html?m=1.Acesso em: 20/04/2020 
O ACENTO AGUDO é colocado sobre as vogais para indicar o som 
aberto. Exemplo: até - picolé 
O ACENTO CIRCUNFLEXO é colocado apenas sobre as vogais A, E e O 
para indicar a sílaba tônica. Em E e O indica o som fechado. 
Exemplo: pêssego – infância - 
 
TRES – DIFICIL – ROBO –LAMPADA – FOSFORO – REGUA – ESTOMAGO 
LENÇOIS – RELOGIO – TRANSITO – FOLEGO – ATRAS – SAIDA 
 
 
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a) Que palavras possuem acento circunflexo? Escreva-as: 
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
b) Que palavras possuem acento agudo? Escreva-as: 
__________________________________________________________________ 
12. Use, corretamente, NH ou LH onde for necessário. Para isso, pronuncie as 
palavras para perceber seus sons e adequar corretamente esses dígrafos. 
COE___O BACA____AU BA_____EIRA FO____A 
BARA_____O ESPE____O MI_____OCA VERGO__A 
ARA_____A JOANI___A OVE_____A TE____ADO 
AGU___A MO_____O DI_____EIRO U_____A 
 
___________________________________________________________________ 
13. Escreva mais 7 palavras com LH e NH no quadro abaixo: 
LH NH 
 
 
 
 
 
 
 
 
___________________________________________________________________ 
14. Separe em sílabas: 
MOLHO:____________________ COELHO ____________________________ 
ESPELHO:__________________ DINHEIRO:__________________________ 
UNHA:_____________________ AGULHA:___________________________ 
 
 
 
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HÁBITOS SAUDÁVEIS 
TEXTO l: 
Leia essa deliciosa receita! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5o ano caderno de atividades- caderno de produção textual - língua portuguesa-PAIC/Ceará 
1. Este texto é: 
(A) uma receita culinária. (C) uma história de um frango. 
(B) uma instrução de um jogo. (D) uma bula de remédio. 
 
Frango com quiabo 
Ingredientes 
 500g de frango cortado 
 Suco coado de três limões 
 3 dentes de alho amassados 
 Salsicha, sal e pimenta a gosto 
 1 cebola grande cortada em cubos 
 3 tomates sem sementes, cortados em cubos 
 Quiabos e azeite 
 
Modo de Fazer 
Tempere o frango com a metade do suco de limão, ponha o alho e o sal e deixe 
descansar por 1h. 
Lave bem os quiabos, corte as pontas, coloque-os em um recipiente e regue 
com a outra metade do suco de limão. Em uma panela, aqueça o azeite e doure 
os pedaços de frango. Acrescente a cebola e os tomates, refogue e, em fogo 
baixo, mexendo sempre, junte os quiabos escorridos. Deixe cozinhar até que os 
quiabos estejam macios. Adicione as salsichas. Sirva assim que retirar do fogo. 
 
 
 
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2. Este texto serve para ensinar: 
(A) a cozinhar em fogão a lenha. (C) a fazer frango com quiabo. 
(B) a fazer suco de limão. (D) a brincar de cozinhar. 
___________________________________________________________________ 
3. Para fazer frango com quiabo é preciso: 
(A) folha de louro. (C) chuchu refogado. 
(B) dourar o camarão. (D) cebolas cortadas em cubos. 
___________________________________________________________________ 
4. De acordo com o texto, a primeira coisa a ser feita é: 
(A) aquecer o azeite. (C) temperar o frango. 
(B) dourar o frango. (D) juntar os quiabos ao frango. 
___________________________________________________________________ 
5. Quantos ingredientes são necessários para fazer a receita? 
___________________________________________________________________ 
6. Quiabo é o nome de quê? 
(A) De uma fruta. (B) De uma vagem. (C) De um legume. (D) De uma carne. 
___________________________________________________________________ 
7. No trecho: “Deixe cozinhar até que os quiabos estejam macios. Adicione as 
salsichas. Sirva assim que retirar do fogo.” As palavras em destaque, nesse contexto, 
podem ser substituídas por: 
(A) cozidos e acrescente. 
(B) secos e apure. 
(C) maduros e coloque. 
(D) frios e cozinhe. 
___________________________________________________________________ 
8. O texto se divide em______________________ e _________________________ 
___________________________________________________________________ 
 
 
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9. Leia o texto para responder às questões de A e B. 
 
 
 
 
 
 
 
a) As palavras “tempere”, “lave”, “coloque”, “regue”, “aqueça”, “doure”, 
“acrescente”, “refogue”, “deixe”, “adicione” e “sirva” indicam: 
(A) um pedido. (C) uma instrução. 
(B) uma ordem. (D) uma solicitação. 
___________________________________________________________________ 
b) Circule no texto todos os substantivos comuns. 
__________________________________________________________________ 
10. Complete com X ou CH: 
EN____ARCADO ___OQUE ___UMBO 
ME___ENDO PEI ___E EN ___AME 
___ERIFE ROU ___INOL DEI ___E 
ME ___ENDO ___ALEIRA GALO___A 
___ODÓ CRO___Ê BAI ___O 
SALSI ___A ____UVA _____INELO 
 
a) Escolha uma palavra do quadro e forme uma frase negativa. 
.___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
“Tempere o frango com a metade do suco de limão, põe o alho e o sal e deixe 
por uma hora. Lave bem os quiabos, corte as pontas, coloque-os em um 
recipiente e regue com a outra metade do suco de limão. Em uma panela, aqueça 
o azeite e doure os pedaços de frango. 
Acrescente a cebola e os tomates, refogue em, fogo baixo, mexendo sempre. 
Junte os quiabos escorridos. Deixe cozinhar até que os quiabos estejam macios. 
Adicione as salsichas. Sirva assim que retirar do fogo.” 
 
 
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. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
11. Encaixe as palavras no quadro: 
COZINHA –ANULA - CONGRESSO– CRIANÇAS – FRUTAS – LEITE - 
PREFERIDAS – MELHOR – GRITANDO – ACONTECEU - CHOCOLATE – 
FINÍSSIMAS – PRIMEIRO – DISCUSSÃO – PALAVRA - SAÚDE - ARROZ 
ENCONTROS 
CONSONANTAIS 
 
ENCONTROS 
 VOCÁLICOS 
DÍGRAFOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) ENCONTRO CONSONANTAL: O agrupamento de duas ou mais 
consoantes, sem vogal intermediária. 
Exemplo: A-TLE-TA, CRI-SE, PNEU, RIT-MO. 
b) ENCONTRO VOCÁLICO: É o encontro de duas ou mais vogais em uma 
palavra. 
Exemplo: Á - GUA / LEI-TE / VI – Ú – VA , 
c) DÍGRAFO: O dígrafo ocorre quando duas letras são usadas para 
representar um único fonema. São dígrafos: CH, LH, NH, RR, SS entre 
outros. 
Exemplo: CHOCOLATE – PÁSSARO – COELHO – CARROÇA – FOLHAGEM 
- 
 
 
 
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TEXTO ll 
Leia a receita de um delicioso pé de moleque caseiro. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4o ano caderno de atividades- caderno de produção textual - língua portuguesa-PAIC/Ceará 
1. Qual o gênero textual da história lida? 
(A) Notícia. (C) Artigo. 
(B) Receita. (D) Cantiga. 
Pé de moleque caseiro 
Ingredientes 
• 3 xícaras de açúcar 
• 1 lata de leite condensado 
• ½ quilo de amendoim (com as peles) 
• 2 colheres de sopa de Nescau 
• 1 colher de sopa de manteiga 
Modo de preparo 
• Misture à parte: leite condensando, Nescau e manteiga — reserve. 
• Unte um tabuleiro e reserve. 
• Coloque numa panela bem grande o açúcar misturado com o amendoim (com 
pele e tudo) para cozinhar em fogo médio. Mexa a mistura até que o açúcar 
derreta (fica meio caramelo). Quando já estiver derretido junte a mistura do leite 
condensado. Para isso use uma colher de pau grande porque a mistura sobe 
fervendo (como se fosse um brigadeiro mole efervescente) e você pode queimar 
as mãos. Ao misturar desligue o fogo e bata (misture com vigor) por uns 10 a 15 
minutos. 
Despeje, então, a mistura no tabuleiro untado. Quando começar a endurecer 
marque os retângulos dos doces. Espere esfriar de vez e tire os retângulos. 
 
 
 
 
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2. Qual a finalidade do texto? 
(A) Divertir um moleque. 
(B) Informar o leitor. 
(C) Ensinar a fazer um doce. 
(D) Descrever um doce. 
___________________________________________________________________ 
3. O que está sendo preparado? 
(A) Bolo. 
(B) Paçoca. 
(C) Carne assada. 
(D) Pé de moleque. 
___________________________________________________________________ 
4. Na frase: “Mexa a mistura até que o açúcar derreta (fica meio caramelo)”. 
A palavra em destaque no texto refere-se: 
(A) a uma cor. (C) a um animal. 
(B) a um formato. (D) a um tamanho. 
___________________________________________________________________ 
5. “Ao misturar, desligue o fogo e bata (misture com vigor) por uns 10 a 15 minutos”. 
A palavra em destaque significa: 
(A) força. (B) atenção. (C) leve. (D) lentidão. 
___________________________________________________________________ 
6. A receita que está sendo preparada é doce ou salgada? Explique: 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
7. O que deve ser usado para mexer a panela para não correr o risco de queimar a 
mão? 
___________________________________________________________________ 
 
 
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Atividades Pedagógicas não presenciais, para oportunizar estudos em casa aos alunos/alunas matriculados/matriculadas na Rede Municipal de Ensino – ( anos iniciais), 
impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
8. O que deve ser feito para esfriar de vez os docinhos? 
___________________________________________________________________ 
9. Você aprendeu duas receitas: “Frango com quiabo” e “Pé de moleque caseiro.” 
Quais dessas receitas fazem parte de uma alimentação saudável? Dê 
a sua opinião, explicando-a: 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
10. Retire da receita “Pé de moleque caseiro” uma palavra com: 
- Encontro vocálico:___________________________________________________ 
-Encontro consonantal:________________________________________________ 
_________________________________________________________________ 
11. Veja a estrutura silábica da palavra BRIGADEIRO 
 
 C CV 
- Escreva 05 palavras com a mesma estrutura silábica acima. 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
12. Forme uma frase interrogativa com a palavra BRIGADEIRO. 
 
 
 
LEMBRE-SE: 
C = Consoante 
C = Consoante 
V = Vogal 
 
 
 
 
 
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impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
Leia: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5o ano caderno de atividades- caderno de produção textual - PAIC/Ceará.Acesso em:20/04/20202 
1. O objetivo do cartaz é: 
(A) vender creme dental. 
(B) comprar escovas novas. 
(C) prevenir contra as cáries. 
(D) divertir o leitor. 
__________________________________________________________________ 
2. No trecho “Como manter seu sorriso saudável?” 
O ponto de interrogação tem efeito 
(A) de questionar. (C) de desafiar. 
(B) de apresentar. (D) de uma pausa. 
 
 
 
 
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impossibilitados de frequentar estudos presencias devidoo surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. Indique o tipo de frase, relacionando as colunas: 
(A) Frase Afirmativa. ( ) “Como manter seu sorriso saudável?” 
(B) Frase Negativa. ( ) “Pequenas atitudes,grandes sorrisos!” 
(C) Frase Interrogativa. ( ) “E não esqueça de consultar o dentista 
D) Frase Exclamativa. regularmente.” 
 ( ) “Sempre escove os dentes após as 
refeições.” 
_____________________________________________________________ 
4. Leia e responda: 
 
 
FRASE é a palavra ou o conjunto organizado de palavras, com sentido completo, 
que estabelece comunicação entre duas ou mais pessoas. 
Existem vários tipos de frases: 
Frase Afirmativa - Afirma alguma coisa. Termina com um ponto final (.). 
Frase Interrogativa - Faz uma pergunta. Termina com um ponto de interrogação 
(?). 
Frase Exclamativa - Indica admiração, espanto, alegria; expressa uma emoção. 
Termina com um ponto de exclamação (!). 
Frase Negativa - Nega alguma coisa. Termina com um ponto final (.). 
Frase Imperativa - Dá uma ordem, faz um pedido. Termina com um ponto final (.) 
ou um ponto de exclamação (!). 
SEMPRE – DENTES – CAMPANHA – GRANDE – CONTRA – AMBULÂNCIA 
– LIMPEZA – GRANDE – TAMBOR – TAMBÉM – COMPRAS 
 
 
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impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
- Que consoantes aparecem depois do M? 
__________________________________________________________________ 
- Sempre empregamos o M antes das consoantes _____ e _____. Antes das outras 
consoantes, usamos o _______. 
__________________________________________________________________ 
5. Para sermos saudáveis devemos cuidar do nosso corpo e ter hábitos saudáveis, 
como: 
 Usar lenço para assoar o nariz. 
 Não andar descalço. 
 Manter as mãos limpas. 
 Tomar banho todos os dias. 
 Escovar os cabelos. 
Encontre as palavras em negrito no caça – palavras.Você encontrará palavras 
escritas na horizontal,vertical e de trás para frente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Adaptação: http://princesa212013.blogspot.com/2013/04/caca-palavras-habitos-de-higiene.html.Acesso em:20/04/2020 
 Cortar as unhas. 
 Lavar os alimentos. 
 Manter sua casa limpa. 
 Escovar os dentes após as 
refeições. 
 Usar roupas limpas. 
 
 
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TEMA - VACINA 
 
Sarampo no Brasil 
 Nos primeiros meses de 2019, o Ministério da Saúde interrompeu a 
transmissão do vírus Sarampo na região Norte do País, ofertando gratuitamente para 
todos os estados do país as vacinas tríplices virais (Sarampo, Rubéola e Caxumba) e 
a tetra viral (Sarampo, Rubéola, Caxumba e Varicela). A partir do mês de fevereiro 
de 2019, casos importados de Israel e Noruega iniciaram novas cadeias de 
transmissão no País. Os primeiros casos notificados e confirmados de Sarampo 
ocorreram no estado de São Paulo, com a notificação de casos em tripulantes de um 
navio de Cruzeiro MSC SEAVIEW de bandeira Malta, atracado no porto da cidade de 
Santos/São Paulo com 5.420 passageiros e aproximadamente 1.500 tripulantes. 
 No mês de abril de 2019 iniciou-se um surto de grandes proporções na região 
metropolitana de São Paulo, Estado que registrou 16.090 casos confirmados neste 
ano. Devido ao grande fluxo de pessoas, nacional e internacionalmente, o vírus do 
Sarampo disseminou-se para 23 estados brasileiros, dando início a novas cadeias de 
transmissão. Em 2019, foram notificados 64.765 casos suspeitos de sarampo. Destes, 
foram confirmados 18.203 (28%) casos, sendo 13.873 (76%) por critério laboratorial e 
4.366 (24%) por critério clínico epidemiológico. Foram descartados 35.669 (55%) 
casos e permanecem em investigação 10.893 (17%). 
 No ano de 2019, 526 municípios confirmaram casos de sarampo em 23 estados 
brasileiros. O estado de São Paulo registrou o maior número de casos com 16.090 
(88,4%) casos em 259 (49,2%) municípios, seguido dos estados do Paraná, Rio de 
Janeiro, Pernambuco, Santa Catarina, Minas Gerais e Pará .No inicio do mês de 
outubro de 2.019,12 estados brasileiros apresentavam transmissão ativa do vírus, ou 
seja, confirmaram casos de sarampo nos últimos 90 dias: São Paulo, Paraná, Rio de 
Janeiro, Minas Gerais, Santa Catarina, Pernambuco, Bahia, Pará, Paraíba, Rio 
Grande do Sul, Alagoas e Sergipe. 
 http://www.saudedoviajante.pr.gov.br/2019/11/9/Sarampo-no-Brasil.html 
 Acessado – 24/04/2.020 
 
 
 
 
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Atividades Pedagógicas não presenciais, para oportunizar estudos em casa aos alunos/alunas matriculados/matriculadas na Rede Municipal de Ensino – (anos iniciais), 
impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
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Texto 2 
 
 Mas como a vacina ajuda o nosso sistema imunológico? 
 Quando uma pessoa é infectada pela primeira vez por um antígeno (substância 
estranha ao organismo), como o vírus do sarampo, o sistema imunológico produz 
anticorpos (proteínas que atuam como defensoras no organismo) para combater 
aquele invasor. Mas essa produção não é feita na velocidade suficiente para prevenir 
a doença, uma vez que o sistema imunológico não conhece aquele invasor. Por isso, 
a pessoa fica doente, podendo levar à morte. Mas se, anos depois, aquele organismo 
invadir o corpo novamente, o sistema imunológico vai produzir anticorpos em uma 
velocidade suficiente para evitar que a pessoa fique doente uma segunda vez. Essa 
proteção é chamada de imunidade. 
 O que a vacina faz é gerar essa imunidade. Com os mesmos antígenos que 
causam a doença, mas enfraquecidos ou mortos, a vacina ensina e estimula o sistema 
imunológico a produzir os anticorpos que levam à imunidade. 
 Portanto, a vacina faz as pessoas desenvolverem imunidade sem ficar doente. 
 https://www.saude.gov.br/ 
 
De acordo com os textos responda as atividades com muita atenção. 
1- Marque V (Verdadeiro) e F (Falso). 
a- ( ) Em 2.029 a região sudeste do país teve a transmissão do vírus do Sarampo 
interrompida pelo Ministério do Trabalho. 
b- ( ) Os primeiros casos notificados e confirmados de Sarampo no país ocorreram no 
estado de São Paulo. 
c- ( ) Em 2.019 o estado de Minas Gerais registrou o maior número de casos de 
Sarampo do Brasil. 
d- ( ) A vacina faz as pessoas desenvolverem imunidade sem ficar doente. 
e- ( ) A vacina ensina e estimula o sistema imunológico a produziros anticorpos que 
levam à imunidade. 
2- Quais países iniciaram a mais nova cadeia de transmissão de Sarampo no Brasil? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
 
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3- Leia a charge com atenção e responda. 
A- Você concorda com a opinião do rapaz sobre tomar vacina? Justifique. 
 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
B- Qual o motivo da família do rapaz estar toda em casa? Na sua opinião por que isso 
aconteceu? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
4- Em setembro de 2016 o Brasil comemorava a eliminação do Sarampo em seu 
território. Três anos depois, a enfermidade disparou alarmes na maior cidade brasileira 
(São Paulo) e logo se espalhou pelo país. 
 Qual o motivo da volta do Sarampo no Brasil? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
 
 
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Atividades Pedagógicas não presenciais, para oportunizar estudos em casa aos alunos/alunas matriculados/matriculadas na Rede Municipal de Ensino – (anos iniciais), 
impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
Internacional - Coronavírus (COVID-19) – Conforme Resolução SEDUCT 11/2020- referente ao período de reposição 01/04/200 a 05/05/2020. 
 
5- De acordo com o texto 1 e observando o mapa do Brasil faça o que se pede. 
 
a- Colora de vermelho o estado 
que em 2.019 registrou o maior 
número de casos de sarampo; 
 
b- Colora de amarelo os outros 
estados que também 
apresentaram casos de sarampo 
em 2019. 
 
c- Faça um X no estado que você 
mora. 
 
 Fonte: IBGE 
6- Analisando o mapa escreva o nome dos estados que fazem divisa com o estado 
que você mora. 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
7- O Sarampo é uma doença causada por um vírus, transmitido quando alguém 
doente tosse, fala, espirra ou respira perto de outra pessoa. A forma eficaz de evitá-
la é por meio da vacina tríplice viral, que além do Sarampo, protege contra outras duas 
doenças. Desembaralhe as sílabas e descubra o nome dessas doenças. 
 
 _________________________________
 
 
______________________________ 
 
 
 
xum ba Ca 
 la o bé Ru 
 
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impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
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TEMA – CORONAVÍRUS 
Minas Gerais tem mais de 100 infecções por coronavírus em 24h; mortos são 
54. Em Belo Horizonte, já são 11 óbitos e 508 infectados 
Minas Gerais registrou 111 infecções pelo novo coronavírus nas últimas 24 
horas. São 1.419 contaminados em todo o estado. O número de mortos pela Covid-
19 saltou de 51 para 54. Outros 91 óbitos são investigados pelas autoridades 
sanitárias. As informações são do informe epidemiológico da Secretaria de Estado de 
Saúde de Minas Gerais (SES-MG), divulgado nesta sexta-feira (24/04/20). 
 Belo Horizonte voltou a contabilizar mortes depois de quatro dias de curva 
estável: são, agora, 11 óbitos, contra os 9 registrados até então. O total de 
contaminações na capital subiu de 482 para 508, alta de 26 casos em um dia. 
https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/brasil/2020/04/24/interna-brasil,847984/mg-tem-mais-de-100-infeccoes-por-
coronavirus-em-24h-mortos-vao-a-54.shtml 
CIDADE CASOS CONFIRMADOS MORTES 
CONFIRMADAS 
Belo Horizonte 508 11 
Nova Lima 54 - 
Contagem 34 02 
Betim 12 - 
Sabará 10 - 
Santa Luzia 08 - 
Caeté 01 - 
Esmeralda 01 - 
Ibirité 01 - 
Itaguara 01 - 
Jaboticatubas 01 - 
Mário Campos 01 - 
Matozinhos 01 - 
Sarzedo 01 - 
Fonte: Fonte: Secretaria de Estado de Saúde (SES) - Atualizado em 25/04/20 
Acessado em 25/04/2.2020 
Cidades da Região Metropolitana com casos confirmados de COVID 19 
 
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1- Observe o mapa da região metropolitana de Belo Horizonte e faça o que se pede. 
 
 https://www.mapasparacolorir.com.br/mapa/rm/rmbh/mapa-regiao-metropolitana-belo-horizonte.jpg 
a- Localize e colora de vermelho as cidades da Região Metropolitana que tem os 
maiores casos confirmados da COVID - 19. 
b- Localize e colora de amarelo a nossa cidade. 
c- Localize e colora de verde todas as cidades da região metropolitana que 
apresentam um caso confirmado de COVID - 19. 
d- Quais cidades que fazem limitem com São Joaquim de Bicas que apresentam 
casos confirmados de COVID 19? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
e- Escreva o nome de quatro cidades que fazem limite com Belo Horizonte. 
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
 
 
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TEMA - DENGUE 
Minas Gerais tem nova morte por Dengue registrada, casos ultrapassam 50 mil 
 
 Os anos passam, e MinasGerais continua perdendo vidas por causa da 
Dengue. Desta vez, o óbito foi registrado na cidade de Guaxupé, na Região Sul do 
estado. Com isso, conforme boletim da Secretaria de Estado de Saúde veiculado 
nesta quinta-feira (23), o estado tem cinco mortes pela doença em 2020. 
 Ao mesmo tempo que registrou mais uma morte, Minas Gerais rompeu a 
marca, este ano, dos 50 mil casos prováveis da doença. A soma dos suspeitos aos 
confirmados alcançou o número de 51.842 no estado. 
 Antes da morte em Guaxupé, foram registradas vidas perdidas em Alfenas 
(Região Sul), Medina (Vale do Jequitinhonha), Itinga (Vale do Jequitinhonha) e 
Carneirinho (Região do Triângulo). Há, ainda, 23 óbitos em investigação. 
 Em 2020, até o momento, conforme a pasta do governo estadual, foram 
notificados 174 casos de Dengue com sinais de alarme e 21 classificados como 
dengue grave em Minas. 
 Há 20 cidades com incidência muito alta doença: quando há mais de 500 casos 
por 100 mil habitantes. Dessas nenhuma está localizada na Grande BH. O maior 
município, em termos populacionais nessa lista, é Pará de Minas, no Centro-Oeste do 
estado. 
 
 Fonte: www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/brasil/2020/04/24 
 
1- Quais cidades mineiras já notificaram casos de morte pela Dengue? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
2- Escreva o nome de duas cidades que se localizam na Grande BH. 
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
 
 
 
 
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3- Marque com um V (Verdadeiro) e F (Falso). 
 
a-( ) Este ano não teve nenhum caso de Dengue em nosso estado. 
b-( ) O estado de Minas Gerais tem cinco mortes pela Dengue em 2.020. 
c-( ) Só na grande BH já foram registradas duas mortes por Dengue este ano. 
d-( ) Em 2020, até o momento, conforme a pasta do governo estadual, foram 
notificados 174 casos de Dengue com sinais de alarme e 21 classificados como 
Dengue grave em Minas Gerais. 
e-( ) O mosquito da Dengue também transmite a Chikungunya e a Zica. 
4- Observe o infográfico e faça o que se pede. 
 
 a- Quais estados tiveram o maior 
registro de Dengue em 2.019? 
______________________________ 
______________________________ 
 
 
b- Em 2.019 quantas mortes foram 
confirmadas por Dengue 
 
_____________________________________________ 
 
_____________________________________________ 
 
 
5- Cite duas atitudes que devemos ter para eliminar o foco da Dengue em nossas 
casas. 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
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TEMA – MEIO AMBIENTE 
 Desmatamento 
 Desmatamento, também chamado de desflorestamento, consiste na retirada 
da cobertura vegetal parcial ou total de um determinado lugar. Enquanto alguns 
enxergam essa prática como uma ação necessária ao suprimento das necessidades 
do ser humano, outros apontam o desmatamento como um dos maiores problemas 
ambientais da atualidade. A retirada da cobertura vegetal está relacionada a diversas 
causas, como a urbanização, mineração e expansão do agronegócio, e seus 
impactos são inúmeros. 
 As principais consequências estão relacionadas ao meio ambiente e a tudo que 
lhe diz respeito. Ao desmatar, compromete-se toda a biodiversidade da área. 
Espécies da fauna perdem seu habitat e espécies da flora podem entrar para 
a lista de ameaças à extinção e assim causar um enorme desequilíbrio ambiental, 
prejudicando até mesmo as atividades primárias, das quais dependem muitas 
famílias, e também a economia, como a caça, a agricultura e a pecuária. 
 A retirada da cobertura vegetal também agrava a questão das mudanças 
climáticas. Além do aumento das emissões de gases poluentes na atmosfera que tem 
agravado o efeito estufa e o aquecimento global, o desmatamento também é 
considerado um dos fatores responsáveis pelas alterações no clima. Os anos estão 
cada vez mais quentes, e o aumento da temperatura da Terra tem causado inúmeros 
danos aos ecossistemas e também à saúde humana. 
 Outra questão diretamente ligada ao desmatamento está relacionada 
às alterações provocadas no solo, bem como nos recursos hídricos. Retirar a 
vegetação de uma determinada área favorece o processo de erosão do solo, pois é a 
cobertura vegetal que auxilia na infiltração da água da chuva. Portanto, sem ela, a 
água escorre sobre o solo, provocando deslizamentos e a erosão. A retirada da 
vegetação próxima a áreas de cursos d'água também provoca deslizamentos de terra, 
que se deposita nos rios, provocando então o assoreamento. 
 
Fonte:https://brasilescola.uol.com.br/geografia/odesmatamento.htm 
 
Vocabulário: 
 
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Biodiversidade - conjunto de todas as espécies de seres vivos existentes em 
determinada região ou época; diversidade. 
Fauna - conjunto de animais de uma determinada região. 
Flora - conjunto de plantas de uma determinada região. 
Efeito estufa- aumento da temperatura da Terra. 
Aquecimento global - é o processo de aumento da temperatura média dos oceanos 
e da atmosfera da Terra. 
Ecossistema- é uma unidade em que seres vivos e seres não vivos se interagem 
formando um sistema estável, como, por exemplo, uma floresta que com sua 
vegetação, seus animais, seu tipo de solo e seu clima. 
Erosão - desgaste do solo ou da superfície terrestre provocado pela ação das águas 
(dos rios ou mares), pela chuva e pelo vento. 
Assoreamento - acúmulo de sedimentos pelo depósito de terra, areia, argila, detritos 
etc., em um rio. 
Habitat- significa o espaço onde seres vivos vivem, e se desenvolvem. 
 
1- O que é desmatamento? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
2- Quais são os prejuízos do desmatamento para o meio ambiente? Colora as 
placas com as alternativas corretas. 
 
 
Extinção de espécies 
de animais e plantas. 
Proteção aos pequenos 
animais. 
Compromete-se toda 
a biodiversidade. 
Diminui o efeito estufa. Provoca a erosão 
do solo. 
 
 
 
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tância Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
- HISTÓRIA 
TEMA: VACINA 
As vacinas são substâncias introduzidas no corpo para estimular o siste-
ma imunológico a produzir anticorpos, para que o nosso organismo combata vírus e 
bactérias, evitando o desenvolvimento de doença. A Organização Mundial da Saúde 
(OMS) estima que cerca de 2 a 3 milhões de mortes no mundo são evitadas pela 
vacinação. 
No final do século XVIII, foi produzida a primeira vacina pelo inglês 
Edward Jenner, que estudou pessoas que tiveram contato com varíola bovina e fica-
ram imunes a doença na sua forma mais grave, a varíola humana. Ele desenvolveu 
a vacina, com concentrados do vírus da varíola vaccínia (que era referente a ser da 
vaca e que deu origem ao nome). As pessoas que recebiam a vacina tinham febres 
por alguns dias, mas logo ficavam boas e imunes. 
Em 1804 o Marquês de Barbacena trouxe a vacina para o Brasil. Em 1904 
ocorreu a obrigatoriedade da vacinação contra o surto de varíola na cidade do Rio 
de Janeiro, o que acabou gerando a Revolta da Vacina. 
O Brasil disponibiliza mais de 300 milhões de doses anuais de vacinas à 
população, em 26 tipos de vacinas que protegem contra Poliomielite, Tétano, Co-
queluche, Meningite, Sarampo, Rubéola, Caxumba, Febre Amarela, Difteria, Hepati-
te, Influenza, HPV e contra a forma mais grave de tuberculose. 
Uma pesquisa do Ministério da Saúde em 2014 apontou que a média de 
vacinação no Brasil era de 81,4%. Algumas vacinas estão no plano nacional da va-
cinação, outras vacinas precisam de recomendação médica e tem outras que são 
aplicadas, devido a viagem que tenha o risco de contrair alguma doença infecciosa, 
no local de destino. 
Os riscos de complicações graves ligados à vacinação são muito menores 
do que os das doenças contra as quais a pessoa está se imunizando. As crianças 
são as que mais apresentam reações às vacinas, mas em grande maioria inofensi-
vas. Um exemplo é a vacina tríplice bacteriana (a DTP, contra a difteria, o tétano e a 
coqueluche), que pode causar, entre outras reações, irritações na pele e coceira. 
A conscientização da população pela vacinação se dá através de propa-
gandas em rádio, tv ou internet, promovida pelos órgãos da saúde pública. 
Fonte: https://www.outroladodahistoria.com/2020/04/historia-da-vacina-no-brasil.html 
 
 
 
 
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Atividades Pedagógicas não presenciais, para oportunizar estudos em casa aos alunos/alunas matriculados/matriculadas na Rede Municipal de Ensino – ( anos iniciais), 
impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Impor-
tância Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
- HISTÓRIA 
Leia atentamente o texto e depois faça as 
atividades. 
1 - O que é vacina? 
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
2 - Marque com X as alternativas corretas. 
( ) As vacinas são substâncias introduzidas no corpo para estimular o sistema imu-
nológico produzir anticorpos para que o nosso organismo combata vírus e bactérias,. 
( ) A primeira vacina foi produzida no final do séc. XVIII pelo inglês Edward Jenner. 
( ) Algumas vacinas precisam de recomendação médica para serem tomadas. 
( ) A vacina tem pouca importância para nossa saúde. 
( ) As vacinas evitam o desenvolvimento de várias doenças. 
3 - Numere a 1ª coluna com a 2ª coluna. 
(a) Trouxe a vacina para o Brasil. ( ) Final do século XVIII 
(b) Data que produziu a primeira vacina. ( ) Marquês de Barbacena 
(c) Revolta da varíola. ( ) 1804 
(d) Chegada da vacina no Brasil. ( ) 1904 
4 - Caça palavras: VACINAS, VÍRUS, BACTÉRIAS, ANTICORPOS, REVOLTA DA 
VACINA, DOENÇAS, CONSCIENTIZAÇÃO 
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impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Impor-
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- HISTÓRIA 
TEMA: CORONAVÍRUS 
Vivemos momentos de grandes aflições que nos possibilitam profundas 
reflexões. Parece que o mundo parou. Estamos recolhidos e angustiados em nossas 
casas. Todo dia, jornais, tv e internet noticiam milhões de contaminados, milhares de 
internados e mortos em decorrência da pandemia causada pelo Coronavírus. Do-
ença que é transmitida por contato pessoal, que rapidamente espalhou pelo planeta, 
país a país, e que contaminou em poucos dias grande número de pessoas. 
A sociedade se dividiu, muitos empresários, profissionais liberais, a maio-
ria dos trabalhadores informais do Brasil que ficaram impedidos de trabalhar, mos-
trando extremamente preocupados com o seu ganha pão, muitos temendo a perda 
do emprego, outros a diminuição de sua renda e querem o retorno das atividades 
econômicas. Uma grande maioria, mas preocupada com a saúde e com a vida, 
apoiam o isolamento social, a redução e até a suspensão de muitas atividades. 
O Coronavírus reforçou a afirmativa do que o mundo realmente tornou 
uma aldeia global. Revelou ao mesmo tempo as duas faces da globalização. A 
imensa capacidade e poder do ser humano: o desenvolvimento da ciência nos meios 
de comunicação (internet, tv informando e interligando as pessoas), os meios de 
transporte (facilitando a circulação das pessoas por todas as regiões do mundo) e 
também em todas áreas de conhecimento. Porém, revelou a fragilidade do ser hu-
mano, que subitamente adoece, por ser incapaz de conter a transmissão de um ví-
rus, que provoca uma pandemia que rompe fronteiras, com enormes implicações 
para a saúde pública e a economia mundial, que pressionou a Organização Mundial 
da Saúde – OMS, a decretar emergência da saúde pública no fim do mês de janeiro 
de 2020. 
Equipes de cientistas de vários países pesquisam buscando encontrar a 
origem da doença, fabricar vacinas que evitem a doença e remédios que a curem. 
Como foi a primeira vez que o mundo adotou a quarentena para diminuir o número 
de contaminações. Surgiram uma série de questões que não eram tão comuns, por 
exemplo: como manter isoladas pessoas extremamente vulneráveis à propagação 
do Corona vírus, como os moradores de rua e os moradores dos bairros pobres das 
periferias, onde até dez pessoas moram em barracos de dois cômodos. 
 Fonte: https://www.conjur.com.br/2020-mar-28/ambiente-juridico relacao-entre-meio-ambiente-pandemia-coronavirus 
 
 
 
 
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Atividades Pedagógicas não presenciais, para oportunizar estudos em casa aos alunos/alunas matriculados/matriculadas na Rede Municipal de Ensino – ( anos iniciais), 
impossibilitados de frequentar estudos presencias devidoo surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Impor-
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- HISTÓRIA 
Leia atentamente o texto e depois faça as 
atividades. 
1 - Por que o Coronavírus mostrou a fragilidade do ser humano? 
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________ 
2 - Você é a favor ou contra o isolamento? Justifique sua resposta. 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
3 - Marque com X as alternativas corretas. 
( ) O Coronavírus é transmitido por contato pessoal. 
( ) Os cientistas descobriram a origem do Coronavírus. 
( ) Pela primeira vez o mundo todo adotou medidas restritivas. 
( ) A OMS, decretou emergência da saúde pública no mês de janeiro de 2020. 
4 - Relacione a 1ª coluna com a 2ª coluna. 
(a) Trouxe a vacina para o Brasil. ( ) Final do século XVIII 
(b) Data que produziu a primeira vacina. ( ) Marquês de Barbacena 
(c) Revolta da varíola. ( ) 1804 
(d) Chegada da vacina no Brasil. ( ) 1904 
5 - Caça palavras: VÍRUS, CONTAMINADOS, INTERNADOS PANDEMIA ISOLA-
MENTO, DOENÇA, VACINAS, REMÉDIOS 
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- HISTÓRIA 
TEMA: DENGUE 
Encontram registros de casos de dengue na China no período da dinastia 
de Jin (265-420). Era conhecida como "veneno da água" e os chineses tinham co-
nhecimento que sua propagação estava associada a insetos voadores. 
A dengue representa nos dias atuais um grave problema para a saúde 
pública. Segundo dados da Organização Mundial da Saúde mais de 2,5 bilhões de 
pessoas vivem em regiões de risco onde a doença da dengue é endêmica e todo 
ano, cerca de 50 milhões de pessoas são acometidos por ela, dos quais 500 mil são 
hospitalizados, 24 mil não resistem à doença e acabam falecendo. Outro dado alar-
mante é que desses doentes hospitalizados 90% delas são crianças. 
O Aedes aegypti surgiu na África e espalhou-se para Ásia e Américas 
através do tráfego marítimo. Estudos sugerem que o mosquito Aedes aegypti che-
gou ao Brasil pelas embarcações que vinham da África transportando escravos, re-
produzindo-se nas águas empoçadas das caravelas, depois espalhou-se por toda a 
colônia, sendo que em 1865 foi registrado o primeiro caso de dengue no Brasil, na 
cidade de Recife. Sete anos depois, em Salvador, ocorreu uma epidemia de dengue 
que provocou a morte de 2.000 pessoas. 
Na cidade do Rio de Janeiro em 1908, iniciou o combate ao mosquito Ae-
des aegypti caçando as larvas e isolando os doentes. Mas mesmo assim foram re-
gistradas 4 mortes. Esse trabalho, não teve cobertura da mídia escrita, televisiva ou 
radiofônica e foi realizado por 2.500 guardas sanitários quando a população da cida-
de do Rio de Janeiro era de 700 mil habitantes. 
Apesar da campanha, o mosquito não foi erradicado e a cidade do Rio de 
Janeiro voltou a ter outra epidemia no final da década de 1920. Na Era Vargas, a 
luta pela erradicação da dengue tornou-se nacional. Na década de 1950 o Brasil in-
dustrializou, ocorreu um processo de expansão desordenada dos centros urbanos, 
sem infraestrutura para fornecer adequadamente água, tratamento de esgoto e cole-
ta de lixo a enorme parcela da população, que vivendo em condições precárias con-
tribuíram para a explosão da dengue, ao mesmo tempo surgiram novos criadouros 
de mosquitos, resultantes dos pneus mal empilhados e dos muitos ferros velhos 
produzidos pela indústria automobilística. 
 
 
 
 
 
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impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Impor-
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- HISTÓRIA 
Em 1955, foi realizada uma campa-
nha da Organização Pan-Americana da Saúde que conseguiu erradicar o Aedes 
aegypti do Brasil e de outros países americanos. Mas a erradicação não durou mui-
to. Em 1967 foi detectado o mosquito. Em 1974 o mosquito infestava Salvador. No 
final da década de 1970, infestava o Estado do Rio. Em 1986 ocorreu outra epidemia 
de dengue no Estado do Rio de Janeiro e algumas regiões do Nordeste. Em1990, 
novamente ocorreu novo surto de dengue no Estado do Rio de Janeiro e depois 
atingiu várias regiões do Sudeste brasileiro. 
Em 1998, ocorreu outra pandemia de dengue no país, com mais de 
500.000 infectados. O vírus se espalhou por todo o país e no Nordeste foi registrado 
o maior número de casos. Em 2001 e 2003, aconteceu nova epidemia de dengue, 
mas desta vez foi em Estados da Região Sul. 
É um imenso desafio para os governos erradicarem o Aedes aegypti, de-
vido à ocupação desordenada, a falta de infraestrutura dos centros urbanos e o 
grande uso de materiais descartáveis feitos de plástico e vidro. O máximo que os 
órgãos públicos tem conseguido fazer é tentar controlar a presença do mosquito e 
amenizar os desastrosos efeitos de sua propagação. 
Fonte: portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/medicina/historico-da-dengue/38336 
 Leia atentamente o texto e depois faça as atividades. 
1 - Onde e em que época foi registrado o primeiro caso de Dengue? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
2 - Onde surgiu o Aedes aegypti e como chegou ao Brasil? 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
3- Marque com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas. 
( ) Mais de 2,5 bilhões de pessoas vivem em áreas onde a dengue é endêmica. 
( ) Todo ano, cerca de 50 milhões de pessoas são acometidos pela doença. 
( ) Em 2001 e 2003, não ocorreram casos de dengue no Brasil. 
 
 
 
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impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Impor-
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- HISTÓRIA 
TEMA: O MEIO AMBIENTE 
 
A maioria das atividades econômicas geralmente causam algum impacto 
ao meio ambiente, principalmente a atividade industrial, que está associada a certa 
degradação do ambiente. Com isso, surgiram inúmeros problemas que afetam o 
meio ambiente:o desmatamento que culmina na destruição de florestas, a morte de 
rios pela erosão do solo das queimadas, a poluição dos rios pelas descargas dos 
esgotos urbanos não-tratados, dos complexos industriais e das minerações A polui-
ção dos mares devido às descargas das indústrias e dos esgotos das cidades litorâ-
neas provocando o desaparecimento de espécies que impactam na sobrevivência 
de ecossistemas inteiros e na manutenção da biodiversidade. 
Durante muito tempo os seres humanos utilizaram dos recursos naturais 
para satisfazer suas necessidades, sem grandes preocupações com a preservação 
do planeta. Mas, no século XX, surgiram as primeiras interrogações dos riscos as 
agressões à natureza pelas ações dos seres humanos pelo desmatamento, a desti-
nação do lixo, a poluição dos rios, do solo e do ar, as queimadas e o uso de agrotó-
xicos provocando impactos ambientais como a diminuição dos mananciais, extinção 
de espécies, inundações, erosões, poluição, mudanças climáticas, destruição da 
camada de ozônio, chuva ácida, efeito estufa comprometendo a qualidade de vida 
com aumento do número de doenças na população e colocando em perigo à sobre-
vivência humana, para terem um acelerado desenvolvimento, e assim, construindo 
uma sociedade produtivista, consumista e competitiva e profundamente excludente. 
Nossa sociedade encontra-se inserida em um mundo globalizado, qual-
quer atividade humana é capaz de gerar alterações no meio ambiente, em grande 
ou pequena escala. Portanto, não são apenas as grandes empresas que afetam o 
ambiente. Nós, com nossas pequenas atitudes, provocamos impactos ambientais 
diariamente. Temos um enorme desafio enorme para vencer. A natureza tem nos 
alertado pelas inúmeras catástrofes atualmente ocorridas. Precisamos repensar a 
forma como vivemos e buscarmos novas alternativas de sobrevivência. As atitudes 
de cada um são muito importantes e fazem toda a diferença. O primeiro passo é 
conscientizarmos que fazemos parte do meio ambiente e que mudando nossos pe-
quenos hábitos, muito ajudaremos na preservação do meio ambiente. Cuidar do 
 
 
 
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- HISTÓRIA 
meio ambiente é responsabilidade de todos. 
Nossos pequenos atos poderão ser responsáveis por grandes transformações como: 
reduzindo o consumo, reutilizando o que for possível, separando resíduos e descar-
tando corretamente, plantando árvores, gastando menos energia e agua. O progres-
so proporciona melhor qualidade de vida, mas não pode ser feito destruindo a natu-
reza. 
Fonte: portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/projeto-o-meio-ambiente-e-a-
sustentabilidade/22285 https://pt.wikipedia.org/wiki/Impacto_ambiental 
 
Leia atentamente o texto e depois faça as atividades. 
1 - Em São Joaquim de Bicas existem indústrias próximas as áreas urbanas? 
___________________________________________________________________ 
2 - Em São Joaquim de Bicas existem atividades prejudicando a fauna e a flora? 
__________________________________________________________________ 
3 - O que você pode fazer para a preservação da natureza? 
___________________________________________________________________ 
4 - Marque com X a alternativa correta. 
( ) Jogar lixo no chão da sala ou no pátio da escola. 
 ( ) Separar o material que pode ser reciclado. 
5 - Caça palavras: REDUÇÃO MANANCIAIS, EXTINÇÃO ESPÉCIES, INUNDA-
ÇÕES, EROSÕES, POLUIÇÃO, MUDANÇAS CLIMÁTICAS, CAMADA OZÔ-
NIO, CHUVA ÁCIDA, EFEITO ESTUFA e AUMENTO DE DOENÇAS. 
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- HISTÓRIA 
TEMA: HÁBITOS SAUDÁVEIS 
Vivemos numa época em que muitas vezes, a escassez do tempo, dita as 
regras. Para que possamos viver momentos felizes, não podemos permitir que a vi-
da passe por nós, sem que vivemos o presente com energia e estímulos que nos 
transmitam felicidade. As nossas atitudes refletem mais cedo ou mais tarde na nos-
sa saúde. Uma vida saudável é o maior desejo de todos nós. Ser saudável é muito 
mais do que não estar doente. Todos sabemos dos benefícios e dos prazeres, ime-
diatos e a longo prazo, produzidos por uma vida saudável, e para tê-los, precisamos 
adquirir e manter hábitos saudáveis que incluem alimentação equilibrada, sono regu-
lar, exercícios físicos, higiene e lazer. Para adquirirmos hábitos saudáveis, precisa-
mos ter força de vontade para mudarmos muitas atitudes em nossas vidas. 
Devemos iniciar pelas mais simples e que exigem menores esforços. O 
corpo humano necessita de repouso. Devemos dormir sempre no mesmo horário, 
não ficar acordado até altas horas da madrugada, ter uma noite de pouco sono e a 
partir daí, não termos aquela preguiça na hora de levantar da cama. 
O excesso ou falta de alimentação pode causar várias doenças. A indus-
trialização e a urbanização têm influenciado nossos hábitos, favorecendo o sedenta-
rismo, o consumo de alimentos industrializados, com ingredientes altamente calóri-
cos, como refrigerantes, sanduiches, pizzas e chocolates em excesso. Iniciar o dia 
tomando o café da manhã reforçado, focar numa alimentação que contém minerais, 
frutas, sucos naturais e alimentos com menos sal e gordura, feitas em horas certas. 
Beber 2 litros de água diariamente. Além disso é importante ter boa postura, lavar as 
mãos após sair do banheiro, antes e após as refeições e praticar atividades físicas. 
Devemos estar atentos à saúde de nosso corpo físico, mas não podemos 
descuidar da saúde mental e nossos relacionamentos, tendo pensamentos positivos, 
ajudando, perdoando, amando e respeitando mais o próximo. 
Devemos adotar hábitos saudáveis na escola, não compartilhando garra-
finhas de água, sentando adequadamente nas cadeiras, não levando como meren-
da, salgadinhos industrializados, doces, salgados fritos e refrigerantes. 
Fonte: https://alimentacaoemfoco.org.br/historia-da-alimentacao/ 
https://www.saudebemestar.pt/pt/blog-saude/vida-saudavel/ 
 
 
 
 
 
 
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- HISTÓRIA 
Leia atentamente o texto e depois faça as 
atividades. 
1 - Qual a importância de adquirir e manter hábitos saudáveis? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________2 - Que hábitos você precisa mudar para ter uma vida mais saudável? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
3 – Marque com X os hábitos que são saudáveis: 
( ) beber pelo menos 2 litros de água diariamente: 
 ( ) praticar atividades físicas: 
( ) focar numa alimentação que contem minerais, frutas, sucos naturais: 
( ) consumir em excesso alimentos industrializados; 
 ( ) lavar as mãos após sair do banheiro, antes e após as refeições. 
4 – Marque com X os itens que devem constar numa alimentação saudável: 
( ) frutas: ( ) verduras: ( ) frituras: ( ) muita carne 
5 – Marque com X os itens para termos bom relacionamento: 
( ) ajudar: 
( ) perdoar; 
( ) amar; 
( ) não preocupar com os outros; 
( ) ter pensamentos positivos; 
( ) saber agradecer. 
6 – Quais hábitos devem ser adotados na escola para ter uma vida saudável? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
 
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TEMA - VACINA 
Leia o texto abaixo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Responda as questões de acordo com texto. 
1- No texto aparece a palavra picadinha, a que ela se refere? 
 (a) a uma mordida de inseto (b) a uma injeção (c) a um ferimento (d) a um 
beliscão 
2- Por que quando nos vacinamos ajudamos não só a nós, mas também a 
sociedade? 
___________________________________________________________________
3- De acordo com o texto o que são as vacinas? ____________________________ 
___________________________________________________________________ 
 
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05/05/2020. 
 
 
 
4-Por que a vacinação é tão importante? Cite pelo menos três razões. 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
Leia o trecho abaixo: 
 
Agora responda as questões de acordo com trecho lido: 
4- Qual o nome do médico que iniciou as pesquisas e a utilização das vacinas? 
___________________________________________________________________ 
5- Qual o nome da primeira doença erradicada com o uso de vacina? 
___________________________________________________________________ 
6- Procure o significado da palavra erradicada. _____________________________ 
___________________________________________________________________ 
7- Usando seu cartão de vacinas, complete a tabela abaixo, registrando as datas 
que você vacinou. 
 
 
 
 
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05/05/2020. 
 
 
 
Nome da 
Vacina 
Data que 
você tomou 
Para que serve 
Ao nascer 
 – BCG (dose única) 
– Hepatite B 
2 meses 
 – Pentavalente 1ª dose (Tetravalente + 
Hepatite B 2ª dose) 
– Poliomielite 1ª dose (VIP) 
– Pneumocócica conjugada 1ª dose 
– Rotavírus 1ª dose 
3 meses – Meningocócica C conjugada 1ª dose 
4 meses 
 – Pentavalente 2ª dose (Tetravalente + 
Hepatite B 2ª dose) 
– Poliomielite 2ª dose (VIP) 
– Pneumocócica conjugada 2ª dose 
– Rotavírus 2ª dose 
5 meses – Meningocócica C conjugada 2ª dose 
6 meses 
 – Pentavalente 3ª dose (Tetravalente + 
Hepatite B 3ª dose) 
– Poliomielite 3ª dose (VIP) 
– Influenza (1 ou 2 doses anuais) 
9 meses 
 – Febre Amarela (dose única)**** 
– Influenza (1 ou 2 doses anuais) 
12 meses 
 – Pneumocócica conjugada reforço 
– Meningocócica C conjugada reforço 
– Tríplice Viral 1ª dose 
– Influenza (1 ou 2 doses anuais) 
 
60 
Atividades Pedagógicas não presenciais, conforme Resolução Municipal nº11/2020 para reposição de carga horária dos estudantes matriculados na Rede Municipal de 
Ensino – (anos iniciais), impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de 
Saúde Pública de Importância Internacional - Coronavírus (COVID-19) – Conforme Resolução SEDUC 11/2020 – referente ao período de reposição 01/04/2020 a 
05/05/2020. 
 
 
 
 
8- Seu cartão de vacinas está completo? ( ) sim ( ) não 
15 meses 
 – DTP 1º reforço (incluída na pentavalente) 
– Poliomielite 1º reforço (VOP) 
– Hepatite A (1 dose de 15 meses até 5 
anos) 
– Tetra viral (Tríplice Viral 2ª dose + Varicela) 
– Influenza (1 ou 2 doses anuais) 
4 anos 
 – DTP 2º reforço (incluída na pentavalente) 
– Poliomielite 2º reforço (VOP) 
– Varicela (1 dose) 
– Influenza (1 ou 2 doses anuais) 
9-14 anos 
 – HPV 2 doses* 
– Meningocócica C (reforço ou dose única)** 
Adolescen
tes, 
Adultos e 
Idosos 
 – Hepatite B (3 doses a depender da situação 
vacinal) 
– Febre Amarela (dose única p/ não 
vacinados ou sem comprovante de 
vacinação) **** 
– Tríplice Viral (2 doses até os 29 anos ou 1 
dose em > 30 anos. Idade máxima: 49 anos) 
– DT (Reforço a cada 10 anos) 
– dTpa (para gestantes a partir da 20ª 
semana, que perderam a oportunidade de 
serem vacinadas)*** 
 
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Ensino – (anos iniciais), impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de 
Saúde Pública de Importância Internacional - Coronavírus (COVID-19) – Conforme Resolução SEDUC 11/2020 – referente ao período de reposição 01/04/2020 a 
05/05/2020. 
 
 
 
 Atenção: Caso não esteja completo procure a unidade de saúde responsável e 
se vacine. 
Observe o cartaz e responda: 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.saojoaquimdebicas.mg.gov.br/detalhe-
da-materia/info/vacinacao-contra-influenza/46826 
 
9- Esse cartaz é uma campanha para qual vacina? _________________________ 
10- Qual a data e horário serão efetuadas as vacinas? _______________________ 
11- O público a ser vacinado foi separado em grupos. Qual o primeiro grupo a se 
vacinar? ______________________________ E o último? ____________________ 
TEMA – CORONAVÍRUS 
O ISOLAMENTO SOCIAL E O CUIDADO COM A SAÚDE MENTAL 
Estamos passando por um grande desafio no nosso planeta, o enfrentamento 
ao vírus COVID19/ novo coronavírus. Foi orientado pela OMS (Organização Mundial 
de Saúde) que fizéssemos o Isolamento Social, como uma dasmedidas para ajudar 
a conter a contaminação da população pelo novo coronavírus, mas o que isso 
significa na prática para cada um de nós? Isolamento Social é quando nos 
 
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Ensino – (anos iniciais), impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de 
Saúde Pública de Importância Internacional - Coronavírus (COVID-19) – Conforme Resolução SEDUC 11/2020 – referente ao período de reposição 01/04/2020 a 
05/05/2020. 
 
 
 
distanciamos ao máximo do convívio social, e das pessoas. É literalmente ficar 
dentro de casa, sem sair na rua, convivendo somente com as pessoas do nosso 
núcleo familiar. Esse isolamento é um cuidado conosco e com o próximo, para não 
contrairmos o vírus e nem deixar que o vírus se propague. 
 Agora praticar o isolamento social, não quer dizer se afastar das pessoas que 
gostamos, por isso é muito importante termos consciência e cuidarmos da nossa 
Saúde Mental. 
 Saúde Mental significa cuidar da nossa mente, cognitivamente e 
emocionalmente, ou seja, dos nossos pensamentos e sentimentos, manter um 
equilíbrio entre nossas atividades mentais para que elas se reflitam no corpo de uma 
maneira positiva. 
 Portanto se já compreendemos sobre Isolamento Social e Saúde Mental 
como podemos fazer para manter esse equilíbrio? Devemos ficar em casa sim, mas 
isso não nos impede de estar em constante comunicação com as pessoas que 
gostamos. Podemos conversar utilizando dos meios de comunicação como redes 
sociais, telefones, etc. Mas não é somente isso. Exercitar nossa mente com jogos e 
brincadeiras também é uma boa alternativa, como quebra cabeças, jogo da 
memória. Brincar na rua? De jeito nenhum! Ler livros, gibis, escrever textos, poesia, 
deixar a criatividade ganhar asas. Outra alternativa para mantermos nossa saúde 
mental é fazer trabalhos manuais, como artesanato, culinária, ajudar os adultos a 
cuidar do quintal ou do jardim,fazer uma hortinha, etc. 
Não é pelo fato de não sair de casa, que vamos nos isolar do mundo, das 
pessoas e deixar de fazer atividades que nos dão prazer. Usar a criatividade nesse 
momento é uma grande estratégia para passarmos dessa situação e vencermos 
esse vírus. Vamos mostrar ao mundo que juntos somos mais fortes! Mas cada um 
na sua casa. 
Texto adaptado pela professora Ana Maria de Oliveira da E. M. José Antônio Júnior. 
 Leia novamente o trecho: 
“... manter um equilíbrio entre nossas atividades mentais para que elas se 
reflitam no corpo de uma maneira positiva...”. 
 
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Saúde Pública de Importância Internacional - Coronavírus (COVID-19) – Conforme Resolução SEDUC 11/2020 – referente ao período de reposição 01/04/2020 a 
05/05/2020. 
 
 
 
1-Marque um X na resposta certa, de acordo com o texto acima: 
(a) Saúde Mental é cuidar do que pensamos e sentimos, fazendo assim nosso corpo 
físico também fica saudável. 
(b) Ter pensamentos ruins não interfere em nada no nosso corpo físico. 
(c) Ficar em casa, sem fazer nada, vendo violência na televisão faz um bem enorme 
para nossa mente. 
2-O isolamento social neste momento é importante por que: 
(a) A OMS orientou como uma das medidas para ajudar aumentar a contaminação 
da população pelo novo coronavírus. 
(b) A OMS orientou como uma das medidas para ajudar as pessoas a ter uma boa 
saúde mental neste momento de contaminação da população pelo novo coronavírus. 
(c) A OMS orientou como uma das medidas para ajudar prevenir a contaminação da 
população pelo novo coronavírus. 
(d) A OMS orientou como uma das medidas para curar as pessoas a população já 
contaminada pelo novo coronavírus. 
 
TEMA – DENGUE 
Você sabe identificar os sintomas de Dengue, Chikungunya e Zika? 
Os sinais das doenças transmitidas pelo mosquito Aedes aegypti podem ser 
confundidos com sintomas de outras doenças mais comuns, como gripes e resfriados. Por 
isso, é importante estar sempre em alerta, não tomar medicamentos sem orientação médica 
e manter-se sempre hidratado. Além, é claro, de buscar um diagnóstico médico o quanto 
antes, o que é essencial para o sucesso do tratamento. Caso apresente os sintomas, é 
importante procurar um serviço de saúde para diagnóstico e tratamento adequados. Todos 
são oferecidos de forma integral e gratuita por meio do Sistema Único de Saúde (SUS). 
Conheça os sintomas de cada doença: 
Dengue Febre alta de início imediato, acompanhada de dor de cabeça, dores no 
corpo e nas articulações. A pessoa infectada também pode sentir fraqueza e dor 
atrás dos olhos, e ter manchas e erupções na pele. Náuseas e vômitos são comuns. 
 
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Saúde Pública de Importância Internacional - Coronavírus (COVID-19) – Conforme Resolução SEDUC 11/2020 – referente ao período de reposição 01/04/2020 a 
05/05/2020. 
 
 
 
Chikungunya Febre alta que começa imediatamente, dores intensas nas articulações dos 
pés e mãos – dedos, tornozelos e pulsos. Pode ocorrer ainda dor de cabeça, dores nos 
músculos e manchas vermelhas na pele. Não é possível ter chikungunya mais de uma vez! 
Depois de infectada, a pessoa fica imune pelo resto da vida. 
Zika Manchas vermelhas pelo corpo, febre baixa, coceira leve a intensa e vermelhidão nos 
olhos. Nas gestantes, ela pode causar microcefalia nos bebês. 
FONTE: http://portalarquivos.saude.gov.br/campanhas/combateaedes/ - PESQUISA 02/04/2020 – HORÁRIO 
11:12 
Agora responda as questões de acordo com o texto: 
1-Os sinais das doenças transmitidas pelo mosquito Aedes aegypti podem ser 
confundidos com sintomas de quais outras doenças comuns? 
___________________________________________________________________ 
2-Quais são os sintomas em comum entre as três doenças causadas pelo mosquito 
Aedes aegypti? 
___________________________________________________________________ 
TEMA – MEIO AMBIENTE 
Como a água chega a nossas casas? 
 A captação é feita em rios, lagos ou represas por bombeamento ou gravidade. 
A água retirada segue pela adutora até a estação de tratamento. 
 Em São Joaquim de Bicas a água é captada da Represa Rio Manso, que é 
um reservatório de água formado por uma barragem construída 
nos municípios de Brumadinho e Rio Manso, em Minas Gerais. 
Fonte: Adaptado pela equipe do CRP 
Processo convencional de tratamento de água 
Um sistema convencional de abastecimento de água é constituído das seguintes 
unidades: 
 
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05/05/2020. 
 
 
 
 
 Captação 
 Adução 
 Estação de tratamento 
 Reservação 
 Redes de distribuição 
 Ligações domiciliares 
 
 
 
Após ler responda as questões abaixo:2-De onde vem à água usada no município de São Joaquim de Bicas? 
___________________________________________________________________ 
3-Observe o desenho processo convencional de tratamento de água e enumere o 
caminho que a água percorre até chegar a sua casa. 
 
 
 
 
 
 
20-Enumere a segunda coluna, de acordo com a primeira, referente ao processo de 
tratamento da água: 
( A ) Captação ( B ) Adução 
 
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Ensino – (anos iniciais), impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de 
Saúde Pública de Importância Internacional - Coronavírus (COVID-19) 
 
 
( C ) Coagulação 
( D ) Floculação 
( E ) Decantação 
( F ) Filtragem 
( G ) Desinfecção 
(H)Reservação
( ) É feita uma última adição de cloro no líquido antes de sua saída da estação de 
tratamento. Ela garante que a água fornecida chegue isenta de bactérias e vírus até 
a casa do consumidor. Água recebe flúor e controle do PH. 
( ) A água é agitada fortemente por cerca de 30 segundos por um agitador 
mecânico, com a finalidade de aumentar a dispersão do coagulante. 
( ) A água sem tratamento e imprópria ao consumo humano é retirada de 
mananciais, reservatórios hídricos utilizados para o abastecimento de água. 
( ) A água é armazenada em reservatórios para abastecer a comunidade. 
( ) A água decantada é encaminhada às unidades filtrantes onde é efetuado o 
processo de filtração. Consiste em passar a água através de filtros formados por 
camadas de areia grossa, areia fina, cascalho, pedregulho e carvão, capazes de 
reter os flocos que passam sem decantar-se, ou outras impurezas. 
( ) Transporte de água do manancial ao tratamento ou da água tratada ao sistema 
de distribuição, normalmente por meio de bombas que levam a água captada até a 
Estação de Tratamento de Água (ETA). 
( ) Decantação é basicamente o ato de separar, por meio da gravidade, os sólidos 
sedimentáveis que estão contidos em uma solução líquida. Ou seja, a impureza 
sólida vai para o fundo do tanque. 
( ) Nessas águas que serão tratadas existem impurezas cujas partículas são 
pequenas, elas não se sedimentam (não se depositam no fundo do recipiente) sob a 
ação da gravidade. Por isso, é necessário acrescentar à água coagulantes 
químicos. Geralmente, aqui no Brasil, o coagulante utilizado é o sulfato de alumínio 
(Al2(SO4)3). 
 
 
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impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de 
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TEMA DA AULA: QUANTO VALE UM AMIGO 
 
QUANTO VALE UM AMIGO? 
 
 Crianças, jovens, adultos e idosos, todos necessitamos de amigos. Grandes 
líderes religiosos como Jesus Cristo, Buda, Maomé tiveram amigos, que 
compartilhavam da amizade. Já diziam os antigos: quem encontra um amigo 
encontra um tesouro. 
Quantos tesouros você já tem? 
Na verdade, amigo não se encontra, amigos se faz. Você quer ter amigos? 
seja amigo! A amizade precisa ser cultivada, assim como uma planta. Ela se faz com 
bondade, dedicação, tolerância, solidariedade, compreensão e lealdade. 
A amizade é uma conquista. O primeiro passo para fazer uma amizade é 
tratar as pessoas com cordialidade. A amizade nos ajuda a crescer como ser 
humano. 
 
 Responda as questões a seguir de acordo com o texto: 
 
1- De acordo com o texto quem necessita de amigos? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
 2-De acordo com o texto não se encontra amigo? 
___________________________________________________________________ 
 
 3-Qual é o primeiro passo para fazer uma amizade? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
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4- Em que a amizade nos ajuda? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
5-Leia atentamente e faça o que se pede: 
 
Escolha a frase de que você mais gostou e circule: 
 
A. Um amigo cem por cento faz você sentir-se bem. 
B. Um amigo nota dez defende você e lhe passa confiança. 
C. Um amigo de verdade ri com você e nunca de você. 
D. Quem é bom amigo também tem bons amigos. 
 
B-Explique porque você escolheu essa frase, que você circulou: 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
6-Leia, entenda e pratique esta receita da amizade. No quadro abaixo, desenhe 
você e seu amigo. 
 
INGREDIENTES 
 
1 xícara de bondade 
1 xícara de dedicação 
1 xícara de tolerância 
1 xícara de compreensão 
1 xícara de solidariedade 
1 xícara de lealdade 
 
 
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MODO DE FAZER 
Misture tudo com bastante doçura e paciência. O resultado virá na forma de 
amigos muitos e bons amigos... é isso o que você quer? 
 
 
 
 
 
 
 
7-Agora, fale um pouco de seu melhor amigo ou amiga: 
 
A. O que vocês mais gostam de fazer juntos? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
B. Como começou a amizade de vocês? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
 8-Escreva uma frase para cada uma das palavras a seguir: 
 
 amigo:______________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
 
verdadeiro:__________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
SCHNEIDERS, Amélia; CORREA, Avelino A. De mãos dadas: ética e cidadania: Ensino Findamental,4- 4º 
ed. São Paulo: Scipione,2014. 
 
 
 
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Importância Internacional - Coronavírus (COVID-19) - ConformeResolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
TEMA DA AULA: A IMPORTÂNCIA DA SABEDORIA 
 
 
A importância da sabedoria 
 
Quem tem sabedoria age com sensatez compreende todas as consequências 
de uma ação. A sensatez envolve várias qualidades ou virtudes: inteligência, 
prudência, equilíbrio, cautela, compreensão mais profunda das circunstâncias. 
 
 A história abaixo exemplifica um caso em que as pessoas agiram sem 
sabedoria e sem respeito pelos animais. 
 
 Carlos morava em um apartamento e sempre quis ter um cachorro. Insistiu 
tanto que seus pais compraram um. Acontece que seus pais viajavam muito a 
trabalho e o cachorro ficava preso em casa. Uma vez por dia, uma pessoa ia lá dar-
lhe comida e água. Só isso. 
 
 Depois de um tempo, tiveram de se separar do cão. Como ninguém quis ficar 
com ele, resolveram abandoná-lo num lugar longe de casa. 
 Se as pessoas pensassem melhor muitas coisas erradas poderiam ser 
evitadas. 
 
 Responda as questões a seguir de acordo com o texto: 
 
 
1. Quais as virtudes que envolvem a sensatez? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
2-Você avalia que os pais de Carlos agiram com sensatez diante do pedido do 
filho?_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
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Importância Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
3-Quais são as características do comportamento de uma pessoa sábia diante 
de um problema? 
( ) Age com raiva 
( ) Age de maneira impulsiva 
( ) Age com paciência 
( ) Não escuta ninguém 
( ) Analisa os dois lados da situação 
( ) Pensa com inteligência antes de agir 
 
 4-Marque com X somente as alternativas corretas: 
 
A-( ) a capacidade de pensar é exclusiva do ser humano e de outros animais. 
 
B-( ) sábio é aquele que não pensa antes de agir. 
 
C-( ) ser sábio é aproveitar o hoje sem esquecer o amanhã nem desprezar o 
ontem. 
 
D-( ) uma pessoa sensata sempre pensa antes de agir. 
 
E-( ) pedir desculpas em alguma situação é sinal de educação. 
 
F-( ) quanto mais importante é um assunto, mas precisamos pensar. 
 
 
SER SÁBIO 
 
 Um rei pediu a três sábios que construíssem um monumento para que povo 
se lembrasse dele após sua morte. Assim surgiram três obras maravilhosas. 
 O primeiro construiu uma linda pirâmide. Mas, como passar do tempo. As 
Areias do deserto a encobriram. 
O segundo construiu uma grande estátua de bronze. Porém os anos se 
passaram e os sucessores do rei derreteram a estátua para fazer armas de guerra. 
 O terceiro construiu uma grande fonte. Os viajantes que passaram por ali 
saciavam sua sede e se refrescavam com grande satisfação. Depois escreviam 
louvores e agradecimentos nas pedras ao redor da fonte, enaltecendo o fato de 
 
 
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terem tido no passado um rei tão sábio, poderoso e bom, que lhes deixará tão 
preciosa fonte. 
 
(SCHNEIDERS, Amélia; CORREA, Avelino A) 
 
 5- Qual obra você avalia ser a mais importante? Por que você escolheu esta 
obra? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 6-Circule o que melhor completa a frase: 
 
A) Quem pratica bons conselhos é uma pessoa ____________________________ 
SÁBIA SENSATA TOLA IMPRUDENTE ESPECIAL 
 
B) Se você colocar em prática os bons conselhos você será uma pessoa_________ 
SÁBIA SENSATA TOLA IMPRUDENTE ESPECIAL 
 
7- Complete as frases com as palavras a seguir: 
 
PENSE PENSADAS IDEIAS DECISÕES 
 
A- Pensar significa formar:_________________________________ 
B- Através das ideias vêm as:______________________________ 
C- Decisões sábias são bem: _______________________________ 
D- Por isso, antes de agir:_________________________________ 
 
SCHNEIDERS, Amélia; CORREA, Avelino A. De mãos dadas: ética e cidadania: Ensino Findamental,4- 4º 
ed. São Paulo: Scipione,2014. 
 
 
 
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TEMA DA AULA: É BOM SER BOM 
 
É BOM SER BOM 
 
 A bondade é uma qualidade que vai conquistando aos poucos. Quanto mais 
convivemos com uma pessoa boa, mais admiramos, mais queremos estar perto dela. A 
bondade não atinge só as pessoas, mas também os animais, as plantas e toda a terra. 
 
Fazer o bem faz bem 
 Um estudante caminhava com um de seus professores, conhecido por tratar bem 
as pessoas. Enquanto caminhavam, encontraram um par de sapatos velhos. Vendo um 
trabalhador no campo próximo, entenderam o que os sapatos pertenciam a ele. 
 Voltando-se para o professor o estudante sugeriu: 
- Vamos pregar uma peça no velho. Vamos esconder os sapatos dele e escondê-
los atrás dessas árvores. 
- Você acha que devemos fazer isso? Perguntou o professor. 
-Vou fazer uma sugestão diferente. Por que não surpreendemos o homem, 
colocando uma moeda em cada sapato e observando sua reação quando encontrar o 
dinheiro? 
 O estudante não ficou muito entusiasmado, mas acabou concordando com a 
ideia. 
 Quando o pobre homem terminou seu trabalho e calçou os sapatos, sentiu 
alguma coisa dura por dentro. Surpreso, viu as moedas e se ajoelhou para agradecer 
a Deus por ter dado o dinheiro para sua família desesperadamente necessitada. 
- Você não sente mais feliz assim por ter ajudado em vez de ter lhe pregado 
uma peça? -Cochichou o professor. 
O estudante concordou. 
 
1-Qual das brincadeiras merece aprovação: a que foi sugerida pelo estudante 
ou que foi proposta pelo professor? 
 
 
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Importância Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
2-O que você pode fazer com seus brinquedos livros e roupasque já não usa 
mais? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
3-Que tipo de pessoas praticam a bondade? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________ 
 
4- Escreva atitudes de bondade: 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
5-Os seus colegas praticam atos de bondade? Pense e escreva um desses 
gestos abaixo. 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
6-Explique como você pode agir com bondade nas situações abaixo: 
 
A- Seu colega está chateado porque não sabe fazer a tarefa escolar. 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
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TEMA: VACINA 
1. Um posto de saúde verificou seu estoque para a vacinação da febre amarela por 
semana e obteve os seguintes números: 
Semana de 
vacinação 
Quantidade de 
doses 
Semana de 
vacinação 
Quantidade 
de doses 
1ª 335 3ª 200 
2ª 240 4ª 250 
 Fonte: Dados fictícios 
a) Quantas doses de vacina estão disponíveis nesse posto de saúde ao todo? 
 
 
b) Se 500 pessoas procurarem o posto de saúde na primeira quinzena do mês, elas 
serão vacinadas? Por quê? 
 
 
c) Como a procura pela vacina está muito grande, o responsável pelo posto de saúde 
não teve outra saída senão distribuir senhas para o atendimento. Marta foi se vacinar 
na última semana do mês e recebeu a senha número 136. Sendo assim, quantas 
pessoas ainda podem se vacinar depois de Marta? 
 
 
d) A meta do posto de saúde era vacinar todos os moradores da região que o posto 
atende, ou seja, 1 200 pessoas. A meta foi atingida? Quantas vacinas seriam 
necessárias para alcançar a meta de vacinação? 
 
 
76 
Atividades Pedagógicas não presenciais, para oportunizar estudos em casa aos alunos/alunas matriculados/matriculadas na Rede Municipal de Ensino – ( anos iniciais), 
impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
 
e) O posto de vacinação do bairro vizinho ofereceu as doses que sobraram de sua 
campanha para que o posto de saúde conseguisse imunizar todos aqueles que ainda 
não foram vacinados. Ele enviou ao posto 200 doses e pediu que, se sobrassem 
doses, que elas fossem devolvidas ao posto de vacinação para o armazenamento. 
Quantas doses sobraram, se o posto de saúde conseguiu vacinar todos aqueles que 
ainda não tinham sido vacinados? 
 
 
 
f) As vacinas vieram em frascos com uma numeração que chamamos de lote. Se 
algum desses frascos tiver um problema, todos os outros frascos desse lote 
provavelmente terão. A validade dos frascos da vacina contra febre amarela é de 12 
meses a partir de sua fabricação. Se as vacinas foram produzidas no dia 15 de maio 
de 2 019, elas devem ser usadas até, no máximo, que dia? 
 
 
 
2. Joaquim trabalha no posto de saúde do bairro onde moro. Na parte da manhã são 
3 horas e 30 minutos de trabalho até a hora do almoço. Veja os seus horários: 
8 h 30 min ? 
13 h 30 min 18 h 30 min 
 
A que horas se inicia o almoço de Joaquim? 
 
 
 
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Atividades Pedagógicas não presenciais, para oportunizar estudos em casa aos alunos/alunas matriculados/matriculadas na Rede Municipal de Ensino – ( anos iniciais), 
impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
 
 
3. O governo organiza, todos os anos, uma campanha de vacinação contra a 
poliomielite – ou paralisia infantil. Na zona urbana foram vacinadas 354 crianças de 
zero a cinco anos e na zona rural foram vacinadas outras 69 crianças. Quantas 
crianças foram vacinadas ao todo? 
 
 
 
4. Albert Sabin (1 906 – 1 993) criou a vacina contra a poliomielite na década de 
1 960. Ele foi um médico e um pesquisador polonês que estudou doenças infecciosas, 
tornando-se referência no assunto. Ele também foi o primeiro pesquisador a isolar o 
vírus da dengue. A vacina contra a paralisia infantil, criada por ele, é dada por via oral. 
Sabin renunciou os direitos de patente da vacina, facilitando a utilização dessa vacina 
pelo mundo. No Brasil, o último caso registrado de pólio é de 1 989. 
Fonte: http://www.blog.saude.gov.br/index.php/53956-albert-sabin-o-medico-polones-que-
criou-a-vacina-contra-a-poliomielite. Acesso em 20 de abril de 2 020, às 16 h. 
a) Quantos anos viveu Albert Sabin? 
 
 
Obs.: Relembre aqui: temos o quadro posicional a seguir: 
O maior número que podemos escrever usando três algarismos é 999 (novecentos e 
noventa e nove). 
Classe das unidades simples 
3ª ordem 2ª ordem 1ª ordem 
 
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impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
 
Centenas Dezenas Unidades 
 
Classe das unidades simples 
3ª ordem 2ª ordem 1ª ordem 
Centenas Dezenas Unidades 
9 9 9 
 
Qual é o sucessor de 999? 
Classe dos milhares Classe das unidades simples 
4ª ordem 3ª ordem 2ª ordem 1ª ordem 
Unidades de milhar Centenas Dezenas Unidades 
 
1 0 0 0 
 
Para escrever o sucessor de 999 (999 + 1), é necessário uma nova classe – a classe 
dos milhares, e uma nova ordem – a ordem das unidades de milhar. 
Por exemplo, o número 2 020 é formado por 4 ordens e 2 classes. 
 
 
 
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Classe dos milhares (mil) Classe das unidades simples 
4ª ordem 3ª ordem 2ª ordem 1ª ordem 
Unidades de milhar Centenas Dezenas Unidades 
2 0 2 0 
 
Logo, a leitura do número é de dois mil e vinte. 
Outros exemplos de escrita de números com quatro ordens: 
1 025 – mil e vinte e cinco 3 658 – três mil, seiscentos e cinquenta e oito 
A decomposição do número segue uma sequência bem fácil de se entender.b) O último caso de pólio no Brasil data de 1 989. Sobre esse número, faça o que se 
pede: 
- Escreva-o por extenso. 
 
 
 
80 
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- Decomponha-o. 
 
 
 
- Escreva seu antecessor e seu sucessor. 
 
 
- Represente-o no quadro posicional. 
 
 
 
5. Oito mil, setecentos e trinta e cinco doses da vacina para a campanha contra a gripe 
foram disponibilizadas para a cidade de Maíra. 
a) Escreva esse número usando algarismos. 
 
 
b) Arredonde esse número para a centena mais próxima. 
 
 
c) Essas doses vão ser distribuídas igualmente entre 5 postos de saúde. Quantas 
doses irão para cada posto de saúde? 
 
 
 
81 
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impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
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6. Foram criados postos de vacinação contra a gripe H1N1 ao longo de uma estrada 
para atender as pessoas que estão viajando e não podem parar seus compromissos. 
O primeiro posto fica no quilômetro 6 e a cada oito quilômetros, existe um novo posto 
de vacinação. O último posto fica no quilômetro 110. Quantos postos de vacinação 
existem ao longo da estrada? 
 
 
7. O sarampo era uma doença que o Brasil havia erradicado, mas ela voltou em 2 018. 
A transmissão do vírus se dá por via aérea, ao tossir, espirrar, falar ou respirar. A 
transmissão pode ocorrer entre 4 dias antes e 4 dias após o aparecimento as manchas 
vermelhas pelo corpo. Se uma pessoa manifestou as manchas vermelhas no corpo 
no dia 12, ela pode transmitir o vírus em que intervalo de tempo, ou seja, entre quais 
dias? 
 
 
8. Uma campanha de vacinação teve a participação de 5 profissionais para aplicar as 
vacinas. Em uma hora, cada um deles aplicou vacina em 12 pessoas. Quantas 
pessoas foram vacinadas em uma hora por esses profissionais? 
 
 
 
9. Com 15 meses de vida, a criança indígena precisa ser vacinada para se prevenir, 
dentre outras doenças, da difteria, tétano, coqueluche e pólio. 
(https://www.saude.gov.br/saude-de-a-z/vacinacao/calendario-vacinacao#povos-indigenas. Acesso 
em 20 de abril de 2 020, às 19 h). Uma criança de 1 ano pode ser vacinada contra essas 
doenças nesse período? 
 
 
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Atividades Pedagógicas não presenciais, para oportunizar estudos em casa aos alunos/alunas matriculados/matriculadas na Rede Municipal de Ensino – ( anos iniciais), 
impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
 
10. Uma empresa quis saber quantas pessoas se vacinaram contra a gripe H1N1. O 
gráfico a seguir mostra isso. 
 
a) Quantos funcionários têm essa empresa? 
 
 
 
b) Se for escolhido um funcionário para participar de um curso, qual dos grupos tem 
maior chance de ter alguém escolhido: os que se vacinaram ou os que não se 
vacinaram? 
 
 
Fonte: https://www.facebook.com/UNICEFBrasil/photos/a.128882533834888/3000099896713123/?type=3&theater. 
Acesso em 27 de abril de 2 020, às 11:55. 
829
127
0
500
1000
Vacinaram Não vacinaram
 
83 
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TEMA: CORONAVÍRUS 
 
Passamos por um momento difícil, pois estamos enfrentando um vírus que se 
espalhou rapidamente pelo mundo. Seu nome é Covid-19. Uma das medidas de 
prevenção, além do distanciamento social, é a frequente higienização das mãos com 
água e sabão. Para ilustrar a gravidade da situação, observe o boletim abaixo, que 
trata dos números do coronavírus em Minas Gerais e em São Joaquim de Bicas. Veja 
a data da publicação. 
 
 
 Fonte: https://www.facebook.com/prefeituradesaojoaquimdebicas/photos/a.1854966588109423/2614006792205395/?type=3&theater. 
Acesso em 22 de abril de 2020, às 18 h. 
1. Veja o número destacado ao lado, que se refere ao número de casos descartados 
em Minas Gerais. 
a) Como se lê e escreve esse número? 
 
b) Como é a sua decomposição? 
 
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c) Qual o valor relativo do único algarismo que não se repete nesse número? (Lembre-
se de que valor relativo é o valor do algarismo na posição em que ele ocupa. Por 
exemplo, no número 458, o algarismo 4 está na ordem das centenas. Logo, ele vale 
400 unidades). 
 
2. O número de casos confirmados em Minas Gerais era de 1 283, até 22 de abril de 
2 020. 
a) Como se lê e se escreve esse número? 
 
 
b) Arredonde esse número para a centena mais próxima. 
 
 
c) Escreva uma decomposição possível desse número. 
 
 
d) Escreva o maior e o menor número que podem ser escritos usando os algarismos 
que compõem esse número. 
 
e) Qual a diferença entre eles? 
 
85 
Atividades Pedagógicas não presenciais, para oportunizar estudos em casa aos alunos/alunas matriculados/matriculadas na Rede Municipal de Ensino – ( anos iniciais), 
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f) Qual o valor relativo do maior algarismo de valor absoluto desse número? (Valor 
absoluto de um algarismo é o valor que ele tem independente da posição que ele 
ocupa. Por exemplo, no número 458, o algarismo 4 tem o valor absoluto de 4). 
 
 
3. Qual a diferença entre o número de casos descartados e o número de casos 
confirmados em Minas Gerais? 
 
 
4. O número de óbitos, infelizmente, é de aproximadamente 50. Informação verdadeira 
ou falsa? 
 
 
5. Em São Joaquim de Bicas, os dados estão relacionados abaixo. 
 
Fonte: https://www.facebook.com/prefeituradesaojoaquimdebicas/photos/a.1854966588109423/2614006792205395/?type=3&theater. 
Acesso em 22 de abril de 2020, às 18 h. 
a) O número de casos notificados é maior ou menor que uma centena? 
 
 
86 
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b) O número de casos suspeitos é maior, menor ou igual a sete dúzias? 
 
 
c) Qual a diferença entre o número de casos suspeitos e o número de casos 
descartados em São Joaquim de Bicas? 
 
 
6. São Joaquim de Bicas faz parte da Região Metropolitana de Belo Horizonte. No 
mapa a seguir, você poderá identificar a nossa cidade e as cidades com as quais ela 
faz divisa. 
 
 Fonte: Adaptado de https://portaldemapas.ibge.gov.br 
Vamos analisar as informações sobre o novo coronavírus – Covid-19 – nas 
cidades que fazem divisa com nosso município. Primeiro, responda: quais são as 
cidades que fazem divisa com São Joaquim de Bicas? 
 
 
 
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7. Esse é o boletim da cidade de Mário Campos. 
 
 Fonte: https://pt-
br.facebook.com/prefeiturademariocampos/photos/a.323789111114222/1547894235370364/?type=3&theater. Acesso em 23 de 
abril de 2 020, às 9:22. 
a) Qual a data desse boletim? 
 
b) Escreva como se lê o número de casos suspeitos com sintomas leves. 
 
c) Arredonde o número da pergunta anterior para a dezena mais próxima. 
 
8. Vamos ver os dados de Brumadinho. 
 
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impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
 
 
Fonte:https://www.facebook.com/PrefeituradeBrumadinho/photos/pb.137469149750327.-
2207520000../1723861141111112/?type=3&theater. Acesso em 23 de abril de 2 020, às 9:24. 
a) Em qual dia esse boletim foi divulgado? 
 
 
b) Qual o total de notificações na cidade de Brumadinho no dia da divulgação desse 
boletim? Escreva esse número por extenso. 
 
c) Qual a diferença entre o total de notificações e o de casos em investigação? 
 
 
d) Arredonde o número de altas do isolamento domiciliar para a dezena mais próxima. 
 
 
9. Esse é boletim epidemiológico da cidade de Igarapé, de 22 de abril de 2 020. 
 
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Fonte:https://pt-
br.facebook.com/prefeituradeigarape/photos/a.692512850825594/2930017890408401/?type=3&theater. Acesso em 23 de abril 
de 2 020, às 9:26. 
a) O número de casos suspeitos é maior que meia centena? 
 
 
b) Escreva como se lê o número de casos suspeitos de Covid-19 em Igarapé. 
 
 
c) Qual a diferença entre o número de casos suspeitos e o número de casos 
descartados? 
 
 
10. O boletim a seguir é da cidade de Betim. 
 
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Fonte: 
https://www.facebook.com/prefeituradebetim/photos/a.548992685145580/3248588458519309/?type=3&theater. Acesso em 23 
de abril de 2 020, às 9:27. 
a) Qual a data desse boletim? 
 
 
 
b) Escreva como se lê o número de casos notificados da doença. 
 
 
c) Arredonde para a centena mais próxima o número de casos em investigação. 
 
 
d) Faça a decomposição do número de casos descartados da doença. 
 
 
 
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e) São dez os casos confirmados de Covid-19 em Betim até a data desse boletim. No 
dia 23 de abril saiu um novo boletim com as atualizações referentes à doença. Veja. 
 
Fonte: https://www.facebook.com/prefeituradebetim/photos/a.548992685145580/3252725754772246/?type=3&theater. Acesso 
em 23 de abril de 2 020, às 21:50. 
 
 
 
Responda: 
 De quanto foi o aumento de casos notificados de Coronavírus do dia 21 de abril 
para o dia 23 de abril? 
 
 E de quanto foi o aumento de casos em investigação no mesmo período? 
 
 
 
 E de quanto foi o aumento de casos descartados nesse período? 
 
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f) Com relação aos casos confirmados, houve mudança no número? 
 
 
g) Há uma diferença entre os dois boletins no que diz respeito ao número de casos 
confirmados. Qual é? 
 
 
 
 
 
 
 
TEMA: DENGUE 
 
Boletim Epidemiológico de Monitoramento dos casos de Dengue, Chikungunya 
e Zika (14/04) 
14 de Abril de 2 020, 16:12 
Atualizado em 14 de Abril de 2 020, 17:55 
Em 2 020, até o momento, Minas Gerais registrou 46 681 casos prováveis 
(suspeito + confirmado) prováveis de dengue. Quanto aos óbitos, em 2 020, foram 
registrados 4 (quatro) óbitos em decorrência da doença nos municípios de Alfenas, 
Medina, Itinga e Carneirinho. Há, ainda, 26 óbitos em investigação. 
 
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Em relação à Febre Chikungunya, foram registrados em 2 020, até o 
momento, 807 casos prováveis da doença. Há um (1) óbito em investigação no 
município de Campo Belo. 
Já em relação à Zika, em 2 020 foram registrados 259 casos prováveis, sendo 
29 em gestantes. 
Fonte: https://www.saude.mg.gov.br/component/gmg/story/12481-boletim-epidemiologico-de-monitoramento-dos-casos-de-dengue-chikungunya-e-zika-14-04. Acesso em 22 de abril de 2 020, às 
20:26. 
1. Já em 2 020, Minas Gerais registra 46 681 casos prováveis de dengue. Observe os 
algarismos sublinhados e responda: 
a) Esses algarismos, juntos, representam qual classe? 
 
b) Qual o valor relativo do algarismo 6, nesse número? 
 
 
c) Escreva como se lê esse grupo de algarismos? 
 
2. O grande problema aqui, no Brasil, é a sobreposição de doenças. Ou seja, nessa 
época, além da Covid-19, temos a dengue e a gripe influenza atuando. Observe a 
última atualização sobre os casos de Covid-19 em Minas Gerais e em São Joaquim 
de Bicas, atualizado dia 25 de abril de 2 020. Observe o número de casos notificados 
em São Joaquim de Bicas e responda: 
 
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Fonte:https://www.facebook.com/prefeituradesaojoaquimdebicas/photos/a.1854966588109423/2615686815370726
/?type=3&theater. Acesso em 27 de abril de 2020, às 12 h. 
a) Escreva esse número por extenso. 
 
 
b) Arredonde esse número para a centena mais próxima. 
 
 
 
3. Leia o parágrafo correspondente à febre Chikungunya e responda: 
a) Quanto casos notificados até o momento? 
 
b) Esse número é menor ou maior que uma unidade de milhar? Quanto a mais ou a 
menos? 
 
95 
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c) Como se escreve esse número? 
 
 
4. O parágrafo em relação à zika, responda: 
a) Quantos casos prováveis foram registrados em 2 020? Escreva-o por extenso. 
 
 
b) Faça uma decomposição desse número. 
 
 
 
 
c) Esse número é maior ou menor que duas centenas? Quanto a mais ou a menos? 
 
d) Do total desses casos de zika, 29 foram registrados em gestantes. Então, quantos 
casos de zika são entre não gestantes? 
 
96 
Atividades Pedagógicas não presenciais, para oportunizar estudos em casa aos alunos/alunas matriculados/matriculadas na Rede Municipal de Ensino – ( anos iniciais), 
impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
 
 
 
5. A tabela a seguir mostra os casos registrados de dengue no Brasil no ano passado. 
Casos registrados de dengue no Brasil em 2 019 – por região 
Região Sudeste 32 821 
Região Centro-Oeste 10 827 
Região Norte 5 224 
Região Nordeste 4 105 
Região Sul 1 800 
Total 54 777 
Fonte: https://www.saude.gov.br/noticias/agencia-saude/45257-ministerio-da-saude-alerta-
para-aumento-de-149-dos-casos-de-dengue-no-pais 
a) Escreva por extenso os números de casos por região que aparecem na tabela com 
quatro ordens. 
 
 
 
b) A região Norte do Brasil é formada por sete estados: Acre, Amapá, Amazonas, 
Pará, Rondônia, Roraima e Tocantins. Se dividirmos os casos de dengue entre os 
sete estados, quantos casos cada um teve, aproximadamente? 
c) Observe o número que expressa o total de casos de dengue na região Centro-oeste 
e responda: 
- Escreva como se lê esse número. 
 
 
- Decomponha esse número. 
 
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TEMA: MEIO AMBIENTE 
 
1. A tabela abaixo indica o tempo de decomposição de determinados materiais na 
natureza. Decomposição é um processo natural de transformação da matéria orgânica 
em minerais que, por sua vez, serão utilizados pelas plantas para a produção de 
matéria viva. 
Material Tempo de 
decomposição 
Material Tempo de 
decomposição 
Chiclete 5 anos Copinhos de 
plástico 
De 200 a 450 anos 
Palito de fósforo 2 anos Latas de 
alumínio 
De 100 a 500 anos 
Cascas de frutas 3 meses Fralda 
descartável 
600 anos 
 
Responda às seguintes perguntas: 
a) Quantos dias o palito de fósforo demora a se decompor? (Lembre-se de que um 
ano tem 365 dias? 
 
 
b) Escreva por extenso o tempo de decomposição de uma fralda descartável. 
 
 
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c) Cascas de frutas demoram 90 dias para se decomporem. Certo ou errado? 
 
2. Uma das maneiras de se proteger o planeta da poluição que nós criamos é a 
reciclagem. Veja um exemplo: fazer uma vassoura usando garrafas PET. 
 Para criar uma vassoura assim, são necessárias 18 garrafas PET e um cabo de 
vassoura. 
a) Marina quer fazer oito vassouras como essa. De quantas garrafas ela precisará? 
 
 
b) Agora, se ele vender as vassouras por 15 reais cada, quanto ela ganhará? 
 
 
 
3. Outra coisa que podemos fazer com materiais recicláveis são canteiros de plantas 
com caixas de leite. 
a) Joana tem, em casa, quatro grandes caixas, cada uma com doze caixinhas de leite 
que comprou para seus trabalhos culinários. 
- Quantas caixinhas de leite ela comprou? 
 
 
- Quanto ela gastou com essas caixinhas, se cada uma custa 3 reais? 
 
 
99 
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b) Ela usa, em suas receitas, uma média de 2 caixas de leite por dia. Se continuar 
assim, em quanto tempo as caixas de leite que ela comprou acabarão? 
 
 
 
 
c) Sua filha gosta muito de plantas e resolveu usar as caixas de leite que sua mãe 
acabou de usar para plantar. Ela vai plantar duas mudas de planta em cada caixa. 
Quantas mudas ela plantará, se usar todas as caixas que sua mãe comprou? 
 
 
 
 
4. O mapa abaixo mostra as dez maiores rodovias do Brasil em extensão. 
 
100 
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Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
 
 
Fonte: https://www.viagensecaminhos.com/2018/08/as-10-maiores-rodovias-do-brasil.html. 
Acesso em 24 de abril de 2020, às 18:38. 
Observe as informações e responda às perguntas: 
a) Qual a maior rodovia brasileira? 
 
 
b) Quantos quilômetros essa rodovia tem de extensão? Escreva esse número por 
extenso. 
 
 
c) Qual a diferença entre a rodovia de maior e a de menor extensão em quilômetros? 
 
 
 
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d) Escreva o valor aproximado da extensão dessas rodovias, arredondando os 
números para a unidade de milhar mais próxima. 
Rodovia Extensão Rodovia Extensão 
BR 116 BR 153 
BR 101 BR 158 
BR 364 BR 174 
BR 230 BR 135 
BR 163 BR 262 
 
 
TEMA: HÁBITOS SAUDÁVEIS 
 
“A primeira-ministra da Nova Zelândia, Jacinda Ardern, ao ser surpreendida 
com uma pergunta sobre o coelhinho da Páscoa, disse que ele está na lista de 
serviços essenciais, assim como a fada do dente. Por conta do isolamento social 
imposto pelo novo coronavírus, Jacinda ainda disse que, possivelmente, o coelhinho 
da Páscoa pode não chegar em todas as casas por estar cuidando de sua família e 
de seus coelhinhos. Ela pediu que os vizinhos se ajudem, desenhando ovos de 
Páscoa e os colocando nas portas das casas. Ela deu até um email para que os 
desenhos sejam enviados para ela.” 
Fonte: https://noticias.uol.com.br/internacional/ultimas-noticias/2020/04/06/premie-da-nova-
zelandia-libera-coelho-da-pascoa-da-quarentena.htm. Acesso em 27 de abril de 2 020, às 17 h. 
 
 
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1. A Nova Zelândia é um país da Oceania, um continente bem longe do nosso país. 
Ele possui 268 680 quilômetros quadrados, com uma população de aproximadamente 
4 milhões, 886 mil habitantes. 
a) Escreva os três últimos algarismos da extensão do país por extenso. 
 
 
b) O número 886, tal como está aqui, representa uma classe do número referente à 
população da Nova Zelândia. Vamos estudar apenas esse conjunto de algarismos. 
Então, sobre o número 886, responda: 
- Escreva-o por extenso. 
 
 
- Decomponha-o. 
 
 
- Qual o valor relativo do algarismo que está na 3ª ordem? 
 
 
c) Chocolate é um alimento que, se consumido em excesso, pode nos causar mal. 
Dizemos isso por causa dos ovos de Páscoa de chocolate. Para fazer um ovo de 
Páscoa de 250 gramas são necessários dois tabletes de 170 gramas de chocolate 
meio amargo 
- Se Alice vai fazer sete ovos de Páscoa e que, para cada ovo, são necessários dois 
tabletes de chocolate meio amargo, pergunta-se: quantos gramas são necessários 
para fazer esses ovos? 
 
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2. Governantes como os da Nova Zelândia e da Austrália, que também fez um decreto 
semelhante, liberando o coelho da Páscoa para trabalhar nesse período, fazem o 
distanciamento social imposto pela Covid-19 mais leve. São atitudes que fazem as 
crianças – e até mesmo os adultos – enfrentarem esse período com mais leveza. Mas, 
voltando aos problemas relacionados à alimentação saudável: a alimentação é 
importante para mantermos a nossa saúde perfeita. Uma dieta normal deve ter, 
aproximadamente, 2 000 calorias – sendo o consumo entre 1 600 e 2 800 calorias. 
Veja os seguintes alimentos. 
1 xícara de café com açúcar – 33 calorias 100 g de macarrão cozido – 154 
calorias 
1 xícara de café sem açúcar – 3 calorias 15 g de farinha de mandioca – 54 
calorias 
100 g de coxa de frango – 144 calorias 100 g de carne de panela – 230 calorias 
100 g de linguiça calabresa – 300 calorias 40 g de arroz com feijão – 75 calorias 
Fonte: https://www3.faac.unesp.br/nos/bom_apetite/tabelas/cal_ali.htm. Acesso em 27 de abril de 2 020, 
às 17:36 
a) 1 xícara de café com açúcar possui quantas vezes mais calorias que uma xícara 
de café sem açúcar? 
 
 
b) Duas colheres de sopa de arroz com feijão correspondem a 40 gramas. Se uma 
pessoa consumir seis colheres como essa de arroz com feijão, quantas calorias 
consumirá? 
 
 
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c) Se uma pessoa consumir 200 gramas de macarrão cozido e 150 gramas de coxa 
de frango, quantas calorias ela consumirá? 
 
 
3. Uma gincana foi feita na escola para recolher materiais recicláveis. 
a) Uma equipe juntou 54 garrafas pet. Uma segunda equipe conseguiu juntar o dobro 
dessa quantidade. Quantas garrafas pet foram arrecadadas pela segunda equipe? E 
pelas duas juntas? 
 
 
 
b) Um grupo de alunos juntou o quádruplo de latinhas de alumínio que a equipe de 
José. Se a equipe de José arrecadou 36 latinhas, quantas latinhas o grupo de alunos 
juntou? 
 
 
 
4. Daniel tinha 120 cartões em sua coleção. Ganhou 56 de sua irmã, mas acabou 
perdendo 48 cartões. Com quantos cartões Daniel ficou? 
 
 
5. Uma casa de materiais de construção tem, em seu estoque, 582 torneiras. Foram 
vendidas 195 torneiras e as restantes foram colocadas em caixas, cada uma com 9 
torneiras. Quantas caixas foram usadas? 
 
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Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
 
 
6. Juca comprou 8 carrinhos por 108 reais. Quanto ele pagaria se tivesse comprado 4 
carrinhos? 
 
 
 
 
7. Descubra o número que falta em cada operação: 
a) : 5 = 61 b) – 98 = 201 
 
 
 
 
c) 1 263 + = 5 000 d) x 7 = 49 
 
 
 
8. Veja a seguinte peça publicitária. 
 
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impossibilitados de frequentar estudos presencias devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância 
Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
 
 
Fonte:https://www.facebook.com/prefeituradesaojoaquimdebicas/photos/a.185496658810942
3/2613854645553943/?type=3&theater. Acesso em 27 de abril de 2 020, às 14:39 
 
Sabemos que existem pessoas que ainda negam a realidade da pandemia que 
estamos enfrentando. Ignorar o risco da doença é um risco muito grande. Agora as 
pessoas estão comprando máscaras de proteção para sair para a rua. Cada máscara 
é comprada por um vendedor a 2 reais e vendida para o consumidor a cinco reais. Se 
ele comprou 200 máscara para revender, qual será seu lucro se ele vender todas as 
máscaras que comprou? 
 
 
 
 
 
 
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9. Veja os pontos obtidos pelos alunos em uma competição de Matemática. 
 
a) Quantos pontos fizeram os meninos? 
 
 
b) Quantos pontos fizeram as meninas? 
 
 
 
c) Coloque em ordem crescente a classificação dos alunos. 
 
 
 
 
 
 
0
2
4
6
8
10
12
14
Ana Bia Carla Débora Edu Fábio Geraldo Heraldo
 
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10. Rodrigo gosta de ler. Veja quantas páginas ele leu durante uma semana e 
responda. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Quantas páginas ele leu na terça-feira? 
 
 
 
b) Quantas páginas ele leu na segunda-feira a mais que na quarta-feira? 
 
 
 
 
c) Quantas páginas ele leu no fim de semana (sábado e domingo)? 
 
0
5
10
15
20
25
30
N
ú
m
er
o
 d
e 
p
ág
in
as
Dias da semana
 
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d) Quantas páginas ele leu na semana? 
 
 
 
 
e) O livro que ele está lendo tem 150 páginas. Quantas páginas faltam para ele ler? 
 
 
 
11. Uma loja decidiu verificar seu estoque de fraldas para venda. O gráfico a seguir 
mostra as quantidades de acordo com os tamanhos. 
 
Responda: 
a) Quantas fraldas têm no estoque? 
 
 
183
251
327
199
0
50
100
150
200
250
300
350
P M G GG
 
110 
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b) Escreva por extenso o número que representa a maior quantidade de fraldas que 
há no estoque. 
 
 
 
c) O dono da loja decidiu distribuir o total de fraldas do estoque entre suas cinco lojas, 
de modo que todas as lojas recebam a mesma quantidade de fraldas. Quantas fraldas 
cada loja irá receber? 
 
 
 
 
 
 
12. Efetue as seguintes operações: 
a) 451 + 726 = b) 749 + 142 = c) 199 + 308 = d) 504 + 725= 
e) 936 + 743 = f) 741 – 658 = g) 371 – 325 = h) 700 – 691 = 
i) 986 – 744 = j) 501 – 438 = k) 476 + 133 = l) 354+207 = 
 
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TEMA: JOGOS OLÍMPICOS 
 
1- Complete o texto sobre os Jogos olímpicos, utilizando as palavras do quadro: 
 
 
Jogos Olímpicos 
 
Os Jogos __________________ compõem um evento desportivo que acontece 
a cada quatro anos. O acontecimento reúne atletas de várias partes do mundo, para 
disputarem em diversas categorias de esporte como: Atletismo, Natação, Ginástica, 
Judô, ___________________, Hipismo, Futebol, Handebol, Basquete, Voleibol, 
________________, Remo, entre outros. 
O ________________ das Olimpíadas é formado por um conjunto de anéis 
coloridos (azul, preto, vermelho, amarelo e verde), entrelaçados e dispostos sobre um 
fundo branco. Esta imagem simboliza a união dos continentes, em prol do esporte. Sendo 
que o Azul representa a Europa, preto a África, vermelho a ___________________, 
Amarelo a Ásia, Verde a Oceania. 
A última Olimpíada foi realizada em 2016, no Brasil, tendo como cidade sede o 
Rio de Janeiro, e a delegação brasileira conquistou 19 _____________________, o 
maior número em uma edição dos jogos olímpicos. 
Estamos em 2020 ano olímpico, a cidade sede será Tóquio, a capital do Japão, 
mas devido a pandemia, causada pelo vírus __________________, os jogos foram 
adiados pela primeira vez na história, em outros períodos a Olimpíada já havia sido 
cancelada por causa de guerras mundiais. Com isso os jogos vão acontecer em 2021. 
Covid-19 - tênis de mesa - América 
medalhas - esgrima - símbolo 
Olímpicos 
 
112 
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Internacional - Coronavírus (COVID-19) - Conforme Resolução SEDUCT 11/2020 - referente ao período de reposição 01/04/2020 a 05/05/2020. 
 
2- Complete as palavras cruzadas: 
1. Os Jogos Olímpicos também é chamado de __________________. 
2. Esporte no qual se vence a equipe que conquistar 3 sets _____________ 
3. Esporte olímpico que é praticado montado em cavalos ___________ 
4. Tênis de mesa é conhecido popularmente como _____________. 
5. Esporte praticado em uma piscina _________________ 
6. Um esporte que contempla como modalidade esportiva a ___________ 
acrobática, _____________ artística, ______________ rítmica, 
_______________ trampolim. 
7. Esporte que utiliza uma espada ________________________