INGLÊS - 9º ANO - AGOSTO

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Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE 
 
 
 
Aprendizagem Conectada 
Atividades Escolares 
 9° ano do Ensino Fundamental 
 
Língua Inglesa2 
Códigos das Habilidades Objetos de conhecimentos 
(EF09LI05) 
(EF09LI08) 
(EF09LI05) - Recursos de persuasão. 
(EF09LI08) - Informações em ambientes virtuais. 
Nome da Escola: 
Nome do Professor: 
Nome do estudante: 
Período: ( ) vespertino ( ) matutino Turma 9° ano ___ 
 
2. Quarantine English Language Activity 
 
Agora nós vamos retomar nossos estudos em língua inglesa, você está pronto? 
Então venha comigo! 
 
Leia o texto e reponda as seguintes questões em português: 
1. Quem é Dylan? 
 
 
2 A divisão da carga horária por componente curricular deve ser registrada de acordo com os encaminhamentos do 
Guia Orientativo para o Coordenador Pedagógico. 
The doctor 
Dylan is a doctor. He looks after sick people. He usually gets up at 6.00 o’clock. Today he 
is late, it is 6.30 am and he is still in bed because he went to bed late last night. He 
usually goes to work by train but today he is driving to work. He arrives at work at 6.30 
every morning but it is 7.30 now and he is still driving. It’s 12.00 o’clock now. He always 
has his lunch at 12.00 but today he isn’t having lunch at 12.00, he is looking after his sick 
patients. It is half past seven now, Dylan is watching TV. He usually watches TV at half 
past seven because his favorite programme starts at half past seven. Dylan has his 
dinner at 8.30 pm everyday and he is having dinner now. It is 12 pm now Dylan is going 
to bed. He always goes to bed at 12 pm. 
 
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2. De acordo com o texto, Dylan costuma se levantar às 6 horas, mas o que aconteceu 
para ele acordar 6h30min e ir mais tarde para o trabalho? 
. 
 
3. Qual horário Dylan costuma chegar em seu trabalho? 
 
4. De acordo com o texto, são 7h30min e Dylan ainda: 
a) está dirigindo. 
b) está tomando o café da manhã. 
c) está entrando no carro. 
d) ainda está dando beijo nas crianças. 
 
5. Dylan costuma almoçar às 12 horas, porém, de acordo com o texto, hoje: 
a) ele ainda está indo almoçar. 
b) ele está assistindo TV. 
c) ele está cuidando de seus pacientes doentes. 
d) ele está cuidando de uma criança doente. 
 
6. De acordo com o texto, o que Dylan costuma fazer às 7h30min e por quê? 
 
7. Qual horário Dylan costuma jantar? 
a) 18h30min 
b) 18 horas 
c) 20h30min 
d) 19h30min 
 
8. Que horário Dylan costuma dormir todos os dias? 
a) 00h30min 
b) 18 horas 
c) 20h30min 
d) 19h30min 
 
9. Você acha que Dylan é uma pessoa metódica ou esses hábitos específicos dele já 
foram mecanizados? 
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10. Você conhece alguém como Dylan, que tem horário para praticar as ações diárias? 
Comente. 
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11. Faça uma pesquisa sobre a “mecanização das relações sociais no Brasil e no mundo” 
e reflita sobre esse momento que estamos passando agora por conta da pandemia do 
Coronavírus. 
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Leia o texto abaixo para responder as próximas 06 (seis) questões: 
 
 Figura 10 
 
Fonte: google/tirinha. (2020). 
 
12. Qual o gênero do texto? 
a) Cartoon 
b) Fable 
c) Poem 
d) Comic strip 
e) Magazine cover 
 
13. No primeiro quadrinho, Jon apresenta três personagens da sua história. Identifique 
esses personagens. 
a) A house, a dog and a cat. 
b) A time, a house and a cat. 
c) A man, a dog and a cat. 
d) A man, a dog and house. 
e) A man, a house and a dog. 
 
14. A característica do homem apresentada na tirinha no segundo balão é 
a) gordo. 
b) feliz. 
c) triste. 
d) magro. 
e) alto. 
 
15. The personage who ate breakfast was 
a) the man. 
b) the woman. 
c) the dog. 
d) the house. 
e) the cat. 
 
https://4.bp.blogspot.com/-mC-5gNTWR6k/W_SLl8pkIkI/AAAAAAAAZ9A/ZrBZS2kxqBAnV7Gri0F0fMhop6hYL_njQCLcBGAs/s1600/321.png
 
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16. O humor está presente no texto porque 
a) o gato achou a história contada pelo seu dono familiar. 
b) o gato percebeu que o cachorro ficou sem comer. 
c) o homem ficou revoltado com a atitude do gato. 
d) o cachorro ficou sem entender nada que seu dono falou. 
e) a família do homem resolveu comprar chinelos. 
 
17. Associe as palavras do texto com suas respectivas traduções: 
(A) slippers ( D ) homem 
(B) house ( F ) manhã 
(C) with ( E ) gordo 
(D) man ( A ) chinelos 
(E) fat ( C ) com 
(F) morning ( B ) casa 
 
A sequência que completa corretamente os parênteses acima é 
a) D / F / A / E / C / B 
b) D / F / E / A / C / B 
c) B / F / E / A / D / C 
d) F / D / E / A / C / B 
e) C / B / E / A / D / F 
 
2.1 DESAFIO DE LÍNGUA INGLESA 
 
Zach Marks Launches New Web Series “My Grom Life” 
 
 Figura 11 
 
 
 
 
 
 
 
 
The new “My Grom Life” web series produced by Grom Social creator Zach 
Marks on gromsocial.com and My Grom Life YouTube channel beginning January 
17th! Zach Marks was eleven years old when he first got the idea to create a totally 
unique, safe social networking site “By Kids For Kids”. At age twelve, Zach 
 
 
http://blog.gromsocial.com/Grom-Blog/2017/01/17/zach-marks-launches-new-web-series/
https://gromsocial.com/grom/en/
https://www.youtube.com/channel/UCamQFRCx-nCDx-Hjf7BcoKQ
 
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launched Gromsocial.com with the help of family and friends. The new website was 
met with an overwhelming worldwide response. Today, Grom Social is a thriving 
global business, and at sixteen, Zach invites you to take an intimate look into his life 
journey as chronicled in the new web series, “My Grom Life.” 
 
1. Uma possível tradução para o título da notícia seria: 
a.Zach Marks lança nova série da Web "My Grom Life". 
b. Zach Marks participada nova série da Web "My Grom Life". 
c. Zach Marks compra a nova série da Web "My Grom Life". 
d. Zach Marks mostra nova série da Web para "My Grom Life". 
 
2. De acordo com o texto: 
a. Zach Marks tinha doze anos quando o pai dele teve a ideia de criar um site de 
rede social totalmente único e seguro. 
b. Zach Marks tinha onze anos quando ele teve a ideia de criar um site de rede 
social totalmente único e seguro. 
c. Zach Marks tinha treze anos quando a mãe dele teve a ideia de criar um site de 
rede social totalmente único e seguro. 
d. Zach Marks tinha quinze anos quando o tio dele teve a ideia de criar um site de 
rede social totalmente único e seguro. 
 
3. A "By Kids For Kids": 
a.foi a rede social criada pelo pai de Zach Marks. 
b. foi a rede social visitada por Zach Marks aos onze anos. 
c. foi a rede social criada por Zach Marks. 
d. foi um jogo infantil criado por Zach Marks. 
 
4. De acordo com o texto, aos doze anos: 
a. Zach comprou de outros empresários o Gromsocial.com com a ajuda de 
familiares e amigos. 
b. Zach patenteou o Gromsocial.com com a ajuda de familiares e amigos. 
c.Zach vendeu o Gromsocial.com com a ajuda de amigos e seus irmãos. 
d. Zach lançou o Gromsocial.com com a ajuda de familiares e amigos. 
https://gromsocial.com/grom/en/
 
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5. A Gromsocial.com:a. é um negócio global próspero. 
b. é um negócio global que não prosperou. 
c. é um negócio global vinculado a grandes empresas. 
d. é um negócio global que auxilia Zach nos estudos. 
 
6. Hoje, Zach convida você para: 
a. dar uma olhada íntima em sua jornada de vida como crônica na nova série da 
web, "My Grom Life". 
b. a assistir sua nova série da web, "My Grom Life". 
c. a fazer um teste no seu novo invento da web, "My Grom Life". 
d. a comprar seu novo invento da web, "My Grom Life" um jogo eletrônico inovador. 
 
2.2 Olá estudante. É hora de retomarmos os nossos estudos em Língua 
Inglesa! 
 
READING (LEITURA) Esta atividade vai ajudar você a 
desenvolver a sua habilidade de leitura em inglês. Fique à 
vontade para consultar o dicionário! 
Nas atividades desta semana vamos focar na leitura. 
Pode parecer difícil a princípio, porém você vai ver que é 
possível. Para compreender melhor os textos apresentados, 
observe as palavras que você já conhece aquelas que se 
parecem com a nossa língua, mas cuidado com os falsos 
amigos (palavras cognatas falsas), o contexto do diálogo, 
se há imagens, o formato do texto, marcas tipográficas, etc. 
É importante prestar atenção a qualquer coisa que possa te 
ajudar a entender o texto antes de recorrer a um dicionário. 
1) Observe a imagem anterior, leia o texto abaixo e marque 
a questão corretamente. 
 
A descrição da pizza feita pelo personagem não passa de um argumento brincalhão 
para a parceira com o intuito de: 
 
Figura 12 
Fonte: googleimag. (2020). 
 
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a) Justificar sua escolha como acertada para uma dieta saudável. 
b) Convencer a interlocutora sobre a composição nutricional da massa. 
c) Descrever tecnicamente e elogiar seu prato preferido. 
d) Persuadi-la a optar pelo mesmo prato e acrescentar uma salada. 
e) Comprovar que pizza e salada são a mesma coisa. 
 
2) Read the text and answer questions I, II, III e IV. 
 
Why are fruits and vegetables good for you? 
Fruits and vegetables are good for you because they provide important 
vitamins, minerals, fiber, and natural plant compounds known as phytochemicals. As 
well as their health benefits, these phytochemicals are responsible for the color, 
taste and smell of a fruit or vegetable. 
Cookbook. New York: DK Publishing, 2007, p. 8 
 
I) Qual a finalidade do texto? 
 
a) Present data on animals. 
b) Talk about the work of the field. 
c) To criticize agrochemicals in plants. 
d) Present the importance of fruits and 
vegetables for health. 
e) To criticize society in general. 
 
II) O fragmento do texto equivalente à frase: “cor, sabor e cheiro” é: 
 
a) “color, taste and smell.” 
b) “of a fruit or vegetable.” 
c) “for the color, taste.” 
d) “vitamins, minerals, fiber, and natural.” 
e) “health benefits, these.” 
 
III) Segundo o texto, que elemento é responsável pela cor, sabor e cheiro? 
a) The phytochemicals. 
b) The fruits. 
c) The vegetables. 
d) The fiber. 
e) The minerals. 
 
IV) Segundo o texto, por que as frutas são importantes para a saúde? 
a) Because they provide skin cleansing. 
b) Because they provide important carbohydrates 
 
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c) Because are responsible for the color, taste and smell. 
d) Because are not good for you. 
e) Because they provide important vitamins, minerals and fiber. 
 
3) Read the text and answer questions V and VI: 
 
V) O tema do texto é 
a) Down syndrome. 
b) Normal teenager. 
c) Know me before. 
d) You judge me. 
e) family values. 
 
VI) No trecho: “But I’m a normal teenager.” 
A palavra destacada, no português, é 
a) criança. 
b) adulto. 
c) menina. 
d) adolescente. 
e) garoto
 
. 
 
4) Read the text and answer questions VII and VIII. 
 
VII) O gênero do texto é: 
a) magazine cover. 
b) website. 
c) comic strip. 
d) blog. 
e) fable. 
 
 Fonte:google. (2020). 
 
Figura 13 
 Figura 14 
Fonte: blogspot. (2020). 
https://2.bp.blogspot.com/-sch984KiJlA/WsgVDPvayTI/AAAAAAAAUE0/07GhBLwirMk9k-TYVlj_a1VMdK-N76-ZQCLcBGAs/s1600/1.jpg
 
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VIII) O que o guarda diz na entrada do zoológico aos três primeiros personagens? 
a) Não pegue nos animais. 
b) Alimente os animais. 
c) Não brinque com os animais. 
d) Não alimente os animais. 
e) Afaste-se dos animais. 
 
2.3 DESAFIO DE LÍNGUA INGLESA 
 
Hear Me Now (feat. Zeeba, Bruno Martini) 
 
If you get to hear me now 
If you get to hear me now 
I know you’ll get stronger 
When you get older, oh 
Just don’t shrug your shoulders 
When you get older, oh 
Things aren’t easy 
So just believe me now 
If you don’t keep it cool now 
You’ll never make a sound 
All the lights will guide the way 
If you get to hear me now 
All the fears will fade away 
If you get to hear me now 
If you get to hear me now 
If you get to hear me now 
Leave excuses aside 
Speak out your mind now 
Don’t let in slide 
You’re not always right no 
And things aren’t easy 
So just believe me now 
Don’t learn the hard way 
Just let me show you how 
All the lights will guide the way 
If you get to hear me now 
All the fears will fade away 
If you get to hear me now 
If you get to hear me now(…) 
www.vagalume.com.br 
 
 
De acordo com a canção, responda as questões de 1 a 6: 
1. Uma tradução possível para o título da canção seria: 
 
a) ( ) Me ouça agora. 
b) ( ) Se você me ouvir agora. 
c) ( ) Quero que você me ouça. 
d) ( ) Preciso que você me ouça. 
 
 
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2. O eu lírico quer que seu interlocutor o ouça, por que: 
a) ( ) Se ele o ouvir agora irá ficar mais forte. 
b) ( ) Se ele o ouvir agora vai ficar mais inteligente. 
c) ( ) Se ele o ouvir vai ficar mais experiente. 
d) ( ) Se ele o ouvir vai compreender melhor a vida. 
 
3. O que o eu lírico não quer que seu interlocutor faça quando ficar mais velho? 
a) ( ) O eu lírico não quer que o rapaz encolha os braços. 
b) ( ) O eu lírico não quer que o rapaz encolha os ombros. 
c) ( ) O eu lírico não quer que o rapaz empine o nariz. 
d) ( ) O eu lírico não quer que o rapaz seja esnobe. 
 
4. Por que o eu lírico quer que seu interlocutor acredite nele? 
a) ( ) Porque as coisas são difíceis de serem feitas. 
b) ( ) Porque as coisas precisam ser compreendidas. 
c) ( ) Porque as coisas não são fáceis. 
d) ( ) Porque a vida é dura. 
 
5. O que irá acontecer com o interlocutor se ele acreditar no eu lírico? 
a) ( ) Todas as luzes se apagarão. 
b)( ) Todos os medos dele irão desaparecer. 
c) ( ) Muita coisa boa irá acontecer. 
d) ( ) Ele irá viver melhor. 
 
6. O eu lírico aconselha o seu interlocutor a: 
a) ( ) Deixar as desculpas de lado e a falar alto a opinião dele agora. 
b) ( ) Apenas a deixar as culpas de lado. 
c) ( ) Apenas falar alto a opinião dele. 
d) ( ) Apenas ouvir o que ele tem a dizer. 
 
7) Ao ouvir os conselhos dos seus pais “All the lights will guide the way if you get to hear 
me now all the fears will fade away”. Você concorda com essas afirmações? Comente. 
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