APRENDENDO A LER O MUNDO

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TERMOS E CONCEITO DO ENSINO DE GEOGRAFIA
Prof. Orientador
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASS ELVI
R ES UM O 
Este estudo tem por finalidade a compreensão, o estudo e o trabalho da geografia na educação, salientando que é possível trabalhar seu ensino de maneira significativa em uma diferente leitura do mundo e do espaço onde vivem. fazendo uma abordagem sobre como é realizado o ensino da geografia, e seu conceito etimológico. 
Palavra - chave : Geografia ; Professor; Educando
INTR OD UÇÃO 
Etimologicamente Geografia significa a união de duas palavras gregas Geo = mundo, Grafia = descrição, então teremos a Descrição do mundo. Antigamente a Geografia era uma descrição do mundo, até porque o mundo era desconhecido, existia a necessidade de colocar o mundo no papel, por isso a geografia era a ciência que estudava a localização de tudo. Hoje a geografia se preocupa de onde estão as coisas ( natureza) e objetos (construções humanas ), e como elas relacionam entre si e com a humanidade no espaço ( geográfico ). 
“Até o século XVI II, a geografia era utilizada apenas para desenhar caminhos e roteiros de viagens, sendo identificada com a cartografia e a astronomia. Esta visão a inda está presente, pois muitos leigos relacionam a geografia com o sistema solar, os planetas, os mapas ou apenas com a descrição da paisagem”. BRA UN (2008, p. 7)
As mudanças e as reflexões que ocorreram no pensamento geográfico trouxeram uma discussão que ainda hoje é pertinente nos departamentos de geografia: o ensino de geografia e a formação dos professores. A discussão sobre os novos rumos da geografia impõe a necessidade de se rever o ensino da geografia no ensino fundamental.
Trilhar os caminhos da análise, pesquisa e construção da geografia em um sistema de ensino que historicamente trabalhou e trabalha com a descrição dos fatos e das paisagens, não é tarefa fácil para o professor, mas com o passar do tempo e na constante busca e construção do conhecimento acredita-se que é possível ultrapassar o ensino descritivo, e trabalhar com uma geografia interpretativa, para a formação de um aluno mais critico, para tanto, é preciso ensina r uma geografia que desenvolva a critica no aluno cidadão, que (re) crie e ou fortaleça nele o senso da responsabilidade da democracia, fazendo - o mais preparados, não apenas para lutar pelos seus direitos e também pelos direitos da sociedade. 
Para tanto a utilização dos PCNs permite compreender o quanto esta é essencial para intervenção e compreensão na realidade social, é por meio da geografia que é possível analisar o convívio, os conflitos e as diferentes interações da sociedade. 
1. A G EOGRAFIA NA CONSTRUÇ ÃO DO CON H E CIM EN TO
 
“A geografia é uma ciência que estuda a relação entre o mundo e o espaço vivido, ou ainda, a sociedade e a natureza.” Todos os temas estudados na geografia como a geologia, globalização, questões industriais, agrícolas, cartografia, dentre outros, devem responder a citação acima, portanto tudo que se usa dentro do contexto da geografia está relacionado ao homem como transformador do espaço em que vivem. “viver no mundo sem tomar consciência do significado do mundo é como vagar por uma imensa biblioteca sem tocar os livros” (Os Ensinamentos Secretos de Todos os Tempos – DanBrown). 
O aluno se desenvolve por meios de estudo de Piaget e Vigotsk y, a través de diversas fases, e que essas fases não dependem especialmente da idade do aluno, mas principalmente da condição que se da para que esse individuo se desenvolva, não só na escola, mas também a partir de suas vivencias, a partir das experiência a que o aluno esta a disposição, e cabe ao professor na sala de aula esse trabalho de desenvolvimento. 
Considerações Finais 
A partir das reflexões aqui empreendidas defende-se a proposta de implementação de uma abordagem de conteúdo específico para estudar os principais conceitos geográficos, a fim de que estes possam cumprir seu objetivo de servir como ferramenta para compreensão do mundo. O estudo dos conceitos não deve, no entanto, ser realizado isoladamente e se esgotar em si mesmo, pois estes somente adquirem real significado quando associados às realidades humanas. Além de não ser aconselhável o estudo dos conceitos de maneira isolada, os conteúdos geográficos escolares podem ser mais bem compreendidos quando se utiliza uma referência anterior associada aos conceitos da Geografia.