Lógica Matemática FINAL

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23/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Disciplina: Lógica Matemática (MAT23)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:513804) ( peso.:3,00)
Prova: 18442490
Nota da Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Ao estudar as Variáveis, os Quantificadores e os Predicados, ampliamos e melhoramos o grau de validade de argumentos, logo é importantíssimo
expressar tais argumentos utilizando destes conceitos. Empregando as letras "P" e "Q", os predicados "é um fazendeiro" e "é um rizicultor", respe
analise a sentença a seguir: 
"Nenhum fazendeiro é rizicultor"
O item que corresponde corretamente à formalização da sentença está representado em:
 a) Somente o item II está correto.
 b) Somente o item III está correto.
 c) Somente o item I está correto.
 d) Somente o item IV está correto.
Anexos:
FORMULÁRIO UNIDADE 2-3 - LÓGICA MATEMÁTICA
2. As proposições simples, quando operadas pelos conectivos lógicos, transformam-se em proposições compostas. Estes conectivos são muito impo
para a interpretação e resolução de problemas lógicos. Dentro desta perspectiva, qual das opções a seguir representa a operação B v ~A, com:
A = Vai chover
B = Jogarei futebol
 a) Jogarei futebol e não vai chover.
 b) Não jogarei futebol e vai chover.
 c) Não jogarei futebol ou vai chover.
 d) Jogarei futebol ou não vai chover.
Anexos:
FORMULÁRIO UNIDADE 1 - LÓGICA MATEMÁTICA
3. Saber realizar a tradução da linguagem formal para a informal ou vice-versa tem papel fundamental no estudo da lógica matemática, pois ajudará 
por exemplo, a validade ou a equivalência de argumentos. Sobre a forma formal a seguir, assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma po
da forma informal:
 a) Todos os números inteiros maiores ou iguais a 1 possuem quadrado maior ou igual a 4.
 b) Se um número inteiro for maior que 1, então seu quadrado será maior que 4.
 c) Existe algum número inteiro maiores que 1, cujo quadrado é maior ou igual a 4.
 d) Nenhum número inteiro maior que 1 terá seu quadrado menor que 4.
Anexos:
FORMULÁRIO UNIDADE 2-3 - LÓGICA MATEMÁTICA
FORMULÁRIO UNIDADE 2-3 - LÓGICA MATEMÁTICA
4. Como a maioria das provas, as de lógica geralmente começam com as premissas, que são declarações que você está autorizado a assumir como
verdadeiras. A conclusão é a afirmação que você precisa provar. A ideia é operar as premissas, utilizando as regras de inferência até chegar à co
Com base nos conhecimentos das Regras de Inferência não Hipotéticas, Regras Derivas e Equivalências, determine se há algo errado na resoluç
prova do argumento a seguir. Caso a resposta for sim, a partir de qual linha de resolução há algo errado?
 a) A partir da linha 4.
 b) A partir da linha 3.
 c) A partir da linha 5.
 d) A partir da linha 6.
Anexos:
FORMULÁRIO UNIDADE 1 - LÓGICA MATEMÁTICA
FORMULÁRIO UNIDADE 1 - LÓGICA MATEMÁTICA
5. Ao desenvolver o conhecimento de representação por meio simbólico de um argumento, aprendemos alguns conectivos, os quais realizam as liga
as proposições envolvidas. A negação é uma operação unário, que quando aplicada, produz o valor falso de uma proposição. É necessário ter cu
realizar a negação de argumentos que utilizam como ligação a conjunção e a disjunção (inclusiva ou exclusiva). Com relação a esta observação, 
equivalência lógica proposicional, a negação da frase "Cris fez exercícios e Paola não pratica esportes", é:
 a) Cris não fez exercícios ou Paola não pratica esportes.
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 b) Cris não fez exercícios e Paola não pratica esportes.
 c) Cris não fez exercícios ou Paola pratica esportes.
 d) Cris fez exercícios ou Paola pratica esportes.
Anexos:
FORMULÁRIO UNIDADE 1 - LÓGICA MATEMÁTICA
FORMULÁRIO UNIDADE 1 - LÓGICA MATEMÁTICA
FORMULÁRIO UNIDADE 1 - LÓGICA MATEMÁTICA
6. Na tabela-verdade, as células de ambas as colunas são preenchidas com valores lógicos V e F, de modo a esgotar todas as possíveis combinaçõ
de um argumento. Podemos analisar as colunas das premissas e sua conclusão para verificar a veracidade do argumento. Analise os argumentos
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
Anexos:
FORMULÁRIO UNIDADE 2-3 - LÓGICA MATEMÁTICA
FORMULÁRIO UNIDADE 2-3 - LÓGICA MATEMÁTICA
FORMULÁRIO UNIDADE 2-3 - LÓGICA MATEMÁTICA
7. Na lógica de predicados, a utilização dos quantificadores é importante na formalização para denotar o universo quantificado. Logo, sobre a senten
ladrão é mentiroso", assinale a alternativa CORRETA que apresenta sua negação:
 a) Nenhum ladrão não é mentiroso.
 b) Algum ladrão é honesto.
 c) Algum ladrão não é mentiroso.
 d) Todo ladrão não é mentiroso.
Anexos:
FORMULÁRIO UNIDADE 2-3 - LÓGICA MATEMÁTICA
FORMULÁRIO UNIDADE 2-3 - LÓGICA MATEMÁTICA
FORMULÁRIO UNIDADE 2-3 - LÓGICA MATEMÁTICA
FORMULÁRIO UNIDADE 2-3 - LÓGICA MATEMÁTICA
8. Supor que uma afirmação possa conter mais de uma definição devido à má utilização das palavras ou à ordem que elas foram colocadas nos leva
semânticas. Com relação a este tema, assinale a alternativa CORRETA que apresenta um exemplo dela:
 a) A mãe de Pedro entrou com seu carro na garagem.
 b) O aluno disse que era carioca ao professor.
 c) A folha do caderno está rasurada.
 d) Insatisfeitos, os alunos reclamaram da nota no trabalho.
Anexos:
FORMULÁRIO UNIDADE 2-3 - LÓGICA MATEMÁTICA
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FORMULÁRIO UNIDADE 2-3 - LÓGICA MATEMÁTICA
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9. Ao analisar a última coluna de uma tabela verdade, podemos fazer várias observações, como comparar um argumento com outropara verificar su
equivalência.
 a) F - V - F - V.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - F - F.
 d) V - F - V - V.
Anexos:
FORMULÁRIO UNIDADE 2-3 - LÓGICA MATEMÁTICA
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10.Considere os conectivos lógicos e as fórmulas proposicionais a seguir, sendo P, Q e R proposições simples. De acordo com interpretação das fór
proposicionais a seguir e suas tabelas-verdade:
 a) Ambas têm 8 linhas e são contingências.
 b) Ambas têm 8 linhas e são tautologias.
 c) A tem 8 linhas e é uma tautologia, B tem 4 linhas e é uma contingência.
 d) A tem 8 linhas e B tem 4 linhas e ambas são tautologias.
Anexos:
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FORMULÁRIO UNIDADE 2-3 - LÓGICA MATEMÁTICA
11.(ENADE, 2014) Em uma festa infantil, um grupo de 7 crianças - Ana, Beatriz, Carlos, Davi, Eduardo, Fernanda e Gabriela - reuniu-se próximo a u
para brincar de "esconde-esconde". Para efetuar essa escolha, as crianças se dispuseram em um círculo na mesma ordem descrita anteriormente
simultaneamente, mostraram um número de dedos das mãos. Os números de dedos mostrados foram somados, resultando em uma quantidade q
chamar de TOTAL. Ana começou a contar de 1 até o TOTAL, e, a cada número dito, apontava para uma criança da seguinte forma: 1 - Ana, 2 - Be
Carlos, 4 - Davi, e assim por diante. Quando chegasse ao número TOTAL, a criança correspondente a esse número seria aquela que iria procura
demais. Se o número TOTAL é igual a 64, qual é a criança designada para procurar as demais é:
 a) Beatriz.
 b) Ana.
 c) Davi.
 d) Carlos.
Prova finalizada com 8 acertos e 3 quest
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