BNCC - SIMULADO

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Preparação para Concursos 
SIMULADOS/QUESTÕES 
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR - BNCC 
 
01. (Ano: 2019-Banca: FUNDEP (Gestão de 
Concursos) Sobre as dez competências 
gerais apresentadas na Base Nacional 
Comum Curricular (BNCC), é incorreto 
afirmar: 
A) Competência é a mobilização de 
conhecimentos, habilidades, atitudes e valores 
para a resolução de demandas complexas da 
vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e 
do mundo do trabalho. 
B) No Ensino Fundamental, as competências 
específicas de área, estabelecidas por cada 
área do conhecimento, evidenciam como as dez 
competências gerais se expressam nessas 
áreas. 
C) As dez competências gerais devem ser 
desenvolvidas pelos alunos, a partir do Ensino 
Fundamental, para assegurarem uma formação 
humana integral tendo em vista a construção de 
uma sociedade justa, democrática e inclusiva. 
D) Uma das competências gerais é valorizar e 
fruir as diversas manifestações artísticas e 
culturais, das locais às mundiais, e também 
participar de práticas diversificadas da produção 
artístico cultural. 
 
02. (Ano: 2019-Banca: EDUCA) De acordo 
com a LDB, no documento da BNCC, a 
disciplina de Educação Física está no 
conjunto da área de: 
A) Matemática e suas tecnologias. 
B) Ciências da natureza e suas tecnologias. 
C) Linguagens e suas tecnologias. 
D) Ciências humanas e sociais aplicadas. 
E) Parte Diversificada. 
 
03. (Ano: 2019-Banca: Prefeitura do Rio de 
Janeiro – RJ) O artigo 26 da Lei nº 9.394/96, 
LDB em vigor, afirma que os currículos da 
educação infantil devem contemplar a Base 
Nacional Comum Curricular – BNCC. Em 
dezembro de 2017, o Conselho Nacional de 
Educação a aprovou. Sobre esse tema, é 
correto afirmar que a BNCC é um documento 
de caráter: 
A) reflexivo, que define o conjunto normativo 
orgânico e progressivo de aprendizagens 
essenciais como direito das crianças, jovens e 
adultos 
B) normativo, que define o conjunto normativo 
orgânico e progressivo de aprendizagens 
essenciais como direito das crianças, jovens e 
adultos 
C) opcional, que defende o conjunto normativo 
orgânico e progressivo de aprendizagens 
essenciais como direito das crianças, jovens e 
adultos 
D) sugestivo, que defende o conjunto normativo 
orgânico e progressivo de aprendizagens 
essenciais como direito das crianças, jovens e 
adultos 
 
04. (Ano: 2019-Banca: Prefeitura do Rio de 
Janeiro – RJ) “A área de Ciências da 
Natureza, por meio de um olhar articulado de 
diversos campos do saber, precisa 
assegurar aos alunos do Ensino 
Fundamental o acesso à diversidade de 
conhecimentos científicos produzidos ao 
longo da história, bem como a aproximação 
gradativa aos principais processos, práticas 
e procedimentos da investigação científica.” 
Fonte: BNCC – A área de Ciências da 
Natureza – 2017 
Consequentemente, de acordo com a BNCC, 
ao longo do Ensino Fundamental, a área de 
Ciências da Natureza tem o compromisso 
com o desenvolvimento de: 
A) letramento científico 
B) alfabetização científica 
C) experimentos científicos 
D) inovação científica 
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05. (Ano: 2019-Banca: CEV-URCA) A Base 
Nacional Comum Curricular (BNNC) tem por 
propósitos ser referência nacional, integrar a 
política nacional da educação básica, 
garantir o pleno desenvolvimento da 
educação. Com relação a BNCC é incorreto 
afirmar: 
A) Dentre as competências gerais da BNCC 
encontra-se a utilização de tecnologias digitais 
de informação e comunicação de forma ética e 
crítica nas práticas do cotidiano para, dentre 
outros, produzir conhecimentos e resolver 
problemas; 
B) A BNCC e os currículos se identificam na 
comunhão de princípios e valores da educação 
já respaldados na Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional (LDB), nas Diretrizes 
Curriculares Nacionais (DCN) e na Constituição 
Federal (1988). 
C) O compromisso com a educação integral na 
BNCC está articulado com a construção 
intencional de processos educativos que 
promovam aprendizagens sintonizadas com as 
necessidades, possibilidades e interesses dos 
alunos, assim como com os desafios da 
sociedade contemporânea. 
D) O Ensino fundamental está estruturado em 
6(seis) áreas de conhecimento incluindo-se aí, 
os componentes curriculares que objetivam o 
desenvolvimento das aprendizagens essenciais 
na educação integral. 
E) A BNCC não é Currículo, é um ponto de 
partida para a construção desse em todo o país, 
adequado aos diferentes contextos. 
 
06. (Ano: 2019-Banca: AMEOSC) Analise o 
trecho a seguir e assinale a alternativa que 
completa corretamente a lacuna: 
“Na BNCC, ___________________ é definida 
como a mobilização de conhecimentos 
(conceitos e procedimentos), habilidades 
(práticas, cognitivas e socioemocionais), 
atitudes e valores para resolver demandas 
complexas da vida cotidiana, do pleno 
exercício da cidadania e do mundo do 
trabalho.” 
A) Educação integral. 
B) Competência. 
C) Igualdade educacional. 
D) Colaboração. 
 
07. (Ano: 2019-Banca: NC-UFPR) Na Base 
Nacional Comum Curricular (BNCC), são 
propostas unidades temáticas que visam a 
orientar a criação de habilidades a serem 
desenvolvidas durante o Ensino 
Fundamental. As unidades temáticas da área 
de Matemática na BNCC são: 
A) Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e 
Medidas; Probabilidade e Estatística. 
B) Números e Álgebra; Espaço e Forma; 
Grandezas e Medidas; Probabilidade e 
Estatística. 
C) Números e Operações; Álgebra; Geometria; 
Grandezas e Medidas; Probabilidade e 
Estatística. 
D) Números e Álgebra; Espaço e Forma; 
Grandezas e Medidas; Tratamento da 
Informação. 
E) Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e 
Medidas; Tratamento da Informação. 
 
08. (Ano: 2019-Banca: NC-UFPR) A Base 
Nacional Comum Curricular (BNCC) é um 
documento que determina os conhecimentos 
e habilidades essenciais que devem garantir 
o direito à aprendizagem e o 
desenvolvimento pleno de todos os 
estudantes. A respeito do assunto, conforme 
a última versão desse documento, considere 
as seguintes afirmativas: 
1. A BNCC tem como um de seus marcos 
legais o Artigo 205 da Constituição Federal 
de 1988, que reconhece a educação como 
um direito fundamental de todos e um dever 
compartilhado entre o Estado, a sociedade e 
a família. 
2. Conforme a BNCC, as decisões 
pedagógicas devem considerar o 
desenvolvimento de competências, com 
indicações claras sobre o que os alunos 
devem “saber”, e sobre o que eles devem 
“saber fazer”. 
3. A implementação da BNCC deve levar em 
conta a diversidade cultural, social e 
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econômica dos estados brasileiros, 
possibilitando que cada instituição de 
ensino construa o seu currículo de forma 
independente, e autônoma usando como 
base somente as necessidades da 
comunidade local a qual atende. 
4. Considerando que a Educação Básica 
deve propender à formação e ao 
desenvolvimento humano, a BNCC defende 
explicitamente o compromisso com a 
educação integral. 
Assinale a alternativa correta. 
A) Somente a afirmativa 2 é verdadeira. 
B) Somente as afirmativas 1 e 3 são 
verdadeiras.C) Somente as afirmativas 3 e 4 são 
verdadeiras. 
D) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são 
verdadeiras. 
E) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras. 
 
09. (Ano: 2019-Banca: EDUCA) 
Considerando o instrumento de orientação 
Curricular para a educação brasileira, em 
vigor, a BNCC, “a exploram-se expressões e 
formas de experimentação corporal 
centradas nas perícias e proezas provocadas 
pelas situações de imprevisibilidade que se 
apresentam quando o praticante interage 
com um ambiente desafiador”, é 
denominado de unidade temática de: 
A) Práticas corporais de aventura. 
B) Luta. 
C) Dança. 
D) Ginástica. 
E) Jogos. 
10. (Ano: 2019-Banca: MS CONCURSOS) 
Conforme definido na Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 
9.394/1996), a Base Nacional Comum 
Curricular (BNCC) deve nortear os currículos 
dos sistemas e redes de ensino das 
Unidades Federativas, como também as 
propostas pedagógicas de todas as escolas 
públicas e privadas de Educação Infantil, 
Ensino Fundamental e Ensino Médio, em 
todo o Brasil. 
De acordo com a Base Nacional Comum 
Curricular (BNCC), marque a alternativa 
incorreta. 
A) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) 
é um documento de caráter normativo que 
define o conjunto orgânico e progressivo de 
aprendizagens essenciais que todos os alunos 
devem desenvolver ao longo das etapas e 
modalidades da Educação Básica. 
B) Na Base Nacional Comum Curricular 
(BNCC), competência é definida como a 
mobilização de conhecimentos (conceitos e 
procedimentos), habilidades (práticas, 
cognitivas e socioemocionais), atitudes e 
valores para resolver demandas complexas da 
vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e 
do mundo do trabalho. 
C) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) 
é referência nacional para a formulação dos 
currículos dos sistemas e das redes escolares 
dos Estados, do Distrito Federal e dos 
Municípios e das propostas pedagógicas das 
instituições escolares. 
D) Ao longo da Educação Básica e da 
Educação Superior, as aprendizagens 
essenciais definidas na Base Nacional Comum 
Curricular (BNCC) devem concorrer para 
assegurar aos estudantes o desenvolvimento de 
dez competências gerais, que consubstanciam, 
no âmbito pedagógico, os direitos de 
aprendizagem e desenvolvimento. 
 
11. (Ano: 2019-Banca: VUNESP) A Base 
Nacional Comum Curricular (BNCC) e os 
currículos têm papéis complementares para 
assegurar as aprendizagens essenciais 
definidas para cada etapa da Educação 
Básica, sendo que tais aprendizagens só se 
materializam mediante o conjunto de 
decisões que caracterizam o currículo em 
ação. São essas decisões que vão adequar 
as proposições da BNCC à realidade local, 
considerando a autonomia dos sistemas ou 
das redes de ensino e das instituições 
escolares, como também o contexto e as 
características dos alunos. Essas decisões, 
que resultam de um processo de 
envolvimento e participação das famílias e 
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da comunidade referem-se, entre outras 
ações, à de contextualizar os conteúdos dos 
componentes curriculares, identificando 
estratégias para apresentá-los, representá-
los, exemplificá-los, conectá-los e torná-los 
_______________, com base na realidade do 
lugar e do tempo nos quais as 
aprendizagens estão situadas. 
Assinale a alternativa que completa 
corretamente o texto. 
A) úteis 
B) fáceis 
C) familiares 
D) adequados 
E) significativos 
 
12. (Ano: 2019-Banca: IF Sul Rio-Grandense) 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), 
de acordo com a publicação disponível no 
portal do MEC, é 
A) um documento de caráter normativo que 
define o conjunto orgânico e progressivo de 
diretrizes essenciais para infância e 
adolescência que todos os alunos devem 
desenvolver ao longo das etapas e modalidades 
da Educação Fundamental, de modo a que 
tenham assegurados seus direitos de 
aprendizagem e desenvolvimento, em 
conformidade com o que preceitua o Plano 
Nacional de Educação (PNE). 
B) um documento de caráter normativo que 
define o conjunto orgânico e progressivo de 
aprendizagens essenciais que todos os alunos 
devem desenvolver ao longo das etapas e 
modalidades da Educação Básica, de modo a 
que tenham assegurados seus direitos de 
aprendizagem e desenvolvimento, em 
conformidade com o que preceitua o Plano 
Nacional de Educação (PNE). 
C) um documento de caráter normativo que 
define o conjunto orgânico e progressivo de 
diretrizes essenciais para infância e 
adolescência que todos os alunos devem 
desenvolver ao longo das etapas e modalidades 
da Educação Fundamental, de modo a que 
tenham assegurados seus direitos de 
aprendizagem e desenvolvimento, em 
conformidade com o que preceitua o Conselho 
Nacional de Educação (CNE). 
D) um documento de caráter normativo que 
define o conjunto orgânico e progressivo de 
aprendizagens essenciais que todos os alunos 
devem desenvolver ao longo das etapas e 
modalidades da Educação Básica, de modo a 
que tenham assegurados seus direitos de 
aprendizagem e desenvolvimento, em 
conformidade com o que preceitua o Conselho 
Nacional de Educação (CNE). 
 
13. (Ano: 2019-Banca: FEPESE) A esolução 
CNE/CP no 2, de 22 de dezembro de 2017, 
institui a Base Nacional Comum Curricular 
 BNCC , como documento de caráter 
A) Optativo. 
B) Normativo. 
C) Formativo. 
D) Consultivo. 
E) Deliberativo. 
 
14. (Ano: 2019-Banca: NC-UFPR) O 
letramento matemático, conforme consta na 
BNCC, é a capacidade individual de formular, 
empregar e interpretar a Matemática numa 
variedade de contextos, incluindo o 
raciocínio matemático, e utilizar conceitos, 
procedimentos, fatos e ferramentas 
matemáticas para descrever, explicar e 
predizer fenômenos. Para tanto, a 
identificação de códigos escritos, signos, 
placas de trânsito e sinalizações de 
supermercados são tarefas que começam na 
Educação Infantil e devem continuar no 
Ensino Fundamental em relação ao processo 
de letramento, cujas brincadeiras e jogos 
são vistos como mediações relativas a 
práticas sociais de atribuição de 
significados. Assinale a alternativa que 
corresponde ao letramento matemático em 
contexto de jogo. 
A) Durante um jogo, que exige registro de 
pontos de três jogadores em uma mesma 
tabela, perguntou-se como eles descobriram o 
vencedor. Alguns alunos produziram sentenças 
matemáticas para explicar os processos 
mentais utilizados para definir o vencedor, 
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registrando sinais convencionais, marcas 
pessoais e frases. 
B) A professora propõe um jogo, utilizando uma 
ficha com desenho de duas galinhas e seus 
respectivos ovos. Em duplas, os alunos 
marcam, conforme demonstrado pela 
professora, a quantidade de ovos que sua 
galinha botou. 
C) A marcação do calendário constitui uma 
imagem visual, como um suporte externo, que 
auxilia na reflexão, pois a marcação de datas 
auxilia a compreensão da noção de tempo e da 
pontuação em jogos. 
D) O docente demonstra uma atividade a ser 
realizada pelos alunos, em que devem separar 
determinada quantidade de palitos dentro de um 
envelope. A maioria dos alunos não conseguiu a 
mesma quantidade de palitos. 
E) Em sala de aula, realizou-se a brincadeira da 
Feira do Produtor. Os alunos foram organizados 
em grupos de vendedores e compradores dos 
produtos da feira. Os alunos perceberam,com 
essa brincadeira, que a Matemática está 
presente em seu cotidiano, sendo também 
possível estimar suas capacidades de 
socialização e percepção do meio. 
15. (Ano: 2019-Banca: Colégio Pedro II) No 
Ensino Médio, devido à inerente relação 
entre as culturas juvenis e a cultura digital, 
torna-se imprescindível ampliar e aprofundar 
as aprendizagens construídas nas etapas 
anteriores. Portanto, na BNCC dessa etapa, o 
foco passa a estar no reconhecimento das 
potencialidades das tecnologias digitais para 
a realização de uma série de atividades 
relacionadas a todas as áreas do 
conhecimento, a diversas práticas sociais e 
ao mundo do trabalho (BNCC, 2018, p. 474-
475). 
Com relação ao desenvolvimento das 
competências e habilidades relativas à 
cultura digital definidas nas diferentes áreas, 
é INCORRETO afirmar que este processo 
deve levar o estudante a 
A) buscar dados e informações de forma crítica 
nas diferentes mídias, excetuando-se as sociais, 
analisando as vantagens do uso e da evolução 
da tecnologia na sociedade atual, como também 
seus riscos potenciais. 
B) apropriar-se das linguagens da cultura digital, 
dos novos letramentos e dos multiletramentos 
para explorar e produzir conteúdos em diversas 
mídias, ampliando as possibilidades de acesso 
à ciência, à tecnologia, à cultura e ao trabalho. 
C) usar diversas ferramentas de software e 
aplicativos para compreender e produzir 
conteúdos em diversas mídias, simular 
fenômenos e processos das diferentes áreas do 
conhecimento, e elaborar e explorar diversos 
registros de representação matemática. 
D) utilizar, propor e/ou implementar soluções 
(processos e produtos) envolvendo diferentes 
tecnologias, para identificar, analisar, modelar e 
solucionar problemas complexos em diversas 
áreas da vida cotidiana, explorando de forma 
efetiva o raciocínio lógico, o pensamento 
computacional, o espírito de investigação e a 
criatividade. 
 
16. (Ano: 2019-Banca: COMPERVE) Em uma 
reunião pedagógica, um pedagogo 
respondeu a algumas perguntas formuladas 
por professores que desconheciam a 
natureza e o conteúdo da Base Nacional 
Comum Curricular (BNCC). Nos itens a 
seguir, estão presentes algumas dessas 
questões. 
I A BNCC aplica-se à educação escolar e à 
não escolar, tal como as define a LDB, Lei nº 
9.394/1996? 
II Esse documento adota o conceito de 
competência para se referir ao que é básico 
e comum para nortear os currículos nas 
escolas? 
III Esse documento substitui o Parecer nº 7, 
de 7 de abril de 2010, relativo a Diretrizes 
Curriculares Nacionais Gerais para a 
Educação Básica? 
IV A BNCC estabelece as aprendizagens 
essenciais que todos os estudantes devem 
desenvolver ao longo das etapas e 
modalidades da Educação Básica? 
As perguntas que devem ser respondidas 
pelo pedagogo de forma afirmativa estão nos 
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A) II e III. 
B) I e III. 
C) I e IV 
D) II e IV. 
 
17. (Ano: 2019-Banca: FUNDEP) A Base 
Nacional Comum Curricular (BNCC) 
estabelece conhecimentos, competências e 
habilidades que se espera serem 
desenvolvidas por todos os estudantes no 
decorrer da escolaridade básica. Com 
relação à BNCC, analise as afirmativas a 
seguir. 
I. É um documento normativo que se aplica à 
educação escolar e está norteado pelos 
princípios éticos, políticos e estéticos 
visando à formação humana integral e à 
construção de uma sociedade justa, 
democrática e inclusiva. 
II. No Ensino Fundamental, as cinco áreas de 
conhecimento propiciam a comunicação 
entre os conhecimentos e saberes dos 
diferentes componentes curriculares. 
III. É o currículo nacional para os sistemas e 
das redes escolares dos estados, do Distrito 
Federal e dos municípios e é o parâmetro 
para a elaboração das propostas 
pedagógicas das instituições escolares. 
IV. O conceito de educação integral com o 
qual a BNCC está comprometida se refere à 
duração da jornada escolar. 
Estão corretas as afirmativas 
A) II e IV, apenas. 
B) I e III, apenas. 
C) III e IV, apenas. 
D) I e II, apenas. 
 
18. (Ano: 2019-Banca: FCM) A Base Nacional 
Comum Curricular (BNCC), documento de 
caráter normativo, referência nacional para a 
formulação dos currículos, apresenta o 
conjunto de aprendizagens essenciais que 
todos os alunos devem desenvolver ao 
longo das etapas e modalidades da 
Educação Básica. Essas aprendizagens só 
se materializam mediante o conjunto de 
decisões que caracterizam o currículo em 
ação. Tais decisões irão adequar as 
proposições da BNCC à realidade das 
instituições escolares. (BRASIL, MEC, 2017). 
Segundo Macedo (2011), o currículo é hoje 
um dos temas educacionais mais 
importantes para as políticas públicas em 
educação. 
Avalie se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que 
se afirma sobre as concepções de currículo 
como norteadoras de ação efetiva na 
adequação das proposições da BNCC. 
( ) O entendimento do currículo como uma 
invenção pedagógica dá autonomia aos 
membros das instituições escolares para 
definirem suas ações, sua qualidade e 
alcance, sem referências a outros 
parâmetros curriculares. 
( ) A compreensão dos diversos modelos 
curriculares da contemporaneidade nos 
oferece possibilidades de implantação 
pedagógica e formacional e nos leva a evitar 
que possamos tomá-los como modelos que 
se bastam em si. 
( ) A percepção do currículo enquanto 
conhecimento escolhido como formativo 
possibilita um empoderamento; passa a ter 
um poder considerável, porquanto o 
conhecimento define como devemos ver o 
mundo, a sociedade e a nós mesmos. 
( ) O entendimento do currículo como 
concepção, organização, implementação e 
avaliação de conhecimentos eleitos como 
formativos em uma realidade marcada pela 
complexidade que busca modelos 
curriculares pautadas na perspectiva 
monodisciplinar. 
( ) A concepção de currículo como prática, 
pois introduz elementos e problemas 
significativos a partir dos quais se faz 
necessário refletir: o currículo indica 
caminhos, travessias e chegadas, que são 
constantemente realimentados e 
reorientados pela ação dos atores/autores da 
cena curricular. 
De acordo com as afirmações, a sequência 
correta é 
A) (V); (F); (F); (V); (F). 
B) (F); (F); (V): (V); (F). 
C) (F): (V); (V); (F); (V). 
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D) (V); (V); (F); (F); (V). 
 
19. (Ano: 2019 Banca: FADESP) A Resolução 
CNE/CP Nº 2, de 22 de dezembro de 2017, 
instituiu a Base Nacional Comum Curricular 
(BNCC), para a educação infantil e ensino 
fundamental. Entre suas determinações, é 
correto afirmar que: 
A) a BNCC, no ensino fundamental, está 
organizada em áreas acadêmico-científicas. 
B) a adequação dos currículos à BNCC deve 
ser efetivada preferencialmente até 2019 e, no 
máximo, até início do ano letivo de 2020. 
C) a BNCC deverá ser revista após 10 (dez) 
anos do prazo de efetivação. 
D) as matrizes de referência das avaliações e 
dos exames, em larga escala, devem ser 
alinhadas à BNCC, no prazo de 2 (dois) anos a 
partir da sua publicação. 
 
19. (Ano: 2019-Banca: IF Sul Rio-Grandense) 
“O planejamento é uma ação de antecipação 
do futuro, de olhar o momento atual e de 
projetar como se quer estar amanhã.” Essa 
afirmação está contida no livro Projeto 
político-pedagógico: orientações para o 
gestor escolar. Na esfera da União, através 
do Ministérioda Educação, há 
dimensionamentos de ações com essas 
finalidades como o Plano Nacional da 
Educação (PNE), as Diretrizes Curriculares 
Nacionais para a Educação Básica (DCNs) e, 
mais recentemente, a Base Nacional Comum 
Curricular (BNCC). 
O PNE, enquanto um plano de Estado, tem 
por finalidade estabelecer as prioridades e 
estratégias para a Educação nacional para 
um período de 
A) dez anos, norteando a elaboração dos 
Planos Estaduais de Educação e Municipais de 
Educação (PMEs), buscando articulação e 
coerência entre os três entes federados. 
B) vinte anos, norteando a elaboração dos 
Planos Estaduais de Educação e Municipais de 
Educação (PMEs), buscando articulação e 
coerência entre os três entes federados. 
C) dez anos, norteando a elaboração dos 
Planos Estaduais de Educação e Municipais de 
Educação (PMEs), buscando estabelecer 
hierarquia entre os três entes federados. 
D) vinte anos, norteando a elaboração dos 
Planos Estaduais de Educação e Municipais de 
Educação (PMEs), buscando estabelecer 
hierarquia entre os três entes federados. 
 
20. (Ano: 2019-Banca: IBADE) Para a escola 
incorporar as propostas da BNCC ao projeto 
político-pedagógico é necessário identificar 
quais são as competências que devem ser 
desenvolvidas pelos alunos, considerando 
também a atuação que a escola já tem dentro 
de diferentes campos de desenvolvimento. 
Partindo dessa premissa, o primeiro passo 
para começar essa construção é: 
A) fazer um diagnóstico das práticas 
pedagógicas e do aprendizado dos alunos. 
B) conhecer a comunidade e convidá-la para 
participar das atividades escolares. 
C) ler os PPPs de outras escolas para conhecer 
o modelo corretamente. 
D) traçar objetivos realistas, detalhados e metas 
para o final do ano letivo. 
E) contratar um profissional da área da 
Educação para produzir o PPP. 
 
21. (Ano: 2019-Banca: IF Sul Rio-Grandense) 
A resolução CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro 
de 2017, institui e orienta a implantação da 
Base Nacional Comum Curricular, a ser 
respeitada obrigatoriamente ao longo das 
etapas e respectivas modalidades no âmbito 
da Educação Básica. No art. 3°, é descrita a 
definição de competência no âmbito da 
BNCC. Nessa resolução, competência é 
definida como 
A) a mobilização de procedimentos (conceitos e 
conhecimentos), habilidades (práticas cognitivas 
e socioemocionais), atitudes e valores, para 
resolver demandas complexas da vida 
cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do 
mundo do trabalho. 
B) a mobilização de conhecimentos (conceitos e 
procedimentos), habilidades (práticas cognitivas 
e socioemocionais), atitudes e valores, para 
resolver demandas complexas da vida 
M
aterial adquirido no site https://questoesconcursopedagogia.com
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Material Individual. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO E OUTRAS AÇÕES SEMELHANTES. 
Elaborado para CPF: XXX.XXX.XXX-XX. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO. BONS ESTUDOS 
cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do 
mundo do trabalho. 
C) a mobilização de conceitos (habilidades e 
procedimentos), conhecimentos (práticas 
cognitivas e socioemocionais), atitudes e 
valores, para resolver demandas complexas da 
vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e 
do mundo do trabalho. 
D) a mobilização de conceitos (habilidades e 
atitudes), conhecimentos (práticas cognitivas e 
socioemocionais), procedimentos e valores, 
para resolver demandas complexas da vida 
cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do 
mundo do trabalho. 
 
22. (Ano: 2019-Banca: FEPESE) Analise o 
texto abaixo: 
A Base Nacional Comum Curricular BNCC é 
referência nacional para os sistemas de 
ensino e para as instituiç es ou redes 
escolares p blicas e privadas 
.............................., dos sistemas federal, 
estaduais, distrital e municipais, para 
construírem ou revisarem os seus 
currículos. 
Assinale a alternativa que completa 
corretamente a lacuna do texto. 
A) do Ensino Superior 
B) do Ensino Médio 
C) do Ensino Fundamental 
D) da Educação Infantil 
E) 
23. (Ano: 2019-Banca: Crescer Consultorias) 
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) 
são normas obrigatórias para a Educação 
Básica que orientam o planejamento 
curricular das escolas e dos sistemas de 
ensino. Elas são discutidas, concebidas e 
fixadas pelo Conselho Nacional de Educação 
(CNE). Mesmo depois que o Brasil elaborou 
a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), 
as Diretrizes continuam valendo porque os 
documentos são complementares: as 
Diretrizes dão a estrutura; a Base o 
detalhamento de conteúdos e competências. 
Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais, 
assinale a alternativa correta. 
A) As diretrizes curriculares visam preservar a 
questão da autonomia da escola e da proposta 
pedagógica, porém com algumas ressalvas. 
Elas desencorajam as instituições a montar seu 
currículo, pois, dentro das áreas de 
conhecimento, os conteúdos a serem 
trabalhados devem estar conectados à 
formação das competências explícitas nas 
DCNs. 
B) As diretrizes curriculares são obrigatórios e 
devem ser respeitados por todas as escolas, 
tanto da rede pública como particular, porém 
com a homologação da Base Nacional Comum 
Curricular, elas se tornaram obsoletas. 
C) O processo de definição das diretrizes 
curriculares contou com a participação de 
algumas esferas da sociedade, dentre elas, o 
Conselho Nacional dos Secretários Estaduais 
de Educação (Consed). Órgãos como a União 
Nacional dos Dirigentes Municipais de 
Educação (Undime) e a Associação Nacional de 
Pós-Graduação e Pesquisa em Educação 
(ANPEd) não participaram desse processo. 
D) As Diretrizes Curriculares Nacionais são um 
conjunto de definições doutrinárias sobre 
princípios, fundamentos e procedimentos na 
Educação Básica que orientam as escolas na 
organização, articulação, desenvolvimento e 
avaliação de suas propostas pedagógicas. 
 
24. (Ano: 2019-Banca: NC-UFPR) Os PCN+ 
(2002) defendem que “[...] a competência 
textual não pode prescindir do 
estabelecimento de relações entre os 
recursos expressivos presentes em um texto 
e os efeitos de sentido que provocam no 
leitor. Considerando-se que os recursos 
expressivos utilizados por um autor provêm 
das escolhas que opera nos elementos 
oferecidos pela língua, pode-se propor, 
como procedimento de leitura, 
intrinsecamente ligado aos mecanismos 
gramaticais, que se avalie a propriedade do 
uso de recursos semânticos na estratégia 
argumentativa do autor”. 
Qual das habilidades da BNCC Língua 
Portuguesa Ensino Fundamental seria 
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Material Individual. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO E OUTRAS AÇÕES SEMELHANTES. 
Elaborado para CPF: XXX.XXX.XXX-XX. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO. BONS ESTUDOS 
contemplada em um trabalho que priorizasse 
o trecho grifado no excerto dos PCN+? 
A) Comparar as regras de colocação pronominal 
na norma-padrão com o seu uso no português 
brasileiro coloquial. 
B) Analisar os efeitos de sentido do uso de 
figuras de linguagem, como comparação, 
metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, 
entre outras. 
C) Identificar, em textos lidos ou de produção 
própria, os termos constitutivos da oração 
(sujeito e seus modificadores, verbo e seus 
complementos e modificadores). 
D) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos 
linguísticos e gramaticais: ortografia, regências 
e concordâncias nominal e verbal, modos e 
tempos verbais, pontuação etc. 
E) Diferenciar, em textos lidos ou de produção 
própria, complementos diretos e indiretos de 
verbos transitivos, apropriando-se da regência 
de verbos de uso frequente. 
 
25. (Ano: 2019-Banca: IBADE) As diretrizes 
da Educação em nosso país estão passando 
por um processode transição. Nesse 
momento, temos como referência os 
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e 
a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), 
que ainda não foi concluída, mas já está 
sendo utilizada em algumas escolas, em sua 
versão preliminar. 
Essas diretrizes servem como guia, que 
orientam todas as atividades da instituição 
segundo a realidade da própria escola, em 
comunhão com os objetivos dispostos pelo 
Governo Federal. 
A Base determina as aprendizagens que 
todos os alunos da Educação Infantil até o 
Ensino Médio devem desenvolver ao longo 
da Educação Básica, e deverá ser 
implementada até: 
A) 2023. 
B) 2020. 
C) 2025. 
D) 2022. 
E) 2024. 
 
26. (Ano: 2019-Banca: NC-UFPR) Em 
consonância com as Diretrizes Curriculares 
Nacionais para a Educação Infantil, a Base 
Nacional Comum Curricular define os 
direitos e objetivos de aprendizagem das 
crianças, orientando as instituições 
educativas na elaboração do currículo. 
Acerca dessas orientações, considere as 
seguintes afirmativas: 
1. O primeiro passo à elaboração do 
currículo da Educação Infantil, que garanta, 
em sua proposta pedagógica, o respeito às 
crianças, promovendo seu desenvolvimento, 
consiste em estudar a Resolução CNE/CBE 
nº 05/09. 
2. Para planejar o trabalho no cotidiano, os 
professores precisam analisar e identificar 
as conquistas e as dificuldades percebidas 
nas práticas com as crianças. 
3. De modo a orientar os projetos 
pedagógicos das unidades de Educação 
Infantil, a BNCC propõe que neles as 
crianças tenham garantidos como direitos 
mediadores de aprendizagens significativas: 
Conviver – Brincar – Explorar – Expressar – 
Participar – Conhecer-se. 
4. O currículo por campos de experiência 
propõe a organização do trabalho 
pedagógico na Educação Infantil com 
práticas essenciais para cada grupo etário, a 
fim de contemplar suas necessidades, 
demandas e interesses. 
Assinale a alternativa correta. 
A) Somente as afirmativas 1 e 2 são 
verdadeiras. 
B) Somente as afirmativas 3 e 4 são 
verdadeiras. 
C) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são 
verdadeiras. 
D) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são 
verdadeiras. 
E) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras. 
 
27. (Ano: 2019-Banca: FEPESE) O artigo o 
da Base Nacional Comum Curricular BNCC , 
em atendimento DB e ao Plano Nacional 
de Educação PNE , aplica-se Educação 
Básica, e fundamenta-se nas seguintes 
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competências gerais, expressão dos direitos 
e objetivos de aprendizagem e 
desenvolvimento, a serem desenvolvidas 
pelos estudantes: 
1. Valorizar e utilizar os conhecimentos 
historicamente construídos sobre o mundo 
físico, social, cultural e digital para entender 
e explicar a realidade, continuar aprendendo 
e colaborar para a construção de uma 
sociedade justa, democrática e inclusiva. 
2. Exercitar a curiosidade intelectual e 
recorrer abordagem pr pria das ciências, 
incluindo a investigação, a reflexão, a 
análise crítica, a imaginação e a criatividade 
para investigar causas, elaborar e testar 
hip teses, formular e resolver problemas e 
criar soluç es inclusive tecnol gicas com 
base nos conhecimentos exclusivos da área 
de Ciências da Natureza. 
3. Utilizar diferentes linguagens –verbal (oral 
ou visual-motora, como Libras, e escrita), 
corporal, visual, sonora e digital –, bem 
como conhecimentos das linguagens 
artística, matemática e científica para se 
expressar e partilhar informaç es, 
experiências, ideias e sentimentos, em 
diferentes contextos, e produzir sentidos 
que levem ao entendimento m tuo. 
4. Compreender, utilizar e criar tecnologias 
digitais de informação e comunicação, de 
forma crítica, significativa, reflexiva e ética 
nas diversas práticas sociais incluindo as 
escolares para se comunicar, acessar e 
disseminar informaç es, produzir 
conhecimentos, resolver problemas e 
exercer protagonismo e autoria na vida 
pessoal e coletiva. 
Assinale a alternativa que indica todas as 
afirmativas corretas. 
A) São corretas apenas as afirmativas 2 e 4. 
B) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. 
C) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4. 
D) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. 
E) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4. 
 
28. (Ano: 2019-Banca: FAU) Alfabetizar todas 
as crianças, no máximo, até os oito anos de 
idade, durante os primeiros cinco anos de 
vigência do plano; no máximo, até os sete 
anos de idade, do sexto ao nono ano de 
vigência do plano; e até o final dos seis anos 
de idade, a partir do décimo ano de vigência 
do plano. Toda essa prescrição faz parte de 
um documento na área educacional: 
A) RCNT’ . 
B) PCN’ . 
C) LDB. 
D) BNCC. 
E) PNE. 
 
29. (Ano: 2019-Banca: IF-PE) O Ensino Médio 
se baseia na formação integral do estudante. 
Acerca dessa etapa da Educação Básica, de 
acordo com a Lei nº 9.394, de 20 de 
dezembro de 1996 (LDB), é CORRETO 
afirmar que 
A) a formação técnica e profissional é um dos 
itinerários formativos previstos na Base 
Nacional Comum Curricular (BNCC). 
B) poderá ser organizada em módulos e adotar 
o sistema de créditos com terminalidade 
específica, além das formas de organização 
previstas no art. 23 da LDB. 
C) sua Base Nacional Comum Curricular 
(BNCC) inclui, facultativamente, estudos e 
práticas de Educação Física, Arte, Sociologia e 
Filosofia. 
D) a carga horária mínima anual deverá ser 
progressivamente ampliada para mil e 
quatrocentas horas, observadas as normas do 
respectivo sistema de ensino e de acordo com o 
Plano Nacional de Educação. 
E) a exibição de filmes de produção nacional 
constituirá componente curricular complementar 
integrado à proposta pedagógica da escola, 
sendo a sua oferta obrigatória por, no máximo, 2 
(duas) horas mensais. 
 
30. (Ano: 2019-Banca: FAU) O Estatuto da 
Criança e do Adolescente (ECA), lei n° 
8.069/90, em seu artigo 54 - item III, exara 
que é dever do Estado assegurar à criança e 
ao adolescente: 
A) Atendimento prioritário a crianças de 5 anos, 
em situação de violência doméstica caso essa 
questão seja comprovada. 
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Material Individual. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO E OUTRAS AÇÕES SEMELHANTES. 
Elaborado para CPF: XXX.XXX.XXX-XX. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO. BONS ESTUDOS 
B) Atendimento a todas as crianças acima de 3 
anos na Educação Infantil das escolas, que 
nasceram em data anterior a 30 de março. 
C) Atendimento obrigatório a todos os cidadãos 
brasileiros que estiverem com suas obrigações 
cívicas em dia. 
D) (...) atendimento educacional especializado 
aos portadores de deficiência, 
preferencialmente na rede regular de ensino; 
(...). 
E) Atendimento previsto na BNCC, que é o 
principal documento que organiza o currículo 
das escolas brasileiras. 
 
31. (Ano: 2019-Banca: IF-MS) A Educação 
Ambiental é componente essencial e 
permanente da Educação Nacional, devendo 
estar presente, de forma articulada, nos 
níveis da Educação Superior e da Educação 
Básica e em suas modalidades, para isso 
devendo as instituições de ensino promovê-
la integradamente nos seus projetos 
institucionais e pedagógicos, nos termos da 
Lei nº 9.795 de 1999, e reafirmada no Art. 7º 
da Resolução nº 02, de 15 de junho de 2012. 
Dessa forma, a organização curricular das 
instituições educativas, conforme Resolução 
CNE/CP nº 2/2012, que estabelece as 
Diretrizes Curriculares Nacionais para a 
educação ambiental, deve contemplar: 
A) O tratamento pedagógico do currículo 
unificado,do sistema nacional de educação, 
com conteúdo padrão, garantindo qualidade do 
ensino em todo o Brasil e promovendo valores 
de cooperação, de relações solidárias e de 
respeito ao meio ambiente. 
B) O tratamento pedagógico do currículo 
diversificado, permitindo reconhecer e valorizar 
a pluralidade e as diferenças individuais, 
sociais, étnicas e culturais dos estudantes, 
promovendo valores individuais de preservação 
ambiental que evidencia a participação de cada 
sujeito nas políticas de preservação ambiental 
em todo o país. 
C) O tratamento pedagógico do currículo 
diversificado, permitindo reconhecer e valorizar 
a pluralidade e as diferenças individuais, 
sociais, étnicas e culturais dos estudantes, 
promovendo valores de cooperação, de 
relações solidárias e de respeito ao meio 
ambiente. 
D) O tratamento pedagógico do currículo 
unificado, do sistema nacional de educação, 
com conteúdo padrão, garantindo qualidade do 
ensino em todo o Brasil e promovendo valores 
individuais de preservação ambiental que 
evidencia a participação de cada sujeito nas 
políticas de preservação ambiental em todo o 
país. 
E) O tratamento pedagógico do currículo 
unificado, conforme conteúdos e metodologias 
padronizadas expressas em Lei e no Banco 
Nacional Comum Curricular (BNCC). 
 
 
GABARITO 
 
01. Resposta: C 
02. Resposta: C 
03. Resposta: B 
04. RESPOSTA: A 
05. Resposta: D 
06. Resposta: B 
07. RESPOSTA: A 
08. Resposta: D 
09. RESPOSTA: A 
10. Resposta: D 
11. Resposta: E 
12. Resposta: B 
13. Resposta: B 
14. RESPOSTA: A 
15. RESPOSTA: A 
16. Resposta: D 
17. Resposta: D 
18. Resposta: D 
19. Resposta: B 
19. Resposta: A 
20. Resposta: A 
21. Resposta: B 
22. Resposta: E 
23. Resposta: D 
24. Resposta: B 
25. Resposta: B 
26. Resposta: C 
27. Resposta: C 
28. Resposta: E 
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29. Resposta: B 
30. Resposta: D 
31. Resposta: C 
M
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