ETPC Resumo

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Universidade Católica de Pelotas 
Curso de Psicologia 
Instrumentos Psicométricos para Avaliação de Crianças 
Profª Vera L. M. de Figueiredo 
 
 
ESCALA DE TRAÇOS DE PERSONALIDADE PARA CRIANÇAS - ETPC 
 
Autores do teste original: 
 
EPQ-J – Cuestionario de personalidad para niños, o teste é baseado na teoria e no teste - 
versão espanhol – de Eysenck e colaboradores. 
 
Autores da adaptação brasileira: 
 
Fermino Fernandes Sisto 
 
Editora e data de publicação: 
 
Vetor Editora - 1ª edição em 2004 e 2ª edição, com atualização das normas, em 2019 
 
Objetivos do teste: 
 
 Avaliar 4 fatores da personalidade: neuroticismo, psicoticismo, extroversão e 
sociabilidade. 
 
 O teste tem por objetivo auxiliar no diagnóstico, não devendo ser considerado 
como um instrumento para diagnosticar patologias. 
 
 
Fundamentação teórica: 
 
 O teste é baseado na teoria biológica, nos estudos de Eysenck e no processo de 
aperfeiçoamento de instrumentos para medir as dimensões da personalidade. Eysenck 
fundamenta-se na Teoria dos 5 fatores ou cinco dimensões da personalidade: extroversão, 
neuroticismo, psicoticismo, mentira e a conduta anti-social. 
 No estudo de adaptação configurou-se um instrumento para crianças, sem histórico 
conhecido de patologia psicológica, perdendo parte das características do instrumento original 
(81 itens), pois as idades a que se destinam e o teor de muitos itens foram modificados, com 
redução da quantidade de itens para se adequar as crianças. Assim o instrumento final ficou 
com um total de 30 itens, para medir quatro fatores: neuroticismo, psicoticismo, extroversão e 
sociabilidade. 
 
População a que se destina: 
 
Crianças entre 5 e 10 anos. 
 
Forma de aplicação: 
 
a) Aplicação coletiva: grupos de 20 a 30 crianças que saibam ler e escrever ou 
reconhecer números e as palavras sim e não. 
 
b) Aplicação individual: no caso da criança não saber ler, o aplicador lê as perguntas para 
criança e ele mesmo anota as respostas. 
 
Descrição do teste: 
 
- Manual (livro de instruções) 
- Caderno de respostas (livro de exercícios) 
- Folha de correção (livro de avaliação critérios de correção) 
 
Instruções para aplicação: 
 
 Distribuem-se os lápis e o instrumento, pedindo que as crianças anotem seus dados na 
folha. O aplicador deverá ler as informações solicitadas, indicando o local para anotar. 
 O aplicador utilizará os dois exemplos contidos no instrumento, para explicar como 
deverá ser respondido o questionário. 
 Para a aplicação coletiva, o aplicador colocará na lousa ou mostrará um cartaz com 
SIM e NÃO. 
 Na aplicação individual deve-se explicar para a criança. 
 O aplicador é quem responde o exemplo, demonstrando. 
 
Apuração e interpretação dos escores: 
 
1) Cada resposta que caracteriza um dos traços deverá ser pontuada com 1 ponto, 
conforme tabela abaixo, registrando na Folha “Critérios de Correção”, os itens 
assinalados pela criança. 
2) Somar a pontuação obtida em cada fator. 
3) Identificar nas tabelas, segundo idade, gênero ou região (se for o caso), a 
percentagem equivalente. 
4) Pode ser consultada também a tabela geral, independente de idade e gênero. 
5) Assinalar no gráfico da Folha de “Critérios de Correção” as percentagens 
correspondentes ao resultado de cada fator, o que permitira uma inspeção visual dos 
resultados. 
6) Fazer a análise qualitativa (ver pg. 41 do Manual), considerando escores acima de 
75% e menores que 25%, abaixo está transcrito um resumo do texto original do 
manual: 
 Psicoticismo: escores altos sugerem características como insensível, hostil, que 
deprecia o perigo, solitária. Escores baixos sugerem sensibilidade afetiva e 
preocupação com os outros. 
 Extroversão: escores altos sugerem características como impulsiva, 
despreocupada, agressiva e aberta a relações interpessoais. Escores baixos sugerem 
introversão, retraimento, timidez, pessimismo, reflexão antes de agir e desinteresse 
em divertir-se. 
 Neuroticismo: escores altos sugerem criança ansiosa, depressiva, com sentimento 
de culpa e baixa auto-estima. Escores baixos sugerem crianças com autocontrole, 
pouca impulsividade e de menor reatividade a emoções. 
 Socibilidade: escores altos sugerem criança adequada e ajustada a regras sociais. 
Escores baixos sugerem condutas antissociais, o que deve ser melhor investigado. 
 
 
 
 
 
 
Traço Presença Itens 
Psicoticismo Sim 1 – 2 – 5 – 9 – 14 – 16 – 19 – 
23 - 26 - 28 
Não 3 
Extroversão Sim 3 – 7 – 10 – 12 – 14 - 15 – 
18 –20 – 22 - 26 
Neuroticismo Sim 4 – 8 – 11 – 13 – 21 – 24 - 29 
Sociabilidade Não 6 – 17 – 25 – 27 – 28 - 30 
 
 
 
 
Amostra de padronização: 
 
O estudo inicial, em 2004, foi realizado com 635 crianças de 5 a 10 anos, estudantes da pré-
escola à 4ª série do Ensino Fundamental de seis escolas da cidade de Campinas. Com base 
nessa amostra foram desenvolvidos os estudos de validade, fidedignidade e as normas 
anteriores. Para as normas atualizadas em 2019, o teste foi aplicado a 829 crianças de 5 a 10 
anos, das regiões Sudeste e Centro-Oeste. 
 
 
Características psicométricas: 
 
a) estudos de validade de constructo: 
 
 De conteúdo: analise teórica dos itens com juizes. 
 De constructo: analise fatorial exploratória, identificando 4 fatores (Psicoticismo, 
Extroversão, Neuroticismo e Sociabilidade). 
 
b) estudos de fidedignidade: 
 
Coeficiente de consistência interna de Cronbach, (alfa = 0,76, para os 30 itens) e método 
das duas metades (r = 0,76). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NORMAS PARA INTERPRETAÇÃO DA ESCALA DE TRAÇO DE 
PERSONALIDADE – ETPC (pg. 42 do manual)