ALMANAQUE 7 ANO MATEMATICA

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Escola Elizeu Santos 
Almanaque Matemática
 
Atividades Remota 
7º Ano 
Rita de Cássia 
2020 
 
 
Atividade Remota -1 Números Inteiros
1-O valor da expressão: 
 ( - 5 – 2 ) + ( - 5 + 2 ) + ( 5 – 2 ) é: 
A) – 1 
B) – 7 
C) 13 
D) – 13 
2-Fernanda depositou em sua conta bancária as 
importâncias de R$ 300,00 e R$ 200,00. 
Posteriormente, retirou R$ 350,00 e R$ 250,00. O 
saldo de sua conta bancária representado com 
números inteiros é: 
A) R$ 100,00 
B) R$ 200,00 
C) – R$ 100,00 
D) – R$ 200,00 
3-Nícolas tem R$ 500,00 na sua conta bancária e 
faz, sucessivamente, as seguintes operações 
bancárias: 
I) deposita R$ 200,00. 
II) retira R$ 900,00. 
III) deposita R$ 600,00. 
IV) retira R$ 700,00. 
O saldo final pode ser representado por: 
A) R$ 200,00 B) R$ 300,00 
C) – R$ 200,00 D) – R$ 300,00 
4-Observe as igualdades: 
I) – 7 + 7 = 0 II) 10 – 12 = 2 
III) – 1 – 1 = - 2 IV) – 6 + 4 = - 2 
Quantas são verdadeiras? 
A) 1 B) 2 
C) 3 D) 4 
5-O valor da expressão – 2 – ( - 2 ) – 4 – ( - 4 ) é: 
A) 2 
B) 0 
C) – 4 
D) – 12 
6-O valor da expressão 6³ : 6 + 7° - 81 : 3² - 100 
é: 
A) - 72 
B) + 72 
C) - 136 
D) + 136 
7-Calculando a diferença entre os números inteiros 
( - 3 ) e ( - 1 ). O simétrico do número calculado é: 
(A) + 4 
(B) - 4 
(C) + 2 
(D) – 2 
9-Um termômetro marcava + 4 °C pela manhã. À 
tarde a temperatura chegou a - 2 °C. A 
temperatura baixou nesse período: 
(A) 2 °C 
(B) 4 °C 
(C) 5 °C 
(D) 6 °C 
10-Uma equipe de futebol marcou 27 gols e sofreu 
21 gols em certo torneio de futebol. Usando 
números inteiros positivos ou negativos qual das 
opções abaixo indica o saldo de gols dessa 
equipe. 
(A) - 48 
(B) + 48 
(C) - 6 
(D) + 6 
 
11-O Mar Morto, situado na Palestina, está 395 
metros abaixo do nível do mar. Como você 
indicaria essa depressão usando números inteiros 
positivos ou negativos?: 
(A) - 395 
(B) + 395 
(C) + 790 
(D) - 790 
12-Uma equipe de futebol marcou 20 gols e sofreu 
30 gols em certo torneio de futebol. Usando 
números inteiros positivos ou negativos qual das 
opções abaixo indica o saldo de gols dessa equipe 
(A) - 10 
(B) + 10 
(C) - 50 
(D) + 50 
 
 
 Escola Municipal de Ensino Fundamental Prefeito Elizeu Santos 
 Cristinápolis, Sergipe, _________ de ______________de ___________ 
 Professor(a): __________________________ turma: 7º ano 
 Estudante: __________________________________________________________ 
Atividade Remota 2 COVID-19 
TEXTO 1: 
Países com casos do Coronavírus (COVID 19) 
 Figura 1: Número de casos do Coronavírus por país, no dia 25 de março de 2020. 
 
 
Fonte: Painel de Situação da Doença de Coronavírus (COVID-19) 
 Disponível em: <https://experience.arcgis.com/experience/685d0ace521648f8a5beeeee1b9125cd>. 
 Acesso em: 27 mar. 2020. 
 
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 Cristinápolis, Sergipe, _________ de ______________de ___________ 
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ATIVIDADE 1 
Com base nas informações presentes na imagem acima, preencha o número de casos 
confirmados com a doença Coronavírus (COVID 19) em cada país, representado na tabela 
abaixo. 
Casos do Coronavírus na América Latina 
País 
Costa Rica 177 
Equador 
Panamá 
Trindade 
Venezuela 
Gyana 5 
French Guiana 
Colômbia 
Peru 
Bolívia 
Paraguai 
Uruguai 
Brasil 2201 
Argentina 
Chile 
 
ATIVIDADE 2 
Continue a construção do gráfico de barras, de forma que represente os números de casos 
de Coronavírus dos países representados na tabela, construída na questão número 1. 
 
 
 
 Atividade Remota 3 - Números Inteiros 2 
Parte 01: Cálculos com Débitos e Créditos 
01. Efetue: 
A) −1 − 2 − 3 = 
B) −4 − 5 − 8 + 10 = 
C) −7 + 20 − 15 + 20 − 1 = 
D) +8 − 10 − 7 + 13 − 14 + 5 − 6 = 
E) −13 + 7 − 9 + 5 − 13 = 
F) −20 + 10 − 10 + 20 + 14 − 13 − 1 = 
G) −8 − 10 + 17 − 3 + 4 − 7 + 8 − 1 = 
H) −6 − 7 − 13 − 26 + 54 − 2 = 
02. Indique o número inteiro com sinal que 
representa: 
A) O saldo obtido por um crédito de 20 e um débito 
de 30. 
B) O saldo obtido por um débito de 50 e um crédito 
de 90 e um débito de 60. 
C) O saldo de gols de um time que marcou 23 gols e 
sofreu 30. 
D) O saldo de gols de uma equipe após uma partida 
que perdeu de 7 a 1. 
E) A temperatura final no congelador quando ela sai 
de −5 °C e aumenta 8 °C. 
Parte 02: Representação dos Números Inteiros na 
Reta 
03. Escreva os números inteiros: 
A) Compreendidos entre 1 e 7; 
B) Compreendidos entre −3 e 3; 
C) Compreendidos entre −4 e 2; 
D) Compreendidos entre −2 e 4; 
E) Compreendidos entre −5 e −1; 
F) Compreendidos entre −6 e 0; 
04. Responda: 
A) Qual é o sucessor de +8? 
B) Qual é o sucessor de – 6? 
C) Qual é o sucessor de 0? 
D) Qual é o antecessor de +8? 
E) Qual é o antecessor de – 6? 
F) Qual é o antecessor de 0? 
05. Escreva o antecessor dos números: 
A) +4 E) – 799 
B) – 4 F) +1000 
C) 54 G) −1001 
D) – 68 H) +300 
06. Escreva o sucessor dos números: 
A) −4 E) – 897 
B) – 41 F) +100 
C) 50 G) −23 
D) – 67 H) +277 
07. Carolina pegou o elevador no 3º subsolo (– 3) e 
desceu no 5º andar (+5). Quantos andares 
percorreu? 
Parte 03: Comparação De Números Inteiros 
08. Qual é o número maior? 
A) +1 ou – 10 E) – 20 ou – 10 
B) +30 ou 0 F) +20 ou – 30 
C) – 20 ou 0 G) – 50 ou +50 
D) +10 ou – 10 H) – 30 ou – 15 
09. Seja o conjunto A = {-20, -5, 0, 5, 12, -1, 8, 15} 
A) Qual é o menor número do conjunto A? 
B) Qual é o maior número do conjunto A? 
10. Compare os seguintes pares de números, 
utilizando os símbolos >, < ou =. 
A) +2 _______ +3 K) −3 ______ −6 
B) +5 ________ −5 L) −3 ______ −2 
C) −3 ________ +4 M) −8 ______ −2 
D) +1 ________ −1 N) 0 ________−5 
E) −2 ________ −4 O) −4 ______ −3 
F) 5 _________ −5 P) 40 ______ +40 
G) −30 ______ −10 Q) −85 ______ +85 
H) 100 ______ −200 R) −450 _____ +300 
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I) −500 ______ 400 S) −500 _____ − 800 
J) −2 __________ 0 T) −13 _________ 8 
11. Reescreva os números em ordem crescente: 
A) − 9,−3,−7,+1, 0 
B) 5,−3, 1, 0,−1, 20 
C) −2,−6,−5,−3,−8 
D) +25,−3,−18,+15,+8,−9 
E) −70,−80,+90,−10 
F) +60,−21,−34,−105,−90 
G) −400,+620,−840,+1000,−100 
12. Reescreva os números em ordem decrescente: 
A) +3,−1,−6,+5, 0 
B) −4, 0,+4,+6,−2 
C) −5, 1,−3, 4, 8 
D) +10,+6,−3,−4,−9,+1 
E) −18,+83, 0,−172,−64 
F) −286,−740,+827, 0,+904 
G) 5055,−5005, 5505, 5005,−5055,−5505 
H) 423,−243, 234,−324,−432, 342, 243 
13. Responda: 
A) Qual é o menor número inteiro negativo? 
B) Qual é o maior número inteiro positivo? 
C) Qual é o maior número inteiro negativo? 
D) Qual é o menor número inteiro positivo? 
Parte 04: Números Opostos ou Simétricos 
14. Determine: 
A) O oposto de +5 E) O oposto de +18 
B) O oposto de – 9 F) O oposto de – 15 
C) O oposto de +6 G) O oposto de +234 
D) O oposto de – 6 H) O oposto de – 1000 
15. Responda: 
A) Qual o oposto de cinco negativo?B) Qual o oposto de sete positivo? 
C) Qual o oposto de +_? 
D) Qual o oposto de – _? 
16. Uma formiga faz o seguinte percurso sobre uma 
reta numerada: 
“A partir do zero, ela caminha cinco unidades no 
sentido positivo e em seguida anda sete unidades no 
sentido negativo. Determine o ponto em que se 
encontra a formiga após esse percurso.” 
 
17. Uma escola promoveu jogos esportivos cujos 
resultados estão no quadro abaixo: 
Nomes Pontos obtidos 
Carlos 3 pontos ganhos 
Sílvio 8 pontos perdidos 
Paulo 7 pontos ganhos 
Mário 0 pontos 
Quem é o jogador que está melhor classificado? 
18. Considere os números: 0, 5, 7, −5; − 7. 
A) Qual é o maior? 
B) Qual é o menor? 
19. Considere as afirmações: 
I – Qualquer número negativo é menor do que zero. 
II – Qualquer número positivo é maior do que zero. 
III – Qualquer número positivo é maior do que 
qualquer número negativo. 
Quais alternativas são verdadeiras? 
Parte 05: Jogo de Sinal e Operações 
20. Resolva: 
A) (+3) + (– 2) + (– 5) = 
B) (– 2)– (+1)– (+5) = 
C) (+4) + (– 2)– (+3) = 
D) (+5)– (– 3)– (– 1) = 
E) (+4) + (– 6)– (+7)– (– 6) + (+7) = 
F) (– 3 )– (– 5 ) + (– 6) + (+8)– (– 4) = 
G) + (– 3 + 8)– (– 3 + 8) + (5– 6) = 
H) −(−3 − 1) − (−6 + 4 − 1) − 6 − (−3 + 2) = 
I) 18 − (−5 − 2 − 3) + 20 − (−6 + 8) − (−1 − 8 + 3) = 
J) −32 − 1 − (−12 + 14 + 7) + (−5 − 6 − 9 + 3 ) − 17 = 
21. Efetue: 
A) (+5) ∙ (+ 3) L) (+ 15) ÷ (−4 + 1)= 
B) (+ 4) ∙ (– 5) M) (+ 20) ÷ (– 3 − 2)= 
C) (– 8) ∙ (+ 4) = N) (– 35) ÷ (+ 7)= 
D) (– 6) ∙ (– 7) = O) (– 40) ÷ (– 5)= 
E) (– 2) ∙ (+4) ∙ (+3) ∙ (– 1) = P) (– 77) ÷ (+ 11)= 
F) (+ 51) ÷ (– 2 − 1) 
G) (– 5) ∙ (– 6) ∙ (– 2) = 
H) 2 ∙ (− 3) ∙ (+ 6) = 
I) 500: (3 − 23)= 
J) (− 3). (−15): (−1 − 2)= 
K) (– 750): (−11 + 
 
 
ATIVIDADE REMOTA 4 - Números Inteiros 3 
01) Maria Eduarda está participando de um jogo no qual recebeu uma chave, identificada pelo 
número 7, e precisa escolher sabiamente um dos quatro cadeados para abri-lo. 
Sabe-se que a chave abrirá o cadeado cuja expressão se torna verdadeira ao substituir o 
quadradinho pelo número 7, que corresponde ao número da chave de Maria Eduarda. 
 
 
O cadeado que pode ser aberto pela chave de Maria Eduarda é o indicado pela letra: 
 
A) A. B) B. C) C. D) D. 
 
02) Assinale a alternativa que mostra corretamente o total de números primos que existem 
entre os números (1, 7, 9, 11, 13, 29, 33 ) 
 
A) 2. 
B) 4. 
C) 6. 
D) 8 
 
03) Alexandra é costureira e Graziela é bordadeira. Juntas fizeram 5 blusas iguais. Alexandra 
confeccionou-as e Graziela bordou-as. Venderam as cinco blusas por R$ 175,00. Pela 
confecção de cada blusa, Alexandra recebeu R$ 20,00. Assim, pelo bordado de cada blusa, 
Graziela recebeu: 
A) R$ 15,00. 
B) R$ 31,00. 
C) R$ 35,00. 
D) R$ 155,00. 
 
04) Observe as igualdades: 
 
I) – 7 + 7 = 0 II) 10 – 12 = 2 III) – 1 – 1 = - 2 IV) – 6 + 4 = - 2 
 
Quantas são verdadeiras? 
 
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 
05) Qual expressão tem como valor – 10 ? 
 
A) 30 – 10 + 20 – 10 
B) 80 – 60 + 20 – 10 
C) 10 – 20 + 10 – 10 
D) – 10 + 50 – 30 + 20 
 
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06) O valor da expressão – 2 – ( - 2 ) – 4 – ( - 4 ) é: 
 
A) 2 
B) 0 
C) – 4 
D) – 12 
 
07) O valor da expressão ( - 5 – 2 ) + ( - 5 + 2 ) + ( 5 – 2 ) é: 
 
A) – 1 
B) – 7 
C) 13 
D) – 13 
 
08) Fernanda depositou em sua conta bancária as importâncias de R$ 300,00 e R$ 200,00. 
Posteriormente, retirou R$ 350,00 e R$ 250,00. O saldo de sua conta bancária representado 
com números inteiros é: 
 
A) R$ 100,00 
B) R$ 200,00 
C) – R$ 100,00 
D) – R$ 200,00 
 
 
09) Nícolas tem R$ 500,00 na sua conta bancária e faz, sucessivamente, as seguintes 
operações bancárias: 
 
I) deposita R$ 200,00. 
II) retira R$ 900,00. 
III) deposita R$ 600,00. 
IV) retira R$ 700,00. 
 
O saldo final pode ser representado por: 
 
A) R$ 200,00 B) R$ 300,00 C) – R$ 200,00 D) – R$ 300,00 
 
10) O valor da expressão 6³ : 6 + 7° - 81 : 3² - 100 é: 
 
A) - 72 
B) + 72 
C) - 136 
D) + 136 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE REMOTA 5 – Múltiplos e Divisores 
01 -Ao entrar na sala de aula, Cláudio olhou para a lousa, conforme a figura, e viu que um 
algarismo do número escrito pela professora de Matemática foi apagado. A turma o informou 
que o algarismo apagado era par e tornava a afirmativa verdadeira. Cláudio percebeu que esta 
informação era suficiente para ele descobrir o número. Qual algarismo foi apagado? 
A) 2 
B) 4 
C) 6 
D) 8 
E) 10 
02- Responda. 
a) Quem tem mais divisores: o número 17 ou o número 12? 
________________________________________________ 
b) Quem tem mais divisores: o número 7 ou o número 11? 
________________________________________________ 
c) Qual é o menor divisor de um número? 
________________________________________________ 
d) Qual é o maior divisor de um número? 
________________________________________________ 
03- Verdadeiro ou falso? 
a) 2 é divisor de 85 ( ) b) 13 é divisor de 39 ( ) 
c) 78 é divisível por 2 ( ) d) 54 é divisível por 8 ( ) 
04- Quais números são primos? 
 
 
05-A fatoração completa de 1 176 é: 
a) 22 . 32 .7 b) 23 . 32 .7 c) 23 . 3 .72 d) 23. 3 .7 
 
 
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93 
37 57 102 9 41 11 33 23 
06- Em um jogo de bingo um senhor concorre com a seguinte cartela: 
 
 
 
 
Neste momento já foram sorteados: 
• os números múltiplos de 3; 
• os números múltiplos de 5. 
Quais números estão faltando para que a cartela seja preenchida? 
_______________________________________________________________ 
07- Sendo A = 22 . 3 . 73, então, a afirmação correta é: 
a) A é um número ímpar. b) A é um número primo. 
c) 21 é múltiplo de A. d) 49 é um divisor de A. 
08- Qual é o número que 
• é múltiplo de 5, 
• está compreendido entre 30 e 50, 
• é múltiplo de 8? _________________________________________________________ 
09- Quais números naturais compreendidos entre 30 e 80 são divisíveis por 5 mas não são 
divisíveis por 10? __________________________________________________________ 
10- Escreva os divisores ou fatores de: 
a) 18 _______________ b) 35 _______________ 
c) 100 ______________ d) 1 1_______________ 
11- Ana disse que 8 é divisor de 32. André falou que 32 é divisível por 8. Quem acertou? 
________________________________________________________________________ 
12- É possível distribuir 816 maçãs em caixas com 24 maçãs cada uma sem que sobrem ou 
faltem maçãs? Justifique sua resposta. __________________________________________ 
13- Numa sala de aula há 35 alunos. 
 
 
3 27 46 63 84 
 11 36 55 65 72 
 16 25 54 75 89 
a) Essa turma poderia ser dividida em 5grupos com o 
mesmo número de alunos? Justifique. 
______________________________________________ 
b) Essa turma poderia ser dividida em 4 grupos com o 
mesmo número de alunos? Justifique. 
______________________________________________ 
c) Existe outra possibilidade de formação de grupos com o 
mesmo número de alunos (não valem os grupos com 
apenas 1 aluno)? Qual é? 
_______________________________________________
______________________ 
 
 
ATIVIDADE REMOTA 6 –MMC e MDC 
1- Pense nos múltiplos de 4. 
a) Indique todos os menores que 30. 
________________________________________________________ 
b) Dos números que escreveu, quais são também múltiplos de 6? 
________________________________________________________ 
c) Qual é o mínimo múltiplo comum entre 4 e 6? 
_______________________________________________________ 
2- Calcula. 
a) m.d.c. (2, 3) b) m.d.c. (5, 10) 
c) m.d.c. (10, 20) d) m.d.c. (100, 500) 
e) m.d.c. (7, 15) f) m.d.c. (12, 13) 
3- Calcula. 
a) m.m.c. (2, 3) b) m.m.c. (5, 10) 
c) m.m.c. (100, 500) d) m.m.c. (4, 12) 
e) m.m.c. (10, 15) f) m.m.c. (40, 120) 
4- Qual é o mínimo múltiplo comum entre 9 e 12? 
(A) 36 (B) 45 (C) 60 (D) 72 
5- Qual é o máximo divisor comum entre 24 e 64? 
(A) 24 (B) 64 (C) 2 (D) 8 
 
6- Qual é o máximo divisor comum entre 81 e 180? 
(A) 9 (B) 18 (C) 27 (D) 36 
 
 
 
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ATIVIDADE REMOTA 7- Potenciação e Radiciação 
1- Qual é o valor da potência? 
a) ( - 8)2 e) 04 i) ( - 25)2 
b) ( - 8)2 f) ( - 10)4 j) ( -11)3 
c) ( - 6)3 g) ( - 2)5 k) ( -10)5 
d) ( - 6)3 h) ( - 2)5 32 l) ( -100)2 
 
2- Calcule. 
a) ( - 3)4 b) –34 
Por que os resultados são diferentes? 
 ___________________________________________________________________________ 
3- Responda. 
a) Sabendo que 210 = 1 024, qual será o valor de ( - 2)10 ? 
 
___________________________________________________________________________ 
b) Quanto é –2 elevado a 11? 
____________________________________________________________________________ 
4- Por que a raiz quadrada de 400 é 20? 
5- Veja o exemplo e calcule: 
√1,69 = √
169
100
 = 
13
10
 = 1,3 
a) √0,64 b) √0,09 
 
6- Qual é a raiz quadrada? 
a) √0 b) √1 c) √81 d)√121 e)√169 f) √900 
 
 
7- Dado que m = 2 e n = 3, quanto é m · n2 ? 
a) - 18 c) 18 
b) - 36 d) 36 
 
8- O dobro de - 8 e o quadrado de - 8 são, respectivamente: 
a) 16, 16 c) - 16, 64 
b) 16, - 64 d) -16, - 64 
 
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ATIVIDADE REMOTA 8 - SIMETRIA 
1- No sistema de coordenadas abaixo são dados os pontos A, B, C, D e a origem O. Determine as coordenadas do 
ponto simétrico. 
 
 
2- Considerando a figura inicial, faça : a) uma ampliação da figura, duplicando a medida de cada um de seus lados; 
 b) uma redução da figura, dividindo por dois cada um de seus lados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 Cristinápolis, Sergipe, _________ de ______________de ___________ 
 Professor(a): __________________________ turma: 7º ano 
 Estudante: ______________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) de A em relação a B , 
B) de A em relação a C , 
C) de B em relação a A , 
D) de C em relação a A , 
E) de B em relação a D , 
F) de D em relação a B , 
G) de D em relação a O , 
1 cm 
ATIVIDADE REMOTA 9 – 
Alterando dimensões da Figura e Explorando os sólidos geométricos 
1- Marque um X na resposta certa em cada caso. 
 
a) A área da Figura I é: 
 
( ) duas vezes a área da figura II. ( ) quatro vezes a área da figura II. 
 
 
( ) seis vezes a área da figura II. ( ) oito vezes a área da figura II. 
 
 
b) A professora pediu que quatro de seus alunos desenhassem o retângulo 
abaixo na malha quadriculada, ampliando, reduzindo ou mudando a figura de posição. Veja. 
 
 
 
Quais crianças conseguiram cumprir a tarefa? (Lembre o conceito de ampliação ou redução) 
 
( ) Bia e Carol ( ) Léo e Carol ( ) Lucas e Bia ( ) Léo e Lucas 
 
Justifique sua resposta. _______________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________ 
2- Indique quantas faces cada figura abaixo possui. Depois, identifique quantas delas são quadriláteros e quantas 
não são quadriláteros. 
a) b) 
 
 
 
 
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 Professor(a): __________________________ turma: 7º ano 
 Estudante: ______________________________________________________ 
Total de faces:____ 
Faces que são quadriláteros: _____ 
Faces que não são quadriláteros:_____ 
 
Total de faces:____ 
Faces que são quadriláteros: _____ 
Faces que não são quadriláteros:_____ 
 
c) d) 
 
 
 
 
 
 
e) f) 
 
 
 
 
 
 
g) 
 
 
 
3- Quais figuras do exercício anterior possuem duas faces opostas paralelas e iguais entre si e as faces laterais 
retangulares? 
 
 
_____ , _____ , _____ , _____ e _____ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Total de faces:____ 
Faces que são quadriláteros: _____ 
Faces que não são quadriláteros:_____ 
 
Total de faces:____ 
Faces que são quadriláteros: _____ 
Faces que não são quadriláteros:_____ 
 
Total de faces:____ 
Faces que são quadriláteros: _____ 
Faces que não são quadriláteros:_____ 
 
Total de faces:____ 
Faces que são quadriláteros: _____ 
Faces que não são quadriláteros:_____ 
 
Figuras que possuem faces 
opostas paralelas e iguais- chamadas 
bases - e faces laterais retangulares são 
chamadas prismas retos. 
 
ATIVIDADE REMOTA 10 - DESAFIOS 
1-Agora, observe a figura abaixo e responda a pergunta seguinte. 
 
A quantidade total de triângulos é: 
A) 3 B) 4C) 5 D) 6 E) 7 
2- Quanto tempo leva um trem de 1 km de comprimento para atravessar um túnel de 1 km de 
comprimento, se viaja à velocidade de 1 km por minuto? 
A) 1 minuto B) 2 minutos C) 2,5 minutos D) 3 minutos 
3- Observando o diagrama abaixo, onde A é o conjunto dos alunos e D é o conjunto dos 
distraídos, pode-se afirmar que: 
 
A) todo aluno é distraído 
B) nenhum aluno é distraído 
C) todo distraído é aluno 
D) alguns alunos são distraídos 
4- Uma pessoa se encontra no degrau na metade de uma escada. Sobe 5 degraus, desce 7, 
volta a subir 4 e depois mais 9 para chegar ao último degrau. Quantos degraus a escada tem? 
 
 
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ATIVIDADE REMOTA 11 - DESAFIOS 
1. Somando 20 
No primeiro labirinto, o seu desafio é muito simples: chegar ao final somando 20 pontos. A entrada está 
na parte superior do labirinto, enquanto a saída está lá embaixo. É importante saber que você não pode 
cruzar as linhas e que você deve somar os valores para chegar exatamente a 20, nem um a mais, nem um a 
menos. Você consegue? 
 
 
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ATIVIDADE REMOTA 12 - DESAFIOS 
 2. Múltiplos de 7 
O segundo labirinto vai testar a sua tabuada: você precisa caminhar da parte de cima até a parte de baixo 
passando apenas por casas com múltiplos de 7. Você só pode se locomover na horizontal e na vertical 
neste labirinto, jamais na diagonal. Você também não pode cruzar a linha e deve escolher qualquer ponto 
de partida que estiver no começo do labirinto. Boa sorte! 
 
 
 
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ATIVIDADE REMOTA 13 - DESAFIOS 
 
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