Conteúdo e Atividade Junho Uso e Manejo

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CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL RURAL - 
CEEPRU 
PROFª MARIA DE JESUS CARVALHO ROCHA
DISCIPLINA
Uso e Manejo do
Solo
AULA REMOTA PROFESSOR(A)Bruno Gomes
1º ano de Agropecuária Data: / /2020 Nº 
Aluno(a):__________________________________________________ QUALITATIVO
INSTRUÇÕES: Apresentação de Conteúdos e atividades NOTA:
Conservação do solo e da água
O solo é um recurso natural que deve ser utilizado como
patrimônio da coletividade, independente do seu uso ou posse. É um dos
componentes vitais do meio ambiente e constitui o substrato natural para o
desenvolvimento das plantas.
A ciência da conservação do solo e da água preconiza um
conjunto de medidas, objetivando a manutenção ou recuperação das condições
físicas, químicas e biológicas do solo, estabelecendo critérios para o uso e
manejo das terras, de forma a não comprometer sua capacidade produtiva.
Estas medidas visam proteger o solo, prevenindo-o dos efeitos
danosos da erosão aumentando a disponibilidade de água, de nutrientes e da
atividade biológica do solo, criando condições adequadas ao desenvolvimento
das plantas.
Planejamento Conservacionista
A solução dos problemas decorrentes da erosão não depende da ação
isolada de um produtor. A erosão produz efeitos negativos para o conjunto dos
produtores rurais e para as comunidades urbanas. Um plano de uso, manejo e
conservação do solo e da água deve contar com o envolvimento efetivo do
produtor, do técnico, dos dirigentes e da comunidade.
ATIVIDADE
1. Comente sobre Conservação do Solo
2. Conceitue Planejamento Conservacionista
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Uso e Manejo do
Solo
AULA REMOTA PROFESSOR(A)Bruno Gomes
1º ano de Agropecuária Data: / 
/2020
Nº 
Aluno(a):__________________________________________________ QUALITATIVO
INSTRUÇÕES: Apresentação de Conteúdos e atividades NOTA:
Princípios Básicos Fundamentais
Dentre os princípios fundamentais do planejamento de uso das
terras, destaca-se um maior aproveitamento das águas das chuvas. Evitando-
se perdas excessivas por escoamento superficial, podem-se criar condições
para que a água pluvial se infiltre no solo. Isto, além de garantir o suprimento
de água para as culturas, criações e comunidades, previne a erosão, evita
inundações e assoreamento dos rios, assim como abastece os lençóis freáticos
que alimentam os cursos de água.
Uma cobertura vegetal adequada assume importância
fundamental para a diminuição do impacto das gotas de chuva. Há redução da
velocidade das águas que escorrem sobre o terreno, possibilitando maior
infiltração de água no solo e, diminuição do carreamento das suas partículas.
Práticas Vegetativas
 Florestamento ereflorestamento
 Plantas decobertura
 Coberturamorta
 Rotação deculturas
 Formação e manejo depastagem
 Cultura emfaixa
 Faixa debordadura
 Quebra vento e bosquesombreador
 Cordão vegetativopermanente
 Manejo do mato e alternância decapinas
Práticas Edáficas
 Cultivo de acordo com a capacidade de uso daterra
 Controle dofogo
 Adubação: verde, química,orgânica
 Calagem
Práticas Mecânicas
 Preparo do solo e plantio emnível
 Distribuição adequada doscaminhos
 Sulcos e camalhões empastagens
 Enleiramento emcontorno
 Terraceamento
 Subsolagem
 Irrigação edrenagem
A escolha dos métodos / práticas de prevenção à erosão é feita
em função dos aspectos ambientais e socioeconômicos de cada propriedade e
região. Cada prática, aplicada isoladamente, previne apenas de maneira parcial
o problema. Para uma prevenção adequada da erosão, faz-se necessária a
adoção simultânea de um conjunto de práticas.
ATIVIDADE
1. Cite pelo menos dois exemplos de Práticas Vegetativas, Mecânicas e Edáficas.
2. Diga a importância da Cobertura Vegetal
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Uso e Manejo do
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/2020
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Aluno(a):__________________________________________________ QUALITATIVO
INSTRUÇÕES: Apresentação de Conteúdos e atividades NOTA:
Práticas conservacionistas:
Plantio em nível- neste método todas as operações de preparo do terreno,
balizamento, semeadura, etc., são realizadas em curva de nível. No cultivo em
nível ou contorno criam-se obstáculos à descida da enxurrada, diminuindo a
velocidade de arraste, e aumentando a infiltração d’água no solo. Este pode ser
considerado um dos princípios básicos, constituindo-se em uma das medidas
mais eficientes na conservação do solo e da água. Porém, as práticas devem
ser adotadas em conjunto para a maior eficiência conservacionista.
Cultivo de acordo com a capacidade de uso das terras- as terras devem ser
utilizadas em função da sua aptidão agrícola, que pressupõe a disposição
adequada de florestas / reservas, cultivos perenes, cultivos anuais, pastagens,
etc., racionalizando, assim, o aproveitamento do potencial das áreas e
suaconservação.
Reflorestamento- áreas muito susceptíveis à erosão e de baixa capacidade de
produção devem ser mantidas recobertas com vegetação permanente. Isto
permite seu uso econômico, de forma sustentável, e proporciona sua
conservação. Este cuidado deve ser adotado em locais estratégicos, que
podem estar em nascentes de rios, topos de morros e/ou margem dos
cursosd’água.
Plantas de cobertura- objetivam manter o solo coberto no período chuvoso,
diminuindo os riscos de erosão e melhorando as condições físicas, químicas e
biológicas do solo.
Pastagem- o manejo racional das pastagens pode representar uma grande
proteção contra os efeitos da erosão. O pasto mal conduzido, pelo contrário,
torna-se uma das maiores causas de degradação de terras agrícolas.
Cordões de vegetação permanente- são fileiras de plantas perenes de
crescimento denso, dispostas em contorno. Algumas espécies recomendadas:
cana-de-açúcar, capim-vetiver, erva-cidreira, capim-gordura, etc.
Controle do fogo- o fogo, apesar de ser uma das maneiras mais fáceis e
econômicas de limpar o terreno, quando aplicado indiscriminadamente é um
dos principais fatores de degradação do solo e doambiente.
Correção e adubação do solo- como parte de uma agricultura racional, estas
práticas proporcionam melhoramento do sistema solo, no sentido de se dispor
de uma plantação mais produtiva e protetora das áreas agrícolas.
A conservação do solo e da água melhora o rendimento das culturas e garante
um ambiente mais saudável e produtivo, para a atual e as futuras gerações.
 Terrenodesmatado.
 Terreno cultivado morroabaixo.
 Assoreamento de rios eaçudes.
 Erosão com voçoroca invade terrascultivadas.
 5. Êxodorural.
 Lavouras cultivadas semproteção.
 Pastagem exposta àerosão.
 Inundações.
1. Terreno com exploração florestal.
2. Terreno cultivado em curva de nível e outras práticasconservacionistas.
3. Rios e açudes livres de assoreamento.
4. Culturas com práticas conservacionistas.
5. Desenvolvimento de comunidadesagrícolas.
6. Áreas de pastagens protegidas contra aerosão.
7. Áreas de pastagensprotegidas.
8. Inundações controladas e áreas agrícolasreaproveitadas.
ATIVIDADE
1. Descreva Cordões de vegetação permanente
2. Descreva Cultivo de acordo com a capacidade de uso das terras
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Uso e Manejo do
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/2020
Nº 
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INSTRUÇÕES: Apresentação de Conteúdos e atividades NOTA:
Ecossistemas
Ecossistema (grego oikos, casa + systema, sistema: sistema onde
se vive) designa o conjunto formado por todas as comunidades que vivem e
interagem em determinada região e pelos fatores abióticos que atuamsobre
essas comunidades.
Consideram-se como fatores bióticos os efeitos das diversas
populações de animais, plantas e bactérias umas com as outras e abióticos os
fatores externos como a água, o sol, o solo, o gelo, o vento. Em um
determinado local, seja uma vegetação de cerrado, mata ciliar, caatinga, mata
atlântica ou floresta amazônica, por exemplo, a todas as relações dos
organismos entre si, e com seu meio ambiente chamamos ecossistema. Ou
seja, podemos definir ecossistema como sendo um conjunto de comunidades
interagindo entre si e agindo sobre e/ou sofrendo a ação dos fatores abióticos.
São chamados agroecossistemas quando além destes fatores,
atua ao menos uma população agrícola. A alteração de um único elemento
pode causar modificações em todo o sistema, podendo ocorrer a perda do
equilíbrio existente. O conjunto de todos os ecossistemas do mundo forma a
Biosfera.
A base de um ecossistema são os produtores que são os
organismos capazes de fazer fotossíntese ou quimiossíntese. Produzem e
acumulam energia através de processos bioquímicos utilizando como matéria
prima a água, gás carbônico e luz. Em ambientes afóticos (sem luz), também
existem produtores, mas neste caso a fonte utilizada para a síntese de matéria
orgânica não é luz, mas a energia liberada nas reações químicas de oxidação
efetuadas nas células (como por exemplo em reações de oxidação de
compostos de enxofre). Este processo denominado quimiossíntese é realizado
por muitas bactérias terrestres e aquáticas.
Dentro de um ecossistema existem vários tipos de consumidores,
que juntos formam uma cadeia alimentar, destacam-se:
Consumidores primários: São os animais que se alimentam dos produtores,
ou seja, as espécies herbívoras. Milhares de espécies presentes em terra ou na
água, se adaptaram para consumir vegetais, sem dúvida a maior fonte de
alimento do planeta. Os consumidores primários podem ser desde
microscópicas larvas planctônicas, ou invertebrados bentônicos que se
alimentam do fitoplâncton ou do microfitobentos, até grandes mamíferos
terrestres como a girafa e o elefante.
Consumidores secundários: São os animais que se alimentam dos
herbívoros, a primeira categoria de animais carnívoros.
Consumidores terciários: São os grandes predadores como os tubarões,
orcas e leões, os quais capturam grandes presas, sendo considerados os
predadores de topo de cadeia. Tem como característica, normalmente, o
grande tamanho e menores densidades populacionais.
Decompositores ou biorredutores: São os organismos responsáveis pela
decomposição da matéria orgânica, transformando-a em nutrientes minerais
que se tornam novamente disponíveis no ambiente. Os decompositores,
representados pelas bactérias e fungos, são o último elo da cadeia trófica,
fechando o ciclo. A sequência de organismos relacionados pela predação
constitui uma cadeia alimentar, cuja estrutura é simples, unidirecional e não
ramificada.
ATIVIDADE
1. Conceitue quimiossíntese.
2. Diferencie Consumidores Primário, Secundário e Terciário.
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/2020
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INSTRUÇÕES: Apresentação de Conteúdos e atividades NOTA:
Importância do solo e suas funções
O solo é um recurso finito, limitado e não renovável, face às suas taxas
de degradação potencialmente rápidas, que têm vindo a aumentar nas últimas
décadas (pela pressão crescente das atividades humanas) em relação às suas
taxas de formação e regeneração extremamente lentas. A formação de uma
camada de solo de 30 cm leva 1.000 a 10.000 anos a estar completa (Haberli
et al, 1991).
Processos De Degradação Do Solo 
Os processos de degradação do solo constituem um grave
problema a nível mundial, com consequências ambientais, sociais e
económicas significativas. À medida que a população mundial aumenta, a
necessidade de proteger o solo como recurso vital, sobretudo para produção
alimentar, também aumenta. Nos últimos 40 anos, cerca de um terço dos solos
agrícolas mundiais deixaram de ser produtivos do ponto de vista agrícola,
devido à erosão. Atualmente, cerca de 77% das terras da União Europeia
(UE) correspondem a áreas agrícolas e silvícolas, evidenciando a importância
da política agrícola no território. Na UE, calcula-se que 52 milhões de hectares
de solo, equivalendo a mais de 16% da superfície terrestre total, estão afetados
por processos de degradação; nos países candidatos à adesão esta
percentagem ronda os 35%, de acordo com o mapa mundial do estado de
degradação do solo induzida pelo Homem (Projecto GLASOD, 1992).
Por outro lado, os solos com melhor qualidade encontram-se
dispersos e confinados muitas vezes a áreas com grande pressão para o uso
da terra, nomeadamente para construção imobiliária. As zonas costeiras
mediterrâneas completamente livres de construção continuam a diminuir,
representando, em 1996, apenas 29% das zonas costeiras italianas. Evidencia-
se assim a necessidade de planificar devidamente a afetação dos solos e o
ordenamento do território.
A agricultura e a silvicultura dependem do solo para a fixação de
raízes, fornecimento de água e nutrientes, sendo este também fonte de outras
matérias-primas como a argila, areias, minerais e turfa. Além disso, o solo
armazena e transforma parcialmente minerais, água, matéria orgânica e
diversas substâncias químicas, possuindo uma capacidade elevada de
filtragem e efeito tampão, intimamente relacionada com a sua carga de matéria
orgânica, limitando a erosão e difusão da poluição do solo para a água
O solo desempenha uma grande variedade de funções vitais, de
caráter ambiental, ecológico, social e econômico, constituindo um importante
elemento paisagístico, patrimonial e físico para o desenvolvimento de
infraestruturas e atividades humanas.
O solo é um meio vivo e dinâmico, constituindo o habitat de
biodiversidade abundante, com padrões genéticos únicos, onde se encontra a
maior quantidade e variedade de organismos vivos, que servem de reservatório
de nutrientes. Uma grama de solo em boas condições pode conter 600 milhões
de bactérias pertencentes a 15.000 ou 20.000 espécies diferentes. Nos solos
desérticos, estes valores diminuem para 1 milhão e 5.000 a 8.000 espécies,
respectivamente.
A atividade biológica, dependente da quantidade de matéria
orgânica presente no solo, elimina agentes patogênicos, decompõe a matéria
orgânica e outros poluentes em componentes mais simples (frequentemente
menos nocivos) e contribui para a manutenção das propriedades físicas e
bioquímicas necessárias para a fertilidade e estrutura dos solos.
ATIVIDADE
1. Comente sobre o Processo de Degradação do Solo.
2. Qual Importância da Silvicultura e Agricultura.
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