LÍNGUA PORTUGUESA

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SUGESTÃO DE PLANO DE CURSO DE 2º AO 5º ANO
AFUÁ – PARÁ /ANO LETIVO: 2020 ETAPA: ENSINO FUNDAMENTAL COMPONENTE CURRICULAR: LINGUA PORTUGUESA. ANO: 2º ANO PERÍODO: I BIMESTRE
JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA:
OBJETIVO DA DISCIPLINA: 
	EIXO
	SUBEIXO
	OBJETIVO(S) DE APRENDIZAGEM
	HABILIDADES
	OBJETIVO(S) DO CONHECIMENTO
	PROCEDIMENTO(S) 
METODOLOGICOS
	RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	ESPAÇO/TEMPO E SUAS TRANSFORMAÇÕES
	1.Interação e reconhecimento de elementos contidos no ambiente a partir de vivências e linguagens
	1.2 Reconhecer e se apropriar do sistema de escrita alfabética de modo a atingir os níveis de aprendizagem necessários na leitura e na escrita 
	(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciai) s, mediais ou finais para criar novas palavras
(EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n)
	Palavras em silabas 
Som Nasal
	Aula expositiva e dialogada com auxílio de Jogos e materiais ilustrados.
Aula expositiva e dialogada com o apoio de vídeos e músicas infantis 
	Livros, revistas, fichas, papel cartão, tesoura, lápis de cor, rótulos de embalagens, cola e outros
Livros, tv, musicas, papel, lápis, borracha e outros
	Será de forma continua e processual, com registro das aprendizagens dos educandos.
Será feita através da observação e registro das aprendizagens alcançadas no decorrer das atividades.
	LINGUAGEM E SUAS FORMAS COMUNICATIVAS
	1. A variação linguística e a multissemiose nos diversos contextos sociais.
	
1.2 Reconhecer as significações expressas pela multissemiose resultantes dos arranjos na linguagem com base em suportes diversos
	(EF02LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
	Textos e ilustrações
	Aula passeio com apoio de livros, textos e ilustrações. 
	Tv, Datashow, textos ilustrados, Jogos e outros
	Será feita através da observação e participação dos educandos nas atividades com registro das aprendizagens
	VALORES À VIDA SOCIAL
	2. A família, a escola e a comunidade na construção de valores sociais
	2.1 Identificar no ambiente familiar, escolar e comunitário aspectos de vivências que contribuem para o seu processo formativo, mediante a leitura e a compreensão dos diversos gêneros 
	(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou com autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade
	
listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas e instruções de montagem
	Aula expositiva aula explicativa com exposição de instrumentos e confecção 
	Listas de objetos, receitas, relógio, calendário, tesoura, revistas, papel cola e outros
	Será realizada por meio da participação dos educandos nas atividades com registro de aprendizagens.
	CULTURA E IDENTIDADE
	1. As culturas local e regional como construção de identidades
	
1.2 Compreender e reconhecer as diversas culturas e suas características na formação de identidade evitando, assim, preconceitos
	(EF12LP10) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo de atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
	cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos
	Ala expositiva e dialogada com exposição, construção e manuseio de objetos
	
	Será realizada através da observação, participação e registro das aprendizagens dos educandos no decorrer das atividades.
	
REFERÊNCIAS: REFERÊNCIAS: REFERÊNCIAS: Competências gerais da BNCC. 2020.
Documento curricular municipal. 2020.