Prova de Educação em Espaço não Escolar

Prévia do material em texto

Prova de Educação em Espaço não Escolar 
Questão 1 de 10
Quando são analisados os processos formativos da educação em espaço não escolar, metodologicamente, a psicologia social assume um papel fundante, uma vez que descreve o papel do ensino e da aprendizagem. A esse respeito, Gohn (2000) destaca que o ato educativo na educação não formal carrega consigo a mediação do edu-cador social. De acordo com o paradigma da Educação, o papel do educador nesse contexto de ensinar e aprender é o de:
A - Motivador.
B - Pesquisador.
C - Monitor.
D - Inventor.
· E - Mediador.- Resposta correta
Questão 2 de 10
No livro da disciplina, Elisane Fank (2011) discute os conceitos de educação escolar (formal), educação em espaço não escolar (não formal) e propõe um modelo para discutir a relação entre educação e trabalho com base em uma concepção epistemológica e progressista de educação. Considerando esses conceitos e levando em conta o que foi exposto acima, analise as afirmativas abaixo sobre a relação entre educação e trabalho.
I. Nesse modelo conceitual adotado no livro da disciplina, Elisane Frank propõe que a relação entre educação e trabalho tenha como eixo (base) a ideia do trabalho como princípio educativo.
II. A noção do trabalho como princípio educativo é uma característica comum entre todas as formas de educação formal e de educação não formal.
III. A noção do trabalho como princípio educativo só se aplica à educação não formal e aos movimentos sociais.
IV. Conceber o trabalho como princípio educativo é a base para uma educação especialmente pública, formal ou não formal que tenha como pressuposto atender às necessidades históricas do trabalhador e seus filhos.
V. A concepção do trabalho como princípio educativo é concebido de forma sistêmica e ativa apenas para a educação formal, tendo como base os conhecimentos cientificamente comprovados pela ciência.
É correto o que se afirma em:
A - I, III e IV.
B - I, II, IV e V.
C - I, III e V.
D - Nenhuma das Alternativas.
· E - I, II e IV. -Resposta correta
Conforme visto na disciplina, as formas de oferta e atendimento para a educação não formal são diferentes. Constituem se como práticas às vezes isoladas, mas que se voltam para práticas sociais, não somente vislumbrando o atendimento, mas a análise do real para sua intervenção no sentido de conhecê lo e exigir direitos e conquistas. Sabe-se que é preciso conceber a educação ofertada em diferentes ambientes, isto é, deve ser concebida também em:
· A - Hospitais, nas classes de alfabetização de adultos e no sistema prisional.-Resposta correta
B - Escolas públicas, ou seja, escolas municipais e estaduais.
C - Clubes, academias e grandes empresas.
D - Asilos e Educação de Jovens e Adultos.
E - Penitenciárias para ressocialização.
Questão 4 de 10
A pedagogia elenca cenários diferenciados do ambiente escolar. Por um lado, esse atendimento deve ser compreendido como extensão da educação escolar e, por outro, como parte da pedagogia social, enquanto parte da educação escolar, implica uma necessidade política pública que possibilite a oferta de escolaridade a partir dessas classes. O relato acima refere-se a:
A - Pedagogia carcerária.
B - Pedagogia social.
C - Pedagogia empresarial.
D - Pedagogia autônoma.
· E - Pedagogia hospitalar. Resposta correta
Questão 5 de 10
O trabalho é muito importante para a vida do homem e tem sido estudado por vários autores. Tendo como base as teorias de Marx e Lukács sobre o trabalho, avalie as afirmações abaixo sobre o trabalho e a relação com a educação:
I. Assim como ocorre com a educação, o trabalho é intencional, pois o homem precisa se vestir, se alimentar e se defender.
II. É a partir do trabalho que o homem age sobre a natureza adaptando-a as suas necessidades de sobrevivência. Segundo Lukács o trabalho tem uma dimensão ontológica, sendo assim, próprio do ser humano.
III. Segundo Marx (1996), o capitalismo explora o trabalhador, já neste sistema, o mesmo consome os meios de produção, mas vende sua força de trabalho (que vira mercadoria) ao patrão para viver e fica alienado, não tendo controle do tempo nem podendo, às vezes, comprar o bem que produz. Assim, o capitalismo tem uma lógica contraditória e excludente, oprimindo uma classe sobre a outra e fazendo com que o trabalho tenha, ao mesmo tempo, um caráter alienador e humanizador.
É correto o que afirma:
A - Apenas I e III.
B - Apenas I e II.
C - Apenas II e III.
· D - Todas estão corretas. Resposta correta
E - Apenas a II está correta.
Questão 6 de 10
Com base nas ideias defendidas no livro da disciplina por Elisane Fank (2011) e nos conceitos de educação formal (escolar) e educação não formal (não escolar) formulados por Trilla (2008), leia as afirmativas abaixo sobre a Educação Formal e Não Formal e sua relação com a EaD:
I. Segundo Trilla (2008), a educação formal (escolar) possui um critério legal, administrativo, institucionalizado e um sistema de ensino graduado.
II. A EaD, modalidade de Ensino a Distancia é considerado educação informal tendo em vista que não necessita da presença do aluno no espaço formal – escolar.
III. A EaD foi se institucionalizando ao longo do tempo com a atribuição de graus e por ter esse caráter formador, legal e hierarquizado. A EaD é uma modalidade formal de ensino embora aconteça fora do espaço escolar.
IV. Trilla (2008) também ressalta que a educação formal (escolar) é uma forma presencial e coletiva de ensino-aprendizagem.
V. Segundo Trilla (2008), a educação não formal precisa da titulação de docentes e de estruturas rígidas, além de atribuição de graus.
É correto o que se afirma:
A - Nenhuma das alternativas
· B - I, III e IV. Resposta correta
C - II e IV.
D - I, II, III e IV.
E - Todas estão corretas.
Questão 7 de 10
Vygotsky defende que é pela socialização que o homem adquire e usa a linguagem, cria símbolos, desenvolve a memória e a capacidade de abstração e adquire conhecimento. Levando em conta as ideias de Vygotsky e de Gohn (2000),nessa perspectiva pedagógica histórico–critica e da psicologia social, analise as afirmações abaixo sobre o papel da mediação e a forma como o conhecimento deve ser ensinado e aprendido na educação formal (escolar) e na não formal (não escolar):
I. Segundo as ideias de Vygotsky, para ser ensinado e aprendido, o conhecimento deve ser mediador e sistematizado. Assim, o mediador (professor ou educador social, por exemplo) tem um papel vital na transmissão da herança cultural produzida pelo homem.
II. Segundo Gohn (2000) ,na educação não formal,o educador social deve atuar selecionando, sistematizando,transmitindo e organizando conhecimentos para tornar possível a aprendizagem.
III. O educador social deve atuar como um motivador e facilitador da aprendizagem para torná-la possível e seguir a lógica da educação bancária para transmitir o conhecimento.
IV. Tanto a educação escolar quanto a não escolar devem ser espaços de diálogo, de análise das condições reais que determinam a vida da comunidade dando consciência aos sujeitos das relações de opressão, das lutas e conquistas sociais.
É correto o que se afirma em;
A - I, III e IV.
· B - I, II e IV. - Resposta correta
C - I e III.
D - I, II, III e IV.
E - III e IV.
Questão 8 de 10
Vygotsky enfatiza que “[...] quando um homem age sobre a natureza, desenvolve funções psíquicas superiores. A memória, a linguagem, a percepção, a atenção e a capacidade de analisar, generalizar e abstrair são algumas funções desenvolvidas por ele historicamente, desde seus antepassados.” As contribuições da psicologia social para a educação foram diversas, sendo assim, assinale a sentença correta, quanto a definição de Psicologia Social:
A - Psicologia Social é uma vertente de estudo da Pedagogia consistente na aplicação dos conhecimentos psicológicos aos assuntos relacionados ao Direito, principalmente à saúde mental.
B - Psicologia Social refere-se a uma analise psicossocial de ambientes escolares e não escolares.
C - Psicologia Social é a aplicação dos conhecimentos e técnicas psicológicas voltados à saúde e prevenção às doenças.D - Psicologia Social é a que se dedica ao estudo, concepção, avaliação e reestruturação das atividades de trabalho, dentro de indústrias e empresas.
· E - Psicologia Social preconizam o papel da mediação, tomando como referência a intencionalidade do ato educativo e a interação entre o sujeito que ensina o que aprende e o objeto do conhecimento. - Resposta correta
Questão 9 de 10
Os movimentos sociais não carregaram apenas a história das lutas sociais. Os chamados novos movimentos deixaram de expressar a luta dos trabalhadores para dar vozes a outros e variados grupos tais como: étnicos, de gênero, de raças entre outros. O relato acima se refere às definições de qual autor:
A - Saviani (2007).
B - Kuenzer (2002).
· C - Gohn (1997). - Resposta correta
D - Gramsci (1991).
E - Freire (1994).
Questão 10 de 10
No que se refere aos condicionantes históricos da educação em espaço escolar (formal) e não escolar (informal), tem-se que a escola é um espaço privilegiado de sistematização do conhecimento histórico produzido pela humanidade. É também espaço de pesquisa, discussão e debate. A educação em espaços não escolares acaba assumindo os mesmos fins. Assinale, dentre as alternativas abaixo, aquela que explica por que essas finalidades são convergentes:
A - As discussões em torno da cidadania, dos direitos humanos, do enfrentamento às desigualdades e, em especial, da emancipação expressa os principais fundamentos sobre os quais a educação em espaço não escolar tem sido definida. Diante disso, a educação em espaço não escolar deve ser tomada como uma defesa em detrimento da escola.
B - As finalidades são convergentes pelo fato de ambos os espaços visarem, mesmo que por meios de processos com características diferenciadas, que os trabalhadores tenham uma formação adequada para sua inclusão e permanência no mercado de trabalho segundo a estrutura social vigente.
· C - Historicamente, enquanto determinados padrões foram reproduzidos por meio da escola, objetivando adequar a formação do trabalhador à realidade do mundo do trabalho e suas ocupações, os movimentos sociais foram se organizando com o propósito de encontrar espaços de produção de conhecimento que os levassem para o reconhecimento de seus direitos enquanto trabalhadores e a melhoria das condições de trabalho e seu reconhecimento social. Desse modo, ambos os espaços buscaram construir uma identidade e uma formação que permitisse a inclusão no mundo do trabalho. - Resposta correta
D - A escola, enquanto local de sistematização do conhecimento histórico produzido pela humanidade, tem nos espaços não escolares continuidade do seu trabalho com relação à educação permanente e vinculada à comunidade em que o trabalhador está inserido.
E - A educação formal e a educação não formal acabam assumindo os mesmos fins porque a função social de uma acaba por complementar a formação da outra. Ou seja, o trabalhador tem a sua formação inicial na escola e a formação continuada nos espaços não escolares, complementando os conhecimentos que os trabalhadores já possuíam e ampliando esses saberes de uma forma mais prática e ligada às suas funções laborais.