UNIASSELVI - avaliação II

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Acadêmico: Morgana Cason Weimer (1844706)
Disciplina: Deficiência Auditiva: Fundamentos e Metodologias (LEE09)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:513479) ( peso.:1,50)
Prova: 16999477
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. "O Processamento Auditivo mostra-se sensível à influência negativa de vários
fatores: condições ambientais, condições socioeconômicas, alterações de
linguagem (fonologia, escrita, gagueira), alterações auditivas periféricas (otites
média), químicos (mercúrio metálico) e alterações neurológicas (Dislexia,
TDAH)" (CARVALHO; NOVELLI; COLELLA-SANTOS, 2015, p. 1600). Sobre a
otite média serosa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) A otite média serosa atinge mais frequentemente crianças. É comum uma
flutuação do limiar em relação a resfriados, otites médias agudas e estações do
ano, aumentando, portanto, a perda auditiva nessas intercorrências. 
( ) A otite média serosa é uma infecção do ouvido interno, causada
exclusivamente pela falta de uso de hastes flexíveis no ouvido. O diagnóstico é
simples e ela não põe em risco o sentido da audição. O tratamento é feito com
chá de feno-grego com alcachofra.
( ) Há relação causal entre otite média serosa e deficiência auditiva associada
ou não a distúrbios da fala e aprendizado. Em estágio avançado e persistente,
essa otite influencia negativamente a capacidade auditiva e, como
consequência, o aprendizado. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CARVALHO, Nádia Giulian de; NOVELLI, Carolina Verônica Lino;
COLELLA-SANTOS, Maria Francisca. Fatores na infância e adolescência que
podem influenciar o processamento auditivo: revisão sistemática. Rev. CEFAC,
São Paulo, v. 17, n. 5, p. 1590-1603, out. 2015. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-
18462015000501590&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 1º nov. 2018.
 a) V - V - F.
 b) F - V - F.
 c) V - F - V.
 d) F - V - V.
2. "O entrevistado denuncia um problema por meio do relato da história de uma
aluna surda que estudou numa sala de ouvintes. O preconceito da família
levou-os à ocultação da surdez da filha e, com isso, houve um insucesso dessa
aluna. Nesse caso, um dos obstáculos à aprendizagem era o fato de que a
professora explicava, muitas vezes, de costas para a turma de alunos. Segundo
ele, esse fato não é exclusivo, tendo já ocorrido em várias circunstâncias"
(BORGES; COSTA, 2010, p. 575). Sobre o exposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ao invés de muitas famílias batalharem pela melhora da qualidade de vida
de pessoas surdas, agem de modo inverso, recusando-se a aceitar a condição
dessas pessoas, chegando ao ponto de manifestar-se envergonhadas por elas.
( ) No Brasil, há pouquíssimos casos de segregação familiar direcionada às
pessoas surdas, até porque a surdez é uma deficiência que não é facilmente
identificada visualmente. Apenas pessoas com outras deficiências mais
evidentes/perceptíveis sofrem preconceito por parte da família. 
( ) Alguns surdos não são integrados plenamente na rotina da família da qual
fazem parte. Existem casos em que a família apresenta resistência ao uso de
Libras, para que na rua as demais pessoas não percebam que estão
acompanhadas de um surdo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BORGES, Fábio Alexandre; COSTA, Luciano Gonsalves. Um estudo
de possíveis correlações entre representações docentes e o ensino de Ciências
e Matemática para surdos. Ciênc. educ. (Bauru), Bauru, v. 16, n. 3, p. 567-583,
2010. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1516-73132010000300005&lng=pt&nrm=iso. Acesso
em: 17 out. 2018.
 a) F - F - V.
 b) V - F - F.
 c) V - F - V.
 d) V - V - V.
3. Guimaraes e Barbosa (2012, p. 184) realizaram um estudo sobre a prevalência
de alterações auditivas em recém-nascidos em hospital escola, no Centro-
Oeste do Brasil. As autoras constataram que "dos 226 recém-nascidos
avaliados, 2 (0,9%) tiveram o diagnóstico de surdez confirmada. Assim, a
prevalência de alterações auditivas na população estudada foi de 0,9% com
estimativa de 9:1000 nativivos". Sobre o diagnóstico precoce da surdez,
assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GUIMARAES, Valeriana de Castro; BARBOSA, Maria Alves.
Prevalência de alterações auditivas em recém-nascidos em hospital escola. Int.
Arch. Otorhinolaryngol., São Paulo, v. 16, n. 2, p. 179-185, jun. 2012. Disponível
em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1809-
48642012000200005&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 9 ago. 2018.
 a) É desnecessário, já que todos os tratamentos medicamentosos e
procedimentos cirúrgicos só podem ser iniciados na adolescência, quando o
indivíduo surdo pode decidir fazê-los, ou não.
 b) É imprescindível, afinal, constatada a surdez, a criança deve
obrigatoriamente ser matriculada em uma escola bilíngue até o sexto mês
de vida, para aprender Libras.
 c) É muito importante, pois pode-se, com isso, iniciar um tratamento adequado
já nos primeiros meses de vida da criança, evitando tratamentos tardios e
com menos eficácia.
 d) É desaconselhável, pois requer procedimentos diagnósticos invasivos,
desconfortáveis, de alta complexidade que podem acarretar sequelas para
as crianças.
4. "A deficiência auditiva em crianças e jovens ainda é um importante problema de
saúde pública no Brasil, não só em sua prevalência como também nas
consequências devastadoras do seu diagnóstico e tratamento tardios"
(CECATTO, 2003, p. 239). Sobre o diagnóstico da surdez, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O diagnóstico da surdez pode conturbar os sentimentos do próprio surdo e
de sua família, além de poder abalar o funcionamento intersubjetivo dos
integrantes do seio familiar.
( ) O diagnóstico de surdez precisa ocorrer antes dos dez anos de idade, pois,
depois desta faixa etária, não há nada que possa ser feito para melhorar o
aproveitamento do potencial auditivo da criança.
( ) Quanto antes for descoberta a surdez na criança melhores resultados ela
terá no tratamento do desempenho da fala e, consequentemente, melhor
vínculo com a sociedade com a qual interage.
( ) Ao entregar o diagnóstico de surdez para a família, o profissional da saúde
precisa considerar as condições sociais, culturais e emocionais da família.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CECATTO, S. B. et al. Análise das principais etiologias de deficiência
auditiva em Escola Especial "Anne Sullivan". Rev. Bras. Otorrinolaringol., São
Paulo, v. 69, n. 2, p. 235-240, mar. 2003. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-
72992003000200014&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 18 out. 2018.
 a) F - F - F - V.
 b) V - V - V - F.
 c) F - V - F - F.
 d) V - F - V - V.
5. Muitos profissionais, de diversas áreas, são expostos a ruído excessivo, em
seu ambiente de trabalho. "Sintomas auditivos e ruído ambiental são
frequentemente referidos por professores, porém as aferições destes não são
rotina" (MARTINS et al., 2007, p. 239). Sobre o ofício de professor, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A surdez ocupacional não pode atingir professores, pois eles não
manuseiam máquinas nem equipamentos que emitem ruídos exagerados. Já
está comprovado que apenas sinais sonoros abruptos e intensos (estampidos e
explosões) ou cadenciados persistentes (o som de uma britadeira) são capazes
de gerar o trauma acústico, também chamado de surdez ocupacional.
( ) A elevada frequência de sintomas auditivos, o relato constante de ruído
excessivo nas classes, a detecção de uma porcentagem expressiva de exames
audiométricos alterados, com predomínio do traçado em gota acústica e as
aferições de níveis elevados de ruído ambiental sugerem a presença de surdez
ocupacional entre os professores, secundária à exposição ao ruído.
( ) A perda auditiva ocasionada por ruído é a doença ocupacionalcom maior
índice de óbitos. É lamentável, pois poderia ser reversível se diagnosticada tão
logo as rupturas e desgarramentos timpânicos acometessem os professores.
Habitualmente, professores com mais de dez anos de magistério apresentam
diminuição no limiar tonal aéreo de audibilidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MARTINS, Regina Helena Garcia et al. Surdez ocupacional em
professores: um diagnóstico provável. Rev. Bras. Otorrinolaringol., São Paulo, v.
73, n. 2, p. 239-244, Apr. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0034-72992007000200015&lng=en&nrm=iso. Acesso
em: 1º nov. 2019.
 a) F - F - V.
 b) F - V - F.
 c) V - V - V.
 d) V - F - V.
6. Laperuta e Fiorini (2012, p. 316) fizeram uma pesquisa para averiguar "a
satisfação do idoso usuário de amplificação após um, três e seis meses de uso
do Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI). Os resultados obtidos
no SADL [questionário Satisfaction With Amplification in Daily Life] indicam
grau de satisfação elevado. As médias dos efeitos positivos, efeitos negativos e
escore global do SADL são diferentes após um, três e seis meses de uso de
AASI". No entanto, existem idosos que não se adaptam ao AASI. Sobre os
motivos pelos quais os idosos não se acostumam com o AASI, analise as
sentenças a seguir:
I- Não tem percepção de melhora; crença de que o aparelho é desnecessário;
quebra do aparelho; falta de orientação adequada para o seu uso. 
II- Peso do equipamento, ao ponto de dar dor de cabeça, e dores na orelha.
Consistência gelatinosa do aparelho, que comumente gera nojo por parte do
usuário idoso.
III- Dificuldade de manuseio do equipamento, em função do pequeno tamanho
das próteses auditivas, sobretudo considerando-se a presença frequente de
alterações motoras finas em alguns idosos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LAPERUTA, Erika Biscaro; FIORINI, Ana Claudia. Satisfação de
idosos com os aparelhos de amplificação sonora individual nos primeiros seis
meses de uso. J. Soc. Bras. Fonoaudiol., São Paulo, v. 24, n. 4, p. 316-321,
2012. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S2179-64912012000400005&lng=pt&nrm=iso. Acesso
em: 17 out. 2018.
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
7. Quanto à escolha dos sinais que compõem os poemas, eles colaboram para
interpretar o texto. A interpretação dificilmente será única, já que o poema
sugere múltiplos sentidos, dependendo de como se percebe o entrelaçamento
dos fios que o organizam, ou seja, geralmente ele possibilita mais de uma
interpretação. Com relação à riqueza estética dos poemas, há muito a ser
explorado no sentido de investigar o modo como a língua de sinais é utilizada
nas produções poéticas. Sobre a interface entre literatura e língua de sinais,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Libras é uma língua completa. Considerando que a informação linguística
da Libras é obtida pelo sentido da visão e produzida pelas mãos, a língua
de sinais passou a ser classificada como língua gestual-visual ou espaço-
visual. Por meio de Libras, é possível expressar temas abstratos e literários,
como poemas.
 b) Só é possível inserir surdos no mundo da literatura por meio da
aprendizagem da leitura da língua portuguesa.
 c) A língua de sinais é uma forma linguística ilegítima de comunicação.
Consiste numa língua mórbida, utilizada somente por pessoas que têm
alguma anomalia.
 d) Libras é uma linguagem bastante limitada. Apesar de ser útil para assuntos
práticos do dia a dia, não se ajusta às comunicações que envolve teologia,
geometria, arte, gramática, medicina, psicologia e parapsicologia. Por isso,
o surdo deve aprender a língua portuguesa para poder participar de tais
discussões.
8. Andrade e Castro (2017, p. 374) fizeram um estudo com o intuito de identificar
o nível de atividade física de adolescentes surdos e ouvintes. "[...] foram
encontradas diferenças estatisticamente significativas nos NAFs [Níveis de
Atividade Física] entre adolescentes surdos e ouvintes. Sendo o grupo de
surdos mais insuficientemente ativos que os ouvintes. Esse achado destaca a
necessidade de ações sociais e acadêmicas a partir de contato com órgãos
gestores e secretarias ligadas ao esporte, saúde e educação, bem como
grupos de pesquisa. Essas ações devem buscar alternativas e o
desenvolvimento de novos estudos no intuito de levantar as causas e propor
soluções que diminuam o índice encontrado, aumentando assim a equiparação
de oportunidades entre as surdos e ouvintes". Sobre os diferentes períodos do
ciclo vital, e os possíveis comprometimentos gerados pela perda auditiva para
cada um deles, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Crianças.
II- Adultos.
III- Idosos.
( ) Quando a perda auditiva atinge pessoas dessa faixa etária, os efeitos
negativos são relativos às limitações de atividades, como a restrição na
participação da pessoa em eventos sociais.
( ) O grupo dessa faixa etária tende a apresentar comprometimento da função
cognitiva, da qualidade de vida e do bem-estar emocional, comportamental e
social.
( ) A interferência nas habilidades de compreender o discurso no silêncio e no
ruído e a redução na qualidade de vida costumam trazer contratempos para as
pessoas dessa faixa etária.
( ) Quando a perda auditiva inicia nessa fase da vida pode comprometer o
desenvolvimento adequado da fala, linguagem, cognição e socialização.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ANDRADE, Luana Foroni; CASTRO, Shamyr Sulyvan de. Níveis de
atividade física: um estudo comparativo entre adolescentes surdos e ouvintes.
Rev Bras Med Esporte, São Paulo, v. 23, n. 5, p. 371-374, set. 2017. Disponível
em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-
86922017000500371&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 17 out. 2018.
 a) III - I - I - II.
 b) I - II - I - III.
 c) I - II - III - III.
 d) II - III - II - I.
9. Calhau et al. (2011, p. 13) realizaram uma pesquisa acerca do perfil etiológico
dos pacientes implantados do Programa de Implante Coclear. Esses
pesquisadores defendem que "Averiguar os principais agentes etiológicos que
causaram a surdez nessa população em estudo é de grande relevância para o
prognóstico do tratamento e serve de amostragem para futuras ações de saúde
pública". Levando em consideração que a etiologia é um ramo de estudo que
visa pesquisar a origem e a causa de um determinado fenômeno, associe os
itens, utilizando o código a seguir:
I- Causas pré-natais.
II- Causas perinatais.
III- Causas pós-natais.
( ) Prematuridade, pós-maturidade, anóxia, fórceps e infecção hospitalar. 
( ) Caxumba, meningite, remédios ototóxicos em excesso e sífilis adquirida.
( ) Sarampo, exposição contínua a ruídos muito altos e traumatismos
cranianos.
( ) Drogas/alcoolismo materno e desnutrição/subnutrição/carências
alimentares.
( ) Pressão alta, diabetes gestacional, exposição à radiação e toxoplasmose.
( ) Desordens genéticas ou hereditárias, relativas à consanguinidade,
relativas ao fator Rh.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CALHAU, Clara Maria Dias Ferreira et al. Perfil etiológico dos
pacientes implantados do Programa de Implante Coclear. Braz. j.
otorhinolaryngol. (Impr.), São Paulo, v. 77, n. 1, p. 13-18, fev. 2011. Disponível
em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-
86942011000100003&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 17 out. 2018.
 a) I - II - I - III - III - II.
 b) II - III - III - I - I - I.
 c) I - I - II - II - III - II.
 d) III - I - II - II - II - III.
10. Fernandes e Healy (2013, p. 365) apresentaram "generalizações matemáticas
de um grupo de alunos surdos enquanto esses interagem principalmente
através de Libras. Ao longo das duas sessões, há evidências nas
generalizações expressas por eles que refletem um modo de pensar
algebricamente, mesmo que ainda nãorecorram à língua algébrica
convencional". As línguas de sinais são organizadas espacialmente e, portanto,
estão concentradas no hemisfério direito do cérebro, uma vez que esse
hemisfério é responsável pelo processamento de informação espacial. Já as
línguas orais estão relacionadas ao hemisfério esquerdo - responsável pela
linguagem. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- As pesquisas mostram que aqueles com lesão no hemisfério direito tinham
condições de processar todas as informações linguísticas das línguas de sinais,
mesmo sendo visuoespaciais. 
II- Surdos com lesão no hemisfério esquerdo têm condições de processar as
informações espaciais não linguísticas, mas não conseguiam lidar com as
informações linguísticas. 
III- A língua de sinais foi rejeitada pelos neurocientistas, pois concentra-se
apenas no hemisfério direito, portanto, o hemisfério esquerdo não é estimulado
em indivíduos surdos. É uma linguagem incapaz de levar ao interlocutor a sua
mensagem.
IV- As línguas de sinais são processadas no hemisfério esquerdo, assim como
em quaisquer outras línguas. Esse estudo comprova que a linguagem humana
independe da modalidade das línguas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FERNANDES, Solange H. A.; HEALY, Lulu. Expressando
generalizações em Libras: álgebra nas mãos de aprendizes surdos. Cad.
CEDES, Campinas, v. 33, n. 91, p. 349-368, dez. 2013. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-
32622013000300004&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 18 out. 2018.
 a) Somente a afirmativa II está correta.
 b) As afirmativas I e III estão corretas.
 c) Somente a afirmativa III está correta.
 d) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.