05_VIGOTSKI

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A aprendizagem na concepção sócio histórica
Profª. Drª. Mailane Vinhas de Souza Bonfim
PERSPECTIVA SÓCIOINTERACIONISTA DE VIGOTSKI
VIGOTSKI: DESENVOLVIMENTO CULTURAL E APRENDIZAGEM
Os processos psicológicos devem ser compreendidos em sua totalidade e em movimento, numa visão dialética do processo integral do comportamento.
O homem é um ser social e histórico que realiza ações sobre a natureza com o intuito de constituir-se na sua forma de ser e de agir e suprir as necessidades colocadas pelo meio em que vive.
O homem na medida em que interage com o outro, supera sua condição biológica, processo que é mediatizado pela cultura humana composta de objetos, instrumentos, ciência, valores, hábitos, lógica e linguagens.
EDUCAÇÃO ESCOLAR NO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO DO HOMEM
 A CULTURA HUMANA CRIA QUALIDADES HUMANAS QUE NÃO SÃO ADQUIRIDAS SOB A FORMA DE HERANÇA GENÉTICA
EDUCAÇÃO ESCOLAR NO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO DO HOMEM
 O desenvolvimento está vinculado à natureza e à qualidade das mediações que realizamos ou das quais participamos bem como ao quanto aprendemos ao fazer uso de instrumento da cultura como referência do nível de desenvolvimento de nossa mente.
As mediações devem ser, desde cedo, ricas em oportunidades de aprendizagem
AS FUNÇÕES PSICOLÓGICAS SUPERIORES
São o que diferencia os seres humanos do animais. Os homens, apresentam apenas funções psicológicas elementares.
Funções automáticas, reações reflexas e associações simples (origem biológica de sua psique)
O homem, ao nascer, possui todo o aparato formado na história evolutiva da espécie humana. Mas, é na relação com o mundo real que terá proporcionadas, ou não as condições necessárias ao seu desenvolvimento.
O surgimento da memória, da criatividade, da imaginação, da emoção
Aquisição da linguagem
Novo comportamento social: ações controladas, comportamento voluntário
FUNÇÕES PSICOLÓGICAS SUPERIORES
No plano social: interpsicológica
A FUNÇÃO PSÍQUICA APARECE DUAS VEZES NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
No plano psicológico: intrapsicológica
Vigotsky (1997) destaca que é o meio no qual a criança se desenvolve que promove os avanços em suas capacidades psíquicas.
Toda atividade humana é mediada. No processo de apropriação da cultura, a aprendizagem possibilita o desenvolvimento.
RELAÇÕES ENTRE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO HUMANO
RECURSOS DA MEDIAÇÃO
Media a ação sobre os objetos 
Signos 
Instrumentos 
Regula a ação sobre o psiquismo 
Para Vigotski (2001) o desenvolvimento não é um processo previsível, universal e linear, ao contrário, é construído no contexto, na interação com a aprendizagem.
O processo de desenvolvimento é provocado por crises e rupturas provocado por contradições entre o modo como a criança vive em dado momento e, ao mesmo tempo as possibilidades de superação.
RELAÇÕES ENTRE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO HUMANO
DESENVOLVIMENTO: DO PROXIMAL AO REAL
Distância entre o nível de desenvolvimento REAL e o nível de desenvolvimento POTENCIAL
DESENVOLVIMENTO: DO PROXIMAL AO REAL
Distância entre o nível de desenvolvimento REAL e o nível de desenvolvimento POTENCIAL
PROCESSOS DE APRENDIZAGEM
CONCEITOS COTIDIANOS
Conhecimentos construídos na experiência pessoal, concreta e cotidiana das crianças.
CONCEITOS CIENTÍFICOS
Conhecimentos elaborados em sala de aula, elaborados por meio de um ensino sistemático.
PROCESSOS DE APRENDIZAGEM
Os conteúdos trabalhados pelos educadores criam novas estruturas mentais;
O que se espera da Escola é que propicie aprendizagens que sejam fontes de desenvolvimento de conceitos científicos.
REFERÊNCIA
PILETTI, Nelson; ROSSATO, Solange Marques. PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM: da teoria do condicionamento ao construtivismo. São Paulo: Contexto, 2011.
OBRIGADA PELA ATENÇÃO!
1 Quais fatores são considerados imprescindíveis na aprendizagem intelectual? 
2 Do que se preocupa a psicologia Gestalt? e quais os princípios que a regem? 
3 O que é aprendizagem significativa?
4 Na perspectiva de Vigotski, qual a importância dada à mediação no processo de desenvolvimento do indivíduo?
5 Estabeleça a diferença entre: funções psicológicas elementares e funções psicológicas superiores; instrumentos e signos; conceitos cotidianos e conceitos científicos.
6 O que representa a zona de desenvolvimento proximal criada por Vigotski?
ATIVIDADE EM SALA