Prévia do material em texto

Curso
	 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PTA 
	Teste
	ATIVIDADE 2 (A2) 
	Status
	Completada 
	Resultado da tentativa
	10 em 10 pontos   
	Tempo decorrido
	20 minutos 
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários 
· Pergunta 1 
1 em 1 pontos
	 
	
	
	Comenius foi uma significativa liderança religiosa no contexto em que viveu, de 1592 a 1670. Ele era devotado seguidor de Jan Huss e, predecessor do filósofo Jean Jacques Rousseau, foi o criador da Pedagogia Moderna. Seu ideal pedagógico era movido pelo preceito "Ensinar tudo a todos", o qual resumia as bases e as normas que regem o Homem no seu desempenho na esfera terrena, como criador de sua trajetória. 
Disponivel em: https://www.infoescola.com/educacao/a-pedagogia-de-comenius/ Acesso em 15 de julho de 2019. 
  
A partir do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta por elas. 
  
I. A organização escolar proposta por comenius propunha instrução em todas as coisas, capazes de tornar o homem sábio e piedoso. 
PORQUE 
II. O homem está inserido no mundo, sendo que seu fim último é a eterna bem-aventurança com Deus devendo ser preparado por meio da instrução, virtude e piedade. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
  
A respeito das asserções, assinale a opção correta. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
	Resposta Correta: 
	
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: Na concepção educacional de Comenius, todas as pessoas devem ter acesso à educação, pois ele vê o homem como a mais esplêndida criatura já criada e como tal deve ser instruído: “Todos tem a tarefa de formar homens, devem educá-los de tal forma que vivam lembrados de sua dignidade e de sua excelência: que procurem, pois orientar seus esforços para esse supremo fim. A educação era, assim, o caminho para se chegar à libertação e à salvação de todos. 
	
	
	
· Pergunta 2 
1 em 1 pontos
	 
	
	
	Todo desenvolvimento da missão dos jesuítas, seja catequizando, seja ensinando as primeiras letras, seguiu até 1759 quando o Marquês de Pombal, além de expulsá-los, acabou com as escolas criadas e instituiu o desenvolvimento das aulas régias. Essas aulas eram ministradas por professores e todo processo para sua execução era feito a partir do "Subsídio Literário".
 
Acerca desse subsídio, é correto afirmar que:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
Era uma imposto cobrado sobre a produção do vinho e da carne. 
	Resposta Correta: 
	
Era uma imposto cobrado sobre a produção do vinho e da carne. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: O subsídio literário era uma imposto cobrado sobre a produção do vinho e da carne. O rei criava essas aulas e escolhia os professores para ministrá-la. Mesmo recebendo muito depois de executá-las, o pagamento era feito a partir deste imposto.
	
	
	
· Pergunta 3 
1 em 1 pontos
	 
	
	
	"A educação universal era um dos preceitos básicos da reforma. O ensino deveria ser obrigatório e estar disponível para todo o povo, nobre e plebeu, rico e pobre. E contrariando o pensamento predominante na época, deveria beneficiar também as meninas" (Terra, 2014, p.42). A citação diz respeito à reforma protestante. 
  
Qual o nome do movimento que surgiu como forma de responder a todos os questionamentos advindos desse movimento? 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
Contra Reforma. 
	Resposta Correta: 
	
Contra Reforma. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: O objetivo principal era buscar a renovação da fé cristã e isso aconteceria por meio da Inquisição, do Seminário e da Companhia de Jesus cujos membros eram os jesuítas. 
	
	
	
· Pergunta 4 
1 em 1 pontos
	 
	
	
	O Renascimento surge primeiramente na Itália entre os séculos XIV e XVII. O termo significa “nascer de novo” e remete à retomada dos elementos da cultura greco-romana. 
  
Considerando esse período histórico, é correto afirmar que: 
  
I. A razão era a forma pela qual o conhecimento podia ser adquirido e isso deu muita força para as áreas de ciências e matemática, pela exatidão que utilizavam para explicar as coisas. 
II. A educação era baseada na teologia, sendo que os currículos eram determinados sempre pelos cleros. 
III. O crescimento econômico neste período foi muito significativo e ocorreu a partir das atividades naval, comercial e urbana. 
IV. Foi nesse período que houve a queda da classe social burguesa, que sucumbiu à primeira disputa com o feudalismo. 
  
É correto apenas o que se afirma em 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
I e III.
	Resposta Correta: 
	
I e III.
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: A razão era a forma pela qual o conhecimento podia ser adquirido e isso deu muita força para as áreas de ciências e matemática, pela exatidão que utilizavam para explicar as coisas. 
	
	
	
· Pergunta 5 
1 em 1 pontos
	 
	
	
	Os jesuítas foram responsáveis pela fundação das primeiras instituições de ensino do Brasil Colonial. Os principais centros de exploração colonial contavam com colégios administrados dentro da colônia. Dessa forma, todo acesso ao conhecimento laico da época era controlado pela Igreja. A ação da Igreja na educação foi de grande importância para compreensão dos traços da nossa cultura: o grande respaldo dado às escolas comandadas por denominações religiosas e a predominância da fé católica em nosso país. Padre Manoel da Nóbrega e mais dois jesuítas é que iniciaram o processo de catequese e instrução no Brasil. Como eram poucos, os que aqui chegaram criaram as escolas de ordenação, responsáveis por formar mais padres. 
Disponivel em:  https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/historiadobrasil/jesuitas.htm 
Acesso em 13 de julho de 2019. (Adaptado) 
  
A respeito do processo de educação nesse período, é correto afirmar que: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
Os jesuítas levaram instrução para as pessoas, o que era uma função secundária dessas instituições. 
	Resposta Correta: 
	
Os jesuítas levaram instrução para as pessoas, o que era uma função secundária dessas instituições. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: Nessas escolas, com um planejamento adaptado para cada local, os jesuítas levaram instrução para as pessoas, o que era uma função secundária dessas instituições. 
	
	
	
· Pergunta 6 
1 em 1 pontos
	 
	
	
	Um dos temas que proporcionou muitos debates ao longo da história foi a dinâmica do Sistema Solar. O interesse em compreender os movimentos dos corpos celestes gerou muitas observações, pesquisas e teorias religiosas e científicas sobre esse fenômeno. 
  
Disponivel em: https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/geocentrismo-heliocentrismo.htm Acesso em 11 de julho de 2019. 
  
Sobre o Geocentrismo e heliocentrismo, é correto afirmar que: 
I. O heliocentrismo também chamado de sistema copernicano, não foi aceito pela Igreja Católica, que adotava a teoria do Geocentrismo, elaborada por Ptolomeu. 
II. A teoria geocêntrica afirmava que a Terra está no centro do Sistema Solar, e os demais astros orbitam ao redor dela. 
III. O primeiro a questionar a teoria geocêntrica foi Aristóteles. 
  
É correto o que se afirma em 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
I e II, apenas. 
	Resposta Correta: 
	
I e II, apenas. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: Segundo a Igreja católica na época, o heliocentrismo estava em desacordo com a Bíblia e por isso adotava o geocentrismo que afirmava  que a Terra estava no centro do Universo, e à sua volta orbitavam os corpos celestes em suas respectivas esferas. 
	
	
	
· Pergunta 7 
1 em 1 pontos
	 
	
	
	Durante o reinado de Dom José I, um novo ministro inspirado por doutrinas de tendência iluminista empreendeu diversas mudanças na administração portuguesa. Entre 1750 e 1777, Sebastião José de Carvalho, o Marquês de Pombal, estabeleceu uma série de reformas modernizantes com o objetivo de melhorar a administração do Império português e aumentar asrendas obtidas através da exploração colonial. A Reforma Pombalina que expulsou os jesuítas do Brasil e de Portugal representa um importante marco para a História da Educação. A partir da eliminação dos colégios jesuíticos, muitas incertezas estiveram presentes até que, em 1759, um Alvará instituiu as aulas régias. 
  
Disponivel em: 
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/historiadobrasil/reformas-pombalinas.htm Acesso em 13 de julho de 2019. (Adaptado) 
  
O que podemos afirmar a respeito dessas aulas? 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
As aulas régias marcam  o surgimento do ensino público laico.
	Resposta Correta: 
	
As aulas régias marcam  o surgimento do ensino público laico.
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: Quem ministrava as aulas eram professores contratados por meio de concursos públicos, porém, sem a necessidade de comprovar nenhuma formação. Eles deviam apenas obter bons resultados nos testes de aptidão e ter bons antecedentes. 
	
	
	
· Pergunta 8 
1 em 1 pontos
	 
	
	
	Na segunda metade do século XVIII, a presença dos jesuítas no Brasil sofreu um duro golpe.Todo desenvolvimento da missão dos jesuítas, seja catequizando, seja ensinando as primeiras letras, seguiu até 1759 quando o Marquês de Pombal, além de expulsá-los, acabou com as escolas criadas e instituiu o desenvolvimento das aulas régias. 
  
Qual das alternativas a seguir condiz com o motivo da expulsão dos jesuítas? 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
Adaptar Portugal e todas as suas colônias ao mundo moderno. 
	Resposta Correta: 
	
Adaptar Portugal e todas as suas colônias ao mundo moderno. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: “Ainda que a mão de obra para o ensino continuasse a ser aquela formada pelos jesuítas, nasceu o esboço inicial do que podemos chamar de ensino público, ou seja, um ensino mantido pelo Estado e voltado para a cidadania enquanto noção que se articularia ao Estado e não mais um ensino atrelado a uma ordem religiosa que, de fato, como denunciou Pombal, estava tendo preponderância sobre o Estado” (Ghiraldelli, 2009, p.4). 
	
	
	
· Pergunta 9 
1 em 1 pontos
	 
	
	
	Os primeiros jesuítas que vieram ao Brasil chegaram com o primeiro governador-geral da colônia, Tomé de Sousa, em 1549. Eles eram liderados por Manuel da Nóbrega e tinham como principal missão a cristianização dos nativos e zelar pela Igreja instalada no Brasil colonial. Os jesuítas construíram locais chamados missões, onde combinavam a catequese dos nativos com a sua utilização como mão de obra para a produção de tudo o que a missão precisasse.Como forma de responder a todos os questionamentos advindos do movimento protestante, a Igreja organiza a “Contra Reforma”. 
Disponivel em https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/historia/o-que-eram-os-jesuitas.htm 
Acesso em 14 de julho de 2019. 
  
Considerando o texto, a respeito dos Jesuítas dessa época, é correto afirmar que: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
Sua principal função era a expansão do catolicismo. 
	Resposta Correta: 
	
Sua principal função era a expansão do catolicismo. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: A principal função dos jesuítas era a expansão do catolicismo e, por esse motivo, todo processo de catequese estava sob sua responsabilidade. 
	
	
	
· Pergunta 10 
1 em 1 pontos
	 
	
	
	Durante a segunda metade do século XVIII, a Coroa Portuguesa sofreu a influência dos princípios iluministas com a chegada de Sebastião José de Carvalho aos quadros ministeriais do governo de Dom José I. Mais conhecido como Marquês de Pombal, teve como grande preocupação modernizar a administração pública de seu país e ampliar ao máximo os lucros provenientes da exploração colonial, principalmente em relação à colônia brasileira. 
  
Disponivel em: https://brasilescola.uol.com.br/historiab/reformas-pombalinas.htm 
Acesso em 14 de julho de 2019. 
  
Considerando as afirmativas a seguir, no que tange a Reforma Pombalina e a expulsão dos jesuítas, quais estão corretas: 
  
I. O subsídio literário era uma imposto cobrado sobre a produção do vinho e da carne. 
II. O Marquês de Pombal era ministro de Estado em Portugal e suas reformas objetivavam adaptar Portugal e todas as suas colônias ao mundo moderno. 
III. Ainda que a mão de obra para o ensino continuasse a ser aquela formada pelos jesuítas, nasceu o esboço inicial do que podemos chamar de ensino público. 
IV. A partir de 1759 o Estado passa a assumir a educação tanto em Portugal como no Brasil. 
  
É correto o que se afirma em 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	
I, II, III e IV. 
	Resposta Correta: 
	
I, II, III e IV.
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: “Ainda que a mão de obra para o ensino continuasse a ser aquela formada pelos jesuítas, nasceu o esboço inicial do que podemos chamar de ensino público, ou seja, um ensino mantido pelo Estado e voltado para a cidadania enquanto noção que se articularia ao Estado e não mais um ensino atrelado a uma ordem religiosa que, de fato, como denunciou Pombal, estava tendo preponderância sobre o Estado” (Ghiraldelli, 2009, p.4). 
	
	
	
false