Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Comunicação e Linguagem
Em uma sala de espera de um dentista havia um homem que, pela impressão da recepcionista, estava extremamente nervoso. Este homem movimentava muito as mãos, nervosamente, estava inquieto e agitado. Contudo, a consulta no dentista não era para ele, mas sim para a filha dele. A menina olhava para o pai e dizia, de tempos em tempos: calma pai, vai ficar tudo bem, ao que ele a olhava ainda mais nervoso. (STROGENSKI, 2019).
Ao se ler o texto, há nele algumas palavras sublinhadas. Marque, entre as alternativas abaixo, aquela que explica qual a função destas palavras no texto acima:
Nota: 10.0
	
	A
	Essas palavras são pronomes pessoais, cuja função é determinar quem são os sujeitos ou atores do texto.
	
	B
	As palavras marcadas funcionam como mecanismos coesivos, pois têm a função de criar relação entre as partes do texto.
Você acertou!
Gabarito comentado: conforme visto no livro base da disciplina, algumas palavras têm a função de estabelecer uma relação entre as partes do texto, de forma que elas não sejam somente frases fragmentadas. Essas palavras têm a função de coesão, e exemplos destas palavras (como são os exemplos que aparecem no texto) são os pronomes (pessoais, demonstrativos, relativos etc.) e as conjunções (como é o caso do uso do Contudo, no texto, que é uma conjunção adversativa).
 
Referência: VALLE, Maria Lúcia Elias. Não Erre Mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: Intersaberes, 2013. Aula 4, rota de aprendizagem 4.
	
	C
	São palavras cuja função é a de referenciar o texto, isto é, identificar quem são os atores que dele participam e sua relação com o tema no texto abordado.
	
	D
	A marcação das palavras demonstra a função gramatical das palavras no texto, de forma a se conseguir realizar uma organização textual, dando ao texto a ideia de começo, meio e fim.
	
	E
	A função das palavras sublinhadas é a de dar coerência ao texto, ou seja, demonstrar o seu sentido e significado, pois sem elas se entenderia que o texto existe em um contexto caótico.
Questão 2/10 - Comunicação e Linguagem
O texto abaixo foi retirado do seu livro de estudos Não Erre Mais:
Em se tratando de verbos, a regência determina a presença ou não da preposição entre os termos.
Referência: VALLE, Maria Lúcia Elias. Não Erre Mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: Intersaberes, 2013.
Pensando sobre o que se aprendeu no livro da disciplina, sobre regência verbal, marque a única alternativa em que a regência verbal foi feita corretamente:
Nota: 10.0
	
	A
	Ela obedeceu o pai sem reclamar.
	
	B
	Marcos namora com a Marcia há uns seis anos.
	
	C
	Esses sentimentos implicam reações muitos intensas em mim.
Você acertou!
Gabarito comentado: Alternativa correta letra C. Conforme se aprendeu no livro base da disciplina, quando o verbo implicar tiver significado de acarretar, gerar, ele não aceita a preposição em. A alternativa A está incorreta porque o verbo obedecer exige a preposição a, portanto, o correto seria obedeceu ao pai. A alternativa B está incorreta porque o verbo namorar não aceita preposição, e, sendo assim, fica incorreto se dizer namora com. A alternativa D está incorreta porque, como dito sobre a alternativa C, o verbo implicar não aceita preposição quando tem sentido de acarretar, gerar. A alternativa E está incorreta, porque o verbo assistir exige a preposição a, portanto, seria assisti ao filme.
 
Referência: VALLE, Maria Lúcia Elias. Não Erre Mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: Intersaberes, 2013.
	
	D
	Este ponto de vista implica em problemas para a minha pesquisa.
	
	E
	Assisti o filme em prantos, pois estava muito sensível e o filme era muito triste
Questão 3/10 - Comunicação e Linguagem
Ata é um documento que tem por finalidade relatar as ocorrências verificadas em uma reunião, uma assembleia, um congresso, uma convenção, tanto na administração pública quanto no particular.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 6.
Quanto à elaboração de uma ata analise as assertivas abaixo: 
I. Em caso de omissão ou erro, emprega-se a palavra “digo” seguida da forma correta.
II. Se a falha só for percebida depois de a ata ter sido redigida, emprega-se a expressão “em tempo”. 
III. É permitido o uso de abreviaturas em atas.
IV. A ata deve ser lavrada em livro próprio. 
Assinale a alternativa correta em relação à elaboração de uma ata:
Nota: 10.0
	
	A
	Somente a afirmação III está correta.
	
	B
	Estão corretas apenas as afirmações I, II e IV.
Você acertou!
Gabarito: Estão corretas apenas as afirmações I, II e IV. Não é permitido o uso de abreviaturas em atas.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 295-298.
	
	C
	Estão corretas apenas as afirmações I e IV.
	
	D
	Estão corretas apenas as afirmações II e III.
	
	E
	Estão corretas apenas as afirmações I e III.
Questão 4/10 - Comunicação e Linguagem
A palavra “MAS” é uma conjunção que inicia uma frase com sentido contrário ao da oração principal. A palavra “MAIS” deve ser empregada sempre que o seu sentido for de adição, acréscimo ou intensidade.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 5.
Considerando os estudos feitos na disciplina, assinale a alternativa que apresenta o emprego adequado da palavra MAIS: 
Nota: 10.0
	
	A
	A capacitação da equipe seria hoje, mais foi adiada sem justificativa.
	
	B
	Não estudei a matéria, mais fui bem na prova.
	
	C
	Trabalhei além das horas extras mais não terminei a tarefa.
	
	D
	Não entendo sua decisão, mais vou aceitá-la.
	
	E
	Precisamos de mais pessoas trabalhando nesta seção.
Você acertou!
Gabarito: A alternativa correta é ‘Precisamos de mais pessoas trabalhando nesta seção’. A palavra “MAS” é uma conjunção que inicia uma frase com sentido contrário ao da oração principal. Exemplos: * A capacitação da equipe seria hoje, mas foi adiada sem justificativa; * Não estudei a matéria, mais fui bem na prova. A palavra “MAIS” deve ser empregada sempre que o seu sentido for de adição, acréscimo ou intensidade. Exemplo: Precisamos de mais pessoas trabalhando nesta seção.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 234.
Questão 5/10 - Comunicação e Linguagem
Abaixo, apresenta-se um excerto de um texto de Fernando Sabino, escritor e jornalista brasileiro:
Menino venha pra dentro, olhe o sereno! Vá lavar essa mão. Já escovou os dentes? Tome a bênção a seu pai. Já pra cama!
Onde é que aprendeu isso, menino? Coisa mais feia. Tome modos. Hoje você fica sem sobremesa. Onde é que você estava? Agora chega, menino, tenha santa paciência.
De quem você gosta mais, do papai ou da mamãe? Isso, assim que eu gosto: menino educado, obediente. Está vendo? É só a gente falar. Desça daí, menino! Me prega cada susto... Pare com isso! Jogue isso fora. Uma boa surra dava jeito nisso. Que é que você andou arranjando? Quem lhe ensinou esses modos? Passe pra dentro. Isso não é gente para ficar andando com você.
SABINO, Fernando. Menino. Disponível em: https://www.portugues.com.br/redacao/textos-sem-coesao.html, acessado em 14/08/2019.
Estudou-se na obra base da disciplina, que a coesão textual constitui-se de elementos gramaticais que constroem a relação entre as partes de um texto, dando-lhe a estrutura de texto, e não de um amontoado de palavras. Esses elementos ou mecanismos textuais são compostos por:
Nota: 10.0
	
	A
	Tese, antítese, discussão, argumentação e conclusão.
	
	B
	Sujeito, predicado, complementos nominais, objetos diretos e indiretos e complementos.
	
	C
	Pronomes, conjunções e preposições, advérbios e expressões adverbiais.
Você acertou!
Gabarito comentado: Segundo a obra base da disciplina, os mecanismos textuais que criam a coesão em um texto são os pronomes (pessoais, demonstrativos e relativos), as conjunções (adversativas, aditivas, conclusivas, etc.) eas preposições (de, para, com, por, etc.)
 
Referência: VALLE, Maria Lúcia Elias. Não Erre Mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: Intersaberes, 2013. Aula 4, rota de aprendizagem 4.
	
	D
	Introdução, síntese, desenvolvimento, argumentação e conclusão.
	
	E
	Adjetivos, advérbios, conjugação, aspectos verbais e adjuntos adnominais.
Questão 6/10 - Comunicação e Linguagem
O texto abaixo é uma matéria jornalística e foi copiado literalmente:
Desde que o celular ganhou superpoderes além da conversa telefônica, ele se tornou a principal companhia para muitas pessoas em ambientes públicos. No ônibus, no banco, na fila do supermercado ou no restaurante, chega a ser raro ver alguém que não esteja com os olhos vidrados na tela do aparelho. Pois, segundo a ciência, esse comportamento pode estar fazendo com que as pessoas sejam menos felizes. 
Referência: GAZETA DO POVO. Periscópio. Ano 101, nº 31.990, edição semanal 25 a 31 de março de 2019, p. 10.
Há, no texto acima, um uso inadequado da conjunção pois, o que causa problemas de coesão e coerência ao texto. Marque, entre as alternativas abaixo, aquela na qual se faz um uso adequado de conjunção:
Nota: 10.0
	
	A
	Portanto, segundo a ciência, esse comportamento pode estar fazendo com que as pessoas sejam menos felizes.
	
	B
	Embora, segundo a ciência, esse comportamento pode estar fazendo com que as pessoas sejam menos felizes.
	
	C
	Porém, segundo a ciência, esse comportamento pode estar fazendo com que as pessoas sejam menos felizes.
Você acertou!
Gabarito comentado: Neste texto, o período que se segue deve ser precedido de uma conjunção adversativa para manter a ideia do texto. Nesse caso, a ideia é demonstrar que apesar de as pessoas estarem usando muito o celular quando estão sozinhas, elas deveriam interagir pois isso faz bem à saúde. Sendo assim, o período contraria o que se diz antes. Por isso, a conjunção adequada a ser usada seria o porém, ou mas, ou qualquer das chamadas conjunções adversativas. Conforme o texto da obra base, os mecanismos de coesão textual são recursos fundamentais para que haja coerência, não só entre os elementos que compõem a oração como também entre a sequências das orações dentro do texto.
 
Referência: VALLE, Maria Lúcia Elias. Não Erre Mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: Intersaberes, 2013. Aula 4, rota de aprendizagem 4.
 
	
	D
	Então, segundo a ciência, esse comportamento pode estar fazendo com que as pessoas sejam menos felizes.
	
	E
	Porque, segundo a ciência, esse comportamento pode estar fazendo com que as pessoas sejam menos felizes.
Questão 7/10 - Comunicação e Linguagem
No livro da disciplina foram observados muitos exemplos de regência verbal na qual ocorreu a presença da crase. Sendo que se estudou que a crase não se trata de um acento, ela se trata da fusão entre a preposição “a” e o artigo definido “a”, identificada pela presença do acento grave (`).
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Considerando o contexto acima e os estudos feitos na disciplina, analise as assertivas abaixo em relação ao uso da crase e, após, assinale a alternativa que apresenta a análise correta:
I. O orador aspirava à notoriedade.
II. O prisioneiro preferiu a morte à escravidão. 
III. Ontem assisti à partida de vôlei na TV.
Nota: 10.0
	
	A
	Apenas a afirmação III está correta.
	
	B
	Estão corretas as afirmações I, II e III.
Você acertou!
Gabarito: Estão corretas as afirmações I, II e III. *O orador aspirava à notoriedade. *O prisioneiro preferiu a morte à escravidão. *Ontem assisti à partida de vôlei na TV. O que ocorre é que os verbos exigiram a preposição a e os substantivos seguintes vieram antecedidos pelo artigo definido a. confira: *O orador aspirava a a notoriedade. *O prisioneiro preferiu a morte a a escravidão. *Ontem assisti a a partida de vôlei na TV.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 355-356.
 
	
	C
	Somente está correta a afirmação I.
	
	D
	Somente está correta a afirmação II
	
	E
	Estão corretas apenas as afirmações I e II.
Questão 8/10 - Comunicação e Linguagem
O texto abaixo refere-se a gestão de projetos, nas organizações:
Outro aspecto fundamental está nos monitoramentos feitos pelos gestores dos projetos. Afinal, a presença desses colaboradores faz toda a diferença nos resultados, na medida em que garante a correção e/ou prevenção de falhas ou inequações técnicas durante todo o ciclo de vida do projeto. 
Dessa forma, tenha a certeza de que os trabalhos estão sendo diariamente monitorados, com avaliações precisas sobre custos, prazos e rendimentos das equipes. Assim, por meio de relatórios gerenciais, a identificação de gargalos e erros consegue ser realizada a tempo, sem influenciar negativamente os faturamentos das empresas.
Toccato Tecnologia. Qual a importância da bora gestão de projetos e como alcançá-la. Disponível em: https://blog.toccato.com.br/qual-a-importancia-da-boa-gestao-de-projetos-e-como-alcanca-la/, acessaso em 23/08/2019.
Todo profissional hoje, nas organizações, precisa ter domínio da redação de relatórios, pois eles são pedidos com frequência nas diversas atividades organizacionais. Pensando nisso, marque a alternativa em que se explica, corretamente, o que é um relatório:
Nota: 10.0
	
	A
	É um texto cujo objetivo é expor as ocorrências ou execução de um trabalho na Administração Pública ou privada.
Você acertou!
Gabarito comentado: segundo Valle (2019, p 329), o relatório é um texto em que o objetivo é fazer a exposição de ocorrências ou da execução de um trabalho na Administração Pública ou privada.
 
Referência: VALLE, Maria Lúcia Elias. Não Erre Mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: Intersaberes, 2013. Aula 5, rota de aprendizagem 5.
 
	
	B
	É a forma que as organizações encontraram de monitorar suas atividades de forma precisa e eficiente, para futuras tomadas de decisão.
	
	C
	É a redação do registro de uma reunião organizacional, normalmente a realizada por equipes de trabalho ou pela diretoria da empresa.
	
	D
	É a organização e planejamento de uma atividade, de curta ou longa duração, com objetivos bem definidos, prazo de finalização e custos previstos.
	
	E
	É um documento redigido em parágrafo único, no qual não pode haver abreviaturas ou erros, e que visa registrar tudo o que se decidiu em uma reunião.
Questão 9/10 - Comunicação e Linguagem
A pontuação está a serviço da compreensão e, para isso, vale-se de sinais gráficos que devem ser utilizados de acordo com a estrutura interna do enunciado. Apresentou-se na disciplina as principais regras que norteiam o uso adequado da pontuação de textos em relação ao ponto; virgula; ponto e vírgula; dois pontos; reticências; travessão; aspas; e parênteses.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 5.
Considerando os estudos feitos na disciplina, assinale a alternativa correta em relação ao emprego adequado do sinal gráfico vírgula: 
 
Nota: 10.0
	
	A
	A semana da Arte Moderna, ocorreu em São Paulo, entre 13 a 19 de fevereiro de 1922.
	
	B
	Dr. Clóvis deixei em sua mesa todos os recados anotados.
	
	C
	Sejam bem-vindos senhores palestrantes.
	
	D
	Satélite da Terra, a Lua não é mais dos namorados.
Você acertou!
Gabarito: a alternativa correta é ‘Satélite da Terra, a Lua não é mais dos namorados’. A semana da Arte Moderna ocorreu em São Paulo, entre 13 a 19 de fevereiro de 1922 - Dr. Clóvis, deixei em sua mesa todos os recados anotados; Sejam bem-vindos, senhores palestrantes; Satélite da Terra, a Lua não é mais dos namorados; Ultimamente, tudo parece andar mais rápido.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 213-215.
	
	E
	Ultimamente tudo parece andar mais rápido.
Questão 10/10 - Comunicação e Linguagem
Segundo o livro Não Erre Mais, de Maria Lucia Elias Valle, a carta comercial éum tipo de comunicação impressa, acondicionada em envelope e endereçada a uma ou mais pessoas. Na correspondência empresarial, é um documento utilizado pelo comércio, pela indústria, por bancos, empresas prestadoras de serviços, profissionais liberais e, ainda, entre pessoas físicas e jurídicas que têm interesses em comum.
Referência: VALLE, Maria Lúcia Elias. Não Erre Mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: Intersaberes, 2013.
Entendeu-se, nos estudos realizados pelo livro, que as cartas e os ofícios são tipos diferentes de correspondências. Marque a alternativa em que se diferencia cartas e ofícios de forma correta.
Nota: 10.0
	
	A
	A carta está para as empresas privadas assim como os ofícios estão para o serviço público.
Você acertou!
Gabarito comentado: A alternativa correta é a letra A: (As cartas comerciais estão para as empresas privadas assim como os ofícios estão para o serviço público). A alternativa B está incorreta porque os ofícios não podem ser emitidos por empresas privadas. A alternativa C está incorreta porque tanto cartas quanto ofícios devem ter introdução, desenvolvimento e conclusão (aliás como qualquer texto bem feito). A alternativa D está incorreta porque cartas e ofícios exigem assinatura do remetente, com seu cargo. A alternativa E está incorreta porque nas cartas não se coloca o endereço do destinatário, essa é parte da estrutura dos ofícios.
 
Referência: Maria Lúcia Elias. Não Erre Mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: Intersaberes, 2013. Aula 5, rota de aprendizagem 5.
	
	B
	As cartas comerciais são diferentes dos ofícios porque os ofícios podem ser emitidos tanto por órgãos do governo quanto por empresas privadas, enquanto que as cartas só podem ser emitidas por empresas privadas.
	
	C
	Os ofícios são diferentes das cartas em relação à linguagem e à estrutura do corpo do documento, pois ofícios têm introdução, desenvolvimento e conclusão, enquanto as cartas não.
	
	D
	Os ofícios diferenciam-se das cartas em relação à linguagem, pois os ofícios exigem a assinatura do remetente, bem como o seu cargo, o que não acontece nas cartas.
	
	E
	As cartas são diferentes dos ofícios porque nas cartas é preciso se colocar o endereço do destinatário, para, dessa forma, se manter um controle na hora de arquivá-las, e nos ofícios isso é opcional.