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GABARITO
Protocolo: 492104
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Prova
Data de aplicação: 11/03/2019
Curso: Pedagogia
Disciplina: Arte-educação e Movimento
Ano: 20191 / Semestre: 4
RGM: 053.16993 / Aluno: LUCIENE APARECIDA PIRUKA
PROVA 01
Questão 1
 A arte-educação é categoria dispensável para a formação do indivíduo já que não ampliam as relações do saber
a partir da produção do conhecimento. A partir desta aï¬ÂÂ�rmativa, argumente de forma a evidenciar se
concorda ou não com o exposto, justiï¬ÂÂ�cando brevemente a sua resposta.
 
Resposta do aluno: Nao concordo pois como sabemos a arte é imdispessavel na vida do ser humano
logo que ela abrenge um amplo campo de conhecimeto envolvendo de um modo geral a ciança em
diverssas atividaes ou brincadeira, por isso ela contribui e muito para odesenvolvimento do saber do individuo.
Parecer do professor: CERTA
Questão 2
“Arte não é apenas básica, mas fundamental na educação de um país que se desenvolve. Arte não é enfeite.
Arte é cognição, é profissão, é uma forma diferente da palavra para interpretar o mundo, a realidade, o
imaginário, e é conteúdo. Como conteúdo, arte representa o melhor trabalho do ser humano.” (BARBOSA, 2005,
p. 4). Assim, é importante que se trabalhe as artes visuais nos anos iniciais em suas mais variadas formas, cite
três delas.
Resposta do aluno: em forma dança em forma de música, e em forma de teatro.
Parecer do professor: ERRADA - ESTA ERA UMA DAS ATIVIDADES QUE ESTAVA NO PORTFÓLIO, VOCÊ NÃO FEZ?
Questão 3
Entendemos que a escola normatiza os conhecimentos transmitindo-os aos alunos, coletivamente,
desconsiderando, porém, no mais das vezes, a infinidade de olhares de mundo e de culturas que ali se fazem
presentes.
PORQUE
É dever da escola perceber as diferentes culturas presentes em seu espaço e contribuir para a formação e para
a construção do conhecimento dos seus alunos, de modo a legitimá-la como instituição transformadora que,
nesse processo, dialeticamente, também se transforma.
Acerca das asserções acima, pode-se afirmar que:
a) As duas asserções são falsas.
b) As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
c) As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda NÃO justifica a primeira. (correta)
d) Apenas a primeira asserção é verdadeira.
Questão 4
Através da arte característica de cada momento histórico é possível dialogar com as obras de arte e, através
delas, entender as mudanças de mundo. Na pintura do passado, por exemplo, os artistas se expressavam de
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acordo com o pensamento da época, os aspectos de mundo, através de diferentes temas/categorias.
São temas tradicionais da pintura:
I- Natureza Morta e temas de gênero
II- Paisagens e História
III- Retratos e Religião
IV- Auto - retratos e Mitologia
É correto o que se afirma em: 
a) I, II e IV
b) I, III e IV
c) II e III
d) Todas as alternativas estão corretas (correta)
Questão 5
Fazer olhar, sentir, interpretar, criticar, apropriar-se são metas dos que usam a visão estrategicamente no plano
político, econômico, ideológico e mitológico, além do científico, artístico e filosófico, que negociam ou resistem
aos demais em termos de presença social. O trabalho com a arte na educação contextualiza-se nesse universo
de visibilidades, no qual vários segmentos da visão disputam entre si um lugar na compreensão das pessoas,
assim, em grande parte do território nacional, as estratégias de ação cultural incluem o ensino de arte. Dessa
inclusão é que eventos de origem cultural e as aulas de arte na escola começam a ser concebidos, no sentido
de ampliar essa compreensão. Isso porque:
 I- As aulas de arte permitem confrontar o que os alunos estão fazendo em suas práticas pedagógicas e o que a
arte propõe como questão no contexto cultural remoto e imediato da atualidade;
II- A relação que as aulas de arte e os eventos culturais permitem estabelecer é, pois, um espaço em que
estética, ética, política cultural, fazer artístico e, ainda, o movimento, remetem-se uns aos outros para serem
pensados e refletidos desencadeando problemáticas sobre as quais as teorias contemporâneas muito têm a
esclarecer.
III- A relação entre as aulas, o ensino de artes e a visualidade, pode nos capacitar para perceber, criticamente,
as questões que se imprimem no mundo contemporâneo e compreende-las em suas inter-relações para, assim,
problematizá-las e buscar elucidá-las.
IV- Arte é uma coisa difícil de definir, assim como são as manifestações da vida humana.
 
Com relação ao texto acima citado, é correto apenas o que se afirma em: 
a) I e II
b) II e IV
c) I, II e III (correta)
d) I, II e IV
e) I e IV
Questão 6
 Os elementos visuais se constituem como emento básico daquilo que vemos. Pode-se afirmar que são a
matéria prima de toda informação visual.
PORQUE
A visualização caracteriza o mundo contemporâneo e as imagens, tanto no contexto da educação, como na
vida, são textos carregados de significados.
Sobre as asserções acima, aponte nas alternativas abaixo a opção CORRETA.
a) A primeira asserção é falsa e apenas a segunda é verdadeira.
b) A segunda asserção é falsa e apenas a primeira é verdadeira.
c) As duas asserções são verdadeiras e se complementam. (correta)
d) Ambas as asserções são falsas.
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Questão 7
Em 1816, com a vinda da Missão Francesa para o Brasil, cria-se a Academia Imperial de Belas Artes. O Brasil,
até então, não tinha uma escola de Arte. Leia atentamente as afirmações que seguem:
I- Os artistas que trouxeram o estilo neoclássico, ou academicismo, e inï¬Â‚uenciaram ostensivamente na
mudança de padrão estético no Brasil, tinham, além da academia, também a função de incremento a vida na
colônia.
II – O Barroco brasileiro nesse período estava em pleno desenvolvimento e, mesmo tendo sido importado de
Portugal, já apresentava um caráter diferenciado modificado pelos artistas populares e artíficies brasileiros.
III- A arte barroca já era uma arte eminentemente brasileira e bem diferente do barroco português, do barroco
espanhol e do barroco italiano.
IV- O Barroco brasileiro trazia a sensualidade e a expressividade do brasileiro, do mestiço, ou seja, era uma arte
autêntica e o povo se identificava com ela.
É correto apenas o que se afirma em:
 
a) Todas estão CORRETAS (correta)
b) I, II e III
c) III e IV
d) Todas estão INCORRETAS
Questão 8
 Entre as tendências pedagógicas, há aquela em que priorizam-se as cópias, os modelos externos, o canto
orfeônico e os trabalhos manuais. O ensino é voltado para o fazer técnico e científico, a transmissão dos
conteúdos seguem o modelo reprodutivista, que reforça a divisão social existente, o dualismo educacional. Não
há nessa tendência a pretensão de estimular o pensar, a expressão e a criatividade. Mesmo com todas as
implicações apontadas, ainda hoje, é possível observar características dessa tendência na realidade escolar
brasileira.
 A que tendência se refere a asserção acima?
 
a) Liberal Renovada
b) Idealista Liberal
c) Renovada Progressista
d) Liberal Tradicional (correta)
Questão 9
De acordo com Huizinga (2007, p.33), “Jogo é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos
e determinados limites de tempo e espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente
obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão e alegria e de uma
consciência de ser diferente da vida cotidiana.”
Sobre o jogo, podemos dizer que:
I- O jogo está presente na vida das pessoas desde a antiguidade e vem, ao longo dos séculos, despertando
grande facínio por produzir, ou mesmo resgatar, o lúdico em cada um de nós.
II- Muitos estudiosos e educadores, atualmente, demonstram interesse especial pelo lúdico e classificam o jogo
como uma atividade prazerosa, que tem sua própria razão de ser e possui em si mesmo o seu objetivo,
tornando-se, assim, importante ferramenta no processo de ensino e aprendizagem.
III- Professores/educadores, nos dias atuais,procuram levar para suas salas de aula atividades lúdicas, como
jogos e brincadeiras, como forma de aprendizagem, num processo que conduz o sujeito a conhecer a si mesmo
e a socializar-se com o outro.
IV- O jogo proporciona aos participantes a compreensão sobre como jogar; sobre o respeito às regras; sobre a
busca pela vitória; sobre o senso de cooperação; o equilíbrio e a aceitação da derrota.
 É correto o que se afirma em:
 
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a) I, II e III
b) II e IV
c) Todas as a?rmações estão CORRETAS (correta)
d) Todas as a?rmações estão INCORRETAS
Questão 10
 Assinale a alternativa correta: O fazer artístico da criança se completa quando: 
a) Ela pinta e dá seu trabalho para um colega
b) Ela expõe seus trabalhos aos pais e familiares (correta)
c) Ela pinta para um colega
d) Ela desenha e pinta
PROVA 02
Questão 1
Para que o educador entenda a arte e, principalmente, a de nosso século, é fundamental que antes conheça a
evolução gráfica infantil, percebendo de maneira clara os princípios e tendências que regem a criação visual.
Como é o desenvolvimento gráfico de crianças entre um (1) e dois (2) anos de idade?
 
Resposta do aluno: A criança entre 1 e 2 anos, caractriza ainda por não ter ainda
cordenação motora muscular madura e mesmo assim concegue rabiscar com naturalidade ,
fasendo linhas curtas e simples, cruvas fechadas e horizontais, depois espirais até chegar em confusos
círculos múltiplos.
Parecer do professor: CERTA
Questão 2
Para que o educador entenda a arte e, principalmente, a de nosso século, é fundamental que antes conheça a
evolução gráfica infantil, percebendo de maneira clara os princípios e tendências que regem a criação visual.
Como é o desenvolvimento gráfico de crianças entre um (1) e dois (2) anos de idade?
Resposta do aluno: A criança entre 1 e 2 anos, caractriza ainda por não ter ainda
cordenação motora muscular madura e mesmo assim concegue rabiscar com naturalidade ,
fasendo linhas curtas e simples, cruvas fechadas e horizontais, depois espirais até chegar em confusos
círculos múltiplos.
Parecer do professor: CERTA
Questão 3
 Podemos dizer que os trabalhos e/ou conteúdos artísticos, desenvolvidos através de processos teóricos e
práticos, e na vivência com a arte, podem formar sujeitos criativos, sensíveis e, principalmente, apreciadores
das artes, em qualquer que seja a modalidade. Contudo, é importante frisar que, para que este processo
aconteça, é fundamental a presença constante e mediadora do educador.
PORQUE
Para que esta mediação possa ser feita de modo satisfatório, o professor deve, ele também, ter integradas as
diferentes linguagens visuais à sua prática, conhecendo o histórico de cada uma delas, o que o habilitará para a
tomada de decisões conscientes e críticas.
A respeito das asserções acima, responda:
 
a) As duas asserções são falsas
b) As duas asserções são verdadeiras e a segunda complementa a primeira. (correta)
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c) Apenas a segunda asserção é verdadeira e a primeira é falsa
d) Apenas a primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa
Questão 4
A música é indispensável para a vida do ser humano. Conforme o pensamento de Martins, “A gênese do
pensamento musical se dá quando a criança ainda nem mesmo aprende a falar” (1998, p.131).
Podemos compreender a música sob três aspectos. Quais são eles?
 
a) Samba, Erudito e Pop Rock
b) Popular, MPB e Sertanejo
c) Folclórico, Samba e Erudito
d) Erudito, Popular e Folclórico (correta)
Questão 5
 A comunicação entre as pessoas acontece através de múltiplos canais e o comportamento gestual e o
movimento é um meio. Convém deixar claro que a comunicação não verbal ou a comunicação através dos
movimentos é de cunho social e são culturalmente diferenciados tal qual a linguagem articulada.
PORQUE
O educador precisa saber unir com eficiência o uso do corpo aos outros processos de ensino e aprendizagem,
precisa conhecer seus alunos, o seu desenvolvimento e, principalmente, respeitá-los enquanto sujeitos em
processo de desenvolvimento.
 A respeito dessas asserções, 
I. Podemos perceber que o movimento corporal e a alfabetização artística/estética devem se fazer
presente nas ações educativas dos conteúdos de anos iniciais do Ensino Fundamental.
II. Atividades lúdicas não propiciam o desenvolvimento da percepção da imaginação criativa e dos
sentimentos.
III. A prática artística deve ser vivenciada apenas no primeiro ano da educação Básica pela criança.
IV. O movimento corporal como atividade lúdica não facilita a compreensão do outro, além de não
estabelecer o vínculo com outaras formas de linguagem.
 É correto afirmar apenas o que se afirma em: 
a) I (correta)
b) III
c) II e III
d) I, II e IV
Questão 6
Pode-se afirmar que toda a atividade lúdica, expressa através do corpo, contribui para a aquisição do
conhecimento e auxilia no processo de ensino e aprendizagem.
PORQUE
É mais fácil a criança compreender novos conceitos, teorias e palavras através do corpo em atividade, do que
sentada em frente ao quadro negro.
 Acerca das asserções acima, responda:
 
a) As duas asserções são falsas
b) Apenas a segunda asserção é verdadeira e a primeira é falsa
c) Apenas a primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa
d) As duas asserções são verdadeiras e a segunda justi?ca a primeira. (correta)
Questão 7
Não existe um roteiro pré-estabelecido para a leitura de uma obra de arte. Cabe ao leitor perceber os processos
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de estruturação do texto a ser analisado. Se ele for imagético, por exemplo, o primeiro obstáculo a ser
enfrentado será a abordagem de uma linguagem, ou seja, a da pintura por sua descrição verbal.
Considerando o exposto no texto acima, e o contexto histórico a que se refere, avalie as afirmações a seguir.
I- O objeto semiótico é o resultado de uma leitura que se constrói e para que se obtenha essa leitura, faz-se
necessário que o leitor (semioticista), elabore um discurso que lhe permita delinear o seu percurso.
II- A leitura de uma obra de arte só de dá quando passamos a perceber, compreender e estabelecemos relações
entre seus códigos visuais como: as cores, as formas e linhas presentes na obra e como elas são distribuídas e
organizadas no espaço pictórico.
III- O texto para a semiótica pode ser lingüístico, visual, gestual, sonoro e sincrético, que é aquele que pode
possuir mais de uma expressão ao mesmo tempo como, por exemplo: o teatro, o cinema e até mesmo o
computador.
IV- Basta que um leitor veja uma obra de arte para percebê-la esteticamente, porque esta percepção é
intrínseca ao ser humano.
É correto apenas o que se afirma em: 
a) I e II
b) II e IV
c) I, II e III (correta)
d) I, II e IV
e) I e IV
Questão 8
 Não existe um roteiro pré-estabelecido para a leitura de uma obra de arte. Cabe ao leitor perceber os
processos de estruturação do texto a ser analisado. Se ele for imagético, por exemplo, o primeiro obstáculo a
ser enfrentado será a abordagem de uma linguagem, ou seja, a da pintura por sua descrição verbal.
Considerando o exposto no texto acima, e o contexto histórico a que se refere, avalie as afirmações a seguir.
I- O objeto semiótico é o resultado de uma leitura que se constrói e para que se obtenha essa leitura, faz-se
necessário que o leitor (semioticista), elabore um discurso que lhe permita delinear o seu percurso.
II- A leitura de uma obra de arte só de dá quando passamos a perceber, compreender e estabelecemos relações
entre seus códigos visuais como: as cores, as formas e linhas presentes na obra e como elas são distribuídas e
organizadas no espaço pictórico. 
III- O texto para a semiótica pode ser lingüístico, visual, gestual, sonoro e sincrético, que é aquele que pode
possuir mais de uma expressão ao mesmo tempo como, por exemplo: o teatro, o cinema e até mesmo o
computador.IV- Basta que um leitor veja uma obra de arte para percebê-la esteticamente, porque esta percepção é
intrínseca ao ser humano.
É correto apenas o que se afirma em: 
 
a) I e II
b) II e IV
c) I, II e III (correta)
d) I, II e IV
Questão 9
 A educação pela dança na escola de ensino formal se diferencia da educação em dança proporcionada pelos
cursos livres.
PORQUE
Nas academias de dança ou nos cursos livres, se privilegia a técnica de execução dos movimentos, já
decodificados pelas inúmeras culturas ao longo dos séculos.
A respeito das asserções acima:
 
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a) As duas asserções são falsas
b) Apenas a segunda asserção é verdadeira e a primeira é falsa
c) Apenas a primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa
d) As duas asserções são verdadeiras e a segunda justi?ca a primeira. (correta)
Questão 10
Sabemos que a escola é responsável por uma ampla formação cultural de nossa sociedade, e a arte tem em seu
currículo escolar conteúdos próprios e ligados à cultura artística que deve ser devidamente explorada.
Cabe aos educadores da arte, a responsabilidade na formação de sujeitos leitores e sensíveis às imagens
presentes no nosso dia a dia e principalmente e em particular no mundo das artes.
Considerando o exposto no texto acima, e o contexto histórico a que se refere, avalie as afirmações a seguir.
 
I- A partir dos anos de 1980, no Brasil, o ensino de arte começa a ser repensado em novas bases conceituais e
revisado quanto a sua relação com as pesquisas contemporâneas em arte.
II- Necessita-se hoje de educadores que saibam compreender as mensagens gráfica/plástica/visuais,
aproximando-se dessa maneira das linguagens utilizadas pela arte contemporânea, e orientando-lhe para uma
atitude mais crítica perante a produção artística.
III- Os professores devem trabalhar não só com a produção, mas também a leitura da imagem e a
contextualização histórica.
IV- Na escola, as linguagens artísticas são elementos mediadores na construção da identidade cultural dos
alunos.
 
É correto o que se afirma em: 
a) I e II
b) II e IV
c) I, II e III
d) I, II, III e IV (correta)
e) I e IV