Gabarito AP2 Ciências 1 2010 2

Prévia do material em texto

Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
 
 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH 
 
Licenciatura em Pedagogia 
Pedagogia Para Os Anos Iniciais Do Ensino Fundamental 
PAIEF/UNIRIO/CEDERJ 
 
SEGUNDA AVALIAÇÃO PRESENCIAL- 2010.2 
DISCIPLINA: CIÊNCIAS NATURAIS NA EDUCAÇÃO 1 
Coordenação: Loreine Hermida 
 
Nome: 
Matrícula: 
Pólo: 
 
Caro (a) aluno (a): 
 
 Essa é a sua segunda avaliação presencial. Leia os enunciados com atenção e procure 
ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas. 
Leia atentamente as Instruções abaixo: 
 Você vai encontrar 06 questões nesta prova; 
 Leia atentamente todas as questões; 
 Escreva com letra legível; 
 Revise suas respostas e verifique se as idéias estão claras; 
 Esta avaliação é individual e sem consulta; 
 Responda com caneta azul ou preta; 
 Utilize o caderno de resposta. 
 
 
Boa prova!!! 
 
 
 
 
Questão 1 (1,5 ponto) 
O laboratório de Ciências pode ser definido como o 
espaço para a realização e o desenvolvimento de 
experiências controladas, que explicam fenômenos 
e fatos do cotidiano, possibilitando, no indivíduo, o 
surgimento de questionamento, investigação e 
análise crítica dos fatos. (Módulo 03 de CN1 aula 27 página 36). 
Apesar das inúmeras dificuldades enfrentadas 
pelos professores para utilizar os laboratórios, é 
indiscutível a importância dessa atividade na vida dos alunos. 
Responda (V) quando verdadeiro e (F) quando falso sobre as finalidades dos 
laboratórios de ciências 
(V) incentivar a curiosidade da criança sobre novas descobertas; 
(F) despertar o gosto pela Ciência na criança, pois não fazem parte de sua natureza a 
curiosidade, a investigação e a observação; 
(V) facilitar a pesquisa científica; 
(V) possibilitar a formação crítica da criança diante das descobertas científicas presentes 
no seu cotidiano. 
 
Questão 2 (1,0 ponto) 
O mundo que nos rodeia está repleto de fatos e acontecimentos que despertam o 
interesse dos alunos, geralmente traduzidos em muitos “porquês” e “como”. As aulas de 
Ciências podem se tornar muito mais significativas e interessantes se dermos ouvidos a 
estes “porquês” e estimularmos a busca pela explicação científica dos acontecimentos do 
dia-a-dia. Abaixo enumeramos algumas justificativas para a abordagem de temas do 
cotidiano nas aulas de Ciências. 
 
Assinale opção incorreta. 
 
a) ( ) Os alunos possuem uma curiosidade natural que precisa ser estimulada na 
escola, sob o risco de deixarmos “morrer” esta motivação da busca pelo 
conhecimento. 
b) ( ) Abordar temas relacionados ao cotidiano dos alunos pode contribuir para que a 
Ciência deixe de ser uma matéria da escola sem nenhuma relação com a nossa 
vida para ser algo próximo a nós. 
c) ( X ) É dever do professor de Ciências conhecer a explicação de todos os 
fenômenos naturais presentes no dia-a-dia e que possam despertar a curiosidade 
dos seus alunos. 
 
Questão 3 (2,0 Pontos) 
 
O mundo que conhecemos começou a ser delineado nas últimas décadas do século 
XX, a partir dos inúmeros avanços da ciência e tecnologia. Acompanhando esse 
desenvolvimento surgiram termos e/ou expressões para designar novos campos de 
conhecimento ou novas questões decorrentes deste avanço científico. Leia as definições 
a seguir e escreva no espaço correspondente a palavra ou expressão que a representa: 
 
a) Termo usado para designar o contrabando de diversas formas de vida, seja da flora 
ou fauna, de um determinado país. Diz respeito também à apropriação e a 
monopolização de conhecimentos da população de certa região, onde 
predominam atividades econômicas relacionadas à exploração de recursos 
naturais. BIOPIRATARIA 
(_____________________________________________________________) 
b) Termo usado para se referir à segurança biológica relacionada à prevenção, 
minimização ou eliminação dos riscos inerentes à exposição, manipulação e 
utilização de organismos vivos, os quais podem comprometer a saúde do homem, 
das plantas, dos animais e do meio ambiente. Diz respeito também à segurança 
da vida e constitui uma denominação genérica das atividades relativas à 
manipulação de organismos vivos. BIOSSEGURANÇA 
(_____________________________________________________________) 
 
c) Termo usado para designar as técnicas que utilizam organismos vivos ou partes 
deles para a criação ou modificação de produtos, melhoria genética de vegetais e 
animais e, ainda, para o desenvolvimento de microorganismos específicos visando 
à produção de determinados produtos como medicamentos, por exemplo. 
Atualmente este campo de estudo inclui pesquisas sobre células-tronco, 
clonagem, genoma humano, genoma de outros animais, genoma de plantas, 
alimentos transgênicos, engenharia genética e etc. BIOTECNOLOGIA 
(_____________________________________________________________) 
d) O termo se refere ao conjunto dos problemas colocados pela responsabilidade 
moral dos médicos e biólogos em suas pesquisas teóricas ou nas aplicações 
práticas dessas pesquisas. Designa também uma disciplina nova no campo da 
Filosofia, que surgiu em função da necessidade de se discutir moralmente os 
efeitos do avanço tecnológico das Ciências da área da saúde, bem como aspectos 
tradicionais da relação existentes entre os profissionais de saúde e seus 
pacientes. BIOÉTICA 
(_____________________________________________________________) 
 
Questão 4 (1,0 Ponto) 
As novas técnicas de manipulação genética têm permitido a inserção de segmentos 
novos de DNA em células vegetais, em crescimento no meio apropriado, para gerar uma 
nova planta com novas características. Estes novos segmentos de DNA introduzidos 
podem, por exemplo, gerar novas plantas com reservas modificadas de lipídios, amido e 
proteínas em suas sementes ou melhorar a resistência das plantas a pestes e vírus ou 
ainda aumentar a sobrevivência destes organismos em ambientes adversos. 
Estas novas plantas são exemplos de organismos criados pela engenharia genética 
e são genericamente conhecidos como: 
 (a) reversos (b) recessivos (c) transgênicos (d) dominantes 
Questão 5 (2,5 Pontos) 
Observe a imagem ao lado retirada do módulo 3 da 
disciplina de Ciências Naturais na Educação 1 e 
responda. 
a) Qual o nome do fenômeno ilustrado? Condensação 
b) Explique como e por que ocorre esse fenômeno? A 
água que esta no estado gasoso na região externa do 
copo se condensa que encontra uma região fria (superfície do copo) 
 
Questão 6 (2,0 Ponto) 
 
Entre espécies da nossa fauna, os artrópodes fazem parte do grupo de organismos 
mais contrabandeados. Neste grupo, encontramos os insetos, animais que apresentam o 
maior número de indivíduos de toda fauna mundial. 
 
Marque a resposta correta em relação as características de um inseto. 
 
a) ( ) Cabeça e tronco (1 ou 2 pares de asas, 1 par de antenas e 4 patas); 
b) ( ) Cabeça, tronco e abdômen (1 ou 2 pares de asas, 2 pares de antenas e 8 patas); 
c) ( x ) Cabeça, tórax e abdômen (1 ou 2 pares de asas, 1 par de antenas e 6 patas); 
d) ( ) Cefalotórax e abdômen (sem asas, 2 par de antenas e até 10 patas); 
Dê 03 exemplos de animais, verdadeiramente, considerados insetos?