AV2 COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

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14/10/2019 Revisar envio do teste: AV2 - 2a Chamada – 12476 . 7 - ...
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Revisar envio do teste: AV2 - 2a ChamadaRevisar envio do teste: AV2 - 2a Chamada 
Usuário Nhara Cristina Tavares de Souza
Curso 12476 . 7 - Comunicação e Expressão - 20192.A
Teste AV2 - 2a Chamada
Iniciado 27/09/19 14:55
Enviado 27/09/19 15:18
Status Completada
Resultado da
tentativa
5,4 em 6 pontos 
Tempo decorrido 23 minutos de 1 hora e 30 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Analise o seguinte texto, assim como a sua função comunicativa.
Qual a função da linguagem do referido texto?
Metalinguística
Expressiva ou Emotiva
Metalinguística
Apelativa ou Conativa
Referencial ou Denotativa
Poética
Pergunta 2
Qual o movimento comum e natural de uma língua que varia principalmente por fatores históricos
e culturais. Modo pelo qual ela se usa, sistemática e coerentemente, de acordo com o contexto
Disciplinas Cursos
0,6 em 0,6 pontos
0,6 em 0,6 pontos
Nhara Cristina Tavares de Souza 66
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Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
histórico, geográfico e sociocultural no qual os falantes dessa língua se manifestam
verbalmente?
Variação Linguística
Linguagem Referencial
Variação Linguística
Língua Materna
Coesão e Coerência
Língua Padrão
Pergunta 3
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
O trecho a seguir é uma entrevista da banda NX Zero à revista Capricho, sobre o novo CD, Em
comum. Leia-o com atenção.
Levando em consideração o perfil dos entrevistados e da revista, as marcas linguísticas do texto
revelam:
espontaneidade.
espontaneidade.
dificuldade de expressão.
improviso.
falta de organização.
formalidade.
Pergunta 4
Cabeludinho
Quando a Vó me recebeu nas férias, ela me apresentou aos amigos: Este é meu neto. Ele foi
estudar no Rio e voltou de ateu. Ela disse que eu voltei de ateu. Aquela preposição deslocada
me fantasiava de ateu. Como quem dissesse no carnaval: aquele menino está fantasiado de
palhaço. Minha avó entendia de regências verbais. Ela falava de sério. Mas todo-mundo riu.
Porque aquela preposição deslocada podia fazer de uma informação um chiste. E fez. E mais:
eu acho que buscar a beleza nas palavras é uma solenidade de amor. E pode ser instrumento
de rir. De outra feita, no meio da pelada um menino gritou: Disilimina esse, Cabeludinho. Eu não
disiliminei ninguém. Mas aquele verbo novo trouxe um perfume de poesia à nossa quadra.
Aprendi nessas férias a brincar de palavras mais do que trabalhar com elas. Comecei a não
gostar de palavra engavetada. Aquela que não pode mudar de lugar. Aprendi a gostar mais das
palavras pelo que elas entoam do que pelo que elas informam. Por depois ouvir um vaqueiro a
cantar com saudade: Aí morena, não me escreve/ que eu não sei a ler. Aquele a preposto ao
verbo ler, ao meu ouvir, ampliava a solidão do vaqueiro. 
BARROS, M. Memórias inventadas: a infância. São Paulo: Planeta, 2003.
0,6 em 0,6 pontos
0,6 em 0,6 pontos
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Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e.
No texto, o autor desenvolve uma reflexão sobre diferentes possibilidades de uso da língua e
sobre os sentidos que esses usos podem produzir, a exemplo das expressões “voltou de ateu”,
“disilimina esse” e “eu não sei a ler”. Com essa reflexão, o autor destaca:
A valorização da dimensão lúdica e poética presente nos usos coloquiais
da linguagem
A valorização da dimensão lúdica e poética presente nos usos coloquiais
da linguagem
A importância de certos fenômenos gramaticais para o conhecimento da
língua portuguesa. 
O relato fiel de episódios vividos por Cabeludinho durante as suas férias. 
Os desvios linguísticos cometidos pelos personagens do texto. 
A distinção clara entre a norma culta e as outras variedades linguísticas. 
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
 [Sem Resposta]
Respostas: a.
Ai, palavras, ai, palavras, que estranha potência a vossa!
Todo o sentido da vida
principia a vossa porta:
o mel do amor cristaliza
seu perfume em vossa rosa;
sois o sonho e sois a audácia,
calúnia, fúria, derrota...
A liberdade das almas,
ai! com letras se elabora...
E dos venenos humanos
sois a mais fina retorta:
frágil, frágil, como o vidro
e mais que o aço poderosa!
Reis, impérios, povos, tempos,
pelo vosso impulso rodam...
MEIRELLES, C. Obra poética. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1985 (fragmento).
O fragmento destacado foi transcrito do Romanceiro da Inconfidência, de Cecília Meireles.
Centralizada no episódio histórico da Inconfidência Mineira, a obra, no entanto, elabora uma
reflexão mais ampla sobre a seguinte relação entre o homem e a linguagem:
0 em 0,6 pontos
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b.
c.
d.
e.
A força e a resistência humanas superam os danos provocados pelo poder
corrosivo das palavras. 
As relações humanas, em suas múltiplas esferas, têm seu equilíbrio
vinculado ao significado das palavras. 
Renovando o significado das palavras, o tempo permite às gerações perpetuar
seus valores e suas crenças. 
Como produto da criatividade humana, a linguagem tem seu alcance limitado
pelas intenções e gestos.
O significado dos nomes não expressa de forma justa e completa a grandeza
da luta do homem pela vida. 
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e. 
Emergência
Quem faz um poema abre uma janela.
Respira, tu que estás numa cela abafada,
esse ar que entra por ela.
Por isso é que os poemas têm ritmo
- para que possas profundamente respirar.
Quem faz um poema salva um afogado. 
Mario Quintana 
O poeta afirma que “quem faz um poema salva um afogado”. Esta frase se justifica, pois:
o poeta, com o ritmo em sua obra, possibilita que o leitor respire
profundamente, tornando-se livre.
o poeta, com o ritmo em sua obra, possibilita que o leitor respire
profundamente, tornando-se livre.
o leitor afogado não consegue abrir a janela da abafada cela onde se
encontra.
todo poeta permanece em uma cela abafada, impossibilitado de produzir
sua obra.
o poeta é aquele que constrói janelas.
o ritmo do poema afoga e incomoda os leitores.
Pergunta 7
0,6 em 0,6 pontos
0,6 em 0,6 pontos
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Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Analise as seguintes asserções sobre os tipos de linguagem.
1. A linguagem verbal e a não verbal utilizam-se de signos para expressar sentidos, no entanto,
na verbal, os signos são formados pelas palavras da língua. Já na linguagem não verbal, outros
signos são explorados, como as formas, figuras,a cor, os gestos etc.
2. A linguagem não verbal é linear, ou seja, os seus signos e sons se sucedem um após o
outro, no tempo da fala ou no espaço da linha escrita.
3. Nalinguagem verbal, vários signos podem ocorrer ao mesmo tempo. As cores de um
semáforo, o cartão vermelho de um juiz, as placas de trânsito e as figuras na porta de um
banheiro são exemplos de linguagem verbal.
Marque a alternativa correta.
Apenas I está correta.
Apenas III está correta.
Apenas II está correta.
I, II e III estão corretas.
Apenas I está correta.
I, II e III estão incorretas.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
Analise a seguinte imagem.
Leia o seguinte trecho.
Para que haja comunicação, alguns elementos são essenciais. Muitas vezes não os notamos,
mas cada vez que estabelecemos contato com alguém de alguma forma, eles estão presentes.
Sobre o trecho, podemos afirmar que:
O trecho está correto, pois evidencia corretamente a análise sobre os
elementos que compõem a comunicação.
O trecho está incorreto, pois a função apresentada pela imagem não condiz
com os elementos da comunicação.
0,6 em 0,6 pontos
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c.
d.
e.
O trecho está correto em partes, pois não se faz necessário todos os
elementos para que haja comunicação.
O trecho está correto, pois evidencia corretamente a análise sobre os
elementos que compõem a comunicação.
O trecho estaria correto se evidenciasse que, na imagem, apenas prevalece a
função que enfatiza o receptor.
O trecho está correto em partes, pois o objetivo da ação na imagem é
apresentar um processo de comunicação, caracterizado pela função poética.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
As funções da linguagem são recursos de ênfase que atuam segundo a intenção do produtor da
mensagem, cada qual abordando um diferente elemento da comunicação.
Analise a seguinte imagem e o trecho.
A função da referida imagem ocorre quando o emissor explica um código usando o próprio
código. O foco, portanto, é o código. Os dicionários são exemplos dela, já que se tem a língua
portuguesa como código explicando o seu próprio uso.
A partir da leitura e análise críticas, qual a função da linguagem mencionada?
Metalinguística
Apelativa ou Conativa
Expressiva ou Emotiva
Referencial ou Denotativa
Poética
Metalinguística
Pergunta 10
0,6 em 0,6 pontos
0,6 em 0,6 pontos
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Segunda-feira, 14 de Outubro de 2019 16h48min34s BRT
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Cada um dos fatores do processo de comunicação dá origem a uma função linguística
específica. Roman Jakobson, pensador russo, em sua obra Linguistics and poetics (1960),
distinguiu seis funções da linguagem verbal em que a estrutura verbal de uma mensagem
depende da função que nela é predominante.Qual função transmite uma informação objetiva
sobre a realidade, é orientada para o referente, apontando o sentido real dos seres, coisas e
fatos. A linguagem é objetiva e direta, apenas informa, transmitindo impessoalidade?
Referencial ou Denotativa
Poética
Expressiva ou Emotiva
Referencial ou Denotativa
Metalinguística
Apelativa ou Conativa
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