AVA Questionario I Futura curriculo educacionais

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04/10/2019 Course Status – AVA Faculdade Futura
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Questionário I – Currículos Educacionais
A respeito do Currículo Escolar é, correto afirmar que:
Resposta Marcada :
Um elemento importante para o planejamento do professor.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
A educação pode ser compreendida como:
Resposta Marcada :
Sendo uma atividade expressa de formas distintas onde tanto o conteúdo programático e a didática
usada possam transformar o currículo em uma ação que produza a aprendizagem.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
Uma das funções essenciais da escola, é promover a “transposição didática” de conhecimentos, um
processo que torna os saberes “ensináveis, exercitáveis e passíveis de avaliação” e em que é possível
distinguir três fases de transformação: São elas exceto:
Resposta Marcada :
Do currículo formal para o currículo real.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0
A escola precisa construir um currículo que:
I – Concilie os conhecimentos científicos que presidem a produção moderna e o exercício da cidadania
plena, a formação ética e a autonomia intelectual, as competências cognitivas e as sociais, o
humanismo e a tecnologia.
II – Considere as múltiplas interações entre os conteúdos das disciplinas e a abertura e a sensibilidade
para identificar as relações entre escola e vida pessoal e social, entre o aprendido e o observado, entre
o aluno e o objeto do conhecimento e entre a teoria e suas consequências e aplicações práticas como
pressupostos decisivos de sua organização.
III – Reconheça a linguagem como elemento primordial para a constituição dos conceitos, relações,
condutas e valores, o conhecimento como construção coletiva e a aprendizagem como mobilizadora de
afetos, emoções e relações humanas.
IV – Selecione o que de fato é relevante e consistente no conjunto extraordinário de conhecimentos
hoje disponível, o que impõe à escola o compromisso de propiciar ao professor o desenvolvimento da
capacidade de ‘mapear’ os conhecimentos relevantes na escala adequada às necessidades e
possibilidades dos alunos.
Estão corretas as afirmativas:
 
Resposta Marcada :
Todas as afirmativas estão corretas.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
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A perspectiva que permite a possibilidade de trabalhar com uma multiplicidade de referenciais. A
afirmativa se refere a:
Resposta Marcada :
Multirreferencialidade
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
Em razão desta duplicidade de mundos em que vive o sujeito, Barbier informa que distingue a
multirreferencialidade em interna e externa. Diante deste contexto analise as afirmativas abaixo e
marque V (Verdadeiro) e F (Falso).
( ) A multirreferencialidade interna é considerada a opacidade de referências que um sujeito humano
dotado de desejos desenvolve durante seus múltiplos itinerários existenciais.
( ) A multirreferencialidade externa remete à rede simbólica de referências teóricas, de sistemas de
conceptualizações científicas e de visões filosóficas do mundo, que necessariamente encharca de
sentido o sujeito.
( ) De modo geral, existe uma tendência a se confundir a perspectiva de multirreferencialidade, com
aquela da multidimensionalidade.
( ) A multirreferencialidade parte da ideia de que o objeto é efetivamente suscetível de tratamentos
múltiplos, somente em função de suas características, mas também dos modos de interrogação dos
atores.
Assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
V, V, V e F
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
“Dois estudos realizados por professoras (Luz, 1990; Silva, 1988) demonstram, respectivamente, que o
livro didático e as práticas educativas em escola pública discriminam a etnia e assumem, como bem
diz o título de um deles a pedagogia do embranquecimento.” Diante deste contexto assinale a
alternativa correta.
Resposta Marcada :
Demonstra preconceito étnico e do desrespeito a um coletivo de sujeitos que, pelo menos no texto
constitucional, tem os mesmos direitos de cidadania.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
Um currículo educativo é:
Resposta Marcada :
É algo que da nossa perspectiva, vai ao encontro de uma formação que se configure não apenas em
termos de implicações didático-pedagógicas eficazes, mas de algo que aponte para uma significativa
preocupação com os compromissos sociais.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
A respeito das políticas e propostas curriculares, podemos afirmar que: Exceto:
Resposta Marcada :
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No Brasil não é diferente. Parâmetros, Parâmetros em ação, Diretrizes Curriculares, leis específicas
sobre conteúdos curriculares, fazem parte do cenário contemporâneo de decisões educacionais em
nosso país.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0
Importante configuração elucidativa nos traz Terigi (1996, p. 163). Segundo a distinção ternária dessa
autora, podemos nos reportar à origem do currículo a partir de três enfoques, segundo três autores
diferentes: Podemos citar entre entras exceto:
Resposta Marcada :
Se é qualquer indicação do que se ensina, podemos chegar, como Narsh, a Platão e, talvez, até antes
dele.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0
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