Relatório de Estágio em Educação Infantil

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FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA LICENCIATURA EM PADAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
 
 
 
 
IVANA FONSÊCA DE OLIVEIRA ,170113759 
 
 
 
 
 
 
 
 
CAPITÃO POÇO – PARÁ
2018
		
	
FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
Trabalho apresentado como requisito parcial para a atribuição de nota na disciplina de Estágio Supervisionado na Educação Infantil, do curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Educacional da Lapa – FAEL. 
 
Orientador: Prof. (a)BARBARA CRISTINA ESMANHOTO 
 
 
IVANA FONSÊCA DE OLIVEIRA, 170113759
 
 
 CAPITÃO POÇO - PARÁ
2018
SUMÁRIO 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
 
 
O presente relatório iniciou-se em 20 de agosto de 2018 na escola Cícero Ferreira Torres localizado na vila de nova colônia, zona rural do município de capitão poço – pa. Relatório da intervenção a disciplina de estágio supervisionado na educação infantil ministrado e solicitado como requisito avaliativo ao docente do curso de licenciatura em pedagogia, da Faculdade Educacional da Lapa ( FAEL).
O Trabalho apresenta descrições da pratica realizada no estágio, onde busca conhecer o ambiente escolar da educação infantil coletando dados seus diversos setores e também a respeito do espaço cientifico.
A objetivação desse estagio tem como principal tarefa de mostrar e habituar o formando não somente a parte teórica em que estuda na faculdade, mas sim ensinar como funciona a parte prática , onde aprende-se a lidar com pessoas, nas quais cada um tem uma forma diferente de ser, agir, e vivem diferentes situações e dificuldades da vida.
Para termos uma aprendizagem significativa, precisa-se de professores capacitados para trabalhar os conteúdos e dar conta das exigências de uma educação moderna e atualizada.
A experiência vivida em sala de aula mostrou o que significa ser professor e como somos importantes no desenvolvimento e aprendizagem dos alunos.
No relatório serão retratadas as características da escola, a concepção pedagógica da instituição, a concepção da criança, o papel do professor, o papel social da escola adotada pele instituição estagiada, analise descrição e analise reflexiva, práticas educativas, materiais, espaços, tempo e as considerações finais.
DESENVOLVIMENTO 
O Estágio Supervisionado em Educação Infantil, aconteceu na Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Cícero Ferreira Torres sobre orientação da professora titular da turma e sua auxiliar no horário vespertino das 2:00 horas as 5:00 horas.
O estágio ocorreu em 4 períodos: primeiro, foi escolhido uma escola e entregue para o diretor da instituição, a carta de apresentação do estagiário onde fui aceita e bem recebida pelos funcionários da escola, Cícero Ferreira Torres. No segundo dia entrevistei os professores, e a secretaria. No terceiro dia entrevistei a diretora e tive conhecimento do ppp da escola. No quarto dia fui apresentada a professora titular e sua auxiliar da turma do pré II. E logo em seguida foi dado inicio ao estágio que seguiu uma sequência começando pelo estágio observação da prática metodológica do professor titular e sua auxiliar, participação e por ultimo de regência.
 
 
CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 
 A Escola Municipal de Ensino Infantil Fundamental Cícero Ferreira Torres que recebeu este nome em homenagem ao ilustre professor do sistema de radiofônico de Bragança (SERB) desde o dia 21 de abril de 1988, quando foi inaugurada na administração do prefeito da época o Sr. Eurico Siqueira Neto. Atualmente a escola e creche é mantida pelo poder público e administrada pela Secretária Municipal da Educação (SEMED) e está localizada na vila de nova colônia zona rural a 12 km do município de capitão poço - pa.
O estabelecimento desenvolve suas atividades e ações sob projetos e está adaptado e ampliando suas turmas gradativamente para a melhoria e qualidade do ensino do município.
 A escola dispõe de infraestrutura dispondo de dois turnos manhã e tarde, com cinco salas, conta com uma cozinha, um pátio, dois banheiros, um acervo de livros enviado pelo mec, uma impressora, um computador, cinco quadros brancos, cinco mesas, um bebedouro e devidamente passou a manter o ensino infantil e fundamental, tendo 183 alunos e 23 funcionários sendo uma diretora, uma secretaria e 07 auxiliares de serviços gerais e 14 professores. A escola recebe recurso dos programas novo mais educação e mais alfabetização.
A escola assume um papel de grande importância para a sociedade.
O corpo docente da escola é composta por uma diretora, uma secretária, catorze professores, cinco serventes e dois vigias.
As turmas tem entre quinze e trinta alunos por sala totalizando nove turmas, em dois horários manhã e tarde, na educação infantil têm: uma do maternal, uma do pré II e duas turmas do fundamental: um primeiro ano e um segundo ano pela parte da manhã, e pela parte da tarde tem mais cinco turmas sendo uma da educação infantil pré I e quatro turmas do fundamental : um segundo ano, um terceiro ano, um quarto ano e um quinto ano.
O projeto politico pedagógico da escola explicita a importância da participação de todos para construir uma escola com educação de qualidade. A instituição apresenta uma gestão democrática que possibilita uma interação entre família, docentes e discentes. Juntos unem forças para propor um ambiente de formação, seja na escola, em casa ou na comunidade.
 
 
INCLUSÃO NA ESCOLA ESTAGIADA 
 A escola estagiada pratica inclusão pelo fato de receber quaisquer tipos de alunos, sem fazer exceção alguma, no entanto, sua estrutura não é adequada e nem equipada para atender esses alunos.
 Em seu corpo discente a escola possui três alunos deficientes tendo em sua documentação os laudos necessários que comprovam o seus diagnósticos, a escola mantem um frequente contato com as famílias e isso proporciona uma maior interação, facilitando assim seu ingresso e permanência, mesmo sem estrutura e sem profissionais capacitados para atender as necessidades educativas especiais desses alunos, a escola não fecha suas portas para os mesmos, pois todos são munidos dos mesmos direitos e deveres , ou seja, jamais terão seus direitos negados a uma educação de qualidade, o que torna a escola um exemplo de inclusão social.
A escola junto com os professores busca confeccionar materiais adaptados para atender as necessidades dos alunos, as avaliações são feitas através da observação da professora no decorrer das suas atividades.
O PPP da escola traz que o sucesso da aprendizagem na escola inclusiva esta em explorar talentos, atualizar possibilidades desenvolver predisposição naturais de cada aluno. As dificuldades, deficiência e limitações precisam ser reconhecidas, mas não devem conduzir ou restringir o processo de ensino.
 
 
OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE DA TURMA 
 O estágio foi realizado em uma turma de Educação infantil com crianças de quatro a cinco anos de idade, a turma é composta por 28 alunos.
A rotina da sala de aula é estabelecida pelas professoras no começo da aula, na roda de conversa, onde são mostradas as crianças fotos das atividades que serão realizadas no dia, e seguida são colocadas no relógio da rotina, proporcionando as crianças certa autonomia, e organização, pois estão conscientes das atividades que vão realizar no dia. 
 Durante o período de observação da turma pude observar que as aulas ministradas pela professora são muito criativas, pois a mesma procura mecanismo tornando-as menos cansativas, e mais produtivas, de modo que incentive e promova interesse e participação dos alunos.
As atividades eram bem lúdicas, dinâmicas, organizadas e planejadas, após a conclusão das atividades os alunos eram avaliados pelo interesse, desenvolvimento e participação durante a aulas e execução das atividades propostas, e ao termino de cada uma das aulas era feito sorteios com brindespara a turma. Vale ressaltar que todas as atividades que foram desenvolvidas na escola estavam sempre sendo acompanhada pelas professoras regentes da turma e as mesmas sempre muito atentas a eventuais dúvidas. 
A sala é organizada com cartazes na parede que são trocados durante a semana por novas temáticas. As mesas e cadeiras variam de acordo com a atividade e a disciplina, organizando-se em círculos ou fileiras.
 
 
DESCRIÇÃO DA DOCÊNCIA
O estágio supervisionado em docência na educação infantil é uma oportunidade que é oferecida ao educador com possibilidades de compreender o desenvolvimento da aprendizagem da criança, aprimorando a qualidade do trabalho educativo.
Neste sentido, posso afirmar que realizei a minha intervenção considerando os critérios estabelecidos, e respeitando as singularidades de cada criança, desenvolvendo um trabalho com as crianças de forma planejada, pois só assim acontecerá o crescimento e desenvolvimento da aprendizagem e socialização.
No dia 11 de outubro de 2018, aplicou-se o primeiro plano de aula abordando o conteúdo os cincos sentidos que diz respeito a disciplina de natureza e sociedade, cujo objetivo era de identificar, nomear e diferenciar os cincos sentidos, aprendendo como cada um deles um deles funciona e opera no corpo humano. A aula se desenvolveu com a rotina da turma com oração, musiquinha, leitura do alfabeto, das vogais, dos números, das formas geométricas e leituras dos combinados, e palavras mágicas e depois a aula se realizou em etapas curtas onde ocorreram atividades diversas com os alunos, ajudando-os a compreender melhor cada função de cada órgão sensorial. Para a motivação da aula propomos aplicar brincadeiras sobre o assunto abordado, para a audição propomos a brincadeira (do telefone sem fio) para as crianças tentar ouvir diferentes sons; para o paladar proporcionamos as crianças experimentarem diversos tipos de alimento doces, azedo, salgados e amargos mostrando para elas quantos sabores podemos descobrir através desse sentido; para a visão brincamos de( pata-cega) onde as crianças são vendadas e vão tentar pegar o colega; para o tato confeccionamos e levamos para a sala de aula um tapete das sensações para as crianças poderem diferenciar as diferentes texturas; e para o olfato levamos para as crianças diferentes tipos de cheiros e em seguida vendamos elas e pedimos para as mesmas cheirar e diferenciar os cheiros.
No dia 15 de outubro de 2018 aplicou-se o plano de aula abordando o conteúdo as formas geométricas que diz respeito a disciplina de matemática, com o objetivo de identificar, comparar, modelar, descrever e classificar as formas geométricas como: quadrado, triângulo, retângulo e quadrado. A aula começou com a rotina da turma e em seguida com uma breve e simples explicação sobre as formas geométricas, mostrando para as crianças cartazes com desenhos que tenha formas geométricas e perguntando qual o nome da forma geométrica que eles estão vendo no cartaz. Depois de explicar para eles sobre as formas geométricas fizemos atividades de pintura pedindo para as crianças pintarem de acordo com a legenda: pinte de vermelho o círculo, de verde o triângulo, de amarelo o quadrado e de azul o retângulo e em seguida formaram desenhos com os blocos lógicos.
No dia 17 de outubro de 2018, aplicou-se o plano de aula abordando o conteúdo sobre as vogais que diz respeito a disciplina de língua portuguesa, com o objetivo de identificar e reconhecer as vogais e suas diferentes formas gráficas. A aula se desenvolveu com a rotina da turma e depois com a leitura das vogais, mostrando para as crianças as maiúsculas e minúsculas, depois mostrando desenhos e associando a vogal ao desenho, fizemos a atividade de cobrir e imitar as vogais trabalhando a coordenação motora, em seguida quando terminaram de fazer a atividade escrita, dividimos a turma em dois grupos e colocamos as crianças em círculos e foi dado para cada grupo uma caixa com várias letras minúsculas e maiúsculas e pedimos para as crianças do grupo um acharem as vogais minúsculas e o grupo dois achar as vogais maiúsculas, e depois de acharem correr para o quadro e fazer o trajeto da vogal que achou com um pincel para as outras crianças observarem e dizer se é maiúscula ou minúscula.
No dia 18 de outubro de 2018, aplicou-se o plano de aula abordando o conteúdo corte e colagem que diz respeito a disciplina de Artes, com o objetivo de desenvolver a coordenação motora, explorar suas criatividades, reconhecer e identificar seus nomes. A aula começou com a rotina da turma, depois as crianças sentaram em forma de círculos,foi mostrado para as crianças a tesoura, a cola e etc.. explicando e ensinando como devemos usar a tesoura, a cola,.. depois apresentei para eles plaquetas com o nome deles escritos. Em seguida pedi para eles que formassem quatro grupos sentados em círculos e para cada grupo dei uma cartolina onde eles podiam desenhar, pintar e colar figuras e por ultimo pedir para todos sentarem em forma de círculo e dei para eles uma caixa contendo seus nomes e cada criança tinha que achar seu nome.
No dia 19 de outubro de 2018, aplicou-se o plano de aula abordando o conteúdo sobre o respeito, que diz respeito a disciplina de Religião, com o objetivo de adquirir respeito aos colegas de classe, aos demais funcionários da escola, a família e a sociedade em que vive. A Aula se desenvolveu com a rotina da turma e em seguida as crianças sentaram-se em círculos, expliquei para elas sobre o respeito que devemos ter com as outras pessoas, cantemos músicas (bom dia coleguinha como vai) que possibilitem trabalhar essas a gentileza, o amor e etc... depois pedi que fizessem uma atividade de pintura, corte e colagem sobre gravuras que representassem o respeito entre as pessoas. Em seguida propus que as crianças fizessem uma roda para brincarem, mas antes expliquei para elas que a brincadeira ia ter regras e que precisavam ser respeitadas. 
Todas as atividades propostas no período do estágio supervisionado se desenvolveu com êxito, todas as crianças participaram com interesse e assim todos os objetivos foram alcançados.
2.5 DESCRIÇÃO DO CONSELHO DE CLASSE E/OU REUNIÃO PEDAGÓGICA
No dia 22 de outubro de 2018 aconteceu na escola Cícero Ferreira Torres uma reunião com os pais e responsáveis, referente aos assuntos pedagógicos da escola com o objetivo de trazer a família para dentro da escola , através do projeto maleta literária, onde a criança leva para casa uma maleta com um livro de historinha, um papel chamex, uma caixa de lápis de cor e um lápis de escrever, a família vai ler a história para a criança, e a mesma vai desenhar o que entendeu da história, no dia seguinte o pai ou responsável estará convidado para ler a história na sala de aula para a turma.
Dessa forma a escola, proporciona uma parceria família e escola.
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
 O estágio mim deu a oportunidade de estar, efetivamente, frente à sala de aula. Têm-se a oportunidade de estar na pele do professor, literalmente. Percebemos como será nosso dia a dia em uma Escola de Educação Infantil, como educador. Foi gratificante e de grande importância, de maneira que contribuiu para minha prática pedagógica, pois foi possível colocar em prática todos os conhecimentos adquiridos durante o curso de pedagogia.
Porém despertei mais ainda o interesse em desenvolver uma aprendizagem significativa, inovadora e criativa, ocupando um lugar de um agente de transformações junto às crianças, pois elas são seres sociais que nascem completo, isto é, com capacidades afetivas, emocionais cognitivas. E essas crianças necessitam de todo afeto e dinamicidade para desenvolver seu conhecimento e habilidades. Vale ressaltar que o estágio contribuiu bastante para minha formação enquanto aluna e educadora. Mediante á prática procurei desempenhar o papel de uma educadora, que busca formar cidadãos críticos e conscientes na sociedade.
Participar do desenvolvimento da criança permite reavaliar conceitos e diretrizes; em cada aluno há um novo, umanova visão sedenta de saberes, pronta para compartilhar experiências, disposta a aprender e reconhecer o mundo.
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
Projeto Político Pedagógico- PPP. Escola Cícero Ferreira Torres, 2018, capitão poço-pa
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO A – Ficha de Avaliação na Escola-campo