apanhado política e organização da educação básica

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UNIP INTERATIVA 
Curso: Pedagogia 
Série ou Período: 2° Bimestre – 1° Semestre 
Tipo: Bimestral 
Aluno: 1712044 – Kelly Cristina Prado Pereira 
 
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Questões de múltipla escolha - Respostas 
 
Disciplina 610940 – Política e Organização da Educação Básica 
 
Questão 1: A Lei n° 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB) conceitua a educação como o 
processo formativo que se desenvolve nas diversas organizações sociais e nas manifestações culturais. 
 
Acerca dessa lei, pode-se entender que ela disciplina a educação escolar e ainda esclarece que: 
 
I - A educação escolar se desenvolve predominantemente por meio do ensino em instruções próprias 
II - O calendário escolar deve obedecer ao ano civil, sendo possível a redução do número de horas letivas previsto 
por lei, conforme as peculiaridades locais. 
III - A educação escolar se vincula ao mundo do trabalho e à prática social. 
IV - Outros processos formativos, que ocorrem em outras instâncias sociais, podem ser considerados educação, 
porém não educação escolar. 
V - A educação formal e a não formal estão vinculadas à educação escolar. 
 
São corretas: 
 
C) Apenas as afirmativas III, IV e V. 
 
Questão 2: O neoliberalismo tem como proposta a diminuição da participação financeira do Estado mediante sua 
transferência para o setor privado. As atividades do setor público são concebidas como improdutivas e como 
desperdício social. Assim também a educação e sua função social. 
 
É correto afirmar que para essa concepção, os serviços públicos educacionais devem: 
 
D) Diminuir a participação do estado como uma ação mínima. 
 
Questão 3: Leia e compare as afirmações e em seguida estabeleça a relação com as alternativas sugeridas: 
 
I - Fundeb. 
II - Fundef. 
III - CQA. 
 
( ) Mecanismo de implementação das políticas públicas, devido à necessidade de superar o desiquilíbrio regional 
no que se refere aos recursos financeiros, garantindo equidade. 
( ) Mecanismo de financiamento para o Ensino Fundamental que vigorou por dez anos e tinha ação redistributiva. 
( ) Mecanismo de redistribuição de parte dos recursos provenientes de impostos, destinados à Educação Infantil, 
ao Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
 
A relação correta é: 
 
C) III, II e I. 
 
Questão 4: Leia as seguintes afirmações com relação à definição de estado e governo. 
 
I - Estado e Governo podem ser entendidos como sinônimos, pois é possível usarmos os dois termos para designar as 
ações desenvolvidas pelos órgãos do poder executivo nas diferentes esferas do poder público: federal, estadual e 
municipal. 
II - Podemos entender o estado como a unidade administrativa de um território. Ele se constitui pelas instituições 
públicas que o representam, o organizam e que devem atender aos desejos e anseios de seus cidadãos e de suas 
instituições públicas e privadas. 
III - O governo tem o papel de administrar o Estado, com a função executiva, e, nesse sentido, caracteriza-se como 
uma das instituições que compõem o estado: o Poder Executivo é uma administração transitória e pode ser 
representada pelos diversos partidos políticos existentes. 
 
Assinale a opção que contempla as definições de estado e governo a partir de nossos estudos: 
 
B) Apenas as afirmativas II e III são corretas. 
 
Questão 5: Consideram-se profissionais da educação básica os que nela estão em efetivo exercício e são formados 
em cursos reconhecidos. São eles: 
 
I - Professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na Educação Infantil e nos Ensinos 
Fundamental e Médio. 
II - Trabalhadores em educação portadores do diploma de Pedagogia, com habilitação em administração, 
planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas 
mesmas áreas. 
III - Trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim. 
IV - Professores leigos e auxiliares de desenvolvimento infantil e fundamental. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
 
D) I, II e III. 
 
Questão 6: A partir da CF/88, temos avanços propostos pela LDB (Lei n° 9.394/96) no que se refere ao 
financiamento da educação. Dentro da reorganização da distribuição de responsabilidades, marque V (verdadeiro) 
ou F (falso): 
 
( ) A União se responsabiliza pela manutenção do Ensino Superior e do Ensino Profissional. 
( ) Os estados são responsáveis por concentrar seus recursos na Educação Infantil. 
( ) Os municípios são responsáveis por concentrar recurso no Ensino Fundamental e na Educação Infantil. 
 
A sequência correta de respostas está na alternativa: 
 
A) V, F, V. 
 
Questão 7: No fim do século XIX e início do XX, a Teoria da Administração Científica é proposta por Frederick 
Winslow Taylor e Jules Henri Fayol, que introduzem princípios administrativos para organizar as atividades dos 
operários da indústria. Os efeitos dessa teoria foram utilizados na administração da escola e trouxe 
consequências. 
Sobre essas consequências, aponte a alternativa correta: 
 
A) As decisões eram responsabilidade do chefe diretamente superior, que respondia como a uma figura de 
autoridade centra, concentrando o poder. 
 
Questão 8: A Medida Provisória n° 339/2006 regulamentou o funcionamento do Fundeb. Para atender à inclusão 
social, o fundo usa estratégias de atendimento a toda a educação básica, promove a universalização do Ensino 
Fundamental, beneficia a Educação Infantil - creches e pré-escolas -, o Ensino Médio e a Educação de Jovens e 
Adultos (Ensino Fundamental e Ensino Médio) e ainda propõe a valorização de todos os profissionais que atuam 
na educação básica. 
O Fundeb ampliou o aporte financeiro e ainda instituiu um fundo para todas as etapas da educação básica. 
Escolha a alternativa que indica uma das inovações do Fundeb referentes ao financiamento da educação: 
 
E) A diferenciação dos coeficientes de remuneração das matrículas não se dá apenas por etapa e modalidade de 
Educação Básica, mas também pela extensão do turno: a escola de tempo integral recebe 25% a mais por aluno 
matriculado. 
 
Questão 9: O mundo do trabalho sofreu grande crise após 1970. Sobre os elementos constitutivos dessa crise, 
podemos afirmar que: 
 
A) São exemplos os novos padrões introduzidos pelas tecnologias nos processos de acumulação e nas relações de 
trabalho. 
 
Questão 10: A Lei n° 9.394/96 teve como base para sua elaboração os princípios orientadores da Constituição 
Federal de 1988 em primeiro lugar, e depois os do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). 
A partir da Constituição Federal, cada estado e o Distrito Federal devem elaborar suas constituições estaduais. Já 
os municípios devem elaborar: 
 
B) Leis orgânicas. 
 
Questão 11: Para a Constituição Federal de 1988, a educação é um direito social. Chamada de “Constituição 
Cidadã” por Ulisses Guimarães, ela dispõe de nove artigos que explicitam sobre os fins e princípios da educação 
nacional prevendo a sua estrutura e o seu funcionamento. 
De todos os textos constituintes que já tivemos, podemos dizer que a CF de 1988 é a que trata a educação de 
forma mais _______________. 
 
C) Detalhada. 
 
Questão 12: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional (Lei n° 9.394/96), ao tratar da composição dos níveis 
escolares, define que a Educação Básica será formada por: 
 
B) Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
 
Questão 13: O _______________ tem a tarefa de regulamentar a legislação educacional e orientar a respeito 
desta, principalmente quanto a organização curricular para o sistema nacional da educação. Os temas, assuntos e 
conceitos presentes nessa relação revelam os tipos de consultas solicitados aosconselhos de educação e tem o 
objetivo de obter um esclarecimento ou uma compreensão mais precisa sobre o assunto, a fim de propiciar 
orientação a tomada de decisões relativas ao cotidiano escolar quanto a manutenção e ao desenvolvimento da 
educação escolar. 
Complete com o nome desse órgão vinculado ao MEC: 
 
D) Conselho Nacional de Educação. 
 
Questão 14: Leia as afirmativas abaixo: 
 
I - O sistema escolar brasileiro tem como finalidade proporcionar a educação num aspecto específico, que é a 
escolarização. 
II - O sistema escolar brasileiro compreende uma rede de escolas e uma estrutura de sustentação. 
III - O sistema de ensino não é composto por uma estrutura e por um objetivo, mas por um conjunto de normas 
educacionais. 
IV - O sistema de ensino corresponde a um conjunto de instituições de ensino públicas, e não privadas, de diferentes 
níveis e modalidades de educação e de ensino. 
 
Marque a alternativa que apresenta apenas a (s) afirmativa (s) correta (s): 
 
A) I e II. 
 
Questão 15: A Lei de Diretrizes e Bases (Lei n° 9.394/96) em seu artigo primeiro, apresenta conceitos de educação 
e ensino. Nessa conformidade, os conceitos de educação e ensino diferem quanto a amplitude e abrangência, a 
saber: 
 
A) O conceito de educação envolve todas as influências que o indivíduo recebe em sua vida, e o conceito de ensino é 
mais restrito, atendo se a educação escolar. Todo o ensino é educação, mas nem toda a educação é ensino. 
 
Questão 16: Leia as alternativas e escolha a incorreta: 
 
E) As normas estabelecidas pela LDB (Lei n° 9.394/96) devem ser seguidas apenas pelas escolas públicas. 
 
Questão 17: O ensino fundamental é um direito público subjetivo. O que isso significa? 
 
A) Que o titular de um direito está capacitado a constranger judicialmente o Estado, a executar o que este deve em 
benefício de um particular - no caso, a exigir vaga para o aceso à educação básica, para toda e qualquer criança ou 
adolescente que esteja fora da escola. 
 
Questão 18: As concepções de planejamento presentes em nossa realidade social e o estudo das Teorias da 
Administração nos permitem compreender as relações entre educação, planejamento e administração. 
Ultimamente, o planejamento educacional tem privilegiado dois grandes temas de investigação. Quais seriam 
elas? 
 
B) Gestão educacional e qualidade de ensino. 
 
Questão 19: Enumere as afirmativas de acordo com as opções a seguir: 
 
A. Correta a interpretação da legislação nacional. 
B. Incorreta a interpretação da legislação nacional. 
 
( ) O Ensino Médio, etapa inicial da educação básica, tem duração mínima de três anos. 
( ) O Ensino Fundamental é continuidade do processo educativo iniciado na Educação Infantil. 
( ) A Educação Infantil tem carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuídas por um mínimo de 
200 (duzentos) dias de trabalho educacional. 
( ) A EJA será destinada a aqueles que não tiveram acesso a continuidade no Ensino Fundamental e Médio na idade 
própria. 
 
A ordem correta é: 
 
C) B, A, A, A. 
 
Questão 20: Há uma relação dialética entre planejamento, política e legislação. Partindo dessa relação, analise as 
afirmativas e coloque V para verdadeiro e F para falso. 
 
( ) A política educacional abrange as teorias, planificações e realizações que integram a obra do Estado em matéria 
de educação. 
( ) A legislação educacional diz respeito às leis que regulam e orientam a educação no país. Ao examinar uma lei, é 
preciso verificar as circunstâncias sociais, econômicas, políticas e culturais, nas quais as leis foram criadas. 
( ) O planejamento, em suas diferentes formas, apresenta, implícita ou explicitamente, um caráter de neutralidade. 
( ) Para que a política educacional seja firmada na sociedade, é comum que a prática efetivada na educação sempre 
coincida com os princípios e meios firmados no discurso dos responsáveis pelas políticas públicas. 
( ) O planejamento é um processo que consiste em preparar um conjunto de decisões tendo em vista agir 
posteriormente para atingir determinados objetivos. 
 
Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das afirmações. 
 
E) V, V, F, F, V. 
 
Questão 21: O exercício da política, da legislação e do planejamento educacional está relacionado ao papel do 
Estado e do governo, que usam tais instrumentos para a implementação das políticas públicas de educação. É 
preciso compreender as diferentes concepções de Estado, que levam a diferentes formas de atuação na vida 
social. 
Com relação ao Estado e seu papel na educação, analise as afirmativas abaixo: 
 
I - Para melhor compreensão e avaliação das políticas públicas sociais implementadas por um governo, é 
fundamental entender a concepção de Estado e de política social, que sustentam tais ações e programas de 
intervenção. 
II - Visões diferentes de sociedade, Estado e política educacional geram projetos diferentes de intervenção na área 
das políticas públicas. 
III - Estado, numa visão clássica, refere-se a um povo social, política e juridicamente organizado que, dispondo de 
uma estrutura administrativa e de um governo próprio, tem soberania sobre determinado território. 
 
Pode se dizer que: 
 
C) As afirmativas I, II e III são corretas. 
 
Questão 22: Políticas públicas podem ser definidas como: 
 
B) São diretrizes, princípios norteadores de ação do Poder Público, regras e procedimentos que estabelecem as 
relações entre este e a sociedade. 
 
Questão 23: (Adaptada de BRUEL, A.L. de O. Políticas e Legislação da Educação Básica no Brasil. Curitiba: 
InterSaberes, 2010). Ao estudar as relações entre o Estado e sociedade, é possível perceber uma grande diferença 
entre o modelo Estado e bem-estar, que defende a intervenção e o controle do poder público sobre as relações 
sociais, e o modelo de estado neoliberal, que defende a autorregulação do mercado. 
Em relação a esses dois modelos de organização do Estado e suas implicações para políticas educacionais é correto 
afirmar que: 
 
I - A defesa do trabalho voluntário e a transferência de responsabilidades do poder público para as comunidades 
locais são exemplos de modelo neoliberal. 
II - As ideias de garantia de igualdade no acesso à escola e na permanência nela, bem como a qualidade nos 
resultados no aprendizado dos alunos, são reforçados pelo modelo de Estado de bem-estar. 
III - As políticas identificadas como neoliberais defendem a valorização do esforço coletivo e dos princípios de 
cooperação entre sujeitos envolvidos na prática escolar. 
 
É (são) correta (s): 
 
B) Apenas as alternativas I e II. 
 
Questão 24: É de responsabilidade do Ministério da Educação coordenar o sistema nacional de educação proposto 
pela LDB (Lei n° 9.394/96) e o desenvolvimento de ações previstas no Plano Nacional de educação. 
A seguir apresentamos programas e ações do Ministério da Educação. Escolha a alternativa que não indica um 
programa ou uma ação do governo. 
 
E) Conselho de Escola. 
 
Questão 25: A reestruturação produtiva coerente com a globalização, as alterações na economia e a forma do 
capitalismo com consequentes qualificação e requalificação profissionais, tem sido uma meta permanente, com 
vistas à integração e à reintegração do trabalhador aos novos postos de trabalho que se apresentam em função das 
novas necessidades do mercado. 
 
O desenvolvimento constante e amplo do conhecimento e o avanço das tecnologias da informação e comunicação 
têm levado à necessidade da ampliação da educação: 
 
B) Profissional. 
 
Questão 26: Ao estudarmos política e planejamento educacional e seus elementos conceituais, podemos apontar, 
sobre as concepções de Estado presentes, que: 
 
I - Há duas vertentes de pensamento em torno do papel do Estado - uma de base liberal, que deu origem ao enfoque 
neoliberal, e outra de suporte marxista. 
II - De acordo com a perspectivaliberal, o Estado tem uma dimensão de maior neutralidade na organização da vida 
social, servindo de elemento aglutinador dos diferentes interesses que circulam na sociedade. 
III - De acordo com o pensamento marxista, o Estado não é uma instância neutra, que está a serviço de todas as 
classes sociais, mas de uma forma de organização que serve às camadas dominantes da sociedade, detentoras de 
capital. 
 
Assinale a alternativa que está de acordo com as concepções de estado: 
 
E) Apenas as afirmativas II e III são incorretas. 
 
Questão 27: A educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica, tendo como finalidade o desenvolvimento 
integral da criança, e será oferecida em creche ou equivalente, para crianças até _____________. 
 
A) Cinco anos de idade. 
 
Questão 28: As instituições escolares elaboram anualmente o seu Projeto Pedagógico. Com ele buscam construir a 
autonomia e organizam a sua atividade mais importante do processo educativo, que é o ensino-aprendizagem. 
 
Esse projeto deve perseguir e alcançar os fins nacionais, atendendo especificamente ao que está proposto na 
legislação, propriamente: 
 
B) A Constituição de 1988, com o direito à educação escolar definido como um direito social, que se expressa por 
meio de medidas como o acesso do aluno à escola e sua permanência com sucesso escolar. 
 
 
Questões discursivas - Respostas 
 
Questão 1: Leia com atenção: 
 
“É preciso que tenhamos a consciência de que, atualmente, a escola é o local de atendimento ao aluno, do 
desenvolvimento da qualidade de ensino por meio do processo educativo, de modo que garanta a aprendizagem 
escolar, com sucesso e permanência dos educandos até o fim da educação básica” (CÁCERES NOGUEIRA, 2015, 
p.10). 
Compreender como as políticas públicas se desenvolvem e chegam à escola é um dos objetivos da disciplina POEB. 
Com ela, você compreenderá as relações entre Estado, nação e governo e será capaz de perceber o caráter político 
da Educação. 
 
Desta feita, iniciando nossas reflexões, apresente um breve texto a partir dos conteúdos estudados, explicando o 
conceito de Estado e em que medida a escola está vinculada às suas políticas educacionais. 
 
O Estado é uma instituição organizada política e socialmente. Ele é dirigido por um governo reconhecido e 
responsável pela organização e controle social, ou seja, conjunto das instituições que controla e administra uma 
nação. Pode ser de ordem material (população e território) e formal (governo). Política educacional são as 
medidas colocadas em prática por um governo, uma importante realização para levar educação para a sociedade. 
A escola atende ao aluno, por isso é preciso por meio do processo educativo um desenvolvimento de qualidade de 
ensino, que possa garantir a aprendizagem escolar, com a permanência do aluno até o fim da educação básica. 
 
Questão 2: O ato de planejar está presente em todos os níveis da educação brasileira - nos sistemas de ensino 
federal, estadual ou municipal, em seus órgãos administrativos e na unidade escolar - para elaborar desde o projeto 
político-pedagógico até o plano de aula. Podemos identificar, nas diferentes teorias administrativas, diferentes 
concepções de planejamento. 
Ultimamente, o planejamento educacional tem buscado esforços em dois grandes temas de conquista, que se 
expressam pela atuação da escola, uma vez que esta é o espaço privilegiado para aprendizagem e o trabalho 
democrático e coletivo. 
 
Indique, elaborando um texto argumentativo, quais seriam os grandes desafios do planejamento educacional na 
atualidade. 
 
Planejamento educacional é uma abordagem que faz a determinação dos objetivos, recursos disponíveis, análise 
de possíveis consequências, a escolha entre as diversas possibilidades e a determinação de metas em curto, médio 
e longo prazo para poder implantar a política escolhida. O planejamento escolar está vinculado com as decisões 
das políticas públicas e pode-se ver suas realizações no Plano Nacional de Educação, elas compõem o cenário do 
contexto escolar. Foi constituído em lei, um Novo Plano Nacional de Educação que têm vigência desde 
junho/2014. E alguns desafios da atualidade seriam: erradicação do analfabetismo, universalização do 
atendimento escolar, formação para o trabalho, valorização dos profissionais da educação, superar as 
desigualdades educacionais, melhoria da qualidade de ensino, etc. E, as políticas públicas devem acompanhar o 
desenvolvimento da educação escolar, atendendo sempre as necessidades locais e nacionais. 
 
 
Questão 3: O título V da LDB, nos artigos 21 a 28, apresenta os níveis e as modalidades de educação e de ensino. 
Observe a estrutura abaixo: 
 
Níveis e modalidades de educação e de ensino 
 
-Educação Básica 
 Educação Infantil 
 Educação fundamental 
 Ensino Médio 
 
-Educação Escolar 
 Educação Infantil 
 Educação Fundamental 
 Ensino Médio 
 Ensino Superior 
 
-Modalidades de Ensino 
 Educação à Distância 
 Educação Especial 
 Educação Profissional 
 Educação de Jovens e Adultos 
 
Agora, elabora um texto explicitando a composição da educação básica e sua finalidade. 
 
A educação básica é formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. A educação básica tem 
como finalidade desenvolver o educando e assegurar-lhe a formação comum como indispensável para o exercício 
da cidadania e fornecer meios para progredir nos estudos posteriores e no trabalho. 
 
 
Questão 4: Leia o texto a seguir, sobre o Programa de Dinheiro Direto na Escola (PDDE): 
 
O PDDE consiste na assistência financeira das escolas públicas da educação básica das redes estaduais, municipais e 
do Distrito Federal e as escolas privadas de educação especial mantidas por entidades sem fins lucrativos. O objetivo 
desses recursos é a melhoria da infraestrutura física e pedagógica, o reforço da autogestão escolar e a elevação dos 
índices de desemprenho da educação básica. Os recursos do programa são transferidos de acordo com o número de 
alunos, de acordo com o censo escolar do ano anterior ao do repasse (MEC, 2016) 
 
Que relação podemos estabelecer entre o PDDE e o Projeto Político Pedagógico da Instituição escolar? 
 
O PDDE é um programa que vem atende a uma demanda dos profissionais da educação escolar, que sempre 
mostraram a importância de a escola receber verba para o aprimoramento da aprendizagem e do uso das verbas 
de acordo com as necessidades apontadas pelo Projeto Política-Pedagogico. 
 
 
Questão 5: Para melhor explicar o que significam os gastos em Educação, o art. 70 da LBD N°9.394/96 explica as 
despesas que poderão ser destinadas à manutenção e ao desenvolvimento do ensino para a consecução dos objetos 
básicos das instituições escolares de todos os níveis, a diante o artigo 71 do LDB n°9.394/96, com o objetivo de 
esclarecer o que são gastos em educação, explica quais gastos não são considerados despesas para a manutenção e 
o desenvolvimento do ensino. Estão excluídos dessas despesas a merenda escolar, a melhoria da infraestrutura 
urbana mesmo quando estiver diretamente ligado a rede escolar, e o pagamento de pessoal com desvio de função, 
geralmente cedido para outras áreas da administração pública e aos poderes legislativo e judiciário. 
O que são gastos em Educação? Dê exemplos. 
 
Gastos em educação é para a manutenção e desenvolvimento do ensino, são despesas realizadas com vista à 
consecução dos objetivos básicos das instituições educacionais de todos os níveis. Exemplos: 
- aquisição, manutenção, construção e conservação de instalações e equipamentos necessários ao ensino 
- remuneração e aperfeiçoamento do pessoal docente e demais profissionais da educação 
- uso e manutenção de bens e serviços vinculados ao ensino 
- levantamento estatísticos, estudos e pesquisas visando precipuamente ao aprimoramento da qualidade e à 
expansão de ensino 
- realização de atividades necessárias ao funcionamentodos sistemas de ensino 
- concessão de bolsas de estudo a alunos de escolas públicas e privadas 
- amortização e custeio de operações de crédito destinadas a atender ao disposto 
- aquisição de material didático-escolar e manutenção de programas de transporte escolar. 
 
 
Questão 6: Podemos considerar os planos do governo que já foram desenvolvidos e avaliá-los, a fim de concluir se 
foram planejados com eficiência, respeitando os interesses dos cidadãos brasileiros. Nessa avaliação, analisamos se 
o governante atuou com lisura, transparência e responsabilidades na administração e no uso dos recursos públicos 
para a implantação dos programas, planos e projetos desenvolvidos para o atendimento para a sociedade brasileira, 
previstos no que podemos chamar de políticas nacionais, estaduais ou municipais com relação a área educacional, 
chamamos tais atos de políticas públicas educacionais. Podemos identificar, nas políticas públicas, nas áreas em que 
estas se subdividem e atuam: a área educacional faz parte da área social quando nos referimos ás políticas públicas 
sociais, estamos nos referindo a áreas que estão sob essa denominação na constituição Federal de 1988, que é 
atualmente vigente, portanto ao tratarmos das políticas públicas educacionais, estamos abordando as políticas 
públicas sociais. 
Explique a política pública educacional como parte da política pública social brasileira. 
 
As políticas públicas educacionais devem garantir a efetiva aprendizagem das crianças e dos adolescentes 
brasileiros, por meio do desenvolvimento de programas, planos e ações que atendam às necessidades 
educacionais prioritárias brasileiras, garantindo a todos o mínimo nacional de educação escolar e ensino. 
Exemplo: Plano Nacional de Educação (PNE), Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) 
 
Questão 7: Leia com atenção: 
 
Dentre os movimentos sociais por educação escolar, o movimento de mães por creches e pré-escolas, relatado pela 
educadora Maria Malta Campos na década de 1980, resultou na criação de instituições de Educação Infantil e 
posteriormente na primeira etapa da Educação Básica brasileira, apresentada em duas fases: creches de 0 a 3 anos e 
pré-escola, dos 4 aos 5 anos. 
“Podemos afirmar que as políticas públicas em educação trazem e sistematizam, em seu processo de elaboração, a 
definição das necessidades educacionais brasileiras e a forma de intervenção a ser adotada; a implantação e a 
implementação de ações, projetos e programas e qual a população a ser atendida; e os resultados esperados em 
curto, médio e longo prazo. ” (CÁCERES NOGUEIRA, 2015, p. 19) 
 
A primeira afirmação é um nítido exemplo da importância dos movimentos sociais e da capacidade reivindicatória da 
população. A segunda afirmação apresenta o conceito de política pública. 
 
Como podemos então, relacionar a elaboração de políticas públicas com a luta de movimentos sociais? 
 
As demandas da sociedade civil (por mobilização, luta ou pressão social) são apresentados por meio de 
movimentos sociais. Reconhecidas institucionalmente, geram políticas de atendimento que promovem o 
desenvolvimento, seja para a geração de emprego ou renda, seja para outras políticas. 
 
 
Questão 8: Autores como Barroso (2005) discutem que a proposta neoliberal adotada como fundamentação para o 
desenvolvimento de políticas públicas afirma que a sociedade civil deve se responsabilizar pelo desenvolvimento de 
ações demandadas por contextos locais. É, de certo modo, uma desresponsabilização do Estado pelo setor social, 
especificamente pela educação escolar. (CÁCERES NOGUEIRA, 2015) 
 
As orientações políticas presentes na história brasileira definem as políticas públicas e, no nosso caso, as políticas 
educacionais. O que estabelece a visão neoliberal e em que medida estão associadas às ONGs ou projetos como 
Amigos da Escola? 
 
Na proposta neoliberal, as políticas públicas educacionais que atendiam especificamente à unidade escolar 
deviam ser desenvolvidas por meio de ações, programas e planos envolvendo a parceria entre a sociedade civil e a 
escola pública. Assim, efetiva-se o objetivo da política neoliberal, que é manter a sociedade civil, representada 
pelo terceiro setor, ou seja, as ONGs ou projetos como Amigos da Escola. 
 
 
Questão 9: Veja o sistema a seguir: 
 
 
 
Segundo Lalande (apud DIAS, 2004, p. 1) refere-se a um “conjunto de elementos, materiais ou não que 
reciprocamente uns dos outros, de maneira a formar um todo organizado”. Na citaçao está presente a estrutura, de 
um todo formado por partes interdependentes presentes no interior de um conjunto de elementos. 
 
Que relação podemos estabelecer entre a Teoria dos Sistemas e o sistema escolar brasileiro? 
 
Quando nos referimos à Teoria de Sistemas, significa um ambiente que além de considerar o que está dentro do 
sistema, analisa também o que está fora, realizando trocas entre sistema e ambiente. 
O sistema escolar brasileiro tem por finalidade proporcionar educação num aspecto específico, que é a 
escolarização. 
Imaginemos a escola como um sistema e a sociedade como um ambiente (Teoria de Sistemas). As contribuições da 
sociedade para a escola são: conteúdo cultural, recursos humanos, recursos financeiros e os alunos. As 
contribuições da escola para sociedade são; melhoria do nível cultural, aperfeiçoamento individual, a formação de 
recursos humanos, etc. 
 
 
Questão 10: O PNE faz um balanço da estrutura, da organização e do funcionamento da educaçao brasileira e 
propõe as prioridades para o desenvolvimento das políticas públicas do país, segundo o dever constitucional e 
asnecessidades sociais. 
A imagem abaixo nos remete ás metas apontadas para o PNE dos próximos dez anos com vigência a partir de 25 
de junho de 2014. Escolha uma imagem e explicite uma meta do PNE. 
 
 
 
1 - Creche - ampliar a oferta em creches para crianças de até 3 anos. 
2 - Pré-Escola - universalizar a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade. 
3 - Ensino Fundamental - universalizar o ensino fundamental de 9 anos para toda a população. Alfabetizar todas as 
crianças no máximo até o 3° ano. 
4 - Ensino Médio - universalizar, o atendimento escolar para toda a população de 15 a 17 anos e elevar a taxa 
líquida de matrículas no ensino médio. 
5 - Ensino Superior - elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% e a taxa líquida para 33% da 
população de 18 a 24 anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão para 40% das novas matrículas, no 
segmento público. Elevar a qualidade e ampliar a proporção de mestres em exercício. 
6 - Educação Especial - universalizar para a população de 4 a 17 anos com deficiência, transtornos globais do 
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional 
especializado, preferência na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo. 
7 - Educação em Tempo Integral - oferecer educação em tempo integral, no mínimo em 50% das escolas públicas e 
atender, pelo menos, 25% dos alunos da educação básica. 
8 - Educação de Jovens e Adultos (EJA) - elevar a escolaridade média da população de 18 a 29 anos, de modo a 
alcançar, no mínimo 12 anos de estudo. Oferecer, no mínimo 25% das matrículas de educação de jovens e adultos. 
9 - Educação Profissional - Triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando a 
qualidade da oferta e pelo menos 50% da expansão do segmento público.