Características de Tendências Pedagógicas

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22/08/2019 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 2 - PED - DIDÁTICA - 2019C
Período:29/07/2019 08:00 a 16/08/2019 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 17/08/2019 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:0,45
1ª QUESTÃO
Comênio escreveu a Didática Magna com o objetivo de levar toda a sociedade a usufruir da cidadania, isso
incluía ricos, pobres, mulheres e homens, de todas as idades, a fim de que estas pessoas pudessem ser
libertadas da ignorância e do sofrimento (MENDONÇA, CORDEIRO, 2019).
 
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR, Unicesumar,
2019.
 
Partindo da importância da Didática Magna para a História da Educação, leia as afirmativas e assinale a
alternativa correta.
 
I. Comênio foi um homem do seu tempo, mas pensou para além dele, tendo em vista que o seu projeto era
criar condições para que o homem pudesse se adaptar ao novo modelo produtivo que surgia.
II. O contexto histórico em que Comênio viveu no final do século XVI e início do século XVII foi marcado
pelo fim do feudalismo e início do sistema capitalista, ou seja, pelo abismo entre ricos e pobres.
III. Comênio concebia o homem tanto pelo lado humano quando espiritual, neste sentido, sua obra busca
desenvolver os dois lados, sendo considerada uma referência no estudo da Didática.
IV. O ensino no período de transição entre a Idade Média e a Modernidade era tradicional, mesmo sendo
destinado somente a burguesia e com caráter religioso.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, II e III apenas.
I, III e IV apenas.
II, III e IV apenas.
I, II e IV apenas.
I, II, III e IV.
2ª QUESTÃO
 
Leia o excerto abaixo:
Desenvolvida a partir da teoria criada por Karl Marx (1818-1889) e Frederich Engels (1820-1895), o
materialismo histórico dialético, da psicologia de Lev Vygotsky (1896-1934),essa tendência pedagógica possui
como objetivo a retomada da importância da escola para a sociedade e da reorganização da escola,
salientando o conhecimento sistematizado.
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR, Unicesumar,
2019.
Considerando as carracterísticas na situação no excerto, pode se classificar como:
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ALTERNATIVAS
Tendência Tecnicista.
Tendência Tradicional.
Tendência Libertadora.
Tendência Escola Nova.
Tendência Histórico-Critica.
3ª QUESTÃO
De acordo com Mendonça e Cordeiro (2019, p. 110):
"Ao contrário do que muitos pensam, atualmente, o planejamento escolar não se limita ao plano de aula que o
professor precisa realizar para lecionar. Na verdade, esse é o produto final de todo o processo de planejamento
que acontece na educação escolar. Essa ação inicia-se com o Estado, por meio de políticas educacionais que
atendam as demandas da sociedade como um todo". Diante disso, como pode ser entendido o planejamento:
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR, Unicesumar,
2019.
Leia as afirmativas e assinale a alternativa correta.
I. O planejamento deve ser elaborado levando em consideração o currículo estabelecido.
II. O plano de aula é o registro do planejamento que é elaborado pelo professor.
III. O plano de aula é a última etapa de todo um caminho que inicia com o PNE.
IV. A BNCC estabelece os conteúdos mínimos que devem ser trabalhados no contexto escolar.
Está correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, II e III apenas.
I, III e IV apenas.
II, III e IV apenas.
I, II e IV apenas.
I, II, III e IV.
4ª QUESTÃO
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Segundo Aranha (1996): “Escola Nova surge no final do século XIX justamente para propor novos caminhos
à educação, que se encontra em descompasso com o mundo no qual se acha inserida". A Tendência
pedagógica Escola Nova ou escolanovista possui como principais características:
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da educação.2. ed. rev. e ampl. São Paulo: Moderna, 1996.
Papel da escola: A escola deve promover a formação de atitudes.
Conteúdos: Os alunos buscam o conhecimento.
Métodos: Facilitação da aprendizagem pelo professor.
Relação professor
e aluno:
O professor propicia condições para o aprendizado dos alunos. O aluno é o centro do
processo de ensino e aprendizagem.
Aprendizagem: Ao aprender os alunos modificam as suas percepções sobre a realidade.
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR, Unicesumar,
2019.
A partir das características apresentadas, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta em relação a
Escola Nova.
ALTERNATIVAS
A Escola Nova possui como principal educador Paulo Freire.
Os conteúdos abordados no perído escolanovista são os historicamente acumulados.
Os alunos escolanovistas memorizam e repetem os conteúdos de acordo com os modelos.
A metodologia adotada pela Escola Nova considera o professor como transmissor do conhecimento.
O papel da escola no período da Escola Nova é a promoção do aprendiz e a formação de atitudes e valores.
5ª QUESTÃO
Perrenoud (1999, p. 36) define que as competências são "
. . .
importantes metas da formação. Elas podem responder a uma demanda social dirigida para a adaptação ao
mercado e às mudanças e também podem fornecer os meios para apreender a realidade e não ficar
indefeso nas relações sociais. Podemos compreendê-las como domínios práticos das situações cotidianas
que precisamos resolver".
PERRENOUD, P. Construir as competências desde a escola. Porto Alegre: Artmed, 1999.
A partir da definição de competência de Perrenoud (1999), podemos exemplificá-la como:
Leia as afirmativas e assinale a alternativa correta.
ALTERNATIVAS
Conteúdo.
Professor.
Planejamento.
Conhecimento.
Aplicação prática.
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6ª QUESTÃO
Leia o excerto abaixo:A tendência pedagógica libertadora, apontada por  Freire (1921-1997) partia de uma
concepção de filosofia e de educação em que o homem é sujeito da história e não o seu objeto.
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR, Unicesumar,
2019.
 
Partindo desta concepção, leia as afirmativas e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.
I. Nesta tendência pedagógica a educação é um ato político e social também.
II. O método de ensino adotado nesta tendência se baseia na democracia, na pesquisa e no diálogo.
III. O professor, neste contexto, é o mediador entre o conhecimento e os alunos.
As afirmações I, II e III são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, F, V.
V, V, V.
V, F, F.
F, V, V.
V, V, F.
7ª QUESTÃO
Leia o excerto abaixo:
Mais conhecido como Ratium Studiorum, o Plano de Estudos da Companhia de Jesus desempenha um papel
muito importante na educação moderna, papel este que não pode ser diminuído ou menosprezado. Franca
(2017) destaca que, historicamente, esse manual de ensino era utilizado para toda a organização das
atividades desenvolvidas, em todos os colégios, que a Companhia de Jesus fundou e dirigiu, no decorrer de
aproximadamente dois séculos, em todos os continentes.
FRANCA, L. O método pedagógico dos jesuítas: O “Ratio Studiorum”. 2017. 
A partir do excerto acima e dos estudos da disciplina de Didática, analise as afirmativas a seguir e assinale V
para as verdadeiras e F para falsas.
I. O Ratium Studiorum era aplicado somente nas escolas localizadas no Brasil.
II. O Plano de estudos da Companhia de Jesus foi utilizado por mais de dois séculos.
III. O Ratium Studiorum organizava todas as atividades desenvolvidas nas escolas da Companhia de Jesus.
IV. O Ratium Studiorum era utilizado somente para a formação dos professores da Companhia de Jesus.
As afirmações I, II e III são, respectivamente: 
ALTERNATIVAS
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V, F, V, V.
V, V, V, F.
V, F, F, V.
F, V, V, F.
V, V, F, F.
8ª QUESTÃO
Estudo de caso fictício:
Ana Maria é aluna do 3º ano do ensino fundamental, ela é uma criança ativa e que se relaciona bem com os
colegas e os professores, além de ir muito bem no processo de aprendizagem, com exceção da área do
conhecimento: Ciências da Natureza. Ela não consegue desenvolver as atividades e compreender os
conteúdos que são trabalhados nesta área. Em uma análise da equipe pedagógica da escola, percebeu-se
que o professor que é responsável por esta área adota estratégias tradicionais no processo de ensino e
aprendizagem.
 
Elaborado pelo professor, 2019.
Neste contexto, considerando o que podemos caracterizar como estratégias de ensino tradicionais, avalie as
afirmações a seguir como verdadeiras ou falsas:
I. Exposição oral dos conteúdos pelo professor e reprodução dos modelos pré-estabelecidos pelos alunos.
II. Desenvolvimento de atividades levando em consideração os interesses dos alunos.
III. Memorização de conceitos, repetição de conteúdos e imitação de modelos prontos pelos alunos.
IV. Envolvimento dis alunos no processo de ensino e de aprendizagem.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, F, V, F.
V, V, V, F.
V, F, F, V.
F, V, V. V.
V, V, F, F.
9ª QUESTÃO
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Avaliar é uma ação muito importante e que está intimamente relacionada com o processo de ensino e de
aprendizagem, desta forma, não podemos pensar a avaliação descolada da concepção pedagógica que
embasa todo o processo de ensino e de aprendizagem.
A avaliação possui três funções: diagnóstica, formativa e somativa. Leia as afirmativas e relacione a primeira
coluna com a segunda.
 
1 - Diagnóstica               
    
( ) É realizada no início de um conteúdo ou unidade de ensino.
2 - Formativa ( ) Verifica a presença de pré-requisitos para o processo de ensino e de
aprendizagem.
3 – Somativa ( ) Fornece informações para o fortalecimento do processo de ensino e de
aprendizagem.
  ( ) Realizada no final do semestre, conteúdo, bimestre ou ano letivo.
  ( ) É realizada no decorrer do processo de ensino e de aprendizagem.
A sequência correta desta classificação é:
ALTERNATIVAS
1, 1, 2, 3, 2
1, 2, 2, 2, 3
1, 3, 2, 1, 1
2, 2, 1, 1, 3
2, 3, 1, 2, 1
10ª QUESTÃO
A tendência tecnicista foi a tendência que surgiu, historicamente, posteriormente a tendência escola nova,
em um período em que o positivismo de Comte (1798-1857)e a psicologia de behaviorista de Skinner (1904-
1990) que influenciava o pensamento social. As principais características desta tendência pedagógica está
em torno do: Professor é executor do plano de aula que é desenvolvido por uma equipe técnica; Aluno é um
expectador do processo de ensino; O foco do processo de ensino e aprendizagem está na técnica.
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR, Unicesumar,
2019.
Neste contexto, levando em consideração as características da tendência pedagógica tecnicista, analise as
afirmativas abaixo.
I. A tendência Tecnicista possui o objetivo de reorganização do processo de ensino e de aprendizagem;
II. A tendência Tecnicista visa a mecanização e padronização do processo de ensino;
III. A tendência Tecnicista trouxe para a educação o controle de todo o processo realizado por meio de
formulários;
IV. A tendência Tecnicista causou a burocratização e massificação do processo de ensino;
Está correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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I, II e III apenas.
I, III e IV apenas.
II, III e IV apenas.
, II e IV apenas.
I, II, III e IV.